小班数学教案《五以内的数数》

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幼儿园小班数学教案《5以内的数数》精选

幼儿园小班数学教案《5以内的数数》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：学习5以内的数字，理解数字的含义，学会用数字进行简单的数数。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，并能正确读写。

2. 培养幼儿运用数字进行数数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 通过数数活动，培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的含义，学会用数字进行数数。

重点：掌握5以内的数字及其读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿用书、数字卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小玩具，如小汽车、小球、小鸭子等，让幼儿观察，然后提问：“同学们，你们知道这些玩具有多少个吗？我们一起来数一数吧！”2. 数字学习（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字05，并教会他们正确读写。

（2）教师用磁性黑板展示数字，让幼儿模仿书写。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示例题，如：“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导幼儿用数字进行数数，解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习。

（2）教师对幼儿进行个别指导，解答幼儿的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数字及其数数方法。

六、板书设计1. 数字05的书写2. 例题解答过程3. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面每组图片中有多少个物品？（2）写出5以内的数字，并读一读。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字学习和数数方面的困难，针对性地进行教学。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找5以内的数字，增强幼儿的数学意识。

（2）鼓励幼儿在家中与父母一起进行数数游戏，提高幼儿的数学兴趣。

小班数学5以内的数量教案8篇

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学5以内的数数教案

小班数学5以内的数数教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章“认识数字”，具体内容包括教材的第1节“5以内的数数”。

通过本节课的学习，学生将掌握5以内的数字及其顺序，学会用数字进行基本的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练地数出5以内的数字，理解数字之间的顺序关系。

2. 能力目标：培养学生运用数字进行数数的能力，提高学生的观察力和思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的区分，以及数字顺序的理解。

教学重点：掌握5以内的数字及其顺序，运用数字进行数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性白板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个水果篮，里面装有5个水果模型，引导学生观察并数一数水果的数量。

（2）邀请学生上台演示数数过程，其他学生跟着数。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15。

（2）讲解数字之间的顺序关系，并以水果模型为例，演示如何用数字进行数数。

3. 随堂练习（1）教师出示挂图，上面有若干个物品，引导学生用数字进行数数。

（2）学生两人一组，互相数一数对方的学具，并说出总数。

（1）教师提问：我们今天学习了什么？谁能来说一说？（2）学生回答，教师给予反馈和鼓励。

六、板书设计1. 5以内的数数2. 内容：（1）数字15的认识（2）数字顺序：1<2<3<4<5（3）数数方法：一个一个地数，按顺序数七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的物品，用数字记录下来。

（2）和家长一起玩“数数接龙”游戏，用数字15进行接龙。

2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中学习数字，提高了学生的学习兴趣。

但部分学生对数字4和5的区分仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。

小班数学教案5以内的计数

小班数学教案5以内的计数小班数学教案：5以内的计数一、教学目标：1. 能够正确地、有序地数数，掌握数的顺序和基本的计数规则；2. 能够将图形和物品进行一一对应的计数；3. 能够用图形和物品进行简单的加减法计算；4. 培养学生对数学的兴趣和思维能力。

二、教学准备：1. 五张数学计数卡片（1，2，3，4，5）；2. 数学计数用具（小球、积木、图形卡片等）；3. 数学计数游戏工具（数学棋盘、数学拼图游戏等）；4. 多媒体设备。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）1. 引入问题：大家知道是怎么数数的吗？2. 学生回答，并由老师总结成为明确的计数规则。

