幼儿园中班教案《请你看看我》

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中班尊重他人的教案

中班尊重他人的教案【篇一：幼儿园艺术教案】请你认识我1. 学生用各种艺术活动介绍自己，体验其中的艺术要素，相互认识交流。

2.让每一位学生参与进来，了解你、我、他的关系。

3.利用各种游戏，学生自由组合，主动认识朋友。

组织教学：1、引导：介绍“我”自己（用镜子）：外貌、喜好、家庭、特长等（师）老师很想认识你们大家，你也来介绍一下自己吧2、交流：可以介绍自己，也可介绍认识的同学或同桌（注意聆听他人的讲话，养成尊重他人的良好习惯。

）讨论“我们用什么办法表现自己和新伙伴？要有创造性地表现“自我”。

3、复习：歌曲：《你、我、他》：我们来到这个世界，就有你我他的关系，每个人不能心中只要自己，而没有别人。

说一句有“你我他”的话。

4、说唱：用书上的节奏介绍自己的名字，用自己创作的节奏介绍自己的相貌特征。

5、游戏：1/填字游戏：一（）果树；一（）花；一（）水果；一（）楼房。

2/全班一起选择一个内容：如：一棵果树，大家一起来打扮这棵果树。

3/交流与想象：怎样才能让大树变得美丽起来？4/装饰：a：引导学生欣赏凡高的自画像以及学生的作品，表达想法； b：用一张白纸画一画自己的自画像；c：学生可用彩纸撕成各种果实和叶子的样子，贴上自己的画像，写上自己的名字，分组贴到大树上，让大树变得果实累累。

（也可选择其他内容进行创作）6、小结：我们要主动与其他同学交往，因为班级是我们的集体，让大家成为好朋友。

课题：我有十个好朋友1.锻炼手指的灵活性2.通过多种艺术形式，认识手在艺术活动中的作用3.在用手表演的各种游戏活动中，充分发挥想象组织教学：1、试试：（老师准备几件日常用品）请你用各种方法把这些东西拿起来，你是用什么方法？你说说手还能干什么？2、欣赏：歌曲《巧巧手》，复习幼儿园做过的手指游戏，知道手还能做游戏。

（表扬）3、录象：大卫.科伯菲尔的魔术，手真是好生神奇，讨论。

4、游戏：请大家来表演，一位同学做手势，其他小朋友猜猜是什么意思？5、猜猜：老师在投影仪下做手的动物灯影游戏，小朋友猜猜是什么动物，请小朋友模仿这动物的叫声或有特点的动作。

幼儿园中班教案(通用15篇)

幼儿园中班教案(通用15篇)幼儿园中班教案1活动目标：1．欣赏散文诗"听雨"，感受春雨带来的美好意境。

2．学说象声词，尝试用象声词创编儿歌。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：图片活动过程：1．通过谈话引出活动主题。

你喜欢春雨吗？春天的细雨像什么？打在身上有怎样的感觉？2．分段欣赏散文诗《听雨》。

小蝴蝶为什么觉得没意思？妈妈是怎么和他说的？小雨点发出了哪几种声音？它落到什么地方发出这么好听的声音的呢？小雨点落在这些地方好像在做什么？幼儿完整欣赏散文。

教师带领幼儿学说象声词：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3．创编儿歌《快乐的小雨点》。

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，叮叮叮，落在屋上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和花儿捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

想一想，小雨点还会落在哪些地方？还会发出什么样的声音？引导幼儿尝试使用象声词表现小雨点落在不同地方发出的声音。

教师鼓励幼儿将刚才想象的内容编入儿歌中，并进行朗诵。

散文诗：《听雨》春天到了，窗外下起了细雨，小花蝴蝶不能出去玩。

他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩，真没意思。

"蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带他到窗前，"孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！""妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？"妈妈向他点点头，闭上眼睛仔细听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静的听，"啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮窗上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高兴的'说："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！"窗外，小雨还在轻轻的唱；屋里，小花蝴蝶在静静的听。

