第三小组小组讨论规则
小组规章制度模板范本大全
小组规章制度模板范本大全
第一条绪论
为了规范小组内部管理，提高小组成员的凝聚力和执行力，特制定本规章制度。
第二条小组成员的组成
小组成员由小组负责人负责确定，应符合小组的宗旨和目标，不得违背小组规章制度。
第三条小组宗旨和目标
小组的宗旨是团结互助，共同进步；小组的目标是完成既定任务，并获得相应奖励。
第四条小组管理机构
小组设立小组负责人和小组秘书，负责小组的日常管理和事务处理。
第五条小组的活动
小组定期召开会议，讨论工作进展和存在问题，制定解决方案；组织各类活动，提高成员之间的交流和合作。
第六条小组的权限
小组成员必须服从小组负责人的管理，并按照小组规章制度的要求执行各项工作。
第七条小组的奖惩制度
小组根据成员的表现进行奖惩，如出色表现将获得奖励，如违反规定将受到处罚。
第八条小组的服从管理
小组成员必须服从小组管理机构的安排和指挥，不得擅自行动。
第九条小组的退出和调整
小组成员如有特殊原因需要退出小组，需提前向小组负责人说明情况；如小组内部成员关系出现问题，可由小组负责人调整。
第十条小组的解散
小组成员因故不得集体解散，如确实无法继续运作，需经过全体成员讨论决定。
第十一条小组的修改
小组规章制度的修改需经过全体成员讨论，遵循多数人的意见。
第十二条附则
本规章制度将严格执行，如有违反者将受到相应的处罚，最终解释权归小组负责人所有。
以上为小组规章制度范本，制定规章制度有利于小组的健康发展和成员之间的良好合作，希望全体成员能共同遵守。
小组规章制度范本初一
小组规章制度范本初一一、组织机构1. 小组成员：本小组由7名成员组成，每名成员有平等权利和义务。
2. 干事团队：小组设立干事团队，包括组长、副组长、秘书等职位，负责组织和协调小组活动。
二、会议制度1. 定期会议：小组每月召开一次全体成员会议，讨论小组事务并做出决策。
2. 不定期会议：根据需要可以召开额外的小组会议，成员需提前通知。
三、活动安排1. 活动计划：小组成员可提出活动计划，经过讨论和投票确定。
2. 参与规定：小组活动为自愿参加，不强制要求每个成员参与。
四、经费管理1. 费用支付：小组活动费用由成员平摊，具体数额由成员讨论确定。
2. 经费报销：成员需保存费用票据，经过干事团队审核后可进行报销。
五、纪律约定1. 出席规定：成员需准时参加小组会议和活动，缺席需提前请假。
2. 服从指挥：成员需服从干事团队的指挥和组织安排，不得擅自决定小组事务。
六、奖惩制度1. 奖励措施：表现优秀的成员可获得奖励，并被提名为下一届干事团队成员。
2. 处罚措施：违反小组规章制度的成员将受到惩罚，严重者可被开除。
七、解散规定1. 主动解散：若小组成员中有一半以上表示主动解散意愿，可通过投票解散。
2. 被动解散：小组活动长时间停滞或成员大幅度减少，组长有权提出被动解散。
八、变更规定1. 规章修订：小组成员可提出规章修改建议，经过全体成员讨论和投票后可修改。
2. 生效时间：规章的修改立即生效，适用于全体成员。
以上是小组规章制度的详细内容，希望每位成员能够遵守并共同维护小组秩序，共同打造一个和谐友好的小组氛围。
祝大家在小组中度过愉快而充实的日子！。
班级学习小组管理规范
班级学习小组管理规范一、小组目标的制定学习小组的成立应该有明确的目标，例如提高学习成绩、共同解决学习问题或者共同完成学习任务等。
小组成员应该共同商讨，并在小组成立时确定具体的目标，并合理分配任务。
二、小组成员的角色每个小组成员都应该承担不同的角色，例如组长、文档管理员、时间监督员等。
不同的角色分工有助于增强小组的协作效果，并促使每个成员充分发挥自己的专长。
三、明确的成员要求小组成员应该明确的要求，包括参与度、进度跟踪等。
每位成员都有义务积极参与小组的活动，并按时完成自己分配的任务。
如果有人因某种原因无法按时完成任务，应提前告知其他成员。
四、定期的会议安排小组应定期召开会议，例如每周一次或者每两周一次。
会议的目的是回顾小组的工作进展，讨论存在的问题，并制定下一步的行动计划。
会议的时间和地点应提前通知所有成员，并确保每个成员都有时间参加。
五、有效的沟通方式成员之间的沟通应该明确有效，可以通过面对面的交流、在线聊天工具或者电子邮件等方式进行。
重要的决策或讨论应当以书面形式记录，并保留在小组文档中，以便于后续查阅。
六、任务分配和监督小组每次会议时，应对任务进行明确的分配，并在会议结束后跟踪每个成员的进展情况。
如果某个成员未能按时完成任务，应及时沟通并寻找解决办法，确保小组整体工作的顺利进行。
七、公平公正的合作环境小组成员应相互尊重，公平对待。
不应存在对特定成员的偏见或者歧视。
如果发现成员之间存在任何问题或者矛盾，应该及时沟通并尝试解决。
八、共享资源与经验小组成员应主动分享学习经验和资源，例如笔记、学习材料等。
通过共享资源，小组成员不仅可以提高自己的学习效果，还可以帮助其他成员解决学习问题。
九、积极反馈与奖励机制小组成员应能够给予积极的反馈和鼓励，以增强成员的学习动力和参与度。
小组也可以设立奖励机制，例如每学期末评选出杰出小组成员，鼓励大家持续努力。
十、问题解决机制小组中难免会出现一些问题，例如成员之间的意见不合或者工作分配不均等。
