2云南师范大学商学院全日制本科生毕业论文(设计)管理实施细则

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大学本科毕业论文(设计)工作管理办法

XX大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章总则第一条本科毕业论文（设计）（以下简称“毕业论文”）是实现人才培养目标的重要环节，是学生毕业与学士学位授予的必要条件。

为进一步规范毕业论文管理，提高毕业论文质量，提升人才培养水平，特制订本办法。

第二条毕业论文工作包括选题（含命题、审题）、开题、中期检查、论文撰写、学术不端行为检测（简称“查重”）、答辩、优秀毕业论文评选、抽检等主要环节。

第二章组织管理第三条毕业论文工作实行校院两级管理。

教务处总体负责毕业论文的组织协调与统筹管理工作。

学院具体负责毕业论文工作实施细则的制定及组织实施、过程监控、条件支持、质量保障等工作。

第四条毕业论文工作一般应安排在本专业本科学习最后一个学年，原则上不少于12周。

第三章责任要求第五条对指导教师的要求1.指导教师应由具有一定学术水平和科研能力的助理教授及以上职称的教师（或相应职称的专业技术人员）担任。

每位指导教师同时指导学生原则上不超过6名。

2.指导教师要坚持教书育人、言传身教的原则，将思想政治教育贯穿于毕业论文指导全过程，培养学生成为基础扎实、视野开阔、德才兼备，具有良好人文素养、科学精神和创新能力的新时代经世致用领军人才。

3.毕业论文实行指导教师负责制，指导教师要加强学术道德、学术规范教育，加强对毕业论文研究及撰写过程的指导，准确掌握学生毕业论文的进度，严格把控毕业论文质量。

凡因指导教师把关不严或指导不力而出现抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等学术不端行为的，按相关法律、法规或制度处理。

4.需要联合校外其它单位（境内）开展毕业论文工作的，可聘请该单位具有中级及以上职称的专业技术人员协助校内指导教师进行指导。

第六条对学生的要求1.学生在毕业论文工作中，应刻苦钻研，本着严谨求实的科学态度，独立完成规定的工作任务。

2.学生应尊重指导教师，定期汇报毕业论文进展情况，虚心求教并接受指导。

3.学生应遵守学术道德规范，严禁各种学术不端行为。

本科毕业论文(设计)工作评估办法(试行)

本科毕业论文(设计)工作评估办法(试行)毕业论文(设计)环节是实现培养目标的重要教学环节，是人才培养计划的重要组成部分,也是衡量高等学校办学水平的重要指标。

为了做好毕业论文(设计)工作的评估，提高毕业论文(设计)质量，特制定本评估办法。

一、评估组织领导（一）院级评估组由分管教学院领导任组长，成员由院教学指导委员会委员、教学督导组及相关人员组成。

办公室设在教务处教学科。

（二）系评估小组由系领导、教研室主任及副高以上职称教师组成系评估小组。

办公室设在系教学管理办公室。

二、评估内容（一）按《本科毕业论文(设计)单篇质量评估方案》(见附件1)对各系部分学生(抽样5名以上)的毕业论文(设计)单篇质量进行检查评估。

（二）按《本科毕业论文(设计)管理工作水平评估方案》(见附件2) 对各系毕业论文（设计）管理工作水平进行评估。

三、评估方法（一）在毕业论文(设计)工作实施期间进行不定期检查。

（二）各系自评与院级评估相结合。

（三）院级评估以专业归类进行，普评和抽样评估相结合。

四、评估等级与奖励（一）评估等级：85～100分以上为优秀；75～84分为良好；60～74分为合格；60分以下为不合格。

（二）奖励：院级毕业论文(设计)评估组的评估结果为优秀的专业，由学院给予表彰和奖励。

系毕业论文(设计)评估小组评估为优秀的专业，由系给予奖励。

五、其它（一）此办法所附《评估方案》为指导性评估方案，音、体、美等专业可参照拟订适合本专业的毕业论文（设计）评估方案，报教务处审核，审核通过后予以施行。

（二）本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。

附件：1、《本科毕业论文(设计) 单篇质量评估方案》2、《本科毕业论文(设计) 管理工作水平评估方案》2006年11月16日附件一本科毕业论文（设计）单篇质量评估方案附件二本科毕业论文（设计）管理工作水平评估方案。

