阳光喔作文课程标准服务能力资料35元酷暑 老师 蒋宜耕
初中语文满分专题作文名师专项点评-《阳光》
阳光（一）我的奶奶真可谓是时尚的风向标！还记得那天她像往常一样出去买菜，回来后，她一脸惊奇地看着我说：“好家伙！现在都买菜都不花钱咧！用手机扫个码码，把菜都抱走了，对，叫个啥……支付宝。
”我和爸爸被她用陕西话“精准描述”的支付宝逗得笑个不停。
这不，第二天她就有了一台智能手机。
“奶奶学手机的任务交给你了，”阳光下，房前小院里，她搬个小凳子坐在我旁边，戴上了看书才戴的老花镜。
左手扶一个本子，右手拿一支笔，活像一个小学生，我向她夸耀这手机配置多高，像素多好，她是一个字也听不懂，但是还在低头苦记。
奶奶双手接过这个黑东西，左右打量，一边问“这也能微信？”“嗯”，“也能支付宝？”嗯”“科技进步太神咧！”我从后面抱住她握紧她的手开始操作“点，支付宝”她小心翼翼地轻点一下，“再点支付输出钱数就行了，”这时奶奶突然一脸失望地转过头看着，“我原来还是要付钱的？”“肯定啊，”她又一次把我和爸爸逗笑了，奶奶太可爱了。
第一次实战是在楼下超市，她紧张地早早把手机开了锁，选好菜递给服务员。
“阿姨，你也支付宝啦，”“对对，咱也要跟上时代的脚步不是，”她一边激动地在手机上操作着，一边回答道。
奶奶用手机的姿势很有意思：左手紧紧地抓着手机，右手听从老花镜的指挥，稳稳地重重地，点着26个字母。
支付宝收款显示：5元。
成功了！她出超市门时如释重负地缓了一口气，又拨了拨出家门前特意收拾的头发，自豪地感叹：道科技进步太快咧！就这样，我相继教会了奶奶微信、网购、抖音……她现在出行和朋友们玩，只带一个手机。
碰到不支持扫码的商家。
她还不厌其烦地给她们做思想工作。
小时候奶奶是我的阳光，她带我上学，教我背诗；而现在我想做她的阳光，教她新鲜事物，带她领略科技的方便和美好。
愿我们都能当一束温暖的阳光，照进老人的心中，让他们感受到我们“00后”的热情。
【高分探秘】一老一少，于庭院阳光下，头靠头，脸带笑，探索新发现。
刷微信，学扫码，发抖音……十几年相伴成长，你我互为阳光，温暖彼此生命。
让10分钟“写”得其所
让10分钟“写”得其所蒋智斌【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》【年(卷),期】2014(000)002【总页数】2页(P65-66)【作者】蒋智斌【作者单位】南京市游府西街小学【正文语种】中文《义务教育语文课程标准（2011年版）》的写字教学建议中新增了这样的一句话：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
”很多教师对这个标准的反应也比较大，尤其是高年级教师心理上对这句话是持怀疑态度或抵触情绪的，认为有“一刀切”的味道，实施过程难以实现。
在目前的实施过程中也存在着两种不平衡：一是低年段实施情况好于高年级。
二是第一课时执行情况好于第二课时。
为什么会造成这两种不平衡？不能简单地归结为教师对书写的重视程度不够，而是部分教师对这“10分钟”承载的任务理解简单化，或者狭隘化——写字仅仅理解为在习字册上的练写。
那么，在宝贵的10分钟内，应该写些什么、怎么写，才能让学生真正在写字上有所收获？这需要我们创造性进行安排，让学生在10分钟内写得其所，自得其乐！1.低段，在“规范”中奠基。
对于一年级刚刚入学的学生，要有“磨刀不误砍柴工”的意识，这“10分钟”不妨用于指导学生从正确握好铅笔开始。
特级教师陈树民先生长期对多所学校一二年级学生的书写握笔姿势进行过调查，结果合格率寥寥无几，几乎可以用“触目惊心”来形容，陈老先生不无心疼地说：“这样的握笔姿势就是在伤害学生柔嫩、还未成熟的手！”从正确的握笔到规范的写字姿势，良好习惯的养成都需要花费大量的时间。
从这个角度来看，这“10分钟”似乎又显得多么的单薄！教师的示范，从一横一竖的运笔，到一笔一画的位置，从偏旁部首的处理，到间架结构的组合，直至每个笔画、部首及所学的每一个字都需要认真对待。
在学生书写实践中教师的及时提醒、及时纠正，也能使学生形成固定的习惯。
因此，这10分钟的写要用在打基础上。
2.中段，在“巩固”中落实。
到了第二学段，10分钟的内容就应该与第一学段有所区别了。
2023下教资笔试综合素质作文范文及评分标准
2023下教资笔试综合素质作文范文及评分标准写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求写作文。
抢红包是近来流行的话题之一，各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。
与此同时有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
【审题】这个材料中分析了流行的抢红包热点。
对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。
对应的押题范文是第四篇《坚持五育并举，促进全面发展》。
范文多元评价标准，促进全面发展多元评价标准能促进学生全面发展。
为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说：“每一朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。
“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。
吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之2/5星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。
该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。
评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。
《关于深化教育教学全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程；引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足点，更加有效地促进学生的自主发展。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
