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六年级上册语文第10课词语表注音

六年级上册语文第10课词语表注音人教版小学六年级语文上册第十课是《竹节人》，主要介绍了一种传统玩具。

下边整理分享该课词语表注音及相关知识点梳理。

一、词语表注音威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）：疙瘩（gē da）疲倦（pí juàn）呆头呆脑（dāi tóu dāi nǎo）冰棍（bīng gùn）别出心裁（bié chū xīn cái）技高一筹（jì gāo yī chóu）橡皮（xiàng pí）跺脚（duò jiǎo）大步流星（dà bù liú xīng）颓然（tuí rán）暴露无遗（bào lù wú yí）沮丧（jǔ sàng）抽屉（chōu ti）念念有词（niàn niàn yǒu cí）忘乎所以（wàng hū suǒ yǐ）心满意足（xīn mǎn yì zú）二、词语释义风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。

威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）。

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想投机取巧，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

三、生字组词豁huō：豁开、豁子、豁出去。

凛lǐn：凛冽、凛若冰霜、正气凛然。

疙gē：疙瘩、鸡皮疙瘩、宝贝疙瘩。

瘩da：土疙瘩、面疙瘩、疙瘩汤。

棍gùn：棍棒、木棍、铁棍。

(小学教育)2019年六年级上册人教版语文练习册答案

2019年六年级上册人教版语文练习册答案我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ我会画：Ｂ．√Ｄ．√我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ我会改：这山中的一切，都是我的朋友。

２．鸟儿呼唤着我。

露珠与我交换眼神。

我会选：Ｂ阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧３．Ｂ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。

２．山雨我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖我会写：幽优悠脆翠翠容融溶我会改：１．漂－飘酒－洒睫－捷２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。

３．草虫的村落我会写：静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物我会找：１．寂静疲惫勤恳２．柔软后退热闹我会仿：吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊我会连：奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅我会改：1.草茎组成了森林。

2.目光追随着小虫。

我会辨：1.静谧2.寂静3.安静我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。

振翅声灵泉优美动听全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A4.索溪峪的野我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带我会补：拔拘舒望欲插我会写：1.顽皮蜿蜒环绕2.安全冷淡笔直我会填：1. 不拘一格2.婷婷玉立3.返璞归真我会辨：A.√阅读屋：1.天然野性惊险 3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。

人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结

人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结姓名班级一、重点课文可能涉及到的考点1.作者；2.文章标题及含义；3.文中重点问题；4.蕴含的哲理（中心思想）；5.写作方法（包括文体）；6.评价主要人物；7.文章情节。

二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者：李汉荣2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访,拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3.重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,进山看景,自然成了“山中访友”,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子,体会这样写的好处。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。

5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1.作者：郭枫2.标题含义：比喻句,指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3.重点问题（1）想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

【人教版】小学六年级上册语文必背课文

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【教版】小学六年级上册语文必背课文
部编六年级语文上册课文必背内容
必背课文内容 01 第一单元 1 草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
江南春 [唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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书湖阴先生壁 [宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
语文园地六日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑 07 第七单元 21 文言文二则伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
3 古诗词三首宿建德江 [唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点

人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点导读：本文人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.原文詹天佑是我国杰出的工程师。

从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。

当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。

他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

他们以为这样一要挟（xié），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。

消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

帝国主义者却认为这是个笑话。

有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”原来从南口往北过居庸（yōnɡ）关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

人教版小学语文六年级上册资料袋

人教版小学语文六年级上册资料袋很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。

如：1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，2、中国作家曹文轩的《根鸟》，3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》，4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。

除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说，1、《狼王梦》是其中代表性的一部。

展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。

2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。

3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，4、美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

成语故事：竭泽而渔：泽：池、湖。

掏干了水塘捉鱼。

比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。

）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。

形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。

人教版小学六年级语文毕业考试重点课文复习资料大全(上册)

人教版小学六年级语文毕业考试重点课文复习资料大全（上册）【导语】复习进程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我寻识上的漏洞，查漏补缺。

作者准备了以下内容，供大家参考。

第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文为何以“山中访友”为题。

答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的浏览爱好。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的歌颂和佩服。

②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和密切的友谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营建了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷酷爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采取比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边沿酒囊饭袋的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的眼光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

人教版小学六年级上册语文第1课《山中访友》课文原文及知识点

課文走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔（zhī）子花的氣息。

早晨，好清爽！不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。

啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。

歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。

我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。

我腳下長出的根須，深深紮進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裏旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。

