幼儿园小班数学：4以内的数数

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

（学习版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

幼儿园幼儿小班数学教案《感知 4 以内的数量》含反思

活动目标：

1.引导幼儿正确感知 4 以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.场地上画有 1-4 个点的小动物家 4 个。

2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4 张。

3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知 4 以内的数：

1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?"教.案来自："可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如 4 只小兔就拿 4 个萝卜。

二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

让幼儿在活动中感知 4 以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着 1-4 点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

附狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

小班数学活动四以内的点数教案反思

活动名称：小班数学活动四以内的点数

活动目标：

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.通过游戏和活动激发幼儿的学习兴趣和参与度。

活动准备：

1.点数卡片：准备四个不同颜色的卡片，每个卡片上分别写上1、2、3、4

2.游戏道具：准备小球、幼儿童车或其他适合幼儿操作的道具。

3.活动信封：准备若干个信封，外面标明数字1-4

4.活动场地：确保活动场地空间紧凑，幼儿容易集中注意力。

活动步骤：

1.导入环节（5分钟）：

向幼儿问好，带领他们唱一首数数歌儿，以热身并激发他们对数的兴趣。

2.集体探究（15分钟）：

2.1展示点数卡片，让幼儿观察并解释每个卡片上的点数意义。鼓励

幼儿通过讲述、摆动点数卡片等方式进行交流。

2.2引导幼儿进行触摸和数一数卡片上的点数，提醒他们点数多少。

2.3给每个幼儿发放点数卡片，让他们根据点数顺序排列卡片，并对

比自己排列的结果。

3.小组合作活动（30分钟）：

3.1将幼儿分成若干小组，每个小组指派一个组长。

3.2给每个小组一只游戏道具，让组长用道具摇出一个点数。

3.3组长根据摇出的点数，在活动场地上移动相应的格数，并让小组

成员观察点数和移动的关系。

3.4每个小组轮流进行游戏，组员们可以尝试和组长合作摇出不同的

点数。

4.个人实践活动（25分钟）：

4.1将活动信封从1到4进行编号，并放在不同的位置。

4.2让幼儿依次选择信封，并根据信封上的点数座标进行移动。

4.3鼓励幼儿尝试不同的路径和点数组合，看看是否能到达指定的位置。

5.活动总结（5分钟）：

5.1回顾今天的活动，让每个小组的组长分享他们的游戏心得和感受。

幼儿园小班数学教案：4以内的点数

（实用版）

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小班数学活动教案《认识4以内的数量》

（学习版）

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小班数学感知4以内的数量教案反思

小班数学感知4以内的数量教案反思小班数学感知4以内的数量教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类，通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知4以内的数量教案吧。