少年强、青年强则中国强。
少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。
作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第一讲
第一讲春教学要求：1、帮助学生积累关于春的好词好句并借以运用。
2、在思维拓展训练中教会学生融入“我”。
3、在看图说话中，让学生懂得抓住景物的特点来把段落写美。
教学环节：一、与学生交流·自我介绍讲解笔记本、文稿纸、阳光奖章的用处。
二、好词好句的积累1、引入（歌曲《春天在哪里》）通过刚刚老师和你们的交谈，发现你们都是一群聪明活泼的孩子，老师喜欢你们，想给你们唱首歌，想听不？（会唱的一起唱，拍巴掌，打节奏。
）谁知道刚刚那个歌名是什么？（春天在哪里）通过我们唱的歌词，你们知道春天在那里吗？（山林里、河水的倒影里、小朋友的眼睛里）除了歌词中所唱到的，用我们眼睛去看，春天还在哪里？（柳树的树梢上、小朋友的衣服上……）2、请生说关于春的词语（提要求：别人说的我不说）绿色的、红色的、温暖的……这样的一个春天，让你用一个词语来形容，你会用什么词呢？3、读书上关于春的词语（比赛读）A我们一起来看看书上还有那些写春天的词语，听老师读一读。
不认识的字表拼音。
（重点讲解春潮——春天的潮汐，形容其势之猛。
春风拂面——舒服。
春雨润物——禾苗。
）B小老师领读C PK读D抄写书上的词语4、师读书上句子（提要求：在师读时你脑海中会浮现什么？你听到了什么？选择一句。
）A指名读B用了什么修辞手法？C指名背诵5、请生说关于春的诗句（师可适当帮助学生）评选小诗人三、文学思维我最行（配合手势——棒）春天到了，万物都苏醒了，小草从土里探出了脑袋，花儿们绽开了笑脸。
（教具）请问：花儿为什么笑？——说得好的这多花就是你的朋友啦！1、请学生回答，师及时点评。
2、启发学生，问生今天笑了没有？为什么笑？（花笑==我笑）3、练笔，让学生把花儿笑的原因写下来。
（老师可以帮助开头：春天不知不觉地来到了……）四、我的故事我做主1、引入（1+2=？不做数学题，而是给三个词编故事）喜欢看童话故事吗？你还记得那些童话故事呢？想不想自己也来当一回故事大王，把自己编的故事将给小伙伴和老师听呢？2、出示词语（面条大海灰老鼠）不是凭空想象，老师会给你们一些词语，看谁能把词语联系起来串成一个童话故事。
阳光喔作文课程标准服务能力资料35元主题与境界第4讲习作评价标准
主题与境界4 认识主题的中级等级☆习作评价表评价点评价内容评价标准得分整体分表达语言有文采，符合题意。
（）/60知识点认识“关注群体”主题选取关注群体的类型10分（）/30(三个知识点是并列的，写作时取其一即可）记叙关注群体的故事 20分认识“关注民族”主题选取关注民族的类型 10分记叙关注民族的故事 20分认识“关注社会”主题选取关注社会的类型 10分记叙关注社会的故事 20分书写达到篇幅要求A、超过篇幅要求的50%以上（）/5B、超过篇幅要求的10%-50%C、达到篇幅要求的90%-110%；D、习作在篇幅要求的90%以下书写要求A、卷面无涂改，书写有美感（）/5B、卷面涂改在3处以下，字迹工整C、卷面涂改在3-5处之间，字迹清晰D、卷面涂改超过5处，字迹潦草综合得分知识点批改详细解读一、认识“关注群体”主题（30分）标准：选取关注群体的类型，记叙关注群体的故事解读：1.学生写作时，只要选取了如失学儿童、空巢老人、瘾少年等关注群体的某个话题即可得10分。
如果不属于此类则得0分。
2.能通过记叙完整的故事表达关注群体的主题，内容具体，材料新颖则可以得15—20分；内容较具体，材料一般化，则得10—15分；内容不具体，材料陈旧，则得10分以下。
二、认识“关注民族”主题（30分）标准：选取关注民族的类型，记叙关注民族的故事解读：1.学生写作时，只要选取了如爱家乡、爱祖国、爱民族等关注民族的某个话题即可得10分。
如果不属于此类则得0分。
2.能通过记叙完整的故事表达关注民族的主题，内容具体，材料新颖则可以得15—20分；内容较具体，材料一般化，则得10—15分；内容不具体，材料陈旧，则得10分以下。
三、认识“关注社会”主题（30分）标准：选取关注社会的类型，记叙关注社会的故事解读：1.学生写作时，只要选取了如环境保护、新闻事件、战争与和平等关注社会的某个话题即可得10分。
如果不属于此类则得0分。
2.能通过记叙完整的故事表达关注社会的主题，内容具体，材料新颖则可以得15—20分；内容较具体，材料一般化，则得10—15分；内容不具体，材料陈旧，则得10分以下。
阳光喔作文课程标准服务能力资料35元日出-五年级 江云翔(2)
课程：《意境仿写》日出广东省深圳市沙河小学五年级江云翔为了看日出，我常常早起，今天凌晨四点钟左右，我便跑到阳台，静静凝视着太阳升起的地方。
（开门见山，好！）时间一分一秒的往前移动，慢慢的，东方的天空那一抹鱼肚白，马上有了转变。
从地平线上，一个小小的额头开始崭头露角，（借喻句用得好！写出了太阳公公的可爱。
其实在课堂上你也是这样活泼可爱！）慢慢的那个小额头发出的光芒越来越强烈。
大地红了，天空红了，心也红了，眼前的一切都红了。
（虚实相结合手法用得好！这红色象征着热烈，让人激情澎湃。
）那小小的额头，放射出无限的光辉。
那红色，用轻飘的衣袖拂去了黑夜的恐惧，让我迎来新的明天。
那红色似乎也在召唤我，让我看见无限的希望。
（红色不仅仅是一种单调的颜色，在你的笔下有了灵魂，这种充满生命力的红真是人们的大爱!）我目不转睛地望着这一切。
一会儿，一个大大的“笑脸”呈现在眼前。
大大的“笑脸”发射出红色的光芒，海鸥、帆船……，都换上了一层红色的保护色，换上了这一层层的“衣服”瞬间又换到了别人身上。
（删）我似乎看到了希望，太阳安静下来了。
（老师这样帮你改一下——此刻，太阳安静的住在天空，我抬头所见都是希望。
对比一下怎么样？）树叶“沙——沙——”作响。
它犹如一位开心的观众，满心喜悦的聆听大自然美妙的声音。
太阳让我感受到那种生命涌动的激情。
太阳还没完全呈现出来，我心里想着。
大点，再大点。
（删）这时，大海像一面镜子，倒映出太阳庞大的背影。
我在盯着，云在盯着，天在盯着，山也在盯着。
（拟人的修辞手法在本段运用得很精彩！让自然之景充满人情味。
