2020届 高考政治复习专题3“意义、影响类” 主观题解题技巧教案
高考政治主观题题型讲评课件：意义影响类主观题
2020年高考政治主观题题型讲评课件 ：意义 影响类 主观题(共10张 PPT)
2020年高题(共10张 PPT)
答题思路
（1）根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义。常见 的主体有党、国家(政府、人大、法院等)、社会、集体(企业)、个人 (消费者、经营者、劳动者等)。 （2）寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如从农民的角度、 农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。 （3）确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如对“当地”、 对“国家”、对“世界”有何意义。 （4）回归教材谈意义。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。 （5）分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息 点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。 （6）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远、由直接到间接的原 则。
2020年高考政治主观题题型讲评课件 ：意义 影响类 主观题(共10张 PPT)
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典型例题
（2019﹒天津卷﹒T14)阅读材料，回答问题。 2018年以来，我国政法领域改革不断向纵深推进。最高人民
法院国际商事法庭、上海金融法院等相继挂牌成立，进一步完善 了法院组织体系和相关审判工作机制。公安部打造全面覆盖、闭 环管理的执法全流程记录链条，将全流程记录延伸至执法办案各 环节。政法部门不断提供更优质、高效、贴心的法律服务，全国 县（市、区）公共法律服务中心覆盖率达99%，拉近了与群众的 距离。
“三农”工作的若干意见》正式发布。农业育农新村型部农部业长经韩营长主赋体介，绍，一号
文件对新一轮农村改革作出了部署，总的要推以动土了地农制业度发改展革方为式牵转引，推进
2020届高考政治第一轮总复习教案：“意义类”主观题解题技巧
课时4(微专题)“意义类”主观题解题技巧其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”“为什么要”等形式呈现。
意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。
这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治两方面来回答。
(2011·天津卷，14)阅读材料，回答问题。
材料2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。
2010年河西区178个社区居委会接受了9 960名居民代表的民主评议。
二是建立社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。
尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。
三是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商。
和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个。
为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。
运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。
考生答卷1阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。
考生答卷2阅卷点评：解读提取信息不完整，遗漏“民主决策”信息。
考生答卷3阅卷点评：信息较完整，但是没有对材料信息进行从小到大由点到面的整合。
没有整合出对“扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设”的意义。
【标准答案】①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。
②有利于推进民主决策，提高决策的科学性、民主性。
③有利于加强民主管理，保证人民群众依法直接行使民主权利，调动公民参与管理公共事务的积极性。
④有利于扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设。
【方法指导】1．答题流程“明确设问——提取信息——顺序作答”三步走解答“意义类”设问，关键在于找到答题的切入点。
高中政治主观题答题技巧方法
高中政治主观题答题技巧1Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“-”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
2020年高考历史主观题高分攻略专题三 作用、影响、意义类主观题
（三）作用、影响、意义类主观题答题技巧总结下面对作用、影响、意义类题目所独有的答题技巧进行总结，并举例说明。
（一）做作用、影响、意义类题目首先弄清楚什么是作用、影响、意义：对人或事物的影响或作用。
理解清楚概念做起题来才能有的放矢。
下面需要做的就是具体问题具体分析了。
很多题目只要遵循一般规律就可以解决了，现举例如下：（2019年全国1卷）45．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。
（10分）步骤一：根据材料提供的“秦朝推行的“二十等爵”制......曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，”等信息，联系所学知识进行时空定位“秦商鞅变法和魏晋南北朝时曹魏末年”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。
