2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》资料小男孩和大树的故事(名校)
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》学案(名校)
《爱唱歌的大叶杨》学案
一、学习目标
1．有感情地朗读课文。
（1）认识10个字，会写6个字。
（2）积累词汇。
2．联系课文内容，理解含义深刻的句子。
（1）了解课文内容，知道大叶杨给人们的生活带来乐趣。
（2）初步感受杨树与人类的关系。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．试着读下面的词语，让父母作监督员，读对一个就在下面奖励一朵小红花。
（将花涂成红色。
）
刮风悄悄地捉迷藏学步缝衣裳享受凉爽使
2．小朋友，看到题目时你有什么疑问？快快记下来，带着问题去读书收获会更大。
我的问题有：
通过自学，解决的问题有：
没解决的问题有：
3．写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：勤劳——（）响亮——（）
反义词：凉爽——（）勤劳——（）
4．大叶杨唱的是什么歌？请你写在下面：
春天，大叶杨先开花，后长叶，轻轻地唱着：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夏天，大叶杨长满了茂密的绿叶，欢乐地唱着：＿＿＿＿＿＿＿
＿
秋天，大叶杨被金色的太阳染成黄色，响亮地唱着：＿＿＿＿＿＿＿
＿
5．说说大叶杨没有嘴巴怎么唱歌？它给谁唱歌了？
6．思考、想象：大叶杨会为他们唱些什么？。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》资料祖父的园子(名校)
《爱唱歌的大叶杨》资料
祖父的园子
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
最新语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》学案第二课时(精品)
《爱唱歌的大叶杨》学案2
一、学习目标
1．知道大叶杨给人们的生活带来无限的乐趣。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点难点
1．学习大叶杨五四奉献的精神品质。
2．背诵课文。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．人们在大叶杨的歌声中做什么？
2．读完本课后，你有什么感受？
四、参考资料
白杨树。
白杨树能在戈壁上生长，生命力强。
喜光，不耐荫。
耐严寒，零下40度的条件下无冻害。
耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。
耐贫的轻碱土，耐含盐量在0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生
长不良。
深根性，根系发达，固土能力强，根蘖强。
抗风、抗病虫害能力强。
寿命达90年以上。
白杨树的性情是平民化的，可又是最富贵的。
她可以当柴烧，可以打家具，可以做屋檩栋梁，可以制作农具，和养育她成长的黄土地一样，朴实无华，在一些人眼中，几乎会忘记她的存在。
可对于荒寒贫困的黄土地，她却是伟岸的大丈夫，在一年四季里，留守着，装点着，给黄土地减几分贫寒和寂寞，增几分生动和美丽，因为，她的根已经和黄土地连为一个整体。
白杨树并没有想到移栽和迁徙，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。
厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。
语文A版语文二上《爱唱歌的大叶杨》ppt-课件4
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
• 成天快乐的大叶杨把歌唱给谁听了？
• 你在我的树下干什么？猜猜我在歌声里想 对你说什么？
• 我为什么很开心？
请小朋友们仿照课文的 格式练习说话：
