2012普7(关于组织我院2012年学生体质健康测试的通知)

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《国家学生体质健康标准》_测试方案

《国家学生体质健康标准》测试方案根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，以及市教育局关于做好2014年测试数据报送工作的通知，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

结合我校实际，现制定株洲市二中学校《学生体质健康标准》实施方案。

一、组织与管理1、《学生体质健康标准》的实施要由学校统一安排，学生科、教务科、体育组、信息中心，医务室、班主任等协同配合，共同组织实施。

学生科负责制定计划和监督检查；教务科负责安排落实体育教育的相关工作、配合组织测试工作和体育教师的调配使用以及设备日常管理和操作培训工作；体育组负责测试的组织和成绩记录、等级评定工作；信息中心负责成绩的网上录入、上报工作；班主任负责本班学生的组织工作；2、学校的《学生体质健康标准》测试工作要在近期内开展，市教育局将在12月份定时对学校实施情况进行检查，并将此工作列入学校评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，具体测试数据项目为：身高、体重、视力、肺活量、、坐位体前屈、1000米（男）800米（女）、仰卧起坐、50米跑等等，具体方法如下：9月15日——9月18日为准备阶段。

教导处准备好测试表和汇总表，体育教师准备好身高体重和肺活量的测量器材，准备好坐位体前屈、引体向上、仰卧起坐的测试器材。

班主任要配合体育教师做好学生的发动工作。

10月8日——10月21日是测试阶段。

测试项目与分工如下表：年级测试项目责任教师1身高、体重、视力班主任2肺活量、引体向上体育教师3坐位体前屈、立定跳远体育教师41分钟仰卧起坐（女）体育教师550米跑（女）体育教师6 1000米跑（男）、800米跑（女）体育老师7 引体向上（男）体育老师说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生都测。

义务教育体育与健康课程标准版

体育与健康课程标准(2012年修订稿)目录第一部分前言. 1一、课程性质. 2二、课程基本理念. 3三、课程设计思路. 4第二部分课程目标. 7第三部分课程内容. 11水平一（1～2年级）一、运动参与. 11二、运动技能. 11三、身体健康. 15四、心理健康与社会适应. 17 水平二（3～4年级）一、运动参与. 20二、运动技能. 20三、身体健康. 24四、心理健康与社会适应. 27 水平三（5～6年级）一、运动参与. 30 二、运动技能. 30三、身体健康. 35四、心理健康与社会适应. 38水平四（7～9年级）一、运动参与. 42二、运动技能. 43三、身体健康. 47四、心理健康与社会适应. 50第四部分实施建议. 52一、教学建议. 52二、评价建议. 55三、教材编写建议. 60四、课程资源开发与利用建议. 63附录. 67附录1 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议 67附录2 发展学生自主、合作、探究学习能力案例69附录3 体育与健康学习评价参考用表. 73第一部分前言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。

但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。

近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。

提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。

体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

(完整版)(最新版)义务教育体育与健康课程标准(2012年版)

体育与健康课程标准(2012年修订稿)目录第一部分前言. 1一、课程性质. 2二、课程基本理念. 3三、课程设计思路. 4第二部分课程目标. 7第三部分课程内容. 11水平一（1～2年级）一、运动参与. 11二、运动技能. 11三、身体健康. 15四、心理健康与社会适应. 17 水平二（3～4年级）一、运动参与. 20二、运动技能. 20三、身体健康. 24四、心理健康与社会适应. 27 水平三（5～6年级）一、运动参与. 30 二、运动技能. 30三、身体健康. 35四、心理健康与社会适应. 38水平四（7～9年级）一、运动参与. 42二、运动技能. 43三、身体健康. 47四、心理健康与社会适应. 50第四部分实施建议. 52一、教学建议. 52二、评价建议. 55三、教材编写建议. 60四、课程资源开发与利用建议. 63附录. 67附录1 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议 67附录2 发展学生自主、合作、探究学习能力案例 69 附录3 体育与健康学习评价参考用表. 73第一部分前言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。

