2014小学学生数
学校办学条件基本情况统计表
心理咨询室（初）
个
办公用房
教师办公室
配套够用
个
行政办公室
个
文印档案室
个
广播社团办公室
个
卫生保健室
个
总务后勤用房
个
厕所
小学生均≥ 0.2㎡
总：㎡
生均：㎡
初中生均≥ 0.25 ㎡
食堂
小学、初中寄宿生生均≥ 1㎡
总：㎡，寄宿生：人
生均：㎡
图书册数
小学生均 20 册
总：册
生均：册
初中生均 30 册
教学实验仪器
残疾儿童受教育情况
无残疾儿童
公用经费管理使用情况
公用经费 元，严格按照学校预算规范使用。
绩效工资制度情况
以教师年度考核积分方案为依据严格执行我校教师绩效工资制度
小学科教师配备情况
学校有体育专业教师 人，音乐专业教师 人，美术教师 人，计算机专业教师 人，学科教师配备基本合理。
开齐开足课程情况
严格按照国家义务教育阶段课程标准开齐开足课时。
教师校长交流情况
名教师交流到其他学校，交流率为 %。
教师培训经费及参加培训情况
学校组织教师参加国培、市级骨干教师培训、学科培训等各种教育教学及管理培训人次，共用经费 元。
学生体质健康率情况
参加测试学生 人，其中优秀 人，良好 人，及格 人，不及格 人。合格率为 %。
学生择校情况
无
学生课业负担情况
无课业负担
小学：≤12个教学班≥3.5万元，
≥13个教学班≥5万元；
初中：≤9个教学班≥10万元，
≥10个教学班≥15万元
总：万元
生均：万元
计算机
每百名学生小学6台
2013-2014学年第一学期小学学生名单汇总
2113 2414 2314 2214 2114 2413 2313 2213 2115 2215 2315 2415 2116 2216 2316 2218 2118 2417 2317 2217 2117 2416 2318 2418 2119 2219 2319 2419 2120 2421 2321 2221 2121 2420 2320 2220 2122 2222 2322 2422 2123 2223 2323 2225 2125 2424 2324 2224 2124 2423 2325
二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级
2013-201学年第一学期期末监测成绩各学校汇总（小学）
学 校 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小
语文
数学
大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小 大二小
全国小学生数学六年级学习能力测评及答案
全国小学生数学六年级学习能力测评及答案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 20202014年全国小学生数学学习能力测评（初评）试题六年级组（试题总分：100分 答题时间：60分钟）温馨提示：请将答案写在答题纸上一、 知识大本营。
（每题3分，共18分）1．自然数1至50中有（ ）素数。
2．甲数和乙数的比是9:4，乙数和丙数的比是8:7，那么丙数是甲数的（ ）3．马小虎做题总是粗心大意，在做一道除法算式时，误把除数59看成56来计算，算出的结果是24，这道算式的正确答案是（ ）.4．规定当A>B 时，则√（A −B）2=A −B；当A=B 时，则√（A −B）2=0；当A<B时，则√（A −B）2=B −A。
根据上述规定计算：√（3.5−2.4）2+√（4.8−5.7）2+√（1.1−1.1）2=（ ）。
5．根据下图中信息回答，剩下的牛奶是原来牛奶的（ ）6．现有1克、2克、4克、8克、16克的砝码各一个，若砝码只许放在天平的一边，则能称出（ ）种不同的重量。
二、快乐ABC 。
（每题3分，共12分）空瓶的重量占喝了一部分牛奶后，7．李华开车从A 地到B 地旅游，根据车载导航系统，他先按东偏北30度方向行驶40千米，随后沿正北方向以每小时60千米的速度行驶30分钟，最后因路程坎坷速度降为每小时40千米，沿西偏北30度方向行驶34小时，到达B 地。
正确的导航路线是（ ）8．水结冰，体积要增加110。
那么冰化成水，体积要减少（ ）。
A ．112B ．12C ．110D ．1119．已知△和☆分别表示两个自然数，并且△5+11=3755，那么△＋☆的和是（ ）A ．4B ．5C ．6D ．710．下列图形都是由同样大小五角星按一定规律组成，其中第①个图形共有2个五角星，第②个图形共有8个五角星，第③个图形有18个五角星，…，则第⑥个图形共有（ ）个五角星。
小学低年级学生数感培养的策略
小学低年级学生数感培养的策略作者：颜长江来源：《小学教学参考(数学)》2014年第09期数感（number sense）是指对数的理解或数概念的形成。
数感建立起数量与计数之间的联系，强调对多与少、相对数量、空间与数量的关系（即数的守恒）、数量的部分与整体的关系等的理解。