中班音乐活动《请你看看我是谁》教案

中班音乐活动《请你看看我是谁》教案
一、教学内容
《请你看看我是谁》为中班音乐活动课程，选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》。本节课主要内容包括：
1.歌曲学唱：《请你看看我是谁》歌曲教唱，引导学生用自然的音准、节奏唱出歌曲，并学会歌词。
2.乐器演奏：运用奥尔夫乐器，如小鼓、铃铛等，进行节奏伴奏。
3.身体动作：结合歌曲旋律，创编简单有趣的肢体动作，培养学生的身体协调性。
4.音乐游戏：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，增进同学间的互动。
5.歌曲欣赏：引导学生感受歌曲的旋律、节奏，培养音乐审美能力。
6.歌词创编：鼓励学生尝试改编歌词，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《请你看看我是谁》，引导学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐审美素养。
5.培养学生文化理解，让学生了解和尊重不同音乐文化，培养跨文化沟通能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《请你看看我是谁》的旋律和歌词是教学的核心内容，需要学生掌握歌曲的音准、节奏和歌词，能独立演唱。
-乐器演奏：掌握奥尔夫乐器的基本演奏方法，如小鼓、铃铛等，并能跟随歌曲进行简单的节奏伴奏。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五总结回顾（用时5分钟）

幼儿园中班社会教案【10篇】

幼儿园中班社会教案【10篇】幼儿园中班社会教案篇一活动目标1、能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。

2、愿意给他人带来快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔活动过程:一、观察表情图片，说出自己的感受。

1、你看到了什么？看到他后你想到了什么？为什么？你喜欢哪-一张表情？教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的？2、请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。

一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。

二、出示故事ppt 引导幼儿观看图片，了解故事内容。

一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢？1、小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么？朋友感到怎么样？2、想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢？3、教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。

E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。

一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。

1、小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情？2、为什么小蜗牛想把微笑送给朋友？3、它是怎样把微笑送给大家的？小朋友们喜欢微笑吗？4、大家为什么认为蜗牛了不起呢？三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。

一一你喜欢小蜗牛吗？为什么？建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。

如: 因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。

因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。

四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。

一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。

活动延伸:艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。

图书区: 制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。

幼儿园中班社会活动教案篇二设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。

中班音乐教案《请你看看我是谁》

中班音乐教案《请你看看我是谁》教学目标：1.听懂歌曲《请你看看我是谁》的歌词，并能进行口头朗读。

2.能根据音乐节奏和动作掌握歌曲的节奏感。

3.使用手指编组，并参与歌曲的互动动作。

教学准备：1.歌曲《请你看看我是谁》的音频和歌词卡片。

2.储备一些小饰品，比如面具、眼镜、帽子等。

教学过程：一、引入活动：（10分钟）1.教师引导孩子们一起做音乐的“准备动作”，如手摇铃铛、轻拍手指等，培养孩子们的注意力。

2.教师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让孩子们仔细听歌。

二、学唱歌曲：（20分钟）1.教师依次分句教唱歌词，让孩子们跟读，重点教授一些生词，如“眼镜”、“帽子”等。

2.教师分组示范让孩子们进行编组动作，如用手指比划眼镜、戴帽子等，让他们跟着音乐的节奏进行编组动作。

三、互动活动：（30分钟）1.教师准备一些小饰品，如面具、眼镜、帽子等，让每个小朋友轮流选择一个饰品，展示给大家，然后穿戴在自己身上，问其他小朋友：“请你看看我是谁？”其他小朋友要猜测他是谁，可以根据饰品的特点猜测。

2.播放歌曲，鼓励孩子们根据歌曲的节奏和歌词进行齐唱，并进行之前学习的编组动作。

四、创作活动：（20分钟）1.让孩子们自由发挥，配合歌曲的节奏和动作，展示自己喜欢的编组动作。

2.鼓励孩子们合作创作一个小表演，展示给其他班级或家长。

五、总结活动：（10分钟）1.教师引导孩子们回忆刚才的学习内容，问一些问题，如：“这首歌的名字是什么？你都学会唱了吗？”2.教师表扬孩子们的表现，并展示他们的创作成果。

教学反思：这堂课主要通过歌曲《请你看看我是谁》和相关的互动活动，帮助中班孩子们学会唱歌、表演和共同合作。

歌曲内容简单易懂，通过编组动作可以增加孩子们对音乐的感知和理解。

同时，互动游戏和创作活动可以培养孩子们的合作意识和创造力。

在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与程度，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，形成良好的音乐氛围。

中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》

中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》一、教学目标1.能够听懂并跟随歌曲的节奏拍手；2.能够分辨和模仿歌曲中的动作；3.培养幼儿对音乐的兴趣和能够表达自己的思想感情。

