20xx年小学第一学期校本培训工作计划标准范本

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第一学期校本培训计划(通用5篇)

第一学期校本培训计划（通用5篇）第一学期校本培训计划1一、指导思想本学期我校校本教研工作要以落实《连云港市中小学教学常规管理要求》和深化校本教研为重点，以促进教师专业发展和学生素质发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平与绩效，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常态化、全员化、实效化。

二、工作目标在校长室领导下，坚持以科研为先导，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究、解决教师教育教学中的实际问题为重点，以行动研究为主要方式，走科研兴教之路，与各职能部门密切配合，积极进行各级各类课题的申报和研究，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断提升教师业务能力，促进教师专业化成长，使更多的教师向“科研型”、“专家型”方向发展，逐渐提高校本教研工作的含金量。

三、具体工作与措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。

本年度，我们要进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、进一步调整健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任和教研组长、备课组长为组员的多级管理络，共同参与校本教研工作计划的制订，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。

2、对教研组、备课组的活动做好监督管理工作，实行领导包组负责，每一名领导联系一个教研组，包一个年级。

包级领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

每学期参与研讨不少于4次。

3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

4、引领教研组长、备课组长订计划：要对现阶段的实际问题进行调查与整合，研究主题要明确，并且要具有针对性、实效。

2024年小学第一学期校本培训工作计划(2篇)

2024年小学第一学期校本培训工作计划一、培训目标1.提高教师教育教学水平，适应新的教育教学理念和方法。

2.加强师德师风建设，培养教师的职业操守和教育情怀。

3.增强学校教育教学管理能力，提升学校整体教育质量。

二、培训内容1.教育教学方面的培训：（1）教育教学新理念培训：介绍先进的教育教学理念，引导教师转变观念，提高教育教学质量。

（2）课堂教学方法培训：分享各学科的最佳教学实践，提供教师互动和多元化的教学策略。

（3）学生评价与教学评估培训：介绍学生评价及教学评估的方法，帮助教师全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（4）德育与心理健康培训：培训师德修养和心理健康的基本知识，提高教师的情感关怀和心理疏导能力。

2.教育科研方面的培训：（1）教育科研方法培训：介绍科学的教育科研方法，引导教师探索教育问题，开展教育科研活动。

（2）教育科研成果交流：组织教师分享教育科研成果，促进全校教育科研水平的提高。

（3）教育教学资源开发培训：教师通过培训学习如何利用多媒体资源、网络资源等提升教学效果。

3.学校管理方面的培训：（1）教育法律法规培训：了解最新的教育法律法规，提升学校的法治意识。

（2）学校管理能力培训：提供学校管理的最佳实践，帮助学校领导提升管理能力。

（3）家校合作培训：介绍家校合作的重要性，提供家校合作的有效策略和方法。

三、培训形式1.集中培训：组织专家授课，进行集中培训。

时间为每周一天，每天上午和下午各安排两个学时，共8学时。

2.小组研讨：根据教师的需求和兴趣，组织小组研讨，让教师进行深入交流和学习。

3.实地观摩：组织教师参观其他学校的优秀教育案例，学习其他学校的先进经验。

四、培训计划安排1.第1周：集中培训，教育教学新理念培训。

2.第2周：小组研讨，课堂教学方法培训。

3.第3周：实地观摩，参观其他学校的优秀教育案例。

4.第4周：集中培训，学生评价与教学评估培训。

5.第5周：小组研讨，德育与心理健康培训。

小学校本培训计划(3篇)

小学校本培训计划(3篇)【篇1】小学校本培训计划一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。

学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。

二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。

近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。

2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。

在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。

教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。

三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。

3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高&&努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

小学校本培训工作计划【12篇】

小学校本培训工作计划【12篇】小学校本培训工作计划(通用12篇)小学校本培训工作计划篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改变为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以推动教师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境地新的师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。

使教师师德素养合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改变创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）通过培训，了解根底教育改变与学科开展动态，不断探究学科改变的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）通过培训，关心教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主开展能力。

