阅览室1

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开架阅览室简介

开架阅览室简介
收藏范围：本室收藏的图书为我校图书馆藏书的样本图书，社会科学包括政治、法律、哲学、经济、管理、文学、外语、写作、文化、教育、体育、文艺等。

自然科学包括数学、物理学、力学、电力技术、电子技术、通信技术、计算机技术、自动化技术、能源与动力工程、土木工程、机械工程、建筑科学、环境科学等。

每种一册，文献数量2.6万余册。

开架阅览室所有图书均按《中国图书分类法》分类，并按照大类排架。

场所情况：本阅览室位于图书馆三层南侧，使用面积260多平方米，阅览座位50多个。

服务方式：对全校师生开放，实行开架阅览，读者可按需要自行选书，但图书一律不外借。

欢迎广大师生光临。

读者须知：读者须持证件进入本室，在登记表上登记后，方可阅览。

从书架上选书时，要正确使用代书板。

不得将包袋类、书籍等带入室内，读者若携带有这些物品，请放到室门旁的物品柜内，只能携带记录本进入。

开放时间：周一至周四上午 8:00--12:00
下午14:00—18:00
晚上18:00—22:00
周五上午8:00--12:00
下午闭馆
晚上闭馆
周六、周日上午8:00--12:00
下午14:00—18:00
晚上18:00—22:00 联系电话： 2646185。

阅览室杂志报刊清单

1、当代教育理论与实践2、环境与健康杂志3、班主任之友4、故事会5、中学生英语6、国防教育7、基础教育参考8、教育艺术9、素质教育大参考10、华夏教师11、中国火炮12、中国纪检监察13、小小说14、百科知识15、青春16、课堂内外教师17、浙江工运18、教书育人19、外语与外语教学20、党员生活21、温州教育信息化22、振南23、物理教学24、教育科学研究25、益寿文摘26、当代青年27、初中生优秀作文28、读者29、人民教育30、铁军31、发明与创新32、今日浙江33、高中生学习34、读写月报35、中学生天地36、非公有制企业党建37、艺术与设计38、中国家庭医生养生文摘39、现代教学40、学校艺术教育41、初中英语一点通42、少年博览43、中国监察44、半月选读45、中学物理教与学46、格言47、教学月刊阅览室杂志报刊清单（共计88种）48、领导科学49、健康少年画报50、中小学教育51、参花52、温州教育53、大江南北54、反腐败导刊55、中学科技56、共产党员57、时代影视58、上海故事59、微型小说选刊60、故事林61、杂文月刊62、青年文摘63、视野64、散文65、演讲与口才66、做人与处事67、萌芽68、思维与智慧69、知音70、课堂内外71、意林72、读者校园版73、英语沙龙74、电脑迷75、漫品76、中学生天地（精装版）77、时事（初中版）78、浙江法制报79、温州日报80、人民日报81、浙江日报82、钱江晚报83、浙江教育报84、浙江工人日报85、温州晚报86、今日苍南87、都市快报88、温州都市报。

电子阅览室 1 号机使用记录

三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级三年级
查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料
青山小学电子阅览室
日期班级姓吴在友颜静岚蒋羽婕赵磊殷悦吴启航吴在友颜静岚蒋羽婕赵磊殷悦吴启航吴在友颜静岚蒋羽婕赵磊殷悦吴启航吴在友颜静岚蒋羽婕赵磊殷悦吴启航吴在友颜静岚蒋羽婕赵磊殷悦
1
名
号机使用记录上机内Fra bibliotek容2009年9月7日 2009年9月8日 2009年9月9日 2009年9月10日 2009年9月11日 2009年9月14日 2009年9月15日 2009年9月16日 2009年9月17日 2009年9月18日 2009年9月21日 2009年9月22日 2009年9月23日 2009年9月24日 2009年9月25日 2009年9月28日 2009年9月29日 2009年9月30日 2009年10月12日 2009年10月13日 2009年10月14日 2009年10月15日 2009年10月16日 2009年10月19日 2009年10月20日 2009年10月21日 2009年10月22日 2009年10月23日 2009年10月26日