近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。

提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。

体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知

国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2012.10.22•【文号】国办发[2012]53号•【施行日期】2012.10.22•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（国办发〔2012〕53号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

国务院办公厅2012年10月22日关于进一步加强学校体育工作的若干意见（教育部、发展改革委、财政部、体育总局）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，现提出如下意见：一、充分认识加强学校体育的重要性1.广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。

体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。

加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。

2.党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长，把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程，把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。

多年来，各地不断完善和落实各项政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进学校体育改革发展。

但总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节，学校体育未能得到足够重视，评价机制不够完善，体育教师短缺，场地设施缺乏，影响和制约了学生体质健康水平的提升。

《国家学生体质健康标准》测试大纲

《国家学生体质健康标准》测试大纲一、《标准》介绍《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

该标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

二、《标准》目标本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

三、《标准》测试内容及评价标准《标准》（2014年修订）准测试主要通过三个方面的维度来评价学生的体质健康状况，即形态、机能、素质，测试项目一共包括七项。

其中，身高、体重是反映身体形态方面的指标；肺活量、800米或1000米跑是反映心肺功能等机能的指标，而坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐（引体向上），50米跑则分别反映柔韧、爆发力、力量、和速度等素质指标。

另外中长跑除反映心肺功能外，还可反映受试者的耐力素质。

各单项所占总分的权重分别如下：根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案

2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案一、背景《国家学生体质健康标准》旨在评估学生的身体素质和健康水平，为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。

为了确保测试工作的顺利进行，制定本方案，明确测试的目标、内容、流程和具体事项。

二、目标1.评估学生的体质素质和健康水平，了解他们的身体状况。

2.为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。

三、测试内容1.身高体重指数测量：对每位学生进行身高体重测量，计算出身高体重指数，并进行评估。

2.肺活量测试：通过仰卧位或俯卧位进行肺活量测试，以评估学生的肺功能。

3.灵敏度测试：采用小球抛接、倒立、立定跳远等项目，评估学生的灵敏度。

4.力量测试：通过握力、引体向上、仰卧起坐等项目，评估学生的肌肉力量。

5.柔韧性测试：采用求面前屈、分腿、坐位体前屈等项目，评估学生的柔韧性。

四、测试流程1.测试前准备：组织测试场地，准备必要的测试设备和工具。

2.学生登记：学生按班级有序进行登记，核对身份信息，并给予学生相关说明。

3.测试项目介绍：对每个测试项目进行介绍，包括测试方法和评估标准。

4.测试指导：指导学生进行正确的测试姿势和动作，保证测试的准确性和可比性。

5.测试数据记录：为每位学生记录测试数据，确保数据的准确性和可靠性。

6.测试数据分析：对学生的测试数据进行统计和分析，得出学生的身体素质和健康水平。

7.测试结果反馈：将学生的测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。

五、时间安排1.测试准备：在测试前两周，进行场地准备、设备准备和测试人员培训。

2.测试进行：在学期中，根据学生的课程安排，选择合适的时间段进行测试，每个班级单独测试。

3.测试结果反馈：测试完成后，及时将测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。

六、测试人员1.测试小组：由学校体育教师和专业医务人员组成的测试小组负责测试工作的组织和实施。

2.培训：测试小组成员需要接受相关的培训，了解测试项目、测试方法和评估标准。

《国家学生体质测试》说明解读与意义

《国家学生体质测试》说明解读与意义一、关于《国家学生体质健康标准》说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知

教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家体育总局•【公布日期】2007.04.04•【文号】教体艺[2007]8号•【施行日期】2007.04.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知（教体艺[2007]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。

教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。

现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。

具体要求通知如下：一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。

各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。

二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。

三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。

附件：1.国家学生体质健康标准2.《国家学生体质健康标准》实施办法教育部国家体育总局二○○七年四月四日附件1国家学生体质健康标准一、说明（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。

