第26课经济全球化的趋势学案

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岳麓版高中历史必修二：第五单元第23课《战后资本主义世界经济体系的形成》学案(含答案)

第五单元经济全球化的趋势

【单元线索】：

第一阶段：（1945年——20C60S末）建立了以美国为首的资本主义世界经济体系

第二阶段：（20C70S初——80S末）世界经济格局向多极化方向发展，经济区域集团化是重要表现

第三阶段：（20C90S至今）经济全球化迅速发展

【知识联系】：

第23课战后资本主义世界经济体系的形成

【学习目标】

1．“以布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。2．重要概念：布雷顿森林体系

第一部分自主学习

战后资本主义世界经济体系的内容：一个中心、两大体系、三个支柱

一、布雷顿森林体系——以美元为主导的国际货币金融体系

1、背景

（1）吸取经济危机和二战的历史教训。

（2）二战冲击了欧洲的世界中心地位，原有的世界经济格局发生了深刻变化。

（3）美国企图确立世界经济霸主地位。

2、建立：1944年，美、英、中等44国的代表在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议，会议按

照美国的方案通过了《布雷顿森林协定》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行这两个国际货币金融组织，在此基础上建立的国际货币金融体系称布雷顿森林体系。

3、组成：

①国际货币基金组织（IMF）：1945年成立，宗旨是：稳定国际汇率；通过提供短期贷款缓解成员国国际收支不平衡。

②世界银行(WB)：1945年成立，宗旨是：向成员国提供长期贷款，以促进该国经济恢复和发展

推动并促进国际贸易的均衡增长。

4、特征：

（1）缴纳资金的数额决定投票权的多少。

（2）“双挂钩一固定”的世界货币制度：美元与黄金直接挂钩，各会员国货币与美元挂钩，并保持固定的汇率和比价。

2020春历史北师大版必修2学案：第24课世界经济的全球化趋势Word版含答案

第 24 课世界经济的全世界化趋向

课程标准学习目标认识世界贸易组织(WTO) 的由来和发展，认识

它在世界经济全世界化进度中的作用。认识中国参加世界贸易组织 (WTO) 的史实，认识其影响认识世界贸易组织 (WTO) 的由来和发展及中国加入世界贸易组织的史实。

和作用。

认识经济全世界化的发展趋向，进度中的问题。商讨经济全世界

化理解经济全世界化的原由与本质及中国加入

世贸组织的利害。

联合现在世界的经济局势，全面、客观地认识

经济全世界化的利害。

趋于全世界化的世界经济1．推动经济全世界化发展的因素

(1)交通运输技术和基础设备的发展，特别是20 世纪 90 年月以来信息技术的发展。

(2)两极对峙格局的崩溃。

(3)愈来愈多的国家推行市场经济系统。

(4)跨国公司推行全世界经营战略，使生产、投资和贸易朝着全世界化方向发展，促进了世界经济增添、国际资本流动，推动世界经济向全世界化发展。

2．对经济全世界化的评论

(1)对世界经济发展拥有推动作用：发达国家将对外投资要点转向

发展中国家，发展中国家抓住机会，推行对外开放政策，促进本国经

济发展。

(2)加剧全世界竞争中的利益失衡：发达国家占有绝对优势，成为全

球化的最大得益者，贫富差距拉大。

(3)增添了世界经济的风险：一国的经济颠簸和危机更简单向他国延伸，故经济全世界化对

广大发展中国家来说，既是机会，也是挑战。

世界贸易组织的成立1．原由：关贸总协议不过一个暂时合用的多边贸易协议，在解决贸易争端时没法采纳强

制性的法律举措。

2．成立： 1994 年在摩洛哥签订了《世界贸易组织协议》。1995年正式成立，总部设在日内瓦。

高一政治面对经济全球化(十)

