一 电荷课件
合集下载
9.1 电荷 课件 -2023年高一下学期物理人教版(2019)必修 第三册
练一练
++
（多选）如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起 + A +
B
的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带 + +
BD 电,则以下说法中正确的是:（
）
A.导体B带负电;
B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等;
C.若A不动,将B沿图中虚线分开,则左边的电荷量小于右边的电荷量;
那么，怎样才能使物体由电中性转变为带电？
即通过什么方式可以使物体失去或得到电子呢？
三、三种起电方式 摩擦起电视频
两种电荷及其相互作用.wmv
1.摩擦起电
（1）起电原因：束缚力较小的物体失去电子束缚力较强物体得到电子。 玻璃束缚力较弱失去电子带正电 丝绸束缚力较强得到电子带负电 橡胶束缚力较强得到电子带负电 毛皮束缚力较弱失去电子带正电 注意：束缚力强弱，即得失电子能力是相对的 玻璃棒与其它物质摩擦，不一定带正电
验电器和静电计
金属球
导体棒
金属箔 玻璃外壳
验电器
静电计
(1)验电器用途：检验导体是否带电。 (2)静电计用途：测量导体间的电势差。
金属球 金属外壳
指针 刻度 接线柱
五、验电器检验方式和原理
1.接触检验：被检验物体接触验电器金属球时，使两个金属箔片带上与带 电体相同的电荷。使两个箔片张开，从而判断被检验物体带电。
A．B、C球均带负电 B．B球带负电，C球带正电 C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 D．B、C球都不带电 注意：相互排斥的两物体一定都带电，相互吸引的两物体不一定都带电
二、带电的本质：
1.物质正电的质子 不带电的中子
核外电子
人教版高中物理必修三《电荷》PPT课件
堂堂清
1.［多选］关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A.元电荷实际上是指电子和质子本身 B.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 C.元电荷是最小的电荷单元，等于1 C D.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
2. 一带负电的金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现 该金属小球上的净电荷几乎不存在了，这说明（ ） A.金属小球上原来的负电荷消失了 B.此过程中电荷不守恒 C.金属小球上的负电荷减少是由于潮湿的空气将电子导走了 D.该现象是由电子的转移引起的，仍遵守电荷守恒定律
比荷：比荷也称为荷质比，是电荷的电荷量q与其质量m的比值q/m 单位：C/kg
电子的比荷：电子的电荷量e与电子的质量me 之比，叫作电子的比荷，电子的质 量me ＝9.11×10 -31 kg。所以电子的比荷为：
例 (多选)关于元电荷,下列说法正确的是 (AD )
A.所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍 B.元电荷是最小的带电粒子,它带正电 C.元电荷是最小的带电粒子,它带负电 D.元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测出的
是同种电荷还是异种电荷?
二.起电方式
2.感应起电：
① 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中 的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感 应。
② 原理：电荷的转移
近异远同
二.起电方式
3.接触起电：
① 带电体与不带电导体接触或两个带相反电荷但所带电荷量不同的 导体相接触
——电荷的转移
二.起电方式
1.摩擦起电：
① 通过摩擦使两物体带等量的异种电荷。 ② 原理：电荷的转移 ③ 举例：用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电荷
九年级物理电荷ppt课件
三、电荷在导体中的定向移动
1、电流的形成
取两个相同的验电器A和B,使A带电B不带电,用 带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,观察现象.
现象: A的金属箔片张角减小,B的金属箔张开.
原因: 上述现象说明:有电荷通过金属棒从验 电器A流动到B,使验电器B也带了电.即 金属杆上有了电荷的定向移动.
金属中有些电子可以移动,人们把这些
核外电子绕原子核高速运转.) (4). 什么叫元电荷?电荷量是多少? (电子所带的电荷叫元电荷,用e表示,1e=1.6×10-19 C) (5). 带电体的带电荷量有什么特点 ? (任何带电体所带电荷量都是e的整数倍.)