（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

教育部办公厅关于普通高等学校编制发布2012年《本科教学质量报告》的通知

教育部办公厅关于普通高等学校编制发布2012年《本科教学质量报告》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.10.14•【文号】教高厅函[2013]33号•【施行日期】2013.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于普通高等学校编制发布2012年《本科教学质量报告》的通知（教高厅函[2013]33号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，建立高等学校质量年度报告发布制度，我部决定普通高校编制发布2012年《本科教学质量报告》。

现将有关事宜通知如下：一、编制并发布本科教学质量报告，是开展自我评估、建立健全高等教育质量保障体系、完善信息公开制度的一项重要工作，是进一步增强社会责任意识、回应社会关切的重要体现，也是向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。

高校本科教学质量报告应在自我评估基础上完成。

各省级教育行政部门和高校要高度重视本科教学质量报告编制工作，实行主要领导负责制，以编制本科教学质量报告为契机，不断提高教育教学质量。

本科教学质量报告将作为学校本科教学工作评估专家考察的重要依据。

二、按照属地化管理原则，各省级教育行政部门分别组织完成本地区公办高校2012年本科教学质量报告编制发布工作，鼓励民办高校积极参与。

各省级教育行政部门可参照普通高等学校2012年度本科教学质量报告基本要求（见附件1），结合本地区实际情况，对本科教学质量报告编制内容进行适当补充完善后实施。

三、各省级教育行政部门要指导有关高校完成本科教学质量报告编写工作，并在本地区高校质量报告基础上，经过分析、总结，形成省级本科教学质量分析报告。

本科教学质量报告内容要详略得当，格式可灵活多样，报告中要完整、如实体现相应支撑数据（见附件2），字数一般不超过1.5万字。

小学学生心理健康教育活动总结【优秀2篇】

小学学生心理健康教育活动总结【优秀2篇】篇一：小学学生心理健康教育活动总结篇一为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔2012〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动，现将总结如下。

一、学校高度重视，精心策划。

本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。

为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。

二、组织落实，讲求实效。

本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。

本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动” “心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。

三、反思活动，推进工作。

活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。

关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。

健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！篇二：小学学生心理健康教育活动总结篇二为进一步加强我校区心理健康教育工作，更进一步促进学生身心健康发展，我校区认真落实《xx市教育局文件》（x教德〔2017〕x号）精神要求，切实开展以“和谐校园，幸福人生”为主题的心理健康教育宣传活动。

北航2012级学生太极拳考试通知(导员版)

2012级学生太极拳考试通知
各院系导员：
2012级学生太极拳考试是体育7考试项目之一。

为了搞好此项考试工作，请各院系导员协助体育部，督促学生提前练习，做好考试准备。

具体考试安排如下：
1.具体的考试时间由各院系负责人联系监考老师确定。

开始时间：2015-04-20以后
结束时间：2015-06-12（十四周周末）以前
2.各院系导员负责：将您所在院系2012级学生名单打印好，
交给负责您院系的下系教师。

如果有缓考、免体、学籍异动、交流生、参军等情况，请按照学校教务管理办法于考试前办好相关证明，并将证明材料交给下系教师。

3.考试后，请各院系导员将2012级行政班的电子版名单发
至下系教师邮箱，并联系下系教师确认是否收到邮件。

（1）请各院系导员规范学生名单电子表格式。

（2）请各院系导员认真核实学生名单，不要有学号与姓名不符或是有遗漏学生等情况发生，这样会影响学生体育7的成绩。

4. 请各院系导员严格要求、指导学生学习并掌握太极拳，做好监督工作。

备注：考试成绩按照“通过”或“不通过”记录。

谢谢您们的支持与配合！
体育部
2015/4/16。

大学生体质检测要求

关于组织2010-2011年度大学生体质健康检测的通知各学院：为了进一步贯彻教育部关于执行大学生体质健康检测工作的文件精神，我院将在11月26日－12月19日对在校2007级、2008级全日制本科生进行10－11年度大学生体质检测，其中2007、2008级同学检测时间安排在周二、五下午和双休日中进行（具体时间见附表1），09、10级同学由任课体育教师安排时间进行检测，本次检测项目为身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、1000米（男生）或800米（女生）六项。