XX学院本科毕业论文(设计)工作实施细则(试行)

XX学院本科毕业论文（设计）工作实施细则（试行）第一章总则第一条毕业论文（设计）是本科专业人才培养方案中重要的教学环节，做好学生毕业论文（设计）工作对全面提高教育教学质量具有十分重要的意义，为加强论文（设计）管理工作，保证论文（设计）质量，结合学校工作实际，特制订本实施细则。

第二条毕业论文（设计）集中在最后一学年进行，毕业论文（设计）环节分为选题、开题报告、研究与撰写、评阅及答辩四个阶段，其工作程序和时间要求按照学校统一规定执行。

第二章组织管理第三条学校成立毕业论文（设计）领导小组，全面负责学院毕业论文（设计）的组织和管理工作。

小组成员由分管教学的院长、专业负责人、教学管理和学生管理部门负责人等构成。

具体职责包括：拟定毕业论文（设计）工作计划和实施细则，审查毕业论文（设计）指导老师、评阅人资格，组织全院毕业论文（设计）工作的检查、监督，及时研究和处理毕业论文（设计）实施过程中出现的问题；确定毕业论文答辩委员会名单，审定优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师名单。

第四条教务处作为学院教学管理的职能部门，负责具体安排毕业论文（设计）工作，包括审查毕业论文（设计）选题情况、推荐指导教师、中期检查、毕业论文（设计）形式审查、组织评阅，优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师评选，协调有关部门，为毕业论文（设计）工作的顺利进行提供保障。

第三章指导教师的要求第五条指导教师原则上应由具有中级以上职称，学术水平高、实践经验丰富的老师担任，由助教任指导教师时，应有副教授以上的教师参与指导。

第六条指导教师的确定采取师生双向选择的方式进行。

指导教师一经确定，不宜随意更换。

第七条为确保毕业论文（设计）质量，每名教师指导学生人数原则上不超过10人。

提倡建立以经验丰富的教师为组长的毕业论文（设计）指导小组对学生进行指导，指导人数可适当调整。

第八条毕业论文（设计）实行指导教师负责制。

指导教师应本着对学生高度负责的态度做好论文（设计）的指导工作，对毕业论文（设计）质量全面负责。

教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知-教督〔2020〕5号

教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知教督〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量，特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。

现将该办法印发给你们，请遵照执行。

教育部2020年12月24日本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章总则第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。

第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。

其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。

第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。

第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。

第二章评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。

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云南师范大学商学院2017-2018学年本科教学质量报告（请点

1卷首语云南师范大学商学院筹建于2000年，2001年首次招生，经过17载建设发展，已发展为以培养高素质应用型人才为主的普通本科高等学校。

学校下设思想政治理论课教研部1个，二级学院7个；现有经济学、管理学、艺术学、教育学、文学、工学、法学、理学8个学科，45个本科专业；2017年在校生16754人。

学校重视专业建设，提升人才培养质量。

现有云南省高校一流学科（B类高原学科）1个，省级重点培育学科1个，省级特色专业3个，教育部高教司“产学合作协同育人”项目17个，云南省高等院校提升专业服务产业能力建设项目2个，省级“卓越管理人才培养计划”1个，法学本科专业高素质应用型人才培养模式创新实验区1个，创新创业学院1个，省级教学团队2个，省级学术工作站2个，云南省乐团教育人才培养基地1个。

2018年授予云南省“足球学院”；2017年荣获云南省第八届高等教育教学成果奖（二等奖）；2017年学校被列为云南省应用型人才培养示范校建设单位，2014年为云南省首批转型试点高校；2016年被列为云南省优势特色民办高校；2012年通过云南省教育厅学士学位授权单位评估、云南省教育厅独立学院教学工作评估，2015年通过云南省普通本科院校办学水平评估，三次评估受到评估专家一致好评；学校连续多年荣登“中国独立学院排行榜”十强，2016年—2018年均位列第二；连续十年获得云南省教育厅“就业创业目标责任考核”一等奖。