数学课程标准中也指出数感主要是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
数感是一种必备的素养，拥有良好的数感的学生，对于数的感悟能力很灵敏，能很好地运用所学知识来解决实际的问题。
因为家庭与环境的影响，每个学生的数感是不尽相同的，这就要求我们教师在平时的教学中注重培养学生的数感。
尤其是对于小学低年级的学生，要引发学生学习数学的兴趣，发展学生心算、估算等技巧。
一、数出来的数感从婴儿到幼儿，他们的数概念逐渐发展，并成为他们解决问题的工具。
计数有助于儿童理解数量，理解最后数出的数代表了整个物群的数量是一个关键的基本概念。
数感是对“1”指1个具体的事物，“2”指2个具体的事物等的理解。
在小学一年级阶段，教学“100以内数的认识”时，让学生去数数，不仅仅是说会从1数到100，而且更重要的是教会学生正确地理解有些特殊的数“5”、“10”等与其他数的关系与位置。
在数的过程中，可以从小到大数，也可以从大到小数，可以二个二个地数，三个三个地数，也可以五个五个地数，十个十个地数……如教学100的时候，可以让学生数黄豆，先数出十粒放在一个透明的容器里，然后再数100粒黄豆放在一个透明的容器内（板书：10个十是一百），让学生观察10粒黄豆与100粒黄豆有多少，再用手掂，从而体会一下10粒与100粒黄豆的重量，强化学生头脑中对于10和100的感受与认识，从而建立10与100的数感。
在教学的过程中，需要教师从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物来创设鲜明的问题情境来让学生认识数。
全国中小学生人数统计
2017 -2018年中国K12教育学生数量、招生数、在校人数及毕业人数2018年08月01日14:43:27字号:T|T根据教育部统计数据：2017年我国中等职业教育招生582.4万人，在校生1592.5万人，毕业生496.9万人。
普通高中招生800.1万人，在校生2374.5万人，毕业生2005-2017年我国K12教育学生数量统计K12教育招生数在校学生毕业生数2005年5192.7121088.15222.67 2006年5277.9620993.95206.7 2007年5254.820809.65153.12 2008年5204.4420479.95149.66 2009年5124.8120140.95051.55 2010年5114.9419884.84949.44 2011年5036.1819652.34853.29 2012年4884.2319038.84768.5 2013年4688.918159.54616.02 2014年4552.617991.54312.71 2015年4537.9218035.24220.38 2016年4610.11182084257.27 2017年4696.318502.84236资料来源：教育部，智研咨我国K12教育招生数统计（万年份小学初中普高中职K12学校2005年1671.741987.58877.73655.665192.71 2006年1729.41929.54871.2747.825277.96 2007年1736.071868.55840.16810.025254.8 2008年1695.721859.6837.01812.115204.44 2009年1637.81788.45830.34868.225124.81 2010年1691.71716.58836.24870.425114.94 2011年1736.81634.73850.78813.875036.18 2012年1714.71570.8844.6754.134884.23 2013年1695.361496.09822.7674.764688.9 2014年1658.421447.82796.6649.764552.6 2015年1729.041411.02796.61601.254537.92 2016年1723.721487.17802.92596.34610.11 2017年1766.61547.2800.1582.44696.3资料来源：教育部，智研咨2005-2017年我国K12教育在校人数统计年份小学初中普高中职K12 2005年10864.16214.942409.091600.0421088.1 2006年10711.55957.972514.51809.8920993.9 2007年105645736.192522.41987.0120809.6 2008年10331.55584.972476.282087.0920479.9 2009年10071.55440.942434.282194.1720140.9 2010年9940.75279.332427.342237.419884.8 2011年9926.375066.82454.822204.3319652.3 2012年9695.94763.062467.172112.6919038.8 2013年9360.554440.122435.881922.9718159.5 