面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。
因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。
另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
高考政治万能答题模板：“意义类”主观题解题思路
一、解题思路与技巧(1学会审题,明确回答的是某一种意义,还是全部意义(经济政治意义(2分析A对B具有的意义(作用,就是结合B的观点,分析A的意义。
首先要点明A 对B具有重要意义,然后再分析具体有哪些方面的意义。
(3要注意“意义”与“影响”类的区别,影响包括有利和不利两类(4解答意义类要遵循由小到大,由直接到间接,由微观到宏观,由近及远的原则,做到思路清晰(5意义类题目要紧扣材料,同时最后一点要联系实际,结合党和国家的方针政策,体现时代性。
(6意义要多答,力求准确全面,体现一定的综合性。
结合书本知识加强记忆效果较好。
二、学科知识整合(一经济意义类1、答题思路:(1从“国家/社会”的角度组织答点。
(这里的“国家/社会”即整个社会、国家。
国家/社会:①有利于资源的优化配置,促进经济发展。
②促进投资,扩大内需,拉动经济增长。
③有利于缩小城乡差距,实现共同富裕。
④有利于实现经济、社会与环境协调发展,推动经济可持续增长,促进和谐社会的发展⑤增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。
⑥有利于完善市场经济秩序,完善社会主义市场经济体制,推进全面小康社会的建设。
⑦保证国家经济安全,繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
(2从“集体”的角度组织答点。
这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
①企业、经营者——加强快企业改革,提高企业的科技含量,增强竞争力,并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展,拓宽就业渠道,调整与优化产业结构,推进农业或工业的现代化;③农村、城镇——有利于繁荣农村经济,加快城镇化进程,有利于维护农村社会稳定,促进社会公平,缩小城乡差距,促进城乡一体化等④某地区——有利于该地区经济的快速发展,从而发挥其辐射与拉动作用,从而促进共同富裕目标的实现⑤从“个体”的角度组织答点。
高考政治意义型主观题解法-精选学习文档
高考政治意义型主观题解法综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意，重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。
而“意义型”主观题是常考题型，他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。
是高考考查的一种重要题型。
◆三维目标：【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语答题。
【能力目标】通过收集和分析材料，培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎能力。
【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义，培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。
以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
◆重点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤◆难点：规范答题，能够熟练运用学科术语◆教学媒体选择◆教学方法：互动合作探究法◆教学模式：三环六步法◆教学过程：◇启发引导，析考纲【考题回析，悟规律】Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究;Ⅱ 三人小组合作探究，教师巡视指导;Ⅲ 学生展示探究结果，教师点评;Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。
试题特点：常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。
解题步骤：定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。
解题规律：(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。
常用术语：一、经济意义(一)描述国内经济意义1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。
2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置(……优势转化为……优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
高考文综政治主观题题型及解题思路分析
高考文综政治主观题题型及解题思路分析高考文综政治主观题题型及解题思路分析一、相识类题型题型特点：相识类题型是指题目供应材料，要求考生就背景材料中的现象、事务或观点谈谈自己的看法、相识的试题。
题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍旧是表明自己对材料的看法、相识、看法。
☆经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发觉问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发觉问题(是什么)：要留意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思索。
分析问题(为什么)，包括缘由、意义两个部分。