）“啊，太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地拍手喊了起来。
（提示语在后用得好，未见其人，先闻其声。
写出了人们看到日出的激动和惊喜。
）刹那间，一个浴火重生的凤凰慢慢展开双翼，那红色的天空就是它的翅膀，翅膀上一团团熊熊烈火疯狂燃烧。
（借喻句用得好！太阳比作凤凰，大胆想象很新颖，足以看出你的知识面很广！）日出不仅是一种自然景象，还预示着新世纪的诞生。
高考语文适应性考试作文评分细则
适应性考试作文评分细则及阅卷总结23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）翻开《雷锋日记》，开篇之作就是被称为“雷锋七问”的小短文：1如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？2如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？3如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？4如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？5如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？6你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？7我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支取者。
雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答，作为新时代的青年人，你会怎么回答这些问题呢？请从下列任务任选一个，完成写作。
（1）假设雷锋现在还活着，请以光华中学高三学生会的名义给雷锋写一封信，谈谈自己的思考与认识。
（2）光华中学拟举行以“雷锋精神教育我”为主题的演讲活动，请你以其中的两三问为基础确定立意，写一篇演讲稿，谈谈自己的思考与认识。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
（一）材料解读：本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
其中材料是关于“雷锋七问”的内容，7个问题可以分为三个层次。
第一个层次：第1-4问——人活着原本就应当以奉献为已任，有一份热发一份光。
这四句以"水"、"阳光"、"粮食"、"螺丝钉"比喻人生，把"滋润土地""照亮黑暗""哺育有用的生命" "坚守生活的岗位" 比喻人生应有的奉献，从而揭示一个朴实的真理：莫道人生平凡，只要做到有一分热发一分光，平凡人生亦能显示出人生的价值。
第二层：第5问——人应该有崇高的理想和精神追求。
这一句从理想、信念和道德的层面揭示为人处事的准则，把胸怀远大理想，坚守崇高信念而追求真理、宣扬真理作为人生应有的理智和操守。
度米作文汇编之阳光喔初中作文暑期提升班招生中
度米作文汇编之阳光喔初中作文暑期提升班招生中初中阅读有难题?提分阅读来帮你!全国免费咨询电话:400-001-9911转分机72468( 专业老师接听时间：周一至周日9：00--21：00)【课程简介】《阳光喔初中提分阅读》，是阳光喔作文研究院，为提高初中7—9年级学生阅读能力研发的一套提分阅读课程，包含初中古诗文阅读和现代文阅读。
本课程对中考考点进行系统梳理，罗列了近三年来高频率考点，详细分析考点下每一种题型的解题思路和方法，采用三步提升模式：真题精解+考点演练+综合训练，教会学生如何掌握解题技能，答题答到点子上，迅速提高阅读成绩，从容应对考场。
【课程设置】1.班型(1)1：20人班(2)1：45人班(3)一对一vip教学(4)一对一vvip教学(阳光喔资深教师主讲)2.课时28——56个学时【招生对象】初中9年级学生【课程特色】1.教材：名校一线中学教师主持编撰，多年毕业班语文辅导精粹2.教师：多年初中毕业班及培训机构从教经验，潜心于初中语文研究，熟知中考阅读考点及题型，具有深厚扎实的教学功底。
3.教学：梳理考点，总结题型，深入剖析每种题型的解题思路和方法，让学生掌握解题技能，知其然，更知其所以然，做到"掌握一个考点，会做一类题"。
4.服务：(1)免费课程咨询(2)免费定制个性化学习方案(3)sstu系统免费跟踪互动反馈教育创建于1988年，是一家以语文教育培训为主导、少儿文化出版、文化用品商店为配套，集产品（课程）研发、产品（课程）售后、产品（课程）质检于一体的教育科技集团。
经过24年的发展，阳光喔教育逐步成长为亿万少儿心目中的“语文教育专家”，在2008年成为全国首家通过iso9001质量管理体系认证的培训机构，并先后获得“2009年全国校外基础教育十佳培训机构”“2010年网易十大课外教育品牌”等殊荣。
全国免费咨询电话:400-001-9911转分机72468( 专业老师接听时间：周一至周日9：00--21：00)。
阳光喔作文课程标准服务能力资料35元日出-六年级 陈芃印(2)
课程：《意境仿写》日出广东省深圳市南山外国语学校六年级陈芃印为了看日出，我常常早起。
今天凌晨四点钟左右，我便跑到阳台，静静凝视着太阳升起的地方。
（开门见山，好。
）时间一分一秒的往前移动，慢慢的，东方的天空出现一道闪闪的裂缝，把广阔的天空映成金色的，把无垠的大地映成金色的，把家家户户的窗户映成金色的，也把每一位酣睡的人们映成金色的……（虚实相结合手法用得好！这金色给老师带来很多美好的回忆。
）过了一会儿，金灿灿的裂缝仿佛被一只无形的大手掰开，越来越大，越来越红……（想象力很丰富，写出了日出的宏大。
）我目不转睛地望着这一切。
一会儿，烧得火红火红的云朵中露出一个圆圆的额头。
（借喻句用得好）又过了一会儿，太阳露出半个身子。
远处的湖水映着红彤彤的天，好似一片火海。
这火海像一片片花瓣铺成的地毯那样唯美、柔情似水。
（老师给你改一下吧——清澈的湖水映着红彤彤的天，仿佛出现了一片熊熊燃烧的火海。
仔细看好像看到了无数美丽的花瓣铺在上面。
你觉得哪一个更好呢？）小花小草一个个都披着俏丽的红衣参加舞会，玉树临风的杨柳则对自己的红头发十分满意。
