五年级下册美术教案-第10课 自制小相框 ▏人美版
人美版(常锐伦)美术五下《第10课：自制小相框》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五下《第10课：自制小相框》说课稿3一. 教材分析《自制小相框》是人美版（常锐伦）美术五下第10课的内容。
本课主要让学生了解相框的制作方法和艺术性，培养学生动手能力和创新精神。
教材以简单易懂的文字和清晰的步骤图，指导学生制作出独特且有艺术感的相框。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对美术课程充满兴趣。
他们喜欢尝试新鲜事物，具有创新精神，且年龄段的特点使得他们容易接受新知识。
然而，部分学生可能对相框的制作方法和艺术性还不够了解，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解相框的制作方法和艺术性，学会制作简单的小相框。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：相框的制作方法和艺术性。
2.难点：如何创作出具有个性化和艺术感的相框。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体展示相框作品，引导学生欣赏和分析；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：以展示精美的相框作品导入新课，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解相框的制作方法和艺术性，引导学生了解相关知识。
3.示范：教师示范制作一个小相框，边示范边讲解步骤和注意事项。
4.实践：学生动手制作小相框，教师巡回指导，解答疑问。
5.交流：学生展示制作成果，互相评价，交流制作心得。
6.总结：教师总结本课所学内容，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.制作方法：–剪裁合适大小的纸张–绘制相框图案–剪贴相框图案2.艺术性：八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，总结制作过程中的收获。
2.同伴评价：互相评价，给出建议和鼓励。
3.教师评价：针对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
小学美术人美五年级下册10自制小相框自制小相框教案
自制小相框教案教学目标：1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。
在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。
4、教学重难点5、教学重点：学习相框的设计方法。
6、教学难点：相框的选材和支撑。
7、教学过程：8、一、导入（谈话导入）9、师：同学们在上课之前我们来看几组图片，这些图片都是老师在校园中抓拍你们精彩的瞬间。
那你们有什么方式，把这些照片进行保存。
生：可以将照片装在相框里。
师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“板书课题：自制小相框二、授新课1.分析小相框特点师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？生：第一个，漂亮、外形好看。
师总结，外形美观，造型新颖，功能实用大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。
生回答。
2.组成部分讲解师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑3.制作材料师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶……其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等4.色彩搭配接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。
五年级下册美术教案-第10课 自制小相框 ▏人美版
五年级下册美术教案-第10课自制小相框▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解相框的基本结构与设计原则。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计并制作出富有创意的小相框。
3. 学生能够掌握基本的工具使用和材料处理技巧。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术创作的兴趣和热情。
2. 学生能够培养审美意识和艺术欣赏能力。
3. 学生能够体验创作的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 相框的基本结构介绍。
2. 相框设计原则的讲解。
3. 制作小相框的步骤和方法。
4. 工具和材料的使用介绍。
5. 创意设计及实践操作。
教学重点与难点教学重点1. 相框的设计原则。
2. 小相框的制作步骤和方法。
3. 工具和材料的使用。
教学难点1. 创意设计的实施。
2. 工具和材料的安全使用。
3. 美术技巧的运用。
教具与学具准备1. 教具：示范相框、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、废旧物品（如瓶盖、线头等）。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种相框的图片，引导学生观察并讨论其特点。
2. 提问：“你们喜欢这些相框吗？为什么？”引发学生对相框设计的思考。
第二阶段：知识讲解1. 介绍相框的基本结构。
2. 讲解相框设计的原则，如色彩搭配、形状选择等。
3. 演示小相框的制作步骤和方法。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组根据所学的知识设计一个小相框。
2. 学生在教师的指导下，使用工具和材料进行制作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 每组展示自己的作品，并分享设计理念和制作过程。