(6). 在通常情况下,原子为什么呈中性 ?
(在通常情况下,原子核所带正电荷与核外所有电子总共带 的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,对外不显带电性质.)
正电荷：被绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷
两种电荷
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
3、电荷间的相互作用规律:
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
练习： 1、甲、乙、丙三个带电物体。甲物体排斥 乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体
带正电。则甲物体带_ 负__电。
2、如图，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近 用细线悬挂着的通草小球。若小球被吸引， 那么小球带 正电或 不；带若电小球被排斥,那么 小球带 电。负
4.怎样检验物体是否带电—验电器
实验中用__验__电_器___来检
验电器一 验电器二
验物体是否带电，原理
是__同__种_电__荷__相_互__排__斥__。
（用带电体接触验电器的金属球，有一部分 电荷经金属球、金属杆、转移到两片金属箔 片上，使两片金属箔片带同种电荷相互排斥 而张开。箔片上带的电荷越多，张开的角度 越大。）
电荷及其模型ppt课件
电荷及其模型ppt课件
目录
• 电荷及其性质 • 电场及其性质 • 电荷在电场中的运动 • 电荷模型及其应用 • 电荷及其模型的实验验证 • 电荷及其模型的总结与展望 • 参考文献
01
电荷及其性质
电荷的定义
总结词
电荷是物质的基本属性，通常被 定义为电子的带电量。
详细描述
电荷是一种物理量，表示物体带 电的多少。在物理学中，我们通 常用“电荷”这个概念来描述物 体带电的状态。
02
电场及其性质
电场的概念
01
02
03
04
电荷
物体带电的属性，单位为库仑 （C）
电场
由电荷产生的力场，存在于电 荷周围的空间
静电力
静止电荷之间的相互作用力
电场强度
描述电场力的性质的物理量， 单位为牛顿/库仑（N/C）
电场的性质
01
02
03
叠加性
电场强度是矢量，多个电 荷产生的电场可以叠加
方向性
电场强度方向与正电荷所 受电场力方向相同
空间分布
电场随空间位置的变化而 变化
电场的应用
静电感应
利用静电感应现象制备静电荷 或静电场
静电屏蔽
利用金属等导体对静电场的屏 蔽作用，减少静电场对周围环 境的影响
静电消除
利用电荷中和的原理消除物体 上的静电荷
静电测量
利用静电测量仪器测量物体表 面的静电荷和电场强度等参数
原理
基于库仑定律和电场强度公式，通过 测量电场分布和电势差来验证电荷模 型。
实验方法和步骤
01
02
03
04
1. 准备实验器材：电荷模型 、电压表、导线、电源等。
2. 将电荷模型固定在实验台 上，并连接电源和电压表。
目录
• 电荷及其性质 • 电场及其性质 • 电荷在电场中的运动 • 电荷模型及其应用 • 电荷及其模型的实验验证 • 电荷及其模型的总结与展望 • 参考文献
01
电荷及其性质
电荷的定义
总结词
电荷是物质的基本属性，通常被 定义为电子的带电量。
详细描述
电荷是一种物理量，表示物体带 电的多少。在物理学中，我们通 常用“电荷”这个概念来描述物 体带电的状态。
02
电场及其性质
电场的概念
01
02
03
04
电荷
物体带电的属性，单位为库仑 （C）
电场
由电荷产生的力场，存在于电 荷周围的空间
静电力
静止电荷之间的相互作用力
电场强度
描述电场力的性质的物理量， 单位为牛顿/库仑（N/C）
电场的性质
01
02
03
叠加性
电场强度是矢量，多个电 荷产生的电场可以叠加
方向性
电场强度方向与正电荷所 受电场力方向相同
空间分布
电场随空间位置的变化而 变化
电场的应用
静电感应
利用静电感应现象制备静电荷 或静电场
静电屏蔽
利用金属等导体对静电场的屏 蔽作用，减少静电场对周围环 境的影响
静电消除
利用电荷中和的原理消除物体 上的静电荷
静电测量
利用静电测量仪器测量物体表 面的静电荷和电场强度等参数
原理
基于库仑定律和电场强度公式，通过 测量电场分布和电势差来验证电荷模 型。
实验方法和步骤
01
02
03
04
1. 准备实验器材：电荷模型 、电压表、导线、电源等。
2. 将电荷模型固定在实验台 上，并连接电源和电压表。
2021_2022学年新教材高中物理第9章静电场及其应用1电荷课件新人教版必修第三册20210602
课 堂 小 结
随 堂 练 习
1.(三种起电方式的理解)关于摩擦起电现象,下列说法正确的