高一政治面对经济全球化

《面对经济全球化》教学案

一、教学目标：

1、知识方面：

a通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

b通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发

展中国家对经济全球化的应对态度。

C通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济

全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

2、能力方面：

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

3、情感态度价值观：

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树

立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

二、教学重点：

经济全球化的表现及影响。

三、教学难点：

经济全球化推动了生产力的发展。

四、问题导学

（一）经济全球化

1、经济全球化是指____ _____ _____ _____在全球范围

内的_____ ______，使各国经济日益_____ ______的趋势，经济全球化的表现是多方面的，其中主要是________

________和_______。

2、经济全球化是通过_______实现的，_______的迅速发展

为经济全球化提供了强有力的载体。全球化的经营方式大大

促进了_______ _______ ________ ________等在全球范

围内的流动，推动了__________ 的提高。

（二）经济全球化的影响

3、经济全球化是_________ 的产物，它又推动了_________。

4、经济全球化实质上是以__________为主导的，发达国家

具有________ 和_______的优势，掌握着推动__________，

(学案)第26课经济全球化的趋势含解析

第26课经济全球化的趋势

必备知识·自主学习

一、经济全球化迅速发展

1.进程:开始于新航路的开辟,进入20世纪以后,特别是90年代以来,经济领域的全球化速度大大加快。

2.原因:

(1)动力:科学技术的发展,为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。

(2)技术:新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。

(3)格局:两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。

(4)前提:绝大多数国家都实行了市场经济体制。

3.表现:

(1)贸易的全球化:国际贸易的迅速发展,范围不断扩大,贸易额不断增加。

(2)生产的全球化:国际分工日趋成熟,更加精细。跨国公司数量增加,成为活跃在世界经济中的主体。

(3)资本的全球化:在金融领域,货币的交换和流动规模日益扩大,速度加快。

4.意义:

(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界在世界范围内扩展,加强了国家之间的相互依存。

(2)有效地利用和配置世界各地的资源,提高生产率,为各个国家提供了更多的发展机会。

(3)极大地丰富和方便了人们的日常生活。

【情境在线】下图是一部iPhone手机设计、生产完成情况。这一现象主要反映了世界经济的什么趋势?

提示:经济全球化。

二、问题与展望

1.问题:

(1)贫富差距:发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。

(2)经济风险:加剧了世界经济的投机性和风险性,经济危机一旦爆发,其传染性和破坏性都空前增强。

(3)资源环境:环境问题严重,引发全球性的生态危机,威胁着人类生存。

(4)价值观念:加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。尤其是以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。

(完整版)面对经济全球化教案

第十一课经济全球化与对外开放

第一框《面对经济全球化》

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

二、教学目标

（一）知识目标

(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。

(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

三、教学重点难点

经济全球化的主要表现、实质和影响

四、学情分析

学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。

五、教学方法

1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

2．学案导学：见后面的学案。

六、课前准备

教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。

七、课时安排：1课时

历史一轮复习必修二第十单元世界经济的全球化趋势第38讲世界经济的区域集团化和全球化趋势学案含解析

第38讲世界经济的区域集团化和全球化趋势

目标定位·明考向

明确考向把握主线

课程标准（1)以欧洲联盟、北

美自由贸易区及亚太

经济合作组织为例,

认识当今世界经济区

域集团化发展趋势。

（2）了解世界贸易组

织(WTO）的由来和发

展，认识它在世界经

济全球化进程中的作

用。（3)了解中国参加

世界贸易组织（WTO)

的史实，认识其影响

和作用.(4)了解经济

全球化的发展趋势，

探讨经济全球化进程

中的问题

本讲主要讲述了二战

后世界经济的区域集

团化和全球化发展趋

势。二战后随着西欧

走向一体化，世界经

济区域集团化趋势日

益加强，欧盟、亚太

经合组织、北美自由

贸易区是当今世界最

有影响力的区域经济

集团。随着经济全球

化趋势的发展，世界

贸易组织取代了关贸

总协定成为当今世界

最大的国际贸易组

织，进一步推动了经

济全球化的进程；为

考纲（1)世界经济区域集

要求团化。(2)世界贸易组织和中国的加入顺应经济全球化的趋势，中国于2001年加入世界贸易组织

主干梳理·理思路

错误!错误!错误!错误!理一理

一、世界经济的区域集团化

1．欧洲联盟

(1）背景

①文化传统:文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统。

②历史教训:持续不断的冲突和战争激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。

③现实需要:二战后，美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。

(2）过程

①欧洲共同体：1967年，欧洲煤钢共同体与欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体合并,统称欧洲共同体。