二、教学准备1.音乐教材和CD；2.幼儿喜欢的玩具动物（可以是小熊、小兔子等）；3.教学道具：音乐标记卡片、沙袋、鞭炮、风铃等。

三、教学过程1. 创设情境教师拿出一个玩具动物，问幼儿：“这是谁呀？”幼儿可以逐一回答。

接着，教师说：“我们今天要学习一首歌，歌名叫《请你看看我是谁》，你们想知道里面唱的是谁吗？”引导幼儿思考。

2. 听歌曲教师播放歌曲《请你看看我是谁》，全班一起听歌。

3. 学习歌曲的节奏教师和幼儿一起拍手，模仿歌曲中的节奏，让幼儿感受歌曲的活泼和欢快。

4. 听歌曲并观察动作教师再次播放歌曲，让幼儿观察并模仿歌曲中的动作。

教师可以利用教学道具和卡片来示范和辅助幼儿学习，例如用沙袋表示“头顶”、“手摇”等动作，用鞭炮表示“拍巴掌”等动作。

5. 模仿歌曲中的动作教师带领幼儿一起模仿歌曲中的动作，注意引导幼儿动作要连贯流畅，让幼儿用自己的身体表达歌曲的内容和情感。

6. 分组演唱将幼儿分成小组，每个小组都可以选择一个动物形象，例如小熊、小兔子等，然后在班级前面表演唱歌，同时演唱时要配合动物形象的动作。

可以使用教师提供的道具来增添效果，例如用风铃模拟小鸟叫声等。

7. 评价表现教师可以根据幼儿的表现进行评价，并鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。

四、教学延伸1. 绘画创作让幼儿通过绘画表达自己对歌曲中动物形象的理解和想象。

教师可以提供绘画材料和动物图片，让幼儿选择自己喜欢的动物并进行绘画创作。

2. 手工制作教师可以引导幼儿用废物利用创造力来制作自己喜欢的动物形象。

例如，可以用纸板、毛线等材料制作小熊或小兔子的面具、玩偶等。

3. 角色扮演让幼儿扮演歌曲中的动物形象，可以自由发挥并表演出自己喜欢的故事情节。

4. 音乐游戏可以利用同样的音乐，设计一些游戏，例如以音乐为指导让幼儿做出不同的动作，或者进行一些简单的舞蹈活动。

幼儿园中班主题教案《我》

幼儿园中班主题教案《我》一、教学目标1.让幼儿了解自己，认识自己的身体、性别，以及基本的个人信息。

2.让幼儿了解自己的性格与特征，培养自我认知、自我价值感和自信心。

3.培养幼儿热爱自己、珍视自己的情感，进一步塑造幼儿积极向上、健康快乐成长的心理。

4.通过与家长互动，增进家校联系，促进幼儿与家庭之间的情感交流。

二、教学内容1.《我是谁》目的让幼儿了解自己的身份和个人信息，懂得自我介绍和表达。

方法1.带领幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

可以借助歌曲、谜语、游戏等形式进行。

2.让幼儿在家里寻找自己的头像、照片等，带到幼儿园与大家分享，介绍自己的家人、宠物等。

3.引导幼儿练习自我介绍，如“大家好，我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX。

”等，有助于提升幼儿语言表达和自信心。

2.《我的身体》目的让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体的各部位名称和功能。

方法1.给幼儿表演和解释身体各个部位的名称和基本功能，如头、脚、手、眼、耳、口等。

2.编制身体部位的歌谣或课堂活动，如“头、肩、膝、足”，“摸摸鼻子、出出汗”，锻炼幼儿认知和记忆能力。

3.给幼儿提供相应的游戏，如拼图、配对等，让幼儿通过动手操作的方式加深对身体各部位的了解。

3.《我的性格》目的让幼儿认识自己的性格，懂得自我评价和体谅他人。

方法1.引导幼儿观察和描述自己的性格特征，如好动、活泼、爱笑、勇敢等。

2.让幼儿通过故事、游戏等方式接触不同的角色和性格，帮助幼儿感受和理解不同性格的特点。

3.培养幼儿善于自我评价和体谅他人，如教育幼儿“别人的不好并不影响自己的优点”。

4.《我爱我家》目的让幼儿认识家庭的重要性，懂得珍视自己的家庭和身边的亲人。

方法1.引导幼儿回忆和描述自己的家庭和亲人，如家庭成员、家庭的布置和装饰等。

2.借助手工制作、绘画等方式对家庭进行表达和描述。