2014年9451.074384.632400.471755.2817991.5 2015年9692.184311.952374.41656.718035.2 2016年9913.014329.372366.65159918208 2017年10093.74442.12374.51592.518502.8资料来源：教育部，智研咨我国K12教育毕业人数统计年份小学初中普高中职K12 2005年2019.482123.42661.57418.25222.67 2006年1928.52071.6727.1479.55206.7 2007年1870.171963.74788.31530.95153.12 2008年1864.951867.99836.06580.665149.66 2009年1805.21797.73823.72624.95051.55 2010年1739.641750.37794.436654949.44 2011年1662.811736.7787.74666.044853.29 2012年1641.61660.8791.5674.64768.5 2013年1581.061561.55798.98674.444616.02 2014年1476.631413.51799.62622.954312.71 2015年1437.251417.59797.65567.884220.38 2016年1507.451423.87792.35533.64257.27 2017年1565.91397.5775.7496.94236资料来源：教育部，智研咨。
2014年秋学期苏教版五年级(上)第八单元小学生数学报
2014年秋学期苏教版五年级（上）第八单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间40分钟）班级姓名学号得分一、填空题（每空1分，共28分）1.学校田径队有20人，篮球队人数比田径对多x人,篮球队有（）人，航模队比田径队少w人，航模队有（）人。
合唱队的人数是田径队的c倍，合唱队有（）人，舞蹈队的人数比田径队的人数的2倍少a人，舞蹈队有（）人。
2.用字母表示加法结合律是（），用字母表示乘法分配律是（）。
3.如果x-5=15，那么x2=（）,2x=（）。
4.五（1）班有男生x人，女生y人，全班一共有（）人，把他们分成4组活动，平均每组有（）人。
5.一个两位数，它的个位数字是a，十位数字是b，这个两位数可以写成（）。
6.一个等腰三角形的底是x厘米，腰是y厘米，那么它的周长是（）厘米。
另一个等腰三角形的周长是m厘米，底边是n厘米，那么一条腰长（）厘米。
7.一个长方形的宽是n厘米，长是宽的3倍，那么它的周长是（）厘米。
当n=4时，这个长方形的周长是（）厘米。
8.学校买来y盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的10倍，学校买来（）盒粉笔；当y=10时，学校买来（）盒粉笔。
9.一只乒乓球拍y元，一个计算器比一副乒乓球拍便宜x元，一个计算器（）元。
10.字母a（非零自然数）的倍数中最小的是（），它的因数中最大的是（）。
11、甲数比乙数的2倍少3，如果乙数是k，那么甲数是（）。
12.一个等边三角形，每边长a厘米。
它的周长可以用字母表示为（）厘米。
当a=10时，它的周长是（）分米。
13.一辆汽车t小时行了300千米，平均每小时行（）千米。
李师傅每小时加工40个零件，加工了a小时，一共加工了（）个。
14.每袋面粉重a千克，每袋大米重b千克，8袋面粉和5袋大米共重（）千克。
15.王叔叔靠着一面墙用篱笆围了一块长方形地，如图1所示，共用篱笆（）米。
16.用a表示三个连续自然数中间的一个数，那么比a大的那个数可以表示为（），这三个连续自然数的和是（）。
一年级上册数学教学反思-3.1《一共有多少》北师大版(2014秋)
《一共有多少》教学反思《一共有多少》是学生小学阶段学习加法的起始课，本课从学生已有的经验出发，通过引导学生经历数数解决身边实际问题的过程，使学生从现实世界过渡到数学的符号世界，认识加法算式；知道加法算式也是“继续往后数”的计数策略，体会加法的意义。
教学重难点在我的整个课堂中没有很好地呈现出来，主要体现在以下几点：一、对学生的学情没有深度的把握。
动手操作是学生理解知识最好的手段，而在我这节课中考虑到符号表征在第一单元数数的时候已经有这个意识，在此基础上不必要太花时间，所以重视不够。
然而我忽略的一点是学生已有的知识经验，提出问题后，有几个同学直接列出算式并计算出结果，这使得我有些措手不及，整个教学过程被打乱了，然后我追问那你知道为什么3+2=5吗？学生说不知道，我才又转入对加法算式也是“继续往后数”的计数策略，很牵强。
足以显示出我对课堂的驾驭能力还有待提高。
从中我也更深刻明白，不能自己一味地自我以为，而是要真切的深入到学生中去了解他们，明白他们缺乏什么，需要什么。
这样才能提高教学效率。
二、环节与环节的链接比较散。