非跑步项目检测地点在田径场旁游泳池室内，800米和1000米在田径场检测，检录点在田径场南门。

检测期间请各学院务必做好以下工作：1、请一定要通知到学生准时参加检测，原则上不予请假，否则将影响数据上报工作。

已经参加了17日—25日全国学生体质调研的同学可以不参加此次检测，参加国培、红土地支教的同学下学期统一安排时间补测。

2、请各学院安排好辅导员带班检测，如有特殊原因，请各学院加盖好学院公章统一办理请假手续，办理时请备注好班级、学号、姓名、原因等信息，个人请假一律不予接洽。

如因身体病因不能参加检测的，请填写好免测手续，盖好学院公章（表见附件2），附上县级以上医院病例证明，由辅导员在班级检测前统一上交。

女生因例假原因不能参加长跑检测的，可由本人提出申请，延缓一周检测。

3、通知好同学穿好运动服、运动鞋，一定要持身份证或清晰头像学生卡参加检测，发现代测、替测情况，从严处理。

请各学院高度重视大学生体质检测工作，具体事宜可联系体育学院办公室。

附1：检测时间具体安排附2：免予执行《国家学生体质健康标准》申请表江西师范大学体育工作委员会、体育学院2010-11-20。

学生体质健康测试实施方案

学⽣体质健康测试实施⽅案当前，针对我国学⽣体质的问题，⽆论是官⽅报道还是学术研究，⼤家都普遍认为我国学⽣的体质在近⼆⼗多年来⼀直都是持续下降的，判断的依据则是全国学⽣体质测试的统计结果。

下⾯是⼩编为你精⼼整理的学⽣体质健康测试实施⽅案，希望对你有帮助! 学⽣体质健康测试实施⽅案篇1 为了加强学校体育⼯作，使学⽣积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提⾼学⽣的⾃我保健能⼒和体质健康⽔平，促进学⽣健康发展。

根据国家教育部和体育总局颁发的《学⽣体质健康标准》精神，坚持学校教育树⽴健康第⼀的指导思想，结合我校实际情况，特制定本⽅案。

⼀、组织与管理 1、领导⼯作⼩组：组长：宋其峰副组长：张相利组员：王焕众彭清英崔凤婷刘元武 2、学校按照《学⽣体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和⽅案且开展⼯作，并将《学⽣体质健康标准》测试⼯作纳⼊学校正常的教育教学⼯作之中。

学校有专⼈负责，实⾏岗位责任制，校长为《学⽣体质健康标准》实施的第⼀责任⼈。

3、学校《学⽣体质健康标准》的要求统⼀安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督⼯作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织⼯作。

4、学校对《学⽣体质健康标准》测试⼯作要定期⾃查，并将此⼯作列⼊学校班主任评估⼯作内容之中。

⼆、测试分组与测试项⽬根据学⽣的⽣长发育规律，从⾝体形态、⾝体机能、⾝体素质等⽅⾯综合评定学⽣的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：⼩学⼀、⼆年级为⼀组、⼩学三、四年级为⼀组、⼩学五年级为⼀组：测试数据项⽬为：⼩学⼀、⼆年级测试项⽬：⾝⾼、体重、视⼒、坐位体前屈、50⽶跑、1分钟跳绳。

⼩学三、四年级测试项⽬：⾝⾼、体重、视⼒、坐位体前屈、50⽶跑、1分钟仰卧起坐。

⼩学五年级测试项⽬：⾝⾼、体重、视⼒、肺活量、50⽶跑、400⽶(50⽶×8往返跑)、1分钟仰卧起坐。

三、测试、等级评定与登记1、《学⽣体质健康标准》的测试每学年进⾏⼀次，由学校⾃⾏组织。

四中关于学生体质健康标准测试通知

四中关于学生体质健康标准测试的通知由于国家教育部体育总局今年重新修改了《国家学生体质健康标准》，要求各学校在2007——2008学年度对学生进行统一测试，具体时间9月——10月31日为测试时间，11月1日——12月31日为测试数据上报时间。