小学各室配备要求和标准

均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室三、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）四、运动场五、学生生活用房六、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。

4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。

2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。

一年级下册数学教案第六单元第2节【第一课时】阅览室(两位数减一位数的退位减法1)北师大

一年级下册数学教案第六单元第2节【第一课时】阅览室（两位数减一位数的退位减法1）北师大教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大一年级下册数学第六单元的第二节课程，阅览室（两位数减一位数的退位减法1）。

我们将通过实际情景引入，让学生了解并掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，而难点则是让学生理解退位减法的运算过程。

四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一个阅览室的情景引入，让学生们了解到在实际生活中经常会遇到需要进行两位数减一位数的退位减法的情况。

然后，我会通过PPT课件和例题，详细讲解并演示两位数减一位数的退位减法的运算过程。

接着，我会让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。

我会对学生们进行作业布置，以便他们能够进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：阅览室（两位数减一位数的退位减法1）1. 两位数减一位数的退位减法运算过程2. 实际情景引入：阅览室的书架上原来有35本书，今天卖掉了7本，还剩下多少本？3. 例题讲解与演示：457=384. 随堂练习：238=15，389=29，506=445. 作业布置：完成练习题，并能够应用所学的知识解决实际问题。

七、作业设计作业题目：1. 23减去7等于多少？2. 38减去9等于多少？3. 50减去6等于多少？答案：1. 237=162. 389=293. 506=44八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们在两位数减一位数的退位减法方面有了初步的理解和掌握。

但在实际应用方面，部分学生还需要加强练习。

在今后的教学中，我将更多的设置实际情景，让学生们能够在实际生活中运用所学知识，以提高他们的数学应用能力。

同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

重点和难点解析对于这些重点细节，我将会进行详细的补充和说明。

实际情景引入是我在教学中一直强调的重要环节。

阅览室管理规章制度

阅览室管理规章制度
第一条：为了维护阅览室的秩序和管理，确保读者安全，提高阅读环境质量，特制定本规
章制度。

第二条：凡进入阅览室的读者，应凭有效证件办理借阅手续并遵守以下规定：
1. 有序排队，依次入内，不得挤抢；
2. 遵守阅览室安静、整洁的原则，注意个人卫生；
3. 禁止在阅览室内大声喧哗，影响其他读者阅读；
4. 不得乱扔垃圾，保持阅览室环境整洁；
5. 尊重他人，不得对他人进行侮辱、谩骂；
6. 不得在阅览室内吸烟、吃东西，不得携带易燃、易爆物品；
7. 不得私自带走图书、期刊等阅览室资料；
8. 保持手机静音，不得在阅览室内大声通话。

第三条：阅览室工作人员有权对违反规定的读者进行警告，并视情况采取以下措施：
1. 对违规者进行口头警告；
2. 若情节较严重，可以要求违规者离开阅览室；
3. 情节严重者，可通报相关单位处理；
4. 累计违规达到一定次数的读者，可暂时或永久取消进入阅览室资格。