第一环节：通过笑笑带着学习用具，以笑笑这一熟悉的人物，使学生对数学产生亲近感，激发了学生学习数学的兴趣。
第二环节：通过“一共有几支铅笔”的情境图，让学生发现数学信息，但是学生汇报的信息并非数学化的，可能是我对孩子们要求太高了，他们还没有学会如何用数学语言来表述图片的内容，而我又特别想让他们说清楚，导致孩子们学得有些压抑。
另外，只是我自己用笔演示了数的过程，其实这一过程应该让每个学生都经历一下，让他们弄清楚3+2=5的计算过程实际就是接着往后数数的过程。
学生缺少了一次体验。
然后又让学生用圆片代替熊猫摆一摆，想法是好的，学生也能按老师的要求去做，但是并不是所有的孩子都能知道怎样做，如果我能借助投影展示给全班的孩子看就会有更好地效果。
三、知识讲授的过程中，重点问题交待不够突出。
“一共有几支铅笔”和“有几只熊猫”这两幅情景图都有其特别的用意，“一共有几支铅笔”仅仅是让学生初步经历发现信息，提出问题，最后并通过数一数来解决问题的能力，而不是直接进入到算式解决问题。
教育部关于印发《义务教育学校管理标准(试行)》的通知
教育部关于印发《义务教育学校管理标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.08.02•【文号】教基一[2014]10号•【施行日期】2014.08.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于印发《义务教育学校管理标准（试行）》的通知（教基一[2014]10号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动学校依法办学、科学管理，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，我部研究制定了《义务教育学校管理标准（试行）》，就义务教育学校管理工作提出了92条要求，现予印发，请结合本地实际遵照执行。
教育部2014年8月2日义务教育学校管理标准（试行）为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务教育阶段学校（以下简称学校）依法办学、科学管理，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，制定本标准。
学校管理水平直接关系到学校的办学质量。
学校管理标准既应考虑办学条件的改善，更要强调学校内涵的提升。
本标准针对学校的教育教学和管理工作提出具体要求，也是对学校和校长进行考评的重要依据。
本标准的发布与实施，将推动学校不断提高管理水平，实现学校治理的法治化和规范化。
一、基本理念（一）育人为本全面发展坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学数学人教版(2014秋)五年级下册第四单元 分数的意义和性质解决问题-章节测试习题
章节测试题1.【答题】4路公交车和8路公交车同时发车以后，至少过______分钟两路公交车才第二次同时发车.【答案】24【分析】此题考查的是求最小公倍数的应用题.【解答】4路公交车和8路公交车同时发车，4路公交车每6分钟发车一次，8路公交车每8分钟发车一次，则两路公交车再次相遇的时间一定为6和8的最小公倍数，即24，所以至少过24分钟两路公交车才第二次同时发车.故此题的答案是24.2.【答题】如果这些学生的总人数在50人以内，可能是______，______人.（按由小到大的顺序填写）【答案】24 48【分析】此题考查的是求最小公倍数的应用题.【解答】学生可以6人分成一组，也可以8人分成一组，且正好分完，则学生总数一定是6和8的公倍数，6和8的公倍数有24，48，72，.因为学生人数在50人以内，所以可能有学生24，48人.答：可能是24，48人.3.【答题】王先生和李先生是同一研究所的科研人员，每人都相隔不同的天数到图书馆去查阅资料.王先生每3天去一次，李先生每5天去一次，4月8日他们都去了图书馆.下次两人在图书馆相遇的日子是______月______日.（空里填入阿拉伯数字）【答案】4 23【分析】此题考查的是求最小公倍数的应用题.【解答】王先生每3天去一次，李先生每5天去一次，所以他们再次相遇间隔的天数必须是3和5的最小公倍数，即15.王先生和李先生上次相遇是在4月8日，则他们再次相遇的日期需加15日，即4月23日.答：下次两人在图书馆相遇的日子是4月23日.4.【答题】操场上的同学，如果每6人一组或每8人一组，都正好少1人，操场上至少有（）人A.15B.23C.24D.25【答案】B【分析】求操场上至少有多少人，即求比6和8的最小公倍数少1的数，先求出6和8的最小公倍数，然后减去1即可.【解答】解：6=2×3，8=2×2×2，所以6和8的最小公倍数是：2×2×2×3=24，所以有：24-1=23（人）答：操场上至少有23人.选B.5.【答题】有一堆苹果，平均每人8个或每人12个都多1个，这堆苹果至少有（）个.A.25B.37C.49D.96【答案】A【分析】求这堆苹果至少有多少个，即求比8和12的最小公倍数多1的数，先求出8和12的最小公倍数，然后加上1即可.