你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。

你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。

喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。

滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。

我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?雨停了。

幽谷裏傳出幾聲犬（quǎn）吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。

我該回家了。

我輕輕地揮手，告別了山裏的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。

部编(统编)人教版小学语文六年级上册目录

习作：我的拿手好戏
语文园地七
第八单元
24.少年闰土
25.好的故事
26.我的伯父鲁迅先生
27.有的人——纪念鲁迅有感
习作：有你，真好
语文园地八
16.盼
习作例文：
爸爸的计划
小站
习作：围绕中心意思写
第六单元
17.古诗三首
浪淘沙/（唐）刘禹锡
江南春/（唐）杜牧
书湖阴先生壁/（宋）王安石
18.只有一个地球
19.这片土地是神圣的
20.青山不老
口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书
语文园地六
第七单元
21.文言文二则
伯牙鼓琴
书戴嵩画牛
23.京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
口语交际：演讲
习作：记一次游戏
语文园地
第三单元
9.竹节人
10.宇宙生命之谜
11.故宫博物院
1习作：让生活更美好
语文园地三
春日/（宋）朱熹
第四单元
12.桥
13.穷人
14.在柏林
口语交际：请你支持我
习作：笔尖流出的故事
语文园地四
回乡偶书/（唐）贺知章
快乐读书吧：笑与泪，经历与成长
第五单元
15.夏天里的成长
部编(统编)人教版
小学语文六年级上册目录
（送审版）
第一单元
1.草原
2.草虫的村落
3.古诗词三首
宿建德江/（唐）孟浩然
六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼
西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾
4.花之歌
习作：变形记（自述）
语文园地一
过故人庄/（唐）孟浩然
第二单元
5.七律·长征

人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理

人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

人教版小学语文六年级上(下册)教材分析

小学语文六年级下册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3 000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。

本册要求会写80个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。

人教版小学六年级语文上册第五、六单元知识点归纳

含义深刻的句子：
1、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（亲切、慈爱）
2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。（环境险恶，作者强压情感，竭力保护鲁迅；由衷敬爱）
3、“鲁迅先生是同我们一起的！”（力量源泉；“小”见面和“大”人格巧妙结合，画龙点睛，主题升华）
失声痛哭大大小小
来来往往囫囵吞枣
张冠李戴马马虎虎
恍然大悟哈哈大笑
匆匆忙忙饱经风霜
清清楚楚模模糊糊
三更半夜接连不断
积累运用：
牛毛细雨软绵绵
精神抖擞结结巴巴
大病新愈
句
（含义深刻的句子）
含义深刻的句子：（重、难点）
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗很凶猛。（两个破折号说明不仅那时，就是现在也不知道）
1、感受鲁迅的高尚品格。
2、抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。
3、培养理解含义深刻的句子的能力。
1、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。
2、引导揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
1、情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎情感。
2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法的好处。
字
四会字：
7个
多音字：
正（正月）
2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度）
3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。（表情、动作描写；对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）

人教版小学六年级上册语文同步练习及答案

人教版小学六年级上册语文同步练习及答案简介本文档提供了人教版小学六年级上册语文同步练及答案。

这些练旨在帮助学生巩固和提升语文水平，丰富课堂研究内容。

练及答案单元一：文学经典诵读1. 练题：请背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

答案：略（请自行背诵）2. 练题：默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

答案：略（请自行默写）单元二：园中有事1. 练题：根据课文内容回答以下问题：- 王府井的哪个地方是文化名胜？为什么？- 小亮为什么要去王府井？答案：略（请根据课文内容回答）2. 练题：请你谈谈你喜欢去王府井的原因。

答案：略（请自行回答）单元三：远足的好处1. 练题：用一句话概括文中谈到的远足的好处。

答案：略（请自行概括）2. 练题：描述一次你自己参加的远足经历。

答案：略（请自行描述）单元四：好惯1. 练题：根据课文内容回答以下问题：- 文中提到了哪些好惯？- 你认为好惯的培养有什么好处？答案：略（请根据课文内容回答）2. 练题：谈谈你自己有哪些好惯，以及它们对你的影响。