目录一、本科教育基本情况 (1)（一）注重顶层设计，明确学校定位 (1)（二）在校生总量稳定，结构合理 (1)（三）生源充足，生源质量平稳提高 (1)二、师资与教学条件 (3)（一）强化双师双能，提升师资队伍总体水平 (3)（二）以本为本教书育人，保证本科教学水准 (4)（三）以教学质量提升为目标，保证经费投入 (4)（四）创作良好学习环境，教学条件逐年改善 (5)三、教学建设与改革 (6)（一）动态调整，提升专业适应度 (6)（二）教学改革，课程为先 (8)（三）教材选用规范，自编教材有特色 (9)（四）以人才培养为核心，推进教学改革 (9)（五）强化实践教学，突出人才培养的应用型 (10)（六）毕业论文改革，严把人才培养最后一公里 (10)（七）持续推进产学合作，协同育人 (10)（八）育人为本，创新立业 (11)四、专业培养能力 (12)案例一：电子商务专业 (12)案例二：法学专业 (13)五、质量保障体系 (16)（一）强化领导责任，落实教学中心地位 (16)（二）强化教学日常管理与监控 (16)（三）构建教学质量保障体系 (16)六、学生学习效果 (17)（一）学生学习满意度 (17)（二）学生学习有成效 (17)（三）2018届毕业生情况 (18)七、特色发展 (19)（一）跨界融合，聚焦专业建设 (19)（二）国际视野，创新育人模式 (19)（三）艺体兴校，涵化校园文化 (19)八、问题与对策 (20)（一）围绕“四个回归”，打造“金课” (20)（二）围绕“双一流”，建设品牌专业 (20)（三）围绕立德树人，建设师资队伍 (20)附件：2017-2018学年《本科教学质量报告》支撑数据目录 (21)一、本科教育基本情况（一）注重顶层设计，明确学校定位经过多次校长办公会研讨，并广泛征询广大教职员工意见，学校确定了今后5年乃至更长一段时间内的发展总目标，即以立德树人为根本任务，以人才培养质量提升为核心，以专业建设为抓手，以国际化为特色，为区域经济社会发展提供高素质应用型人才，为学生发展提供个性化的教育选择。

大学本科毕业论文(设计)工作管理办法

大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章总则第一条毕业论文（设计）是本科生培养方案的重要环节，是培养学生综合运用知识与技能、理论联系实际进行的一次较为全面的科学研究训练，是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。

为进一步加强我校毕业论文（设计）工作管理，提高毕业论文（设计）质量，特制订本办法。

第二条教务处负责毕业论文（设计）工作宏观管理，学院具体负责毕业论文（设计）工作的组织实施。

第三条本办法所称毕业论文（设计）包括主修、辅修本科专业培养方案所要求的毕业论文（设计）。

第二章基本要求第四条毕业论文（设计）一般安排在全学程最后一个学期进行，工作时间一般不少于10周。

鼓励学院（系）提前启动毕业论文（设计）工作，并延长工作时间。

第五条毕业论文（设计）应在指导教师指导下，学生本人独立完成。

第六条毕业论文（设计）应遵守学术道德和学术规范，学术不端行为一经查实将按相关规定处理。

第七条毕业论文（设计）要求观点明确、论据翔实、条理清楚、言之成理、文字通顺，能反映学生掌握本学科知识的广度和深度，驾驭资料、仪器设备进行科研的能力，以及综合、分析解决问题的能力。