活动目标：

1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。

（1）师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起

来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？

（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

（1）出示贴糖果的材料。

（2）教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。

（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》含反思

幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》

一、教学背景

小班幼儿园的孩子们正在学习数学。在班级中，部分孩子在数数时

遇到了困难，他们往往无法正确地感知4以内的数量。因此，本次数

学活动教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们更好地感知4以

内的数量。

二、教学目标

1.能够认知和感知数字1-4；

2.掌握数字1-4的数量套路和排列组合方法；

3.能够在游戏中巩固数字1-4。

三、教学内容

1. 数字1-4的认知

让孩子们通过对教室里的物品进行数数，认知并感受数字1至4的

大小和数量。

2. 数字1-4的数量套路和排列组合方法

通过教师演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的

大小和数量关系。并通过图片和实物的排列组合，让孩子们理解不同

数量之间的变化规律。

3. 游戏

让孩子们通过游戏巩固数字1-4的认知和排列组合方法。可设计以

下游戏：

•站在一起比个高低，算出自己和别人的长度；

•用数字卡片记忆数字1-4，比赛看谁最先记住了这些数字；

•在一个固定的时间内，数出教室中某一物品的数量。

1. 前期准备

教师准备好数字卡片、计数器、教室中的物品等。

2. 教学过程

第一步：数字认知（10分钟）

教师让孩子们团团坐在一起，通过教室中物品的数数，引导孩子们

认知和感受数字1-4的大小和数量。如教师拿起一个书包，让孩子们

数数，询问孩子们：“这是几个书包？”。然后通过展示数字卡片让

孩子们认识数字1-4。

第二步：数量套路和排列组合方法（30分钟）

教师通过演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的

大小和数量关系。如教师排列出数字卡片1-4，问孩子们“1和4相邻，现在要数5个，还要数几？”，让孩子们理解“1加4等于5”。然后

幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思

1. 教学目标

•能正确说出1-4的数码名称；

•能准确地感知、区分和比较4以内的数量，并能简单地进

行数量加减法运算；

•能够通过比较大、小来了解数的大小关系。

2. 教学内容

2.1 数字的认识

1.让孩子通过观察数码卡片、数码拼图等教具了解1-4的数

码名称；

2.给予孩子几个数码，让孩子自己摆出相应的数；

2.2 数量的感知与比较

1.取出不同数量的小球，放在一起让孩子观察；

2.随机选出两组小球，让孩子比较，看哪一组多或少。

2.3 简单的数学运算

1.用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程；

2.用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。

2.4 数的大小关系

1.给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；

2.教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。

3. 教学流程

3.1 导入新知识

•教师出示数字卡片或数码拼图，让孩子认识1-4的数字。3.2 数量感知

•教师将不同数量的小球放在一起，让孩子观察，然后让孩

子说出数量大小；

•教师随机选出两组小球，让孩子比较两组小球数量的多少。

3.3 简单的数学运算

•教师用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程，比较不同数量小球的总数；

•教师用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。

3.4 数的大小关系

•教师给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；

•教师教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。

3.5 拓展练习

•让孩子用小球模拟加减法；

•让孩子排列数字大小关系；

•让孩子说出几位数字中哪个数字最大/最小。

4. 教学反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含

反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」

活动目标：

1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏游戏。

（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）

2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

小班数学活动教案《认识4以内的数量》

一、教学目标

1.认识数词1、2、3、4。

2.学会使用手指、玩具等物品进行数量的表示。

3.运用数量进行简单的加法和减法操作。

二、教学准备

1.数字卡片（1、2、3、4）。

2.各种玩具、小球等物品。

3.绘本《小熊数数》。

三、教学过程

1. 创设情境

教师提前准备好各种玩具、小球等物品，并放在教室的一角。教师引导学生来到这个角落，让学生观察、摸摸玩具，激发他们的兴趣，引出学习的目标。

2. 认识数词1、2、3、4

教师出示数字卡片1，并向学生重复说出“1”。然后搭起一根手指，让学生模仿搭起一根手指，并说出“1”。教师重复同样的步骤，分别教学数字2、3、4，让学生逐渐掌握这四个数字的形状和读音。

3. 进行数量表示游戏

教师引导学生分成小组，每组有4个学生。教师给每个学生发放一些玩具或小球，然后提问：“请你们分别用玩具或小球表示数字1、2、3、4。”学生根据自己手上的玩具进行数量的表示，教师可以对他们的表示进行纠正和指导。

4. 进行加法运算练习

教师将几个小球放在桌上，问学生：“现在有2个球，再加上1个球，一共有几个球呢？”学生可以用手指或其他物品进行计数，得出答案后，让学生说出正确的答案，并运用数词进行描述。教师可以逐步增加难度，引导学生进行更复杂的加法运算。

5. 进行减法运算练习

教师将几个小球放在桌上，问学生：“现在有3个球，减去1个球，还剩下几个球呢？”学生通过手指或其他物品进行计数，得出答案后，让学生说出正确的答

案，并运用数词进行描述。教师可以逐步增加难度，引导学生进行更复杂的减法运算。

小班数学4以内数数

小班数学：4之内的数数

目标：

1、学习4之内手口一致地数数以及认识数字1、

2、

3、4。

2、复习红黄蓝绿颜色，稳固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

3、乐于参加数学操作和游戏活动。

准备：

1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房屋，在每座房屋的房顶上分别有贴有1

个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形；一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