解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。
特殊要提示的是，并非全部的相识类的问题都要回答以上的三个问题，而应依据详细题目来确定原委要回答以上的三个问题中的哪几个，但必需要按以上的思路去考虑问题。
☆哲学常识的这类题目，在答题时应当用冲突的两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。
二、意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
依据设问的角度来划分，一般是详细的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路：肯定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜寻——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
☆、政治意义方面的答题思路：☆、用哲学原理分析某一事务的意义：答这类题,肯定要仔细审题,扣住事务本身的要害,一般从三个角度去思索:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际动身,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;其次,从辩证法角度去相识,能不能做到与时俱进,推动事务向好的方面发展,也可以分析事务本身的主动意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从相识论的角度去说明,事务的推动其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的主动意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
高考政治：意义影响类主观题 经典课件(最新)
高中政治课件
涉及群体利益、公共利益、人民群众广泛关注或者其他社会影响较大、案情复 杂、需要由人民陪审员参加审判的第一审案件，由人民陪审员和法官组成合议庭 进行。七人合议庭由三名法官和四名人民陪审员组成，人民陪审员侧重对案件事 实进行评议，法官侧重对法律适用进行评议。 结合材料和所学政治知识，阐述深化人民陪审员制度改革的重大意义。
高中政治课件
考向2 生活与哲学意义影响题
[典题再悟] [2015·全国新课标卷Ⅱ·T39(1)]阅读材料，完成下列要求。 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治 组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖 国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国 将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱 国主义的壮丽史诗。
高中政治课件
意义影响类主观题 答题模板 课件
高中政治课件
1.考查方式：“意义影响类”主观题主
要是针对某一“做法”或某一“事件”
有什么意义或影响来设问，重在考查学
2019·卷ⅡT40
生运用发散思维，调动相关知识解答相
2018·卷ⅡT38
命问形式：一般设问形式有“积极 特点 影响”“经济意义”“政治意义”“经
高中政治课件
失分易错警示 1．不能混淆：意识的能动作用既体现在认识世界领域，又体现在改造世界领 域，不能等同于意识对物质的反映。 2．不能误解：意识反作用具有两面性，能促进或阻碍事物的发展，只有正确的 意识才能促进事物的发展。
高中政治课件
1．(2019·广东省湛江市模拟)阅读材料，完成下列要求。 2018年5月1日，全国人大常委会颁布实施《中华人民共和国人民陪审员法》，对 经过三年改革试点的人民陪审员制度作出重大改革。人民陪审员法将担任人民陪 审员确定为我国公民享有的权利和应尽的义务，从选任机制、参审范围、管理奖 惩、履职保障等方面规范人民陪审员参加审判活动。人民陪审员依法参加人民法 院的审判活动，除法律另有规定外，同法官有同等权利。
高中政治高考主观题题型及解题方法总结(共八种题型)
高考政治主观题题型及解题方法一、题型分类和解题方法（一）“影响类”试题的解题方法【题型特点】“影响类”试题常以“说明✕✕对✕✕的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济与社会的试题中。
【方法总结】解题时要注意以下几点。
（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济与社会中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
（二）“启示类”主观题解法【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
（三）“原因类”主观题解法【题型特点】原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
【方法总结】“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
高考政治主观题答题思路与模式主观题题型 讲解 (教师)
高考政治主观题答题思路与模式一、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问；怎么看——要看出设问的范围、角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领—从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值二、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：组织答案——条理性：答案要点化、要点序号化、序号段落化、段落规范化（有独立的意思）；针对性：紧扣题意，抓关键词，有的放矢；理论联系实际：原理+材料；科学性：术语准确，全面科学。
切忌答题不全（原理或方法论的表述不全；考虑问题的角度不全），答题混乱（同一句中混用原理、方法论混用，或原理与方法论对不上号）。