【解答】解：8=2×2×2，12=2×2×3，8和12的最小公倍数是2×2×2×3=24，24+1=25（个）；答：这堆苹果至少有25个.选A.6.【答题】一个班排成4队、5队、6队都余1人，这个班最少有（）人.A.41B.51C.61【答案】C【分析】本题实质上是求比4，5，6的最小公倍数多1的数，由此解决问题即可.【解答】解：4=2×2，6=2×3，所以4、5和6的最小公倍数是2×2×3×5=60，60+1=61.答：这个班最少有学生61人.选C.7.【答题】暑假期间，小林和小明都去参加画画兴趣班，小林每6天去一次，小明每8天去一次，6月30日，两个人同时参加一次后，（）他们又再次相遇.A.7月24日B.7月2日C.7月22日【答案】A【分析】小林每6天去一次，小明每8天去一次，6和8的最小公倍数就是他们再次相遇的时间；从6月30日向后推算这个天数即可.【解答】6=2×3，8=2×2×2，6和8的最小公倍数是：2×2×2×3=24；所以他们每24天见一次面；6月30日后的第24天是7月24日；所以7月24日他们又再次相遇.选A.8.【答题】小敏和小强都去图书馆看书，小敏每8天去一次，小强每10天去一次.今天他们两人同时去了图书馆，至少再过（）天，他们又再次相遇.A.20B.40C.80【答案】B【分析】根据小敏每8天去一次，小强每10天去一次，求出8、10的最小公倍数，即可求出至少再过多少天，他们又再次相遇.【解答】解：8=2×2×2，10=2×5，所以8和10的最小公倍数是：2×2×2×5=40，至少再过40天，他们又再次相遇.选B.9.【答题】五年级同学参加夏令营活动，无论是8人编成一组还是10人编成一组正好多一人，那么参加夏令营至少有（）人.A.81B.41C.39【答案】B【分析】如果每组8人则多1人，如果每组10人则多1人，求出最小公倍数再加上1即可，由此进行解答即可.【解答】解：8=2×2×2，10=2×5，8和10的最小公倍数为2×2×2×5=40，参加夏令营至少有：40+1=41（人），答：参加夏令营至少有41人，选B.10.【答题】小明3天去一次少年宫，小亮4天去一次少年宫，小强6天去一次，6月1日他三人同时去了少年宫，下次同时去少年宫应是（）A.6月16日B.6月13日C.6月25日【答案】B【分析】根据题意，是求3、4、6的最小公倍数，就是求4、6的最小公倍数，首先把这两个数分解质因数，它们的公有质因数和各自独有质因数的乘积就是它们的最小公倍数，然后进行推算日期即可.【解答】解：把4和6分解质因数：4=2×2；6=2×3；4和6的最小公倍数是：2×2×3=12；他们再过12天同去少年宫；1+12=13（日），即6月13日.选B.11.【答题】月季花每6天浇一次水，百合花每4天浇一次水，这两种花今天同时浇了水，（）天以后它们需要同时浇水.A.4B.6C.8D.12【答案】D【分析】“月季花每6天浇一次水，百合花每4天浇一次水，这两种花今天同时浇了水，几天后它们需要同时浇水”，则再同时浇水的天数应是6的倍数也是4的倍数，即是6和4的最小公倍数，据此解答.【解答】解：6=2×3，4=2×2，6和4的最小公倍数=2×2×3=12，所以12天以后它们需要同时浇水.答：12天以后它们需要同时浇水.选D.12.【答题】体操队人数不到50人，每行站7人，或每行站6人，还多5人，体操队原有（）人.A.47B.37C.42【答案】A【分析】求体操队原有多少人，也就是求小于50且比7和6的公倍数多5的数，先求出7和6的最小公倍数，然后加上5即可.【解答】解：6和7的最小公倍数是6×7=42，所以42+5=47（人）答：体操队原有47人.选A.13.【答题】1路车每5分钟发一次车，2路车每8分钟发一次车.从早上7时第一次同时发车起，1路车和2路车第二次同时发车的时间是（）A.7：10B.7：40C.8：00【答案】B【分析】1路车每5分钟发一辆车，2路车每8分钟发一辆车，那么两车同时发车的时间间隔应是5与8的最小公倍数，5与8的最小公倍数为40，所以40分钟后，两车第二次同时发车，即7时+40分=7时40分.【解答】5和8的最小倍数为：5×8=40.所以每40分钟，两车都同时发车一次，则第二次同时发车的时间是：7时+40分=7时40分.选B.14.【答题】明明和东东分别在少年宫的书法班和合唱队，明明3天去一次少年宫，东东2天去一次少年宫，他们两人每______天相遇一次.【答案】6【分析】明明3天去一次，东东2天去一次，3和2的最小公倍数就是他们一起在少年宫相遇的时间间隔.据此解答即可.【解答】解：3和2的最小公倍数是：3×2=6，即6天.答：他们两人每6天相遇一次.故答案为：6.15.【答题】五（1）班人数在40人以下，可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分完.五（1）班最多可能是______人.