第四条：阅览室工作人员有权对阅读过程中出现的纠纷进行调解，并保护读者的正当权益。

若遇突发情况或紧急情况，工作人员有权采取应急措施，确保读者的安全。

第五条：阅览室管理规章制度自发布之日起生效，如有修订，将提前通知读者。

读者在使
用阅览室时应遵守本规定，凡违反者，将受到相应的处罚。

第六条：本管理规章制度最终解释权归阅览室管理部门所有。

以上就是阅览室管理规章制度的相关内容，希望读者们能够共同遵守，共同维护一个良好
的阅读环境，共同提高阅读质量。

感谢大家的支持和配合！。

关于阅览室的格言

关于阅览室的格言1. 在阅览室里，静能生慧，就像种子在沉默的土地里才能生根发芽。

有一次，我看到一个小伙子在阅览室里大声喧哗，周围的人都皱起了眉头，就像平静的湖面上被扔进了石子。

这里是知识的殿堂，可不是菜市场，得安静。

2. 阅览室呀，那是知识的宝库，我们都是寻宝的人。

你以为来这是随便逛逛吗？就好比你去果园不是为了闲逛，而是为了摘果子。

我有个朋友，每次来阅览室都像饿狼扑食一样找书看，他说这里每一本书都是一颗闪闪发光的宝石。

3. 阅览室的书，一本本就像一位位智者。

你要是对它们不尊重，就像对老人不尊重一样不应该。

我见过有人把书乱翻乱扔，哎呀，这哪行呢？这书可是在等你跟它好好对话呢，就像朋友在等你聊天。

4. 对于阅览室，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。

你看，大家都在小心翼翼地翻书，生怕惊扰了知识的美梦。

我旁边的小姑娘，拿书放书都轻得像羽毛飘落，这才是在阅览室该有的样子嘛。

要是弄出很大动静，那可就像在音乐会里大声打嗝一样尴尬。

5. 这阅览室，是心灵的栖息地。

当你心烦意乱的时候，就像一艘在暴风雨里飘摇的船，到这里来就能找到平静的港湾。

我自己有一回心情特别糟糕，进了阅览室，翻开一本书，就感觉那些文字像温柔的手在抚摸我的心灵，一下子就安静下来了。

6. 阅览室的氛围，神圣得就像教堂。

每个人都怀着敬畏之心。

你知道吗？有个大叔每次进阅览室前都会整理下自己的衣服，就像要去见重要的人一样。

在这里，知识就是最尊贵的客人，我们都要恭恭敬敬的。

7. 每一本书在阅览室里都有它的位置，就像每个星星在天上都有它的轨道。

可别把书放错地方呀，那会让其他找书的人很头疼的。

我曾经找一本书，找了半天，结果是被人放错了架，就像在迷宫里找不到出口一样着急。

8. 在阅览室，时间是最宝贵的财富。

你可不能在这儿浪费时间发呆，就像农民不会在播种的季节无所事事。

我看到有的同学在阅览室里玩手机，那可真是暴殄天物啊。

这里的每一分钟都应该用来跟知识亲密接触。

9. 阅览室是智慧的交流场所，大家虽然都不说话，但就像无声的音乐会。

阅览室管理制度

阅览室管理制度阅览室管理制度范本（精选12篇）阅览室管理制度1一、读者须知（一）读者进入阅览室应佩戴胸牌，出示校园一卡通，要文明礼貌，衣着整洁，不得穿背心、拖鞋进入室内。