政治主观性试题题型题型一、“体现类”主观题【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
高考政治十大主观题题型及解题方法归纳
高考政治十大主观题题型及解题方法归纳01一、“影响类”试题的解题方法题型特点：“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
方法总结：解题时要注意以下几点。
（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、“启示类”主观题解法题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
高中政治2023高考主观题解法整理汇总(共十大题型,附主观题答题要求)
高考政治主观题解法一、影响类【题型特点】“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
【方法总结】解题时要注意以下几点：（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、启示类【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、原因类和意义类【题型特点】原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
【方法总结】“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
（2）重要性。
应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入手。
2020届江苏省高考政治复习专题3“意义、影响类”主观题解题技巧教案设计
微专题讲座3 “意义、影响类”主观题解题技巧意义、影响类主观题2018年2017年2016年2015年2014年江苏卷T34、35江苏卷T34、35江苏卷T35、37江苏卷T34、37江苏卷T37意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。
这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。
阅读材料，回答问题。
2017年9月，滨海新区中塘镇刘塘庄村被评为“全国农村社区建设示范单位”。
该村适应农村城市化的趋势，实现了社区公共服务全覆盖，保证了民情联系无遗漏、社会信息底数清、服务管理零距离、社区管理无盲点。
刘塘庄村对社区的公共基础设施投入力度持续加大，不断改善农村居民生产生活环境。
居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。
为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。
此外，刘塘庄村重视在社区建设中推进基层民主政治建设，提高群众的参与权和决策权，建立了比较健全的村务公开、民主评议、民主监督制度，形成了比较规范的工作流程，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。
运用公民政治参与的知识，说明上述做法的政治意义。
考生答卷1阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。
考生答卷2阅卷点评：解读提取信息不完整，遗漏“民主决策”信息。
考生答卷3阅卷点评：信息较完整，但是没有对材料信息进行从小到大由点到面的整合。
没有整合出对“扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设”的意义。
失分警示“意义、影响”类设问在答题过程中要分清对象主体，进行多角度全方位分析，对“党”、对“政府”、对“公民”、对“国家社会”等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
满分答案①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。
高考政治主观题目答题策略突破点分析——以2020年全国卷3第38题为例
考点聚焦仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏仏高考政治主观题目答题策略突破点分析——以2020年全国卷3第38题为例刘海摘要：近几年的高考政治题目中意义类主观题的出题率非常之高，“意义”“重要意义”“影响”“重要影响”“作用”“积极作用”“重要性”等词屡见不鲜，是每年高考政治试卷的必考试题之一。
本文重点探讨高考政治经济生活意义类主观题目的答题策略，通过以2020年全国卷3第38题为例展开讨论、探索高考政治这类主观题答题的突破点。
关键词：高考试题；政治；主观题目；答题策略；突破点根据对2014年到2020年的全国卷第38题的命题规律分析，可以发现其命题内容基本上都是经济类主观题，每年都有一条不变的命题逻辑：根据经济形势决定经济发展战略、理念或改革，落实到宏观调控政策，进而影响市场主体，提高经济发展质量。
这一命题思路其实是将宏观经济与微观经济有机融合，其设问角度无论如何变化，都主要涉及宏观经济与微观经济的相互作用、相互影响。
一、答题思路高考政治主观题目答题策略突破点的关键是要找准四个切入点：首先，找准题目对应的主体，即是在分析设问的事件或者措施中的对象。
经济意义类题目中常见的主体有家庭、消费者、劳动者、企业、国家等。
另外，有时候为了进一步丰富答题内容，还可以把主体进行合理扩大，比如一些题目中可以考虑从农民、农业、农村、产业结构、国民经济等方面进行意义分析，意义类主观答题的基础切入点一定是对“谁”的意义；其次，找准角度谈意义，就是从不同的角度来分析题目中蕴含的意义，比如说2020年全国卷3第38题这一题目，我们就可以从先进农业技术应用，提高农业劳动生产率和规模经营的角度进行分析；其三，回归教材，就是把设问与课本知识联系起来，需要提炼出材料的中心意思与教材之间的内在联系，寻找答题思路。
事实上，其实所有的考题知识点都源于课本教材，这是毋庸置疑的；其四，根据材料谈意义，学生在答题过程中既要注重课本知识的应用，还要注重材料分析，要注意根据材料中的观点解决问题，才能真正地让学生做到灵活答题。
新课标2020高考政治二轮总复习第二部分题型攻略篇2.2.4意义影响类主观题课件