2. 学生互相评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
板书设计板书标题五年级下册美术教案-第10课自制小相框板书内容1. 相框的基本结构2. 相框设计原则3. 小相框的制作步骤和方法4. 工具和材料的使用5. 创意设计及实践操作作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，为自己或家人制作一个小相框。
人美版五年级下册美术第10课《自制小相框》教案
人美版五年级下册美术第10课
《自制小相框》教案
一、教学目标：
知识目标：说说用什么材质制作小相框；
技能目标：能制作属于自己的小相框；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：提升学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：自制小相框的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是相框吗？我们应当如何设计制作相框？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《自制小相框》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示一个小相框的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是
什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个小相框；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
人美小学美术五下《第10课自制小相框》word教案
《自制小相框》教学设计学校：五马中心校授课教师：陈阳一、教学分析：本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。
在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
四、教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。
问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——自制小相框你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。
根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。
（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
（三）、欣赏与启发1、请同学打开书第12页、第13页。
请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：(1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（四）、探索研究1、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。
人美版美术教案五年级下册第10课 自制小相框
黑板上有四张照片和四个造型、色彩、材料不同的相框，请同学上来摆一摆，看看给这四张照片搭配哪一个相框更合适。
设计意图：通过启发式思考、引导分析、解决教学难点。
通过自主、互动的交流活动，培养学生的自信心和评价能力。
四、拓展延伸
出示课件，欣赏生活中巧妙利用废旧材料设计制作的小相框。
二次
备课
课 时 教 案B
二次
备课
造型、突
思维教学框架设计栏：
美术教学资料收集栏：
第一节
一、组织教学
检查学生学习用品准备情况
二、导入新课
1,、出示一张小学生毕业照。教师：每当老师看到这一张张毕业照片，就会想到我送走的一批批学生，这是值得珍藏的美好回忆。老师想把这些照片装在相框里，摆在案头。
学生欣赏教师带来的照片，与教师一起回忆小学活动，进入学习情境。
2、欣赏相框、引出课题
请同学们欣赏教师和同学们带来的造型、材质各异的相框。
学生欣赏相框，感受生活中相框的材质、造型方面的丰富性，以及设计师的巧妙构思。
设计意图：通过欣赏，体会如何用设计美化生活，开阔学生视野，激发学生兴趣。
板书课题：自制小相框
三、探究教学
1、请同学们分组观察、分析老师带来的和同学们准备的相框。
美 术 课 时 教 案A
备课人:鑫淼
五年级下册 第10课 授课时间 月 日
课题
自制小相框
课型
设计·应用
教学目标
情感态度
培养学生创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析和精细制作的学习态度，体验变废为宝、化腐朽为神奇的创作乐趣。
五年级下册美术教案-第10课 自制小相框 ▏人美版
难
点
突
破 一、小组研究：
师：我这里还有更多张灿烂的笑脸，（出示多张照片）如果让你给这一组照片设计一个相框，你会怎么设计？
学生回答：卡通的、风景的……
师：看来每一个人都有每一个人的想法，我呢，也有自己的想法。根据这一张张的笑脸，我就联想到了向日葵的样子，设计出了这样一个相框（将向日葵造型的相框贴在照片上）这样，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一个平面的相框就做好了，再给它配上一个结实的底座，相框就完成了。
点拨自学得失（2分钟）
教师小结，对学生作品提出建议。
巩固自学成果
10分钟
进一步完善作品。
展示各小组相框作品。
1．组织学生交流评价。
2．教师总结。
课题 自制小相框 课型 制作 教学课时 1 授课时间 2010-11．3
教学目标 知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
《自制小相框》
关于本课教学的相关说明
教学目标：
1．通过学习，从材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架方面了解相框设计的基本内涵。
2．学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
学情分析：
本课属于“设计*应用”领域里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。本课的学习主要让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。
