文明创建实地考察标准(学校)
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
文明学校评分细则范本
文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。
2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。
3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。
二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。
2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。
3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。
三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。
2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。
四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。
2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。
3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。
五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。
2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。
3. 学生应节约粮食，避免浪费。
六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。
2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。
3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。
七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。
2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。
3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。
八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。
2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。
九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。
2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。
3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。
十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。
创建文明校园工作总结标准（2篇）
创建文明校园工作总结标准文明校园是每个学校都应该追求的目标，为了进一步推进文明校园建设，我们制定了以下的文明校园工作总结标准：一、校园环境卫生1. 维护校园环境的整洁和美观，保持校园道路、操场、教室、办公室等公共场所的清洁。
2. 开展定期校园环境清扫活动，并设立相关标语、提示牌，引导全体师生共同参与和保持校园环境整洁。
二、文明礼仪1. 弘扬良好的文明礼仪，全面覆盖校园内的学生、教师和职工。
2. 鼓励学生、教师和职工在校园内互相尊重，遵守公序良俗，礼貌待人，遵守校园规定，杜绝盗窃、欺凌等不良行为。
三、守时守秩序1. 加强学生的守时意识，落实上学、放学等时间节点，避免迟到、早退等不良行为。
2. 组织学生参加文明校园的守时守秩序教育活动，提高学生的自觉性和责任感，培养良好的时间管理能力。
四、文明用语1. 倡导文明用语，杜绝使用粗鄙、侮辱他人的语言。
2. 定期组织学生开展文明用语教育活动，培养学生的文明用语习惯，提高其社交能力。
五、交通安全1. 组织学生参加交通安全教育活动，增强学生的交通安全意识。
2. 建立交通安全管理制度，对校园内交通违规行为进行及时处理。
六、校园文化建设1. 组织丰富多彩的文化活动，激发学生的兴趣和创造力。
2. 加强学校与家庭的联系，促进校园文化与家庭文化的融合，形成共同育人的良好氛围。
七、教师和职工的师德建设1. 组织教师和职工参加师德师风培训，提高其业务水平和教育教学能力。
2. 强调教师和职工的规范行为，要求其做到言行一致，以身作则。
八、学生思想道德教育1. 加强学生思想道德教育，培养学生正确的价值观和行为规范。
2. 建立健全学生的思想道德评价体系，及时给予学生道德规范的引导和反馈。
九、校园安全工作1. 重视校园安全工作，建立健全校园安全管理制度。
2. 组织开展消防、安全教育等相关活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
以上是我们制定的文明校园工作总结标准。
通过全体师生和职工的共同努力，我们相信可以不断完善和提高校园文明建设，为学生提供更好的学习和成长环境。
文明学校评分细则
文明学校评分细则1. 教学质量评分细则1.1 课程设置：评估学校的课程设置是否具有合理性和科学性，包括是否具备全面的学科教育、专业特色和综合素养培养等方面的内容。
1.2 师资力量：评估学校的教师队伍是否具备专业背景和教学经验，以及是否能够提供有效的教学指导和学生支持。
