九年级语文教学工作经验交流发言稿
初三语文教研会上的发言稿3篇
初三语文教研会上的发言稿初三语文教研会上的发言稿精选3篇（一）尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我是XX中学语文教师XX，很荣幸能在今天语文教研会上与大家分享一些心得体会。
本次教研会的主题是如何适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展。
我想通过我的发言，就几个方面与大家交流探讨。
首先，我们要明确新课程标准的核心思想。
新课程标准强调“以学生为中心”，要求我们根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣和学习特点。
在语文教学中，我们要多元化的教育方式，积极主动地挖掘学生的潜力，让每个学生都能够在语文学习中的各个方面得到充分的发展。
其次，我们要重视培养学生的语文素养。
作为语文教师，我们不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养学生的语文素养。
语文素养不仅包括语言能力的培养，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、创新能力等。
我们应该注重提升学生的阅读能力和写作能力，通过多种形式的阅读和写作训练，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，我们要灵活运用多种教学方法。
在今天这个信息爆炸的时代，我们不能局限于传统的教学方式。
我们要充分利用互联网和多媒体技术，创造出更多的教学资源，让学生能够在不同媒体、不同场景中进行学习。
最后，我们要落实素质教育的要求。
新课程标准的推出，要求我们不仅仅关注学生的学习成绩，更重要的是培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
我们要通过语文课堂，使学生养成正确的价值观和行为习惯，培养他们的人文素养和社会责任感。
在教研会上，我们可以互相交流经验，分享教案和教材资源。
我们还可以组织多种形式的教学活动，鼓励学生参与其中，培养他们的合作能力和创新能力。
总之，适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展是我们的共同目标。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得更大的成果。
谢谢大家！初三语文教研会上的发言稿精选3篇（二）各位教师、各位领导：大家好！感谢组织给予我这次机会在初三语文教研会上发言，我将结合自己多年的教学经验，谈一谈我对初三语文教育的一些思考和理解。
语文教师经验交流发言稿范文(集锦3篇)
语文教师经验交流发言稿范文（集锦3篇）1.语文教师经验交流发言稿范文第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法；一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
初三语文经验交流发言稿
初三语文经验交流发言稿初三语文阅历沟通发言稿1很兴奋能有这样的一个机会，也很荣幸能和各位同仁一起共享我几年来的从事语文教学。
特殊是初三语文教学后的想法、做法及感悟，不当之处，敬请各位老师批判指正。
几年来的语文教同学活，让我的内心所得到的最真实的感受就是：一个好的语文老师，需要承载的东西实在太多，我们不是幽默大师，但要有带给同学欢乐的本事。
不是语文大师，但要有纯熟的驾驶语言的力量。
我们不是演员但要有激情投入。
更为重要的是语文老师还要承载起寻求一条能将素养教育和应试教育较好结合的道路，在关心同学提高考试分数的同时，最大限度地激发同学学习语文的爱好。
奠定文学素养的根基。
语文上到初三、功利主义以和有用性占了上风，语文课堂不再“风花雪月”。
取而代之的是老南瓜，小米饭，此时的语文纯粹还原为“工具性”，此时的同学也完全被僵化、简洁化、机械化、反复讲、反复背、反复默，反复练成了初三语文老师向同学索要成果的“祖传秘方”这往往会产生老师同学弄得筋疲力尽，同学成果却不见提高的尴尬局面，09年我送走这批初三同学，应当说给我的触动特别大，虽然这批同学的整体素养不及往届，但是我从没有停止或懈怠工作，付出的辛苦本想在地动山摇之后，能斩获累累硕果，可是当最终结果呈如今眼前时，真的是郁闷之至，可以说带这届初三，好像经受了一次生命的轮回与洗礼，有一种春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。
是同学越来越差了，还是我越来越不会教了，我困惑了，我茫然了，不禁感慨，语文老师真不好当啊，冷静下来还是要面对现实的；我们不能强调同学不行，进而来掩盖我们教学模式的失败，静心而言，同学的语文素养还是没有培育出来所致，我的语文教学还是要敬重语文“工具性”和“人文性”统一的基本性质，既听从嬉戏规章又超越其上，事实证明；不落实到应试的素养教育是空中阁楼，不注意素养的应试教育是无源之水，所以找到素养教育与应试教育的最正确契合点，也就是以素养教育为根本，结合应试教育的方法和策略，方能提升同学的语文素养并提高同学的应试技巧，进而提升成果。
语文经验交流会发言稿（通用5篇）
语文经验交流会发言稿语文经验交流会发言稿（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是小编收集整理的语文经验交流会发言稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。
不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。
在过去的几年里，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力，通过不断探索和实践，我积累了一些珍贵的经验，希翼能够与大家交流和分享。
首先，我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
作为语文教师，我们要明确一个目标，那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。
我在教学中注重创设情境，引导学生主动参预。
例如，在讲解课文时，我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力，让他们产生浓厚的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生多读好书，扩大阅读面，培养他们的阅读习惯和兴趣。
