人教版三年级下册《制作年历》数学教案

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人教版三年级数学第四单元制作年历教学设计

人教版三年级数学下册第四单元《制作年历》教案设计曲靖市富源县中安小学杨琼花实践活动：制作年历教材说明教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。

设计理念由于这是一堂实践、活动课，所以我在设计时侧重以下两方面：第一突出活动课的“动”字，全课以学生“动”为主线，包括前收集各式各样的的年历，课中展示和介绍自己收集的年历，尝试制作发现困难并反馈及教师引导后，小组合作制作等。

第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了以小组为单位，按特长分工合作的形式展开，重点让学生合作，体验合作，体会制作年历的无穷乐趣。

教案内容：人教版第六册数学教材56—57页。

活动目标：1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力．3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识．教案准备：1、搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。

2、准备制作年历需要的材料。

教案过程：一、温故知新，拓展应用1、谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？。

(学生自主整理年月日的知识。

)师板书（课件演示）:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11月；二月28天或 29天平年闰年2、交流师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。

你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。

）教师结合课件中2000年的年历进行补充。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。

通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。

教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。

二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。

但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。

此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。

2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。

2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。

然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。

教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三年级下册数学教案-制作年历-人教新课标(1)

三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。

我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。

教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。

2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。

教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。

难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。

教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。

2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

2. 举例解释每个要素的作用和重要性。

三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。

2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。

3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。

四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。

2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。

板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。

作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。

2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。

课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。

在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。

他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。

答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。

但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。

人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案

人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案一、教学目标：1.了解日历的基本知识，了解一年有多少个月份，每个月份的天数，常见的节日等。

2.学会使用制作活动日历的方法和步骤，锻炼动手能力和创意思维。

3.培养学生对时间的认识和把握，增强时间观念。

二、教学重点：1.日历的基本知识。

2.制作活动日历的方法和步骤。

三、教学准备：1.人教版三年级数学下册教材。

2.制作活动日历所需材料： A4纸、颜色笔、刀、尺子、胶布、磁铁。

四、教学过程：1.导入新知：（10分钟）（1）教师拿出日历，问学生知道日历是什么，有何作用？（2）比较两张日历（如一张为现代日历，一张为老式日历），让学生了解日历的变化。

（3）从屏幕上出示一些日期和节日（如：7月13日，母亲节），让学生快速判断是星期几或节日，并为每一个节日找出与它相关的活动。

2.学习制作活动日历的方法和步骤：（20分钟）（1）教师放映PPT，让学生了解制作活动日历的方法和步骤。

（2）让学生带着纸，一步步跟着制作活动日历，锻炼动手能力和创意思维。

3.整理、归纳日历的知识点：（15分钟）（1）教师巩固学生对日历的基本知识点，如每个月份的天数、节气、节日、公历和农历等。

（2）让学生通过小组合作形式，总结制作活动日历的方法和步骤，呈现在黑板上。

4.活动：制作个性化活动日历：（35分钟）（1）让学生继续创作自己的活动日历，引导学生在日期之间添上有趣的图案、照片、字符、贴纸等等，让日历充满个性。

（2）让学生展示自己的活动日历，分享自己的创意和心得。

五、教学评价：1.听取学生在制作日历课堂中的思维方式、创新性等表现情况，评价学生对时间的认识和把握、个性创造、协作精神。

六、教学反思：1.设计任务时，尽可能去鼓励学生充分表现出个性，提高自主思考、探究问题的能力。

2.在教学中要注意帮助学生灵活处理创意的过程和结果之间的关系。

人教版三年级下册数学6.3《制作年历》教案

6.3制作年历教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。

2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。

教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。

教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。

教学过程一、目标导学(一)引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。

）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。

）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。

）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。

闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。

平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。

人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计

人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计人教版三年级下册《制作年历》数学教案教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。

2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。

教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。

2、学生自行准备制作年历需要的材料。

活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。

同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。

（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。

老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。

2、讨论、制作。

（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。

（2）全班交流。

交流时注意以下几点：我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？①要知道明年1月1日是星期几。

②一年12个月怎样排放。

③要在抬头写上是哪一年的年历。

④设计图案要新颖，有创意。

⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。

如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。

（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。

）（3）制定制作方案。

制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。

（4）学生制作（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。

3、展示与交流（1）小组展示制作的年历小组代表说明自己的制作方案和设计意图（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。

（3）拓展今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。

小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）

小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。

二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。

三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。

2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。

四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。

五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。

1、谈话引入。

师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。

）2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。

（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。

1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。

）生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)

-难点（4）：如何将所学知识应用到实际问题中，如根据给定的日期推算星期几，或计算某一时间段内的工作日等，这对学生的逻辑思维和知识运用能力提出了更高要求。
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。