（拟人句用得好！其实玉树临风用在你的身上也很合适喔！）一条条石子路映着朝霞的光辉，仿佛是一条条金光闪闪的小路。
突然，天边的红光更加浓郁了，一位身着红衣的小胖子从云朵里钻了出来，太阳出来了！（花草树木在你的笔下充满了活力，让老师很想走进大自然的世界。
）“啊！太阳出来了！太阳出来了！”我情不自禁拍手喊了起来。
刹那间，红光转变为金光，仿佛要把整个世界吞没似的越扩越大。
刺眼的金光照耀着天地，把天照亮了，把人们对生活的希望点亮了。
（虚实相结合的手法运用得很好。
生活中因为有这样的光芒才会变得更加精彩！）日出是大自然中一道美丽的风景线，它让忙碌在城市中的人们养精蓄锐开启充满活力的一天，让我们共同欣赏吧！芃印：你有一双发现美的眼睛，总能将我们平时容易忽视的事物用手中的神笔细腻而清晰再现。
文章有三美，让老师印象深刻。
中考教练语文写作培优手册：内容充实(会员上传)
中考教练语文写作培优手册：内容充分(会员上传 )中考教练语文写作培优手册：内容充分【层级解读】《语文新课程标准》在阶段性目标中对中学生有这样的要求：“写作要感情诚挚，力争表达自己对自然、社会、人生的独到感觉和真切体验”“多角度地察看生活，发现生活的丰富多彩”这里的“丰富”就是我们所说的“充分”，中考作文评分标准也把“内容能否充分”作为一项考察的重要指标，评分时对“内容”大概区分为五等：内容充分、内容详细、内容比较具体、内容不详细、无内容从多年的中考阅卷状况来看，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充分”的作文也比较少，绝大多半考生的作文处于“内容详细”“内容比较具体”“内容不详细”这三个等级但内容能否充分直接决定了作文的成败，也关系到考生语文成绩的高低，这是考生不可以忽视的一个问题“内容充分”作为中考作文基础等级的重要方面，一定惹起考生的足够重视“内容充分”是指写进文章里的资料有较高的质量，内容丰富，所选资料对表现中心来说是必需的、足够的，而不是单薄的所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等“内容充分”就是言之有物，持之有据写记述文，要求记述文中的记述因素完好，人物和事件详细实在，不堆砌资料而侧再生动形象的描绘；写谈论文，要求谈论因素清晰，论据典型充分，不在于堆砌事实论据而重在深刻透辟地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分【失误提示】“充分的思想不在于语言的华美，它引认为豪的是内容，不是虚饰”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美但是大多半考生作文时却很简单出现文章内容不充分的状况，一般主要有以下几个原由：1.累积不足，空洞无物中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”，再能干的女子没有米，也做不出饭来写文章亦这样，假如考平生常不侧重资料的收集、累积，或手中资料过于陈腐困穷，写作时就会感觉无话可说无内容可写，即便拼集出来，作文内容也是平庸、乏味，满篇假、大、空2.选材不善，主次不分资料是文章的血肉，资料充分，文章自然生动丰满但我们所说的资料充分不是堆砌资料，多多益善，而好多考生恰好犯了这个缺点：写记述文时，因为表达多件事且无主次详略之分，致使全部内容都不详细充分；谈论则空谈口号、吹牛，没有典型案例和精准的理论依照，或许不过论据的简单排列3.雕琢不够，乏味无味简单叙事，没有生动仔细的描绘；表达没有中心，东拉西扯，使得故事不完好；谈论空泛，只排列名人名言或案例，缺乏自己的看法；列举或假造虚假案例，缺乏典型性这些都是内容充分的死敌，是写作中的硬伤【升格前】生活因缺憾而美好徐蔚敏人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全——题记牡丹雍容荣华，却有色无味；茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱佳，却波折遍身朋友，仔细的你应当会发现：有时，生活因缺憾而美好以前读过席慕蓉的一个故事：一个圆因为缺失了一部分而不停地找寻，与蝶为伍，与风为伴，与山为友，一路欢声笑语，赏识了一路美景，可终于有一天，它找到了自己缺失的部分，便不断地转动起来，不再可以停下来赏识美景了这个故事的寓意不问可知，它告诉了我们：拥出缺憾其实不必定是人生的烦恼之事，反而可能是人生的财产缺憾其实不是真切的缺憾，而正因有了缺憾人们才会去找寻完满，才能更真切地感觉完满、品尝完满，事实又何尝不是这样呢 ?霍金浑身高度瘫痪，只有几根手指能够动，他的人生能够说有很大的缺憾，但他的生活却充丰富，他的成就更是与自身的缺憾密不行分正如他自己所：“我因浑身而不得不把自己的宽泛好放在一，一心研科学”是的，身体的缺憾就了霍金的成功，霍金的生活正因缺憾而美好科学界这样，文化界亦然斯因缺乏了双臂而名遐迩，世皆知；一部交口称赞的《楼梦》因缺乏了的局而引了人无尽的联想与争，到现在仍全部喜它的文学界人士所研究、所研；演圈，人津津道的是那些于事峰激流勇退的人⋯⋯人常常追求完满，但完满就是真切意上的完满?不! 不是正如寓言中的那个，一旦追求到完满便会失掉欣美景的时机，不是一种缺憾 ?再世又何有真切的完满?“金无足赤，人无完人” 亘古不的真谛不正的是个道理 ?“梅雪三分白，雪却梅一段香”，是的，梅没有雪那白，算是一种缺憾，但它却有雪所不具的沁人心脾的芬芳朋友，改一下自己的心吧，不要自己的缺憾而耿耿于，心品尝，掌握好种缺憾，你会种缺憾其就是此外一种意上的完满，而你的生活也会因种缺憾而更为美好!后：第 4页 /共 14页生命的度，但你能够改生命的度；你不可以够⋯⋯ 【升格后】生活因缺憾而美好徐蔚敏人有悲离合，月有阴晴缺，此事古全——牡丹雍容富，却有色无味；茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱佳，却棘遍身朋友，心的你：有，生活因缺憾而美好曾一篇寓言：一个因缺了一部分而不断地找，与蝶伍，与伴，与山友，一路声笑，欣了一路美景，可有一天，它找到了自己缺失的那部分，便不断起来，不再可以停下欣美景了个故事的寓意不言而，它告我：出缺憾其实不必定是人生的苦之事，反而可能是人生的富缺憾其实不是真切的缺憾，而正因有了缺憾人才会去找完满，才能更真切地感觉完满，品尝完满，事又何不是这样呢 ?