2019一年级音乐上册第一单元
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过音乐活动，激发学生的创造力和团队合作精神。
4. 让学生学会基本的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。
二、教学内容1. 学习音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 学习简单的音乐演唱技巧，如呼吸、发音等。
3. 学习并演唱本单元的歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音乐的基本元素和演唱技巧。
2. 难点：让学生能够准确地演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力。
四、教学方法1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2. 使用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，增强学生的音乐体验。
五、教学步骤1. 热身活动：让学生听一首简单的歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 基本概念：介绍音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并通过示例让学生体验。
3. 演唱技巧：教授简单的演唱技巧，如呼吸、发音等，并进行示范。
4. 歌曲学习：让学生学习并演唱本单元的歌曲，引导学生注意音乐的节奏和旋律。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐基本元素和演唱技巧的掌握情况。
2. 通过学生的演唱表现，评估他们对歌曲的熟练度和音乐表现力。
3. 收集学生的创作作品，评价他们的创造力和团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，提高他们的音乐听力和节奏感。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增强家庭对音乐教育的支持。
3. 引导学生参加学校的音乐比赛或活动，提高他们的舞台表演能力。
八、教学资源1. 音乐教材：人音版一年级音乐上册。
2. 音响设备：音响、耳机、音乐软件等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
九、教学安全1. 确保教室内的音响设备安全可靠，避免音量过大对学生的听力造成损害。
2. 在教学过程中，注意学生的安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
2. 音乐的基本节奏：强弱、快慢、停顿。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解音乐的基本元素和节奏。
2. 采用示范法，让学生感受音乐的美妙。
3. 采用实践法，让学生亲身体验音乐的魅力。
四、教学步骤1. 讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色。
2. 讲解音乐的基本节奏，如强弱、快慢、停顿。
3. 示范演奏，让学生感受音乐的美妙。
4. 学生跟随老师一起实践，体验音乐的魅力。
五、课堂小结本节课让学生了解了音乐的的基本元素和节奏，希望学生能够在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙，培养音乐素养。
第二章：学习音符一、教学目标1. 让学生了解音符的种类和作用。
2. 培养学生对音符的认识和理解。
3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。
二、教学内容1. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符。
2. 音符的作用：表示音长。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解音符的种类和作用。
2. 采用示范法，让学生感受音符的差异。
3. 采用实践法，让学生亲身体验音符的魅力。
四、教学步骤1. 讲解音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符。
2. 讲解音符的作用，表示音长。
3. 示范演奏，让学生感受音符的差异。
4. 学生跟随老师一起实践，体验音符的魅力。
五、课堂小结本节课让学生了解了音符的种类和作用，希望学生能够在日常生活中多听音乐，感受音符的差异，培养音乐素养。
第三章：学习节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的种类和作用。
2. 培养学生对节奏的认识和理解。
3. 引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。
二、教学内容1. 节奏的种类：强弱、快慢、停顿。
2. 节奏的作用：表示音乐的风格和情感。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解节奏的种类和作用。
一年级音乐上册第一单元教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶练习。
3. 简单乐曲欣赏。
三、教学过程：1. 引导学生听辨不同音符的音高，进行音阶练习。
2. 讲解音符的时值，让学生进行简单的节奏练习。
3. 欣赏经典儿歌，感受音乐的魅力。
四、教学评价：1. 学生对音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生对乐曲的欣赏能力和感受。
第二章：学习节奏一、教学目标：1. 让学生掌握基本的节奏符号和对应的动作。
2. 培养学生对节奏的感知和协调能力。
3. 引导学生运用节奏进行创作。
二、教学内容：1. 节奏符号的介绍和动作练习。
2. 简单节奏创作。
3. 节奏游戏。
三、教学过程：1. 讲解节奏符号的含义，让学生跟随老师一起做对应的动作。
2. 学生分组进行简单的节奏创作，互相欣赏和评价。
3. 进行节奏游戏，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生对节奏符号的掌握程度。
2. 学生对节奏创作的创新能力。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见的乐器及其特点。
2. 培养学生对乐器的兴趣和热爱。
3. 引导学生体验乐器带来的乐趣。
二、教学内容：1. 乐器的介绍和展示。
2. 简单乐器演奏练习。
3. 乐器合奏。
三、教学过程：1. 展示各种乐器，让学生了解其特点和用途。