其次，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。
语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆，更要培养学生的思辨和创新能力。
在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，通过开展一些启示性的讨论和思量活动，激发学生的思维潜能。
例如，在讨论文学作品时，我会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。
通过这样的活动，学生能够培养批评性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。
第三，我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。
在我的教学中，我注重多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试和作业评价。
我鼓励学生进行口头表达和书面表达，通过小组讨论、课堂展示等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力。
此外，我还注重对学生的个性化评价，通过一对一的交流和反馈，匡助学生发现自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。
最后，我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。
作为教师，我们不仅仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和指导者。
我注重与家长的沟通，定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的特点和需求，共同为学生的发展创造更好的条件。
以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。
通过这些探索和实践，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一些成果。
初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）
初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）初中语文优秀教师经验交流篇1尊敬的各位、老师们：大家好，下面我把自己在工作中的一点做法向和老师们汇报一下：一、培养学生良好的生活、学习习惯。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
第一、要从小节开始，持之以恒。
学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。
学校生活处处皆教育，在教学中，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，都要求养成良好的习惯。
在日常生活中，要求学生要有纪律观念，良好的卫生习惯。
第二、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。
学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。
激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
第三、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。
自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。
平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。
平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。
因为孩子自我往往依赖于成人的，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。
九年级语文经验交流发言稿
大家好！我是九年级某班的XXX，很荣幸能在这里与大家分享我在语文学习过程中的经验和心得。
语文是我们国家的基础学科，它承载着中华文化的精髓，对于我们的成长和发展具有重要意义。
在这里，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、培养阅读兴趣1. 多读书，读好书读书是提高语文素养的重要途径。
我们要广泛涉猎各类书籍，如经典名著、散文、诗歌、小说等。
通过阅读，我们可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操。
同时，要注重选择有质量、有价值的书籍，避免盲目跟风。
2. 做好读书笔记阅读过程中，我们要善于做笔记，记录下书中的精彩片段、自己的感悟和心得。
这样有助于加深对书籍内容的理解和记忆，为今后的学习和写作积累素材。
3. 参加读书活动学校会组织各类读书活动，如读书分享会、读书竞赛等。
我们要积极参与，与同学们交流读书心得，分享阅读的喜悦。
二、加强写作训练1. 积累词汇和素材写作离不开丰富的词汇和素材。
我们要平时多积累，如成语、诗句、名人名言等。
同时，关注生活，积累生活中的点点滴滴，为写作提供素材。
2. 多写多练写作需要反复练习。
我们要利用课余时间进行写作训练，如写日记、作文、随笔等。
通过不断练习，提高自己的写作水平。
3. 学习优秀作品阅读优秀作品，学习其写作技巧和表达方式。
我们可以模仿优秀作品的结构、语言、修辞手法等，逐步提高自己的写作水平。
三、提高文言文阅读能力1. 学习文言文基础知识掌握文言文的基本语法、词汇和句式，为阅读文言文打下基础。
2. 翻译文言文通过翻译，了解文言文的意思，加深对文言文的理解。
3. 分析文言文结构学习文言文的结构特点，如判断句、被动句、倒装句等，提高阅读文言文的能力。
四、关注时事，提高语文素养1. 关注新闻时事关注国内外新闻，了解时事动态，提高自己的时事素养。
2. 学习传统文化了解我国的传统文化，如诗词、成语、典故等，提高自己的文化底蕴。
3. 参与社会实践参加各类社会实践活动，提高自己的综合素质，为语文学习提供实践基础。
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教学经验交流发言稿(5篇)
语文教学经验交流发言稿（5篇）语文教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！特别感谢学校领导、老师们能给我供应这次机会让我谈谈我的教学心得。