第八条同一人的主修专业与辅修专业毕业论文（设计）的内容不能相同或相近。

第九条毕业论文（设计）原则上以中文撰写，经学院（系）同意，学生可用外国文字撰写毕业论文（设计）。

第十条毕业论文（设计）写作一般执行《XX大学本科毕业论文（设计）规范》。

学院确有必要可参考、国际通用标准制定适于本学科的规范，并报教务处备案。

原则上，学院各专业规范应当统。

第三章指导教师第十一条指导教师一般应由具有中级及以上职称的教师担任，必要时可安排助教协助。

鼓励学院（系）聘请具有中级及以上职称的校外人员担任指导教师，但必须同时配备校内指导教师（即双导师制）。

指导教师在所指导的毕业论文（设计）方向应有一定的教学、研究或实务经验。

论文表格--注释

学科分类号 740.5011云南师范大学商学院本科学生毕业论文（设计）开题报告书题目Times New Roman（小三号字体）（加黑）姓名（小三号字体）学号（小三号字体）院（系）（小三号字体）专业（小三号字体）指导教师（小三号字体）年月日（填写开题报告答辩日期）说明：1、此表为学生做毕业论文（设计）过程中教师指导学生的动态记录，供指导教师在每次指导学生时填写并签名。

2、此表由学生保管，并于每次接受教师指导时交指导教师填写。

论文完成后，此表由学生交指导教师，指导教师收齐后交各院（系）教学秘书处。

一同封装进学生的论文中。

学生姓名：年级：班别：专业：说明：1、评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90分以上记为优秀，80分以上的记良好，70分以上记为中等，60分以上记为及格，60分以下记为不及格。

2、评语包括论文（设计）优点、缺点、数据、材料收集、论证、结论是否正确，有无新的见解等。

3、此表由指导教师负责填写。

学生姓名：年级：班别：专业：说明：1、评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90分以上记为优秀，80分以上的记良好，70分以上记为中等，60分以上记为及格，60分以下记为不及格；2、评语包括论文（设计）优点、缺点、数据、材料收集、论证、结论是否正确，有无新的见解等。

3、此表由答辩小组指定的评阅教师负责填写。

云南师范大学商学院本科毕业论文（设计）评审登记卡（二）云南师范大学商学院本科学生毕业论文（设计）答辩评审表题目Times New Roman（小三号字体）（加黑）姓名（小三号字体）学号（小三号字体）院（系）（小三号字体）专业（小三号字体）指导教师（小三号字体）年月日（填写答辩日期）诚信声明我声明，所呈交的毕业论文（设计）是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。

本科毕业论文工作实施细则

本科毕业论文工作实施细则一、选题和确定工作目标1.在选题阶段，学生应根据自己所学专业的相关知识和实践经验，选择一个合适的课题。

可以参考所学课程、实习经历、个人兴趣爱好等进行选择。

2.确定工作目标时，学生应明确自己要解决的问题或要达到的目标，确保论文具有一定的实用性和可行性。

二、文献综述1.学生应对相关领域的文献进行综述，了解前人的研究成果和现有的问题，以便更好地确定自己的研究方向。

2.文献综述的内容应围绕选题展开，包括相关的理论基础、研究方法和实践应用等方面。

三、研究方法和实施方案1.学生应根据研究目标和选题特点，选择合适的研究方法和实施方案。

可以采用实地调查、问卷调查、实验研究、数据分析等方法进行研究。

2.在确定研究方法和实施方案时，学生应考虑到时间、资金、人力等资源的限制，并合理安排研究过程。

四、数据收集和分析1.学生应根据实施方案，收集相关数据，并进行整理和分析。

可以使用统计软件和数据分析方法进行数据处理。

2.数据收集和分析的结果应客观、准确，并能够支撑学生的研究结论。

五、论文撰写和排版1.学生应对论文内容和结构进行合理安排，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析、结果讨论和结论等部分，并按照学校的规定撰写论文。

六、论文答辩1.学生应准备好相关的演示材料，并熟悉自己的研究内容，以便进行论文答辩。

2.在论文答辩时，学生应能够清楚地陈述自己的研究目的、方法、结果和结论，并能回答评委的问题。

总结：本科毕业论文（设计）的实施细则主要包括选题和确定工作目标、文献综述、研究方法和实施方案、数据收集和分析、论文撰写和排版以及论文答辩等方面。

学生在实施论文工作时应该认真负责，合理安排时间和资源，并且要提前准备好论文撰写和答辩所需的材料，以确保论文工作的顺利进行。

大学毕业设计(论文)工作管理条例

大学毕业设计(论文)工作管理条例第一章总则第一条毕业设计(论文)是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。

为加强毕业设计(论文)工作的规范化管理，根据本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，制定本条例。