是(
)
A.摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子
和质子
B.两种不同材料的绝缘体相互摩擦后,可以带上不等量异种
电荷
C.摩擦起电,可能是由摩擦导致质子从一个物体转移到另一
个物体造成的
D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻璃棒
e=1.60×10-19 C,任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。
2.元电荷等于电子所带的电荷量,也等于质子所带的电荷量,
元电荷没有正负之分。
3.电子、质子等微粒不是元电荷。
典型例题
【例题3】 下列关于元电荷的说法不正确的是(
)
A.元电荷实质上是指电子和质子本身
B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍
先后将手和C移走,不再有静电感应,A端所带负电便会分布在
整个枕形导体上,A、B端均带负电,两对金属箔片均张开,选
项C正确,选项D错误。
感应起电的两大特点
1.近异远同:用带电体靠近不带电的导体时,会在靠近带电体
的一端感应出与带电体电性相反的电荷,远离带电体的一端
感应出与带电体电性相同的电荷。
2.等量异种:用带电体靠近不带电的导体时,会在原不带电的
4.物质的电结构
原子是由带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子
组成的。每个原子中质子的正电荷数量与电子的负电荷数量
一样多,所以整个原子对外界表现为电中性。
金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属
中自由运动,这种电子叫作自由电子,失去自由电子的原子便
成为带正电的离子。
5.“当物体不带电时,物体内部就没有电荷”这种说法对吗?
2021学年高中物理第9章静电场及其应用1电荷课件人教版必修三.ppt
第九章 静电场及其应用
1.电荷
学习目标：1.[物理观念]初步形成电荷的概念，理解电荷守恒定 律。 2.[科学思维]明确不同的起电方式及不同起电方式的实质。 3.[科学探究]通过观察静电感应现象体会静电感应的实质。 4.[科学 态度与责任]养成观察、比较、归纳分析的良好习惯。
自主 预习 探新 知
阅读本节教材，回答第 2 页“问题”，并梳理必要知识点。 教材 P2 问题提示：原子核对核外电子的束缚能力有差异造成的。 一、电荷 1．两种电荷：自然界只存在两种电荷， 正电荷和 负电荷。 2．电荷量：电荷的多少，常用 Q 或 q 表示，国际单位制单位 是库仑，简称库，符号是C 。
二、静电感应 1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间相互 _吸__引__或__排__斥__，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠 近带电体的一端带 异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷的现象。 2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律的两种表述 1．电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 转移到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中， 电荷的总量保持不变 。 2．一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 代数和保持不变。
3．原子的组成 原子由原子核和核外电子组成，原子核由带正电的质子和不带 电的 中子组成，核外电子带负电。通常原子内正、负电荷的数量相 同，故整个原子对外界表现为电中性。
4．自由电子和离子 金属中原子的最外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中 自由运动，这种电子叫作自由电子，失去自由电子的原子便成为带 正电的离子。 5．摩擦起电 两个物体相互摩擦时， 电子从一个物体转移到另一个物体，原 来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
1.电荷
学习目标：1.[物理观念]初步形成电荷的概念，理解电荷守恒定 律。 2.[科学思维]明确不同的起电方式及不同起电方式的实质。 3.[科学探究]通过观察静电感应现象体会静电感应的实质。 4.[科学 态度与责任]养成观察、比较、归纳分析的良好习惯。
自主 预习 探新 知