3. 利用数学计数卡片进行示范：先一张一张数，数到五时停下来。

4. 让学生按照示范的方式数一遍。

2. 认识数字（15分钟）1. 准备好五张数学计数卡片，从1开始，按顺序对学生一一展示并读出数字。

2. 让学生模仿老师读数字，并配合数手指。

3. 老师再次展示数学计数卡片，让学生尝试按顺序读数字。

4. 练习期间，老师可以适当用诸如“比谁读得快”等方式，增加学生的兴趣和参与度。

3. 数的排序（15分钟）1. 准备好数学计数卡片，并将卡片打乱顺序。

2. 让学生按照卡片上的数字大小进行排序，从小到大排列。

3. 引导学生观察卡片上的数字特征，如数字的大小、形状等，辅助他们进行排序。

4. 让学生报出排序后的数字，鼓励正确回答并给予表扬。

4. 图形计数（20分钟）1. 准备多种不同形状的图形卡片，并放在桌子上。

2. 让学生观察图形卡片，并要求他们将同样形状的卡片分成一组。

3. 让学生一一对应地数出每组图形的数量，并用数字卡片表示。

4. 引导学生将数字卡片按照大小进行排序，并读出排序后的数字。

5. 物品计数（20分钟）1. 准备一定数量的数学计数用具，如小球、积木等，放在桌子上。

2. 让学生观察物品，并要求他们将同样的物品分成一组。

3. 引导学生用手指进行一一对应的计数，并用数字卡片表示每组物品的数量。

小班数学教案数数5以内的

小班数学教案数数5以内的教学目标：1.学生能够正确数数5以内的数字。

2.学生能够理解并应用数数的基本规则。

3.学生能够用不同的方法数数，如手指、计数棒等。

4.学生能够在各种情境下应用数数的技能。

教学准备：1.数数卡片：制作小卡片，上面印有1至5的数字。

2.计数棒：准备适量计数棒。

3.手指：学生用自己的手指数数。

4.课堂环境：保持课堂整洁，准备好展示数数物品。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用数数卡片或手指，数数1至5的数字，并让学生跟读。

2.引入数数的概念，告诉学生我们今天要学习如何数数5以内的数字。

二、数数的基本规则（10分钟）1.提示学生数数的基本规则：从1开始数，依次数到所给的最大数字。

2.利用数数卡片或手指，再次数数1至5的数字，并让学生模仿。

3.用黑板或白板展示1至5的数字，让学生大声数数。

三、利用计数棒数数（15分钟）1.给每个学生发放一定数量的计数棒，例如3至5根。

2.请学生用计数棒数数，并数出所用的计数棒数量。

四、数数游戏（15分钟）1.将课堂上展示的数数物品放在桌上，学生分成小组。

2.教师说出一个数字，例如3，学生们用手指或计数棒一起数出相应的数量，并找到桌上表达该数量的物品。

3.随机选择一名学生，让他说出一个数字，其他学生数出相应数量的物品并找到。

五、数数的其他方法（15分钟）1.引导学生思考并讨论，还有哪些方法可以用来数数。

例如利用图像、手势等。

2.让学生互相展示他们想到的数数方法，并引导他们理解这些方法和数数的关系。

六、巩固练习（15分钟）1.布置练习题，要求学生数出所给数字的数量。

2.检查学生的练习，并对他们的数数技能进行评价。

七、课堂反思（5分钟）1.让学生回顾今天学到的内容，强调数数的基本规则和不同的数数方法。

2.鼓励学生积极参与，并提出自己的问题和建议。

教学延伸：1.培养学生的观察能力，利用日常生活中的事物和情境来应用数数的技能。

2.引导学生进行有关数数的探究和研究，如数数的发展历史、在不同文化中的数数方法等。

小班优质数学教案《5以内的数数》

小班优质数学教案《5以内的数数》教学目标：1. 能正确数出5以内的数数。

2. 能正确识别和写出5以内的数字。

3. 能通过实物和图片理解5以内的数的大小关系。

教学重点：1. 正确数出5以内的数数。

2. 正确识别和写出5以内的数字。

教学难点：通过实物和图片理解5以内的数的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片 1~52. 实物：5个苹果、5个球等3. 与数字对应的图片：1个苹果、2个苹果、3个苹果、4个苹果、5个苹果等教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)老师出示数字卡片1~5，让学生认真观察数字，并逐个数出来。