第二章毕业设计（论文）目的和要求第二条毕业设计（论文）的目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练、转化和提高。

1．毕业论文，是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。

2．毕业设计，是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。

第三条毕业设计(论文)要做到理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，实现培养目标的基本要求，不断提高毕业设计（论文）质量。

第三章毕业设计（论文）环节第四条毕业设计（论文）工作分为选题、开题报告、实验（设计、调研等实践过程）、撰写论文、答辩五个阶段。

第五条各院系应在第六或第七学期做好毕业设计（论文）的准备工作，向学生公布毕业设计（论文）题目和各题目教学要求，确定学生选题。

第六条各院系应指导学生在毕业设计（论文）开始后的3周内完成开题报告，落实选题的研究内容、目标、方法、步骤和进度等，学生应在一定范围内进行开题报告。

有条件的院系可指导学生在第八学期前完成开题报告。

第七条中期检查。

第八条毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定。

第九条毕业设计（论文）的抽查与复评。

第四章选题原则与要求第十条毕业设计（论文）选题必须符合培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼。

选题应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，选择有现实价值和理论意义的课题。

本科毕业论文管理规定

商洛学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法（试行）第一章总则第一条本科生毕业论文（设计）是本科人才培养方案的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识与技能进行科学研究的重要手段，也是检验学生专业理论知识和技能掌握程度的重要标准之一。

是培养学生创新思维，提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是反映学生全面素质和能力的重要标志。

为进一步规范我校本科毕业论文（设计）工作，全面提高毕业论文（设计）质量，特制定本办法。

第二条毕业论文（设计）是本科人才培养方案中极其重要的必修环节，本科生毕业论文（设计）教学的基本目标是通过该课程培养学生以下几方面的能力：1.培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高学生的创新意识；2.培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度；3.培养学生运用专业手段及科学方法获取信息和处理信息的能力；4.培养学生开展调查研究、处理实验数据、利用文献和书面表达等综合能力。

第三条毕业论文（设计）的形式，文理科以论文为主，工科以设计为主。

第四条毕业论文（设计）要严格遵守工作程序，加强各环节的管理，确保完成的质量。

第二章组织管理第五条教务处负责制定全校毕业论文工作的指导原则，负责全校毕业论文（设计）工作的组织、管理、检查与评估以及优秀毕业论文和优秀指导教师的评选和奖励。

第六条各系要对毕业论文（设计）工作给予高度重视，制订本系的毕业论文（设计）工作管理办法和实施细则；负责毕业论文（设计）选题的确定、指导教师的分派、指导过程的监控、论文（设计）答辩的组织与实施、论文（设计）质量的评估、论文（设计）存档、推荐优秀论文等环节工作的组织和实施。

第三章工作程序第六条毕业论文（设计）工作分为选题、开题、实验（设计、调研）、中期检查、撰写、答辩等阶段。

第七条各主要环节的时间安排如下：1.选题。

本科生毕业论文(设计)管理办法

本科生毕业论文（设计）管理办法第一章总则第一条根据《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8 号）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6 号）、《关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》（教督厅函〔2018〕6号）等文件，为进一步规范本科毕业论文（设计）各环节的工作，保证本科毕业论文（设计）工作顺利进行，提高本科毕业论文（设计）质量，结合学校实际，制定本办法。

第二条毕业论文（设计）是本科人才培养的重要组成部分，是本科教学中重要的实践教学环节，是学生在掌握专业知识、技能和平时科研训练的基础上所进行的系统、综合的研究与训练活动，是本科学习阶段的最后总结和对本科人才培养质量的一种全面检验。

第二章组织管理机构与职责第三条毕业论文（设计）工作在分管校长的统一领导下进行，以院（部）、系（教研室）为主体，实行教务处、院（部）、系（教研室）三级管理，开展毕业论文（设计）管理和质量监控工作。

第四条教务处代表学校进行宏观管理和协调，负责组织、管理、指导与统筹全校毕业论文（设计）工作。

制定毕业论文（设计）的规章制度、工作计划和工作总体进度，汇总毕业论文（设计）题目和指导教师以及指导学生的名单，指导毕业论文（设计）工作全过程，统筹工作进度，组织评选校级优秀毕业论文（设计）。