阅读本节教材，回答第 2 页“问题”，并梳理必要知识点。 教材 P2 问题提示：原子核对核外电子的束缚能力有差异造成的。 一、电荷 1．两种电荷：自然界只存在两种电荷， 正电荷和 负电荷。 2．电荷量：电荷的多少，常用 Q 或 q 表示，国际单位制单位 是库仑，简称库，符号是C 。
二、静电感应 1．静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于 电荷间相互 _吸__引__或__排__斥__，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠 近带电体的一端带 异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷的现象。 2．感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律的两种表述 1．电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体 转移到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中， 电荷的总量保持不变 。 2．一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 代数和保持不变。
3．原子的组成 原子由原子核和核外电子组成，原子核由带正电的质子和不带 电的 中子组成，核外电子带负电。通常原子内正、负电荷的数量相 同，故整个原子对外界表现为电中性。
4．自由电子和离子 金属中原子的最外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中 自由运动，这种电子叫作自由电子，失去自由电子的原子便成为带 正电的离子。 5．摩擦起电 两个物体相互摩擦时， 电子从一个物体转移到另一个物体，原 来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。
第九章 1.电荷—新教材人教版高中物理必修三课件
1.电荷
学习目标
思维导图
1.知道自然界中
的两种电荷及
其相互作用。
2.知道使物体带
电的三种方式。
3.掌握电荷守恒
定律及元电荷
的概念。
必备知识
自我检测
一、电荷及起电方式
1.两种电荷
(1)电荷的分类
正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
大
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动,B端电荷量
大
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:导体中自由电子可以自由移动,带正电荷的是原子核,不能定
向移动,由电荷守恒定律知,两端电荷量大小相等。
答案:B
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练2M和N都是不带电的物体,它们互相摩擦后M带正电荷
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:虽然A、B起初都不带电,但带正电的导体C对A、B内的电荷
有力的作用,使A、B中的自由电子向左移动,使A端积累了负电荷,B
端积累了正电荷,其下部贴的金属箔片分别带上了与A、B同种的
电荷,由于同种电荷间有斥力,所以金属箔片都张开,选项A正确;C在
A、B附近时,先把A、B分开,则A、B分别带上了等量的异种电荷,移
下列说法正确的是(
)
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去
导体C,A、B上的金属箔片仍张开
C.把C靠近A稳定后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片
学习目标
思维导图
1.知道自然界中
的两种电荷及
其相互作用。
2.知道使物体带
电的三种方式。
3.掌握电荷守恒
定律及元电荷
的概念。
必备知识
自我检测
一、电荷及起电方式
1.两种电荷
(1)电荷的分类
正电荷:和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷性质一样的电荷。
负电荷:和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷性质一样的电荷。
大
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动,B端电荷量
大
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:导体中自由电子可以自由移动,带正电荷的是原子核,不能定