过程：

一、引出课题

师：今日董老师要带小朋友去小动物家玩，你们想去吗？

二、学习4之内的数数，感知4之内的数目。

1、教师出示绿房屋，指引幼儿观看房屋上的图形。

师：小朋友看，这个蘑菇房屋上有什么图形？（三角形）

我们一同来数数有几个三角形？（2个）

猜猜里面住着谁？（小猫）

请小朋友手口一致地址数，说出房屋里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都能够用什么数字来表示？（2）

2、挨次出示黄房屋、红房屋和蓝房屋，学习1、

3、4手口一致的点数。

三、游戏活动：学做小动物。

请幼儿们当小动物，教师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步稳固4之内数的感知。

四、幼儿操作

1、教师：小动物们找到了很多闪闪发光的宝石呢，我们一同来看看他们都获得了什么样的宝石？

小熊的袋子里是什么形状的宝石？（方形）有多少颗？（4颗）教师示范用油画棒涂画4颗宝石。

2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么形状的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数目的宝石。

目标：

1、学习4之内手口一致地数数以及认识数字1、

2、

3、4。

2、复习红黄蓝绿颜色，稳固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

小班数学优秀教案《感知4以内的数量》

教案名称：感知4以内的数量

教学目标：

1. 让学生能够感知和辨别4以内的数量。

2. 培养学生对于数量的感知和判断能力。

教学重点：

1. 通过视觉和触觉感知4以内的数量。

2. 辨别和区分不同数量的物品。

教学准备：

1. 针对4以内的数量准备相应数量的物品，如豆子、玩具等。

2. 一个装有4个仓位的盒子。

3. 每个学生一张纸和一支笔。

教学流程：

引入活动：

1. 教师出示一张纸，上面写着数字1。然后问学生，他们了解数字1吗？请一位学生上来解释。

2. 教师出示一张纸，上面写着数字2。然后问学生，他们了解数字2吗？请一位学生上来解释。

3. 教师出示一张纸，上面写着数字3。然后问学生，他们了解数字3吗？请一位学生上来解释。

4. 教师出示一张纸，上面写着数字4。然后问学生，他们了解数字4吗？请一位学生

上来解释。

活动一：感知4以内的数量

1. 教师拿出4个豆子，让学生看一会儿，然后散放在课桌上。

2. 教师问学生，他们看到了几个豆子？请学生逐个数出来，同时教师在黑板上画出相

应数量的点。

3. 教师再次拿起4个豆子，让学生伸出手指，试着摸出4个豆子。然后散放在课桌上。

4. 教师问学生，他们触摸到了几个豆子？请学生逐个数出来，同时教师在黑板上画出

相应数量的点。

活动二：辨别不同数量

1. 教师拿出不同数量的豆子，如1个、2个、3个、4个，一个一个地出示给学生。

2. 教师问学生，他们看到了几个豆子？请学生逐个数出来，然后教师在黑板上画出相

应数量的点。

3. 教师再次出示不同数量的豆子，让学生伸出手指，试着触摸出相应数量的豆子。

幼儿小班数学《感知4以内的数量》教案反思

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了4以内的数量的基本概念、重要性和应wenku.baidu.com。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对4以内数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）幼儿能够通过观察、操作，认识4以内的数字，并能够用点数的方法正确表达数量。
举例：通过玩具、图片等教具，让幼儿观察并数一数，强化对4以内数字的认识。
（2）幼儿能够观察日常生活场景，找出4以内的数量，并进行简单的数量比较。
举例：引导幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子等，找出数量为1、2、3、4的物品，并进行比较。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的数感和量感，使其能够通过观察、比较、操作等方法，感知和认识4以内的数量；2.培养幼儿的数学思维能力，激发其运用数学知识解决实际问题的兴趣；3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，学会与他人共同完成任务；4.培养幼儿的自主学习能力，鼓励其在探究过程中主动发现问题、解决问题。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿在数学学习过程中形成良好的学习习惯和思维品质，为终身学习奠定基础。