过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
人美版五年级美术下册第10课：自制小相框教学设计
1.制作一个具有对称美的相框
要求：请学生根据对称美的原则，设计一个具有对称美的相框。可以使用直线、曲线或几何图形作为装饰元素，确保相框的对称性和美观性。
2.制作一个具有民族特色的相框
要求：请学生制作一个具有民族特色的相框，可以借鉴中国传统图案或民族特色元素。要求相框的设计体现出民族风格，具有一定的寓意和文化内涵。
-评价标准：美观性、创意性、技术性等
4.创新思维的培养
-创意来源：生活、文化、艺术等
-创新方法：联想、组合、变形等
5.手工技能的提高
-技巧掌握：剪裁、粘贴、绘画等
-实践锻炼：多练习、多尝试、多思考
6.合作能力的培养
-沟通技巧：倾听、表达、协调等
-团队精神：合作、互助、尊重等
5.手工技能的提高：在制作过程中，学生需要动手操作，这可以提高他们的手工技能，同时也可以培养他们的耐心和细心。
6.合作能力的培养：通过小组讨论和合作制作，学生可以学会与他人合作，提高他们的合作能力。
7.表达能力的锻炼：在课堂展示环节，学生需要表达自己的创作思路和作品意义，这可以锻炼他们的表达能力。
8.审美观念的培养：通过欣赏和分析不同的美术作品，学生可以逐渐形成自己的审美观念，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
教学反思与改进
在教学“自制小相框”这一课程中，我通过观察学生的表现和反馈，发现了一些值得改进的地方。首先，学生在制作过程中表现出一定的动手能力和创新思维，但部分学生在设计时缺乏创意，可以考虑增加一些灵感和创新的指导。其次，在课堂展示环节，学生的表达能力有所提升，但仍有部分学生在表达时不够清晰和自信，需要进一步的锻炼和鼓励。最后，我发现学生在合作制作时，存在一定的交流和协调问题，需要加强团队合作能力的培养。
10 自制小相框(教案)2023-2024学年美术五年级下册
10 自制小相框（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容本课教学内容围绕自制小相框的设计与制作展开。
学生将学习如何利用废旧材料，如纸板、木棒、塑料片等，通过剪裁、粘贴、绘画等手法，创作出既美观又实用的相框。
教学内容将包括相框的设计原则、材料选择、工具使用以及装饰技巧等。
教学目标1. 让学生了解相框的设计原则和制作过程。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术与生活的联系的认识。
4. 通过创作过程，增强学生的环保意识。
教学难点1. 相框设计的创意构思。
2. 不同材料的加工技巧。
3. 装饰元素与整体风格的协调。
教具学具准备1. 废旧纸板、木棒、塑料片等可用作相框制作的材料。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 相片用于模拟相框的使用效果。
4. 示例相框和设计图稿供学生参考。
教学过程1. 导入：介绍相框的用途和设计的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解相框设计的原则，展示不同风格的相框示例，引导学生了解材料选择和装饰技巧。
3. 实践：学生分组，每组根据提供的废旧材料设计并制作一个相框。
4. 指导：在学生制作过程中提供个别指导和集体讲解，解决学生在设计或制作中遇到的问题。
5. 展示：学生完成相框后，进行作品展示，每组分享设计理念和制作过程。
6. 评价：师生共同评价各组作品，从设计创意、材料使用、制作技巧等方面给予反馈。
板书设计板书将包括以下内容：- 相框设计的基本原则。
- 常用制作材料及其特性。
- 制作过程中的注意事项。
- 作品评价标准。
作业设计学生需在课后完成以下作业：1. 根据课堂所学，设计一款新的相框草图。
2. 写一篇关于制作相框过程的反思日记，记录遇到的困难及解决方法。
课后反思通过本课教学，观察学生在设计制作过程中的参与度和创造力表现，评估教学目标达成情况。
同时，收集学生的反馈，对教学内容和方法进行适当调整，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
人美版(常锐伦)美术五下《第10课：自制小相框》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五下《第10课：自制小相框》教学设计3一. 教材分析《自制小相框》这一课是美术五年级下的教学内容。
教材以生动有趣的方式，引导学生运用手工制作技巧，制作出属于自己的小相框。
通过这一课的学习，学生可以培养动手能力，提高审美情趣，激发创意思维。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
他们善于观察，勇于尝试，乐于表达。
然而，部分学生对于相框的设计和制作过程可能还不够了解，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解相框的基本结构和制作方法，提高动手能力。
2.培养学生审美情趣，激发创意思维。
3.培养学生团结协作的精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握相框的制作方法和技巧。
2.难点：设计出具有创意的相框作品。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探讨。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备相框样品和制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2.学生准备美术用品和制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种精美的相框样品，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们喜欢哪个相框？为什么？”激发学生对相框制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍相框的基本结构和制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