老师可以和学生一起数。

Step 2: 认识5以内的数字 (10分钟)1. 老师出示数字卡片1和1个实物（如苹果），让学生观察数字和实物的关系，并说出“1个苹果”。

2. 老师出示数字卡片2和2个实物（如球），让学生观察数字和实物的关系，并说出“2个球”。

3. 以此类推，教师出示数字卡片3、4、5和对应数量的实物，让学生观察并说出对应的“xx个实物”。

Step 3: 复习和巩固 (10分钟)1. 老师展示之前使用的数字卡片，让学生尽可能快速地数出数字。

2. 老师出示苹果的图片（1个、2个、3个、4个、5个），让学生数出图片中有几个苹果。

Step 4: 进一步理解5以内的数的大小关系 (20分钟)1. 老师出示不同数量的苹果图片，并让学生观察图片中苹果的数量，并说出比较大小。

例如，老师出示有3个苹果的图片和有4个苹果的图片，请学生说出哪个图片中的苹果更多。

2. 老师示范，学生跟读：一个苹果，两个苹果，三个苹果，还有没有呢？四个苹果，再有一个是什么数字呢？3. 老师出示有4个苹果的图片，让学生猜猜下一个数字是什么，然后出示有5个苹果的图片，让学生确认答案是否正确。

Step 5: 小结 (5分钟)老师总结本课的学习内容，强调5以内的数字识别和数数的重点，并鼓励学生继续加强练习。

Step 6: 课堂练习 (5分钟)老师出示数字卡片和相应数量的实物或图片，让学生用手指指出实物或图片的数量，并说出相应的数字。

小班数学《5以内的数》教案

小班数学《5以内的数》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容包括：学习数字1到5的认识，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5，理解其含义，并能熟练读写。

2. 培养学生用数字进行简单计数的能力，能进行5以内的数序排列。

3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的读写与理解，5以内的数序排列。

教学重点：数字1到5的认识，简单计数能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，计数棒，磁性黑板。

学具：学生用数字卡片，计数棒，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示数字1到5的卡片，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）以数字1到5为例，讲解其含义，示范数字的读写，引导学生模仿。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生数字卡片，让学生进行数字配对游戏，巩固数字认识。

4. 讲解数序（10分钟）利用计数棒，演示5以内的数序排列，引导学生学会用数字进行简单计数。

5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组用计数棒进行5以内的数序排列，教师巡回指导。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子，用数字卡片进行5以内的数序排列，并拍照至班级群。

2. 答案：无特定答案，只需正确完成数序排列。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对掌握不足的地方，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数字1到5的出现，鼓励他们用所学知识进行简单计数。

板书设计：1. 数字1到5的卡片，磁性黑板展示。

2. 5以内的数序排列，用计数棒在黑板上演示。

重点和难点解析1. 教学难点：数字5的读写与理解，5以内的数序排列。

2. 实践情景引入：确保学生能够通过观察和互动，对数字1到5产生直观的认识。

3. 课堂互动：分组活动中的指导和反馈，确保学生正确掌握数序排列。

小班数学教案5的数数

小班数学教案5的数数一、教学目标1. 认识并掌握5以内的数字。

2. 掌握5以内的数的顺序排列。

3. 能正确理解和使用数数的概念。

4. 通过游戏和实际操作，培养学生对数数的兴趣。

二、教学准备1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 数字排列游戏示意图。

3. 数图表。

三、教学过程1. 导入新知识（统一活动）领唱教师和学生一起唱数歌，激发学生的学习兴趣，为学习数数做好准备。

2. 学习数1～5a. 引导学生认识数字卡片1～5，并逐个教学生如何写出这五个数字。

b. 数字卡片示意图：教师出示数字卡片，然后学生按照示意图将数字卡片排列起来，教师引导学生读出数字。

3. 数1～5的顺序排列a. 数字排列游戏示意图：给学生展示一个示意图，上面有五个盒子，每个盒子里都有一个数字卡片，并按照一定的顺序排列。

b. 学生根据示意图上的顺序排列五个数字卡片，教师引导学生一起读出数字。

c. 学生根据示意图上的数字排列顺序，尝试独立完成一个相同的数字排列，然后互相检查并纠正。

4. 数数的概念a. 通过数图表，教师向学生展示一张示意图：上面有五个盒子，分别放有1、2、3、4、5个物品。

b. 教师问学生每个盒子里有几个物品，学生可以逐个回答。

c. 引导学生回答几个问题：盒子中有几个物品？如果我给你两个物品，你要数数，你能得出什么数字？d. 通过讨论和游戏，引导学生发现数数的概念，即通过逐个地增加/减少物品的个数来获得新的数字。