小班数学感知4以内的数量教案反思

在进行小班数学教学时，我设计了一个关于感知4以内的数量的教案。在这个教案中，我教授学生如何感知和理解4以内的数量，并通过一系列

的活动帮助学生巩固这一概念。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑

战和问题。在这篇反思中，我将分享这些挑战和问题，并提出一些改进的

建议。

首先，一个挑战是学生的集中力和专注力的问题。在小班环境下，学

生通常比较活跃和好动，他们很难保持长时间的集中精力。因此，尽管我

设计了一些有趣的活动，但有时学生仍然无法持续参与其中。为了解决这

个问题，我可以尝试更多的多样化活动，如配对游戏、拼图、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

其次，我发现仅仅通过口头和视觉刺激来教授概念有时是不够的。有

些学生需要更多的实际操作来帮助他们理解和记忆概念。因此，我可以增

加一些实际操作的活动，如使用计数棒、贝壳、积木等物品来让学生亲自

操作。这样可以让学生通过触摸和操作来更好地理解和感知数量。

此外，我还发现个别学生在组合数字时遇到了困难。一些学生可能会

将数字的数量与形状、颜色等因素混淆。为了帮助这些学生理解和记忆数

字的数量，我可以通过增加一些相关的示例和练习来强化概念。例如，我

可以让学生观察和比较不同颜色和形状的物品，并要求他们根据数量来组合。

在实施这个教案过程中，我也发现一些教学策略是有效的。例如，我

使用了先示范后让学生操作的方式进行教学。这种方式帮助学生更好地理

解和记忆概念。然而，我也可以尝试一些其他的策略，如让学生参与集体

讨论、开展小组活动等，增加学生的互动和参与度。

4以内的数小班数学教案

1. 引言

数学是小学阶段的必修课程，对孩子的思维发展和逻辑思维能力培

养有着重要作用。而对于小班学生来说，他们正处于数学的初级阶段，应注重培养他们对数学的兴趣和基本数学概念的理解。本文将介绍一

些适用于4以内的数的小班数学教案，旨在帮助教师在教学过程中更

好地引导学生，提升他们的数学学习效果。

2. 教案一：认识数字1和2

目标：帮助学生认识数字1和2，并了解它们的基本形态和数量概念。

活动1：认识数字1和2

通过展示大型数字卡片，引导学生认识数字1和2的形态。可以使

用手势指示和口头指导，帮助学生正确理解数字的表示方法。

活动2：数字排序游戏

利用带有数字图案的卡片，让学生参与数字排序的游戏。教师可以

随机发放卡片，学生们将卡片按数字从小到大进行排列，并说出每个

数字的名称。

活动3：数字统计

给每个学生发放一些小玩具或糖果，教师提问："请数一数你手中

有几个小玩具或糖果？"，学生可以通过数物品的方法回答问题，并说

出每个数字的名称。

3. 教案二：加法运算初步

目标：引导学生了解加法运算及基本加法概念，培养其对数字之间

的关系的认知能力。

活动1：数字配对游戏

通过印有数字的卡片，学生们进行数字配对游戏。教师将卡片折成

两半，上下两个数字对应，学生需要将数字正确地配对起来，培养他

们对加法的感知与理解。

活动2：数字图形拼接

教师准备一些数字和相应数量的图形卡片，学生通过拼接图形卡片

的方法，完成对应数字运算。例如，给学生一个数字3，并提供三张图形卡片，学生将卡片拼接起来后，说出3加上0等于3，以此类推。

活动3：口算游戏

感知4以内的数-幼儿园小班数学教案-教案库

感知4以内的数-幼儿园小班数学教案-教案库法律有权打破平静。（马·格林）

幼儿园小班数学教案《感知4以内的数》

小班数学教案《感知4以内的数》

小班数学活动教案：感知4以内的数

一、活动目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口一致地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

二、活动准备

春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1―4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1―4的点卡。

三、活动过程

1、看一看

师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。

2、摸一摸

师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

3、动一动

游戏：听音找点卡。

师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：

师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。