小学生小组规章制度
小学生小组规章制度第一条小组成员的权利和义务1. 小组成员有言论自由的权利，但不得发表侮辱、诽谤等不文明言论；2. 小组成员有参与讨论、提出建议的权利，积极参与小组活动；3. 小组成员有遵守规章制度的义务，尊重小组领导和其他成员；4. 小组成员有相互帮助、团结协作的义务，共同完成小组任务；5. 小组成员有爱护小组环境和设备的义务，保持教室卫生和整洁。
第二条小组活动的安排和执行1. 每周定期召开小组会议，讨论下一周的活动安排和任务分工；2. 小组活动要有明确的目标和计划，按时完成任务；3. 小组活动要有组织、有纪律，遵守会议规则和执行方案；4. 小组成员要积极参与活动，发挥各自的特长，共同取得成果；5. 每次活动结束后，小组要进行总结和反思，改进不足，提高工作效率。
第三条小组领导的责任和权利1. 小组领导要在活动中发挥带头作用，积极引导成员参与讨论和执行任务；2. 小组领导要有耐心和细心，认真倾听成员的意见和建议；3. 小组领导要公正、坚决地执行规章制度，维护小组的正常秩序；4. 小组领导要鼓励成员发挥才能，激励成员的学习和进步；5. 小组领导要及时总结活动成果，向老师汇报小组的工作情况。
第四条小组纪律的执行和监督1. 小组成员要服从小组领导的指挥，不得擅自违背组织安排；2. 小组成员要尊敬他人，不得有损群体形象和团结；3. 小组成员要爱护公共财物，不得擅自占用或损坏；4. 小组成员要协助监督他人，如发现违规行为要及时报告；5. 小组纪律的违反者将受到惩罚，情节严重者将被取消小组成员资格。
第五条小组奖惩制度1. 小组对成员在活动中的表现进行评价，根据评价结果给予奖励和惩罚；2. 优秀成员将被评为“小组之星”，享受相应的荣誉和奖励；3. 表现不佳的成员将被批评和警告，必须改正错误并积极参与活动；4. 多次违反纪律或严重影响小组活动的成员将被取消小组资格，必要时向老师汇报处理。
第六条小组规章制度的修改和完善1. 小组成员有权提出修改和完善规章制度的建议，经过讨论和投票确定；2. 小组领导负责对规章制度的执行情况进行监督和检查，及时调整和完善；3. 小组规章制度的修改必须经过全体成员的同意，不得擅自更改和废除；4. 小组规章制度的完善是为了更好地发挥小组的作用，促进团队合作和成长。
班级学习小组活动规定
班级学习小组活动规定1. 引言学校作为培养学生综合素质的地方，班级学习小组活动作为学生的自主学习和合作学习的有效方式之一，被广泛应用于教育教学工作中。
为确保学生能够有效地参与学习小组活动，提高学习成绩和团队协作能力，学校制定了一系列的班级学习小组活动规定。
2. 组成方式学校班级将根据学生的专业、兴趣等因素，对学生进行细致的分组。
每个学习小组包括5到6名学生，确保学生学习活动的效果。
3. 活动目标班级学习小组活动的目标是促进学生的全面发展。
通过小组合作学习，学生可以掌握知识点，培养解决问题的能力，提高学习动力和自信心。
4. 活动内容根据学生的学习情况和需要，班级学习小组活动内容设置灵活多样。
可以是课内知识巩固与提高，也可以是校外拓展活动，如参观博物馆、社会实践等。
5. 活动安排班级学习小组活动安排在每周的固定时间，确保学生能够充分参与。
活动时间为晚自习时间，每次活动约为两个小时。
6. 活动方法班级学习小组活动采用多样化的学习方法，如小组合作探究、讨论交流、问题解决等。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。
7. 管理要求为保证班级学习小组活动的顺利进行，学校制定了一系列的管理要求。
学生应按时参加活动，遵守学校规定，保持良好的卫生习惯，共同维护学习小组的环境整洁。
8. 活动效果评估学校将根据学生的学习小组活动表现，进行评估和奖励。
评估主要包括学生学习成绩的提高、团队协作能力的培养等方面。
9. 支持措施学校将提供必要的教学资源和指导，确保学生能够有效地参与学习小组活动。
同时，学校鼓励学生积极参加学习小组活动，提供各类奖励和荣誉。
10. 学生反馈学校将定期组织学生进行学习小组活动的反馈，了解学生的需求和意见。
学校将根据学生的反馈意见，不断完善和优化学习小组活动的规定和措施。
11. 家长参与学校鼓励家长积极参与学生的班级学习小组活动。
家长可以提供学习支持和建议，使学生能够更好地发挥自己的优势和潜力。
班级学习小组组织条例
班级学习小组组织条例随着教育的发展和改革，学习小组作为一种重要的学习方式，在许多学校和班级中得到了广泛的应用。
学习小组可以提高学生的学习兴趣，促进学习效果的提高，激发学生的思考能力和创造力。
为了更好地组织班级学习小组，我们特制定了一套班级学习小组组织条例。
第一条、小组成员的选择班级学习小组的成员应根据学生的学习水平和兴趣来选择。
一般而言，小组成员宜由班级中成绩优秀、有一定学习经验和积极主动的学生组成，以便提高学习效果。
第二条、小组组长的产生小组组长的产生一般由小组成员互相推举或选出。
组长应具备较强的组织能力和沟通能力，能够有效地协调小组成员的学习和活动。
第三条、小组成员的权利和义务小组成员有权利在学习中提出自己的观点和建议，并享受相应的学习资源和帮助。