人教版数学三下6.3《制作年历》教案

人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。

2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。

二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。

2.理解年历的作用和重要性。

三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。

四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。

2.教具：彩纸、笔、剪刀等。

3.制作好的年历样本。

五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。

2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。

•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。

•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。

3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。

4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。

六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。

七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。

在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。

以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。

愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。

制作活动日历教案（精选10篇）

制作活动日历教案（精选10篇）以下是网友分享的关于制作活动日历教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：《制作活动日历》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。

教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。

（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1—31天。

二、制作活动日历1、分组合作。

2、教师进行指导。

三、展示与交流1、各组交流制作方法。

2、引导发现各组制作日历的优点。

篇二：制作活动日历教学容内作活动日历制课备时间20164--15三维标目教重学点教难点学教学法教学法备准⒈知与技能：使识生进一学步巩固年、月、日的知，识并灵能活用运⒉过程。

与法方培养：学的生察观能和力维思有的性。

序情⒊感、态度价与值观增：学强生的动实践能手。

力制年历作的方制作年历的方法法授法讲、讨论、演法示法、练法习实验、。

法课件整本年历、单年历张台历、书、历一份各硬、纸。

卡主教学流要教学程过程：一问题引、：入（）你都1见什么过样年的历（2？展）生示中常活见年的历：整、本单张、台、历历书。

（）思3：考这年历些都是样怎的？做节这我课就们来学习作制历年板（书题课）二、探交索1流.制作年历的骤步（）1同学思们一下，要制作考个一年，需历哪要步些骤。

人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案

人教版三年级数学下册《制作活动日历》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过制作活动日历，让学生掌握年、月、日的关系，学会日期的推算，能正确填写日历。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 日期的认识：年、月、日的基本概念，日期的填写方法。

2. 时间的推算：学会计算两个日期之间的天数，了解星期的计算方法。

3. 制作活动日历：动手制作一个可以撕页的活动日历，培养学生的动手操作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日的关系，学会日期的推算，能正确填写日历。

2. 教学难点：制作活动日历的过程，日期推算的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、实物投影仪。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾年、月、日的关系，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解日期的填写方法，时间的推算方法，让学生掌握制作活动日历的基本步骤。

3. 实践操作：学生分组合作，动手制作活动日历，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，互相交流心得。

六、板书设计1. 年、月、日的关系2. 日期的填写方法3. 时间的推算方法4. 制作活动日历的步骤七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 制作一个属于自己的活动日历，要求美观、实用。

八、课后反思本节课通过制作活动日历，让学生掌握了年、月、日的关系，学会了日期的推算，能正确填写日历。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，观察能力，以及合作交流的能力。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对日期推算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生积极性高，参与度高，课堂氛围良好。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫的关键。

三年级下册数学教案-制作年历1人教新课标

三年级下册数学教案制作年历1 人教新课标教案：制作年历教学内容：今天我将带领大家学习制作年历，这是人教新课标三年级下册数学的教学内容。

我们将通过实践活动，了解年历的构成，学会如何编排每个月的天数和日期，以及如何标记特殊日子，如节假日和学校假期。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握年历的基本知识，了解每个月的天数，学会如何编排年历，并能够标记重要的日子。

同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和创造力。

教学难点与重点：重点是让学生们学会编排年历，了解每个月的天数，并能够标记重要的日子。

难点则是让们理解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。

教具与学具准备：为了帮助学生们更好地学习制作年历，我已经准备好了纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具，以及一份样例年历。

教学过程：一、引入（5分钟）我会在黑板上挂出一份样例年历，并提问学生们是否知道每个月的天数，以及他们是否知道为什么每个月的天数不一样。

通过这个问题，我可以引出今天的课题——制作年历。

二、讲解（10分钟）我会简单讲解每个月的天数是如何得来的，以及如何合理安排年历的布局。

我会强调每个月的天数是由28天、29天、30天或31天组成的，而每年的2月会有特殊的天数，即28天或29天（闰年）。

我还会教学生们如何将每个月的天数编排到年历中，以及如何标记重要的日子。

三、实践（10分钟）学生们将开始实践活动，他们会按照我刚才讲解的方法，编排每个月的天数，并将重要的日子标记在年历上。

我会提供帮助和指导，确保每个学生都能够顺利完成实践任务。

四、分享（5分钟）实践活动结束后，我会邀请几个学生来分享他们的年历作品。

我会鼓励学生们解释他们的设计思路，以及他们是如何安排每个月的天数和标记重要日子的。

板书设计：在黑板上，我会写出每个月的天数，并用不同的颜色标注出来，以便学生们更好地理解每个月的天数是如何得来的。

我还会画出一个简单的年历框架，展示每个月的日期编排方式。

三年级数学下册 6.3《制作年历》教案 (新版)新人教版

三年级数学下册 6.3《制作年历》教案（新版）新人教版6、3 制作年历教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。