唱给
，
他在
。
• 是谁让大叶杨这么快乐？
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiat .com/k ejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
通过对课文内容的学习，小朋 友们你知道大叶杨为什么要感 谢秋天的太阳吗？
看，太阳照在大叶杨上，给每一片 树叶都穿上了一件金黄的外套，假 如你就是这一片金黄的树叶，你不 想对太阳说几句感谢的话吗？
最新语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》资料大树与小鸟的故事(精品)
《爱唱歌的大叶杨》资料大树与小鸟的故事从前，有一棵非常美丽的大树。
这棵大树枝繁叶茂，高大粗壮。
远远看去，像一把撑开的绿绒大伞，又像一位士兵守卫着大地。
有一只小鸟从大树的头顶飞过，它穿着一身黄色的衣服，像一个美丽的小精灵，自由自在的在天空中飞来飞去。
这只小鸟发现了这朵“绿色的云”，不由自主地赞叹道：“真美呀，我要是能在这里安家，该多好啊！”。
话还没说完，大树就怒气冲冲地说：“赶快走开，别弄脏了我的新衣服！”小鸟听了，失望的离开了。
它想，这里不能安家，我还是到别处看看吧。
看着飞远的小鸟，大树伸了个懒腰，打着哈欠就进入了甜美的梦乡。
在好睡得正香的时候，突然觉得身上很不舒服，好像有什么东西在咬。
“好痛啊，难受死了。
”大树痛苦的呻吟了一下。
过了一会儿，没什么感觉了，大树没在意，翻了个身又做起美梦来。
可是好景不长，大树又感到谁在用钢针不停地刺它，疼痛难忍。
正当它痛苦欲绝时，那只金色的小鸟飞过来对它说：“树姐姐，你是不是身体不舒服呀，让我看看吧？”说完，小鸟就精心为大树冶起病来。
一会儿功夫，大树顿感浑身神清气爽。
大树惭愧地对小鸟说；“对不起，是我不好，我不该赶你走。
你却不计前嫌，还帮我治病。
我衷心的感谢你，你就留下来，在这儿安家吧！”就这样，小鸟和大树一起生活。
小鸟为大树唱歌，大树为小鸟遮风挡雨。
大树越来越茂盛，小鸟越来越快活。
在小鸟的呼唤下，小伙伴们全来啦，都在大树上安了家。
每天，人们都能听到鸟儿们动听的歌声。
看着生机勃勃的大树，不禁赞叹：“这里简直就是鸟儿的天堂啊！”从此，小鸟和大树谁也离不开谁，一直和睦相处、相濡以沫。
最新语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》学案第一课时(精品)
《爱唱歌的大叶杨》学案1一、学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．会认12个字，会写“忙”字。
2、重点难点1．认识12个生字，学会写“忙”字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．本文主要讲了什么？2．诗中体现了大叶杨什么精神？四、参考资料大叶杨的形态特征。
落叶乔木，高20多米，胸径0.5米。
枝干。
树冠塔形或圆形；树皮暗灰色，片状纵裂，粗糙，微有胶质，无毛。
短枝与长枝叶近圆形，基部心形或深心形，叶柄先端微扁。
枝粗壮而稀疏，黄褐或稀紫褐色，有棱脊，嫩时被绒毛，或疏柔毛。
芽。
芽大，卵状圆锥形，微具粘质，基部鳞片具绒毛。
叶。
叶卵形，比任何杨叶均大，长15-30厘米，宽10-15厘米，先端渐尖，稀短渐尖，基部深心形，常具2腺点，边缘具反卷的圆腺锯齿，上面光滑亮绿色，近基部密被柔毛，下面淡绿色，具柔毛，沿脉尤为显著;叶柄圆，有毛，长8-15厘米，通常与中脉同为红色。
花。
花盘深裂，宿存；雄蕊12－40，花药长椭圆形，具细尖头；子房被柔毛，花柱较长，柱头2－3裂。
果被毛，2－3（4）裂。
雄花序长9-12厘米；花轴具柔毛；苞片倒披针形，光滑，赤褐色，先端条裂；雄蕊30-40。
果序长15-24厘米，轴具毛；蒴果卵形，长1-1.7厘米，密被绒毛，有柄或近无柄，3瓣裂。
种子棒状，暗褐色，长3-3.5毫米。
花期4-5月，果期5-6月。
爱唱歌的大叶杨
• 成天快乐的大叶杨把歌唱给谁听了？
• 你在我的树下干什么？猜猜我在歌声里想 对你说什么？
• 我为什么很开心？
