青蛙写诗课件

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《青蛙写诗》PPT优质课(共23张PPT)

尾联照应诗题，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄凉，溢于言表。诗熔叙事、写景、抒情为一炉，对比鲜明，诗味浓郁，感情真切。表达了诗人忠而获罪的愤慨、为国除
弊的决心和对家国的思念之情，以及做好牺牲的悲愤之情。
四、教学过程：
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
学学半”，其此之谓乎！
2.这戍鼓断人行，边秋一雁声。
在青蛙写诗的时候，都有（3）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与民族性的统一，文化的世界性和民族性的关系是共性和个性的关系，它们反映了世界文化的统一性与差
异性的辩证关系。唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。
笔顺：
我会写
men
们笔顺：
我们人们
初步感知
自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。
感知课文
注意
下雨了，
情景
ห้องสมุดไป่ตู้
红色
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
表演
字
的朗
青蛙说：“我要写诗啦！” 朗读
读
比
语
赛
气
感知课文
情景
kēdǒu
表演
小蝌蚪游过来说：
朗
读
gěi
dòuhào
比
赛
“我要给你当个小逗号。”
我会写
xià
下
笔顺：
下雨上下
我会写 gè
个
笔顺：
单个个数
我会写
yǔ
雨下雨雨水 5. 具有良好的媒介素养是合格公民的基本要求，面对网络信息，转发需谨慎。下列网络信息中，具有真实性、可以信赖的是

《青蛙写诗》完美版(共22张PPT)

②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
品词析句
“淅沥沥”“沙啦啦”
是拟声词，模拟了雨点儿
落下来的声音，说明雨点
下雨了，
儿下得很小。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
写成
蛙
了
写
水泡泡——小句号
一首
诗
水珠——省略号
诗
概括主题
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 ”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号
、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的美。
写法点拨
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
shī
7
课文导入
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。
1.认识11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给
学生多种识字方法，培养识字能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步认识和了解三种标点符号。 4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

《青蛙写诗》ppt教学课件完整版

角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故事情节，还体现了故事的主题意义，即追求自我价值和存在意义的重要性。
通过角色之间的互动，展现它们各自的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课时为导入和初读课文，第二课时为深入理解和感悟课文，第三课时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力的青蛙。它渴望表达自己的内心情感，通过写诗来寻找自我价值和存在意义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出青蛙和其他动物的外貌特征，使读者能够形象地感知到它们的形象。

《青蛙写诗》PPT精品课件精品

yào
要
xū yào 需要
ɡuò
过
ɡuò mǎ lù 过马路
ɡěi
给
sònɡ ɡěi 送给
dānɡ
当
dānɡ xīn 当心
chuàn
串
yí chuàn 一串
yǐ
以
yǐ qián 以前
chénɡ
成
wán chénɡ 完成
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
思考：水泡泡为什么能当小句号？水泡泡圆圆的，很像句号。
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
第六单元 · 课文
青蛙写诗
学习目标
1.认识“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个生字。认识3个偏旁“冖、灬、覀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识和了解逗号、句号和省略号三种标点符号。 3.学生感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。
课文导入
下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！
下雨了，雨点柔柔的，风景美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
思考：小蝌蚪游过来干了什么？

《青蛙写诗》PPT-完美版

课堂作业
池塘边的风景那么美好，小伙伴们那么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？分角色读课文。
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课外作业
青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠来当句号，一串水泡泡当省略号，那小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符号呢？展开你丰富的想象力，试着写一首诗在本子上，请父母指导，上学后评比诗句！
展开想象
青蛙的“呱呱”声中都在说什么呢？同学们，展开想象，替青蛙写一首小诗吧，然后推选学生上台表演说几句小诗，可以把课文的诗歌改编！
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拓展练习
说一说：大自然中的事物，
还有什么可以当逗号、句号和省略号？
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我会写 m
们en 笔顺：
我们人们
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初步感知
自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。
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感知课文
注意
下雨了，
情景
红色
雨点儿淅沥沥，沙啦
表演
字啦。
的
朗
朗读语
青蛙说：“我要写诗读
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《青蛙写诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT-完美版
我会写
xià
下
笔顺：
下雨上下
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我会写
gè
个
笔顺：
单个个数

《青蛙写诗》ppt课件完整版

尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀

青蛙写诗ppt优秀课件.ppt

yóu
雨点儿，雨点儿，淅沥沥，淅沥沥。雨点儿，雨点儿，沙啦啦，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！” 青蛙说：“我要写诗啦！”
xī lì lì
shā lā lā
shā lā lā
xī lì lì
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
2小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
5青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chéng
写诗点要过给
当串们以成
点
四点底
dǐ
串
串
雨点儿
写诗
游过来
yóu
可以
我们
写成
一串水珠
一串水珠
写诗我们可以写成
一串水珠雨点儿游过来
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
3池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
我能写漂亮

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七
2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” “小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。
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最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第7课青蛙写诗
一
下xià（上下、下山、下面）个gè（一个、个子、个人）雨yǔ（下雨、雨点、雨水）们men（我们、你们、它们）
二
写xiě（写字、写诗、大写）点diǎn（一点、点开、几点）过guò（过了、过去、过来）当dāng（当作、当今、当地）以yǐ（可以、以后、以前））
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十
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。
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本节复习到此结束！
诗shī（诗人、古诗、诗歌）要yào（不要、主要、要好）给gěi（送给、交给、给你）串chuàn（一串、串通、肉串）成chéng（成为、成立、成家
三
要yào（不要）yāo（要求）当dāng（当作）dàng（上当）
四
冖：秃宝盖，汉字偏旁名，写法是第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。灬：四点底，四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关，如：煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴，如：燕、羔等。

