练习四(2) (1)
北师大版五年级上册数学教案-第3单元第6课时 练习四(1)
北师大版五年级上册数学教案-第3单元第6课时练习四（1）一、课前准备1.预先复习第3单元内容。
2.准备好黑板、粉笔、讲义、练习册等教学工具。
二、教学目标1.知道几何图形的对称轴的概念。
2.能够理解几何图形对称轴的作用。
3.能够识别几何图形中的对称轴。
4.能够运用对称轴的概念解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师用黑板或投影仪展示练习四（1）图形，引导学生观察每个图形，并提问：“这些图案有什么相同的地方呢？”学生参与讨论后，教师引导学生想一想：图形有哪些地方是对称的呢？学生给出答案后，教师告诉学生，这些对称的地方就是图形的对称轴。
2. 讲解对称轴的概念教师用绘图板或黑板上讲解对称轴的概念和作用，并通过示范让学生理解对称轴的概念和作用。
3. 寻找对称轴教师让学生找出图形中的对称轴，并在黑板上标出来。
4. 对称轴的作用教师让学生通过课本上的例子和教师的示范，了解对称轴对图形的作用。
5. 练习教师把练习四（1）的题目投影在黑板上，并让学生识别对称轴，并在黑板上标出来。
6. 总结教师让学生总结本次课学到的知识点，回答以下问题：•什么是对称轴？•对称轴有哪些作用？•如何寻找对称轴？四、课后作业1.完成练习四（1）的所有题目，并填写答案。
2.复习本课新学的知识，并准备好下节课的内容。
五、教学总结通过本次课程的学习，学生掌握了几何图形的对称轴的概念、作用和识别方法。
在练习中，学生能够正确识别对称轴并解答问题。
这些知识将为更深入的数学学习打下基础。
《练习四》(教学设计)苏教版数学三年级上册
课堂小结
（2）整理：连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
乘数中间有0的乘法，按法则从右到左一位一位乘（从个位算起），注意进位时要算正确（哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位数）；
末尾有0的乘法，可以先乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
课堂教学建议：扩展练习时，增加计算练习。
这节课的练习你有哪些收获？能具体说说两位数乘一位数的口算方法吗？（可以举例说说）乘数中间有0的乘法要怎样算，要注意什么？乘数末尾有0的乘法呢？
你从解决问题练习里得到什么体会？
板书设计
练习四
口算：两位数乘一位数可以先算几十乘几，再算几乘几，然后相加。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔算：
连续进位乘法，用一位数分别乘三位数的个位、十位、百位上的数，积满几十向前一位进几；注意不要漏加进位数字。
整理：要使积最小，三位数的最高位和一位数相乘的积就要最小，这两个数应该是2、3；再想一位数乘十位上、个位上的数得的积也要小一些，确定哪个作一位数、哪个作三位数的百位上的数；然后想十位上、个位上各是几可以让积最小。
（3）让学生算一算这4个数字组成的三位数乘一位数的算式，积最大是多少，最小是多少。
完成口算。
为什么5在百位上、7作一位数乘得的积大些呢？（高位上相乘都是“35”，而7乘十位上、个位上的数得的积会更大）那十位上用几和7相乘积要大一些？
五年级下册数学《练习四》(1) 北师大版
3cm，高是多少厘米？
（36-5-3）÷4 =28÷4 =7（cm） 答：高是7cm。
36÷4-3-5
=9-3-5
=6-5 =1（cm） 答：高是1cm。
长方体：另外一项=棱长总和÷4-已知的两项
正方体：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长=棱长总和÷12
小组合作学习
• 小组长带领组员对长方体的重点知 识进行整理。
• 把合作学习结果填写在《汇报记录 单》上。
1 3
，高是长
4
12×1 =4（cm）
3
12×1 =3（cm）
4
12×4×3 =48×3 =144（cm³）
答：这个长方体的体积是144 cm³。
抢
题
某汽车油箱的长50cm、宽40cm、高30cm。
（1）这个油箱能装多少升汽油？（油箱厚度忽略
不计）
（2）如果每升汽油可行驶10km，这油箱最多可以
供这辆汽车行驶多少千米？
20÷（5×2） =20÷10 =2（dm）
2+6=8（dm）
答：水槽中的水面会上升到8分米。
抢
题4
一个棱长为8cm的正方体玻璃缸，里面装满水， 现将水全部倒入一个长10cm，宽8cm的长方体 空玻璃缸中（水没有溢出），这时水深多少厘 米？（玻璃厚度忽略不计）
8×8×8
512÷（10×8）
=64×8
学校：锦州市古塔区士英小学校 教师：韩 娇
50×40×30 =2000×30
10×60=600（km）
=60000（cm³）
=60（L）
答：这个油箱能装60升汽油，这油箱最多可以供这辆汽
车行驶600千米。
抢
题
有一个长5dm、宽2dm、高10dm的水槽，水槽 内水面的高度是6dm。将一块体积为20dm³的 石头完全浸没在水槽中，水槽中的水面会上升 到多少分米？
练习四(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
练习四（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地识别和书写数字4，理解数字4在数序中的位置，并能够进行简单的加法和减法运算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和活动，培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 数字4的认识：让学生通过观察和操作，理解数字4的形状和特点，学会正确地书写数字4。