霍金是一个神，残疾人和科学巨人两种身份特点在他身上合一体，他的科学巨著《史》被誉人科学史上里程碑式的惊世之作，他黑洞的研究令人宇宙又有了深的认识霍金之因此获得这样大的成就，除了天，我得与他身体的残破更是密不行分斯也因缺乏了双臂而名遐迩，世皆知人常常追求完满，但完满就是真切意上的完满 ?不 ! 不是“金无足赤，人无完人” 亘古不的真谛的不正是个道理 ?“梅雪三分白，雪却梅一段香”，是的，梅没有雪那白，算是一种缺憾，但它却有雪所不具的沁人心脾的芬芳朋友，种心吧，不要自己的缺憾而耿耿于，心品尝，掌握好种缺憾，你会种缺憾其就是此外一种意上的完满，而你的生活也会因种缺憾而更为美好!后：你不可以够左右天气，但你能够改自己的心情；你不可以够改生命的度，但你能够改生命的度；你不可以够⋯⋯ 【升格点】材一篇文章的表意至关重要，适合的资料不有益于考生感情的表达，更能惹起卷老的共原文了霍金、斯的案例，资料典型，但述上却太，未能突出中心点，因此人的感是内容不充文中席慕蓉的的故事运用好，但假如后文呼一下，使文章更为充会更好而升格文章保存了霍金、斯的案例，同又充了一些新的论据，使文章内容更充分，反应出选材的灵巧与丰富立意独到，一呵而就，写出了作者对生活、人生的独到看法选材紧扣要旨，充分调换了知识累积，诗词及故事引用恰到好处，显示了作者在选材上的别开生面总之，升格后的文章角度新、构造巧，看法独到，是一篇内容充分的佳作【素材链接】1.假如一个孩子生活在责备之中，他就学会了斥责；假如一个孩子生活在赞誉之中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在宽容之中，他就学会了大方；假如一个孩子生活在劫难之中，他就学会了坚韧2.王昭君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟茔，而是一座民族友善的历史纪念塔圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中幻灭的繁荣的梦；圆明园旧址也不是一座废墟，而是一根写满民族血泪的历史羞耻柱3.友情如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串绚丽的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚烂的衣衫；友情如花种，我们共同播撒，培养出一个个漂亮的花坛4.我们选择焚烧，因为焚烧意味着赐予，且在赐予之时，会让自己闪光；我们摒弃腐化，因为腐化意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁坏5.记忆没有重量，它却既能够压得人爬行在地，又能够激励人在理想的空间翱翔；记忆没有体积，它却能够让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又能够令人的心眼儿狭小得芥蒂难容；记忆没有色彩，它却既能够令人的心灵苍白、阴暗，又能够让人的心里世界绚烂、绚烂6.生命长河，若波涛不惊，则显得平庸；人生之旅，若无坎坷和波折，亦显得平庸能力提高版【提高要诀】“内容充分”是中考作文的标准之一，如何才能写出内容充分的作文呢 ?下边为大家供给几种方法：1.宽泛累积生活素材做生活的居心人，关注国际风云、社会生活、身旁杂事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕获写作资料；深入生活，在生活中察看、累积、考虑，宽泛阅览等都是获得资料的重要门路只有尽可能地多据有资料，提笔时才能挥洒自如要写自己所历、所见、所闻、所感的资料，把存心义的东西记下来，发现生活的丰富内涵，感觉平庸生命的非凡价值2.仔细选择适合资料(1)紧扣要旨选材时，要从表现文章中心的需要出发严格区分主次，确立弃取一方面要擅长抓取主要资料，辅以有关资料；另一方面要英勇弃取，只需与中心没关或关系不大的资料，无多么生，都要决舍弃而于最能表中心的典型材料，就要用墨如，以繁，进而达到内容充的目的(2)力争新资料新，但不必定都是烈烈的大事或新事，也能够是普一般通的凡人俗事只需有光点、人，可发掘、可，均可入文(3)注意资料的合搭配资料要有典型性，即能揭露事物的本，能最适合地表达文章的点自己所、所、所的材料也不必定都新、典型，我不如借助想，合理虚构一下虚假不是胡乱造，而是按照生活真原的造，前提是确可能生件事，没有离开人物的身份与地位，也切合特定的社会境和自然境此外，能够原有资料行适合剪裁依据中心思想表达需要，当添添，需描描，内容自然就会充起来3.精心材多描绘常的描绘方法有白描、衬托、想象、及人物描绘等如写人叙事的文章，便可将肖像描绘、言描绘、作描绘、心理描绘等交融起来，深刻而全方向地发掘一个人、一件事的内涵如“ 候既然是深冬；近故，天气又阴暗了，⋯⋯近横着几个索的荒村，没有一些活气”( 迅《故》 )段然没有的辞藻，没有精心的修，倒是白描的典之笔描绘更重要，想，朱自清先生的《背影》中父的背影、《色》中奥楚蔑洛夫的大衣、《孔乙己》中孔乙己“排”出大钱的“阔绰”，哪个不在文学史上熠熠生辉 ? 这都受益于描绘的作用【名家带路】母鸡老舍一直厌烦母鸡不知如何受了一点惊慌听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并无什么原由，厌烦 !有的时候，它不这样乱叫，但是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，令人心中马上结起个小疙瘩来它永久不抗争公鸡但是，有时却侮辱那最忠厚的鸭子更可恶的是它碰到另一只母鸡的时候，它会下毒手；乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛儿来到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不可以使全球都知道它这点成绩，就是聋子也被它吵得受不下去但是，此刻我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲无论是在院里，仍是在院外，它老是挺着脖儿，表示世界上并无可怕的东西一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它马上戒备起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警示鸡雏要马上会合到它的身旁来 ! 