展示制作步骤，边讲解边操作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料，开始制作小相框。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
重点关注作品的创意和制作技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：邀请同学或家人，用自制的小相框展示他们的照片。
学生分组讨论，确定邀请对象和展示方式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调相框制作的要点。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创意。
7.家庭作业（5分钟）学生完成邀请同学或家人展示照片的任务，并将作品拍照上传至学习平台。
《自制小相框》教案优秀设计4篇
《自制小相框》教案设计篇4一、活动目标1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的美。
2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。
3、感受手工制作活动的快乐。
二、活动准备知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。
物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。
有装饰相框1张及无装饰相框3张。
三、活动过程一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。
1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。
2、讨论相框的制作材料：引导幼儿说出相框是用纸张、瓜子等做成的。
二、教师示范讲解做法。
教师：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上胶水，贴在纸张的中间，接下来相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽来装饰你喜欢的图案，瓜子也是一样，先用棉签蘸一下胶水在瓜籽上，把有胶水的那面贴在纸张上。
三、教师提出操作要求。
1、要想想怎样装饰才会让自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不乱扔。
四、幼儿自由操作，教师给予适当指导。
五、幼儿互相欣赏作品，活动自然结束。
反思：我们知道孩子对任何新鲜的事物都较感兴趣，所以本节课利用一些自制外形、图案设计不同的小相框来激发幼儿的兴趣来开拓幼儿的视野和打开思路。
这节活动属于造型设计课，要充分幼儿动手的'能力来激发幼儿创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。
本次活动幼儿的兴趣都很高，但是教师在制作中应注意的造型指导不够，从而抑制了学生的思维。
教师示范讲解时不够突出，没有重点的将制作过程示范出来，导致很多孩子在操作过程遇到了难题。
教师在讲解中应该着重在造型的设计上对幼儿进行讲解，来激发幼儿的创造思维。
讲解时可以放慢语速，突出重点。
1先用卡纸，比着现成的相框，放大2公分，裁个“回”字型相片镜框出来，边框部分不要过细。
2找一个你喜欢的简单相框样子（比如下图），进行装饰。
方法一：如果有现成贴纸或装饰性的东西，（可以到淘宝买，多得很），最好，直接贴满就ok了。
方法二：没有贴纸，自己在彩色卡纸上画上大大小小的花朵和叶子，剪下来，贴好。
五年级下册美术教学设计-第10课 自制小相框 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第10课自制小相框▏人美版一、教学目标1.了解自制小相框的相关知识和技巧；2.让学生自己设计、制作小相框，提高学生的动手能力和创新能力；3.经过本节课的学习，让学生更加珍视自己的家庭、生活和身边的人，对美好事物有更深刻的认识和体会。
二、教学准备1.针线、布料、填充物、饰品等材料；2.多媒体课件和相应的教学工具；3.一些优秀的自制小相框的图片和相关的PPT课件。
三、教学步骤步骤一：情境渲染，激发学生兴趣1.创造一个惬意的小环境，引导学生放松心情；2.引导学生回忆自己身边的亲人、朋友和自己喜欢的生活场景；3.创造良好的氛围和气氛，培养学生的审美情趣。
步骤二：教师授课，讲解自制小相框的相关知识和技巧1.介绍自制小相框的定义、意义和适用范围；2.讲解自制小相框的材料搭配、制作工具和步骤；3.展示优秀的自制小相框的图片和实物，让学生感受自制小相框的美丽与价值。
步骤三：学生动手制作1.按照教师的讲解，学生选取自己喜欢的材料，开始制作自己的小相框；2.学生可以选择自己熟悉、擅长的材料，也可以尝试些新的材料和工具；3.教师在旁边指导和帮助学生解决制作中遇到的问题。
步骤四：展示成果，点评和分享1.让学生在课堂上展示自己制作的小相框，互相欣赏和点评；2.教师进行简单的评价和点评，鼓励学生分享自己的制作心得和体会；3.让学生慢慢意识到自己具有美术创作的能力和潜力，增强自信心。
步骤五：总结，提高学生的美术素养和审美品味1.教师引导学生回顾本节课的学习内容和体验；2.教师总结和梳理学生制作小相框的方法和技巧；3.重点培养学生美术素养和审美品味，让学生更好地欣赏美的事物。
四、教学反思本节课采用了情境渲染和学生制作结合的方式，让学生在放松心情的情况下动手创作，增加了学生的学习兴趣和参与度。
在教师的引导下，学生可以自由选择材料和工具，培养了学生的自主创新能力和想象力。
本节课的教学方法较为灵活多变，帮助学生更好地学习和体验美术创作，达到了良好的教学效果。
五年级下册美术教案第10课自制小相框人美版
10、自制小相框一、教学目标1、知识与技能：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感、态度价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
二、教学重难点教学重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
教学难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、教法：讲述法、欣赏法学法：欣赏法、讨论法、观察法四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、兴趣导入1、教师请同学们欣赏一组有趣的照片。