（二）校园一卡通只限本人使用，不准转借他人，证件丢失，要及时挂失。

（三）要遵守公共秩序和本馆管理制度，服从工作人员管理。

（四）要维护阅览室的安全，不准携带易燃、易爆等危险品进入阅览室。

（五）要保持安静，不准高声喧哗、唱歌、相互追逐、吵闹和吹口哨。

（六）要遵守社会公德，爱护公共财产，损坏公物要赔偿，禁止穿带钉的鞋入内，保护墙壁整洁，不准乱贴、乱涂、乱刻。

（七）严禁随地吐痰，不准乱丢皮纸屑，严禁吸烟。

（八）读者所借书刊，必须按时归还，否则按有关规定处理。

（九）违反上述规定者，视情节轻重与态度好坏进行批评教育，公开检查或报请学院给予纪律处分。

二、学生阅览室规则（一）阅览室只对本院读者开放，凡进入者需佩带本人校牌。

（二）本室期刊仅供本院读者在室内阅览，一律不准带出室外。

（三）凡借阅书刊者，必须凭本人校园一卡通。

（四）不准谈话、朗读、吃零食、随地吐痰和乱扔纸屑等。

（五）不准串位，乱走动（借还书刊者例外）。

（六）进入阅览室需将手机调至震动，室内严禁拨打和接听手机。

（七）室内所有财产不得随意损坏和挪动。

（八）严禁在桌子上乱写乱画，不抢占座位。

（九）如有违反规定者，按《阅览室学生管理考核办法》处理。

（十）读者应互相监督，配合管理人员维护好室内秩序。

三、阅览室学生管理考核办法为加强管理，确保阅览室内卫生、安全、秩序文明，给同学们创造安静的学习环境，营造良好的学习氛围，特制定本考核办法。

（一）不佩戴或不正确佩戴校牌进入室内者每人次扣1分。

（二）使用他人校园一卡通者每人次扣2分。

（三）将所阅期刊带出室外者每人次扣2分。

（四）有谈话、吃零食等现象之一者每人次扣2分。

（五）乱串位、乱走动者每人次扣2分。

（六）乱丢果皮纸屑等杂物者每人次扣3分。

（七）手机等通讯设备发出声音者每人次扣5分。

1年级数学北师大版下册教案第6单元《阅览室》

北师大版一年级数学下册第六单元加与减（三）《阅览室》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册75—77页。

二、教材分析：《阅览室》是北师大小学数学下册第六单元加减法（三）的内容。

“阅览室”的教学内容是探索并且掌握两位数减一位数的退位减法。

通过创设阅览室的场景，从中引出问题，在解决问题的过程中利用小棒摆一摆，计数器拨一拨等活动，帮助学生建立数感，最后抽象出算式，并尝试解答。

通过交流，理解计算的道理。

三、教学目标1．在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

进一步体会计算方法的多样化。

2．进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关简单实际问题。

四、重点、难点重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

难点：理解个位上的数不够减时，从十位借1当十的算理。

五、教学过程：（一）情境导入这节课我们来探究两位数减一位数的计算方法。

【设计意图】直接揭示主题，引起学生的好奇心。

（二）探究1．整十数减一位数退位减法。

（1）请同学们观察表格（课件出示），你得到了哪些数学信息？汇报预测：预设1：儿童画报有30本，故事书有25本，连环画有46本借走了9本。

问题：你能根据这些信息提出数学问题吗？预设1：儿童画报还剩多少本？预设2：故事书还剩多少本？。

预设1：30-7=23（本）【设计意图】复习旧知，巩固学生提取数学信息，提出问题的能力，为接下来的学习做铺垫。

（2）结合学具，动手实际操作解决问题。

学生通过小棒，计数器进行操作。

a．先摆3捆小棒表示3个十，是30。

减7就是拿走7根，从三捆小棒中拿出1捆打开也就是10根，从10根中拿走7根，还剩下3根小棒，和2捆小棒合并在一起就是23根小棒，所以30-7=23。

b．在计数器十位上先拨3个珠子表示3个十，是30。

30-7个位不够减，所以从十位上借1个珠子，十位上的一个珠子相当于个位上的10个珠子从十位上借走1个珠子的同时，在个位上拨10个珠子，再拨走个位上的7个珠子，10-7=3，再加上十位上的2个十，一共是23，所以30-7=23，再次验证30-7=23。

图书馆平面图

电子资源查阅室
504
第二电子阅览室
男卫生间
女卫生间
第一电子阅览室
501
图书馆六层
楼顶
教师阅览室、学术期刊阅览室
201
楼
图书馆三层
顶
书吧
304
305
社会科学书库（2）
男卫生间女卫生
间
图书馆馆长室
303
社会科学书库（1）
302
文学书库
301
图书馆四层
过刊阅览室
404
男卫生间
女
采
卫生
编
间
部
403
405
过刊室
科学技术书库
402
工具书查阅室
401
图书馆五层
自修室 502
503
206
文艺期刊阅览室
207
车辆管理中心
208
后勤服务中心副经理室、物业中心
209
210
211
实习就业实习就业基建科指导服务指导服务
中心(1) 中心(2)
212
招生处办公室
(2)
男卫生间女卫生间
招生招处生长处办长公
室室
205
招生处办公室(1)
204
餐饮中心
203
文印室
202
报告厅(1)
控制室(1)
图书馆一层
库房
107
门厅
108
司机班
109
库房
110
固定资产管理科
111
值班室
男卫生间女卫生间
后勤
服务后勤服务中心办公室、
后勤处
中心

