苏教版小学三年级语文练习备课9

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苏教版三年级上册《9、三袋麦子》课文原文

苏教版三年级上册《9、三袋麦子》课文原文9 三袋麦子快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。

为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。

一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。

”说着，不由得舔了舔嘴唇。

看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。

小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。

”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。

老人点点头。

最后，土地爷爷又来到小猴家。

谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。

”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。

小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。

您带一些回家吧。

”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”教材分析：《三袋麦子》是苏教版三年级上册的一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了，小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子全种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。

课文情节有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。

苏教版小学三年级语文练习备课1

古诗是中国文化的瑰宝。除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：
把词语补充完整：（）日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求
把词语补充完整：一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（）
填写合适的词：一（）声音一（）小鱼一（）密林一（）石头
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
小学
三年级语文题姓名：评分：
填写合适的词：（）的人流（）的大厦奔流不息的（）（）地问
填上适当的词语：（）的小姑娘（）的钻石（）的星星
填上适当的词语：（）的掌声（）的眼神（）的声音
对的打“√”，错的打“×”：“遍插茱萸少一人”的意思是：兄弟们身上插遍了茱萸欢聚在一起，只是少了王维一个人。（）
把词语补充完整：一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（）
组词：副（）吵（）踪（）述（）静平静）。
连词成句，并加上标点符号：孩子把迅速送给一群伞老爷爷
聪明在于学习，（）。---列宁；（），只要肯登攀。--毛泽东
在括号里填上合适的词语：从水罐里涌出一股（）水流。
组词：扮（）驾（）桨（）膀（）欺（）
安琪儿爸爸的足球都有（）的签名？A国际足球队B国家足球队C省级足球队

苏教版小学三年级语文练习作业备课4

给句子加标点符号：老人抚摸着小猴的头兴奋地说你真聪明真能干
选字填空：<协助帮助>同学之间，要互相（），互相爱护。护士（）医生做了一个又一个手术。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。土地上长出了小草。
划Байду номын сангаас不恰当的字词，把正确的写在括号里：弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。（）
造句：纷纷……
小练笔：第15课《争吵》：我也想写写和同学发生过的一件事。
连词成句，并加上标点符号：法国流行着肺结核病可怕的1814年巴黎
用所给的词组成通顺的句子，并加上标点：花丛香味飘来中阵阵
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊)
小学
三年级语文题姓名：评分：
直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。我直起腰，擦了擦头上的汗。( )这条公路笔直地伸向远方。( )
（），（）。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
划掉不恰当的字词，把正确的写在括号里：牛顿差得满脸痛红。（）
填空：日日行，不怕千万里；_________________________________。
填空：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座______________，也是一座___________。
反义词：结束（）镇定（）忧郁（）舒服（）温暖（）
填空：日日行，不怕千万里；_________________________________。
词语补充完整：__应__合头__脚__承__启__ __口__声

苏教版小学语文三年级练习备课8

小学
三年级语文题姓名：评分：
聪明在于学习，（）。---列宁；（），只要肯登攀。--毛泽东
写出有关气候的成语：、、、
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（），（）。
根据意思写出相应的词语：不容人辩解就采取了行动。（）
比一比，再组词：防（）愉（）仍（）泊（）访（）输（）扔（）迫（）
把词语补充完整：更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮
组词：抵（）坑（）该（）优（）径（）
选词填空：<平整平坦>经过乡亲们的努力，一条（）的大道从村子中间横穿而过。
填写合适的词：一（）钢板一（）飞机一（）微风一（）杂草
抄写句子：第26课《一面五星红旗》：把感人的句子抄下来。
词语补充完整：__应__合头__脚__承__启__ _口__声
给句子加标点符号：医生对刘伯承说你是一位了不起的军神
组词：校（）承（）弟（）维（）骄（）
填量词：一（）燕子一（）细线一（）细雨一（）赞歌一（）汽车一（）种子
写出下列词语的反义词：荒凉（）特殊（）疲劳（）麻烦（）
我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。
读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。

苏教版小学三年级语文练习备课19

小学
三年级语文题姓名：评分：
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（），（）。
把词语补充完整：（）头苦干汗如（）（）约法（）（）（）（）无犯
改正下边的病句：我们学校门前有高大的一棵杨树。
组词：祖（）妇（）培（）导（）准（）
组词：祖（）妇（）培（）导（）准（）
照样子写词语例：若隐若现________ _________ _________ ________
把句子补充完整：我要做一个。
根据意思写词语：学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展；（）
写出下列词语的反义词：荒凉（）特殊（）疲劳（）麻烦（）
填写合适的词：（）的脚印（）地上升（）地吹奏（）的珍珠
根据意思写出相是什么呀怎么飞得这样快呢
连词成句，并加上标点符号：法国流行着肺结核病可怕的1814年巴黎
词语补充完整：__ __相间__ __闻名__口__声头__脚__
把句子补充完整：，只缘身在此山中。
修改病句：小明很爱护时间，不浪费一分一秒。
谁若游戏人生，他就一事无成。