请小朋友们仿照课文的 格式练习说话：
唱给
，
他在
。
• 是谁让大叶杨这么快乐？
通过对课文内容的学习，小朋 友们你知道大叶杨为什么要感 谢秋天的太阳吗？
看，太阳照在大叶杨上，给每一片 树叶都穿上了一件金黄的外套，假 如你就是这一片金黄的树叶，你不 想对太阳说几句感谢的话吗？
看来这些图片以后有什么 感想呢？和小伙伴一起说 一说，然后再写下来。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
爱唱歌的大叶杨
ài
qiāo
bǎo
爱悄
宝
zhuō
mí
láo
捉迷 劳
金黄 唱歌 大叶杨 舞蹈 学步 凉爽 鼓掌 感谢 响亮 勤劳 享源自 帮忙课文里告诉我们谁在唱歌？
大叶杨
大叶杨可没有嘴巴，你们知 道他是怎样唱歌的吗？
• 你从哪儿看出大叶杨特别爱唱歌？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
• 除了感谢太阳，还要感谢谁？
拓展延伸、深化理解
心在爱字的上面，是呀，有爱心中才会有 歌，有爱才会有快乐，也只有心中有爱的 人才能听到这美妙的歌声！ 听你们说着，和你们一起读着，老师都觉 得这爱唱歌的大叶杨已经不仅仅是一棵树 ，而是一个人了，你们有这样的感觉吗？ 你把大叶杨想象成我们身边的一个人，你 觉着它是一个怎样的人呢？为什么？
A版二年级语文上册《爱唱歌的大叶杨》PPT课件(2篇)
• 有爱心中才有歌！ • 有爱才会有快乐！
• 不仅大叶杨会唱歌，大自然中还有许许多多的树 呀，花呀，草呀，它们都会唱歌，都是我们人类 的朋友。它们能净化我们的空气，绿化我们的环 境，美化我们的生活，还能给我们带来很多的快 乐。不管什么时候，它们都在默默地为我们作着 贡献。面对可爱的它们，你想说点什么？做点什 么？
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
大叶杨可没有嘴巴，你们知 道他是怎样唱歌的吗？
请小朋友们仿照课文的 格式练习说话：
唱给
，
他在
。
通过对课文内容的学习，小朋 友们你知道大叶杨为什么要感 谢秋天的太阳吗？
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
看，太阳照在大叶杨上，给每一片 树叶都穿上了一件金黄的外套，假 如你就是这一片金黄的树叶，你不 想对太阳说几句感谢的话吗？
心在爱字的上面，是呀，有爱心中才会 有歌，有爱才会有快乐，也只有心中有 爱的人才能听到这美妙的歌声！
听你们说着，和你们一起读着，老师都觉 得这爱唱歌的大叶杨已经不仅仅是一棵树， 而是一个人了，你们有这样的感觉吗？你 把大叶杨想象成我们身边的一个人，你觉 着它是一个怎样的人呢？为什么？
(语文A版)二年级语文教案 爱唱歌的大叶杨word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————《爱唱歌的大叶杨》教学设计教学目标：1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。
2、会认12个字，会写“忙”字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识12个生字，学会写“忙”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。
教学准备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！（出示大叶杨图片）这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。
2、板题，齐读。
二、初步感知，认识字词1、范读课文。
2、带读课文。
3、学生自由读课文，并自学生字。
4、指名读课文。
5、出示生字卡片，检查学习效果。
[课件：字、词]6、学会写“忙”字。
①指导“忙”字的结构、偏旁。
[课件：“忙”的动画]②在自己作业本上写三个。
③讲评。
[在实物投影仪上投影个别作业]7、课间休息。
［课件：音乐］三、研读课文，朗读感悟１、齐读课文。