（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，推动教师专业开展。

（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

（6）通过培训，推动教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。

鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

学校上学期校本培训工作计划范文(3篇)

学校上学期校本培训工作计划范文（3篇）学校上学期校本培训工作计划范文（精选3篇）学校上学期校本培训工作计划范文篇1一、指导思想继续以的重要思想和贯彻落实党的__届六中全会精神为指导思想，进一步实施，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师的思想政治素质和实施素质教育的能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力和教育科研能力，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、培训目标力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容（一）师德教育坚持政治学习制度和各种活动，认真组织教师开展为核心的师德教育；重温《义务教育法》等教育法规，强化以法治教意识；认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和社会主义荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

（二）更新观念认真组织教师学习各专业课教育教学理论，进一步学习《解读课程标准》、《新课程的理念与创新》、《综合实践活动的设计与实施》等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽教师视野，更新教学观念。

（三）教学业务1、教学基本功支持和鼓励教师参加学历培训，进一步组织教师学习学科专业知识，加强普通话和三笔字训练以及信息技术培训。

2、课堂教学组织教师进行教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。

XXX小学2023学年第一学期校本培训计划

XXX小学2023学年第一学期校本培训计划背景介绍随着教育事业不断发展，学校成为了培养下一代人才的重要场所。

为了更好地完成学校的教育使命，XXX小学将组织一次校本培训，提高教职工的业务水平，为学生提供更好的教育服务。

培训目标通过本次培训，旨在：1.提高教师针对学生个性化需求的意识和能力，帮助学生实现个性化发展。

2.帮助教师深入了解当前教育形势与趋势，不断拓宽视野。

3.继续加强教师的实践操作能力，提高课堂教学效果。

4.挖掘教师的潜力，加强教师的职业素养和综合素质。

培训内容第一阶段：家庭教育辅导时间：开学前两周内容：家庭教育心理沟通，如何分析孩子的个性培育方向，家长与孩子间的交流与冲突的处理方法。

第二阶段：多元化学科课程教师授课及教学钻授权威课题研究时间：第一学期期初内容：由教育局或外聘高端教育专家组织的教育课题研讨会，让教师们有机会与教育界专家进行面对面交流，了解最新教育理念和方法。

第三阶段：素质教育系列讲座时间：第一学期期中内容：包括素质教育和道德教育方面的讲座。

主要涉及学生自我认知、负责任的行为、如何做未来成功的人等内容。

第四阶段：师德师风培训时间：第一学期末内容：讲解师德师风的重要性，教育界工作的要求和职责，以及如何从师德师风角度去衡量一个教师的素质，培养良好的师德师风意识和习惯。

培训效果培训结束后，教师们将会懂得学生个性化需求的意识和能力，能够进行开放的教育方式，实现针对性教育和个性化发展。

另外，提高教师们的教学操作能力，加强教师的职业素质和综合素质。

结语通过以上培训计划，我们相信可以进一步提高教师们的业务水平，为学生提供更好的教育服务，并且在新的学年迎接挑战。

小学部20xx-20xx学年第一学期教师培训工作计划

小学部20xx-20xx学年第一学期教师培训工作计划一、指导思想以公学-20xx学年工作打算和小学部-20xx学年工作打算为指导，谨慎执行公学“高端办学，卓更加展”行动方略，全面实施卓越绩效准那么，聚焦内涵开展，打造一支“高素养、高水平、高学力”卓越老师团队，为学校实现中长期开展目标奠定坚实根底，为学生终身可持续开展供应优质的教育效劳。