2. 学生选择一种乐器进行简单的演奏练习。
3. 学生进行乐器合奏，体验集体演奏的乐趣。
四、教学评价：1. 学生对乐器的认识程度。
2. 学生对乐器演奏的掌握程度。
第四章：学唱歌曲一、教学目标：1. 让学生学会一首简单的歌曲。
2. 培养学生singing 的能力和音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲的学唱。
2. 歌曲的节奏和音高练习。
3. 歌曲的表演。
三、教学过程：1. 让学生听唱歌曲，跟随老师学唱。
一年级音乐上册第一单元优秀教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 听唱《小星星》、《小燕子》等歌曲，感受音乐的美妙。
3. 学习简单的节奏和音高，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》、《小燕子》2. 学习简单的节奏和音高三、教学重点：1. 学会歌曲《小星星》、《小燕子》2. 掌握简单的节奏和音高四、教学难点：1. 歌曲《小星星》、《小燕子》的音高和节奏2. 运用正确的呼吸方法唱歌五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3. 分组合作：学生分组，进行音乐互动，培养团队协作能力。
教案示例：第一节：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学生跟随教师一起唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
二、正式教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小星星》的节奏和音高，让学生跟随教师一起演唱。
2. 针对学生的演唱，教师进行点评和指导，帮助学生改正错误。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组，进行歌曲《小星星》的练习，教师巡回指导。
2. 每组学生演唱完毕，教师进行点评，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。
2. 评价学生在歌曲演唱中的音准和节奏感。
3. 通过学生的课堂表现和练习成果，评估他们的音乐素养提升。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，举办小型音乐会，让学生在家人面前展示自己的才艺。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛，锻炼他们的舞台表现力。
3. 开展音乐主题的绘画、手工制作等活动，让学生从多角度感受音乐的魅力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否关注到了每个学生的学习需求。
一年级音乐上册第一单元
第一单元小手拉小手教案设计：审核：教学内容：1.听鼓声、念儿歌《小手拉小手》。
2.唱《快乐的音乐娃》《小手拉小手》《玩具进行曲》。
3.听赏《上学路上》《快乐小舞曲》等乐曲，体会2/4的规律及特点。
4.律动、集体舞表演《上学路上》、《成长的足迹》。
教学目标：1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣2.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》和《玩具进行曲》。
在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3.儿歌诵读《小手拉小手》、律动《上学路上》、听赏《快乐小舞曲》。
在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
4.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
教学重难点：1.让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》，《小手拉小手》。
2.能用肢体语言为歌曲伴奏。
3.能跟着《玩具进行曲》的旋律声有节奏地进行踏步练习。
课前准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件。
课时安排：3教学过程：第一课时快乐的音乐娃教案设计：审核：教学内容：1.声情并茂地演唱《快乐的音乐娃》。
2.儿歌诵读《小朋友，手拉手》。
3.律动《上学路上》。
教学目标：1.通过儿歌诵读《音乐朋友》，让学生基本掌握八分音符与四分音符的节奏。
2.让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》，并能用拍手拍腿的方式为歌曲伴奏。
教学重难点：1.让学生轻声演唱好《快乐的音乐娃》。
2.能用肢体语言为歌曲伴奏。
课前准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程：一、学情调查：师生问好，组织教学1.坐姿教育。
师：小朋友，今天老师给大家带来了两棵小树苗，你们看一看，然后告诉大家你喜欢哪一棵呢？（一棵是笔直的小树苗；一棵是弯曲的小树苗）生：喜欢笔直的小树苗。
师：为什么？生：因为它是笔直的，另一棵是弯曲的，只有笔直的以后才能有用。
新人教版一年级音乐上册第一单元教案
新人教版一年级音乐上册第一单元教案教学目标
通过本单元的研究，学生应该能够：
1. 理解音乐的基本概念和基本特征；
2. 认识和掌握一些基本的音乐符号和节奏；
3. 能够模仿和演唱一些简单的节奏和歌曲。
教学重点
1. 音乐的基本概念和基本特征；
2. 基本的音乐符号和节奏。
教学难点
能够模仿和演唱一些简单的节奏和歌曲。
教学准备
1. 明净宽敞的教室；
2. 能够播放音乐的设备；
3. 教学课件；
4. 计算机；
教学过程
1. 拍打练
让学生跟着老师的节奏用手拍打桌面，体验一些简单的节奏，如：1-2、1-2-3 等。
2. 理解音乐的基本概念和基本特征
老师用具体的例子帮助学生理解乐曲的节奏、速度、韵律等基本特征，以及音乐元素的概念。
3. 研究基本的音乐符号和节奏
老师讲解一些基本的音乐符号和节奏，如：四分音符、八分音符等，让学生认识并模仿。
4. 研究歌曲《小白花》
老师放歌曲《小白花》并让学生听，然后老师慢速演唱，让学生模仿，最后老师和学生一起唱。
教学总结
通过本单元的研究，学生初步了解了音乐的基本概念和特征，认识并掌握了一些基本的音乐符号和节奏，并能够模仿和演唱一些简单的歌曲。
同时，本单元的教学还培养了学生的音乐兴趣和动手能力。
课后作业
1. 要求学生用自己的方式创作出一首简单的歌曲，并用基本的音乐符号和节奏记录下来；
2. 让学生回家听这个单元所学的歌曲，为明天的教学做好充分的准备。
参考资料
新人教版一年级音乐上册。