回顾自己这十几年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和沟通吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。
教一门课，一样要强调纪律，强调班风。
我始终认为学习管理对于同学的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不行少的一部分。
这几年来我担当班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个同学的成长，班级的进步是特别重要的。
平常和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般状况下，哪个老师的课堂纪律好，同学学习留意力就集中，哪个老师所教的同学的成果就好，但也不是肯定的。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是同学学习的保证。
因此，新学期开学，我首先对同学进行思想教育，用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。
比方这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很兴奋今年能连续教你们的语文，咱们班同学脑子聪慧，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日开头，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个同学都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信念。
对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当伴侣，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待伴侣要像春天般的暖和，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。
言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的批判指责。
警钟一敲把一部分同学身上的刺就敲下去了，假如谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。
为此“杀鸡骇猴”让每个孩子渐渐养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
语文老师经验分享发言稿(通用20篇)
语文老师经验分享发言稿（通用20篇）语文老师经验分享发言稿 1各位老师：大家好！说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。
其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。
在每一节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。
所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说：“读书百遍，其意自见。
”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。
朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的`意义。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。
训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。
五、重视积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累。
初中语文教师经验交流会优秀发言稿（通用8篇）
初中语⽂教师经验交流会优秀发⾔稿（通⽤8篇）初中语⽂教师经验交流会优秀发⾔稿（通⽤8篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，发⾔稿在我们的视野⾥出现的频率越来越⾼，发⾔稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
你知道发⾔稿怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编为⼤家篇），欢迎⼤家分享。
整理的初中语⽂教师经验交流会优秀发⾔稿（通⽤8尊敬的各位领导、各位⽼师： ⼤家好！光阴似箭，⽇⽉如梭，转眼间20xx年中招成绩揭晓，我们百尺⼀中再获惊喜—取得了全县第⼆名的好成绩，⽐起去年的第三名⼜上了⼀个台阶，真正应验了我去年交流经验时所说的那句话：“以求百尺竿头，更进⼀步！”这些成绩的获得是我们百尺⼀中全体语⽂教师共同努⼒的结果，在此，我代表百尺⼀中所有语⽂教师谢谢⼤家！下⾯，我就直奔主题，废话少说，把我们学校平时的做法向⼤家汇报⼀下，以求共勉： ⼀、在学⽣字体上下狠功夫，坚决消灭错别字 “学⽣字体潦草，错别字太多”是所有语⽂教师最头疼的⼀⼤问题，这⼀点要感谢学校领导的⼤⼒⽀持和全体语⽂教师的合作。
学校免费向学⽣提供⼩楷本，写完后以班为单位可随时到教务处领取，这就为我们提供了物资保障。
每位语⽂教师每天抽出⼀定时间批改⼩楷作业，有评语，有⽇期，⼩楷的内容就写语⽂课本上要求默写背诵的古诗词、名⾔名句，写的多了，错别字相应就减少了，我们批改试卷时，有⼀个规定：作⽂有三分的卷⾯分，字体好的加三分，字体差的减三分，作⽂分数有两部分组成，内容+卷⾯=作⽂分数，例如：37—3=34。
就表明卷⾯分扣了三分，⽆形中提⾼了学⽣写好字体的积极性。
另外，我们批改试卷时，发现⼀个错别字扣⼀分，绝不⼿软，⼀直到该题的分数扣完为⽌。
就这样，坚持⼀段时间后，学⽣的字体有了很⼤的进步，错别字也减少了许多，连其他科的⽼师也赞赏此⽅法有效，这两年，我们学校的政治、历史学科中招成绩很好，与往年相⽐有很⼤进步，我想这跟学⽣字体进步，错别字减少是分不开的。
语文工作经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的语文工作经验。
回顾自己从事语文教育工作的这些年，我深感语文教育的重要性，也深知自己在这条道路上还有很长的路要走。
在此，我将结合自己的实际工作经验，从以下几个方面与大家进行交流。
一、热爱语文，用心教学作为一名语文教师，首先要热爱语文。