3.通过观察和模仿，培养幼儿学会和家人相处的技巧，加强家庭和社会的联系。

三、教学评估1. 课堂表现评估幼儿在课堂上的参与度、表现和表述能力，是否理解教学内容并能正确运用。

幼儿园大班《我来找、我来看、我来玩》科学活动教案

幼儿园大班《我来找、我来看、我来玩》科学活动教案
一、教学目标
1.帮助幼儿培养观察、发现、探索的科学精神。

2.引导幼儿尝试运用科学方法解决问题。

3.培养幼儿独立思考、动手实践的能力。

二、教学准备
1.玩具显微镜或放大镜。

2.不同形状、颜色的小玩具或物品。

3.实验用水杯、勺子、盆等。

4.一些容易观察的自然材料，如叶子、石头、树枝等。

5.玩具望远镜或双筒望远镜。

三、教学过程
第一堂课：我来找
1.利用放大镜或显微镜让幼儿观察不同形态的小玩具或物品。

2.引导幼儿观察并描述他们所看到的东西的特点，激发他们的好奇心。

3.提出问题，让幼儿自己想办法解决，比如“为什么放大后会看得更清
楚？”。

第二堂课：我来看
1.将不同自然材料放在容器中，加水搅拌，观察水中的悬浮颗粒。

2.引导幼儿思考为什么水变浑浊，如何让水变得清澈。

3.引导幼儿进行简单的净水实验，如过滤。

第三堂课：我来玩
1.利用玩具望远镜或双筒望远镜观察远处的景物。

2.让幼儿模拟使用望远镜寻找不同颜色的小旗，让他们体验观察的乐趣。

3.提出问题，让幼儿思考如何找到隐藏的物体，如何增强观察力。

四、教学反思
通过这些科学活动，幼儿不仅可以培养科学探究的好奇心和兴趣，还可以锻炼
观察、思考、解决问题的能力。

教师在教学过程中应该注重引导幼儿思考和探索，在学生自主实践的基础上加以指导，让他们在探索中学习，从而提高他们的科学素养和综合素质。

中班音乐活动请你看看我是谁教案【含教学反思】

中班音乐活动请你看看我是谁教案【含教学反思】1. 教学背景本次音乐活动针对的是中班幼儿，旨在通过互动游戏的形式，增强幼儿对自我的认知和探索，同时培养他们的协作精神和团队意识，提高幼儿的音乐素养和审美水平。

2. 教学目标•能力目标：通过本次活动，幼儿将能够表达自己的想法、感受和需求，学会欣赏音乐，并能够积极参与团队活动，提高协作能力。

•知识目标：了解音乐的基本元素和表现形式，学习一首简单的儿歌，并能够运用所学知识进行创意表达。

•情感目标：在轻松愉悦的氛围中，让幼儿学会关注自己和他人，增强自信心和自主性，培养积极的情感表达能力。

3. 教学步骤3.1. 热身活动【10分钟】在音乐教室里，为幼儿们创造一个欢快的氛围，引导幼儿们跟随音乐进行热身活动，如头部慢摇、手臂大扇动等。

通过活动引导幼儿们放松身心、进入活动状态。

3.2. 认识自己【10分钟】首先，老师向幼儿们介绍这次活动的主题：“请你看看我是谁”，主要是让幼儿通过表演和享受音乐的过程，认识自我，展示自我。

老师设置了一个小小的展台，让幼儿依次上去，自我介绍，并向大家展示自己的特长和爱好。

随着音乐的响起，每个幼儿都有机会展现自己的独特个性，同伴们也可以积极地参与到观察和互动中来，进一步认识每一位小朋友，形成小集体的凝聚力。

3.3. 学习儿歌【20分钟】在认识自己的基础上，老师带领幼儿们学习一首简单的儿歌：“小兔子乖乖”，并向幼儿们介绍了歌曲的基本元素如旋律、节奏、速度、音高等等。

同时，老师将其中一部分歌词拆成一个个音节，让幼儿们动手将其组合成单词，进一步提升幼儿的语言认知能力。

3.4. 创意表达【30分钟】接下来，老师让幼儿们分成小组，通过创意表达的形式表现自己。

例如，他们可以编写自己的歌词、设计自己的舞蹈，或是用乐器演奏自己喜欢的乐曲，表达自己的创意想法。

在这个过程中，老师会给予幼儿们适当的指导和帮助，鼓励幼儿们敢于表现自己，并提供一个安全、可靠的环境，让孩子们可以安心放飞自己的想象力和创造力。

幼儿园中班音乐课《请你看看我是谁》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐课《请你看看我是谁》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识一首叫做《请你看看我是谁》的歌曲。