《青蛙写诗》完美版ppt课件1

我会认
gěi
给
送给给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时候不要读成了“ k ”。
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我会认
dāng
当
当然当前
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我会认
yào
要
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想要将要
“要”通常用做助动词，表示想要、将要做什么事情，如：他要回家了。你能试着用这个字说句子吗？
小蝌蚪游过来说：
你知道逗号是什么样的吗？
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要给你当个小逗号。”
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要当
（逗号）
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要当
（句号）
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课文解读
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
一串水珠为什么要
荷叶上的一串水珠说：当省略号呢？
课文解读

7.青蛙写诗课件(共12张PPT)

ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱，呱呱，呱呱呱……”

xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“ 我要给你当个小逗号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池塘里的水泡泡说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我能当个小句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们可以当省略号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
“ɡ呱uā 呱ɡuā，呱ɡuā呱ɡ，uā ɡ呱uā 呱ɡuā 呱ɡu。ā
统编版小学语文一年级上册
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
儿化音
yǔ diǎnr
雨点儿

《青蛙写诗》PPT优秀课件

当——作
下——上来——去
课文解读
“淅沥沥”“沙啦啦” 是拟声词，模拟了雨点
xià yǔ le
儿落下来的声音，说明
下雨了，
雨点儿下得很小。
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
diǎn
点
yǔ diǎn 雨点
yào
要
xū yào 需要
ɡuò
过
ɡuò mǎ lù 过马路
ɡěi
给
sònɡ ɡěi 送给
dānɡ
当
dānɡ xīn 当心
chuàn
串
yí chuàn 一串
yǐ
以
yǐ qián 以前
chénɡ
成
wán chénɡ 完成
【淅沥沥（xī lì lì）】下雨时的声音。【写诗（xiě shī）】有诗意地写或写作诗歌。【水珠（shuǐ zhū）】凝（nínɡ）聚（jù）成的像珠子似的水。【池塘（chí tánɡ）】蓄水的坑，一般不大，比较小。【写成（xiě chénɡ）】文中指写好一首诗。
荷叶上的一串水珠说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们可以当省略号。” 思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
参考答案：小蝌蚪来当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来当省略号。

青蛙写诗完美版ppt课件

食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物和蠕虫为食，是农田和森林的益虫。
生长过程
青蛙经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，是一种变态发育动物。
诗歌的起源与发展
起源
诗歌起源于劳动、宗教和祭祀等活动，是人类最早的艺术形式之一。
发展
从《诗经》到唐诗宋词元曲，再到现代诗歌，诗歌的形式和内容不断丰富和发展。
倡导生态保护
青蛙的诗中呼吁人们要珍爱大自然，保护生态环境，体现了对自然的关爱与责任。
对生活的感悟与体验
描绘生活场景
青蛙的诗中生动描绘了生活中的各种场景，如田园劳作、家庭温馨、友情相伴等，让人感受到生活的真实与美好。
抒发生活情感
通过诗歌的形式，青蛙抒发自己生活中的喜怒哀乐，表达对生活的热爱与感慨。
运用生动形象的词汇和简洁明快的句式，表现出青蛙敏捷、活泼的特点，增强了诗歌的感染力。
04 青蛙写诗中的文化内涵
对大自然的热爱与敬畏
描绘自然美景
青蛙的诗中经常描绘大自然的美丽景色，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香等，表达了对自然的热爱之情。
感悟自然规律
通过观察自然界的变化，青蛙领悟到自然规律的不可抗拒，如四季更替、生死轮回等，体现了对自然的敬畏之心。
特点
诗歌具有节奏鲜明、韵律和谐、语言凝练、意境深远等特点。
青蛙与诗歌的完美结合
形象相符
青蛙的形象与诗歌中的意象相契合，如“荷塘月色”中的青蛙与荷塘相映成趣。
意境相融
创新表达
将青蛙与诗歌相结合，创造出新颖、独特的表达方式，增强诗歌的艺术感染力。
青蛙的生活环境和习性与诗歌的意境相融合，营造出独特的艺术氛围。
诗歌传达的思想与情感

02833_《青蛙写诗》完整版PPT课件

青蛙的小伙伴，忠诚而单纯。它对青蛙的诗充满了好奇和向往，成为青蛙创作过程中的重要倾听者。
蜻蜓
小鱼
优雅而自由的飞行者，象征着诗意和远方的美好。它的出现激发了青蛙对美好事物的向往和追求。
水中的居民，代表着平凡而真实的生活。它的存在提醒着青蛙关注现实生活中的美好和温暖。
2024/1/26
14
角色关系梳理与解读
青蛙与蝌蚪
亲密无间的伙伴关系，彼此信任和支持。蝌蚪对青蛙的诗充满了敬仰和喜爱，成为青蛙创作过程中的得力助手。
青蛙与蜻蜓
相互欣赏和尊重的关系。蜻蜓的自由飞翔激发了青蛙的诗意灵感，而青蛙的诗作则让蜻蜓感受到了生活的美好和丰富。
青蛙与小鱼
和谐共生的关系。小鱼的平凡生活为青蛙提供了创作的源泉，而青蛙的诗作则让小鱼感受到了生活的诗意和浪漫。
2024/1/26
8
02
文本解读与赏析
2024/1/26
9
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的儿童诗。
全诗以生动、形象的语言描绘了青蛙在雨天用“呱呱”的叫声作
诗的情景。
诗歌结构清晰，分为三个小节，每小节句式相同，节奏感强。
2024/1/26
10
关键句段解读与赏析
2024/1/26
2024/1/26
参加诗歌朗诵、创作等活动，积极展示自己的学习成果，提升文学素养。
关注生态保护、动物保护等社会议题，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/26
29
和意义。
03
通过环境描写塑造角色
故事中通过对环境的细致描写来营造角色所处的氛围和情境，从而衬托