只有对语文充满热爱，才能在教学过程中充满激情，感染学生。
以下是我在教学过程中的一些心得体会：1. 深入研究教材，吃透教材。
教材是教学的基础，只有深入理解教材，才能把握教学重点和难点，提高教学质量。
2. 关注学生需求，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
3. 创设情境，激发兴趣。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的兴趣。
教师可以通过创设情境、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 注重情感交流，关爱学生。
语文教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。
教师要关心学生的生活，关注学生的心理变化，用爱心去呵护每一个学生。
二、提高自身素质，提升教学水平1. 不断学习，充实自己。
作为一名语文教师，要具备扎实的语文功底，不断学习，提高自己的专业素养。
可以通过阅读书籍、参加培训、请教同行等方式，不断提升自己的教育教学能力。
2. 研究教学方法，提高教学效果。
教学方法是教学成功的关键。
教师要不断研究教学方法，结合学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高教学效果。
3. 注重反思，不断改进。
教学反思是教师成长的重要途径。
教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、加强家校合作，共同促进孩子成长1. 与家长保持良好沟通。
教师要与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系机制。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同探讨学生的教育问题。
3. 引导家长关注语文教育。
初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)
初中语文教学经验交流会发言稿范文（通用12篇）初中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。
一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
俗话说得好：教无定法，贵在得法。
在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
语文教学经验交流发言稿(精选3篇)
语文教学经验交流发言稿（精选3篇）语文教学经验交流发言稿（精选3篇）在不断进步的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的语文教学经验交流发言稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。
回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。
教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。
力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。
再多一点那就应该是身体力行了。
具体措施如下：一、三军未动，思想先行思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情感教育的补充和保障。
初中语文教师经验交流发言稿范文
尊敬的各位教师、亲爱的同事们：大家好！我很高兴能在这个特殊的时刻，和大家一起分享我在初中语文教学中的经验。
作为一名语文教师，我认为，语文教学是最重要的教学之一，也是最难的教学之一。
因为语文是一门综合性很强的科目，涉及到很多方面，比如说词汇、语法、阅读、写作等等。
并且，语文教学的难点在于如何将抽象的知识与现实生活联系起来，让学生在接受知识的同时，也能产生兴趣和共鸣，提高他们的思维能力和表达能力。
在我多年的教学经验中，有一些方法和技巧是非常值得分享的，希望能对大家有所帮助：要重视词汇和语法的教学。
在课堂上，我们一定要让学生掌握基本的词汇和语法知识。
比如说，针对一些生僻词汇和难点语法，可以通过讲解、演示、练习等多种方式来加深学生的理解和记忆。
要注重阅读和写作能力的培养。
在初中时期，学生的阅读和写作能力正处于快速发展的阶段，这也是我们教师需要加强培养的方面。
我们可以通过多读、多写、多背等方法，让学生逐渐形成自己的阅读和写作习惯和技巧，提高他们的阅读理解和写作表达能力。
要注重情境教学和个性化教学。
语文教学的过程中，我们需要站在学生的角度去思考问题，注重学生的实际学习情况。
根据学生不同的学习特点和兴趣爱好，我们可以采用不同的教学方式和方法，让每个学生都能在自己的学习路上有所收获。
要注重学生的综合素质教育。
语文教学不仅要注重知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
我们可以通过课内外活动、技能培训等方式，引导学生积极参与课外活动，提高他们的综合素质。
以上是我个人在语文教学中的一些经验和想法，也希望能够得到各位教师的宝贵意见和建议，让我们携手共进，为学生的语文教育贡献力量。
谢谢大家！。
语文教学经验交流教师发言稿
语文教学经验交流教师发言稿
尊敬的各位教师和同事们，大家好！
很荣幸能在这里与大家一同交流我在语文教学方面的经验。
首先，我想强调的是培养
学生的兴趣和自信。
语文教学不仅仅是教导学生阅读、写作和语法等基本知识，更重
要的是培养他们对语文的热爱和自信心。
因此，在我的课堂上，我会设计一些有趣的
活动和例子来激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们主动参与和表达自己的观点。
我相信，只有当学生对语文有浓厚的兴趣和主动学习的态度时，他们才能更好地掌握语文
知识。
其次，我注重培养学生的思辨能力和创新意识。
语文教学不应该只停留在记忆和背诵上，而是应该培养学生分析、思考和创新的能力。
我经常会引导学生进行讨论和辩论，让他们从多个角度思考问题，并激发他们的批判性思维。
我还鼓励学生写作，在写作
过程中展现自己的想法和创造力。
通过这样的方式，我希望能够培养学生的思辨能力
和创新意识，让他们成为有思想的人。
最后，我认为语文教学应该关注学生的个性化发展。
每个学生都有不同的学习方式和
兴趣爱好，作为语文教师，我们应该尊重和关注每个学生的个性化发展。
我会根据学
生的不同情况调整教学内容和方法，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，从
