第19课 加速发展的全球化趋势12.27

主持人：感谢各位专家给我们上了生动的一课，下面将进入节目的第二个环节：七嘴八舌。（屏幕投影）
第二环节七嘴八舌
（每组限提问题两个，时间共计10分钟。这是评委给分的重要环节，要注意各组发言专家是否灵活多变、思维敏锐、材料准备得是否充分）
请各位观众朋友向专家提出你的问题。
（各组观众提问的过程中，既可向本组专家提问，以补充本组专家介绍时不够详尽之处；也可向其他组专家提问，以判断其他组的材料准备得是否齐全、准确、科学）
教师根据学生的表现情况，进行必要的指导和适当的补充，最后与学生共同总结得出：这些问题是具有共性的，即世界各国都要面对的，单靠一个国家很难得以解决，所以我们全球的村民应该积极行动起来，加强世界各国间的协同合作，共同采取相应的措施，确保我们的家园美丽、安宁。（此处引导学生意识到世界各国相互依存的重要性）现在大会进行第三项，到大会的“议事大厅”——为“地球村”的建设出谋划策。
情感态度与价值观：通过了解全球化带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。能够正确认识人类面临的挑战，增强时代责任感，让我们关注的目光不仅要放在国内，还应该投向全球。
今天我们请来了三年级六班恐怖主义问题研究专家（依次介绍各组代表），他们将分别就“9·11事件”给人们带来的灾难和巨大的心理影响、“9·11事件”后国际格局的新变化、现在活跃的各主要恐怖组织及其主要活动、各恐怖组织的主要成员及其形成的原因向大家进行详细的阐述。各位观众朋友们，你们如有什么问题想向各位专家请教，请准备好你们的问题，不要错过与专家交流的机会。
过程与方法：通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视或进行社会调查等形式，感知经济全球化对人们现实生活的影响，掌握学习收集资料、社会调查等方法。通过分组讨论，了解当今世界面临的共同问题，谈谈解决的方法与途径，理解合作的必要性。同时学会用辩证唯物主义观点分析、解决问题。通过写一份倡议书，呼唤人们爱护“地球村”，培养责任感及文字表达能力。
学生分组讨论
学生谈感想
学生列举问题
分组阐述观点
学生介绍联合国
学生讨论
各小组制定措施
学生做作业
教
学
过
程
教学设计
学生活动
教
学
反
思
在这节课中，教师退到幕后，前台交给学生自导自演，这使得学生的团体协作能力，发现问题、解决问题的能力不同程度地得到了锻炼，很好地完成了活动目标。
作业（任选其一）
1．写一份关于“保护我们的地球、爱护我们的家园”的倡议书。写出你的感受，亮出你的观点，提出你的解决方法！相信你的倡议书能表达你这位“地球村”的小公民的责任感和爱心。
2．就人类面临的共同问题，选取其中一个在我们大庆地区确实存在的实际问题，写一份调查报告。
学生活动准备
1．选出时事主持人1名，评委8名。
第一环节专家采访（屏幕投影）
（各组专家按抽签的顺序介绍本组调查内容）
第1小组：“9·11事件”全景回放，探讨其给人类带来的灾难和巨大的心理影响。
第2小组：“9·11事件”后，国际格局的新变化。
第3小组：现在活跃的各主要恐怖组织及其主要活动。
第4小组：各恐怖组织的主要成分及其形成的原因。
（各组在汇报时，要充分利用投影，要声情并茂、生动直观地体现本组的成果；汇报时间局限今世界经济发展的趋势、在经济全球化趋势下的机遇与挑战以及如何应对全球性挑战。
难点如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及带来的机遇和挑战。
教
学
过
程
教学设计
学生活动
导入新课
师：同学们，现在有没有这种可能：足不出户，去参观大英博物馆，去游玩迪尼斯乐园，去了解爱斯基摩人的原始生活方式，去尼罗河畔体会人类发展的艰难步伐；还可以在家里倾听远方教授的讲课，和世界人民一起共享人类智慧的累累硕果。我相信大家的回答一定是肯定的。因为当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球一体化已经成为人类可以普遍感知的现实：有经济的开放、协作发展，有资源的千里共享，有人类的共同进步，当然还有人口、毒品、恐怖主义等世界问题的冲击。正是在这样的情况下，地球村的村民决定召开“21世纪地球村第四次代表大会”。现在，我宣布大会进行第一项——了解“地球村”。
一、了解“地球村”——信息发布
师：（创设历史情境）
21世纪地球村第四次代表大会在“我校”召开，作为与会的每个村民，我们在座的各位都有权利，也有义务对地球村的发展提出自己的见解。为了能让大家对我们生活的家园有全面的了解，我们先到本次大会的“信息发布现场”，请看大屏幕。（出示介绍经济全球化迅速发展的原因、表现和给世界各国带来的新的发展机遇与挑战相关的图文资料。具体内容见附件一）
二、走进“地球村”——会展中心
1．看到的问题。