一年级音乐上册第一单元教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认识和练习。
3. 简单节奏的练习。
三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：向学生介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
3. 示范：教师演奏或播放一些音符，让学生听辨并模仿。
4. 练习：让学生进行音阶的练习，加强对其音乐感知能力的培养。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，看其对音乐的基本元素的掌握程度。
2. 让学生进行简单的音乐欣赏，看其对音乐的感知和理解能力。
第二章：学习节奏一、教学目标：1. 让学生了解节奏的基本概念，如拍子、节奏型等。
2. 培养学生对节奏的感知和掌握能力。
3. 引导学生运用节奏进行创作和表演。
二、教学内容：1. 节奏的基本概念介绍。
2. 简单节奏型的学习和练习。
3. 节奏创作和表演。
三、教学步骤：1. 引入：通过播放一些节奏感强烈的音乐，让学生感受节奏的魅力。
2. 讲解：向学生介绍节奏的基本概念，如拍子、节奏型等。
3. 示范：教师演奏或播放一些简单的节奏型，让学生听辨并模仿。
4. 练习：让学生进行节奏型的练习，加强对其节奏感知能力的培养。
5. 创作和表演：让学生进行节奏创作和表演，培养其创造力和表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，看其对节奏的基本概念的掌握程度。
2. 让学生进行节奏欣赏，看其对节奏的感知和理解能力。
3. 评价学生的节奏创作和表演能力。
第三章：学习音符一、教学目标：1. 让学生了解音符的基本概念，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对音符的感知和掌握能力。
3. 引导学生运用音符进行创作和表演。
二、教学内容：1. 音符的基本概念介绍。
一年级音乐上册第一单元教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解音乐的基本元素，并用示例进行演示。
3. 教授音阶的知识，让学生初步认识音阶。
4. 进行简单的节奏练习，让学生跟随老师一起拍手。
四、课堂小结本节课我们了解了音乐的基本元素，认识了音阶，进行了简单的节奏练习。
希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、拍子等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的基本概念介绍。
2. 不同拍子的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首有节奏的儿歌，让学生感受节奏的魅力。
2. 讲解节奏的基本概念，并用示例进行演示。
3. 教授不同拍子的知识，让学生认识各种拍子。
4. 进行简单的节奏练习，让学生跟随老师一起拍手。
四、课堂小结本节课我们了解了节奏的基本概念，认识了不同拍子，进行了简单的节奏练习。
希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。
第三章：认识音符一、教学目标1. 让学生了解音符的基本知识，如音符的形状、大小等。
2. 培养学生对音符的认知和识谱能力。
二、教学内容1. 音符的基本知识介绍。
2. 音符的认知。
3. 简单的识谱练习。
三、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音符的魅力。
2. 讲解音符的基本知识，并用示例进行演示。
3. 教授音符的认知，让学生认识各种音符。
4. 进行简单的识谱练习，让学生跟随老师一起唱谱。
四、课堂小结本节课我们了解了音符的基本知识，认识了各种音符，进行了简单的识谱练习。
希望同学们在课后多听多唱，感受音乐的乐趣。
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版1. 教案概述本教案适用于一年级音乐上册第一单元，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面内容。
旨在通过本单元教学，让学生了解音乐基础知识，发展音乐感受能力，培养学生的审美能力，以及通过音乐活动培养学生良好的个性品质和素养。
2. 教学目标1.认识音乐的基本概念和表达方式，学会正确欣赏音乐。
2.发展学生的节奏感和语言表达，提高口语表达能力。
3.能够通过唱歌和活动表现自己的情感和思想。
4.培养学生耐心、自信、合作能力和团队精神。
3. 教学内容3.1 唱歌1.熟练掌握《走路快乐》的曲谱，唱准音准，保持节奏感。
2.学会歌词表达，用音乐表达快乐的情绪。
3.学习动作配合唱歌，提高学生协同能力和团队意识。
3.2 音乐知识1.学习五线谱的基本知识，了解不同音符的表示方法。
2.了解音高、节奏和音调的区别和联系。
3.了解不同乐器发声原理以及在音乐中的作用和表现方式。
4.简单介绍音乐文化中不同国家和地区的特点和风格。
3.3 音乐活动1.学习和表演手语歌，训练学生配合节奏用手做出不同的动作。
2.多种不同音乐活动，如打鼓、跳舞、演奏乐器等，培养学生音乐兴趣和发展。
4. 教学方法4.1 认知学习法介绍基础知识，通过部分重复训练，刻苦练习，构建基础知识架构。
4.2 合作学习法坚信团队所带来的力量，鼓励同学之间互相支持，共同探讨解决问题的最佳方法。
4.3 活动学习法通过体验式的活动学习方式，以不同形式的实践，让学生学以致用，加深对知识的理解和掌握。
5. 教学手段1.大班讲授2.小组合作学习：在小组内进行知识竞赛和角色扮演等活动。
3.互动问答4.音乐活动：如做手指操、唱歌、跳舞等。
6. 教学评价1.学生答题卡和白板书写。
2.组内评价和班内展示。
3.老师的日常听评和组织课后活动等。
一年级音乐上册第一单元教案人音版
一年级音乐上册第一单元教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生对音乐的情感体验，提高学生对音乐的审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等实践环节，提高学生的音乐技能和表现力。
3. 知识与技能：让学生了解并掌握音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等，并能够运用这些基本元素进行音乐创作和表现。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等适合一年级学生的歌曲，让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高，提高学生的音乐感知能力。
3. 音乐欣赏：欣赏一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够用歌声表达自己的情感。