2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调。

3.学习表达自己的身份和特点。

4.增强幼儿的自信心和自我认识能力。

二、教学准备1.音响设备。

2.班级名字和照片。

3.班级海报和手工制作的幼儿名片。

三、教学步骤1. 导入1.教师播放音乐，引导幼儿听歌，并询问幼儿是否听过这首歌。

2.引入，告诉幼儿们“这首歌叫《请你看看我是谁》，我们今天要学唱这首歌，并表达一下自己的身份和特点。

”2. 唱歌1.教师带领幼儿跟着伴奏唱歌，逐句教唱，确保幼儿能掌握整首歌曲。

2.通过歌曲的学唱，引导幼儿体会歌曲表达的自信和目标感，激发幼儿表达自我的勇气。

3.适当增加收获感的小游戏，如做一个抛飞镖的动作，同时大声喊出自己的名字等，巩固幼儿对歌曲的认识和理解。

3. 表达1.利用班级名字和照片等相关素材，帮助幼儿理解自己也是班级中的重要成员之一。

2.给幼儿们分发自己制作的幼儿名片，针对自己的特点，让每个孩子都有机会大声地分享自己的特点和个性，增强自信心。

3.鼓励每个孩子互相欣赏和尊重彼此的不同之处，让孩子了解多元化的人生，学会尊重他人的个性。

四、教学反思1.整个课堂时间控制不够紧凑，可以适当缩短某些环节的时间，让课程更加流畅。

2.学生愿意分享自己的故事和经历，并且也能够耐心的倾听他人的分享，但是在教育家庭环境方面可以加强知识的宣传，让幼儿们更加尊重和欣赏彼此。

3.课程中，幼儿表现出很好的信任感和互相沟通的能力，在以后的教学过程中可以加强这方面的训练，帮助幼儿更好地融入社交环境中。

4.教学的收获感和互动性都比较不错，可以结合幼儿自身的实际情况，增加游戏和互动性等元素，让学习变得更加生动有趣。

中班《我》教案5篇

中班《我》教案5篇中班《我》教案篇1活动目标：1、初步熟悉各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们观赏。

2、培育语言表达力量，自主学习力量。

3、激发美感。

活动预备：1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。

2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特别扇子。

3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。

4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

5、音乐磁带：古琴曲。

6、幼儿已有时装表演的阅历。

活动过程：一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

师：今日,教师带来了一把扇子，你们想看看吗？出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）二、请幼儿介绍自己带来的扇子。

师：前几天，教师请大家回去收集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。

说一说:是什么扇子，扇子的颜色和式样，有什么用？1、幼儿个别到集体前沟通。

（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）2、幼儿相互沟通自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的根底上进展沟通，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅熟悉了各种各样的扇子，也让他们从沟通中学习他人主动探究、猎取学问的方法。

）3、教师向幼儿介绍几种特别的扇子。

（教师也可依据幼儿实际选择其它类型的特别扇子来介绍）（1）出示帽扇师：这是把什么扇子？它有什么用处？小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！（2）出示把大的装饰扇师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来装扮房间的，叫工艺装饰扇。

（3）出示木兰扇师：你们在哪里看过这种扇子？教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。

教师表演扇子舞。

（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当教师翩翩起舞时，你会听到幼儿热闹的掌声……）4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们观赏呢。

幼儿园中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》

中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》中班优质音乐课教案《请你看看我是谁》活动目标：1.在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。

2.在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。

3.能与同伴用目光、姿态相互交流，体验集体舞的快乐。

活动准备：1.幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。

2.录音机，磁带，队形图谱。

活动过程：1.和客人老师打招呼导入活动。

师："小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧!"教师唱，提问"你听到老师唱了什么?"你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧!两遍，第二遍"小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧!"2.游戏"找朋友"。

