五年级Lesson5

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【中文注释】五年级上册英语课文lesson 5

【中文注释】五年级上册英语课文lesson 5
现在小学英语的教学，并不给学生教授单词的音标，也不针翻译单词的具体意思，只是让学生知道课文中语句、对话的大概意思。

这样的结果是，孩子们可能看着课文会读，离开课本就基本上什么都不知道了。

因此，将课本（北京出版社）中的语句按照单词、语句每个都翻译，让孩子在朗读的时候就知道每个单词、每个句子的准确意思，明明白白地学习，十分有意义。

这样，笔者将英语课文进行了逐词、逐句的翻译，供有需要的家长和孩子们使用。

祝你们在英语学习上能更进步。

Lesson 5。

陕旅版五年级英语上册《Lesson 5》教案

《Lesson 5》教案第一课时教学分析：在这一课，我们学习一年四，四的特点及四中我们经常从事的活动和穿的衣着。

学会句子I draw the flowers in spring, the beach in summer, the harvest in autumn and the snow in winter.单词,短语season spring summer autumn winter October pick apples beach harvest.比较现在进行时态和一般现在时态的用法。

学习字母 e在重读闭音节中的读音规则。

教学目标：1、能听、说、认、读、写有关节的单词spring summer autumn winter以及月份词October并能在日常生活中使用。

2、能听懂、会说短语：go boating , go swimming , go to pick , make a snowman , in the picture3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：(1)what are you drawing?(2)what are you doing in the picture?(3)I’m drawing / bo ating /swimming / picking apples(4)I’m often go boating / go swimming / go to pick apples / make a snowman教学重、难点：1、听、说、认、读、写单词：spring summer autumn winter October2、掌握句型：(1)what are you drawing?(2)what are you doing in the picture?教学用具：一年四的挂图，学生自己绘制的四图。

教学过程：一、复习导入师生之间互相问好，学生作值日汇报。

二、新授1、出示课本23页的图片，学生说图片内容：Go boating go swimming make a snowman以问答的形式进行会话练习。

五年级英语lesson5havingfuntogether

五年级英语lesson5havingfuntogether
【课文主题介绍】
在五年级英语lesson 5中，主题为"Having Fun Together"，意为“一起玩耍，增进友谊”。

课文通过描述一组朋友在一起度过的愉快时光，传达了友谊的重要性以及如何在日常生活中增进友谊的信息。

【文中角色及活动】
课文中的一组朋友包括小明、小红和小华。

他们在课余时间相约去公园玩耍。

在公园里，他们一起踢足球、跳绳、唱歌和跳舞。

通过这些活动，他们的友谊得到了加深。

【如何在日常生活中增进友谊】
在日常生活中，我们可以通过以下几种方式增进友谊：
1.互相陪伴：在课余时间，约上朋友一起参加各种活动，如运动、唱歌、跳舞等。

2.关心朋友：了解朋友的喜好、需求和困扰，给予关心和支持。

3.分享快乐：在取得成绩或遇到快乐的事情时，与朋友分享喜悦，共同感受快乐。

4.帮助朋友：在朋友遇到困难时，伸出援手，给予帮助和鼓励。

5.真诚相待：对待朋友要真诚，做一个值得信赖的人。

【英语语法及词汇学习】
在本课中，我们学习了一些实用的英语词汇和语法结构，如：
1.词汇：friend（朋友）、play（玩耍）、sports（运动）、sing（唱歌）、
dance（跳舞）等。

2.语法：一般现在时、一般过去时等时态的运用。

通过学习本课，我们不仅掌握了实用的英语词汇和语法，还了解了一起玩耍、增进友谊的重要性。

五年级上册英语 Lesson 5 Having fun together 冀教版 (共25张PPT)