向移动,由电荷守恒定律知,两端电荷量大小相等。
答案:B
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练2M和N都是不带电的物体,它们互相摩擦后M带正电荷
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
解析:虽然A、B起初都不带电,但带正电的导体C对A、B内的电荷
有力的作用,使A、B中的自由电子向左移动,使A端积累了负电荷,B
端积累了正电荷,其下部贴的金属箔片分别带上了与A、B同种的
电荷,由于同种电荷间有斥力,所以金属箔片都张开,选项A正确;C在
A、B附近时,先把A、B分开,则A、B分别带上了等量的异种电荷,移
下列说法正确的是(
)
A.把C移近导体A时,A、B上的金属箔片都张开
B.把C移近导体A后,先把A、B分开,然后移去
导体C,A、B上的金属箔片仍张开
C.把C靠近A稳定后,先把C移走,再把A、B分开,A、B上的金属箔片
电荷《11.3 电荷》课件(共26张PPT)
你在生活中见过类似 的摩擦起电现象吗？
在干燥的秋冬季节，晚上 脱毛衣时会发现一些小火花，
并伴有“啪啪”的响声，这是
由于脱毛衣时因 摩擦 放电 发生 的缘故。 起电，
体验2
两种电荷
活动1:将气球在衣服上摩擦几下,并将气球靠近衣服,观察
现象。
活动2:将在衣服上摩擦过的两个气球悬挂起来,相互靠近,
观察现象。
同排异吸
两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
玻正 橡负
知识应用：
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去 靠近轻质小球，小球被吸引过 来，则小球是（ D ） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑
小碎纸屑,看能不能吸引小碎纸屑。
活动2:用圆珠笔、塑料直尺或气球轻轻在头
发上摩擦几下,然后靠近小碎纸屑,观察现象。
(1)在活动1中,没有经过摩擦的圆珠笔、塑料 直尺或气球 (选填“能”或“不
能”)吸引小碎纸屑。
(2)在活动2中,经过摩擦的圆珠笔、塑料直尺 或气球 小碎纸屑。 提示:(1)不能 (2)能 (选填“能”或“不能”)吸引
互作用是
。
2、ABCD四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C
排斥D， 如果D是带负电的，那么，C带的是
电，A带的是 是导体的是 电，B带的是 ；属于绝缘体的是 电。 。
3、在橡胶、人体、玻璃、陶瓷、铜、铝中，属于 4、验电器的工作原理是 ，作用是 。
谢谢！
第十一章 简单电路
第三节 电荷
1.什么叫摩擦起电?带电体具有什么性质?
2.正、负电荷是如何规定的?电荷间的相互 作用规律是怎样的?
人教教材物理《电荷》课件详解1
3. 让Ａ和Ｂ接触，金属箔就不再张开了，表 明他们不再带电了。
把电荷移近不带电的导体，可以 使导体带电的现象，叫做感应起电。
A、B所 带的电荷是等 量的，互相接 触时，等量的 正、负电荷发 生了中和。
5、电荷量
生活中，有时在触碰到电时会仅仅感觉到麻， 然而，碰到外面的高压时，会有电死人的情况。
——这是因为带电量的多少不同
小将变为（ ）
C
A．F/3 B．F C．3F D．9F
人 教 版 选 修 1 -1 高 二 物理 1 .1电 荷 库 仑 定律 教 学课 件(共 56张PP T)
人 教 版 选 修 1 -1 高 二 物理 1 .1电 荷 库 仑 定律 教 学课 件(共 56张PP T)
课堂练习
1. 有两个点电荷,所带电量的绝对值均为Q，从 其中一个电荷上取下△Q电量,并加在另一个电荷上,
玻璃棒和丝绸为什么会带电？ 这种使物体带电的方法叫什么？
想一想
——摩擦起电
物体带电：使物体中的正负电荷分开的过程。 （不带电物体，正负电荷等量）
带正电：物体失去一些电子带正电。 带负电：物体得到一些电子带负电。
中和：等量异种电荷相互抵消的现象。
摩擦 起电
议一议
丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒 都带电，它们有什么不同？
解：A、B球原先是引力，大小为：
F
k
q1q2 r2
7Q Q k r2
7Q 2 k r2
A、B球后来是斥力，大小为：
F k q1q2 k 2Q 2Q k 4Q2
r2
r2
r2
即F 4 F
7
所以A、B间的相互作用力减为原来的
4
。
7
课堂小结
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14
合作探究
8
想一想：这个氧 原子带电吗？