②欧洲联盟：1992年，欧共体成员国正式签署《欧洲联盟条约》，1993年，欧洲联盟正式成立。

③欧元诞生：1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。

经济全球化教学设计及反思

一、教学目标

（一）知识目标

()说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。

()说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。二、教学重点难点

经济全球化的主要表现、实质和影响

三、学情分析

学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。

四、教学方法

．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

．学案导学：见后面的学案。

五、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

师：我们先来听一段音频，听的时候注意听这个故事里牵扯到几个国家。（播放声音<戏说全球化>）

师：这个故事里一共有多少个国家？

一组：个

师：不正确。

三组：个

师：正确。一共有十三国家。从这个小故事中我们已经可以看出国与国的联系越来越紧密，我们已经到了一个经济全球化的时代。我们今天就来学习《面对经济全球化》。首先我们来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化? 为什么会出现经济全球化？

（三）合作探究、精讲点拨。

、经济全球化趋势

（）什么是经济全球化

是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

6.1 认识经济全球化学案-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

班级：姓名：小组：评价：课题 6.1认识经济全球化

教学目标

1.了解经济全球化的含义。

2.列举经济全球化的主要表现。

3.学会辨识国际经济中的比较优势。

4.掌握影响经济全球化的主要因素。

5.了解跨国公司在经济全球化过程中的地位和作用。

【教学重难点】

重点：列举经济全球化的主要表现，主要因素。

难点：学会辨识国际经济中的比较优势。

课型

新授

课时1

学法与教法：自主——合作——探究，启发与点拨【教学过程】

【重点突破】经济全球化的表现

表现

生产全球化生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，

世界各国的生产相互联系、相互协作，各国

的生产活动成为世界生产链条中的一个环

节。

作用：生产全球化可以充分发挥

各国的比较优势。（节约社会劳

动，提高劳动生产率和经济效

益。）

贸易全球化世界各国都被卷入国际市场交换之中,对国

际贸易的依赖度不断提高。国际贸易的规模

迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多。

交易范围：商品、服务、资本、

技术、劳务。

金融全球化形成了以国际金融中心为依托,通过信息网

络运行的、全球统一的、不受时空限制的、

国内外金融市场相互贯通的、无国界的全球

性金融市场。

注意：对外投资办厂、海外并购、

购买别国股票、债券，都属金融

全球化的表现。

【小试牛刀】下列材料体现了经济全球化的哪一表现？

1.只要细加了解，就会发现许多外国品牌的商品是在中国生产组装的，中国品牌的商品也包含着来自许多国家的零部件。

2.在我们的日常生活中，从家电、汽车、手机到服装、食品，外国商品随处可见，中国品牌的商品也走向世界各地。

3.如今，越来越多的中国人到世界各地观光购物，外国人也到中国参观游览。

专题复习：当今世界格局的发展趋势（1945年至今）[学案]

当今世界格局的发展趋势（1945年至今）

二战后，世界现代化进入稳定发展时期。两种制度从冷战相持到和平竞争、相互借签。第三次科技革命兴起和发展，经济全球化和区域集团化加速，政治上两极格局解体、多极化趋势加强，都推动着整体世界迅速发展。

一、当今世界政治格局多极化发展趋势

1．美苏“冷战”（1947—1991）

背景：

(1)二战后，美国和苏联失去了联盟的基础，双方关系逐渐恶化。

(2)美国凭借强大的经济与军事实力，确立了称霸世界的全球战略，把苏联看做其主要

障碍。

(3)苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩大其在世界上的影响。

(4)美苏两国在社会制度和意识形态方面根本对立，夸大对方对本国的威胁，加剧冲突

与对抗。

标志：1947年3月，“杜鲁门主义”出台。

表现：

影响：有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

美苏两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。

2．世界多极化趋势出现：（20世纪70年代）

欧洲共同体成立影响：

①欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

②增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，促进世界多极化趋势。

日本崛起影响：使资本主义世界经济领域出现了多极化趋势，冲击了两极格局，促进政治领域的多极化发展。

欧共体开始推行相对独立的外交政策；日本谋求在国际舞台发挥独特作用。中国恢复在联合国的合法席位，中美、中日关系正常化，中国国际地位提高。60年代不结盟运动兴起，第三世界作为独立的政治力量登上历史舞台。