《电子阅览室》课件

局限性
电子阅览室也存在一些局限性，如设备成本高、维护成本高、需要具备相应的信息技术能力等。此外，由于电子资源的版权限制和保护措施，一些资源可能无法提供给所有读者使用。
02 电子阅览室的设施与功能
硬件设施
计算机设备
提供高性能的计算机供读者使用，包括个人电
脑和触摸屏电脑。
网络设施
提供高速稳定的网络连接，包括无线网络和有
在线互动交流
提供在线交流平台，方便用户之间进行学术讨论和交流，促进知识分享和创新。
多语种服务
针对不同国家和地区的需求，提供多语种的电子资源和服务，扩大电子阅览室的国际影响力。
政策支持与行业合作
政府资金支持
争取政府对电子阅览室建设的资金支持，降低运营成本，提高服务质量。
行业合作与资源共享
随地阅读。
个性化设置
支持读者个性化设置，如调整字体大小、背景色等，提高阅
读舒适度。
互动交流
提供在线交流平台，方便读者之间进行学术交流和讨论。
数据库资源
学术数据库
提供国内外知名学术数据库资源，如CNKI、万方等，涵盖各
个学科领域。
电子图书资源
提供丰富的电子图书资源，包括教材、专著、期刊等。
多媒体资源
及时维修与更换
对于损坏或老化的硬件设备，应及时进行维修或更换，以保证电子阅览室的正常运行。
建立硬件设备档案
对所有硬件设备进行登记造册，记录其购买日期、使用状况、维修记录等信息，以便于管理。
软件更新与安全防护
定期更新软件
包括操作系统、浏览器、杀毒软件等，以修补安全漏洞，提高系
统安全性。
线网络。
打印机和复印机

北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1

北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1一. 教材分析《阅览室》是北师大版数学一年级下册的一课内容。

本课主要让学生通过观察和操作，学习运用分类和比较的方法，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

教材通过生动的图片和有趣的活动，引发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的分类和比较的基础，他们喜欢通过观察和操作来学习。

但部分学生可能对分类的概念和理由还不够理解，需要通过实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.学生能够通过观察和操作，对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

2.学生能够通过合作交流，培养团队意识和语言表达能力。

3.学生能够培养动手操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够对物体进行分类，并能够说出分类的理由。

2.难点：学生能够灵活运用分类的方法，对不同的物体进行分类。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、操作实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动有趣的图片和相关的操作活动。

2.学生准备练习册和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个阅览室的情境，引导学生观察图片，发现图片中的物体可以进行分类。

激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现不同的物体图片，引导学生观察并思考如何对这些物体进行分类。

学生自由发表意见，教师引导学生说出分类的理由。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一些物体，尝试进行分类，并说出分类的理由。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师选取一些分类结果，让学生上台展示，并解释分类的理由。

其他学生进行评价，教师给予总结和肯定。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，还可以用什么方法进行分类，学生自由发表意见，教师给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，学生自由发表意见，教师给予总结和肯定。