5. 数数游戏a. 通过数数游戏巩固学生对1～5的认识和顺序排列的掌握。

b. 教师设计游戏规则：学生们坐成一圈，从1开始数数，每数到5就喊出“嘿”，然后下一个学生继续数数，直到数完1～5。

c. 游戏进行中，教师可以监督学生的数数是否准确，及时纠正错误。

6. 巩固练习a. 给学生分发小练习册，让学生做一些跟数1～5相关的练习题，包括顺序排列、简单加减法等。

b. 教师检查学生的练习，及时给予反馈和指导。

四、教学延伸1. 数字识别游戏让学生参与数字识别游戏，通过触摸认知数字卡片上的数字，并配合教师的音频指导进行数字识别。

5以内数数教案8篇

5以内数数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案《五以内的数数》

小班数学教案《五以内的数数》活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

活动过程：1.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

（分别演示猫、狗、兔的图片。

）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。

合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。

（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们再一起来数一数。

从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

（请小朋友举起右手，从左到右一起数。

当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。

”（2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢？师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。

举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。

）师：好，我们一起来数一数。

（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。

）（3）巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

你们猜是谁？（演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数，巩固数数方法师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。

有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。

小班数学5以内的数数教案7篇

小班数学5以内的数数教案7篇小班数学5以内的数数教案篇1活动目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的`东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用"1"来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好) 活动反思1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

与老师配合的很好。

小班数学5以内的数数教案篇2目标:1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

小班数学《5以内的数》教案

小班数学《5以内的数》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章《认识数字》，主要详细内容包括：1. 5以内数的认识；2. 5以内数的书写；3. 5以内数的数序；4. 5以内数的比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识5以内的数字，理解数字的含义，能够正确书写。

2. 培养学生通过观察、思考、操作等方式，探索数字之间的关系，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：5以内数的认识、书写和数序。

难点：5以内数的比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒。

学具：学生用练习本、彩色笔、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示主题图，让学生观察，引导学生说出图中的数字，从而引出本节课的主题——5以内的数。

2. 教学数字15（10分钟）（1）展示数字卡片，让学生观察，认识数字15。

（2）引导学生模仿书写数字15，讲解书写要点。

3. 数的数序（10分钟）（1）利用计数棒，让学生动手操作，按照数序排列数字15。

（2）通过游戏，让学生体验数序的概念。

4. 数的比较（10分钟）（1）引导学生观察磁性白板上的数字卡片，比较大小。

（2）通过小组合作，让学生在计数棒上找出比某个数字大或小1的数字。

5. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解5以内数的加减法运算。

6. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字15的书写示例。

2. 5以内数的数序。

3. 5以内数的比较。

七、作业设计1. 书写数字15，每个数字写一行。

2. 根据数序，将数字15排列在纸上，并剪下来，贴在课本上。

3. 比较数字卡片上的数字大小，将结果记录在作业本上。

答案：1. 数字15的书写示例见教材。

2. 数序排列：1<2<3<4<5。

3. 数字卡片比较结果：2<4，3<5，1<4。

小班数学《5以内的数》教案

小班数学《5以内的数》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容包括：理解5以内数的概念，学会数数，掌握数的顺序，以及能够进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够理解5以内的数的概念，知道每个数字代表的意义。

2. 使学生能够熟练地进行5以内的数数活动，并能正确说出数的顺序。

3. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，掌握数的顺序。

教学重点：学会5以内的数数，能够运用数字进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、小白兔玩偶。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们帮助小白兔拔萝卜，每个萝卜上的数字代表萝卜的数量。