学生做好课前准备，进入学习状态稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣。
2、教师导课：从小到大，我们也拍摄过很多照片，碰到那些漂亮的，好玩的，有故事的照片总想与亲朋好友分享！3、提出引导问题：在你家是如何展示这些照片的呢？4、教师出示照片的不同展示方式，引导学生了解相框装饰对照片的烘托作用，同时提出配相框时会遇到的问题：如尺寸、颜色搭配等。
让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——自制小相框二、探究引导1、请同学观察自己带来的相框，分析相框的基本结构（外框、背板、支架or挂钩）从而引出相框的不同展示方式（悬挂or摆放）2、了解相框的支撑方式（三角支撑、厚度、可以借鉴台历的支撑方式）3、提出小组探究问题（1）见过什么材料的相框？这种材料有什么特点？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？三、分析研究1、参考其他学生的制作步骤，了解制作中需要注意的问题：（1）照片和外框的大小比例关系？（外框展示区略小于照片尺寸）（2）背板和外框在粘贴时因注意的问题？（需要留有空隙）参与问题讨论学生思考，并参与讨论学生拿出从家里收集的废旧材料，并说说自己材料的特点。
学生观察，了解结构学生通过小组探究，了解相框的材质、外形、颜色等相关知识，分小组研究。
教师演示通过直观欣赏，引起学生的兴趣。
第10课：自制小相框(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第10课：自制小相框（教案）一、教学目标1.了解相框的基本结构、制作材料及基本制作工具。
2.学习彩纸的折叠技巧。
3.培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学重点1.相框制作的基本步骤及技巧。
2.彩纸的折叠方法。
三、教学难点1.相框的尺寸、比例和颜色设计。
2.难度较高的彩纸折叠制作。
四、教学过程1. 相框制作材料的介绍1.彩纸2.相框背板3.相片4.剪刀5.胶水2. 彩纸的折叠制作1.用正方形的彩纸，按照要求折叠成双层或多层的折叠纸。
2.折叠时要保持边缘整齐，折痕清晰。
3. 相框的制作1.制作相框的基础框架，由长方形折叠纸、背板、剪刀和胶水组成。
2.根据相片的尺寸和比例，确定相框的尺寸和比例。
3.以背板为基础，根据需要用剪刀切割出一个空心的长方形。
4.将折叠纸粘贴在相框上，保证边角平整，胶水要涂抹均匀。
4. 相框的装饰设计1.根据需要，选用不同的彩纸、贴花、提花、丝带或其他装饰材料对相框进行装饰。
2.装饰时要注意相框的整体效果和色彩搭配，做到美观大方。
5. 教师点拨和学生展示1.教师对学生制作的相框进行点拨和修改，指导学生做到更加完美的效果。
2.学生互相展示自己的作品，交流制作经验和感悟。
五、板书设计1.相框制作材料2.彩纸的折叠方法3.相框的制作步骤4.相框的装饰设计六、教学反思本节课以自制小相框为例，让学生在制作过程中培养观察力、思维能力和动手能力，并增强学生的创意思维和想象力。
但是，在教学过程中，有些学生没有掌握将折叠纸粘贴在相框上的技巧，导致了相框的质量不够好。
下节课我将重点针对这个问题进行解决，将制作技巧更加详细地向学生讲解，帮助学生进一步完善相框制作质量。
人美版(常锐伦)美术五下《第10课：自制小相框》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第10课：自制小相框》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第10课《自制小相框》是一节制作类课程。
课程内容主要是让学生通过学习制作小相框，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材以丰富的图片和生动的文字，引导学生了解小相框的制作方法和步骤，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特精美的相框。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对制作类课程有一定的了解和兴趣。
但是，学生的动手能力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，既要满足能力较强的学生的需求，又要关注能力较弱的学生，使全体学生都能在课堂上得到有效的提升。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解小相框的制作方法和步骤，掌握基本的制作技巧，独立完成一个小相框的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流和反思，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对美术制作的兴趣，培养学生热爱生活、关注美的情感态度，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：小相框的制作方法和步骤。
2.教学难点：学生独立完成小相框的制作，并能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独特精美的相框。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示小相框的图片和制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些精美的相框图片，引导学生关注相框的美学特征，激发学生制作兴趣。
2.讲解：教师讲解小相框的制作方法和步骤，同时进行示范，让学生清晰地了解制作过程。
3.实践：学生分组合作，根据所学制作方法，选择合适的材料，制作一个小相框。
4.交流：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，提出改进意见。
5.反思：学生总结本次课程的收获，反思自己在制作过程中的优点和不足，制定改进措施。
五年级下册美术教案-第10课自制小相框-人美版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相框设计相关的实际问题，如如何选择合适的材料、如何搭配颜色等。
举例：