我校根据上面的精神要求制定测试方案。

一、领导小组：组长：王发堂副组长：王雪琴组员：战宪新、刘淑香、赵岩、李琳琳、各班班主任、体育组老师、校医。

二、测试内容：身高、体重、肺活量、1000米（男生）、800米（女生）、引体向上（男生）、一分钟仰卧起坐（女生）、立定跳远，共计五项。

三、等级评定与登记办法：各测试项目的得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：90分以上为优秀，75分－89分为良好，60分－74分为及格，59分以下为不及格。

每学年测试评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡》，毕业时放入学生档案，学生毕业等级评定按毕业当年成绩和其它学年平均成绩（各占50％）之和评定。

四、奖励与降分办法：1、奖励；认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。

2、降分：属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。

（1）评价指标中1000米跑（男）、800米跑（女）得分达不到及格者；（2）体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。

五、申请免试办法因病或残疾的学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可以免予执行《标准》，所填表格存入学生档案。

六、工作步骤1 、准备阶段（2007年9月——2007年10月25日）2、测试阶段（2007年10月29日——2007年11月2日）3、数据处理阶段（2007年11月5日——12月31日）4、总结阶段（2008年1月）七、具体测试时间：1、初三利用体育课时间测试，2、10月29日下午七、八节，初一年级：1---3班，3、10月30日下午七、八节，初一年级：4---6班，4、10月31日下午七、八节，初一年级：7---10班，5、11月1日下午七、八节，初二年级：1---4班，6、11月2日下午七、八节，初二年级：5---8班，八、工作要求我校在实施《标准》时要树立“健康第一”的指导思想，各部门和各班要积极配合体育组，共同组织开展好本次我校的学生体质健康测试：1、加强宣传，扩大测试影响，争取教师和家长的支持；2、为体育组测试创造条件，使其充分发挥作用；3、测试规范，确保数据质量；4、体育组要保证场地、器材、设备的安全，校医和班主任要做好学生的体检工作，对在测试时间生病学生实行缓测和免测。

学院学生体质健康测试安全告知书

******学院学生体质健康测试安全告知书同学你好：根据《教育部办公厅关于2022年<国家学生体质健康标准（2014年修订）>测试和上报工作的通知》中的有关要求，所有在校学生应参加测试，为使测试工作安全有序进行，特做出如下规定：1.2023年我院学生体质测试跑步项目安排：里建校区的学生在校内进行测试；长堽区学生在校外进行测试，并以班级为单位由辅导员、班主任、班干部带领往返测试场地，在往返测试场地中要严格遵守交通规则，注意交通安全。

校外体测请同学们务必确保安全往返（校外测试具体地点及时间另行通知）。

2. 体质健康测试的项目有： 50米、800米（女生）、1000米（男生）。

因身体原因需缓测或免测的学生须填写缓测或免测申请表，并附医院（或学院校医）出具的相关医疗文件。

有以下疾病无法按要求参加以上项目测试的同学可以申请免测或缓测：①运动系统疾病：各个关节、韧带、骨骼或肌肉等方面出现炎症或者损伤等；②心脑血管疾病：如心率不齐、心脏病、高血压等；③循环系统疾病：糖尿病、肠胃炎等；④呼吸系统疾病：如气管炎、哮喘、肺病等；⑤甲亢、癫痫、刚做完手术，不适宜参加剧烈运动，或医生建议不适宜参加剧烈运动的相关疾病。