同时，小组成员也有义务参与小组的学习活动，完成分配的任务，并积极与组员合作。
第四条、小组学习活动的安排小组学习活动的安排应根据学习内容和目标来确定。
可以包括小组研讨、小组作业、小组讨论等形式，以便培养学生的独立思考和问题解决能力。
第五条、小组学习成果的考核小组学习成果的考核应综合考虑小组成员的个人表现和小组整体成果。
可以通过小组展示、个人报告等方式进行评估，以激发学生的学习动力。
第六条、小组学习资源的利用小组学习中，可以充分利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，以提高学习效果。
同时，也应注意保护学习资源的完整性和安全性。
第七条、小组学习的时间和地点小组学习的时间和地点应根据学生的日常安排和具体情况来确定。
一般而言，可以利用课后时间或周末来进行小组学习，学校图书馆、教室或自习室等地可作为学习的场所。
第八条、小组学习的交流与分享小组学习应鼓励成员之间的交流与分享，可以通过座谈会、学习心得分享等形式，促进知识和经验的互相传递，提高学习效果。
第九条、小组学习的监督和指导小组学习应有专门老师或指导员进行监督和指导，及时解答学生的问题，引导学生正确的学习方法和策略。
讨论小组规章制度范文大全
讨论小组规章制度范文大全一、组织架构1.小组成员分为组长和普通成员两类。
组长由小组成员民主选举产生，任期为半年，可以连任一次。
组长负责组织小组活动，协调成员关系，保障小组发展。
2.小组成员必须遵守小组规章制度，听从组长指挥，积极参与小组活动，共同提高小组整体实力。
3.小组成员应当相互尊重，团结合作，避免个人利益冲突，共同推动小组发展。
二、活动规划1.小组每周至少举行一次小组会议，讨论本周工作计划和下周活动安排。
2.小组成员如有疑问或建议，可以在小组会议上提出，组长应当认真听取并采纳有效建议。
3.小组成员应当积极配合组长组织的各项活动，参与讨论和决策，为小组发展出谋划策。
4.小组成员应当在小组群内保持良好的沟通和交流，及时向组长反馈工作情况，共同推进小组事务。
三、执行纪律1.小组成员应当按时参加小组会议和活动，如有特殊情况不能参加，需要提前向组长请假。
2.小组成员不能私自泄露小组内部信息，不得散布虚假信息，保护小组利益和声誉。
3.小组成员不得在小组内部横插一手、捣乱破坏，如有违反规定行为，组长有权做出相应处理。
4.小组成员之间应当互相帮助、互相协作，共同进步，不得恶意攻击、挑拨离间。
四、奖惩机制1.小组成员如表现突出，为小组做出积极贡献，组长可以适时给予表扬和奖励。
2.小组成员如违反规定，严重影响小组正常运作，组长可以根据情况做出批评、警告和惩罚。
3.小组成员如违反法律法规，涉嫌犯罪行为，组长有责任向有关部门报告并配合调查处理。
总结：小组规章制度的建立和实施，有利于规范小组成员行为，促进小组发展，增强凝聚力和执行力，实现共赢共荣的目标。
希望每位小组成员能够自觉遵守规定，共同努力，让小组成为一个团结友爱、和谐有序的团队，共同创造更加美好的未来。
学校项目工程三人小组制度
学校项目工程三人小组制度一、总则为了规范学校项目工程三人小组的管理和运作，提高工作效率和成果，特编订本制度。
二、小组组建1. 小组成员由学院或项目负责人指定，每个小组由三名成员组成，其中包括一名组长和两名成员。
2. 小组成员应具备相关专业知识和技能，能够相互合作，共同完成任务。
3. 小组成员应具备团队合作意识和沟通能力，能够有效协调工作关系。
三、小组任务1. 小组任务由学院或项目负责人下达，包括但不限于调研、设计、实施、评估等任务。
2. 小组成员应按照任务要求，明确分工，合理分配工作，互相配合，确保任务圆满完成。
3. 小组成员应及时向学院或项目负责人汇报工作进展，接受领导的指导和监督。
四、小组管理1. 小组需定期召开会议，讨论工作进展和解决遇到的问题，确保任务按计划完成。
2. 小组组长应负责组织和主持会议，明确目标和议程，促进成员讨论和决策。
3. 小组成员应积极参与会议，提出建设性意见和建议，共同协商解决问题。
4. 小组需建立任务分工表，明确每个成员的责任和任务，监督和检查成员的工作进展。
5. 小组成员应互相支持和协助，遇到问题及时沟通，共同解决，确保任务圆满完成。
五、小组评估1. 小组工作完成后，需进行自我评估和总结，反思工作中存在的不足和改进方案。
2. 学院或项目负责人需对小组工作进行评估，根据成果和表现，做出奖励和评优。
3. 小组成员可根据评估结果，自我提升，改进不足，为下次工作做好准备。
六、附则1. 本制度由学院或项目负责人负责解释和执行，小组成员应遵守并执行相关规定。
2. 小组在执行任务过程中如有问题和纠纷，可向学院或项目负责人反映，协商解决。
3. 本制度自颁布之日起生效，如有修改，需经学院或项目负责人批准。
三人小组制度已于XXX年XX月XX日颁布施行。
以上为学校项目工程三人小组制度，希望大家共同遵守，共同努力，为学校项目工程的顺利实施和高效完成贡献力量。
会议小组规章制度内容包括
会议小组规章制度内容包括第一条总则为了统一会议小组的管理，规范会议秩序，提高会议效率，特制定本规章制度。
第二条会议小组成员的权利和义务1. 会议小组成员有参加会议的权利，应当按时参加会议。