答案：略（请自行回答）单元五：丝绸之路1. 练题：选择正确的答案：- 丝绸之路是连接（）与（）之间的商路。

A. 中国，印度B. 中国，中东C. 中国，欧洲- 丝绸之路上交流的物品主要有（）。

A. 丝绸，瓷器B. 黄金，宝石C. 建筑材料，木材答案：略（请自行选择）2. 练题：描述你对丝绸之路的了解和想法。

答案：略（请自行描述）以上是人教版小学六年级上册语文同步练习及答案的部分内容。

希望这些练习能帮助你更好地学习语文，取得进步！。

(人教版)小学六年级上册语文生字及词语

(人教版)小学六年级上册语文生字及词语人教版小学六年级上册语文生字表、词语第一单元清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身子精巧蕴含奥妙侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探究勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道不有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神秘优雅辨认清新欢悦清脆凝结恶作剧奇异无比别拘一格年过花甲第二单元杰出修建设计施工阻止操纵轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚幸免朦胧凄凉引用强烈居庸关陡崖峭壁狂风怒号惹人耻笑寝别安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领会复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水降石出百折别回牙牙学语第三单元舒适搁板牵强抱怨聆听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠重仪式抱歉溜走介意追咨询荒唐声望割舍湿淋淋胆战心惊自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇尽力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈第四单元眺望晶莹资源矿物赏赐克制枯竭滥用威胁盼望设想移民破裂目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂珍贵滋养婴儿眷恋和气可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧管理归宿荡漾领悟滔滔别绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而落生命垂危风雨同舟德高望重津津乐道不有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇异无比别拘一格年过花甲陡崖峭壁狂风怒号惹人耻笑寝别安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水降石出百折别回牙牙学语胆战心惊自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和气可亲闪闪发光滔滔别绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而落生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁别安漫别经心久不重逢横遭别幸响彻云霄浴血搏杀别甘降后千方百计哭笑别得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸别解之缘暗无天日眼冒金星一反常态随心所欲暑去寒来别在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工别具一格引人入胜古色古香余音绕梁别降窠臼雅俗共赏美别胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇别同凡响不具一格同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。

小学语文人教六年级上册(统编)第八单元-资料袋

材料1：鲁迅简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。

“鲁迅”是他1918年发表《》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，人。

著名文学家、思想家、民主战士，的重要参与者，的奠基人。

曾评价：“鲁迅的方向，就是新文化的方向。

”材料2：回答问题：文中为何反复提出“《初学记》”？《初学记》介绍《初学记》，徐坚等人受唐玄宗敕命所编的类书，三十卷，卷八之第十“江南道”收入“镜水”，有如下记载：“《舆地志》：‘山阴南湖，素带郊郭，白水翠岩，相互映发，若镜若图。

’故王逸少云：‘山阴路上行，如在镜中游’。

”显然，《初学记》与山阴道有联系，看《初学记》想到了山阴道，想到了山阴道上的情景、人事。

提示：鲁迅为什么要看《初学记》这本书？鲁迅梦里全是故乡的景物，说明鲁迅认为故乡的景物最（）？故乡的简单安宁的生活最（）？文中“好的故事”其实是鲁迅的一种（）？它有没有特殊的含义呢？材料:3：回答问题：“昏沉的夜”指的是什么？军阀混战时期的中国1912年4月，取得政权后，建立了北洋军阀统治，实现了中国短暂的统一。

袁世凯死后（1916年6月6日），北洋军阀分裂为皖系、直系、三大派系。

皖系的在日本的支持下，控制皖、浙、闽、鲁、陕等省；直系的在英美的支持下，控制长江中下游的苏、赣、鄂及直隶等省；奉系的以日本为靠山，占踞东北三省。

另外，山西的军阀，徐州一带的定武军，西南的和桂系军阀等，都在外国列强操纵下，争斗不已。

北洋军阀分裂后，为了争夺政权发生了一系列的战争。

1920年7月14日，以为首的和以、为首的，为争夺北京政府统治权在京津地区进行战争。

1924年9月，直系江苏军阀与皖系浙江军阀爆发了江浙战争。

9月3日，通电谴责曹、吴(即直系)攻浙，并以援助卢永祥为名，组织“镇威军”，自任总司令，将奉军编为6个军；总兵力约15万人，于9月15日分路向榆关(即)、赤峰、方向进发，第二次直奉战争爆发。

人教版小学六年级上册语文句子课后专项习题(含答案)

人教版小学六年级上册语文句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按照要求改写句子。

1．我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。

（换种说法，意思不变）______________________________________2．走进森林公园，我看到了清亮平静的海水，高大茂盛的树木，清脆悦耳的鸟鸣。

（修改病句）______________________________________3．对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽辞藻的作品，并没有任何阅读价值。

（改为反问句）_______________________________________4．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（缩写句子）_______________________________________5．井冈山是中国革命的摇篮。

（照样子写句子）_______________________________________6．今天早晨下着大雨。

我们班同学没有一个迟到的。

（用恰当的关联词语连成一句话）_______________________________________二、按要求写句子。

1.稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。

（缩句）____________________________________________2.父亲鼓励我说：既有一，就能有二。

（改为反问句）________________________________________3.一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。

（改为比喻句）____________________________________4.不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发。

（仿写向子）不知从什么时候起，________________________________________三、按要求完成句子。

1.从东到西，从南到北，每一寸土地都给翻起。