【答案】36【分析】分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分完，说明五（1）班的人数就是6和9的公倍数，而人数在40人以下，所以只要找出小于40的公倍数中最大的一个即可.【解答】解：6=2×39=3×3×36和9的最小公倍数是：2×3×3=186和9的公倍数还有：18×2=36，18×3=54小于40的6和9的公倍数中最大的是36，也就是五（1）班最多可能是36人.答：五（1）班最多可能是36人.故答案为：36.16.【答题】小刚每隔2天去一次图书馆，小明每隔3天去一次图书馆，如果他们1月3日同时去，如果除去1月3日，这个月他们在图书馆还遇到______次.【答案】2【分析】小刚每隔2天去一次图书馆，也就是3天去1次，小明每隔3天去一次图书馆，也就是4天去1次，先求出他俩再次都到图书馆所需要的天数，也就是求3和4的最小公倍数，3和4的最小公倍数是12，也就是再经过12天去图书馆，因为1月3日他们二人去了图书馆，因此1月份他们同时去图书馆的日子是在原来的基础上依次加12，据此即可解答.【解答】解：因为3和4的最小公倍数是12，再经过12天同时去图书馆，3+12=15，15+12=27.所以1月份他们还同时去图书馆的日子是1月15日，1月27日，共2次.答：这个月他们在图书馆还遇到2次.故答案为：2.17.【答题】一座喷泉由内外双层构成.外面每隔12分钟喷一次，里面每隔8分钟喷一次，中午12：48同时喷过一次后，下次同时喷水是______时______分.【答案】13 12【分析】求下次同时喷水是几时几分，先求出12和8的最小公倍数，即同时喷水的间隔时间，然后加上12：45即可.【解答】解：12=2×2×3，8=2×2×2，所以12和8的最小公倍数是2×2×2×3=24，即间隔24分钟同时喷水，所以：12：48+24分钟=13：12；答：下次同时喷水是13时12分.故答案为：13，12.18.【答题】3路车和110路车的起点在一起，3路车每隔6分钟发一次车，110路车每隔4分钟发一次车，第一次同时发车后，过______分钟两路车第二次又同时发车.【答案】12【分析】要求至少要经过多少分钟又同时发车，即求6和4的最小公倍数，进行解答即可.【解答】解：6=2×3，4=2×2，6和4的最小公倍数为：2×2×3=12，即12分钟；答：过12分钟两路车第二次又同时发车.19.【答题】一袋糖，既可以分给8个小朋友，也可以分给12个小朋友，都没有剩余，这袋糖至少有______颗糖.【答案】24【分析】一袋糖，既可以分给8个小朋友，也可以分给12个小朋友，都没有剩余，这袋糖至少有多少颗糖，只要求出8和12的最小公倍数，即可得解.【解答】解：因为8=2×2×2，12=3×2×2，所以8和12的最小公倍数是：2×2×2×3=24（个）；答：这袋糖至少有24颗糖.故答案为：24.20.【答题】上体育课同学们做游戏，3人一组余2人，4人一组也余2人，5人一组还余2人，上体育课的同学至少有______人.【答案】62【分析】要求上体育课的同学至少有几人，根据题意，也就是求比3、4、5的最小公倍数多2的数是多少.【解答】解：3、4、5的最小公倍数是：3×4×5=60，60+2=62（人）；答：上体育课的同学至少有62人；。
2014小学生一级数学上册试题
2014年小学生一年级数学上册试题
1、口算。
(20分)
5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=3+6=4+16=19-
3=7+7=8+6=4+7=14+8=
4+5+7=19-4+3=4+8-1=3+9-11=13+3-
5=5+6+6^=4+4+4=8+8+3=
2、填空。
(每空2分，共40分)
(1)写出三个比6大，比12小的数：()、()、()。
(2)比5多4的数是()，12比10多()，7比9少()。
(3)16里面有()个十和()个一。
16里面有()个一。
(4)由1个十和5个一组成的数是()，由2个十组成的数是()。
(5)有9个一和1个十组成的数是()。
20里面有()一。
(6)从一个十和7个一里去掉5个一，还剩()个十和()个一，就是()。
(7)时针走一大格是()，走两大格是()。
(8)分针走一大格是()，分针走一圈是()，也就是()。
3、把下面的算是从小到大排一排。
(10分)
(1)5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7
(2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10，3+12
4、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支?(10分)
5、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨?(10分)
6、小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物?(10分)
2014年小学生一年级数学上册试题，不知道有没有帮到您呢?