第五条院（部）成立由院长（主任）任组长的毕业论文（设计）工作领导小组，负责毕业论文（设计）的组织、实施、协调和质量监控。

贯彻执行学校有关规定与工作要求，结合各专业的培养目标和特点，拟订具体工作计划和实施方案，做好拟题、审题工作，负责指导教师的筛选审查，进行师生动员，组织学生选题并落实工作任务，组织毕业论文（设计）初期、中期、末期工作抽查，开展学术不端论文查重、答辩资格审查、毕业论文（设计）答辩及成绩评定工作，完成相关材料的汇总与统计，撰写工作总结，进行相关资料整理归档工作，完成指导教师考核，初审并推荐校级优秀毕业论文（设计）。

云南省本科毕业论文(设计)抽检实施细则(试行)

（三）注重结果运用。本科毕业论文抽检结果将作为本科教育教学评估、全省本科专业综合评价、一流本科专业建设、本科专业认证等的重要参考依据，督促高校加强本科毕业论文质量管理，健全本科毕业论文质量保障体系。
主要内容
第三章论文评议（第八条到第十四条），说明了论文抽检考察的重点、专家评议依据、评议方式及评议结果的认定。第四章结果反馈与使用（第十五条到第十六条），明确了对论文抽检结果的反馈，细化了论文抽检结果的使用。第五主章要内监容督与保障（第十七条到第二十条），明确经费保障、建立健全工作机制及工作纪律要求。第六章附则（第二十一条到第二十二条），明确了《实施细则》的解释权及实施的起始时间。附件按“理工农医类及交叉类”和“文科类”分别制定了《云南省本科毕业论文（设计）抽检评议要素》，作为评议专家进行本科毕业论文评议的依据。
颁布意义
颁布意义
本科毕业论文是学生本科阶段综合学业成果。开展本科毕业论文抽检，考查本科生基本学术规范和基本学术素养，能够推动高校加强培养过程管理、提高本科人才培养质量，对全省高等教育内涵式发展具有重要意义。
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《实施细则》突出以下三个原则：
（一）明确责任。省教育厅主要负责全省本科毕业论文抽检的统筹组织和全程指导。高校是人才培养和学士学位授予的主体，要切实采取有效举措，确保本科毕业论文质量。
（二）细化标准。本科毕业论文抽检重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行 “合格性”考察。制定“理工农医类及交叉类”和“文科类”两类本科毕业论文抽检评议要素，专家根据评议要素，结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》进行评议。
为进一步督促全省高校落实立德树人根本任务，推动高校加强培养过程管理，把好毕业出口质量，根据《抽检办法》要求，结合云南省高等教育工作实际，在深入调研基础上起草了文件初稿，并在全省本科高校征求意见，组织开展专家论证，充分吸收、修改完善，经省委教育工委、省教育厅党组会审议通过后正式印发。

云南师范大学本科学生毕业论文(设计)开题报告书1

本科学生毕业论文（设计）开题报告书题目经济学中蛛网模型的数学解析姓名xx学号114080211院、系数学学院专业数学与应用数学指导教师（职称/学历）郭漫勤（副教授)2014年12 月16 日云南师范大学教务处制填表说明1、指导教师意见由指导教师填写；2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写;3、其余由学生在指导教师指导下填写；4、此表尽供学院参考,各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整;研究的主要内容：一、蛛网模型（Cobweb model)的产生极其背景1、产生及背景1930年美国的舒尔茨、荷兰的丁伯根和意大利的里奇各自独立提出，由于价格和产量的连续变动用图形表示犹如蛛网,1934年英国的尼古拉斯·卡尔多将这种理论命名为蛛网理论蛛网模型理论是在现实生活中应用较多、较广的动态经济模型，它在一定范围内揭示了市场经济的规律，对实践具有一定的指导作用.2、定义蛛网理论（cobweb theorem），又称蛛网模型，是利用弹性理论来考察价格波动对下一个周期产量影响的动态分析，它是用于市场均衡状态分析的一种理论模型。