苏教版小学三年级语文练习作业备课9

孔子的学费是（）。A十条肉干B一两银子C不收钱
昼出耘田夜绩麻，（）。童孙未解供耕织，（）。
照样子写词语例：若隐若现________ _________ _________ ________
填写合适的词：( )的钻石（）的水晶璀璨无比的（）（）地说
6、以“一”字开头的成语：___________ ____________ _______________
对的打“√”，错的打“×”：《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代大诗人王维写的。（）
选词填空：节省节俭节约如果采用这种新方法，可以（）很多时间。（）是一种美德。我们要（）用水。
填上适当的词语：（）的掌声（）的眼神（）的声音
对的打“√”，错的打“×”：“陋习”中“陋”应解释为“不文明、不合理、不好的”。（）
修改病句：我们把教室里的地打扫得整整齐齐。
填写合适的词：高大的（）明亮的（）美丽的（）温暖的（）
中国加入世贸，奥运会举办成功，足球走向世界，全国人民心________ _______________
造句：犹如……
人贵有志，学贵有恒。
小学
三年级语文题姓名：评分：
近义词：透明（）奇怪（）精彩（）如果（）果然（）
抄写句子：第10课《惊弓之鸟》：把喜欢的词语抄下来。
填空：听到消息后，居民们纷纷走出家门，____________料峭的春寒，____________满天飞舞的大雪，________________冻得坚硬的山路，_________________寻找冻僵的燕子。

苏教版小三学年级语文练习备课4

组词：彼（）付（）坑（）旅（）延（）
天意怜幽草，人间重晚晴。(李商隐)
小学三年级语ຫໍສະໝຸດ 题姓名：评分：手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( )他左手拿弓，右手拿箭。( )
加偏旁组字再组词：页（）青（）奂（）乔（）其（）
根据意思写出相应的词语：比喻事情还未进行就对结果乱猜测议论。（）
填空：_______________________，报得三春晖。
根据意思写词语：形容轻快地飞舞；（）
修改病句：今天看电影，全班同学和我都去看了。
根据意思写词语：学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展；（）
造句：兴高采烈……
根据意思写词语：愿望得到了实现；（）
在括号里填上合适的词语：（）天上飘着（）白云。
修改病句：秋游之前，同学们都做好了充分的准备。

2024年苏教版小学三年级语文上册教案

2024年苏教版小学三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能正确读写并理解词义。

学会运用本单元所学的句式和表达方法，能够通顺流畅地朗读课文。

通过对课文的学习，了解文章的主旨大意和中心思想。

过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高阅读理解和语言表达能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新精神。

情感态度与价值观：通过文本的学习，激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读、热爱语文的情感。

培养学生正确的价值观，引导学生形成积极向上的人生态度。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和把握，包括重点句段的解析。

生字词的掌握和运用。

写作方法的学习和模仿。

教学难点：深度理解文章的情感色彩和隐含意义。

灵活运用所学句式和表达方法进行写作。

培养学生的思辨能力和创新精神。

三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关故事，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象，便于理解课文内容。

2. 自主学习学生自主预习课文，圈出生字词，利用字典或请教他人解决词义问题。

学生尝试理解课文的大意，标出不理解的地方，准备课堂讨论。

3. 合作探究分组讨论课文内容，交流预习中遇到的问题，互相解答。

教师巡视指导，及时给予点拨和帮助，确保讨论的有效进行。

4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。

教师点评，肯定学生的成果，同时指出不足和需要改进之处。

5. 巩固拓展进行相关的语言练习，如造句、段落仿写等，巩固所学知识。

布置拓展阅读任务，引导学生将所学方法运用到课外阅读中。

四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习语言。

任务驱动法：通过布置具体任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高课堂趣味性。

苏教版小学三年级下册语文课后练习题配套课课练全册

菩萨兵一、给带点字选择正确的读音。

菩（púpó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāozhāo ）蹋饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jiéjiē）果子二、看拼音，写词语。

zànɡmín chūn ɡēnɡdònɡyuán tónɡbāo（）（）（）（）hútúɡǎn jībōzhònɡxiàn duàn（）（）（）（）三、比一比，再组词。