课堂互动
Pair work
Ask and answer . Then write .
What does your family like to do?
We like to fly kites in the park.
巩固练习
一、找出与树旁边苹果上的单词画线部分读音一致的单词,并将单词填入框中。
重难点探究
重点词汇 film(名词)电影;影片
例句 I often watch a film with my sister.我经
常和姐姐去看电影。
短语 watch a film =see a film
近义词 movie
重难点探究
重点词汇辨析 look see watch read
look 1) 强调看的动作，与at连用后加看的对象；如：Look! Tom is over there.看！汤姆在那儿。 Look at the blackboard, please.请看黑板。
此句是向描述某一群体喜欢做的事情的常用句型。句型结构: 名词/代词复数+like to… 如：They like to go shopping on Sunday.
他们喜欢星期日去购物。
The students like to help the olders. 学生们喜欢帮助老人。
课文原文
重难点探究
例句 I like to fly kites.我喜欢放风筝。
同义短语 fly a kite
重难点探究
重点句型1 What does your family like to do,Li Ming?李明,你的家人喜欢做什么?
详解此句是询问某一群体的人喜欢做什么。句中family 是作为家庭成员的整体出现的所以助动词用了第三人称单数形式。通常对很多人喜欢做的事情提问，助动词要用do。

五年级上册英语教案-Lesson5《Whatdoeshelike》｜科普版(三起)

五年级上册英语教案－Lesson 5《What does he like》｜科普版（三起）教学内容教学目标1. 学生能够理解并运用“like”来询问他人的喜好。

3. 学生能够通过图片和情景模拟，运用所学句型和词汇进行交流。

教学难点1. 学生能够准确使用“like”来询问他人的喜好。

3. 学生能够通过图片和情景模拟，运用所学句型和词汇进行交流。

教具学具准备1. 教学课件2. 图片素材3. 录音设备4. 学生手册教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生回顾已学的相关词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：通过讲解和示范，让学生理解并掌握“like”的用法，以及如何询问他人的喜好。

3. 情景模拟：通过图片和情景模拟，让学生运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的口语表达能力。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识，并提高合作能力。

板书设计1. What does he like？2. 重点句型： What does he like？ He likes3. 相关词汇：like, hob, sport, music, reading作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 进行家庭角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。

3. 收集并分享家人的喜好，提高学生的实际运用能力。

课后反思教学过程1. 导入图片展示：选择与学生的生活密切相关的图片，如学生喜欢的食物、动物、运动等，让学生在复习旧知识的同时，能够迅速进入英语学习状态。

激发兴趣：通过提问学生关于自己的喜好，引发学生的好奇心，让他们渴望了解他人的喜好，从而导入新课。

2. 新课内容讲解语法点讲解：详细解释“like”的用法，包括第三人称单数的疑问句和肯定句。

通过例句和实际操作，让学生理解并掌握语法点。

词汇学习：教授与喜好相关的词汇，如“hob”、“sport”、“music”、“reading”等，并通过图片或实物展示，增强学生的记忆。

科普版-英语-五年级上册-Lesson 5 同步讲解

• 他喜欢踢足球。
• ②It’s fine day,isn’t it? • 本句为反义疑问句。它表示提问人的看法，没有把握，需要对方证实。反义
疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。具体结构为“陈述部分肯定式+疑问部分否定式”或者“陈述部分否定式+疑问部分肯定式”。 • - 例句：-They work here. don't they? • 他们在这工作，不是吗？
• and grandmother like playing chess. My sister likes reading. I like swimming. I always
• go to swim on Sundays. • 知识链接 • -ing真神龟加它表示正在做： • 普通动词直接加， • 简简单单真好记。 • 尾字母e不发彘 • 去e加-ing别忘记。 • 重读闭音节细分辨， • 双写尾字母加-ing要牢记。
• music ／’mju:zik/音乐
• 短语：pop muslc流行音乐
• 例句：Do you like music?你喜欢音乐吗？
• film /film/电影
• 短语：see films看电影
• 例句：1 want to see films。我想去看电影。
Let's learn学一学
Let's sing 唱一唱
• 他们喜欢唱歌。
• 一l hey like singing.
• 他们喜欢唱歌。
• -What do you like?
• 你（们）喜欢什么7
• -We like drawing
• 我们喜欢画画。