通过拔萝卜游戏，让学生感受数字与数量的关系。

a. 展示磁性小白板，上面有5个萝卜，每个萝卜上标有数字15。

b. 邀请同学上来拔萝卜，说出拔萝卜的数量。

2. 例题讲解：讲解5以内的数数方法，通过示范和引导，让学生掌握数的顺序。

a. 示例：从1数到5，再从5数回1。

b. 引导学生跟读，并进行数数练习。

3. 随堂练习：发放计数器，让学生进行5以内的数数活动。

a. 让学生自行操作计数器，数出15的数字。

b. 互相检查，确保每位同学都能熟练掌握数数方法。

4. 小组讨论：分组讨论，如何用数字表示数量。

a. 每组发放数字卡片，让学生讨论如何用数字表示5以内的数量。

a. 让学生回顾数的顺序，进行抢答游戏。

b. 引导学生思考：如何用数字表示更多的数量？六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：a. 数的概念与顺序b. 5以内数数方法c. 数字表示数量七、作业设计1. 作业题目：a. 数出5以内的数字，并说出数的顺序。

b. 用数字卡片表示5以内的数量，并让家长签字确认。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5；顺序：从小到大，从大到小。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对5以内数的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。

小班数学5以内的点数教案8篇

小班数学5以内的点数教案8篇小班数学5以内的点数教案篇1一、活动目标1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶) ，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：(一) 、整理课堂教学环境。

游戏：《我的小手骨碌碌》（二) 、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。

(出示范画)师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎了?师幼点数花瓶上的点子数。

请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。

师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。

请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。

表扬小主人的热情。

(四) 、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。

放音乐律动cd。

幼儿在音乐律动。

幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。

幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

四、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。

小班数学活动5以内的数教案及反思

小班数学活动5以内的数教案及反思一、教案1. 教学目标：1) 知识目标：培养幼儿数的概念，掌握小于和大于的概念，学会用1-5的数字进行简单的数学操作。

2) 能力目标：通过玩耍、观察和实现活动，培养幼儿自信心和表现能力。

3) 情感目标：让幼儿感受到数学知识的趣味性和实用性，培养其探索和思考的兴趣。

2. 教学内容：数学游戏活动“抓数字”。

3. 教学重点：1-5的数字和小于和大于的概念。

4. 教学难点：掌握小于和大于的概念并能进行简单的数学操作。

5. 教学方法：游戏+讲解。

6. 教学准备：1) 数字卡片：1-5的卡片，每个数字各10张。

2) 游戏道具：一个大盘子、一个骰子、25个小球。

7. 教学过程：第一步：引入教师让孩子们坐在教室前，拿出1至5的数字卡片，然后拿起1号卡片和5号卡片说：“现在我们来玩一个数字游戏，这个游戏是叫什么？答案是“抓数字”。

我们抓的数字会有大的和小的，比如1号和5号有什么区别呢？不一样，因为5>1，这就是我们今天要学的东西，小于和大于。

”教师提供示例并通过答案鼓励孩子们积极参与进来。

第二步：游戏制作1) 教师将小球放入大盘子中，让孩子们随机挑选一个数字卡片，并将卡片放在盘子上，此时的卡片即为目标数字。

2)教师将骰子掷一次，孩子们依据骰子的点数，将同等数量的小球放进盘子里，并想办法组合得到目标数字。

第三步：游戏进行教师将骰子掷出3-5个数字后，孩子们小组讨论如何将小球进行组合，直到凑出目标数字（如果在10分钟内未能找到，则准备好正确组合并交给孩子们）。

第四步：总结展示1) 提问：今天的学习收获了什么？2) 复习笔记：孩子们记录有趣的事情和词语。

第五步：反思1) 本次游戏的亮点是什么？2) 有哪些方面需要改进？二、反思：1. 教学过程在本次教学中，我使用了游戏的形式进行幼儿数学知识的教学。

通过这样的形式，幼儿们对数学概念不陌生，数量关系的比较也更容易理解。

幼儿们通过玩游戏来掌握了小于和大于的概念，并在比较数字时更加自信和开心。

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思

小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思一、活动目的通过本次活动，旨在让小班幼儿通过游戏的方式复习“5”以内的数数，提高幼儿对数数的敏感度和数学认知能力。

二、活动准备1.活动道具•数字卡片：1、2、3、4、5•游戏道具：球、教师用笔、橡皮、玩具等•班级环境：整洁、安静、舒适2.活动流程1.引入（10分钟）•老师向学生介绍本次数学活动的目的和准备工作，并简单地复习1-5的数字。