2. 教学难点：让学生能够理解和运用音乐的基本元素进行音乐创作和表现。
四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和音高，让学生在学唱过程中感受音乐的美感。
3. 音乐欣赏：教师播放一些简单的儿童音乐作品，让学生学会倾听音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐实践：教师引导学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，让学生在实践中体验音乐的节奏和音高。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况，观察学生对音乐的理解和表现能力。
2. 学生参与音乐游戏的情况，观察学生的合作意识和团队精神。
3. 学生对音乐作品的欣赏情况，了解学生的音乐审美能力。
六、教学资源1. 教材：人音版一年级音乐上册。
2. 音频设备：用于播放歌曲和音乐作品。
3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频。
4. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏。
5. 音乐游戏道具：如拍手板、小鼓等。
一年级音乐上册第一单元教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本节奏和音高，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过学习简单的歌曲和旋律，提高学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 认识简单的节奏和音高符号，学习基本的节奏和音高。
2. 学习并演唱简单的歌曲和旋律，培养学生的歌唱能力。
3. 通过音乐游戏和实践活动，培养学生的音乐表达能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的节奏和音高，能够准确地演唱歌曲和旋律。
2. 教学难点：让学生能够独立地演奏简单的节奏和旋律，培养学生的音乐创造力。
四、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如音乐游戏、唱游、实践活动等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如歌曲、旋律、节奏和音高符号等。
2. 准备教学乐器，如小鼓、铃鼓等。
3. 准备音乐游戏和实践活动的教具，如彩带、小球等。
六、教学过程：1. 导入：通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，讲解基本的节奏和音高符号。
3. 教学实践：让学生通过唱游和实践活动，体验和掌握基本的节奏和音高。
4. 歌曲学习：教授并演唱简单的歌曲，让学生跟唱并练习音高和节奏。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后练习，并提出下一节课的学习目标。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌唱能力评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 实践活动评价：评价学生在音乐实践活动中的表现和创新能力。
八、课后作业：1. 复习本节课学习的节奏和音高符号，巩固记忆。
2. 演唱本节课学习的歌曲，提高歌唱能力。
一年级音乐上册第一单元教案
一年级音乐上册第一单元优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过学习简单的音乐知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 学习简单的音乐节奏和旋律。
2. 学习音符的时值和简单的乐谱知识。
3. 欣赏一些简单的儿歌和民谣，感受音乐的韵味。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的音乐节奏和旋律，学会识谱。
2. 教学难点：音符的时值和乐谱的阅读。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、欣赏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的音乐游戏，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习节奏：讲解音符的时值，让学生练习不同的节奏。
3. 学习旋律：教唱简单的儿歌，让学生跟唱并感受旋律的美感。
4. 学习乐谱：通过示例，让学生了解乐谱的基本结构，学会识谱。
5. 欣赏与讨论：欣赏一些儿歌和民谣，让学生谈谈自己对音乐的感受。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐节奏和旋律的掌握情况。
2. 通过课后练习的完成情况，评估学生对乐谱知识的掌握。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐的兴趣和喜好。
七、教学资源1. 音乐教材和乐谱。
2. 录音机或音响设备。
3. 音乐器具（如打击乐器）。
八、教学时间第一课时：导入及节奏学习第二课时：旋律学习及乐谱知识九、课后作业1. 复习课堂上学到的节奏和旋律，并在家长指导下进行练习。
2. 尝试识谱，学会至少一首儿歌或民谣。
3. 家长鼓励学生课外欣赏音乐，可以播放一些适合一年级学生的音乐作品。
十、教学反思在课后对教学效果进行反思，考虑学生的学习兴趣、理解程度和掌握情况。
根据学生的反馈调整教学方法，确保教学内容既能满足学生的学习需求，又能激发他们对音乐的热爱和兴趣。
注意不断更新教学资源，使教案更加完善，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教案中要明确指出通过音乐教学，学生应达到的具体感知能力、素养和兴趣的提升，如通过听、唱、奏、动等方式，让学生在感知音乐的基础上，培养音乐基本技能，提高音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
一年级音乐上册第一单元整体解读
一年级音乐上册第一单元整体解读一、背景介绍一年级音乐上册第一单元主要介绍了音乐文化的基本知识和音乐欣赏的基本技巧。
通过研究这个单元，学生将能够了解音乐的起源与发展，研究基本的乐理知识，以及培养对音乐的欣赏能力。
二、研究目标1.了解音乐的起源与发展历史，培养对音乐的基础认识；2.研究基本的乐理知识，如音符和音阶的概念，音乐的节奏和节拍等；3.培养对音乐的欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，提升审美素养。