２、课文里告诉我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？（生自由说）３、学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。
①指名读第一小节。
②指导朗读。
４、学生自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。
①小组里自学第二小节，教师提出学习要求。
②检查汇报，并指导朗读（教师根据学生回答板书）５、学习第三小节，感受大叶杨的快乐。
（课件：第三小节）①生齐读。
②指导朗读。
注意“金色的太阳”“金黄”等词。
(课件：第三小节)四、总结升华：读了课文，你们都喜欢大叶杨吗？愿意和大叶杨一起歌唱吗？（愿意）咱们都来做大叶杨，快乐地读读整篇课文。
（能背诵的可背诵）————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
二年级语文上册 爱唱歌的大叶杨 2教案 语文A版
爱唱歌的大叶杨教学目的：1.指导学生正确、流利有感情地朗读全诗，在朗读中感悟大叶杨的快乐，人与大自然的和谐相处。
2.培养学生的想象力，在体验想象中感悟美、表达美；激发学生学会观察自然、用文字表现自然。
3.培养学生质疑问难的习惯。
4.指导学生联系生活用“享受”说话，识记“劳”字的字形。
教学重点、难点：1.在朗读中感悟大叶杨的快乐、人与自然的和谐相处。
2.在有感情的朗读中感悟诗的节奏美、语言美。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：课前交流：师生一起欣赏《幸福拍手歌》。
提问：在这首歌里小朋友是用什么方式来表达心里的快乐？你在平时的生活中是用什么方式来表达心中的快乐？一、初读全诗，整体感知。
1.刚才我们发现咱们有许多表达心中快乐的方式，那么大叶杨又是用什么方式来表达它心中的感情呢？大家自由读读课文，说说你的发现。
2.师生交流。
二、学习第一节，感受大叶杨歌声的美妙和变化。
1.自由读第一节，交流在什么时候听到了什么样的歌声，师相机贴字。
2.引导学生想象刮风下雨时的大叶杨的歌声和唱歌时的情境。
（1）CAI播放：风声、树叶儿动起来。
听，呼呼的风儿刮起来了，谁来学学大叶杨的歌声？指名模拟声音（提醒学生可以从第一句中借一个词来模拟声音）。
（2）师：风儿起来了，大叶杨的叶儿开始——跳起舞蹈来，边跳边唱风儿越来越大，叶子越跳越——（3）师：哗哗哗，下起雨来了，说说你听到什么了？（鼓励学生用书上的词说）3.指导朗读“小鸟叫我们大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
”（1）师：多美的音乐，让我们也随着大叶杨一起唱起来吧，谁愿意用你的朗读把刚才大叶杨这美妙的音乐表现出来。
指名读。
（2）师生一起点评。
4.指导理解并朗读“没有风雨来帮忙，我们也会悄悄地唱。
”（1）指名读这一句。
（2）师：没有风雨来帮忙，大叶杨的歌声又是怎么来的呢？指名回答。
5.齐读。
鼓励学生找到自己喜欢听的歌声，一起合作读第一节。
小学二年级语文《爱唱歌的大叶杨》教案及教学反思
学校二班级语文《爱唱歌的大叶杨》教案及教学反思教学目标：1、感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育同学要疼惜树木。
2、会认12个字，会写“忙”字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识12个生字，学会写“忙”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。
教学预备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、师：这节课，老师给你们带来了一个新伙伴，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今日，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。
2、板题，齐读。
二、初步感知，认识字词。