3．世界多极化趋势加强：（20世纪90年代）

一轮复习精选版：二战后世界经济的全球化趋势(高三)学案

2010届一轮复习精选版(17)：二战后世界经济的全球化趋势

（一）重点关注三个知识点

1.战后资本主义经济体系的建立：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

2.战后世界经济发展区域集团化的趋势：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

3．战后世界经济全球化趋势：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

（二）要点分析

1．布雷顿森林体系的含义、特点、评价

（1）含义：布雷顿森林货币体系是指二战后以美元为中心的世界货币体系。其基本内容是美元与黄金挂钩，其他国家的货币与美元挂钩，实行固定汇率制度。

（2）特点：布雷顿森林体系以黄金为基础，以美元作为最主要的国际储备货币。美元直接与黄金挂钩，各国货币则与美元挂钩，并可按35美元一盎司的官价向美国兑换黄金。布雷顿森林体系实际上是美元－黄金本位制。它使美元在战后国际货币体系中处于中心地位，美元成了黄金的“等价物”，各国货币只有通过美元才能同黄金发生关系。从此，美元就成了国际清算的支付手段和各国的主要储备货币。

（3）评价：

积极方面：

①布雷顿森林体系的形成，暂时结束了战前货币金融领域里的混乱局面,维持了战后世界货币体系的正常运转。

②布雷顿森林体系的形成，在相对稳定的情况下扩大了世界贸易，扩大世界购买力的作用。

③对世界经济的恢复和发展起了一定的积极作用。

经济全球化复习学案-2022届高考政治三轮复习统编版选择性必修一当代国际政治与经济

当代国际政治与经济

第三单元经济全球化必背知识复习学案

一、课标要求：

1、辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。

2、分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。

二、知识体系：

三、必背基础知识：

1、影响经济全球化的主要因素

2、让经济全球化更有活力

3、经济全球化与中国

四、整合提升

1．影响经济全球化的主要因素

经济全球化是不可逆转的历史大势，是多种因素综合作用、多种动因共同驱动的结果，不依人的意志为转移。

物质技术基础经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。新的科技革命，一方面使得发达国家的物质生产能力达到新的高度，生产力不断扩大与国内市场相对狭小的矛盾更加突出，扩张国外市场的要求更加迫切；另一方面，运输和通信手段发生革命性变化，形成了全球性的低成本的交通运输网络和信息网络，使得全球经济活动越来越便捷，为经济全球化奠定了物质技术基础

根本经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追

动因求。对利益的不断追求，驱使资本不断突破疆域的限制，在全球到处落户，到处投资，到处开发，使得商品、服务、技术、资金、劳务等

在全球范围自由流动

体制基础市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。市场竞争打破了经济运行的国家和地区限制，把世界经济联结成一个整体的全球经济，形成了统一的世界市场

2.让经济全球化更有活力

引导经济全

球化走向为了让经济全球化更有活力，要适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处

《认识经济全球化》优质学案

在本书中的地位：当今世界是开放的世界，经济全球化已成为不可逆转的历史大势，我们每个人的生活无不受到经济全球化的深刻影响。学习本单元经济全球化的相关知识，有助于我们提升应对经济全球化的能力，提高参与建设开放型经济体系的本领，增强融入国际社会的积极意愿，培养开放包容的精神，树立合作共赢的意识，具备广阔的国际视野，提高维护国家利益和国家安全的自觉性。

主要内容提示：通过本单元学习，需要掌握的有关经济全球化知识有：了解经济全球化的表现和本质，推动经济全球化深入发展的力量，经济全球化的利与弊，如何适应和引导经济全球化的发展；明确发展更高层次开放型经济的要求；作为负责任的大国，中国应怎样推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。

第一框认识经济全球化

学

习任务核心素养

1．描述与分类：知道经济全球化的含义

2．解释与论证：了解经济全球化的主要表现

3．预测与选择：理解影响经济全球化的主要因素

4．辨析与评价：了解跨国公司在经济全球化进程中的作用1．政治认同：在经济全球化背景下，中国实行对外开放政策

2．科学精神：准确理解经济全球化的含义及其表现，以及理解影响经济全球化的主要因素

3．法治意识：遵守世贸规则，承担相应义务

4．公共参与：跨国公司是经济全球化的载体，鼓励中国企业积极走出去

议题一| 经济全球化的主要表现

联想集团近年来快速发展，成为世界知名品牌，同学们在学习中了解到一些信息。

一台联想电脑是由不同国家参与生产完成的①

生产出的联想电脑又会销往世界各国②

随着联想公司的发展，其出资17.5亿美元并购了美国IBM公司③

2019高中历史第五单元经济全球化的趋势单元学习总结学案岳麓版必修2

第五单元经济全球化的趋势

单元学习总结

“二战”后经济全球化的发展趋势

第二次世界大战后世界经济格局的变化

经济全球化与区域集团化的关系

典例分析(2018·新课标全国Ⅱ卷，35)20世纪60～70年代，法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了机械化，数百万农民成了相对富裕的农场主。这一变化的原因是( )