2. 会议小组成员有发言的权利，但必须遵守会议纪律，不得干扰会议秩序。
3. 会议小组成员有提出建议和意见的权利，应当积极参与会议讨论。
4. 会议小组成员有保护会议安全秩序的义务，不得进行暴力行为。
第三条会议小组的会议管理1. 会议小组应当制定会议议程，明确会议内容和安排。
2. 会议小组应当安排专人负责会议记录，记录会议讨论内容和决议。
3. 会议小组应当设立主持人和秘书，负责主持会议和协调会议秩序。
第四条会议小组的会议程序1. 会议小组应当按照规定的时间和地点召开会议。
2. 会议小组应当按照会议议程逐项进行讨论和决议。
3. 会议小组应当按照程序进行发言，不得擅自插话或抢占发言权。
4. 会议小组应当遵守会议纪律，不得扰乱会议秩序。
5. 会议小组应当及时发布会议记录和决议，确保会议内容的记录和传达。
第五条会议小组的纪律管理1. 会议小组成员不得擅自离开会议场地，必须在会议结束后才能离开。
2. 会议小组成员不得在会议中进行违法活动，不得泄露会议内容。
3. 会议小组成员不得在会议中进行侮辱、诽谤、攻击他人的行为。
4. 会议小组成员不得泄露会议内部信息和机密信息。
第六条会议小组的奖惩制度1. 对于表现积极，贡献突出的会议小组成员，可以给予表扬和奖励。
2. 对于违反规章制度，扰乱会议秩序的会议小组成员，可以给予批评和处罚。
3. 对于恶意损害会议小组利益，泄露会议机密的会议小组成员，可以予以开除。
第七条会议小组的修改和解释1. 会议小组的规章制度可以根据需要进行修改和补充。
2. 会议小组的规章制度的解释权归会议小组主持人和秘书。
第八条生效日期本规章制度自颁布之日起生效。
班级学习小组组织与管理规定
班级学习小组组织与管理规定一、小组建立的目的班级学习小组是为了提高学生的学习效率、增强学习兴趣和培养合作意识而设立的。
通过小组活动，学生可以相互交流、讨论问题、合理安排学习时间，提高学习成绩。
二、小组的组成与角色每个小组由5至6名学生组成，其中包括一个组长和一个副组长。
组长负责组织小组活动、分配任务和汇总成果，副组长则协助组长完成相关工作。
学生在小组中的角色可以轮换，以便每个人都能有机会承担领导职责。
三、小组活动内容小组活动的内容应包括课堂笔记整理、课后习题讨论、复习计划制定等。
每个小组可以根据班级学习进度和成员的实际情况，确定适合自己的学习内容。
四、小组活动的安排小组活动的时间应在每周固定的一天确定，并尽量安排在学习负担较轻的时间段。
组长应提前通知组员活动时间，并协商确定小组会议的地点。
五、小组会议的议程在每次小组会议中，应制定清晰的议程。
议程可以包括以下内容：汇报上次活动的收获与问题、讨论本次活动的流程和任务分配、解决学习过程中的疑难问题、总结活动成果等。
组员可以提前准备相关资料，积极参与讨论。
六、小组活动的评价小组活动结束后，组员应相互评价，从个人和小组整体的角度给出评价。
评价可以包括小组活动过程的参与度、任务完成情况、组员间的互动合作等方面。
七、小组间的交流与合作不同小组之间可以进行交流与合作，共同讨论学习中的问题和解决方案。
可以通过小组间的联席会议、成果分享会等形式，促进不同小组之间的学习互动和合作。
八、小组内外的资源共享小组成员可以互相分享学习资源，如优秀的笔记、参考书籍、习题答案等。
同时，小组也可以向班级和学校的教师提出资源需求，以便更好地开展学习活动。
九、小组活动与课堂教学的结合小组活动应与课堂教学相结合，通过小组的讨论与合作，加深对课堂知识的理解和应用。
教师可以适时安排小组展示、小组研究等形式，促进小组活动与课堂教学的有机衔接。
十、小组活动的跟踪与指导班级教师应及时了解小组的活动情况，发现问题及时指导。
小组合作学习的基本要求
小组合作学习的基本要求第一篇：小组合作学习的基本要求小组合作学习的基本要求1.倾听他人发言：①听取发言要专心，眼睛注视对方；②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来；④听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”；⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
2.讨论问题：①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白；④别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好。
3.互帮互助：①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；②帮助同学时，要向同学说清解决问题的方法；③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂不会的地方，接受帮助后，要表示感谢。
4.反思与质疑：①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方；②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法；③独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法。