结合材料并运用《经济生活》的知识，谈谈制定并实施《外商投资法》对推动我 国经济高质量发展的意义。
答案：①制定并实施《外商投资法》有利于优化营商环境，吸引外商投资；有利 于促进创新，推动产业和消费的升级；有利于提高利用外资的综合优势和整体效 益，发展更高层次的开放型经济。②倒逼国内企业转型升级，培育竞争优势，助 力供给侧结构性改革。③保障和规范外商投资活动，依法维护市场秩序，打造公 平公正的市场环境，激发市场活力，实现资源优化配置。
考向2 生活与哲学意义影响题
[典题再悟] [2015·全国新课标卷Ⅱ·T39(1)]阅读材料，完成下列要求。 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治 组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖 国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国 将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱 国主义的壮丽史诗。
涉及群体利益、公共利益、人民群众广泛关注或者其他社会影响较大、案情复 杂、需要由人民陪审员参加审判的第一审案件，由人民陪审员和法官组成合议庭 进行。七人合议庭由三名法官和四名人民陪审员组成，人民陪审员侧重对案件事 实进行评议，法官侧重对法律适用进行评议。 结合材料和所学政治知识，阐述深化人民陪审员制度改革的重大意义。
失分易错警示
1．不能混淆：不能认为文化的多样性就是指世界各国、各民族的文化完全不 同。 文化的多样性不是指世界各国、各民族的文化完全不同。由于世界各民族 的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 共性和普遍规律。 2．不能曲解：不能认为文化交流就是要认同世界各民族文化。对待世界文化的 多样性既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性必 须遵循各民族文化一律平等的原则。
高考政治常考经典主观题解题技巧
高考政治常考经典主观题解题技巧“体现类”主观题题型特点体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
“反映类”主观题题型特点“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
解题技巧不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法（同上）。
“原因类”主观题题型特点此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。
解题技巧具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
“对策类”主观题题型特点此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高考政治意义型主观题解法
高考政治意义型主观题解法综观最近几年高考试题已由知识立意转变成能力立意，要点考察高考考纲的“四种能力”即“获得和解读信息”、“调换和运用知识”、“描绘和论述事物”、“论证和商讨问题”。
而“意义型”主观题是常考题型，他常以“踊跃影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。
是高考考察的一种重要题型。
◆三维目标：【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度 ;可以娴熟运用学科术语答题。
【能力目标】经过采集和剖析资料，培育采集资料和整理资料的能力 ;培育理论联系实质的能力 ;培育概括和演绎能力。
【感情、态度、价值观目标】经过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义，培育学生增强民主观点、法制观点和义务观念;明确自己肩负的重担。
以踊跃的热忱参加政治生活，关怀国家大事，增强责任感和使命感。
◆要点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤◆难点：规范答题，可以娴熟运用学科术语◆教课媒体选择◆教课方法：互动合作研究法◆教课模式：三环六步法◆教课过程：◇启引，析考【考回析，悟律】Ⅰ利用幻灯片出示最近几年考及答案供学生研究 ;Ⅱ三人小合作研究，教巡指 ; Ⅲ学生展现研究果，教点 ;Ⅳ 在生研究的基上得出解步表述方式和答格式。
特色：常以“ 极影响”、“ 、政治意”、“意”、“重要意”、“作用”、“重要性” 方式。
“意型”主假如某一“做法”或某一“事件”有什么意来。
解步：定主客体 ;找准范 ;找全角度 ;范做答。
解律： (四从四到 )从直接到接 ;从到政治 ;从国内到国;从点到教材。
常用：一、意(一)描绘国内意1.(有益于 )极性、解放生力、提高效益、增添收入、提高生活水平。
2.(有益于 )充足市在源配置中的基性作用，源的化配置 ( ⋯⋯化⋯⋯ );促构整 (构、构等 )，有关的展，促就。
3(有益于 )落科学展 ;走新式工化道路。
高考政治主观题答题技巧
高考政治主观题答题技巧九大题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么原因类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义重要性、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办对策类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
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微专题讲座3 “意义、影响类”主观题解题技巧
意义、影响类主
观题
2018年
2017年2016年2015年2014年
江苏卷
T34、35
江苏卷
T34、35
江苏卷
T35、37
江苏卷
T34、37
江苏卷
T37
意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。