精心整理，仅供学习参考。
《开学第一课》2014年小学生听课记录
《开学第一课》2014年小学生听课记录活动目标：1、交流寒假中的趣事，感受充实暑假的快乐。
2、说出新学期对自己的要求，水滴们团结向上，让美留在身边。
活动准备：1、整理学生的寒假作业，列出表扬名单。
2、两个学生准备分享寒假发生的一件有意义的事情。
活动过程：上学期看到大家，都还是小小个，但是现在，可以互相看看，变化都有多大啊！看！（举例几个小朋友）真的特开心，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步！寒假中，躺在床上，老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过，我希望我们的新学期，总会有美好的事情发生。
比如说：每一天都过得很充实；全班互相帮助；在学习上你追我赶。
现在让我们先来看看寒假中大家快乐的样子。
活动一：我的充实生活1、展示优秀的寒假作业。
2、两个学生讲讲自己的寒假生活，四人小组各自分享一个寒假中发生的趣事。
3、列出寒假表扬学生名单，奖励笔记本和笔，希望他们将自己充实的生活记（4、教师总结：充实有规律的生活会让我们变得更快乐，希望新学期的每一天大家都能与时间赛跑，上课认真听，下课痛痛快快地玩耍，课后静下心完成作业后舒舒服服地做你想做得事。
活动二：我的新学期目标1、学生写下自己的新学期目标2、大声说出自己的目标（想说的就站起来说）3、教师总结：有了目标，就不会让我们在努力中失去方向，让我们沿着自己的目标每天进步一点吧！活动三：常规安全教育1、人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。
2、交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。
上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
3、财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
4、饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四年级上册数学教案-1亿有多大 ｜人教新课标(2014秋)
《1亿有多大》教学设计教学内容：人教版四年级上册第33页综合实践课《一亿有多大》。
学情分析：教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。
让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。
因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。
教学目标：1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。
2、在探索中感受和学习“猜想、验证、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。
3、学会用生活中的相关数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。
4、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的体验，培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点和难点：重点：感知一亿的大小。
难点：培养学生的数感。
教学准备：纸若干张、卷尺、米尺、天平、作业本、大米、计算器。
教学过程：一、引课师（谈话引入）：同学们，你们知道全中国有多少人吗？学生回答。
师：根据国家统计局统计，2016年全中国的人口达到了13.8亿人，而全中国小学生的数量达到了1亿人之多！“1亿”这个数大家感觉它怎么样？大吗？那么“1亿”到底有多大呢？你能想象出来吗？我们这节课就利用身边的事物来探究。
揭示课题：（1亿有多大）师：你想了解1亿个什么呢？比如：一亿本数学书摞起来会有多高呢？一亿枚硬币会有多重呢？（打开脑洞）你还想知道一亿个什么呢？师：1亿个这样的物体到底会有多少呢，就让我们开启探究之旅吧。
【设计意图：开门见山，通过谈话引入，简洁明快，直奔主题。
启发学生对1亿个事物的想象，激发探究积极性。
】二、自主探究，培养数感1、初步感知师：这是一张A4白纸，观察它的厚度，感觉怎么样？如果一亿张这样的纸摞起来你猜想一下会有多高呢？学生大胆猜想。