3. 测试前做好充分的准备活动。

测试学生在测试前两天应保持良好的饮食和睡眠，不饮酒、不熬夜。

测试当天需穿着运动服、运动鞋，并遵从测试老师安排做好准备活动。

测试中按照规定的测试方法和动作测试，遵守测试老师的要求，遵守秩序。

4. 测试当天发烧、感冒、外伤或遇其它身体不适的同学，须主动向测试老师提出，可暂停测试，申请缓测。

（需过后提交补测书面申请，由老师另行安排体测），并由医务人员现场诊治。

5.如因测试学生未遵守以上规定，如隐瞒身体病史、不遵守测试方法和秩序以及交通安全规则等导致的安全问题，相关责任由学生本人负责。

6. 如有不明事项请咨询通识学院体育教学团队老师。

7. 因身体状况需办理“免测”或“缓测”手续的同学，请在此注明“免测”或“缓测”，并另行填写“免测”或“缓测”申请表。

教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试

教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准(2014年
修订)》测试和上报工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教体艺厅函[2014]30号
【发布部门】教育部
【发布日期】2014.07.18
【实施日期】2014.07.18
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试和上报工作的
通知
（教体艺厅函[2014]30号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）已于2014年7月7日发布实施，根据《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）的有关要求，现将2014年《标准》测试和上报工作有关要求通知如下：
一、工作任务
2014年，全国普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校全面实施
《标准》，并开展覆盖本校全体学生的《标准》测试和数据上报工作。

二、测试内容与方法
1。

(最新版)义务教育体育与健康课程标准(2012年版)

体育与健康课程标准(2012年修订稿)目录第一部分前言. 1一、课程性质. 2二、课程基本理念. 3三、课程设计思路. 4第二部分课程目标. 7第三部分课程内容. 11水平一（1～2年级）一、运动参与. 11二、运动技能. 11三、身体健康. 15四、心理健康与社会适应. 17 水平二（3～4年级）一、运动参与. 20二、运动技能. 20三、身体健康. 24四、心理健康与社会适应. 27 水平三（5～6年级）一、运动参与. 30 二、运动技能. 30三、身体健康. 35四、心理健康与社会适应. 38水平四（7～9年级）一、运动参与. 42二、运动技能. 43三、身体健康. 47四、心理健康与社会适应. 50第四部分实施建议. 52一、教学建议. 52二、评价建议. 55三、教材编写建议. 60四、课程资源开发与利用建议. 63附录. 67附录1 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议67附录2 发展学生自主、合作、探究学习能力案例69 附录3 体育与健康学习评价参考用表. 73第一部分前言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。

近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。

提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。

体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。

教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知-教体艺厅[2007]4号

教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知(教体艺厅[2007]4号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为保证《国家学生体质健康标准》测试工作的规范性和科学性，现将《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法、《国家学生体质健康标准》部分项目测试器材规格印发给你们，请遵照执行。

附件：1.《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法2.《国家学生体质健康标准》部分项目测试器材规格教育部办公厅二○○七年四月十二日附件1《国家学生体质健康标准》部分项目测试方法一、篮球运球1.场地设置测试场地长20米，宽7米，设标志杆10根（杆高1.2米以上），设置如图1。

图1（“┄”为运球路线）（略）2.测试方法出发口令发出后开始计时，运球依次过杆（如图1所示）返回到起（终）点线时计时结束。

小学、初中学生单手运球，高中以上学生每次过杆时需换手运球。

运球过程中球脱手应自行捡回，并在脱手处继续运球，计时不停止。

每人可测试两次，以最好的一次记录成绩。

出现以下行为测试成绩无效：抢跑，双手同时运球，膝盖以下身体部位触球，漏绕标志杆，碰倒标志杆，人或球出测试场地，未按要求路线完成。

二、足球颠球单脚或双脚交替以脚背连续颠球，每触球一次，计数一次，球落地为结束，足球规则中允许的其它部位触球只作为调整不计次数。

每人可测试两次，以计数最多的一次记录成绩。

三、足球运球1.场地设置长度40米以上平整场地。

测试距离30米，起点至第一杆距为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆（杆高1.2米以上），设置如图2（略）2.测试方法出发口令发出后计时，运球依次以S形绕5根标志杆达到终点线时计时结束。