1.3 教学方法：评估学校的教学方法是否灵活多样，在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力等方面是否具有独特性。
1.4 教学资源：评估学校的教学资源是否充足，包括教室设施、实验室、图书馆、电子教育设备等方面的配备情况。
1.5 学生评价：评估学生对教学质量的评价和反馈，包括学习成绩、学习兴趣、学业进展等方面的情况。
2. 学生管理评分细则2.1 学生培养目标：评估学校的学生培养目标是否明确，以及是否能够帮助学生全面发展个人潜能和社会责任感。
2.2 办学秩序：评估学校的管理制度和规章制度是否健全，包括考勤管理、纪律管理、安全管理等方面的内容。
2.3 班级管理：评估学校的班级管理水平，包括班主任的工作情况、学生之间的交流与合作等方面的情况。
2.4 学生活动：评估学校为学生提供的校内外课外活动，包括社团活动、体育锻炼、实践实习等方面的内容。
2.5 学生服务：评估学校为学生提供的学生服务，包括心理咨询、就业指导、奖助学金等方面的支持。
3. 校园环境评分细则3.1 教学场所：评估学校的教学场所是否安全舒适，包括教室、实验室、图书馆等教育设施的环境条件和使用情况。
3.2 住宿条件：评估学生宿舍的住宿条件和管理水平，包括卫生情况、配套设施、安全保障等方面的情况。
3.3 食堂餐饮：评估学校食堂餐饮质量和服务水平，包括饭菜口味、安全卫生、食品供应等方面的情况。
3.4 体育设施：评估学校的体育设施是否完善，包括篮球场、足球场、游泳池等体育设备和场地的条件和使用情况。
3.5 环境卫生：评估学校的环境卫生状况，包括校园清洁度、绿化情况、垃圾处理等方面的情况。
学校创建文明单位总结标准
学校创建文明单位总结标准学校创建文明单位是促进校园文化建设和学生道德素质提高的重要举措。
为了保障学校创建文明单位的质量和效果，制定一套科学合理的总结标准是必要的。
首先，学校创建文明单位的总结标准应包括以下方面：1. 文化建设成果：学校应对文化建设的成果进行全面总结，包括学校内部的文化活动开展情况、师生文化素质的提升、文化氛围的营造等方面。
通过具体的数据和实例，评估学校文化建设的成效。
2. 道德素质提高情况：学校应对学生的道德素质提高情况进行评估。
具体包括学生的学习纪律、诚信意识、社会责任感等方面的提升情况。
通过学生的行为表现、学业成绩、评优评先等数据来评估学生道德素质的提高程度。
3. 文明行为表现：学校应对师生的文明行为进行评估。
具体包括校园内的秩序、文明礼貌、环境卫生等方面的表现。
通过校园巡查、学生自评、外部评估等方式，来评估学校文明行为的状况。
4. 制度建设成效：学校应对文明单位创建过程中的制度建设成效进行评估。
具体包括学校内部的管理制度、评优评先制度、奖惩机制等方面的建设情况。
通过对制度的完善程度、执行情况等的评估，判断学校文明单位创建工作的有效性。
其次，学校创建文明单位的总结标准应具备以下特点：1.科学性和客观性：学校创建文明单位的总结标准应该具备科学性和客观性，即通过科学的方法和标准来评估学校的成绩，避免主观因素的干扰。
2.多元性和开放性：学校创建文明单位的总结标准应该具备多元性和开放性，即可以适应不同学校、不同地区、不同文化背景的需求，保证学校的创建工作具有可操作性和可持续性。
3.定期性和动态性：学校创建文明单位的总结标准应具备定期性和动态性，即需要定期进行总结和评估，及时调整和完善标准，以适应学校文明创建工作的实际需要。
最后，学校创建文明单位的总结标准应该由学校领导、教职工、学生及家长等多方参与制定。
通过广泛的调研、座谈会、意见征集等方式来获取各方的意见和建议，从而制定出符合学校实际情况和需要的总结标准。
文明校园创建细则范本
文明校园创建细则范本一、引言文明校园建设是为了营造良好的学习和生活环境，培养学生良好的品德和行为习惯。
为了达到这一目标，制定细则是必不可少的。
本文将提出一些具体的细则，帮助学校更好地推进文明校园建设。
二、校园规范1. 尊重他人：学生应尊重每个人的思想、权利和隐私，不干扰他人的学习和生活。
不说伤人的话、不恶意揶揄他人。
2. 文明用语：学生应在校园内使用文明、规范的语言，不使用粗俗或侮辱性的词汇。
3. 礼貌待人：学生应学会礼貌地与他人交往，包括行走时礼让他人、对老师和同学说“请”、“谢谢”等。
4. 遵守秩序：学生应遵守学校的课堂纪律，不迟到、不早退，不随意离开教室或活动场所。
5. 清洁环境：学生应爱护学校的环境，不随地扔垃圾，保持教室、宿舍和公共区域的整洁。
6. 爱护公物：学生应爱护学校的公共设施和教学器材，不随意损坏或乱丢。
三、学生行为规范1. 着装整齐：学生应保持整洁、体面的仪表，不穿着过于暴露或不雅的服装。
2. 不抄袭：学生应遵守学术道德，不抄袭他人的作品或研究成果。
3. 不作弊：学生应诚实守信，不使用任何作弊手段来获得好成绩。
4. 不打架斗殴：学生应以和平方式解决冲突，不参与斗殴或使用暴力。
5. 不违纪：学生应遵守学校的纪律，不违反学校规定的各项行为规范。
6. 学习守则：学生应按时完成作业，积极参加课堂讨论和各项学习活动。
四、教师行为规范1.身体力行：教师应以身作则，做学生良好行为的榜样。
2. 知识传授：教师应用心教学，为学生提供良好的学习资源和教学环境。
3. 公正评价：教师应公正、客观地评价学生的学习成果，不偏袒或歧视学生。
4. 尊重学生：教师应尊重学生的个性和思想，不歧视或侮辱学生。
5. 关爱关怀：教师应关心学生的学习和生活，给予必要的帮助和支持。
五、家长参与1. 教育引导：家长应关心孩子的学习和成长，积极参与教育引导。
2. 合理督促：家长应合理督促孩子完成作业和参加学校活动，不过度干涉或纵容。
文明创建考核细则
文明创建考核细则
1. 参考标准：按照国家有关行业规定和政府主管部门的相关要求，以及地方特色标准，制定文明创建考核的参考标准。
2. 考核内容：考核内容应包括城市环境、社会文明、交通秩序、公共服务、卫生环境等方面的内容。
3. 考核周期：建议将文明创建考核周期设置为每年一次，对城市、社区、单位等进行全面考核，以评估其文明创建工作的成效。