5.自律自控：①服从组长安排；②小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容；③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。
6.小组讨论的要求：⑴小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为 4 人或 5 人间的讨论。
如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。
⑵小组讨论的形式有：A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。
B.轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。
C.一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。
7.小组成员的发言：要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效果和综合素质，培养团队协作精神，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于我校所有开展小组合作学习的学生和教师。
3. 小组成败与否，关系到班级荣誉和个人的成长，全体师生应共同努力，共同进步。
二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-8人，根据课程特点和教学需求可适当调整。
2. 小组成员应遵循“互补原则”，在性格、成绩、兴趣等方面尽量做到多样化，以促进小组成员间的互助与合作。
3. 小组成员固定，不得随意更换。
如确需更换，需向班主任或任课教师提出申请，经批准后方可进行。
4. 小组设立组长一名，组长负责组织、协调小组活动，检查小组成员的学习任务完成情况，并向教师汇报。
5. 组长由小组成员轮流担任，任期一周。
组长负责制有助于培养同学们的领导能力和责任感。
6. 小组内部分工明确，各成员按照分工完成任务，共同完成学习目标。
三、小组合作学习活动1. 小组合作学习活动包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。
2. 课堂讨论：小组成员在课堂上就所学内容进行讨论，提高课堂参与度和学习效果。
3. 课后作业：小组成员共同完成课后作业，互相检查，确保作业质量。
4. 实践探究：小组成员针对某一课题进行实践探究，共同解决问题，提高创新能力。
5. 小组竞赛：开展各类竞赛活动，激发小组成员的竞争意识，提高团队凝聚力。
6. 小组活动记录：组长负责记录小组活动情况，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，以备查验。
四、考核与评价1. 小组合作学习成果作为评价小组成员学习成绩的重要依据。
2. 小组成员的个人表现计入个人成绩，组长额外给予一定加分。
3. 小组成员学习成绩的评定采用积分制，根据课堂表现、作业完成情况、实践活动、竞赛成绩等方面进行积分。
4. 每学期末对小组进行一次全面评价，表彰优秀小组和个人。
5. 对表现不佳的小组，教师应进行指导和帮助，引导小组成员改进学习方法，提高学习效果。
小组规章制度加减分科任
小组规章制度加减分科任第一条：小组宗旨此小组旨在促进团队合作，提高团队凝聚力，共同完成任务，实现个人与集体的共同发展。
第二条：小组成员1.小组成员应遵守小组规章制度，积极参与小组活动，服从小组领导安排。
2.小组成员应保持良好的团队合作精神，互相尊重，互相帮助。
3.小组成员有权利向小组领导提出建议和意见，共同讨论解决问题。
第三条：小组分工1.小组成员按照小组领导的安排，合理分工，共同完成任务。
2.小组分工应根据成员的特长和能力进行合理分配。
3.小组成员应当以团队利益为重，服从小组分工安排。
第四条：小组活动1.小组定期组织各类团队活动，增进团队凝聚力。
2.小组成员应积极参与小组活动，共同完成活动任务。
3.小组活动应以团队合作和团队精神为宗旨。
第五条：加减分制度1.小组成员表现优秀，积极参与小组活动，尊重他人，遵守规章制度的，可加分。
2.小组成员表现差，不积极参与小组活动，不尊重他人，违反规章制度的，可减分。
3.小组领导有权根据成员表现情况进行加减分。
第六条：违规处理1.小组成员如果违反规章制度，经过多次教育仍不改正的，将被开除出小组。
2.小组领导有权对违规成员进行相应的惩罚措施。
第七条：小组评定1.小组定期进行成员评定，对成员的表现进行综合评定，确定成员的成绩。
2.评定结果将作为成员晋升、奖励、惩罚的依据。
第八条：其他1.小组规章制度如有变更，需小组全体成员共同讨论，通过后执行。
2.小组成员有权对小组规章制度提出建议和意见，小组领导需认真对待。
3.小组成员有权获得小组领导的指导与培训，提高自身技能和专业水平。