在阅览室里_四年级作文_1

在阅览室里
导读:本文是关于四年级作文在阅览室里,感谢您的阅读.
阅览室里，我正津津有味地看着新书《猪八戒上月球》。

太精彩了！我刚想仰头大笑，一看周围，赶紧捂住了嘴巴，尽力不使自己笑出声来。

“嚓——”急忙中，不小心把新书的封面撕成了两半。

我傻了眼，这可怎么办呢？
突然，一个想法钻入我的脑海：可以假装不是我干的。

不行，不行，这是一个不诚实的行为，可如果被大家发现了，他们不会笑话我吗？最终，我还是决定去承认错误。

于是，我怯生生地走到管理员面前，，低着头，惭愧地说：“对不起，我一不小心把书本撕坏了。

我愿意赔偿损失，请原谅我。

”
正忙着工务的管理员，抬头望了望我，微笑着说：“没有关系，你在这种无人知晓的情况下，向我主动承认错误，这使我很感动。

看在你态度真诚，你就不用赔偿了。

”虽然他并没有让我赔偿损失，但我还是把钱管理部了。

而我内心的不安也渐渐消除了。

虽然我赔偿了损失，但这件事情也让我受益匪浅：做人一定要脚踏实地、诚实守信，否则就得不到别人的信任与尊重。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

新北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计

新北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计一. 教材分析《阅览室》是新北师大版数学一年级下册的一篇课文，主要讲述了在阅览室里，同学们如何有序地借还书、如何安静地阅读以及如何爱护书籍等内容。

本课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和公共道德意识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于日常生活中的有序排列和规则有一定的认识。

但是，他们在公共场合的自我约束能力和对书籍的爱护意识还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，引导学生通过阅读课文，掌握有序排列的方法，培养良好的阅读习惯和公共道德意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握有序排列的方法，能够用语言描述阅览室的有序情景。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、尊重他人、爱护书籍的良好习惯和公共道德意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握有序排列的方法。

2.教学难点：学生能够用语言描述阅览室的有序情景，培养良好的阅读习惯和公共道德意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟阅览室的情景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备教学素材，如图片、图书等。

2.学生准备：预习课文，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生思考：我们在生活中哪些场合需要有序排列？从而引出本节课的内容《阅览室》。

2.呈现（10分钟）教师通过图片、图书等教学素材，呈现阅览室的情景，引导学生观察和描述。

然后，教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文中描述的有序情景。

图书馆的阅览室布局

空调设备
空调设备能够调节阅览室的温度和湿度，为读者提供一个舒适的学习环境。选择高效、节能的空调设备也是非常重要的。
电脑与打印机等设备
电脑
在数字化时代，电脑已成为学习和研究的必备工具。阅览室应提供足够的电脑供读者使用，并确保电脑的性能和软件配置能够满足读者的需求。
打印机
打印机是帮助读者将学习资料或研究成果打印出来的设备。阅览室应提供便捷的打印服务，并确保打印机的质量和效率。此外，为了环保和节约成本，可以考虑使用共享打印机或使用墨盒回收系统。
CHAPTER
04
阅览室的装饰与氛围营造
色彩搭配
01
02
03
色彩搭配原则
选择温暖、柔和的色调，营造宁静、舒适的氛围。
色彩心理学
利用色彩心理学原理，选择适合不同阅读需求的颜色搭配。
色彩与空间感
通过合理的色彩搭配，增强阅览室的层次感和空间感。
绿植与艺术品布置
绿植选择
选择生命力强、易于养护的植物，如盆栽植物或悬挂式植物。
设置明显的疏散指示标识，指导读者在紧急情况下快速找到安全出口。
安全设施配置
灭火器配置
根据阅览室的面积和布局，合理配置灭火器，以应对火灾等突发
情况。
紧急照明设备
在阅览室内设置紧急照明设备，以便在停电或火灾等紧急情况下
提供照明。
急救箱配置
配置急救箱，以应对意外伤害和其他紧急情况，并提供必要的急
书桌
书桌是供读者阅读和学习的场所，应具备足够的空间放置书籍、笔记本和个人物品。书桌的高度和倾斜度应可调节，以适应不同身高的读者。此外，配备可调节的台灯和电源插座也是必要的。
座椅与沙发
座椅