当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的子女吃结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了很多倘如有其他大鸡来抢食，它必定出去，把它们赶了老远，连大公鸡也怕它三分它教给鸡雏们啄食，掘地，用土沐浴；一天教多少次它还半蹲着——我想这是相当劳苦的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点暖和它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或其他地方，它一声也不哼在夜间如有什么动静，它便放声啼叫，顶尖利、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，能否是有了黄鼠狼它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必然就是一位英豪我不敢再厌烦母鸡了(选自《老舍文集》)【写作借鉴】本文是老舍先生的一篇交口称赞的佳作，描绘了作者对母鸡看法的转变过程，表达了作者对母爱的颂扬之情文章以母鸡为对象、以感情变化为线索，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺善怕恶和拼死夸耀，再现了一只浅陋、媚俗的母鸡；后半部分则描绘了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象这篇小短文语句简短，固然只有七百字，但中心突出，内容充分作者仔细的察看、适合的选材、详细的描绘都值得我们借鉴【佳作展现一】初三，我辍学了王威为何 ?因为年少无知贪玩好耍，因为家中活儿多缺乏人手，更因为一直首屈一指的成绩突然下滑后天真的骄傲与倔犟总之，初三，中学最重点的一年，刚开学我就辍学了于是，我的老师找我来了未上学的次日，班主任就找上门来，语重心长、频频劝告，但倔犟的我却认为这不过老师在学生失学后的例行公务，所以一声不吭，执拗己见过了两天，张老师又来了，与他一同来的还有语文老师，他们跟我的父亲母亲谈，跟我谈，谈了好长好长时间，但年幼不懂事的我，依旧漠不关心终于，第三次——令我平生难忘的第三次家访——来了那是一个夜晚，一个小雨飘洒的夜晚，就像烙印同样深深地印在我脑海中的一个湿润秋天的夜晚我无聊地在看守着我家的小卖部，突然感觉有人进来了，我连眼皮都未抬便问道：“买什么 ?”“什么东西也不买，我们来买你的前程”啊 ?好熟习的声音我仰头一看，不是只进来一个人，柜台前已经站满了人，我的眼中映入了一张张熟习的脸：平常不苟言笑的郎校长、教育处一向平和的孙主任、沉稳庄重教化学的郑老师、风趣风趣的倪老师，还有我最最尊敬的班主任张老师，但是今日的他已失掉了往日的度：有的打把破、有的衣着湿沉的雨衣、甚至平最美的主任也可能因出来得太仓促未找到雨具而有些风趣地披了一塑料布一路上淋着秋天的雨，老身上早已湿润，上的雨珠在昏黄灯光的照耀下出点点亮光，但他却无暇及自己的形象，一双双充意、关切与期盼的眼睛着我：“我来找你，你上学去 ! ”几个人众口一词我的身体之一震，但同震的有我的心：我算什么 ?学校的和老居然了一个一般得不可以再一般的我，了一个傲得有些可笑的我，不辞劳苦，冒雨来家，我何德何能，居然些老众，这样奔走 ?此刻，我那矜持多天的傲早已消融在老梢的点点亮光之中，静静地来，鼻孔，眼睛，又从眼中出来化成一滴滴透明的泪水，再我的心中，化成一片奔的大海⋯⋯我的老哪，我最最的老，你的份恩德叫我怎么蒙受，又怎么答 ?我想：我永也不会忘初三我学，学的可能并不但彩，但有几位可敬可的老却在我的深耀着金的光辉，同光的，有他那一浸着人大的心 !点文章生，作者以的笔触叙了自己生活中最忘最感人的一件事，选用了生活中常有的资料，进行了仔细的描绘，对人物形象的刻画以及语言心理的深入写作都使文章血肉丰满，真切可感其他，作者感情诚挚，所写情节详细、仔细，更是一篇内容充分的佳作。
《步步高》竞赛优秀作文9篇：在阳光下行走
《步步高》竞赛优秀作文9篇：在阳光下行走文题在线：材料两则：1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由、和一点花的芬芳。
——安徒生材料二：三毛说，每个人的心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风。
其实每个人内心，都有一块隐形的田，每个人都在忙着种植和收获，有人在心田种下温情的种子，收获安定与幸福；有人种下善良的种子，收获喜悦与感动；有人种下欲望的种子，收获苦闷与折磨；有人种下罪恶的种子，收获痛苦与惩罚。
心田里，唯有种满阳光，才会收获春光明媚。
请根据所给材料，请自选角度，自拟题目，文章不少于800字。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《翻滚吧，阿信》主题曲《完美落地》中唱到：“我会用尽所有力，奋力地跃起在天际。
我会更用力呼吸，飞到另一个灿烂天空，完美落地。
我相信，有努力，会开启久违的光明……” 它带给你怎样的思考和启迪呢？请根据所给材料，请自选角度，自拟题目，文章不少于800字。
优秀习作：在阳光下行走和苗我喜欢在阳光下行走——题记雨天，向来是阴冷的，细密的雨丝仿佛定格在天地间连成一幅巨大的画卷。
树木在雨中瑟瑟发抖，像一个无助的老人；小草也蜷缩着，胆怯的躲避着冰冷的雨滴；地面上积着大大小小的水洼，每一个都灰暗浑浊。
可就在雨后初晴时，一切都变了。
树木挺直了腰秆迎向阳光，经雨水冲洗后显得愈加精神，活像一个朝气蓬勃的青年；小草呢，也舒展开了自己的身姿，尽情的享受阳光带来的温暖；地面上的小水洼们明亮了起来，成了太阳的一面镜子。
阳光温暖了一草一木，照亮了世界。
在阳光下行走，我沐浴温暖，享受着万物的勃勃生机。
何玥，一个年仅十二岁的花季少女，在XX年4月被查出肿瘤，学校为她为她捐钱时，她分文不要，让父亲把钱捐给了更需要的人。
9月，病情更加严重。
当她听说自己生命只剩三个月时，她毅然决然地将自己的器官捐给需要的人。