以上为小组规章制度，小组成员请遵守并共同努力，共同促进小组的发展与壮大。
遵守游戏规则教案
遵守游戏规则教案教案名称：遵守游戏规则教学目标：1. 让学生了解游戏规则的重要性；2. 培养学生遵守游戏规则的意识；3. 培养学生团队合作和公平竞争的能力。
教学重点：1. 游戏规则的意义；2. 遵守游戏规则的重要性；3. 如何在游戏中遵守规则。
教学难点：1. 如何引导学生自觉遵守游戏规则；2. 如何培养学生的团队合作和公平竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具；2. 游戏规则说明书；3. 课堂小组分组名单。
教学过程：第一步：导入教师简单介绍游戏规则的重要性，引导学生思考在游戏中遵守规则的意义。
第二步：游戏规则说明教师向学生介绍本次课堂将进行的游戏，并详细讲解游戏规则。
强调游戏规则的公平性和竞争性，鼓励学生在游戏中遵守规则。
第三步：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论游戏规则的重要性，以及在游戏中遵守规则的意义。
每个小组派出一名代表进行发言。
第四步：游戏实践让学生按照规则进行游戏，观察学生是否能够遵守规则，是否能够团队合作，是否能够公平竞争。
第五步：总结讨论教师和学生一起总结游戏过程中遵守规则的情况，讨论遵守规则的意义和团队合作的重要性。
鼓励学生分享自己在游戏中遵守规则的体会。
第六步：作业布置布置作业，要求学生写一篇关于遵守游戏规则的作文，总结自己的体会和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生对游戏规则的重要性有了更深的认识，也培养了团队合作和公平竞争的意识。
在今后的游戏中，相信他们能够更好地遵守规则，享受游戏的乐趣。
会议小组规章制度范本模板
会议小组规章制度范本模板第一章总则第一条为了加强会议小组的管理，规范会议活动，提高工作效率和质量，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于会议小组的所有成员，包括组长、副组长和普通成员。
第三条会议小组是校园组织，主要任务是组织各类会议活动，促进成员之间的交流与合作。
第四条会议小组成员应当遵守学校相关规定，维护学校形象，不得损害学校和他人的利益。
第五条会议小组成员应当遵守国家相关法律法规，自觉遵守社会公德，不得从事违法违纪行为。
第六条会议小组成员应当遵守本规章制度，服从组织安排，认真履行职责，共同完成各项任务。
第七条会议小组成员应当尊重他人，团结合作，积极参与组织活动，共同促进会议小组的发展。
第八条会议小组成员有权保障自己的合法权益，有权提出建议和意见，有权参与组织决策。
第九条会议小组成员有义务维护会议小组的团结和稳定，有义务完成组织分配的各项任务。
第十条会议小组成员有义务积极参与组织活动，发挥自己的才能和作用，为会议小组的发展贡献力量。
第二章组织架构第十一条会议小组设立组长一名，副组长一名，普通成员若干名。
第十二条组长负责会议小组全面工作，组织协调各项活动。
第十三条副组长协助组长工作，负责组织会议和活动安排。
第十四条普通成员积极参与组织活动，协助组长、副组长完成各项任务。
第十五条会议小组成员根据自身情况选择合适的岗位，共同推动会议小组的发展。
第十六条会议小组成员应当加强沟通协作，密切配合，共同完成各项任务。
第十七条会议小组成员应当保持团结和稳定，共同促进会议小组的发展。
第十八条会议小组成员应当树立正确的工作态度，热爱组织，勤奋工作，不断提高自身素质。
第三章工作职责第十九条组长负责会议小组的全面工作，制定工作计划和活动方案，组织协调各项活动。
第二十条组长负责组织召开会议，听取各成员意见，研究解决工作中遇到的问题。
第二十一条组长负责评估会议小组成员的表现，进行奖惩工作。
第二十二条副组长协助组长工作，负责组织会议和活动安排，协调解决工作中的问题。
各有不同,各有高招(第三小组讨论记录)
各有不同，各有高招（第三小组讨论记录）组长：罗元均记录员：梁晓君内容：分组交流——新时期中小学校实施素质教育的经验与措施28日下午，高研班的学员们分为六个小组开展了题为“新时期中小学校实施素质教育的经验与措施”的研讨交流活动。
在听了专家们的讲座后，学员们结合自己在学校的教育和管理，谈了自己对素质教育的理解、自己所在学校的经验与措施，也谈了一些困惑。
石德海（柳南区教育局教研室副主任）：关于素质教育，各个都说好，但就连专家也说，目前真正扎扎实实搞素质教育的比较少，原因大家都清楚，因为中考、高考没改革，社会评价还是看中、高考成绩。
相对来说，小学做得比较好。
我认为素质教育的主阵地在课堂，各学科教师不仅要教会学生知识，更要注意提高学生的学习能力。
不能全盘否定应试教育，把它与素质教育截然隔离开来，其实应试也是一种能力。
校长要改变观念。
面对中考进行教学过程中，也要提高学习能力。
另外，学校要增加一些活动，如开展阳光体育活动就非常好，把时间、空间给学生，会提高他们的能力。
这些年柳州市对中考进行积极探索，如将原始分数改为等级制，但好像作用不大，中考应加大对综合素质的评定，我想效果会更好一些。