-为了帮助学生激发创意思维，教师可以通过展示各种风格和主题的相框作品，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们尝试不同的设计理念。
-在制作技巧方面，教师应提供清晰的步骤演示，并在学生实践过程中提供个别指导，帮助他们掌握正确的剪裁和粘贴方法。
-针对美术元素的结合，教师可以讲解一些基础的配色原则和图案设计理念，让学生在创作过程中能够有意识地运用这些知识。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了五年级下册美术教材中的第10课“自制小相框”。通过这节课的教学，我收获了一些宝贵的经验和思考。
首先，我发现学生在创作过程中表现出了很高的热情和积极性。他们充分发挥自己的想象力和创意，用废旧材料制作出了各式各样的小相框。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上激发了学生的兴趣。
最后，我深感自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学中，我会努力改进这些方面，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的相框。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了相框的基本概念、制作步骤和材料运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对相框设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版小学五年级美术下册《自制小相框》名师教案
《自制小相框》名师教案教学目标：1、了解相框的相关知识，能利用废旧材料设计制作新颖、美观、实用的小相框。
2、感受相框给照片装饰所带来的美感，体验变废为宝及制作的乐趣。
3、培养观察分析、创新思维及动手能力，激发学习美术的兴趣。
教学重点：了解相框的相关知识及设计制作方法，选用材料，制作新颖、美观实用的小相框。
教学难点：如何利用搜集到的材料，巧妙制作相框的背板。
教学准备：教师：课件、相框范作、多种废旧材料、轻音乐、手机等。
学生：各种废旧材料、照片、剪刀、粘贴工具（透明胶、乳胶、双面胶）等。
课时分配：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：今天老师给大家带来了一份小礼物，是什么呢？（出示照片）这一张张小小的照片记录了同学们平时生活和学习的精彩瞬间，怎样美化并长期保存这些照片呢？（学生回答教师提问）2、小小照片变变变：展示放在相框里的照片。
学生观察并说一说，现在的照片和刚才的照片有什么不同？有什么独到之处？3、今天这节美术课，我们就来设计、制作一个美观又富有个性的小相框吧。
板书课题——自制小相框。
二、欣赏与启发1、继续欣赏范作。
提问：谁能看出来这两个小框是由哪些废旧材料制作而成的呢，这样制作有哪些好处呢？（节约环保、用钱买不来的）2、生活中的小相框说说你都见过什么造型、什么材料制作的小相框？（结合平时的生活经验从小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析）。
（1）同桌进行交流。
（2）课件展示不同造型的相框、不同材料制作的相框，观察后说说自己最喜欢哪个小相框？并说明理由。
三、探索与研究1、通过以上观察，你知道相框是由哪几个部分组成的么？学生先自由说，再出示课件。
2、讨论：你认为在制作相框时，哪一步最难？应如何解决？3、课件演示制作支架的方法与步骤。
（1）由简到难的制作方法。
（2）根据材料自身特点做支架。
希望这些方法，能给大家制作相框带来帮助。
四、大胆创新，动手实践。
1、今天，同学们带来许多生活中的废旧材料，请大家根据现有材料也来制作一个美观、实用的小相框吧。
【新版】人美版五年级美术下册《自制小相框》【创新教案】
《自制相框》创新教案教学目标：1、感受相框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。
2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小相框。
3、通过对小相框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。
教学重、难点：重点：学会相框的基本设计、制作方法。
难点：能设计、制作富有创意的小相框。
课前准备：教师：自制教具（将多个纸制相框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现）、课件、自制小相框范作。
学生：剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅。
教学过程：一、游戏导入。
1、师：老师要在我们班邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？请学生站在自制教具（将多个纸制相框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现）后面。
师：大家看，（边说边撕去纸张）这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！要是给他配上相框会怎样呢？（边说边撕去纸张）再请学生参与，活跃课堂气氛。
将相框撕去贴在黑板上，同时出现新的相框。
师：请问前后两只相框什么地方变了？板书：小相框教师小结：对，其实相框就是由内外框组成的。
可以通过内外框的变化使相框变得丰富多彩。
加深感知：撕去一张张相框并适当介绍技法。
二、出示课题看来相框还真有学问。
今天我们就来学习——《小相框》。
三、了解历史传递文化刚才我们知道了相框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。
大家看。
（出示课件）1、教师解说一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了一件伟大的作品《溪山行旅图》，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱是相框的一种，也是中国的传统工艺。
它既可以使画变得更美更雅气，还能保护画作。
而西方大多用油画作品，与它相配的相框用木头制成的。