译（）糊（）涂（）段（）泽（）湖（）途（）断（）āi （）zànɡ（）挨臧ái （）zānɡ（）五、读一读，连一连。

躲进苦头得知眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流下眼睛六、选择正确的答案，把序号写在括号里。

1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。

B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。

2、下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美1、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）2、“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）3、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）李广射虎一、看拼音，写词语。

tánɡdài biān jìnɡjīnɡdāi yùn zúqílì（）（）（）（）shíqīxún luólièwùshén yǒnɡwúbǐ（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音。

石棱（lénɡlínɡ）镇守（zhèn zhènɡ）搜寻（sōu shōu）影影绰绰（cuòchuò）扎进（zāzhā）出没（méi mò）三、默写《塞下曲》，完成填空。

苏教版三年级语文教案（精选12篇）

苏教版三年级语文教案（精选12篇）苏教版三年级篇1一、谈话，揭题：同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二、初读课文，认识文中生字。

1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。

2 、指名读课文，检测生字。

三、再读课文，理清文章结构。

1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。

2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？（课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。

）3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？（1——5自然段）4、6—7自然段又讲了什么？（孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。

）四、齐读课文，全面感受课文内容。

五、布置作业。

（日积月累b组的词语，要求会读、会写。

）苏教版三年级语文教案篇2一、教学目标1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。

2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

二、教学重点难点1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。

三、教学方法：导学互动四、教学用具：课件五、教学过程：（一）提纲导学1、直接导入同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。

2、导学提纲（1）、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？3、自学设疑（二）合作互动相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

苏教版：小学三年级语文《大作家的小老师》知识点、教案及练习题

苏教版：小学三年级语文《大作家的小老师》知识点、教案及练习题苏教版：学校三班级语文《大作家的小老师》学问点原文：萧伯纳是英国作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

萧伯纳特别喜爱这个孩子，同她玩了好久。

临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告知你妈妈，就说今日同你玩的是世界出名的大作家萧伯纳。

”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，肯定会惊喜万分。

可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告知你妈妈，就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”萧伯纳听了，不觉为之一震。

他立刻意识到刚才太自夸了。

事后，萧伯纳深有感受地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应当公平相待，永久虚心。

这就是那位小姑娘给我的训练。

她是我的老师。

”字：震词：莫斯科、蝴蝶、惊喜、预料、自夸、感受、虚心重点句子：1、萧伯纳是英国作家。

有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。

小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。

2、临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告知你妈妈，就说今日同你玩的是世界出名的大作家萧伯纳。

”3、可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告知你妈妈，就说今日同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。

”4、事后，萧伯纳深有感受地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应当公平相待，永久虚心。

苏教版：学校三班级语文《大作家的小老师》教案教学目标：1、理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。

会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。

2、引导同学通过对语言文字的感悟，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

教学重点：理解课文内容，知道大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。

会用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。

教学难点：体会文章对比的写法。

教学过程：一、复习导入。

苏教版小学语文三年级练习备课9

小学
三年级语文题姓名：评分：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（），（）。
换个说法，蒲公英的花可以张开合上。（改成比喻句）
根据课文内容填空：人人（）掌声，（）当一个人（）困境的时候，让我们（）别人的掌声，同时，也不要（）自己的掌声（）别人。
选词填空：<震惊震动>一声春雷（）着整个山谷。
照样子写词语例：又尖又长________ ________ _________ ________
组词：祖（）妇（）培（）导（）准（）给下面的句子加标点：我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
给句子加标点符号：布鲁斯猛地跳起来喊道我也要干第八次
形近字组词：旗（）纪（）钩（）瓣（）
填空：清脆青翠（）的山（）的叫声
画龙点睛：（）的国旗（）的服装
修改病句：在学习上，我们要善于发明问题，更要善于解决问题。
形近字组词：旅（）记（）钓（）辫（）
连词成句，并加上标点符号：西沙群岛南海上的祖国一串明珠是
根据意思写词语：兴致高，情绪饱满；（）
词语补充完整：夜__降__ __美__廉光__ __目__翻__覆
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

苏教版小学三年级上册语文阅读理解课后专项练习

苏教版小学三年级上册语文阅读理解课后专项练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读下文，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．写出下面词语的反义词。

犹豫——________ 镇定——________2．同学们一共给英子鼓了________次掌。

第一次掌声是为________而响起，第二次是为________而再次响起。

3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？_________________________4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？_______________________2. 课外阅读。

上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。

（_____________）（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。

（_____________）2．“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A．动作 B．语言 C．神态 D．心里3．文章的最后一句话是（）A．比喻句 B．拟人句 C．排比句4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作____________。