而更好地进步。
我也会与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，尽力帮助他
们解决问题。
以上就是我在语文教学方面的一些经验和想法。
我相信，只有我们不断地探索和创新，才能够更好地提高语文教学的质量，让学生真正受益。
谢谢大家！。
中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇）
中考语文经验交流会精彩发言稿中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编整理的中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中考语文经验交流会精彩发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是xxx，今天非常荣幸能够坐在这里和大家一起交流中考语文复习工作，今天要跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法的汇报，希望能得到在座各位老师的指正，从而使我们能有更大的进步。
我们学校语文组的复习工作可以概括为几句话：立足一点，用好两书，三线并行，四个抓实，四块提高。
下面具体谈谈我们的做法：一．立足一点，计划详实。
1.立足《考试说明》，心中有数。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们组的老师们先共同解读了xx年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时让学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，师生都能做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
2早定计划，具体详实。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
因此复习之前老师要吃透《考试说明》的精神，以此为依据与指导，分专题分层次分课时进行统筹安排，分几阶段复习，每月每周每天甚至每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要心中有数，要使有限的45分钟尽量有效的利用，不做无用功。
开学第一周，我们就及时召开了备课组会，每位老师提出各自的观点，全面探讨语文中的各个专题，并制定了非常详实的复习计划。
每节课上什么，测什么，作业是什么，是否需要出练习，谁负责出都有详细的安排。
（展示并解说计划）语文复习计划分为三轮进行：3月2日至5月12日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础、专题复习、全面提高。
初中语文组教学工作经验交流发言稿
初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的校领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们初中语文组，就我们的教学工作经验进行交流。
语文教学不仅是知识的传授，更是文化传承和思维训练的重要途径。
下面，我将从几个方面来分享我们的经验和做法。
一、教学理念的更新首先，我们组始终坚持以学生为中心的教学理念。
我们认为，语文教学应该激发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
因此，我们不断更新教学内容，使之更加贴近学生的生活和兴趣。
二、教学内容的创新在教学内容上，我们注重传统与现代的结合。
除了教授传统的文学作品外，我们还引入了现代文学作品，以及与学生生活密切相关的社会热点问题，让学生在学习中感受到语文的实用性和时代感。
三、教学方法的多样化我们组在教学方法上进行了多样化的尝试。
例如，我们采用了小组讨论、角色扮演、辩论赛等多种互动式教学方法，让学生在参与中学习，在实践中提高。
四、评价方式的改革在评价方式上，我们摒弃了单一的考试评价模式，引入了过程性评价和综合性评价。
我们注重学生的平时表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，完成课外阅读和写作任务。
五、教师专业发展我们组非常重视教师的专业发展。
我们定期组织教研活动，鼓励教师相互学习，共同进步。
同时，我们也鼓励教师参加各类教育培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。
六、家校合作的加强我们认识到，语文学习不仅仅局限于课堂，家庭也是重要的学习场所。
因此，我们积极与家长沟通，共同关注学生的语文学习，鼓励家长参与到学生的阅读和写作活动中来。
七、课外阅读的推广为了培养学生的阅读兴趣和习惯，我们组大力推广课外阅读。
我们向学生推荐优秀的文学作品，组织读书分享会，让学生在阅读中开阔视野，增长知识。
八、结束语最后，我想说，语文教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教师的不懈努力。
我们初中语文组将继续探索和实践，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
再次感谢各位老师和校领导的支持，让我们共同期待我们的语文教学工作能够取得更加优异的成绩。
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尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
在区各级领导的英明指导下，在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在九年级教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人满意的成绩，语文成绩也名列前茅。
今天坐在这个地方，跟大家交流，我感到很荣幸，同时也感到诚惶诚恐，一来我们的成绩还不是特别优秀，二来确实感到没有什么特别的经验，因为我们做到的大家也都做到了。
既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、老师汇报一下在2013年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考。
请批评指正。
一、领导的高度重视和严格要求
毕业班工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极为重视，所有领导蹲点承包级部，指导并协助各班主任、科任教师开展教学工作。