师："小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢?"幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。

3.学习游戏"请你看看我是谁"(1)欣赏完整的音乐。

师："今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，(教案：教案)我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏!""拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。

先听杨老师唱一唱。

"(2)提问："刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么?说了什么?"(3)幼儿学唱。

师："刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。

"(4)教师示范游戏。

师："很多小朋友都会唱了，真不错!那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢?轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。

"引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了?我把朋友推了前面。

你们也来学一学这个找朋友的方法吧!(5)幼儿分组练习游戏。

指导语："请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛。

"蓝丝带在老师带领下练习找朋友。

幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》

幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》教案主题：《大家喜欢我》适用对象：幼儿园中班儿童教案时长：1周（5天）教学目标：1. 培养幼儿关注自己形象的意识，提高自我认知。

2. 培养幼儿的自信心和自尊心。

3. 提高幼儿的交往能力，学会与他人友好相处。

4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容及活动安排：第一天：我的形象活动一：感受自己的形象教师出示幼儿镜子，请幼儿去反思自己的形象，看自己的五官。

鼓励幼儿一起观察自己的形象，发现自己的优点和可爱之处。

活动二：画自画像1. 教师示范画自己的简单画像，并介绍画画的步骤。

2. 分发纸和颜料让幼儿画自己的画像。

3. 鼓励幼儿互相欣赏自己的画像，帮助他们发现自己的可爱之处。

第二天：朋友喜欢我活动一：朋友圈1. 教师引导幼儿一起坐成一个大圈，称之为“朋友圈”。

2. 每个幼儿分别站起来，介绍自己的名字和一件自己喜欢的事情。

3. 其他的幼儿可以互相问问题，了解对方的喜好。

活动二：交朋友游戏1. 教师带领幼儿进行交朋友游戏，如“认识我认识我”、“找朋友”等。

2. 鼓励幼儿互相交流，并表达对朋友的喜爱之情。

第三天：大家喜欢我活动一：感受快乐1. 教师放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏，快乐地舞动身体。

2. 鼓励幼儿表达自己在音乐中的感受和快乐。

活动二：表演小品1. 教师指导幼儿编排简单的小品剧，围绕“大家喜欢我”主题。

2. 幼儿分角色进行扮演，并在班级进行表演。

3. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬。

第四天：我画出来的活动一：观察绘画1. 教师展示一些美丽的图画给幼儿们观看。

2. 引导幼儿从中发现绘画中的美丽和可爱之处。

活动二：自由绘画1. 教师发放纸和绘画工具给每个幼儿，让他们自由发挥画出自己喜欢的图画。

鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。

第五天：我喜欢干什么活动一：表达喜好1. 教师向幼儿们展示一些图片，包括各种活动、玩具等，然后让他们选择自己最喜欢的一种。

2. 鼓励幼儿互相询问，了解朋友的兴趣爱好。

中班音乐：《请你看看我是谁》教案及反思

中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》活动目标：1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。

活动准备：1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。

2.音乐磁带、录音机。

3．事先熟悉幼儿歌曲。

活动过程：（一）幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。

1.教师：今天，我要教你们玩个游戏。

仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？2.教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。

教师说：请你看看我是谁，转身面对面。

（二）幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。

1.教师随音乐边唱边示范动作。

2.幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。

3.听音乐循环玩游戏。

（三）幼儿站双圈玩游戏。

1.教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。

2.教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。

3.教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。

4.教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。

（四）站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。

（五）跟随音乐磁带玩游戏。

1.教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。

2.讨论：怎么可以快速的找到朋友？活动延伸：教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。

中班音乐《请你看看我是谁》反思《请你看看我是谁》这首音乐作品以轻松愉快的旋律和生动的歌词，为中班幼儿带来了一次愉快的音乐体验。

通过本次教学活动，我旨在帮助孩子们感受音乐的节奏和旋律，提升他们的音乐感知能力，并培养他们的自信心和表现力。

以下是我对本次教学活动的反思。

首先，从歌曲的选择上，我认为《请你看看我是谁》非常符合中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