五年级上册英语-Lesson5Whatdoeshelike？科普版(67张ppt)公开课课件

Let’s talk
(Q = Qiqi, E = Eve) Q: Look at Jane. What’s she doing? E: She’s listening to music. Q: Does she like music? E: Yes, she likes music very much.
Listen and say
A: It’s a fine day, isn’t it? B: Yes, it is. A: What do you like to do in your free time? B: I like playing basketball. What about you? A: I like reading books. B: What is your favourite book?
Review
Jim likes playing cards. Sometimes he plays cards with Jill.
Review
He also likes fishing. He often goes fishing on Sundays.
Review
Does he like swimming?
She’s listening to music.
她正在听音乐。
film
电影 see
see films
He likes seeing films.
他喜欢看电影。
watch TV
看电视
I like watching TV, too.
我也喜欢看电视。
Review
always
总是
My mother and father always see TV plays in the evening.

【疑难解惑】五年级上册英语教案-Lesson5 HavingFunTogether 冀教版(三起)

教案名称：五年级上册英语教案Lesson 5 Having Fun Together 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物的特征和日常活动。

（2）能够通过小组合作，完成任务并展示成果。

3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习中体验到快乐，增强自信心。

二、教学内容本课主要讲述了一家人在周末一起度过的快乐时光。

通过学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，学会描述人和物的特征以及日常活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的基本用法，描述人和物的特征以及日常活动。

2. 教学难点：一般现在时的句子结构，以及如何正确运用一般现在时进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。

（2）学生分组，进行简单的英语游戏，如“单词接龙”。

2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知文本内容。

（2）教师出示图片，引导学生回答问题，如：“Who are they? What are they doing?”。

3. 新课展示（15分钟）（1）教师引导学生学习生词和句子，如：“I usually watch TV on weekends.”。

（2）教师通过情景模拟，让学生练习一般现在时的句子结构。

4. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（2）教师出示图片，引导学生用一般现在时进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般现在时主语 + 动词原形 / 动词三单 + 其他七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。

冀教版英语五年级上Lesson5_In the Living Room

What are they doing ?
play cards watch TV They are playing cards. They are watching TV.
read newspapers They are reading newspapers. write a letter They are writing a letter.
Practice
play------------playing read------------reading sit---------------sitting write------------writing do---------------doing have------------having draw------------drawing watch-----------watching
in, beside, in front of, at
in a chair 在椅子上 beside her/him 在他/她旁边 in front of them 在他们的前面
at a small table 在小桌子旁边
What are we doing
• Jenny and Danny are watching TV. • Jenny is sitting in a chair and Danny is sitting beside her. • Mr. and Mrs. Smith are reading newspapers. • Lynn and Bob are in front of them. • Bob is sitting in chair.
What are we doing
• • • • • Lynn is sitting beside him. They are playing cards. They are happy. Do you see me? I’m sitting at a small table.I’m writi第一人称第二人称第三人称主格 I you he she it 宾格 me you him her it 主格 we you they 复数宾格 us you them

(科普版)五年级英语上册lesson5教案(2课时)

科普版五年级英语上册 Lesson 5 教案（2课时）教学内容：本课为科普版五年级英语上册的第五课，主题为“我的家庭”。

课程内容主要包括家庭成员的介绍、家庭成员的职业描述以及与家庭成员的日常互动。

通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，学会用英语描述家庭成员及其职业，并能够进行简单的日常交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本词汇，如father、mother、brother、sister等，并能够用英语描述家庭成员及其职业。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍，并能进行简单的日常交流。