2024图书阅览室管理制度_1

2024图书阅览室管理制度2024图书阅览室管理制度1一、图书阅览室由学校安排兼职教师负责管理。

二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记,图书要分类在书柜内摆放整齐。

三、轮流到阅览图书的班级要组织学生有秩序进入室内,要遵守图书开放的时间和服从图书管理人员的管理。

四、室内保持清洁、安静,不准喧哗、打闹,不准乱丢纸屑、杂物,不准在书台、墙壁乱刻乱画。

五、爱护图书,不准在图书上乱写乱画或撕烂,违者照价赔偿。

六、阅完图书要放回原处,离室时,不得私自带书出去,违者批评教育,不听劝告者,公开点名批评或罚款。

七、每人每次限借图书一本,限期一周归还,借出图书损坏或遗失,照价赔偿。

八、图书开放时间到后,管理人员要检查,整理图书,关好窗,锁好门,如失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。

2024图书阅览室管理制度2一、定期编报图书(资料)订购计划,充实图书、教学参考资料。

二、建立各种图书、资料检索工具,严格执行图书借阅制度,严格执行赔偿制度。

三、负责图书的验收、登记、造册。

四、负责图书的分类、编目、管理与上架。

五、提出图书注销、剔除的书目,报图书馆负责人审批。

六、负责图书馆书籍的统计与清点。

七、负责书库的卫生保洁、美化等工作。

八、负责每学期进行图书清理工作,每学期期末要催还图书,造册登记。

九、爱护书籍资料,重要书籍资料破损要及时修补,做好图书防尘、防霉、防潮、防水、防盗、防蛀工作,保持图书整洁。

十、加强自身业务学习,不断提高业务水平和管理水平,使学校图书管理逐步向科学化、规范化迈进。

十一、完成教务处主任分配的其它工作。

2024图书阅览室管理制度31.教师、学生一律凭借书证进入图书室、阅览室借阅书报。

2.爱护图书杂志，所有书籍报刊看完后放回原处，不准私自拿出室外。

不得撕剪、勾画、圈点图书。

如因不慎损坏，照价赔偿，私自拿走或有意损坏者加倍赔偿并严肃处理。

3.按规定数目和时间借、还图书，(学生每次借书一本，时间两周;教师每次借书两本，杂志一本，时间四周)逾期不还者，取消借书资格。

北师大版小学数学一年级下册第六单元《阅览室》教材分析和教学建议及课后习题解析

阅览室（两位数减一位数的退位减法）学习目标1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2.进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。

编写说明教科书通过阅览室的场景，引入两位数减一位数的退位减法。

学生将在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。

教科书主要设计了三个问题探究退位减法的计算方法，前两个问题是探索算法，是教学的重点；最后一个问题的应用，是在前两个问题基础上的抽象和提升。

·儿童画报还剩多少本？教科书借助图、表中的信息，提出问题，引出学生熟悉的减法数量关系，并通过摆小棒和拨计数器的操作活动，帮助学生探索整十数减一位数的计算方法。

在操作过程中，重点突出了把1捆小棒拆开是10根，计数器十位上的1个珠子拨到个位上是10个珠子，强调“借1当十”的道理。

·你能用竖式算一算吗？学习竖式计算。

脱离计数器直接用竖式计算整十数减一位数，这是上一问题的抽象和提高。

·故事书还剩多少本？结合解决问题的过程探索一般的两位数减一位数的退位减的计算方法，体会算法多样化。

这个问题既是巩固应用，又是拓展提高。

试一试·收了多少个玉米？让学生尝试独立解决“熊弟弟收了多少个玉米”这一问题。

在比多少的背景下理解减法的意义，解决有关问题，巩固两位数减一位数退位减的计算方法。

·说一说，下面的计算对吗？如何修改？通过对错例的分析与订正，掌握用竖式计算减法的方法。

呈现两种错误的做法，一种是被减数的个位上的数比减数个位上的数小，学生用减数个位上的数去减被减数个位上的数；另一种是学生忘记减去借走的“1”。

·淘气是这样算的，看一看，说一说。

借助数线进行直观计算两位数减一位数的退位减法，帮助学生理解“35-8”的计算方法，直观感受减法与“往回数”的计数策略的内在联系。

阅览室1(教案)数学一年级下册北师大版

阅览室1教学目标：1在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化2进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，运用所学知识解决有关的简单实际问题。