2. 数序与数感：让学生通过数数和排列活动，理解数字4在数序中的位置，培养数感。
3. 加法与减法运算：让学生通过具体的实例和操作，学会进行简单的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
4. 问题解决：通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：正确地识别和书写数字4，理解数字4在数序中的位置，进行简单的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解加法和减法的概念，运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学挂图、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过游戏或故事等方式，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：通过具体的实例和活动，让学生理解数字4的形状和特点，学会正确地书写数字4，理解数字4在数序中的位置，学会进行简单的加法和减法运算。
3. 练习：让学生通过练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
5. 总结与反思：对本节课所学知识进行总结，让学生进行自我反思，提高学生的学习效果。
板书设计1. 练习四2. 内容：数字4的认识、数序与数感、加法与减法运算、问题解决等。
作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
北师大版二年级数学上册《练习四》教案(word版)
练习四。
(教材第56、57页)1.巩固学生对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。
3.引导学生探索知识间的内在联系,培养学生良好的学习习惯。
重点:培养学生初步的估测意识。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
课件。
师:同学们,我们学过了哪些长度单位?生:厘米和米。
师:一般情况下,“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离,“米”用来表示较长的物体的长度或距离。
你能举出例子吗?如果学生举出的例子合适,就要给予表扬肯定;如果学生没有说出恰当的例子,教师可以说:“老师的食指(伸出来给学生看)宽大约是1厘米;咱们的课桌长大约是1米,也就是100厘米。
”师:今天这节课我们就一起来研究什么情况下用“厘米”作单位,什么情况下用“米”作单位。
【设计意图:通过举例既帮助学生回忆学过的知识点,结合具体情况帮助学生进一步建构1厘米、1米的概念,又抛砖引玉,为新课的学习做准备。
】师:看下面的物体,比1米长的画“ ”,比1米短的画“✕”。
说说你是怎么想的。
出示课件:教材第57页第4题。
学生可能会说:·我的身高就比1米要多一些,饮水机主机没有我高,所以饮水机主机比1米矮。
·电视没有1米长,我伸开双臂比了比,它没有我两臂伸开的距离长,觉得电视长不够1米。
·桌子比1米长,它比我伸开双臂之后要长一些。
·椅子的高度也没有1米,我也是跟自己的身高比了比。
师:同学们都找到了自己用来作比较的事物,跟图中的事物进行对比,然后做出了正确的判断,非常棒!讲解:选择合适的单位时,就应该这样结合自己的生活经验,用自己熟悉的事物作比较进行判断区分,才能选出合适的。
【设计意图:引导学生说想法,其实是帮助学生建构模式,从而使学生明白不能靠感觉解决问题,要结合自己的生活经验,选取有可比性的事物作比较,然后确定正确的答案。
人教版(2023版)小学数学二年级上册：练习四
[教材P25 练习四 第3题]
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈， 神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航 天员，比神舟六号多1名。
（1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？ 45+31=76（圈）口答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
[教材P25 练习四 第3题]
[教材P26 练习四 第5题]
（1）多伦多比北京少得多少票？ 56-22=34（票）
口答：多伦多比北京少得34票。
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
[教材P26 练习四 第5题]
（2）你还能提出其他数学问题吗？列式算一算。 北京比巴黎多得多少票？ 56-18=38（票）
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
90
45
18+23= 41
18 + 23
1
41
65+6= 71
65 + 16
71
4. [教材P25 练习四 第4题]
42-24= 18 . 42
- 24
18
53+30= 83
53 + 30
83
90-8= 82 . 90
-8
82
81-3. 7=44 81
- 37
44
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (1)现在每个足球多少钱?