幼儿园中班教案《请你和我跳个舞》含反思

幼儿园中班教案《请你和我跳个舞》教学目标1.学生能够理解动作指令并完成相应动作。

2.学生能够在同伴间合作完成活动。

3.学生能够在活动中表现出积极的沟通和表达。

教材准备1.教师准备音乐，可以是儿童舞蹈的音乐或是学生喜欢的歌曲。

2.教师准备相应的动作指令卡片，如“向左转一圈”、“跳两下”等。

教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师给学生放一首动感的音乐，要求学生随着音乐自由跳动，做出各种动作。

教师可以在旁边给予鼓励或者示范。

2. 活动主题介绍（5分钟）教师向学生介绍本次活动的主题——“请你和我跳个舞”，并向学生展示相应的动作指令卡片。

3. 动作指令练习（10分钟）教师向学生展示一张动作指令卡片，并给学生解释该指令的含义和相应动作的动作要领。

随后，教师可以让学生试着完成该动作几次，并在学生完成后给予及时的反馈。

4. 合作活动（15分钟）教师组织学生进行合作活动，让他们两两配对，一人拿着动作指令卡片，另一人执行相应的指令。

学生需要积极沟通和表达，以完成整个活动的所有指令。

活动结束后，教师可以让学生自主交换组合继续游戏。

5. 反思活动（5分钟）教师让学生就本次活动进行小结，让他们讨论自己在活动中表现出来的优点，以及需要改进的地方，并给予适时的引导和鼓励。

反思本次活动学生表现活跃热情，能够积极地配合和沟通。

但是也发现有些学生在听取指令时出现误解，因此在下一次活动中需要再次强调指令的语言表达和动作要领。

此外，该活动对于鼓励学生的独立思考和自由组合也有较为显著的效果，可谓既符合了学生的认知特点，也为其学习和成长奠定了基础。

请你看看我是谁中班音乐教案

四、音乐欣赏
1.老师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让学生闭上眼睛，用心感受音乐，如：“请闭上眼睛，仔细听，你听到了什么？”
2.学生分享自己在欣赏音乐时的感受，如：“我觉得这首歌曲很欢快，让我很高兴。”
3.老师给予肯定和鼓励，如：“你说得很好，音乐确实能够给人带来快乐。”
1.老师引导学生回顾歌曲《请你看看我是谁》的旋律、歌词和互动环节，如：“我们今天学习了什么歌曲？歌曲里都有谁？”
2.重点：培养学生对音乐的欣赏能力和情感体验。
对话示例：
老师：“音乐能带给我们很多情感，你能在歌曲中找到你喜欢的部分吗？”
学生：“我喜欢这句，因为它的旋律很优美。”
对话示例：
老师：“今天我们学到了什么？谁能用自己的话来说一说？”
学生：“我们今天学了一首歌曲，还做了动物扮演的游戏，我很开心。”
2.重点：强调音乐在生活中的重要性。
2.重点：培养学生的团队合作意识和表达能力。
对话示例：
老师：“我们一起来做一个动物猜猜游戏，每个人都要有机会扮演小动物，也要有机会猜一猜。”
三、音乐欣赏
1.难点：引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏。
对话示例：
老师：“闭上眼睛，用心听，你能感受到歌曲中的快乐吗？”
学生：“我感受到了，音乐让我很高兴。”
教学过程：
一、导入
1.老师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
2.老师拿出小动物玩具，引导学生说出它们的名字。
二、歌曲学习
1.老师播放歌曲《请你看看我是谁》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3.老师将歌词卡片分发给每位学生，让学生跟着歌词卡片一起唱。
4.老师逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容，如：“请你看看我是谁？这是在问别人自己的名字。”

给我看看绘本教案反思中班

给我看看绘本教案反思中班绘本教案反思中班。

在中班教育中，绘本是一种非常重要的教学资源。

通过绘本教学，孩子们可以接触到丰富的语言和情感世界，开阔他们的视野，培养他们的阅读兴趣和能力。

然而，在实际的教学中，我们也会遇到一些问题和挑战。

因此，我们需要不断地反思和改进绘本教案，以更好地满足孩子们的学习需求。

首先，我们需要关注绘本的选择。

在中班教育中，孩子们的认知能力和情感世界正在逐渐形成，因此我们需要选择符合他们年龄特点和兴趣爱好的绘本。

在选择绘本时，我们可以考虑孩子们的生活经验和情感需求，选择那些能够引发他们共鸣和思考的绘本。

同时，我们也可以选择一些富有教育意义和艺术价值的绘本，帮助孩子们开阔视野，培养审美情趣。

其次，我们需要关注绘本的教学方法。

在进行绘本教学时，我们可以采用多种多样的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和参与度。

比如，我们可以通过讲故事、唱歌、游戏等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力。

同时，我们也可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导孩子们深入思考和理解绘本内容，培养他们的阅读能力和情感表达能力。

