部编版八年级下册语文壶口瀑布1课件

请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来） 1、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平
地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的 印象呢？
危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
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“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这
样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的 句子。
原因：第3节．“河水从五百米宽的河道上------正这 般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多
米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进 去，更涌、更挤、更急。”
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体会句子内涵
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个 世界吗？”的理解？
陈述句：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界。 句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的 情感，立意深刻。
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齐读文章第五段，体会文章内涵
2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种 感情联系起来的？
运用比喻手法，将柔而无形的水比作 “一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体 现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了 水势变化之大。
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品味优美词句，感受雄浑的意境
3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石 觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕……
千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
抓住事物的特征，采用比喻、拟人手法， 描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现 了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的 精神。
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品味优美词句，感受雄浑的意境
2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰 然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯 从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
赞美了百折不挠、自强不息的中 华民族的精神。
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这里运用排比写出了河水纤细、柔和、 优美的形态，其中
“散”“钻”“觅”“淌”“夹”“ 挂”等动词的运用十分贴切。
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品味优美词句，感受雄浑的意境
4、“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩 里，那河就像一锅正沸着的水。”
运用比喻手法生动形象地写出黄河之 水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹 猛景象。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往 直前。” 写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是 在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理。作 者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自 强不息的精神。
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品味下列句子，分析文辞优美的原因： 1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如
明确：其声、其势、其景均不同。
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朗读课文，感受不同之处。
2、完成下列表格：
季节
声
势
景
感
雨季 旱季
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朗读课文，感受不同之处。
季节 声
势
景
感
雨季 隐隐如雷
（铺 震耳欲聋 垫和 （刚） 渲染）
略写
“上面的水还是 一股劲地冲进
去，冲进 去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受 到压迫，则会愤怒无比。
发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞 毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得 窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个 个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的 水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。
请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能 体现出百折不挠、自强不息的精神？
红军二万五千里长征。 小米加步枪打败日本鬼子。 众志成城，抗震救灾。
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小结
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散 文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地 描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，抒发 了对自然的热爱 。从黄河的“挟而不服”、 “压而不弯”、“勇往直前”的精神中，
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体会词句含义，感受雄浑的意境
1、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下 去”、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸 到地剁去”。
运用“齐齐”“切”“寸 寸”“剁”体现了黄河与命运 抗争的坚强意志与不懈的伟力
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拓展延伸
黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个 人经历了许多磨难便有了自己的个性。
以人 的情 感） 详写
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。”
“凝重”“猛 烈”
碎成点，碎成 雾”。大水
“向两边涌去” 时，“平平的，
奋力抗争。”有坚忍 不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相
大大的，如飞 毯抖落”。
济
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1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大 的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”， 指代的具体描写？
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然 而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。”
哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的”
愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺 成溪
宜川县
黄河 壶口瀑布
黄河是我们中华民族的母亲河
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1
天下黄河一壶收
梁 衡
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2
为什么取名“壶 口”呢？
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3
初读课文，感受壶口瀑布。
信息提炼： 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 晋陕两省边境 ；两次。 2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布
作者将水的各种形态的特点与人的各种感情 的特点巧妙地结合在一起，利用两者的相通相 似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相 似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到 不同境遇也会有不同的情感相似。作者将哲理 性融入到山水之中，来描
通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一 风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条
深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是 就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的 断面冲下，就形成了壶口瀑布。
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4
朗读课文，感受不同之处。
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5
朗读课文，感受不同之处。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又 以怎样的面貌展现在作者面前呢？
朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶 口。 （注意读出气势来）
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朗读课文，感受不同之处。
1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些 方面不同。（用简洁的语言概括）
危险、气势磅礴、令 人胆战心惊
（惊心动魄 ）
撼人心魄的壮美
旱季 隆隆冲去、 “其势如千军万 “龙槽”“深
（波澜壮阔）
（借 轰然而下 马，互相挤着、 不可测”；大 物喻 （刚） 撞着、推推搡 水“向龙槽隆 人赋 汩汩如泉、 搡、前呼后拥， 隆冲去”时
“柔和之中只有宽厚绝 无软弱，当她忍耐到一
予水 潺潺成溪 撞向石壁，排 “被跌得粉碎， 定程度时就会以力相较，