58-8=50（元） 口答：现在每个足球50元。
[教材P26 练习四 第7题]
7. 国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。 (2)现在每个篮球多少钱?
45-8=37（元） 口答：现在每个篮球37元。
北师大版二年级数学下册课件-练习四 (2)
6. 做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。【课本 P59 练习四 第6题】
（1）估一估，剩下的铁丝还够 再做一个同样的玩具吗？
（2）剩下的铁丝长多少厘米？
（1）400－186 ≈ 200（厘米） （2）400－186 ＝ 214（厘米）
200 200＞186
因此，够再做一个同样的玩具
400 －1 8 6
答：星期五和星期日售出的票数和最大； 星期一和星期三售出的票数和最小。
9. 【课本 P60 练习四 第9题】
（3）哪两天售出的票数最接近？ 480＞465＞402＞395＞214＞162＞156
402－395＝7（张）
162－156＝6（张）
星期一和星期三售出的票数最接近。
10. 填什么数才能打中？填出两种情况。【课本 P60 练习四 第10题】
练习四
北师版·二年级下册
复习导入
本单元的学习就要结 束了,你有哪些收获呢？
我学会了三位数加 减法的计算方法。
复习导入
我们学过的加法计算都是相同数位 对齐，哪位相加满十，向前一位进1。
我们学过的减法计算都是相同数位对齐， 哪一位不够减时，都是向前一位借1。
复习导入
随堂练习
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
同学们，在今天的学习中， 你们有什么收获呢？
课堂小结
整百和整百相加减的口算方法：
直接用百位上的数字相加减，末尾保留相同个数的零
三位数加法的竖式计算：
相同数位要对齐，从个位开始加起，满十就进一。
三位数减法的竖式计算：
相同数位要对齐，从个位开始减起，减不够就借位。
课后作业
完成练习册本 课时的习题哦！
2 14
答：剩下的铁丝长214厘米。
2020-2021学年一年级上学期数学练习四(人教新课标,含答案)
清华园2020-2021学年度上一年级数学练习四
认位置
本试卷共印2个班：一年级命题人：时间：
一、按要求填空。
(72分，每空3分)
1、填一填.
1 2 3 4 5
（1）（）排在最前面，（）排在最后面。
（2）的前面是（），后面是（）。
（3）的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。
2、在正确答案下面打“√”。
的（左、右）面是。
在的（上、下）面。
在（）的右面。
3、在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
4、
在的上方画△，在的下面画☆。
在的左边画○，在的右边画□。
5、
（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。
（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。
（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。
二、涂一涂。
（12分）
1.