师：随着全球化发展趋势的加速，我们地球村却未能因此进入一个安宁太平的理想境界。请看大屏幕。（由会展中心提供——来自世界各地的相关图片：空气污染、森林被过度砍伐、水污染、生态环境遭到破坏、战争之后的废墟、非洲的难民、被撞击的纽约世贸大楼、毒品的泛滥等等）
师：请同学们根据所了解到的相关信息和身边的典型事例来一一列举：在“地球村”里发现的问题。
本课小结
师：由于时间关系，我们的“地球村”代表大会就进行到这里，我们各位“村民”通过对“地球村”的了解和对与之相关的内容进行了深入的分析探讨，在如何建设“地球村”方面提出了许多有效的建议。从你们的得星情况来看，大家的表现都很不错。同时，我们也通过今天这次别开生面的“大会”意识到了：生活在“地球村”的所有居民，被一种共同利益联系起来，休戚相关，患难与共。老师相信大家，当然我们也相信全体“地球村”的村民，只要我们共同努力，携起手来建设我们赖以生存的家园，她就会变得更自然、更亲切、更富有生机与活力。
这是今年以来发生的至少第三起针对中国人的恐怖事件。上个月在巴基斯坦同一地区，3名中国工程师曾遭到一伙不明身份的武装人员枪击，导致1名工程师受轻伤；而在今年5月，在西南部的瓜达尔港建设工地，中国工程师遭到遥控汽车炸弹袭击，3名工程师遇害，9人受伤。
（大屏幕播放有关解救人质的资料）
2001年“9·11事件”后，“恐怖主义”成为使用频率最高的一个词。那么，恐怖主义到底由何而来又该如何界定？何以如此猖獗却屡禁不止？它与宗教摩擦、民族矛盾有哪些联系？它与大国关系和地缘政治有什么瓜葛？本期“时事调查”就从“9·11事件”开始，详细解析恐怖主义。
2．携手并进——人类生存的法宝。
生：各小组制定“如何才能携手并进”的方案。（每一个方案即可得到一颗“智慧之星”）
相应的解决措施。如：（1）推行可持续发展战略，使经济发展与环境保护协调发展。（2）加大禁毒、反恐力度和国际间合作。（3）加大科研投资和国际间合作，寻找可替代资源。（4）重视舆论宣传及落后地区的科教工作等等。
第三环节献计献策
（语言要求尽量简短，可以互相补充。之后，各组的方法要形成文字材料上交）
（各组派代表，谈彻底根除恐怖主义的办法）
主持人：打击恐怖主义犯罪必须坚持标本兼治的观念，逐渐完善打击恐怖主义犯罪的国际、国内法律文件和国家之间的充分合作，及时消除导致恐怖主义犯罪产生与蔓延的不公正现象，从根本上杜绝恐怖主义行为的发生与发展，防止或者减少愤怒的情绪和报复的心理，从而减少对国际社会的和平与安宁造成的威胁。我们期望着世界到处充满爱，期望着鲜花盛开在每一个角落，相信在不远的将来，这美好的愿望一定会实现。本期节目到这里就结束了，谢谢各位的参与和支持，我们下期再见。
师：各位，相信你们现在对地球村有了一定了解，请你们谈谈有何感想？
生：活动略。通过谈感想，使学生知道经济全球化给他们生活带来的一系列影响，如在衣、食、住、行、文化娱乐、艺术体育等方面。意识到经济全球化是看得到、摸得着的，并可以更好地为学生开辟想像的空间。
师：请带着你们的不同感想，再随我一起到本次大会的“会展中心”看看，那里一定会有你们想要的第一手资料。这也是我们这次大会的第二项内容，即走进“地球村”。
2．学生根据自己爱好自然分为4个小组。
3．抽签决定本组活动课题。
4．小组分工，确定本组材料搜集人、汇总整理人、时事专家、板报设计制作员。
5．搜寻有关“9·11事件”给人们带来的灾难及由此引发的国际格局的新变化、各主要恐怖组织及活动、各恐怖组织的主要成员及其形成的原因。
6．各组进行活动预演，本组其他成员作为现场观众确定问题，考虑如何通过自己的提问充分展示本组的成果并检测其他组的材料搜集情况。
各个小组可以就地球村的基本情况和现在的发展趋势进行“地球村”相关信息的积累，最后由各小组长统计出本组所了解到的信息总量。（每一条信息即可得到一颗“捕捉之星”）
本环节旨在通过“信息发布”的方式来将“全村的基本状况”和“全村的发展趋势”介绍出来。不仅可以锻炼学生捕捉信息和整合资料的能力，还能有助于他们认识世界各国在走向全球化的同时，也在相互依存、相互竞争。
三、共建“地球村”——议事大厅
1．搭建平台——社会发展的需要。
生：介绍关于联合国的相关资料，说出他们所了解的联合国。
师：结合学生的讨论情况，引导他们得出：利用联合国这一非权力机构的世界性国际联合组织，来进行“地球村”的建设，特别是在世界经济全球化加速发展的今天，这确实是人类最明智之举，这为“地球村”的村民参与全村的建设搭建了一个坚实而又广阔的平台。那除此之外，还有没有其他的好办法？（由此引出下一个问题）
生：以小组为单位来找“问题”。（每找出一个问题即可得到一颗“发现之星”）
提供展示平台：鼓励学生进行即兴表演，将找到的相关问题用语言以外的方式表示出来。（提高学生的学习兴趣与知识迁移能力）
2．带来的危害。（此环节在探究空间解决）
进入探究空间：在规定时间内（大约5分钟），由各小组分析总结这些问题产生的影响，最后由组长汇总本小组的观点，进行集中阐述。
7．探究人类如何摆脱恐怖主义的困扰，制订切实可行的方案。