三、研究内容1.音乐的起源与发展本单元将介绍音乐的起源与发展历史，从古代到现代，通过研究不同时期的音乐特点和代表作品，帮助学生对音乐有一个整体的了解。
2.基本的乐理知识研究音符和音阶的概念，并学会使用音乐符号标记音符；研究了解音乐的节奏和节拍，通过教学视频和练题进行巩固研究。
3.音乐的欣赏通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力。
老师将引导学生从曲调、节奏、声音特点等方面进行分析，培养他们对音乐的感知和理解能力。
四、研究方法1.积极参与课堂讨论，与同学们一起分享自己的观点和感受；2.听音乐时，仔细聆听，观察乐曲的表达方式和特点；3.参与练题，巩固乐理知识和欣赏技巧；4.预和复课堂内容，巩固研究效果。
五、研究评价1.课堂参与度：学生在课堂讨论中的积极程度和参与度；2.乐理知识掌握情况：学生是否能够准确理解和运用音符、音阶等基本乐理知识；3.音乐欣赏能力：学生是否能够对不同类型的音乐作品进行感知和理解，并能表达出个人的感受和看法。
六、补充说明为了更好地完成本单元的研究，建议学生在课余时间多听音乐，多观察周围的音乐现象，并通过与家长、同学的交流，培养自己的音乐素养。
以上是一年级音乐上册第一单元的整体解读，希望同学们在学习中能够积极参与，培养自己对音乐的兴趣和欣赏能力，享受音乐的美妙！。
2019年1苏教版一年级音乐上册第一单元
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在律动中，试着自己来演唱
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《玩具进行曲》
《快乐小舞曲》
《快乐的音乐娃》
《小手拉小手》
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《玩具进行曲》（童声齐唱）是一首充满童趣的日本儿童歌曲。
律动《上学路上》 表现了小朋友快乐地去上学，在路上向同学、老师问好的情景。在第1、2句旋
律部分，可自由地在教室里行走；第3句时停下脚步向身边的同学、老师问好。在行走时仍然是强调 “听音乐、走恒拍”，并注意保持高兴的情绪。“问好”部分可以设计成不同形式，如“挥手”、
“鞠躬”、“握手”等等。
音乐常识
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为我们的歌声配上动作吧！
你还能设计怎样的动作？ 试一试，和小伙伴合作边唱边做。
范唱
伴奏
示范
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听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。
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听到
部分的音乐走一走，听到
部分的音乐，向老师、同学问声好。
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听到
部分的音乐走一走，听到
部分的音乐，向老师、同学问声好。
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插入修订后的曲谱，有红色色块，线谱
边唱边在
处加入动作：
范唱 伴奏
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一年级上册音乐第一单元我们来唱歌
一年级上册音乐第一单元我们来唱歌第一单元我们来唱歌教材简析：本单元的主题是“我们来唱歌”，体现了儿童在“来”的号召下，愉快得一起唱歌。
《来唱歌》、《公鸡和母鸡》、《爱唱什么歌》和《请你唱歌个吧》分别为唱一唱、听一听、玩一玩等音乐活动；《多彩的声音》则是看一看、听一听、比一比、学一学的模声活动。
教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
教学重难点：学唱歌，激发兴趣教具准备：录音机、木鱼教学时间：四课时教学过程：第一课时 1一、情境导入：１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界４、先带大家去看一看打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏二、和老师正常交流２、跟音乐一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段三、小结第二课时 2一、学习歌曲：１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《来唱歌》的旋律２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲二、巩固练习1、随音乐拍手２、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵三、学唱歌曲1、口授歌词。
2、听唱跟唱法学唱《来唱歌》。
四、小结。
第三课时 3一、听音乐进教室（火车开啦）导入进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊？（想）真是太好啦！那还等什么呢？乘着我们的小火车出发吧！二、发声练习1.（师）小朋友们！小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。
小学：一年级音乐上册第一单元教案
小学音乐新课程标准教材音乐教案（2019 — 2020学年度第二学期）学校：_________________________ 年级：_________________________ 任课教师：____________________________音乐教案/小学音乐4编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计一年级音乐上册第一单元教案教材简介：本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
!备课类型：详备第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
课时安排：两课时第一课时教学目的：小学音乐教案文讯教育教学设计1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= c -f 2 / 41 2 I 3 4 I 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
小学音乐教案文讯教育教学设计5、分组学唱。
一年级上册音乐课件 - 第一单元《儿歌朗诵 律动(上学路上)》苏少版(共11张PPT)
大家都来认一认
注意信号灯 注意行人 十字路口
注意危险
人行天桥 地下通道
人行横道
禁止驶入