把左面的涂上红色;
把上面的涂上绿色;
把下面的涂上黄色;
把右面的涂上蓝色。
2.将前面的小狗涂上红色,后面的涂上黄色。
三、数一数，写一写。
（6分）
四、照样子画△。
（10分）
参考答案一．1、（1）小狗，刺猬
（2）小狗，小猫
（3）2只，3只。
2
3、
4、略
5、（1）3，苹果。
（2）3，右面。
（3）5，桃。
二．略
三．4 2 3
四．略。
新苏教版二年级数学上册《 表内乘法(一) 2、练习四》优质课教案_3
乘法的初步认识教学目标1、学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。
3、感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
教具准备课件，学具小棒30根。
教学重难点理解乘法的意义。
教学过程（一）创设情境，激发学习兴趣师：秋天到了，同学们高高兴兴的去游乐园玩，今天老师也带大家一起去游乐园，看看有哪些好玩的项目。
哇！好玩的项目真多呀！每一个项目都包含着与我们数学有关的信息，你发现了吗？现在老师就带同学们一个一个项目地去看，一个一个得去玩，你准备好了吗？（二）感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法的意义（1）运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。
师：看这是什么项目呢？（出示下图）你能说说图中都有什么吗？预测生：5架小飞机，每架飞机上有3个人；（2）制造冲突，概括表述想同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。
师:你能不能根据刚才得到的信息提出一个问题呢？预测生：小飞机里一共有多少人？师：一共用什么法计算？那你能用一个加法算式表示吗？大家在自己的心里默默地读一遍。
（给学生预留1分钟）师：都想好了吗？下面请两位同学说一说。
预测生：3+3+3+3+3=15师：你有什么好办法，让同学们一听就明白你的算式吗？师：这样一说，大家就都清楚了，老师把算式写在黑板上（板书）（3）认识加数相同的加法算式的特征，为理解乘法的意义积累感性经验师：观察一下这个加法算式，你发现它有什么特点了吗？（加数相同，都是3）师:你能说出一共有几个3相加吗？(板书)3+3+3+3+3+3=155个3小飞机玩了这么长时间，开心吗？那么我们赶紧去下一个项目吧。
（三）自主尝试，强化认识出示下图师：看，小火车里的同学们玩得也高兴呢！请同学们自己数一数，说说每节小火车里的人数有什么特点？（每节小火车里面都坐了6个人）教师随着学生的回答在上图中将每个车厢的6个人圈起来。
苏教版数学一下2-2 练习四
练习四
课堂练习
有（ 3 ）个 有（ 5 ）个 有（ 6 ）个
长方形
正方形
三角形
练习四
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通过今天的练习，我们发现可以利 用身边很多的东西来做成长方形、正方 形和三角形，并且知道了它们之间可以 通过折一折、拼一拼等等方法变成新的 图形。
苏教版数学 一年级上册
认识图形（二）
练习四
练习四
课前导入
请你分别说出这些图形的名称。
三角形 长方形 正方形
圆 正方形
练习四
课堂练习
1. 用6根同样长的小棒分别摆出下面的图形。
用8根小棒能摆出什么图形？ 试一试
练习四
课堂练习
2. 把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？
长方形 正方形 三角形
练习四
课堂练习
3. 画一个长方形和一个正方形。
练习四
课堂练习
4.用一张长方形纸折出两个三角形。
这两个三角形有 什么特征？
两个三角形 完全相同。
练习四
课堂练习
5. 你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
练习四
课堂练习
5. 你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
Байду номын сангаас
练习四
课堂练习
6. 照样子接着画下去。
（1） （2） □ △ ○ □ △ ○ □ △ ○
北师大版数学六年级上册《练习四(第五单元的练习)》教学设计1
北师大版数学六年级上册《练习四（第五单元的练习）》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《练习四（第五单元的练习）》主要内容包括分数四则混合运算、列式计算、单位换算等。
本节课通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握分数四则混合运算的计算法则，提高学生的运算速度和准确性。
教材内容紧密联系学生的生活实际，例题和练习题具有代表性，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，对分数、整数和几何等概念有了较为深入的理解。
但是，学生在分数四则混合运算方面可能还存在一定的困难，如运算顺序、运算方法等方面的掌握程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数四则混合运算的计算法则，能够熟练地进行分数四则混合运算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的运算能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的计算法则。