2、提问看了这两件作品，你对相框又有了什么新的了解？随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的相框？四、引导欣赏突破难点通过欣赏让学生明白：颜色的搭配原则。
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《自制小相框》教学设计
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。
教学难点：小画框的新颖、美观和实用。
教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程：
一、激趣导人，板书课题。
1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？
2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？
3、板书课题——《自制小相框》
二、讲授新课。
1、你知道相框由哪几部分组成？
出示实物相框，这就是卖的相框。
（这是相框，这是背板，这是支架。
）
2、我们先来研究相框。
（1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？
课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？
（2）、那么你知道相框有哪些形状吗？
课件欣赏各种形状的相框。
（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？
3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？
4、那支架的作用可大啦！
问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。
欣赏各种各样的支架。
出示实物支架,这是什么材料的？
5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢?
6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。
7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？
（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。
）
8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。
比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！
9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？
（2）你们小组打算用什么方法制作？
小组进行汇报。
10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！
11、课件出示：温馨小提示：
（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）、造型美观，色彩搭配协调。
（3）、注意工具材料使用的安全。
三、动手实践：
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
四、展示评价：
把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？
这些奖项的取得离不开大家的互相合作，我们班在老师的带领下不也取得了很多荣誉吗？
同学们，我们每个人都有一手灵巧的手，生活中还有很多废旧物，只要我们肯动脑，它们就可以变废为宝，让我们争当环保小卫士，更好的方便生活、美化生活！
五、课后延伸：
回家为家人制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。
六、板书设计：
教学反思
学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，在这节课《自制小相框》中，学生们真的是创新了一把。
本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。
在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
由于事先欣赏了图片，学生掌握了大量的信息，学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试更新颖的更好的办法。
当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。
通过教师的示范与指导，学生
的制作就变得更轻松自如了。
自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。
因为有了之前的各种相框的图片欣赏，学生做出了好多新颖的、精美的、有创意的相框来，大大出乎我的意料之外。
而且，我不知道他们从哪里搜罗来那么多的小装饰品。
有：小贝壳、花生壳、丝带、纽扣、彩色玻璃石、彩色绒球、小圆球珠，还有小兔子、小猫咪、蝴蝶结、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等这些小装饰品。
另外同学们折的幸运星也派上了用场。
甚至，有些同学还捡来树叶装饰相框。
同学们制作的小相框在这些小装饰品的精心包装下，变得五彩缤纷，花样翻新。
我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。
这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。
在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。
这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。
既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。
总之通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。
这节课美中不足的是有的同学做得太慢了，没有完成作品。
再有就是每次做手工孩子们都太兴奋，也全然不顾卫生了，看来以后教育他们养成良好的爱护教室卫生的习惯势在必行。