二、蛛网模型的数学解析1、蛛网模型的三种情况（1）收敛型蛛网第一种情况：相对于价格轴，需求曲线斜率的绝对值大于供给曲线斜率的绝对值。

当市场由于受到干扰偏离原有的均衡状态以后，实际价格和实际产量会围绕均衡水平上下波动，但波动的幅度越来越小,最后会恢复到原来的均衡点。

相应的蛛网称为“收敛型蛛网”。

(2）发散性蛛网第二种情况：相对于价格轴,需求曲线斜率的绝对值小于供给曲线斜率的绝对值。

当市场受到外力干扰偏离原有的均衡状态以后，实际价格和实际产量会围绕均衡水平上下波动，但波动的幅度越来越大，最后会偏离原来的均衡点，相应的蛛网称为“发散型蛛网".(3）封闭型蛛网第三种情况：相对于价格轴，当需求曲线斜率的绝对值等于供给曲线斜率的绝对值时，市场受到外力干扰偏离原有的均衡状态以后，实际价格和实际产量会按照同一幅度围绕均衡水平上下波动,既不偏离,也不趋向均衡点，相应的蛛网称为“封闭型蛛网”。

云南师范大学-毕业论文(文献综述)

本科学生毕业论文(设计）文献综述题目云南省义务教育供给困境与对策研究姓名陈含学号114140402院、系经济与管理学院专业财政学指导教师（职称/学历)年月日云南师范大学教务处制一、前言部分随着经济全球化步伐的加快和科学技进步的快速发展,国际竞争日趋激烈，知识经济作为一种全新的经济形态,拉动经济增长和促进社会迸步的强大作用习显突出。

各国政府越来越清醒的认识到提高入力资源存量，培养创造性人才关键在于提高国民整体素质。

而国民整体素质的提高又依赖于义务教育的普及与发展.基于此,各国政府纷纷将大力发展义务教育事业、完善义务教育财政体制作为—项重要战略加以选择实施.我国是一个农业大国，“三农问题"在整个社会经济中占有重要地位。

随着我国以市场为取向的经济改革和现代化建设进程的逐步深入,我国的农村经济结构和社会结构发生了深刻的变化，农村的全面发展不仅仅是经济的增长，更为重要的是农民素质的整体提高和农村社会的全面进步。

国运兴衰,系于教育。

农村义务教育必然成为提高农村整体素质的关键力量，也成为我国教育改革和发展的重点和难点。

农村义务教育是农村教育的主体，也是我国实现科教兴国的奠基工程，对于提高我国综合国力具有基础性、全局性和先导性的作用.但由于我国长期实行的梯度发展战略和城乡二元经济结构,使农村义务教育无论在以充实物质资本为重点的教育发展战略上，还是在以人力资本为特色优先发展中高等教育战略上，都被排斥在投资重点以外，明显处于弱势地位。

目前，云南省农村义务教育还存在着严重的供给困境，义务教育是一种重要的准公共物品，既具有公共物品特性，又兼有私人物品特性，但是公共物品的特性更明显.当前云南省农村义务教育尤其是农村义务教育的治理也还存在着诸多无法回避的现实闯题：一方面，尽管在政策上,义务教育尤其是农村义务教育被摆在了优先发展的地位,是教育治理中的重中之重，但农村义务教育财政经费支出却长期达不到“法定比例"，不仅经费短缺是一个普遍现象，而且义务教育经费被挤占、挪用、克扣的现象也屡有发生，在部分地区农村中小学教师工资拖欠严重、学校债务压力巨大,农村义务教育的供给存在着绝对数量的不足；另一方面,教育“三乱一现象屡禁不止，中小学收费居高不下,农民教育负担沉重，农村贫困人口子女无钱读书、流动人口子女无校读书问题严重，所以,在供给结构上，义务教育失衡的现象进一步加剧，地区差别、城乡差别、阶层差别、校际差别进一步拉大,义务教育的公平受到了挑战;同时,公共教育资源利用效率低下、义务教育服务质量滞后于社会发展与公民需求、教育内容与农村实际不符等问题也比较突出，因此农村义务教育的供给又存在着质量和效率低下的问题。