2.教学难点：分数四则混合运算的运算顺序和运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解分数四则混合运算的意义。
2.引导发现法：教师引导学生发现分数四则混合运算的计算法则，培养学生的自主学习能力。
3.练习法：通过大量的练习题，巩固学生的知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数四则混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备一份具有代表性的练习题，用于课堂练习和巩固知识。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际情境，引出本节课的主题——分数四则混合运算。
例如，小明买了一本书，原价是20元，现在打8折，小明需要支付多少钱？让学生思考并解答，从而引出分数四则混合运算的意义。
新北师大版数学上册练习四教案
新北师大版数学上册练习四教案
引言
本教案以新北师大版数学上册练四为基础，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关数学知识。
本教案将提供一系列的教学活动和练题，以促进学生的研究和思考能力的发展。
教学目标
1. 掌握练四中涉及的数学知识和概念；
2. 提高解题能力和数学思维的发展；
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容
本教案将根据练四的题目内容，设计以下教学活动：
活动一：知识点梳理
1. 分析练四中的数学知识点，涵盖的概念和解题方法；
2. 通过教师讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。
活动二：练题讲解与讨论
1. 将练四中的关键题目进行详细讲解；
2. 引导学生一起讨论解题方法和思路。
活动三：拓展应用
1. 设计与练四相关的拓展问题；
2. 鼓励学生运用所学知识解答拓展问题，培养应用能力。
活动四：综合评价
1. 设计综合评价题，考察学生对练四所学知识的掌握程度；
2. 教师批改学生答卷，并给予及时反馈。
教学方法和策略
1. 结合教师讲解和学生自主探究相结合的方式；
2. 引导学生进行小组合作研究，促进彼此间的研究互助；
3. 鼓励学生提问，激发学生的研究兴趣和思考能力。
教学评价
1. 针对学生的表现和研究成果，进行个人评价和班级评价；
2. 教师根据评价结果，调整教学策略和方法。
结语
通过本教案的教学活动和练习题，相信学生能够更好地掌握练习四中的数学知识，并提高解题能力和思维发展。
教师需要与学生一起合作，共同努力，以达到教学目标。
3.6 练习四(北师大版数学五年级上册优秀课件)
④划掉除5外所有5的倍数。 如此做下去，剩下的就是
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
质数。
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
练习四（2）
100以内的质数
23
5
7
11
13
17
19
23
29
31
37
41
43
47
如此做下去，剩下的就是 质数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
返回
练习四（2）
（1）1－100中哪些数是质数？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.猜猜我是谁。 我是我比的是3奇大5数。，。比7小
我数和，我我另们们一是的个和数2和是都1是153质。。
我是一个偶数，也是一
个两我位们数，是十9位2和数字36与。
个位数字的积是18。
请与同桌合作，一起做“猜猜我是谁”的数学活动。
返回
练习四（1）
7.找出27的全部因数和100以内7的全部倍数。 27的全部因数：1,3，9，27 27＝1Х27＝3Х9
除了2，3外，其余的质数 都在第一列和第五列。
31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41 42
返回
练习四（2）
（2）在下表中圈出所有的质数，并回答下列问题。
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 8 54 55 56 57 58 59 60
教科书第18页例4,做一做,练习四和1、2、3题_二年级数学教案_模板
教科书第18页例4，做一做，练习四和1、2、3题_二年级数学教案_模板【教学目标】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】学生：学具卡片。
教师：例4 挂图。
【教学过程】一、创境激趣。
今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看图，说说你从图上得到了什么信息？二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。
2、要求每盘分的同样多。
3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？可以用除法来计算。
(板书：除法)可以这样列式：12÷4=3 (摆的方法不同，列式也不同。
)这个算式读作：12除以4等于3。
“÷”是除号。
大家把你自己刚才摆的过程也照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听。