她是伟大的，她捐出的器官挽救了三个人的生命。
教师专业素质考试优秀作文选登汇总
教师专业素质考试优秀作文选登作者:admin时间：2010—12-21 10：03：02点击数：3592教师专业素质考试优秀作文选登12月11日，经过周密安排部署,双桥区中小学教师全员专业素质考试顺利进行并圆满结束。
这是一次中小学教师教育教学理论掌握情况的测评、是一次专业知识和基本功的大比武,更是一次教师个人才华的精彩展示。
其中语文学科教师在写作能力上,展现了较高水平的创作才华。
本次考试小学语文学科的作文题目是:1.以“生活中的一个小镜头"为题，写一篇反映五彩缤纷、酸甜苦辣的生活的作文.2。
以“诚信”为题,写一篇表现诚信品质的作文。
初中的作文题目是：1。
以“给自己一缕_____的光”为题,写一篇文章。
2.以“生活如______”为题写一篇文章。
高中的作文题目是：以登山感悟“山登绝顶我为峰”、“人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶,但要一步一个脚印”为材料,自主立意写一篇文章。
参考语文教师围绕文题，或结合自身生活实际、或展开丰富想象、或从不同侧面立论、或抒发个人感悟，充分展示了做为语文教师的扎实的语文功底和文学素养。
广大语文教师的“下水作文”,既是对他们日常教学水平的一次检阅,又可以促进今后教育教学的快速提升；既给大家提供了展示自我的平台，又达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。
希望全体语文教师以此为契机，扎实学习、不断上进,努力提高自身的教育理论水平、专业知识素质和教育教学能力,为进一步全面提高教育质量做出自己的贡献。
以下是选评出来的17篇优秀作文，其中小学4篇、初中10篇、高中3篇，供大家赏鉴。
小学4篇诚信双桥区教育局小学教研室李刚诚，信也；信,诚也。
古时幼童蒙学，开篇最先接受的教育便是“诚信”,如“首孝悌，次谨信”、“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。
”可见诚信于做人之可贵；古人交往生意之事,诚信尤为重要，所谓“君子一言，驷马难追"、“吐口吐沫是个钉"即为此理。
小学作文写作
5.结构：凤头、猪肚、豹子尾，首尾呼应，过渡勾连；题记、后记、小标题，形 势脱俗， 合理运用。
6.2语0典2言1雅/3：/1，1 意通蕴顺丰，富把。话说通；准确，把话说对；生动，把话说好；优美，用语精彩7，
①从题目出发，我要写什么？ 从题目出发，这是我们写作的出发点和根本点。要明确 题目内涵和外延，这是为了防止文不对题和“下笔千言，离题 万里”的情况。 ②从自己出发，我能写什么？ 你是最了解自己的，了解自己写作的优势和不足，因此 当看到作文题目的时候，就要以题目为纲，快速判断出自己 根据这个题目，可以发挥哪方面的特长，然后选择自己最擅 长的文体，选择自己最擅长的结构，选择自己最擅长的语言 风格，书写最完美的作文。记住：你是最了解自己的，远比 老师更了解。 ③从社会出发，我想写什么？ 关注社会热点，对时尚和流行的元素要加以注意，因为 这很可能成为你经典作文的开始。
作文得高分要领
• 一、巧妙的构思 • 二、干净的文面 • 三、醒目的标题 • 四、亮丽的开头 • 五、清晰的结构 • 六、自然的结尾 • 七、鲜明的主题 • 八、精彩的语言
2021/3/11
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巧妙的构思
• 构思犹如建筑绘制的蓝图，怎么将丰富 的语言材料变成生动精彩的文章，构思起着 至关重要的作用。构思是作者在观察体验的 基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表 现方式，用来指导文章写作的创造性的总体 思维过程。新颖、巧妙、独特的构思，是文 章出彩的重要依据。
5．课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的
习作。速度
2021/3/11
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题型特点
• 1.为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减 少写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
阳光喔--小升初作文冲刺【提分策略】教案PPT课件14讲-适合小学六年级 29元12【教案】小升初第十二讲
小升初提分作文教案备课分类：28小时教案备课内容：结尾【教学目标】1、明确作文结尾的要求，简明扼要，短促有力地收束文章，学会使用环境描写、抒情议论等结尾技巧2、教会学生运用“四步结尾法”，在分析对手的基础上选择合适的，有新意的结尾方式。
【教学重点】教会学生运用“四步结尾法”，在分析对手的基础上选择有新意的结尾方式【教学难点】能根据作文的开头和中心，灵活地运用各种结尾方法【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（10分钟）：【激】说到名人名言，同学们都可以张口就来，名人名言指那些从小事中悟出大道理，为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。
今天一上课，我们先来玩个PK赛。
获胜的一组将获得5分钟的自由支配时间。
游戏：名言PK赛规则：每位同学准备一则名言，要求用肢体动作和声音一起，背诵名言，并且讲明名言告诉我们的道理。
例如：成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦“领袖和跟风者的区别就在于创新。
”-----乔布斯不吃饭则饥，不读书则愚。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》二、配方指导（50分钟）1. 激趣导入（5分钟）【激】老师很是欣慰啊，咱们班的同学果然有才华，老师也有一句“编筐编篓，重在收口。
”【问】这句话是什么意思？【练】就是编织筐子和篓子，重要的是要收好口。
【引】如果把编筐编篓比做写作文，那么收口可以比做作文的哪个部分呢？【练】结尾【收】一样的开头，可以有百样的结尾，文章结尾的形式是多种多样的。