2023年初一年级学生总数
2023年初一年级学生总数
2023年各地初中一年级的学生总数有不同的数据。
以湖南省和山东省为例，湖南省在2023～2024学年度一共有三十九万八千七百六十五个初中一年级的新生，而山东省青岛市的2023年小学一年级入学人数预计将迎来最高峰，约有万名儿童进入小学一年级。
不过，需要注意的是，由于学生数量是动态变化的，实际数量可能会根据各地区的实际情况而有所差异。
同时，各地的招生政策和学位供应情况也可能对一年级的学生数量产生影响。
建议访问各地区的教育局或相关网站获取更准确和最新的数据。
合肥市2014年数学小论文评选结果
孙妍琪
合工大子弟学校
小区停车位---发现的数学问题
俞琨
李苗青
合肥市义城小学
小学生肥胖原因的深度调查分析报告
王进生
刘思吕 刘懿炜
合肥市包外实验小学
变换的“家”
徐雯雯
张怡然
合肥市屯溪路小学
五里墩立交桥封桥后的合肥公交应对措施调查报告
华 铮
丁诗瑶
合肥市葛大店小学
关于压岁钱的调查报告
许宏霞
胡怡凡
琥珀小学
合肥市青年路小学
《2014年合肥各家银行定期存款收益、理财产品收益、网络理财收益之比较》
蔡敏
刘 畅
巢湖市人民路小学
五（2）班
树干为什么是圆柱的
袁彩云
钱艺涵
南门小学
绿色出行，从我做起
盛莉莉
三叶扇
合肥市瑶海实验小学
三叶扇
周红
夏恺鹏
合肥市东升小学
塑料袋——白色污染中的重要角色
吴义杰
顾明康
肥东县实验小学
五（7）班
王家贵
李秋平
庐江白湖中学五（2）班
复杂变简单
夏平福
奚雨菲
习友小学
亚里士多德也会骗人吗
汤 飞
司梁晨
肥东县店埠学区
排头小学五（2）班
木工房里的数学
梁 玲
蔡传海
合肥市少儿艺术学校
生活中的数学
陶 敏
汤步扬
庐江县城关小学
五（7）班
原来可以这样简单
陈宝琳
杨鸿伟
草庙学区中心学校
鹅卵石的体积
郭燕
张立强
肥东县实验小学
数 学 与 生 活
袁彩云
曹静怡
合肥市香格里拉小学
2014-2015学年度中小学生三好学生、优秀学生干部、先进 …
附件
2014—2015学年度先进班集体名单
序号 91 92 93 94 95 96 97 98 99 学 宋店中心学校 王截流陈郢学校 王截流分水闸中学 王截流乡张岭小学 乌龙镇中心学校 吴阳初中 西皋学校 夏店镇中心小学 夏店镇中心学校 校 班 九(1)班 七(1) 九年级 五年级 七（5） 七年级 九(2) 四（1）班 九（3）班 九（1)班 八（1） 一（1） 九（3） 九(4) 六(3) 四（1） 七（3）班 五(1)班 七（1）班 三(2) 八(3) 三（1）班 九（2）班 七（2）班 七年级 六年级 九年级 二年级 七（1）班 高一（5）班 18 级 班主任姓名 李柱良 张喜明 丁明 陈泽建 郑祥侠 张瑞生 韩大勇 方志莉 张立兵 王秀友 鲍纪昌 徐娟 王保华 邹军 张善群 孙敏 周正 程家凤 戴德新 叶长敏 吴永举 付振梅 薛利 张红俊 李从山 胡大菊 王中凡 关声泽 秦平 张本永 类型 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级
附件
Hale Waihona Puke 2014—2015学年度先进班集体名单
序号 121 霍邱二中 122 霍邱二中 123 霍邱二中 124 霍邱三中 125 霍邱三中 126 临水镇中心校 127 吴集中学 128 彭塔乡隐贤中学 129 白莲乡中心学校 130 高塘中心校 131 岔路周店学校 132 霍邱县长集中学 133 霍邱县长集中学 134 三流乡中心学校 135 龙潭中心校 136 临淮岗乡临淮初中 137 马店中心小学 138 马店中心学校 139 洪集中心小学 140 姚李职高 141 姚李职高 142 户胡中心校 学 校 班 级 班主任姓名 郑运宝 胡健辉 陈义根 王大伍 曹玉菲 温修红 康德荣 陈静 杜 琼 范寿伟 熊登国 徐世全 张保中 田开明 程福志 杨军 彭刚 王凤山 豆贤宇 叶和兵 赵先军 王家兵 类型 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 县级 高二（10）班 高二（16）班 高一（12）班 八（2）班 八（7）班 九（1）班 七（3）班 七（2）班 八（4）班 七（2）班 九年级 高二（4）班 高三（3）班 九（1）班 七（1）班 七（2）班 三（1）班 七（1）班 六（1）班 高三综合班 13秋电子班 九（1）班