4、练习：(1)做一做。
(2)练习四的1、2、3题。
三、总结。
【板书设计】除法12÷4=3↓除号读作：12除以4等于3。
8的乘法口诀点击浏览该文件教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页教学目的：1. 让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。
2. 会用三角板判断直角和画直角。
教具、学具准备：直角三角板、活动角。
教学过程（）：一、复习师：同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？学生用活动角学具做一个角。
师：谁愿意展示一下自己的角，并说一说你制作的角是由哪几部分组成的？展示学生做的几种角：锐角、钝角、直角。
教师在黑板上分别画出锐角、直角、钝角，边画边说：“我们已经认识了角，角的大小是不一样的，我画的三个角的大小就不一样。
”画完后，要学生分别指出三个角的顶点与边，教师—一写上。
教师指着直角说：“大家看，这个角是不是跟其他两个角不太一样？这就是我们今天要学习的内容。
苏教版五上数学第2章练习四 (2)
练习四
6．一块麦田（如图）， 去年共收小麦54吨， 平均每公顷收小麦多 少吨？
600100 2 600100 90000 m2
90000m2 9hm2
54 9 6吨
答：平均每公顷收小麦6吨。
练习四
7．张村小学每扇门的中间有 一块玻璃，整扇门的形状如 右图。 （1）维修校舍时，要给10扇 门的正面涂上油漆，刷油漆 的面积一共是多少平方厘米？
练习四
8．计算一面少先队中队旗的面积，需 要测量哪些数据？先互相说一说，再 找一面中队旗测量并计算。
练习四
9．采集一片树叶，把它的轮廓线描在 方格纸上，估计它的面积。
练习四
练习四
练习四
1．求下面图形的面积。（单位：㎝）
40 2010 2 20 20 700 cm2 1216 209 2 282 cm2 108 10 6 2 2 64 cm2
练习四
2．绿波小区有一块草 坪，草坪的中间有一个 长方形的花坛（如图）， 草坪的面积是多少平方 米？
8×8－4×4÷2＝56（平方厘米）
答：剩下的面积是56平方厘米。
练习四
5．一个牧场的形状如图。 这个牧场的面积是多少平 方米？是多少公顷？
220 180150 2 30000 m2 220 30230 150 2 10000m2 30000 10000 40000 m2 4 hm2
20 36 20 2 12 4 512 m2
答：草坪的面积是512平方米。
练习四
3．用简便方法计算。
25×17×4 ＝25×4×17 ＝100×17 ＝1700
540÷45 ＝540÷9÷5 ＝12
53×28＋72×53 ＝53×（28＋72） ＝53×100 ＝5300
2024年山东省高考物理考前猜测练习题四 (2)
2024年山东省高考物理考前猜测练习题四一、单选题 (共6题)第(1)题2023年，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜，真正实现了“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”！已知“奋斗者”号在马里亚纳海沟的坐底深度为，空间站离地面的高度为。
假设地球质量分布均匀，半径为，不考虑其自转，且质量均匀分布的球壳对壳内物体的引力为零，则深度为处和高度为处的重力加速度之比为（ ）A ．B ．C ．D ．第(2)题列车在平直轨道上由静止开始启动，启动过程受到的合外力F 随时间变化的关系图像如图所示，列车达到额定功率后保持该功率不变，若列车所受阻力恒定，则（ ）A ．时刻，列车刚达到额定功率B ．时间内，列车的功率随时间增大得越来越慢C ．时间内，列车的合力的功率随速率均匀减小D ．时间内，列车先后做匀加速直线运动和匀速直线运动第(3)题两个等量同种电荷固定于光滑水平面上，其连线的中垂线（在水平面内）上有A 、B 、C 三点，如图甲所示，一个电荷量为2×10-5C 、质量为1g 的小物块从C 点静止释放，其运动的v -t 图像如图乙所示，其中B 点处为整条图线的切线斜率最大的位置（图中标出了该切线）。
则下列说法正确的是（ ）A ．小物块带负电B ．A 、B 两点间的电势差U AB =500VC ．小物体由C 点到A 点电势能先减小再增大D ．B 点为中垂线上电场强度最大的点，场强E =100V/m第(4)题如图，在水平面（纸面）内有三根相同的均匀金属棒ab 、ac 和MN ，其中ab 、ac 在a 点接触，构成“V”字型导轨．空间存在垂直于纸面的均匀磁场．用力使MN 向右匀速运动，从图示位置开始计时，运动中MN 始终与∠bac 的平分线垂直且和导轨保持良好接触．下列关于回路中电流i 与时间t 的关系图线．可能正确的是A．B．C．D．第(5)题一列简谐横渡沿x轴正方向传播，时刻恰好传播到处，波形如图所示。
时，平衡位置为的质点A第一次到达波峰。
人教版六年级数学上册第一单元(教学课件)练习四
1 分数乘法
练习四
1.比较每组题积的大小，你发现了什么?
(1) 7 5 = 5 8 14 16
71 = 7
8
8
5 16 ＜
7 8
＜
7 6
74 = 7 83 6
(2) 7 5 = 7 10 3 6
1 5 = 5 33
7 6
＜
5 3
＜
2
65 =2
53
1.比较每组题结果的大小，你发现了什么?
2
4 (1 1) = 4 3 2
2
= 66(（t) t）
答：这头非洲象重6吨。
5.校园里有杨树20棵,柳树是杨树的 9 ,槐树是
10
柳树的 2 。槐树有多少棵?