1、范读课文。
2、带读课文。
3、同学自由读课文，并自同学字。
4、指名读课文。
5、出示生字卡片，检查学习效果。
［课件：字、词］6、学会写“忙”字。
①指导“忙”字的结构、偏旁。
［课件：”忙”的动画］②在自己作业本上写三个。
③讲评。
［在实物投影仪上投影个别作业］7、课间休息。
［课件：音乐］三、研读课文，朗读感悟。
1、齐读课文。
2、课文里告知我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？［生自由说］3、学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。
①指名读第一小节。
②指导朗读。
4、同学自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。
①小组里自学第二小节，老师提出学习要求。
②检查汇报，并指导朗读。
［老师依据同学回答板书］5、学习第三小节，感受大叶杨的快活。
［课件：第三小节］①生齐读。
②指导朗读。
留意“金色的太阳”“金黄”等词。
［课件：第三小节。
］四、总结升华：读了课文，你们都酷爱大叶杨吗？情愿和大叶杨一起歌颂吗？（情愿）咱们都来做大叶杨，快活地读读整篇课文。
（能背诵的可背诵）【篇三】学校二班级语文《爱唱歌的大叶杨》教学反思我今日上的《爱唱歌的大叶杨》这一课可以说是成功的，最主要体现在我运用了短文长教的处理方法；《爱唱歌的大叶杨》是一篇篇幅较短的文章，于是我在这篇课文中却运用到了短文长教中的三个处理方法：诵读涵咏、联想想象及读写拓展。
《爱唱歌的大叶杨》
2023-11-08•故事背景•人物角色•故事情节目录•故事高潮与转折•故事结局与启示•故事中的文化元素与寓意01故事背景故事起源于一个古老的村庄，村里有一棵特别爱唱歌的大叶杨树，它的歌声能够吸引所有的村民。
民间传说文化传承地域特色这个故事是世代相传的，它反映了人们对自然的敬畏和对生命的尊重。
故事中的大叶杨树是南方特有的树种，它的出现为故事增添了鲜明的地域特色。
03故事起源0201大叶杨树作为自然的一部分，其随风摇曳、发出天籁之音的特性给创作者带来了灵感。
自然之美大叶杨的歌声打动了所有的人，包括村里的孩子们，他们纷纷模仿，形成了一首首美妙的歌曲。
情感共鸣故事中大叶杨树的存在，传递了人与自然和谐共生的生态理念。
生态保护创作灵感故事以大叶杨为载体，传承了人们对生命的热爱和对自然的敬畏。
故事意义文化传承孩子们通过学习这个故事，可以培养爱护自然、尊重生命的意识。
教育启示故事倡导人与自然和谐共生，提醒人们要珍惜大自然、保护生态环境。
生态保护02人物角色背景故事大叶杨是一棵爱唱歌的大树，每天都会用它的树枝和树叶发出美妙的歌声，为周围的小动物和村民带来欢乐。
性格特点乐观、自信、善良、乐于助人。
唱歌技能大叶杨的歌声非常动听，能够吸引许多小动物和村民前来聆听。
大叶杨活泼、可爱、调皮。
性格特点小鸟是大叶杨的好朋友，每天都会来到大叶杨的树枝上，与大叶杨一起唱歌。
背景故事小鸟的歌声非常清脆悦耳，与大叶杨的歌声相得益彰。
唱歌技能背景故事村民们是大叶杨和小鸟的邻居，他们都非常喜欢大叶杨和小鸟的歌声，每天都会前来聆听。
唱歌技能村民们虽然没有唱歌技能，但他们非常喜欢听大叶杨和小鸟的歌声，也会随着歌声一起跳舞。
性格特点淳朴、善良、热情。
03故事情节总结词孤独、渴望被关注详细描述大叶杨生长在山间，因为自己的特殊外貌和声音而感到孤独，渴望被关注和欣赏。
它尝试通过自娱自乐来缓解孤独感，但效果不佳。
大叶杨的孤独惊喜、陪伴、鼓励详细描述小鸟的出现让大叶杨感到惊喜，它们成为了朋友，相互陪伴并鼓励着彼此。
二年级语文上册 爱唱歌的大叶杨 1教案 语文A版
教学目标：1.感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。
2.会认12个字，会写“忙”字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1.认识12个生字，学会写“忙”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。