赵毅琦（柳州市第十二中学政教处副主任）：一提起柳州市第十二中学，很多人都会说我们的素质教育做得好。
的确，我们的办学目标就是要全面提高学生素质。
我们学校的领导班子，每月都有一次学习、研讨，领导们端正思想，明确办学思路，也让所有的教师学习、改变观念，明确自己在新时期教育任务。
我们重视课堂效率，提出向40分钟要质量，不搞满堂灌。
老师讲课不能超过30分钟，要留时间给学生思考与练习。
我们还非常重视班主任队伍，每年学校都会花几万元对班主任进行封闭培训，提高了班主任的素质。
我们还要求班主任协调各科任老师，共同管理好班级。
每天我校都是5点半下课，进行阳光体育活动，作业量每科不能超过1小时。
我们还鼓励班主任充分利用家长资源开展各种社会实践活动，如组织学生到柳钢等著名企业参观，还组织学生到部队练习射击，到郊区参加社会活动，组织学生下地去种、收玉米、花生，体验劳动生活，感受生活美好。
无领导小组讨论规则
无领导小组讨论规则:
讨论前:
制作桌牌，双面书写姓名
具体规则及步骤：
第一阶段：
大家分别阅读案例，时间为5分钟。
第二阶段：
轮流发言阐述自己的观点，每人不超过2分钟。
第三阶段：
交叉自由讨论，根据案例的提示情景，形成小组统一意见，这是本次测评的最终目标和任务，如果最后不能达成目标，将会对整个小组成员扣除一定的分数，自由讨论时间为15分钟左右。
第四阶段：
最后由小组共同推荐一名成员作为代表，向我们陈述小组的观点，时间3-5分钟左右。
友情提醒:
请大家注意时间和案例任务，整个过程中，我们不会参与大家的讨论，也不会回答大家的任何问题，只是在旁边做观察，如果有问题，大家可以现在提问，如果没有，那么开始计时，现在是××：××，时间总共是××分钟，到××：××，请小组代表陈述观点，谢谢。
大学生小组规则教案大全
教学目标：1. 让学生了解小组合作学习的重要性。
2. 培养学生遵守小组规则的意识。
3. 提高学生在小组合作中的沟通能力和团队协作能力。
教学时长：2课时教学内容：1. 小组规则的重要性2. 常用小组规则3. 小组规则的实施与监督4. 小组规则案例分析教学过程：第一课时一、导入1. 讲解小组合作学习的定义和意义。
2. 引导学生思考小组合作学习在大学生活中的重要性。
二、小组规则的重要性1. 讲解小组规则的定义和作用。
2. 分析小组规则对提高学习效果、培养学生能力的重要性。
三、常用小组规则1. 出示一组常用小组规则，如：尊重他人、积极参与、遵守时间、分工合作等。
2. 学生分组讨论，总结出适合自己小组的规则。
四、小组规则的实施与监督1. 讲解小组规则实施的方法和步骤。
2. 学生讨论如何监督和执行小组规则。
第二课时一、小组规则案例分析1. 选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题和改进措施。
2. 学生分组讨论，提出解决案例中问题的方案。
二、小组规则制定1. 学生根据第一课时讨论的结果，制定本小组的规则。
2. 小组之间互相分享规则，取长补短。
三、小组规则实践1. 学生按照制定的规则进行小组活动，如：课堂讨论、项目研究等。
2. 教师观察并记录学生在小组活动中的表现。
四、总结与反思1. 学生总结自己在小组合作中的收获和不足。
2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对小组成规则的认知程度。
2. 学生在小组活动中的表现，如：沟通能力、团队协作能力等。
3. 学生对小组规则制定和执行的满意度。
教学资源：1. 小组规则案例集2. 小组合作学习相关书籍3. 课堂讨论记录教学反思：1. 教师应关注学生在小组合作中的实际表现，及时调整教学策略。
2. 教师应鼓励学生积极参与小组活动，提高学生的自主学习能力。
3. 教师应关注小组规则在学生生活中的实际应用，培养学生的自律意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组讨论规则
第3小组由吴臻（组长），姚晨祺，赵臣杰，冯雷，瞿若尘，黄波，王仁7位成员组成。
在这里我们是一个team，我们就像篮球场上的运动员各司其职，互相合作，一个优秀的团队就要有其相应的讨论规则，才能把事情做的更好。
1、“三全”原则
“三全”原则是指：全情、全心、全身地参与小组讨论。
具体说，“全情”，就是情感到场，精神振奋，精神处于偏兴奋，偏好奇的状态，目标指向本小组讨论内容。
“全心”，就是理智、意志、行为都到场。
注意力高度集中，小组讨论过程中能运用意志力克服干扰因素，能跟上小组讨论节奏，有到位的小组学习行为；“全身”，就是所有感官到场，眼、耳、口、手、心配合协调，善于运用多种感官来学习、体验。
如大胆发言，大胆实验，大胆表演，大胆交往等。
像我们上去发言时，我们就应该做到，这样即充分展现了自己，也让台下的组员有兴趣去听，对你刮目相看。
“三全”原则是针对讨论前精神状态不佳，讨论前准备不足而提出的预防性规则。
有了这样的标准，我们可以对照和提醒。
并且人人都知道做到了，是遵守了我们的讨论规则，没做到，就是违反了规则。
因此，有章可循的指点、暗示不仅不会伤害组员感情，而且可以保护那些一时做不到位的组员的自尊心。