2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。

教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。

教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。

（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。

闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。

平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。

2、判断。

（1）小刚的生日正好是在2月30日。

（）（2）1900年、1996年、xx年和xx年都是闰年。

（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。

（）3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。

2004年9月154、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？总结年历的作用。

问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？预设：1、查日期，了解时间。

2、制定学习计划。

3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。

五、堂清检测（一）出示检测题1、将2004年2月份的日历补充完整。

2004年2月日一二三四五六18中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

三年级数学下册教案-★制作活动日历-人教版

三年级数学下册教案★ 制作活动日历人教版教案内容：一、教学内容：本节课为人教版三年级数学下册第六章《年、月、日》的第一节，主要教学内容是制作活动日历。

通过学生自己制作日历，加深对年、月、日的理解，掌握每个月的天数以及闰年的判断方法。

二、教学目标：1. 让学生掌握年、月、日的基本知识，理解每个月的天数以及闰年的判断方法。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：掌握每个月的天数以及闰年的判断方法。

难点：闰年的判断方法。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的与年、月、日相关的问题。

2. 讲解知识点：讲解每个月的天数以及闰年的判断方法。

3. 示范制作活动日历：教师示范制作一个活动日历，讲解制作步骤和注意事项。

4. 学生动手制作：学生分组合作，根据模板制作活动日历。

5. 成果展示：让学生展示自己制作的活动日历，互相评价、学习。

6. 随堂练习：让学生回答有关年、月、日的问题，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容：年月日365天 30天 28天366天 31天 29天闰年平年七、作业设计：答案：学生根据自己的实际情况，制作出属于自己的活动日历。

（1）一年有多少天？（2）每个月的天数是多少？（3）如何判断闰年和平年？答案：（1）一年有365天或366天。

（2）一月31天，二月28天或29天，三月31天，四月30天，五月31天，六月30天，七月31天，八月31天，九月30天，十月31天，十一月30天，十二月31天。

（3）闰年：年份除以4可整除的是闰年，但年份除以100可整除而除以400不可整除的不是闰年。

平年：年份除以4不可整除，或年份除以100可整除同时除以400也可整除的都不是闰年。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学生动手制作活动日历，使学生更好地理解和掌握了年、月、日的知识，以及闰年的判断方法。

制作活动日历(教案)三年级下册数学人教版

教案：制作活动日历教学目标：1. 知识与技能：使学生学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。

2. 过程与方法：通过制作活动日历，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

教学内容：1. 认识年、月、日。

2. 大月、小月和闰月的认识。

3. 制作活动日历。

教学重点与难点：重点：学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。

难点：制作活动日历。

教具与学具准备：1. 教具：日历、PPT课件。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入利用PPT展示各种漂亮的日历，引导学生观察日历的特点，引出课题。

2. 新课（1）认识年、月、日。

通过观察日历，让学生了解一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格。

（2）大月、小月和闰月的认识。

利用PPT展示大月、小月和闰月的区别，让学生了解每个月的天数。

3. 制作活动日历（1）发放材料，讲解制作方法。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

（3）展示作品，交流心得。

通过本节课的学习，让学生回顾所学知识，加深对年、月、日的认识。

板书设计：制作活动日历1. 一年有12个月2. 一个月有7个大格，还可能有1～3个小格3. 大月、小月和闰月作业设计：1. 回家后，向家人介绍年、月、日的知识。

2. 制作一个活动日历，记录下每天的天气和重要事件。

课后反思：本节课通过制作活动日历，让学生在实际操作中学习年、月、日的知识，提高了学生的动手能力和观察能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察日历的特点，培养学生的观察力。

同时，通过展示作品，让学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美能力。

在今后的教学中，可以尝试更多的生活情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。

重点关注的细节：制作活动日历的教学过程制作活动日历的教学过程是本节课的核心环节，它关系到学生能否通过实践活动，深入理解年、月、日的知识，以及能否培养动手操作能力和观察能力。

制作年历_教案教学设计(人教版三年级下册)

制作年历_教案教学设计(人教版三年级下册)教学目标：1.知识目标：在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。

2.能力目标：在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3.情感目标：学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中，提升主动探索的意识和团队协作的精神。

教学重点：教学难点：教学准备：制作的各项工具，空白年历卡，多媒体课件，学生作品。

教学过程一、创设情境，回忆旧知1、引导学生猜谜语，引出课题。

一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮？2、欣赏师：年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。

3、引导学生整理年月日的知识师：如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。

关于年月日的知识，你了解哪些？能和大家交流一下吗？学生说，教师板书：一年有12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月小月（30天）：4、6、9、11月平年二月28天，全年365天；闰年二月29天，全年366天。