另外，我们还需要关注绘本教学的延伸活动。

绘本教学不仅仅局限于课堂上，我们还可以通过各种延伸活动，让孩子们在生活中感受绘本的魅力。

比如，我们可以组织绘本阅读会、绘本创作比赛等活动，让孩子们在家庭和社会中继续感受绘本的乐趣。

同时，我们也可以将绘本教学与其他学科相结合，开展跨学科的活动，帮助孩子们更好地理解和运用绘本知识。

在实际的教学中，我们也会遇到一些困难和挑战。

比如，孩子们的阅读能力和理解能力有限，很难完全理解绘本内容；又比如，孩子们的注意力不集中，很难保持对绘本教学的兴趣。

因此，我们需要不断地反思和改进绘本教案，以更好地满足孩子们的学习需求。

首先，我们可以通过细化教学目标，明确教学重点和难点，帮助孩子们更好地理解和掌握绘本知识。

比如，我们可以针对不同的绘本内容，设计不同的教学目标和教学重点，引导孩子们有针对性地进行学习。

给我看看绘本教案中班语言

给我看看绘本教案中班语言绘本教案，中班语言。

一、教学目标。

1. 能够听懂绘本中的简单故事情节，并能用简单的语言表达出来。

2. 能够通过绘本学习一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 能够通过绘本培养对语言的兴趣，激发学习的动力。

二、教学重点。

1. 教会学生理解和表达绘本中的故事情节。

2. 教会学生掌握一些基本的词汇和句型。

三、教学准备。

1. 绘本，选择一本内容简单、图画生动的绘本，适合中班学生的认知水平。

2. 教具，图片卡片、故事情节卡片、故事情节表格等。

3. 活动准备，故事演讲、词汇练习、句型操练等。

四、教学过程。

1. 导入。

老师向学生展示绘本，并简单介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 故事讲解。

老师用简单明了的语言讲解绘本中的故事情节，重点突出一些重要的词汇和句型，引导学生理解故事内容。

3. 词汇练习。

通过图片卡片或故事情节卡片，教学一些与故事相关的词汇，让学生通过观察和听力练习掌握这些词汇。

4. 句型操练。

老师以故事中的句子为例，教学一些基本的句型，让学生模仿并进行操练，提高语言表达能力。

5. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们根据故事情节进行讨论，自由表达对故事的理解和感受，培养学生的语言表达能力。

6. 创作绘本。

让学生根据故事内容进行创作，绘制自己的绘本，并在班级展示和分享，激发学生对语言的兴趣和创造力。

7. 教学总结。

老师对本节课的教学内容进行总结，并展示学生的作品，肯定学生的努力和成绩，激励他们继续学习。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对绘本故事的理解能力和语言表达能力有了一定的提高。

但是在教学过程中也发现一些不足，比如学生的注意力不集中、语言表达能力有限等问题，需要在后续的教学中加以重点关注和改进。

同时，我也会继续寻找更多的优质绘本，丰富教学内容，让学生在愉快的阅读中提高语言能力。

幼儿园中班教案

幼儿园中班教案幼儿园中班教案集合15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者收集整理的幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案1活动目标：1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

2、尝试用音乐方式与人交流。

3、学习顺向和逆向行走。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、歌曲《逛公园》。

2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

活动过程：一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

2、歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片。

)3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。

;(再次听歌曲)。

4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。

那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。

(幼儿排列图片)。

二、学唱歌曲。

1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。

(师幼一起演唱数遍)2、加入动作表演唱。

三、游戏“逛公园”。

1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。

教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。

第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。

第三段同第二段。

最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。

唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。

”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

2、指导幼儿玩2-3遍游戏。

在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。

四、活动结束。

邀请配班教师等一起玩。

教学反思：对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的'感知和充分的运用。

2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇

2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇11、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。

2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。

书、ppt。

一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。

1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。

4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:美丽的大海是天然的游乐场。

假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。

本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

3、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。

活动准备:1、幼儿有赶海的经验。

2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。

提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。