评论2学情分析：学生已经学习了2021退位减法、两位数减一位数以及两位数减整十数（不退位减法），学生已经明白了相同数学对齐，2021退位减法的算理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合迁移，自主学习，合作交流，掌握这一新知识。

评论3重点：两位数减一位数的退位减法的算例。

难点：理解退位的道理。

评论4教学过程活动1【导入】一、复习旧知，铺垫孕伏。

一、复习旧知，铺垫孕伏。

（课件出示摘苹果游戏）15-7= 13-6= 35-3= 67-7=师：今天咱们来玩摘苹果的游戏，好吗？这个苹果谁来摘？计算后指名学生说一说自己的算法，着重说说13-6是怎样算的。

活动2【讲授】二、出示情境，呈现信息。

二、出示情境，呈现信息。

1．课件出示师：爱看书的笑笑和淘气又来到学校图书馆借书了，我们一起去看看吧！师：看，这是一张借书的统计表？从这张统计表中你知道了哪些数学信息？师：你能根据这些数学信息提问吗？（1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？2．揭示课题师：你们真厉害，一下子提出了3个数学问题。

师：这三个问题有什么相同的地方？（贴出30—7=25-8=46-9=）师：这三个算式都是几位数减几位数？（板书课题贴出：两位数减一位数）二、合作交流，探究算法。

解决问题一：儿童画报还剩多少本？30—71．动手操作，自主探究。

师：咱们来解决第一个问题，儿童画报还剩多少本？30—7等于多少？师：究竟是不是23呢？咱们请小棒和计数器来帮我们研究好吗？学生独立操作，教师巡视，搜集信息。

2汇报展示，合作交流。

（1）摆小棒师：谁上来用老师的小棒把研究的过程讲给大家听听？师：从这30根里减去7根，怎么减？生：把1捆小棒拆开换成10根，从10根中拿去7根，还剩3根，与剩下的2捆合在一起是23根。

中班阅览室教案

中班阅览室教案
【活动目标】
培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。

引导幼儿用简单的语言描述故事内容，能够大胆的表达自己的观点。

通过故事培养幼儿关爱他人的情感。

【活动准备】
阅览室场地，幼儿喜欢的图书、画册、绘本等，以及大头针若干。

【活动过程】
一、导入（5分钟）
教师带领幼儿进入阅览室，并介绍阅览室的区域及规则。

教师向幼儿介绍今天我们要一起来看图书，并请幼儿选择自己感兴趣的图书进行阅读。

二、阅读（15分钟）
教师引导幼儿打开自己选择的图书，并鼓励幼儿用简单的语言描述图书内容。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的观点，如喜欢或不喜欢哪个角色，为什么？
教师引导幼儿发现书的封面、封底和页码等，并教幼儿正确翻阅图书的方法。

教师引导幼儿观察图书的插画，并鼓励幼儿用语言描述画面内容。

教师引导幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿用语言表述自己的理解。

教师引导幼儿发现故事中的好词好句，并鼓励幼儿在阅读中积累词汇。

教师引导幼儿了解图书的种类，如绘本、故事书、科普书等，并鼓励幼儿在阅读中学习不同的知识。

三、制作书签（10分钟）
教师介绍书签的作用和制作方法。

教师示范制作书签，并强调注意事项。

教师引导幼儿选择自己喜欢的材料和颜色制作书签，并鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和学习。

教师指导幼儿正确使用书签，并教育幼儿爱护图书。

四、结束（5分钟）
教师组织幼儿排队离开阅览室。

教师总结活动内容，并强调阅读的重要性和好处。