教学准备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1.师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。
2.板题，齐读。
二、初步感知，认识字词。
1.范读课文。
2.带读课文。
3.学生自由读课文，并自学生字。
4.指名读课文。
5.出示生字卡片，检查学习效果。
[课件：字、词]6.学会写“忙”字。
①指导“忙”字的结构、偏旁。
[课件：“忙”的动画]②在自己作业本上写三个。
③讲评。
[在实物投影仪上投影个别作业]7.课间休息。
［课件：音乐］三、研读课文，朗读感悟。
1.齐读课文。
2.课文里告诉我们谁在唱歌？（大叶杨）大叶杨可没有嘴巴，你们知道他是怎样唱歌的吗？［生自由说］3.学习第一小节，朗读感悟大叶杨的歌声。
①指名读第一小节。
②指导朗读。
4.学生自主学习第二小节，感悟大叶杨与人们的深情厚意。
①小组里自学第二小节，教师提出学习要求。
②检查汇报，并指导朗读。
[教师根据学生回答板书]5.学习第三小节，感受大叶杨的快乐。
[课件：第三小节]①生齐读。
②指导朗读。
注意“金色的太阳”“金黄”等词。
［课件：第三小节。
］四、总结升华：读了课文，你们都喜欢大叶杨吗？愿意和大叶杨一起歌唱吗？（愿意）咱们都来做大叶杨，快乐地读读整篇课文。
（能背诵的可背诵）。
(语文A版)二年级语文上册教案爱唱歌地大叶杨1
爱唱歌的大叶杨教学目标：1.感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。
2.会认 12 个字，会写“忙”字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1.认识 12 个生字，学会写“忙”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。
教学准备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1.师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。
2.板题，齐读。
二、初步感知，认识字词。
1.范读课文。
2.带读课文。
3.学生自由读课文，并自学生字。
4.指名读课文。
5.出示生字卡片，检查学习效果。
[ 课件：字、词 ]6.学会写“忙”字。
①指导“忙”字的结构、偏旁。
[ 课件：“忙”的动画 ]1页专业资料整理爱唱歌的大叶杨教学目标：1.感悟大叶杨给人们生活带来的无限乐趣，教育学生要爱护树木。
2.会认 12 个字，会写“忙”字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1.认识 12 个生字，学会写“忙”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟大叶杨给人们的生活带来的无限乐趣。
教学准备：课文图片、生字卡片、实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1.师：这节课，教师给你们带来了一个新朋友，咱们先一起来认识他！［出示大叶杨图片］这棵树不仅美，而且还很爱唱歌，大家想听听他是怎么唱歌的吗？（想）那好，今天，咱们就一起来学习第四课，《爱唱歌的大叶杨》。
2.板题，齐读。
二、初步感知，认识字词。
1.范读课文。
2.带读课文。
3.学生自由读课文，并自学生字。
4.指名读课文。
5.出示生字卡片，检查学习效果。
[ 课件：字、词 ]6.学会写“忙”字。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《爱唱歌的大叶杨》公开课教案(名校)
《爱唱歌的大叶杨》教案教学目标1．认识10个字，会写6个字。
2．能有感情地朗读课文，并积累好词。
教学重点了解课文内容，知道大叶杨给人们的生活带来乐趣。
教学难点初步感受杨树与人类的关系。
教学方法研读生字为主，尝试探究学习。
课前准备制作教学课件、识字卡片课时安排1课时教学过程一、导课1．课件导入，激发兴趣。