A．马歇尔计划开始发挥作用

B．欧洲经济一体化的推动

C．西欧社会福利制度的确立

D．布雷顿森林体系的瓦解

[解题规范]

第一步：审题干

一明考点：世界经济区域集团化

二抓关键：抓住时间“20世纪60～70年代”和“法国、联邦德国和意大利”，不同国家迅速实现了工业化

第二步：逐项分析

答案 B

题型解读

(1)命题特点：考查历史事件、历史现象的原因与结果的选择题，既能考查知识的记忆，又能考查历史知识的联系。

(2)命题形式：大致有两种：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常

出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

(3)考查能力：考查因果关系的辨别及分析能力。

解题技巧

运用“辨、联、释、判”四步法解答

(1)“辨”：注意审题，辨析试题考查的方向，准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间的因果关系，同时要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。

高中历史必修下 (学案)世界多极化与经济全球化

世界多极化与经济全球化

【学习目标】

1．梳理世界格局演变的趋势，学会分析经济全球化迅速发展的原因，学会运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法。（唯物史观、历史解释）

2．在历史时空框架下理解当代世界发展的基本特点。（时空观念、史料实证）

3．以开放的心态，相互尊重民族文化的多样性和平等性，推动文化的融合交流，树立文化自信。（家国情怀）

【学习重点】

了解当代世界发展的基本特点及存在的问题，理解世界格局演变的趋势及经济全球化迅速发展的原因。

【学习难点】

世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化四个基本特点的内在联系。

【学习过程】

一、基础知识

（一）世界多极化发展趋势

2．二十国集团

1999年，美国、英国、俄国、中国等世界上最重要的经济体组成了二十国集团（G20）。（特点）（1）其成员涵盖面广，代表性强，（2）二十国集团的经济总量占全球比例大；（性质）二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要表现。

（二）经济全球化进程加快

什么是经济全球化？

经济全球化是指商品、劳务（服务）、技术、资金等在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依存、相互联系的趋势。

2．经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。因此，各国既要注意保卫自己的经济安全，又要抓住经济全球化的机遇发展自己。另外，一些国家出现了所谓“逆全球化”现象，如英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民等措施。

3．在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织；美国、加拿大和墨西哥组成的北美自由贸易区，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团；东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织；亚太经济合作组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。

2019-2020学年高中历史人民版必修二文档：专题八当今世界经济的全球化趋势学案1 Word版含答案

学案1二战后资本主义世界经济体系的形成

[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

一、“布雷顿森林体系”

1．背景

(1)二战使世界形势发生了重大变化，原有的世界经济格局也发生了深刻的变化，重建世界经济已成燃眉之急。

(2)美国凭借在战争中获得的优势地位，积极筹建一个受美国控制的国际经济秩序。

2．内容

(1)美元与黄金直接挂钩。

(2)国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。

3．性质

是以美元为中心的资本主义世界货币体系。

4．两大支柱——国际货币基金组织和世界银行

(1)成立时间：1945年。

(2)资金：来源于各会员国认缴的股金。

(3)权力划分：会员国的投票权的大小与其认缴的股金份额成正比。

5．作用

(1)确立了美元在资本主义世界金融货币领域的霸主地位。

(2)“布雷顿森林体系”是建立在美国金融、经济实力占绝对优势基础之上的，它适应了美国对外经济扩张的需要。

(3)在一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易。

[易混易错]

不要混淆美国建立“布雷顿森林体系”的直接目的和根本目的。美国建立“布雷顿森林体

系”的直接目的是企图建立以美国为主导的资本主义世界经济体系；根本目的是为实行美国战后的世界霸权政策创造条件。

[重点精讲]

如何评价“布雷顿森林体系”？

(1)积极作用：①使国际货币金融体系有了统一的标准和基础，暂时结束了金融领域的混乱局面，维持了战后世界货币体系的正常运转；②扩大了世界贸易；③客观上起到了扩大世界购买力的作用；④固定汇率制，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。