想一想：这个氧 离子带电吗？
15
合Hale Waihona Puke 探究四、摩擦起电的实质：不是产生了电荷，而是电子的转移。 失去电子而带 正电 ，得到电子而带负电 。
16
巩固训练
两 种电荷，电荷间的 1.自然界中只存在____ 吸引 ，异种电 相互作用是同种电荷相互______ 排斥 。 荷相互_______ 2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小 球，小球被吸引过来，则小球是（ D ） A带正电 C不带电 B带负电 D可能带负电，也可能不带电
6
1、两种电荷 大量事实使人们认识到：自然界只有两种电荷
被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
7
合作探究
实验探究二、
1、用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同 的玻璃棒，再将两根玻璃棒互相靠近。
2、用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同 的橡胶棒，再将两根橡胶棒互相靠近。 3、将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过 的橡胶棒 你观察到了什么？
则（ C
）
A验电器金属球带正电，金属箔带正电而张开
B验电器金属球不带电，金属箔带正电而张开
C验电器金属球、金属箔均不带电 D验电器金属球带负电，金属箔带负电而张开
19
一、摩擦起电 摩擦过的物体能吸引轻小物体，则说明该物体带了电 荷。这种现象叫摩擦起电现象 二、电荷 1、两种电荷： 自然界只有两种电荷 2、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3、验电器
感悟导入
1
感悟导入
2
第五章
一
电流和电路
电荷
北辛中学物理组
康波 2011年12月6号
3
合作探究
实验探究一、
用塑料圆珠笔尾摩擦头发，然后靠近碎 纸屑，观察现象。
4
一、摩擦起电
摩擦过的物体能吸引轻小的物体， 则说明该物体带了电荷。这种现象叫做 摩擦起电现象。
5
二、电荷
物体有了吸引轻小物体的性质，就 说明物体带了电，或者说带了电荷。 那么自然界中电荷有几种呢？
24
17
巩固训练
3.甲、乙、丙三个小球，已知甲、乙互相 吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电则
（ C ）
A.甲球带负电，丙球带负电
B.甲球带负电，丙球带正电
C.甲球带正电，丙球带负电
D.甲球带正电，丙球带正电
18
巩固训练
4.用一带正电的物体与一不带电的验电器的金 属球接触，然后用手触摸金属球，移开手后，
作用：检验物体是否带电
原理：同种电荷互相排斥
20
4、电荷量 电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C）
三、原子的结构 元电荷
四、摩擦起电的实质 不是产生了电荷，而是电子的转移。 失去电子而带 正电 ，得到电子而带负电。
21
达标检测：
完成《助学》第一节电荷的小试身手
22
玉不琢，不成器；人不学，不知义
3、验电器
13
1、物质是由 分子 、 原子 组成的。 2、 汤姆孙 英国科学家 发现了比原子小的多的 带 负 电的粒子 子电 3、原子 原子核 组成。原子核带 电子 由 和 电 正
电子带 负 电 。 4、 正电荷 在通常情况下原子核所带的 与核外所有电 负电荷 相等 子总共带的 在数量上 ，整个原子 中性 呈 ，也就是原子对外 不显带电 的性质。 5、 电子 是带负电的最小电荷粒子，最小电荷 叫 元电荷（e），e= 1.6×10-19C。 6、任何带电体所带电荷都是e的 整数倍
可以，利用金属箔张开角度的大小
11
4、电荷量 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电 荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带的电荷， 大约有几十库仑。
12
合作探究
三、原子的结构 元电荷
利用5分钟时间自学课本99页的内容， 完成下面的填空题
8
合作探究
2、电荷间的相互作用
9
合作探究
同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引。
思考：如何检验物体是否带电？
10
3、验电器
（1）结构：金属球、金属杆、金属箔 （2）作用：实验室里常用验电器来检验物 体 是否带电。 （3）原理：同种电荷互相排斥 。 合作探究：用验电器能检验电荷的正负吗？不能
用验电器能比较所带电荷的多少吗？
合作探究
8