苏教版小学三年级语文练习备课12

填上适当的词语：（）的星星（）的心灵（）的变化
巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（）两方面得到和谐发展。A．品德和智力B．身体和心灵C．身体和智力
组词：低（）抗（）孩（）犹（）经（）
习作：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。
填上适当的词语：（）的水（）的小姑娘（）的钻石
根据意思写出相应的词语：形容精神很集中。（）
小学
三年级语文题姓名：评分：
把句子补充完整：天空中。
组词：效（）城（）第（）唯（）娇（）
填写合适的词：（）的眼泪（）的掌声（）地抓住（）地培育
小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（）。A．“巴学园，巴学园，巴学园”B．“洗足池水虽清浅，能慰伟人之胸怀……”
写出下列词ห้องสมุดไป่ตู้的反义词：荒凉（）特殊（）疲劳（）麻烦（）
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。王老师走进了教室。
造句：兴高采烈……
造句：先……最后……
山重水复疑无路，（）。山南水北重重柳，（）。
习作：展开想象编故事。
生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。--海涅，德国诗人

2019-2020学年度苏教版小学语文三年级下册第三单元9 少年王勃知识点练习第二十篇

2019-2020学年度苏教版小学语文三年级下册第三单元9 少年王勃知识点练习第二十篇第1题【填空题】写出近义词探望—______ 才华—______ 庆贺—______ 凝望—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词探______ 昌______ 阁______ 宴______深______ 冒______ 间______ 安______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填上合适的词______的余辉______的云霞______的秋景______的文章______的云霞【答案】：【解析】：第4题【填空题】按拼音写汉字zhāng yàn càn du yě文______ ______会______烂都______ ______鸭【答案】：【解析】：第5题【填空题】带着问题来读书。

《少年王勃》这篇文章以(人物名字、主题思想、地点方位)______命题。

滕王阁位于我国的(湖北省武汉、湖南省长沙、江西省南昌) ______市。

王勃所写的千古传诵的名文是______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下画线字选择正确的解释，把序号填在括号里料：A推测；估计B处理；照看C能够用来制造成品或半成品的东西①他常常照料隔壁王奶奶。

______ ②他运来许多玩具的材料。

______ ③这样的事出乎我的预料。

______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给划线的字选择正确的读音。

①重（chóng zhòng）______阳节那天，我们单位举行了一次重（chóng zhòng）______要的活动。

②有多少（shǎo shào）______人羡慕少（shǎo shào）______年王勃的才气啊！③我们的首都（dū dōu）______北京风景秀丽，人们都（dū dōu）______喜欢到那儿旅游。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据提示，写出与“看”有关的词语向上看（仰望）向下看______ 向四周看______向远处看______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】把下面的音节补充完整。

苏教版：小学三年级上册语文《山行》原文、知识点及练习题

蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》原文杜牧遠上寒山石傾斜，白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。

停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。

楓葉秋霜染過，豔比二月春花。

蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》知識點注釋：山行：在山中行走。

遠上：登上遠處的。

寒山：深秋季節的山。

石徑：石子的小路。

斜：為傾斜的意思。

深：另有版本作“生”。

（“深”可理解為在雲霧繚繞的的深處；“生”可理解為在形成白雲的地方）車：轎子。

坐：因為。

霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。

詩人杜牧：杜牧，字牧之，號樊川居士，杜牧是唐代傑出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從鬱之子。

26歲中進士，任為弘文館校書郎。

後來到江西觀察使幕，又成為淮南節度使幕，之後再度成為觀察使幕，擔任過許多官職。

杜牧由於晚年居住在長安南樊川別墅，故後世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。

杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，杜牧的詩英姿颯爽，大多關於處事之道，在晚唐成就頗高。

杜牧人稱"小杜"，以別於杜甫。

與李商隱並稱"小李杜"。

《山行》是唐代詩人杜牧描寫秋天山林景色的詩。

山路、人家、白雲、紅葉，這些景象構成一幅和諧統一的畫面。

在這首詩中以景抒情，捕捉山林自然美的形象，並把自己的情感融入其中，是景色與情感相互交融自成一體。

《山行》的意思是一條彎彎曲曲的小路蜿蜒曲折伸向山頂，在白雲飄浮的地方住著幾戶人家。

（我）停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花更紅。

蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》練習題一、小小魔術師，給破音字組詞。

xiāng（）jiǎ（）bēi（）liàng（）相、假、背、量xiàng（）jià（）bèi（）liáng（）二、找朋友，寫出下列詞語的近義詞。

似乎——忽然——居然——汲取——鼓舞——力量——三、比一比，組成詞。