我们级部就由苏校长亲自负责，他每天早早到校，巡视督察各个班的工作，一有问题就会立即帮我们解决，胡校长也经常到级部了解我们的工作状态及教学情况，有领导做我们的强大后盾和督查小组，我们工作起来会更加一丝不苟。
每次月考结束，领导就会给我们召开一次工作会议，分析教学情况。
根据本届学生的现状，制定相应的教学方法，实施相应的教学策略。
二、集体备课、集思广益，团结协作
首先，我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
去年我们九年级共八个班，语文有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我四位教师任教。
我们四人齐心协力，团结一致，将各个人的能量全都能释放出来，在融冾的氛围下，形成一股合力，心往一处想，劲往一处使。
本学年我们的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。
一开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。
接下来，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。
比如亓欣老师操作电脑熟练，平时她就主动下课件，然后我们四人再集体讨论并修改课件，使课堂教学内容有序有效。
我们集体备课已经制度化，成熟化。
每周二、五，我们聚在一起两次，每次两节课，讨论教学进度、教学内容、教学方法，学生情况，每位老师都作了精心准备，然后充分发挥备课组集体的智慧，相互补充，共同磋商，共同进步。
其实，我们平时也无时无刻不再集体备课，办公室里、走在路上，我们都会随时讨论教学。
同时，我们详细制定从备课到复习的计划、
并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。
本学年我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。
三、努力抓好复习提高成绩
九年级语文总复习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：
(一)、全面提高学生语文素养是根本
"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、从初一开始就让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间（周三下午第七节课是我校的阅读课，学生在本班进行课外阅读）我们语文教师就进班指导学生阅读，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。
因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。
到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、背诵名句、规范练字。
我校规定早读最后十分钟用来练字。
我们语文教师就规定，学生每早背诵两则名言警句或两句古诗，然后用规范的汉字默写出来，教师随时对学生进行书写指导。
这样，既可以练字，引导学生有意识规范书写，同时也是潜移默化，扩大课外积累。
在学生板演时，我也会先给他们的书写打分，然后再评他们的做题的正误。
长期坚持下来，学生养成了良好的书写习惯。
今年，教研室领导来我们学校视导工作时，王老师听了我的课，检查常规时，王老师直夸我的学生书写认真，字迹漂亮。
这是与平时我们教师的耐心指导，学生的长期努力坚持分不开的，
3、作文少练精写，反复修改，强调精品意识。
我们加强课内作文指导，强化学生独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，让学生形成良好的作文习惯。
九年级的学习时间紧迫，如果还是按七、八年级的那样要求学生进行大量的练笔是不切实际的。
强行实施，只能让学生疲于奔命，效果适得其反。
因此，在作文训练安排上我们还是双周一次大作文。
单周小作文时，第一节课用来给学生阅读范文，课前，我们四人先从网上优选七八篇文质兼美、不同体裁的同题满分作文，针对文章每篇的可学之处，教师将点评写作文下，然后印发给每位学生，第二节课老师结合这些作文来进行写作技法指导，然后学生谈谈收获，并在小作文上写
进行检测（今年，我们就选择了有大量选择题的材料），力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。
同时我们还将知识点和答题技巧提纲挈领让学生能及时复习巩固，温故知新。
每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。
考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。
第三轮重点突破
每个学生都有自己的长处和不足。
在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。
因此，在九年级学习中，如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。
可以这么认为学生学得好远胜于老师。
（三）心理指导，增强学生应变能力
中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试。
如何调节自己的心理，调整自己的心态，这是每一个考生都要直面的问题。
一旦压力超过了考生的承受能力，就会产生心理疾病，影响复习，影响考试。
而当中考越来越临近，许多学生缺乏自信。
相当一部分考生有烦燥现象，好象什么都不会了，什么都没记住，从心理学角度讲这是个自信心问题。
这对于优生来说尤为关键。
在中考冲刺阶段，我们特别强调对优生的心理调适。
我们不断鼓励考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能够成功。
考生们在我们帮助下学会了在复习考试过程中自我调节心理，自我调整心态。
“办法总比困难多”，学生在我们指导下，在家长帮助下，克服各种心理障碍，终于取得中考的好成绩。
“一份耕耘一份收获”，经过我校师生的共同努力，学生们取得了良好的成绩，给家长交了一份满意的答卷，我校得到了区领导的认可及社会的广泛赞誉。
其实，我们只是做了该做的工作，我们的一些做法也并不新鲜，很多兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。
在这里和大家交流，实为是抛砖引玉。
说得不好的地方请大家多多指正。
谢谢！
九年级语文教学工作经验交流发言稿粥店中学米文震。