二、工作重点1、以“博爱·致公”共同价值观为核心内容，以师德师风建立为抓手，深化开展校本培训工作。

2、进一步加强老师校本培训和接着教育工作管理力度。

3、踊跃组织本学部全体老师参与市区接着教育培训学习工作，进一步做好网络接着教育学时统计及验证工作。

4、标准老师培训管理工作，建立健全学部老师培训制度和老师培训档案。

5、进一步落实老师培训的财力和物力支持与保障。

6、谨慎完成全体老师的职称评审工作。

三、详细措施〔一〕进一步建立健全老师培训管理制度1、制定老师学期培训打算、开展培训工作。

对已经开展的各类型、各层次的老师培训进展重新谛视，对切实可行，效果良好的培训进展总结、完善、提高，加以标准化，系列化。

2、制定老师培训奖惩制度。

参与接着教育是全部老师应尽的义务。

要将老师培训和考核状况作为老师资格再注册、老师职称评审、考核、聘任、评优的必备条件和重要依据。

3、建立健全的老师接着教育档案。

建立老师培训个人电子档案，老师培训的档案由学部统一管理。

科学标准整理老师培训资料，到学期完毕时完成老师培训的比拟完整、完善的档案。

包括出勤、学习时间、学习内容、学情考核等输入电脑，并打印成册后存档，让教师能清楚了解、查看自己的培训状况。

〔二〕进一步落实老师培训的财力和物力保障1、每年学部在制定年度财务预算时，支出中都单独列出老师培训、教育科研、教研活动等专项经费，为老师培训供应经费保障。

2、学校老师参与网络接着教育学费等先由个人支付，待学年完毕后，学习成果合格者，学校规定按统一标准赐予报销。

20XX—20XX学年第一学期小学校本培训工作计划

20XX—20XX学年第一学期小学校本培训工作计划为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX－2020年）》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍，特制订学校20XX年校本培训工作计划。

一、指导思想以党的十*大、“****”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、基本要求（一）全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

（二）在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

（三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

（四）面向全体教师，全校教师必须参加校本培训，每学年校本培训不少于24学时。

（五）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

（六）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

（七）建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训内容校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”1．专业精神。

大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

小学20XX学年第一学期校本培训方案

小学20XX学年第一学期校本培训方案一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。

开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

小学2020学年第一学期校本培训实施计划和方案

小学xx学年第一学期校本培训实施计划和方案1．继续推进“三单教研”范式建设，数学组起引领作用，其他组逐渐深入学习。

3．通过专业阅读、名师引领、自我修炼等加强教师学科专业发展。

同时，加强教师基本功的强化，主要是粉笔字基本功的培训，注重培训的过程性监督。

同时，注重教研活动的深化和延续性。

3. 注重骨干教师引领作用，监督青蓝结对工程的过程质量，搭建平台，鼓励教师参加各级各类比赛。

同时，聘请外界专家来校指导，通过与兄弟学校的联合教学提升教师的专业水平。

4. 进一步监督和开展课题研究，以课题研究促进教师发展。

打造一位位研究型、反思型的教师。

6、加大教师阅读量和阅读实效。

通过分工阅读、教师阅读课等，通过保障教师阅读的过程监督，提高教师阅读的质量。

1. 推广“三单教研”，深入课堂引领“三单教研”范式是我校基于作业单设计研究过程产生的一套教研范式。

“课前、课中、课后”亦或者是“诊学单、导学单、拓学单”。

通过进行完整的“三单教研”让教师在教科研活动收获更多。

前几学期，我校致力于数学组的研究，在其他教研组进行慢慢渗透。

本学期，我们在稳步做好“三单教研”的同时。

结合其他学科特点，在其他学科中也能有所推广和发展。

2. 新老教师合作，促进教师专业发展每年，我校会安排骨干教师带新教师，但过去的几年，这种新老教师的合作汪汪流于形式。

本学期，我校将通过师徒轮流互相听课，与教务处的蹲点听课（推门听课）进行整合，加强监督。

同时，为新老教师教师搭建理论平台，如请专家进行专业指导、请教师出去专业学习等方式。

也为新老教师搭建实践平台，如推出去上公开课、鼓励参加各级各类比赛等，能对每次活动能做到收获最大化。

3．激发教师阅读兴趣，打好教师基本功教师的自我提升更多的是课外阅读效果，现在的教师过于繁忙，忽略了读书的重要性，因此我们将通过读书论坛，分工读，做评注，摘录关键语句等方式提高阅读效果。

加强对教师读书过程性成效的监督。

在学校中，我们将继续加强教师粉笔字基本功的培训。