4. 考核指标：为了全面评估文明创建工作的水平，可以根据考核内容，制定相应的指标，如环境指标、社会文明指标、交通秩序指标、公共服务指标、卫生环境指标等。
5. 考核方法：可以采用定性和定量相结合的方式进行考核，设立专业考核组织，通过实地考察、问卷调查、数据分析等方法进行综合评估。
6. 考核结果和奖惩措施：根据考核结果，对文明创建成绩突出的单位、社区、个人给予表彰和奖励；对成绩不理想的单位、社区、个人给予批评和处罚，并指导其进行改进和提升。
7. 考核公示：考核结果应及时向公众公示，以增加透明度和公正性，提高广大群众对文明创建工作的参与度和认可度。
8. 不定期抽查：除了定期考核外，应随时进行不定期抽查，以确保文明创建工作的持续推进和质量提升。
9. 绩效考核：考核结果应作为政府和相关单位的绩效考核指标之一，将其纳入绩效评价体系中，激励各方积极推进文明创建工作。
10. 审核机制：建立相应的审核机制，确保文明创建考核工作的公正性和科学性，通过内外部的审核评估，提高考核结果的可信度和权威性。
全国高校文明校园测评细则
2022 年6 月说明一、根据中央文明办、教育部制定的高校文明校园标准，制定本细则。
二、本细则合用对象是全国高等学校，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作发展成效，为评选文明校园提供基本依据。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部份，设置6 项一级测评指标、36 项二级测评指标、160 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。
其中，材料审核包括审看文字材料、媒体报导、影像资料、网络信息等，实地考察包括查看实地情况、随堂听课、座谈了解、听取汇报、现场摹拟等，问卷调查包括面向师生员工的问卷调查、随机个别访谈等。
五、分值结构：总分为110 分，其中基本指标100 分，特色指标10 分，负面清单在评选文明校园时为一票否决条件。
六、得分标准：A 为本项指标内容得分的100% ，B 为66% ，C 为33% ，D 为0 分。
按权重相加后折算为测评得分。
七、本测评细则由中央文明办、教育部负责解释。
一级指标二级指标1.1 统筹规划与组织实施1.2 思想理论教育测评标准1．贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和中央文明委《关于深化群众性精神文明创建活动的指导意见》，结合学校实际制定实施方案，有实际工作成效。
2．把师生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，党委常委会每学年至少召开一次专题会议进行研究，“育人为本，德育为先”在学校人材培养方案中有具体体现，全员、全过程、全方位、全环境育人有明确思路，有制度，有落实。
3 ．建立由学校主要负责人担任组长的师生思想政治教育工作领导小组，将思想政治教育与教学、科研、社会服务工作同时部署，同时检查，同时评估。
学校党政主要负责同志每学期至少参加学生日常思想政治教育 2 次以上，学校分管负责同志每学期到堂听思想政管理论课2 次以上。
4 ．学校党政相关部门组织、协调、实施师生思想政治教育工作职责明确，并完成年度目标任务。
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文明创建（学校）实地考察标准
一、德育课堂
1、农村中小学配备了远程教育系统的相关硬件、软件及技术人员；
2、农村中小学定期通过该系统对学生开展德育教育（每年至少4次）。
二、日常德育
1、每天坚持升降国旗；每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动举行隆重的升旗仪式，有国旗下讲话。
2、升旗仪式期间，保持队列整齐、庄重严肃，无嬉笑喧哗或交头接耳者；
3随机抽取的3名中小学生都会唱国歌。
三、心理教育
城乡学校设立心理咨询室（心理辅导室），配有专兼职教师开展工作，有具体的工作制度和责任制度。
其活动记录显示近两年开展心理健康教育和指导活动不少于4次。
四、校园文化
1、校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。
2、校园环境整洁、无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴等现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放，规范有续，车棚地面整洁卫生。
3、教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，处室布置文化氛围浓
郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐。
五、校园文化
1、中学校园内有宣传栏、校园网或广播站（城区中小学具备三项以上为达标，农村中小学具备一项以上为达标）。
2、小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。
六、校园文化
1、中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；
2、课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好；
3、课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象；学生无行为散漫、交头接耳等现象。
（以上均为对随机抽取的6所学校进行实地考察，若全部符合标准为达标。
）
七、中小学校把校外活动列入学校教育教学计划，主动加强与校外活动场所的联系。
（对随机抽取的6所学校作材料审核，考核学校教学安排中关于校外活动方面的内容，以及加强与校外活动场所联系的具体措施）。