这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。
阅读材料，回答问题。
2017年9月，滨海新区中塘镇刘塘庄村被评为“全国农村社区建设示范单位”。
该村适应农村城市化的趋势，实现了社区公共服务全覆盖，保证了民情联系无遗漏、社会信息底数清、服务管理零距离、社区管理无盲点。
刘塘庄村对社区的公共基础设施投入力度持续加大，不断改善农村居民生产生活环境。
居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。
为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。
此外，刘塘庄村重视在社区建设中推进基层民主政治建设，提高群众的参与权和决策权，建立了比较健全的村务公开、民主评议、民主监督制度，形成了比较规范的工作流程，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。
运用公民政治参与的知识，说明上述做法的政治意义。
考生答卷1
阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。
考生答卷2
阅卷点评：解读提取信息不完整，遗漏“民主决策”信息。
考生答卷3
阅卷点评：信息较完整，但是没有对材料信息进行从小到大由点到面的整合。
没有整合出对“扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设”的意义。
失分警示“意义、影响”类设问在答题过程中要分清对象主体，进行多角度全方位分析，对“党”、对“政府”、对“公民”、对“国家社会”等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
满分答案①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。
②有利于推进民主决策，提高决策的科学性、民主性。
③有利于加强民主管理，保证人民群众依法直接行使民主权利，调动公民参与管理公共事务的积极性。
④有利于扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设。
1.答题流程
2.注意事项
解答“意义类”设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：
“意义、影响类”主观题专项训练
1.(建议用时8分钟)(2019·江苏省阜宁中学学情调研)创意小达人小明同学根据汽车ABS系统(ABS中文译为“防锁死刹车系统”，它是一种具有防滑、防锁死等优点的汽车安全控制系统。
)的原理，开发出一套适用于自行车的ABS系统，小明计划融资把该系统转化为产品卖给共享单车企业，以提高骑行者的出行安全。
小明计划效仿某些互联网企业的成功做法，采取“众筹”模式来融资。
然后通过微信平台上线自己的产品项目。
大力宣传项目的商业价值，向同学、家长和广大网友募集项目启动所需要的第一笔资金。
结合材料，运用经济生活知识分析企业生产经营中传统的融资方式有哪些？并分析“众筹”的出现和发展带来的经济意义。
解析前一小问，企业生产经营中传统的融资方式有银行贷款，发行股票、债券等；后一小问属于意义类试题。
审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用企业的经营与发展、投资理财的选择、按要素参与分配、优化资源配置的有关知识进行分析。
答案①银行贷款，发行股票、债券等。
②众筹的出现，拓宽了企业融资的新渠道，有助于缓解企业融资难问题；借助互联网，形式更开放，有助于降低企业融资成本。
公众的广泛参与有助于促进企业管理的民主化科学化；为居民投资理财提供了新的方式。
有助于资本要素按贡献
参与分配和资源的优化配置；有助于鼓励“大众创业、万众创新”。
2.(建议用时8分钟)(2018·江苏省南京市金陵中学、海安高级中学、南京外国语学校四模)央视6集纪录片《大国重器》以独特的视角记录了中国装备制造业创新发展的历史。
该片从中国装备制造业的机床、工程机械，电气装备、重型装备等十余个重点领域，精选了18家行业领军企业，将镜头对准了普通的产业工人和装备制造业企业转型升级创新中的关键人物，鲜活地讲述了充满中国智慧的机器制造故事，再现了中国装备制造业从无到有，赶超世界先进水平背后的艰辛历程，展望了中国装备制造业迈向高端制造的未来前景。
运用《经济生活》知识，结合材料分析我国大力发展先进装备制造业的经济意义？
解析本题属于意义类题型。
解答此题，首先可以从转变经济发展方式的角度分析，这有利于推动经济高质量发展，提高效率，促进中国特色新型工业化发展；有利于推动自主创新，培养创新型人才，建设创新型国家。
题中“赶超世界先进水平”，这可以从对外开放的角度分析，有利于提高经济竞争能力，增强抵御国际经济风险能力，维护国家的经济安全。
答案①有利于推动经济高质量发展，提高效率，促进中国特色新型工业化发展。
②有利于推动自主创新，培养创新型人才，建设创新型国家。
③有利于提高经济竞争能力，增强抵御国际经济风险能力，维护国家的经济安全。
3.(建议用时8分钟)农民工是城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军，越来越多的人正从乡村传统的熟人社会进入城市的陌生人社会。
农民工这个群体，由于职业与社会身份的分离、城市认同感和归属感的缺失，乡镇管理与政治体制、社会公共服务滞后等导致他们很难真正融入城市。
所以各地方应根据国务院有关城镇化的指导原则并结合本地实际出台相关政策，促进农民工顺利融入城市社区，拓宽农民工参与社区管理服务的制度渠道，增添城市基层社会管理的积极力量。
结合材料，运用政治生活知识说明促进农民工融入城镇社区自治和决策有何意义？
解析解答本题，要准确解读材料信息并熟练理解应用基础知识，可从国家性质、权利义务、参与决策的意义等方面组织答案。
答案①我国是人民民主专政的社会主义国家，积极促进农民工融入社区管理，体现了劳动者的主人翁地位。
②我国公民在法律面前一律平等，促进农民工融入社区管理，有利于农民工平等地享有权利和履行义务。
③民意是正确决策重要的信息资源。
农民工同历决策过程，有利于提高决策的科学性和民主性。
④实行基层群众自治，是人民当家作主的有效途径，鼓励农民工积极参与社区自治，有利于推进民主政治建设的发展，促进社会和谐。