例如，当看到组员有人精神不加时，理应用和谐的语气去提醒他，让他及时回到论题上。
在第一次讨论上，就可利用这一规则点评组员们的前准备情况，并指明要努力的内容。
经过一段时间的点评与反馈，就会引导组员们建立起良好的上课习惯。
这一规则的心理学意义就在于协调各种心理过程，协同各种感官来进行学习，运用整体心理力量来完成学习。
2、一个声音原则
“一个声音”原则，是指在小组讨论时，只允许一人讲话，其他人保持安静，认真倾听。
可以避免对发言人思路的干扰与发言情绪的破坏。
有利于营造有序、礼貌、温暖、相互欣赏的小组讨论气氛。
假如，这是有两个组员在下面大声讨论自己的观点，而毫不想他人的感受，这即影响了他人，也影响了自己。
这类情况我们要杜绝发生。
一个声音原则也要在第一讨论就提出来，并且不断训练。
对于一个声音做得好的组员及时表扬，从而逐步带动整个小组秩序的形成。
一个声音原则看似简单，但训练出来的却是高雅的素养，相互尊重，相互倾听，合作互助的团队精神。
有了这样的共同心理基础，为小组讨论的其他活动提供了组织保证。
这一规则的心理学意义在于在维护团体利益的基础上保证个人利益，这样我们既提升了我们的个人修养，也让整个讨论更加流畅
3、“去闲”原则
“去闲”原则是指在小组讨论中，不做闲事、不说闲话、不想闲心思。
这一原则是对“三全”原则的反面延伸。
哪些属于“三闲”类行为呢？与小组讨论无关的事，会干扰会妨碍自己学习的行为，都属于三闲类。
比如玩手机，聊天等,这既影响了自己的参与，也托大家的后腿。
当组员在讨论时出现上述行为时，我们只要提醒“去闲”原则，组员就会心领神会，及时回到讨论中来。
这一规则的心理学意义在于充分运用有意注意与无意注意的原理，去除可能引起无意注意的干扰事项，使学生尽可能将注意力集中在课堂教学内容上。
4、“有效信息”原则
“有效信息”原则是指针对组员插嘴现象而提出的讨论规则。
但第一个组员在讨论中第一次插嘴，不批评，随后组长提出规则，讨论中任何人给出的信息都应是有效、高效、积极、健康、美好的信息，相反，低效、无效、干扰、伤害他人、不健康的信息不给。
这条规则能加强讨论时的纪律问题。
使我们的讨论过程更加完整，并让那些不能克制住自己的组员，改掉这一恶习。
同时也这条规则明确了小组发言的要求，无论是站起来的正式发言，还是坐在那儿的非正式发言，都必须是积极、有效、健康的，才有利用提升组员的道德认知能力，辨别合适的道德行为。
5、“闪光点”原则
“闪光点”原则是指对组员的小组违纪行为，尽力找出该组员的真正动机。
要学会发现组员的闪光点，并给予适当的鼓励与奖赏，让他们感受到虽然自身犯了错误，还是优秀之处的，即使有些是有意作对，也是心理暂时有些障碍导致的报复心理等，我们也要学会理解，可以宽容他们的偶尔的不足并引导他们，不能放弃他们。
除上述几大点外，我们也确立小组讨论时的分工，一个优秀的团队，就应该有组长，宣传，参考等。
在我们小组中，我们可以利用我们的长处和优点，做自己擅长的。
组长由吴臻担任，毫无疑问，他的领导能力与凝聚力特别突出，任何事情敢于提出并冷静处理其中的不足，在组员内起到带头作用。
表达能力也是一个重要的方面，能与组员间良好沟通，又擅长于演讲，组织等，可以说在各个方面都优秀;宣传，顾名思义就是要对外宣传，达到一个让大家都知道效益，这个由外联部的冯雷等，他们在这方面有着更多宣传能力；创意，由姚晨祺，瞿若尘等，负责创意提供，意见补充，缺点补漏等。
有时候，往往我们注意这些细节了，合理分配好工作，才能事半功倍，把事情做的更好。
还有，我们在讨论结束后应该及时的总结、分析讨论的结果。
小组讨论只是解决问题的第一个步骤，对于结果，只有每次都认真总结，合理分析才能发现任务策划中存在的不足和问题，从而能够促使在今后的实施中更加完善与合理。
回去后，我们可以把今天讨论中的不足，记录下来，以便下次可以回顾之前的不足，不走同样的错误。
其次，我们在小组讨论中，如有遇到看不顺心的地方，不要仇恨心里，事情过去就过去了。
我们应该摆正心态，不能妄自菲薄，我们应当尊重他人，即使他再有不对的地方，你也要忍住。
即使要提出意见，我们也要用合理的语气提出，这样才能让我们小组中成员，才会拧在一条绳子上。
同样，在听其他组发言时，我们也要同样做到。
要牢记尊重他人的同时也在尊重自己。
而后，我们充分相信组员的能力，不能互相猜忌，要知道，任何事情都是建立在信任为基础上的，在组员有困难的时候，我们要共进退，共患难，有突出表现时，我们要支持与鼓励。
我们要以坚守小组为荣，以背离小组为耻，时刻牢记以小组的荣誉为第一位。
我们也要与其他组互相讨论，讨论互相优缺点，取长补短，实现双赢。
我们是一个
大家庭，我们是信息与计算机系中的一份子，我们的最终目标就是让我们的系变的更团结，更强大。
小组是一个team，沟通和交流才是第一位，其次才是小组规则，当我们每一个人都努力把自己做好后，才能使我们的小组更好，更快，更强，这样即使在有再多规则，我们都只当是一条宽敞的大路。
当然小组规则亦也是一盏明灯，约束着我们，引领着我们。
相信在我们的努力，我们会去其槽粕，不断完善自我，超越自我。
小组讨论准则就像一份试卷，看我们如何笔画，这既是对我们个人修养的考验，也让我们学会如何做人与做事。