你们爱唱歌吗？爱唱歌的同学请起立，给大家展示一下你们的才能。
你们唱歌的时候什么心情？说一说。
爱唱歌的不仅有你们，听听还有谁也爱唱歌。
（放录音，有小鸟、蝈蝈等的叫声和树叶的声音）画外音：哈哈，听出来了吧，我是大叶杨啊。
我和你们一样也爱唱歌。
（课件出示：大杨树和标题《爱唱歌的大叶杨》）2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，认读生字，整体感知课文内容。
1．引导探究：大叶杨没有嘴巴怎么唱歌？它给谁唱歌了？打开书，快读一读课文，就知道了。
2．自由轻声读课文并思考。
3．反馈交流。
4．自由轻声读课文，不认识的字读读拼音把字音读准，尽量做到不丢字、不加字。
5．检查生字读音：（1）出示卡片（生字带拼音），指名认读，小组读、齐读，抽卡抢读。
刮风悄悄地捉迷藏学步缝衣裳享受凉爽使提示：“悄悄地”的“地”要读轻声。
（2）出示不带拼音的生字：悄迷缝裳享受爽提问：去掉拼音，你还能叫准这些生字朋友的名字吗？（指名读，小组齐读，男女生比赛读）6．同桌互读课文，要求读流利。
（二）读中感悟大叶杨的歌声。
1．你们就是大叶杨，读一读第一节，用朗读告诉老师你们的歌声怎么样。
2．学生进入角色有感情地朗读。
教师随机进行朗读指导：要读出欢快的语调，响亮的声音，有时还要“悄悄地歌唱”。
（三）感悟大叶杨与人们的深情厚谊，有感情地朗读。
1．提问：大叶杨把这动听的歌儿唱给了谁？（在学生回答的同时，出示：树阴下学步的宝宝捉迷藏，老奶奶缝衣裳，老爷爷在乘凉。
）2．想象：大叶杨会为他们唱些什么？静心思考——小组交流。
3．角色扮演，进行口语交际。
如果你是学步的小宝宝、享受凉爽的老爷爷、老奶奶，你和大叶杨之间会说些什么？同桌演练——全班展示交流，教师随机指导。
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《爱唱歌的大叶杨》资料
小男孩和大树的故事
有一个小男孩，他从小就在一棵大树旁边玩。
大树长得很高，硕果累累，是一棵大苹果树，又漂亮又有很多甜美的果子。
这孩子天天围着树，有时候爬到树上摘果子吃，有时候在树底下睡觉，有时候捡树叶，有时候他也拿着刀片，瓦片在树身上乱刻乱画。
大树特别爱这个孩子，从来也不埋怨他，就天天陪他玩。
玩着玩着孩子长大了，有一段时间他就不来了，过了很久他再来的时候已经是一个少年了，大树很想他，说：“孩子你怎么不跟我玩了？”这孩子的表情里面就开始有忧伤，而且很冷漠，他有点不耐烦了，说：“我几经长大了，我不想跟你玩，我现在需要很多高级的玩具，我还得去念书，我还得要学费呢！”大树说：“孩子真对不起，你看我也变不出玩具。
这样吧，你可以把我所有的果子都摘了去卖钱，你就有玩具有学上了。
”孩子一听就高兴了，他就把果子都摘了，然后欢欢喜喜地走了。
这样每年他匆匆忙忙，就是在摘果子的时候来，平时都没有时间来玩，等到他读完书以后，又有很长时间不来了。
再过一些年孩子长成了一个青年，他再来到树下的时候大树就更老了，大树说：“你这么长时间不来，你愿意在这玩会吗？”孩子说：“我现在要安家立业了，我哪有心思玩啊，我连安家的房子还没有呢，我也没有钱盖房子啊。
”大树说：“孩子，你千万不要不高兴。
你把我所有的树枝都砍了，就够你盖房子了。
”孩子就高兴起来了，他把树枝都砍了自己成家去了。
这样又过了很多年，孩子再来的时候，心事重重地徘徊在树下，孩子说：“我得在世界上做大事，可是这世界的海洋这么浩瀚，我要去到远方却连个船也没有我能去哪啊！”大树说：“孩子你别着急，你把我的树干砍了你就可以坐船了。
”孩子一下就高兴了，所以他砍了树干做了一条大船就出海去了。
又过了很多很多年，这个大树就剩下一个快要枯死的树根了。
这时这个孩子
回来了，孩子这个时候年纪也大了，他回到这个树底下的时候。
大树跟他说：“孩子啊，真对不起。
你看我现在也没有果子给你吃了，也没有树干给你爬了，你就更不愿意在这跟我玩了。
”这孩子跟大树说：“其实我现在也老了，有果子我也啃不动了，有树干我也不能爬了，我从世界上回来了，我现在就是想找个树根守着歇一歇，我累了，我就是回来跟你玩的……”老树根听着欣慰的笑了，这个时侯它仿佛又看见孩子小的时候了……
其实我们想一想，这不正是我们的父母和我们自己的一生吗？。