3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强家庭观念。

教学难点：1. 家庭成员职业词汇的掌握和运用。

2. 描述家庭成员及其职业的句型结构。

教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和句型。

2. 图片卡片：用于辅助教学，展示家庭成员及其职业。

3. 学生手册：用于学生跟随教学进度，记录重要知识点。

教学过程：第一课时一、热身活动1. 老师与学生进行日常交流，询问学生家庭成员的情况。

2. 学生用中文回答，老师用英语进行翻译。

二、新课导入1. 老师展示多媒体课件，展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的基本词汇。

2. 学生跟随课件，学习并跟读家庭成员的英语单词。

三、句型学习1. 老师展示句型卡片，引导学生学习描述家庭成员及其职业的句型。

2. 学生跟随老师，学习并跟读句型。

四、实践演练1. 老师组织学生进行角色扮演，用所学句型进行家庭成员的介绍。

2. 学生分组进行演练，老师给予指导和鼓励。

第二课时一、复习巩固1. 老师带领学生复习上节课所学的家庭成员词汇和句型。

2. 学生跟随老师，复习并跟读。

二、拓展提高1. 老师展示更多关于家庭成员及其职业的图片，引导学生进行拓展学习。

2. 学生跟随课件，学习并跟读新词汇和句型。

三、小组活动1. 老师组织学生进行小组活动，用所学句型进行家庭成员的介绍。

五年级英语lesson5havingfuntogether

五年级英语lesson5havingfuntogether摘要：I.课程背景- 五年级英语课程- Lesson 5: Having fun togetherII.课程目标- 提高学生英语听说能力- 培养学生的团队协作精神- 增强学生对英语学习的兴趣III.课程内容- 课程主题：Having fun together- 词汇：fun, together, team, activity, communicate- 语法：一般现在时，一般过去时- 句型：We have fun together.Did you…? Yes, I did.No, I didn"t.IV.教学方法- 情境教学法- 任务型教学法- 小组合作学习V.课程评估- 学生参与度- 学生口语表达能力- 学生对课程内容的理解程度正文：【课程背景】在当前的五年级英语课程中，我们正在学习Lesson 5: Having fun together。

本课程旨在通过丰富的教学活动，提高学生们的英语听说能力，培养团队协作精神，并增强他们对英语学习的兴趣。

【课程目标】本课程的目标是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力。

同时，通过团队活动，培养学生的团队协作精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。

此外，课程内容贴近学生的生活实际，旨在增强学生对英语学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中找到乐趣。

【课程内容】本课程的主题为“Having fun togethe r”，围绕这个主题，我们将学习一系列与fun、together、team、activity 和communicate 相关的词汇。

在语法方面，我们将学习一般现在时和一般过去时。

通过生动的例句和实用的句型，让学生在实际情境中运用所学知识。

【教学方法】为了使学生们能够更好地参与课程，我们将采用情境教学法和任务型教学法。

通过情境创设，让学生们身临其境地感受英语的魅力；通过任务型教学法，让学生们在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。

五年级英语lesson5havingfuntogether

五年级英语lesson5havingfuntogether【实用版】目录1.课程主题：五年级英语 lesson5 having fun together2.课程目标：让学生学会如何用英语表达与朋友一起度过愉快的时光3.课程内容：词汇、句子、语法和阅读理解4.教学方法：互动游戏、情景对话和阅读练习5.课程评估：课堂活动和家庭作业正文在五年级英语课程的第五课中，我们将学习如何用英语表达与朋友一起度过愉快的时光。

这节课的主题是“having fun together”，通过学习词汇、句子、语法和阅读理解，学生将掌握如何用英语描述一起玩耍的场景。

课程内容分为以下几个部分：1.词汇：学生将学习一些与活动和游戏相关的词汇，如 skate、swim、play 等。

这些词汇有助于学生更好地理解本节课的主题，并能在实际情景中运用。

2.句子和语法：学生将学习如何用英语描述一起玩耍的场景，例如：“我们一起去游泳。

”、“我们一起玩游戏。

”等。

此外，学生还将学习如何使用一般现在时和一般过去时来表达过去和现在的活动。

3.阅读理解：为了帮助学生更好地理解本节课的主题，我们将提供一些与“having fun together”相关的阅读材料。

学生在阅读过程中将学会如何在实际情景中运用所学词汇和句子。

教学方法包括互动游戏、情景对话和阅读练习，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过这些活动，学生将更好地理解课程内容，并能在实际情景中运用所学知识。

课程评估将通过课堂活动和家庭作业进行。

课堂活动将帮助教师了解学生在课堂上的学习情况，而家庭作业将让学生在课后巩固所学知识。

总之，五年级英语 lesson5 旨在让学生学会如何用英语表达与朋友一起度过愉快的时光。