想一想：这个氧 原子带电吗？
想一想：这个氧 离子带电吗？
15
合Hale Waihona Puke 探究四、摩擦起电的实质：不是产生了电荷，而是电子的转移。 失去电子而带 正电 ，得到电子而带负电 。
16
巩固训练
两 种电荷，电荷间的 1.自然界中只存在____ 吸引 ，异种电 相互作用是同种电荷相互______ 排斥 。 荷相互_______ 2.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小 球，小球被吸引过来，则小球是（ D ） A带正电 C不带电 B带负电 D可能带负电，也可能不带电
6
1、两种电荷 大量事实使人们认识到：自然界只有两种电荷
被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
7
合作探究
实验探究二、
1、用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同 的玻璃棒，再将两根玻璃棒互相靠近。
2、用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同 的橡胶棒，再将两根橡胶棒互相靠近。 3、将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过 的橡胶棒 你观察到了什么？
则（ C
）
A验电器金属球带正电，金属箔带正电而张开
B验电器金属球不带电，金属箔带正电而张开
C验电器金属球、金属箔均不带电 D验电器金属球带负电，金属箔带负电而张开
19
一、摩擦起电 摩擦过的物体能吸引轻小物体，则说明该物体带了电 荷。这种现象叫摩擦起电现象 二、电荷 1、两种电荷： 自然界只有两种电荷 2、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3、验电器
感悟导入
1
感悟导入
2
第五章
一
电流和电路
电荷
北辛中学物理组
康波 2011年12月6号
3
合作探究
实验探究一、
用塑料圆珠笔尾摩擦头发，然后靠近碎 纸屑，观察现象。
4
一、摩擦起电
摩擦过的物体能吸引轻小的物体， 则说明该物体带了电荷。这种现象叫做 摩擦起电现象。
5
二、电荷
物体有了吸引轻小物体的性质，就 说明物体带了电，或者说带了电荷。 那么自然界中电荷有几种呢？
24
17
巩固训练
3.甲、乙、丙三个小球，已知甲、乙互相 吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电则
（ C ）
A.甲球带负电，丙球带负电
B.甲球带负电，丙球带正电
C.甲球带正电，丙球带负电
D.甲球带正电，丙球带正电
18
巩固训练
4.用一带正电的物体与一不带电的验电器的金 属球接触，然后用手触摸金属球，移开手后，
作用：检验物体是否带电
原理：同种电荷互相排斥
20
4、电荷量 电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C）
三、原子的结构 元电荷
四、摩擦起电的实质 不是产生了电荷，而是电子的转移。 失去电子而带 正电 ，得到电子而带负电。
21
达标检测：
完成《助学》第一节电荷的小试身手
22
玉不琢，不成器；人不学，不知义
3、验电器
13
1、物质是由 分子 、 原子 组成的。 2、 汤姆孙 英国科学家 发现了比原子小的多的 带 负 电的粒子 子电 3、原子 原子核 组成。原子核带 电子 由 和 电 正
电子带 负 电 。 4、 正电荷 在通常情况下原子核所带的 与核外所有电 负电荷 相等 子总共带的 在数量上 ，整个原子 中性 呈 ，也就是原子对外 不显带电 的性质。 5、 电子 是带负电的最小电荷粒子，最小电荷 叫 元电荷（e），e= 1.6×10-19C。 6、任何带电体所带电荷都是e的 整数倍
可以，利用金属箔张开角度的大小
11
4、电荷量 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电 荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带的电荷， 大约有几十库仑。
12
合作探究
三、原子的结构 元电荷
利用5分钟时间自学课本99页的内容， 完成下面的填空题
8
合作探究
2、电荷间的相互作用
9
合作探究
同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引。
思考：如何检验物体是否带电？
10
3、验电器
（1）结构：金属球、金属杆、金属箔 （2）作用：实验室里常用验电器来检验物 体 是否带电。 （3）原理：同种电荷互相排斥 。 合作探究：用验电器能检验电荷的正负吗？不能
用验电器能比较所带电荷的多少吗？