只要我们根据文章思想内容的需要，灵活巧妙地选用适当的方法，就能在考场作文中给阅卷老师留下一个美丽的背影，一个精彩的结尾，相信你一定可以收获一份成功的喜悦。
2. 了解好的作文结尾的标准（10分钟）【激】我们先来做评委，给以下几个作文的结尾打个分，满分为10分，请大家把分数写在本子上。
【引】请看第一个结尾“啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
阳光喔--小学作文阅读课件与教案14讲 19元10(2)
第10讲体会文章的思想感情一、趣味知识“酷”打油诗《四人咏雪》古时候，有一年冬天，天降大雪。
路边有一家酒店，店里一位富商、一位官吏、一位秀才坐在一起饮酒赏雪；外面屋檐下，一名衣衫褴褛的叫花子又冷又饿，缩成一团在避风。
里面几位酒客吃得满面油光，看见窗外雪花飘飘洒洒，不禁诗兴大发，于是吟起诗来。
富商笑嘻嘻先念了一句：“白银纷纷铺地——”官吏拱拱手，正色接道：“都是皇家瑞气。
”秀才也不甘落后，摇头晃脑续上一句：“再下三年何妨——”讨饭花子冻得瑟瑟发抖，听到这里，忍不住起身吼道：“狗屁！”二、黄金十五分刚才的打油诗里面，店内店外的人分别表达了不同的思想感情。
同样对雪，坐在店内的富商、官吏、秀才有什么样的思想感情？（喜爱、赞美、挽留……）屋檐下的叫花子有什么样的思想感情？（对雪：害怕、无奈、排斥……；对酒桌三人：反感、厌恶、憎恨……。
生可能会混为一谈，师点评答案时要指出是“对XX”，但不必细讲）你们真是火眼金睛：打油诗句里的感情完全被你们体会到了！那么，体会文章思想感情，有什么秘诀吗？（板书加下划线的标签）1、分析题目。
标题中往往包含一些表明感情立场的词语，如《白杨礼赞》中的“赞”，《春的颂歌》中的“颂”，找到了它们，就大致可以判断作者要表达的思想感情。
2、分析重点段落。
由主要内容引出文章表达的思想感情。
特别注意开头或结尾，许多文章会在开头或结尾当中直接抒发感情。
《四人咏雪》最后一句里，乞丐直接骂了粗话，他的愤怒的思想感情就从这句粗话里直接喷发出来。
事实上，这首打油诗在劳动人民当中广为流传，就是因为结尾表达了贫苦阶层对为富不仁的有钱人的怒骂。
上面这两个方法主要是从原文、原标题中寻找。
更多的时候，我们必须对文章进行分析，找出藏在文字后边的思想感情。
《四人咏雪》里面，秀才对雪的喜爱之情表现在哪里？（“再下三年”）持续降雪会成灾，为什么秀才会希望雪下个不停呢？（秀才四体不勤、五谷不分，不知生活、生产的艰难）。
看来秀才表达思想感情，与他的身份、性格特点有关系。
阳光喔作文课程标准服务能力资料35元主题与境界第1讲习作评价标准
个性模块课程评分标准《主题与境界》1 作文主题与成长境界☆习作评价表评价点评价内容评价标准得分整体分表达语言有文采，符合题意。
（）/60知识点关注自我能初步运用“关注自我”的主题写文章（）/30(八个知识点是并列的，写作时取其一即可）关注他人能初步运用“关注他人”的主题写文章关注群体能初步运用“关注群体”的主题写文章关注民族能初步运用“关注民族”的主题写文章关注社会能初步运用“关注社会”的主题写文章关注历史能初步运用“关注历史”的主题写文章关注哲学能初步运用“关注哲学”的主题写文章关注信仰能初步运用“关注信仰”的主题写文章书写达到篇幅要求A、超过篇幅要求的50%以上（）/5B、超过篇幅要求的10%-50%C、达到篇幅要求的90%-110%；D、习作在篇幅要求的90%以下书写要求A、卷面无涂改，书写有美感（）/5B、卷面涂改在3处以下，字迹工整C、卷面涂改在3-5处之间，字迹清晰D、卷面涂改超过5处，字迹潦草综合得分知识点批改详细解读一、关注自我（30分）标准：能初步运用“关注自我”的主题写文章解读：1、学生写作时,如能初步运用“关注自我”的主题写文章即可得30分，如果不能突出此主题，则扣去5—10分。
二、关注他人（30分）标准：能初步运用“关注他人”的主题写文章解读：1、学生写作时,如能初步运用“关注他人”的主题写文章即可得30分，如果不能突出此主题，则扣去5—10分。
三、关注群体（30分）标准：能初步运用“关注群体”的主题写文章解读：1、学生写作时,如能初步运用“关注群体”的主题写文章即可得30分，如果不能突出此主题，则扣去5—10分。
四、关注民族（30分）标准：能初步运用“关注民族”的主题写文章解读：1、学生写作时,如能初步运用“关注民族”的主题写文章即可得30分，如果不能突出此主题，则扣去5—10分。
五、关注社会（30分）标准：能初步运用“关注社会”的主题写文章解读：1、学生写作时,如能初步运用“关注社会”的主题写文章即可得30分，如果不能突出此主题，则扣去5—10分。
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酷暑▪老师
深圳阳光喔四海校区蒋宜耕指导老师：刘金梅
老师，您如一位辛勤的园丁，去除我们身上的枯枝败叶；
老师，您如一盏明亮的航灯，指引我们前进的方向；
老师，您如一支燃烧的蜡烛，照亮我们知识的旅程。
（明喻，借喻的知识点反复运用，结合排比的修辞，气势很强，情感丰富）在每一个（用“多少个炎热的”代替）夏天，您都每天不畏酷暑，辛劳地准（备）课，。
不管自己生病（您腰多酸，腿多疼）还是（连续上了多少节课）疲倦，您都一丝不苟，专心致志地讲课，。
下课时您（那惨白的脸色，沙哑的嗓音让我知道你有多么）满脸地疲惫，。
记得有一次，您(带着)的嗓子沙哑地讲着课。
，一会清嗓，一会儿干渴（咳），（无论如何您都在坚持着）一会儿有继续讲课。
您环视了我们，又轻轻地说：“同学们，我们班这次考地（得）不错，大家的进步与努力，你们是亲眼所见的，大家给自己（鼓鼓）一个掌声。
”下面响起了雷鸣般的掌声。
可大家都知道，我们的进步是您的辛劳换来的。
再次，我这谢谢您，——（用破折会更好）我的老师！
您是酷暑中（没写完），辛劳的老师！（可删改为）
请用排比句结尾：
老师——您是盯着炎炎烈日的大树，让我们这些花草在您的庇护下，健康成长。
老师——
老师——
宜耕：你的排比句能从字数，结构上保持一致，但与主题中心无关；语句优美度有，能用明喻，暗喻的修辞，真棒！事例叙述能用语言，神态，动作描写，好！但结尾处由于时间原因简略得与全文都不对称啦！请仿写我的例句改完，当然也可以自己用不一样的形式来总结。