禁止机动车驶入
同学们，再见!
同学们Hale Waihona Puke 来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
儿歌朗诵 律动（上学路上）
上学路上
从你家到学校要经过哪些地方呢？
聪明谷
1.早晨上学见到老师，说：“ 老师早！ ”
2.见到不认识的老师，我会说：“ 老师好！ ”
讲文明，有礼貌
老师好
交朋友
步行上学
红灯停，绿灯行，人行道上可通行。
乘车上学
排队上车别推挤，胳膊脑袋不伸出去。
家长接送
慢慢开车守规则，交通标志看清晰。
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2019一年级音乐上册第一单元第一课时教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》教学目标：用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》教学准备：音乐带、音乐娃娃图片教学过程：一、情境导入：教师活动1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。
）3、在空白处填词，并唱一唱。
X X X ︱X X‖X ︱X X X X ︱X X X（按节奏说名字）我们一起来唱歌(1)师举例示范(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。
）分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。
学习效果较好。
第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
教学重点：歌曲《玩具进行曲》教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。
（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
二、听赏《玩具兵进行曲》1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学重点：歌曲《传，传，传》教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲（边拍手边唱）间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。
（一遍）指出不足，继续游戏。
（4～5遍）反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第二单元《听，谁在唱歌》第一课时教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点：歌曲《动物说话》教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：《听，谁在唱歌》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第二课时教学内容：1、唱《你听，什么唱响了》2、动我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱《你听，什么敲响了》(1)教师范唱(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
第三课时教学内容：唱：《小小音乐会》教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点：歌曲《小小音乐会》教学准备：音乐带、钢琴教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。
第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │吹起我的小喇叭呀得儿喂，敲起我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。
第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 10 │X0 │嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！注意两处四分休止符。
第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3- │小狗小猫跟着唱呀，小狗小猫摇头摆尾，第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6│ 5- │┃汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。
如：敲起我的│ 三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│ 喂0│咦0│小鸡│ 小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－反思：歌词的记忆有些困难。
第四句的八度音程大跳要多练习。
第四课时教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点：《红灯绿灯》教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。
二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。
请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。
三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。
1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
（2～3遍）4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。
（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
）7、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。
2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱《玩具进行曲》反思：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。
在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。
小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。