3
20 9 2 = 1122(（棵棵) ）
10 3
答：槐树有12棵。
25 13 = 5 39 30 18
7 9
2 3
2 9
=
8 27
5 8 =1 16 15 6
6 7 10 = 28 19 3 50 = 57
11 15
11 100 8
16
3.用简便算法计算下面各题。
5 4 9 18 10 = 5 9 4 18 10 = 14 4 =1
(1 2) 3.6 49
(1)
7 8
5 14
=
5 167ຫໍສະໝຸດ = 7 88747 =
83 6
(2) 7 5 = 7 10 3 6
1 5 = 5 33
6 5
5 3
=
2
一个数（0除外）乘小于1的数，积比这个数小； 一个数（0除外）乘等于1的数，积与这个数相等； 一个数（0除外）乘大于1的数，积比这个数大。
北师大版五年级上册数学教案-第3单元第6课时 练习四(1)
北师大版五年级上册数学教案第3单元第6课时练习四（1）一、教学目标1. 让学生掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，并能灵活运用到实际生活中。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 长方体和正方体的表面积的计算方法。
2. 长方体和正方体表面积在实际生活中的应用。
3. 练习四（1）的相关题目。
三、教学重点、难点1. 教学重点：长方体和正方体表面积的计算方法。
2. 教学难点：如何运用长方体和正方体表面积的计算方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾长方体和正方体的特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）讲解长方体和正方体的表面积的概念。
（2）推导长方体和正方体表面积的计算公式。
（3）通过例题讲解，让学生掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
3. 巩固练习让学生独立完成练习四（1）的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调长方体和正方体表面积的计算方法。
5. 作业布置（1）完成练习四（1）的相关题目。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了长方体和正方体表面积的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
同时，要加强课堂管理，关注每一个学生的学习情况，确保教学效果。
六、板书设计略七、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课所学内容的掌握情况，针对学生的问题进行个别辅导，提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“巩固练习”和“课堂小结”环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、巩固练习巩固练习是教学过程中的关键环节，它能够帮助学生将新学的知识内化为自己的能力。
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“练习四（2）”课时教学计划
施教日期年月日
教学内容四上第22页中的14-20题。
共几课时 2
课型练习第几课时 2
三维目标1、通过练习进一步掌握三位数除以两位数的口算、估算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
2、在计算练习中，逐步培养学生观察思考的习惯。
3、用所学知识解决一些实际问题，培养学生应用知识的意识与能力。
教学重点难点重点：进一步掌握三位数除以两位数的口算、估算及笔算难点：用所学知识解决一些实际问题
教学资源
学生已经基本掌握三位数除以两位数的口算、估算及笔算的算法，以及在试商过程中需要调商的方法。
教师准备：教学挂图、小黑板。
学程设计导航策略修改调整
一、揭示课题，认定目标（预设4分
钟）
1、口算练习：
练习四第14题
给学生一定的时间，独立在尝试本上完成上面的口算题。
二、分层练习，巩固内化。
（预设24分钟）
（一）基本练习：
1、练习四第15题
先说出商是几位数，再计算
2、练习四第16题
先说出商的最高位可能是几，再计算
（二）综合练习
1、练习四第18、19题
（一）出示导学单：
1.先独立读题。
2.在小组内交流说说解题时是怎样分析数量关系的，怎样列示解答的。
（二）全部交流，分析错例。
→让我们来比一比，看谁算得有对又快。
→判断商是几位数时，要注意引导学生理解：如果被除数的前两位数够除，商就是两位数；如果被除数的前两位数不够除，商就是一位数。
→有针对性的选择一、二题让后进生说说你是怎样想的？
→相互交流，互相检查订正
→相互交流，点拨：可以先求出平均每人浇多少棵，列式为192 ÷ 2 ÷
2、练习四第20题
（一）出示导学单：
1．先独立读题，独立解答。
2．小组交流：你是怎样想的？
3.教师小结。
4.修改错误的答案。
（三）思考题
学生独立思考，全班交流
三、全部交流，提炼建模。
（预设2分钟）
说说通过本节课的练习，你有什么收获？
四、课堂作业（预设10分钟）
1、完成《补充习题》第22页的第1、
2、3、4题
2、提高题：《课课练》第16页的拓展应用
五、家庭作业
《课课练》第16页第一、二、三题。
4；也可以先求一共浇了多少行，列式为192 ÷（4 ＋ 4 ），还可以列式为192 ÷（4 ×2 ）
→思考题可以先提示学生根据算式：（）÷27=26......18，求出被除数是720，再用720÷72算出正确的结果。
→指明说说学习收获。
→校队作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全队的做提高题
【教后反思】。