2.游戏环节（30分钟）游戏规则：•把数字卡片混在一起随机摆放在地上。

•老师先选一个数字，然后随机选择一个学生让他把所有的数字卡片从底下选出已选的那个数字的卡片，直到选完为止。

•老师可以在学生选的同时询问其他学生，“选了几张卡片了?”•学生选完后，老师用球或其他游戏道具让学生们玩耍。

3.反思环节（10分钟）•老师通过问答、画图等方式帮助学生总结本次活动的收获和经验。

三、活动要点•通过玩游戏的方式让幼儿轻松愉悦地复习数字。

•在游戏中适时加入相关的数学问题，如“多少张卡片还没有选”等，提高孩子的数学思维。

•给予幼儿正确的指导，鼓励幼儿自主思考并总结。

•为孩子营造学习的轻松愉悦氛围，让孩子在轻松中快乐学习。

四、活动反思通过这次活动，我认为幼儿积极参与，活动氛围轻松愉悦，孩子们愉快地学习了数数字的相关知识。

同时，我也反思到在这个活动中存在以下问题：•活动过程中，孩子们的发言比较少，希望下次活动中能够帮助孩子们更好的表达自己的思想。

•在活动设计上我更注重了孩子们的学习内容，却忽视了孩子们的兴趣和参与度。

下次在活动设计时更要考虑孩子们的兴趣和喜好。

总的来说，这次活动是一次积极的尝试，同时也发现了需要改进的问题。

希望下次活动能够继续完善，并努力帮助幼儿更好地学习和成长。

小班数学教案5以内的点数

小班数学教案：5以内的点数一、教学目标1.让学生掌握数字0-5的认知和书写；2.培养学生对5以内数字的计数和排序能力；3.锻炼学生对数字数量的感知和比较能力；二、教学准备1.数字卡片：0、1、2、3、4、5；2.盲目：用于随机选择数字卡片；3.黑板或白板；4.彩色粉笔或白板笔；三、教学步骤1.导入–让学生观察数字0-5的卡片，认识每个数字的形状和写法；–提问：大家知道这些数字分别是什么吗？–逐个展示数字卡片，让学生回答并书写数字；2.认知和书写–引导学生用手指追踪数字卡片上的每一笔，帮助他们理解数字书写的顺序；–让学生在黑板或白板上模仿书写数字，并纠正他们的写法；–让学生举手展示他们写好的数字，并一起读出来；3.数字计数和排序–让学生将数字卡片放在桌面上，并随机选择一个数字；–让学生数出与所选择数字相等的卡片数量，并用手指指向每个卡片，同时读出数字；–引导学生将卡片按照数字从小到大的顺序排列，并念出每个数字；–提问：请问数字5的卡片在哪里？请指出来；–纠正学生的排序错误，并帮助他们理解正确的数字顺序；4.数字数量的感知和比较–随机选择两个数字卡片，并将它们放在桌面上；–让学生对比这两个数字的大小，并使用手指指向较大的数字；–提问：请问数字卡片中哪个数字更多一些？请指出来；–引导学生根据数量的多少，选择较大的数字，并做出解释；–反复进行比较练习，直到学生能够准确判断数字数量的多少；5.温故知新–回顾今天学到的内容，与学生一起快速数数0-5，并用手指指向相应的数字；–询问学生：我们今天学会了什么？请举手回答；–总结并强调学习的重点：认识和书写数字0-5、数字计数和排序、数字数量的感知和比较；四、教学延伸活动•邀请学生到黑板或白板上，模仿教师写写数字，并由全班学生一起补充数量；•小组竞赛：随机选取两个学生出示数字卡片，其他学生以小组为单位快速判断出数字数量多少，并迅速报答；•制作数字数量比较的游戏卡片，让学生自主练习并互相比较；五、课后作业1.用手指追踪数字卡片上的每一笔，自己模仿书写数字0-5，并找家人指出错误并纠正；2.数出家中5以内各种物品的数量，并整理成表格。