3、揭题师：今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。

二、讲授新知，发现规律1、整理年历师：老师也打印了一份2012年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？预设生：我首先找到2月，因为只有2月是29天。

师将2月贴在黑板上。

师：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。

比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。

师：你说的真棒！我们来验证一下这个说法对不对，师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。

师：我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？三、学生制作年历师：通过大家的努力。

三年级下数学教案-制作年历-人教新课标

三年级下数学教案-制作年历-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月，以及闰年的特殊情况。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会制作年历的方法。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、关注时间的情感态度。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。

2. 制作年历的方法。

3. 闰年的判断方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及关系，制作年历的方法。

2. 教学难点：闰年的判断方法，制作年历的步骤。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解年、月、日的概念及关系- 年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。

- 月：月亮绕地球一周的时间，分为大月和小月。

大月有31天，小月有30天。

二月为特殊月，平年有28天，闰年有29天。

- 日：一天有24小时，分为上午和下午。

（2）讲解制作年历的方法- 确定一年中的大月和小月。

- 确定二月的天数（平年28天，闰年29天）。

- 从星期一开始，依次填写每个月的天数，注意跨月日期的衔接。

- 标注法定节假日和特殊日子。

3. 演示制作过程教师通过PPT或板书演示制作年历的步骤，让学生直观地了解年历的制作方法。

4. 学生动手制作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调闰年的判断方法和年历制作的注意事项。

6. 布置作业让学生课后独立完成一份年历制作，下节课进行展示和交流。

五、课后反思本节课通过讲解、演示、动手制作等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及关系，学会了制作年历的方法。

在制作过程中，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生关注时间，珍惜时间，培养学生的时间观念。

同时，针对学生在制作过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答，确保每位学生都能顺利完成制作任务。

《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册

教案：《制作活动日历》教学目标：1. 让学生掌握年、月、日之间的关系，能够正确计算日期。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生的时间观念和自我管理能力。

教学内容：1. 年、月、日的基本概念和关系。

2. 制作活动日历的方法和步骤。

3. 日期的计算方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：年、月、日之间的关系，制作活动日历的方法。

2. 教学难点：日期的计算方法，学生动手操作能力的培养。

教具与学具准备：1. 教具：日历、计算器、投影仪。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程：1. 引入：通过展示不同年份的日历，引导学生观察年、月、日之间的关系。

2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念和关系，引导学生理解日期的计算方法。

3. 动手操作：学生分组，每组制作一个活动日历，教师巡回指导。

4. 成果展示：每组展示自己的活动日历，并进行日期计算的小游戏。

板书设计：1. 年、月、日的基本概念和关系。

2. 制作活动日历的方法和步骤。

3. 日期的计算方法。

作业设计：1. 制作一个活动日历，要求包括年、月、日的标识。

2. 用自己的活动日历计算未来一周的日期。

课后反思：本节课通过制作活动日历，让学生直观地理解了年、月、日之间的关系，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对日期的计算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反馈良好。

重点关注的细节：教学过程2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念和关系，引导学生理解日期的计算方法。

在这个环节中，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念。

例如，可以将年比作一栋大楼，月比作楼层，日比作房间，让学生明白它们之间的包含关系。

3. 动手操作：学生分组，每组制作一个活动日历，教师巡回指导。

这个环节是本节课的核心，通过动手操作，学生可以将理论知识与实践相结合，加深对日期计算方法的理解。

人教版数学三年级下册-09制作活动日历-教案04

教学目标：（一）知识与技能通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识，进一步掌握年、月、日的内在联系。

（二）过程与方法1.通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。

2.培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。

（三）情感、态度与学习观通过实践活动让学生感受体验数学知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：年历制作的一般方法教学难点：月历版面的内容及排列教学策略：小组合作、讨论交流教学准备：师：多媒体课件、投影仪，A4白纸若干张，全班共分成12小组，每组4人；生：图片、彩笔，每人搜集一份或多份旧年历，课前通过自主探索初步了解生活中都有什么样的年历，它们有什么特点。

教学过程一、创设情境，揭示课题。

1.谈话大家都喜欢过“六.一”儿童节吧,谁知道今年“六.一”节那天是星期几?究竟是星期几怎么才能知道呢?(看年历))是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。

其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。

课件介绍。

2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记）(用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。

同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。

]3.揭题一起看收集的年历，都很特别、漂亮。

但这些漂亮的年历都是买的或朋友送的，大家想不想发挥自己的聪明才智自己来制作一份精美的年历呀，好，今天我们就来制作年历。

（板书课题）二、明确步骤，制作年历1．确定样式在制作年历之前，请大家先想一想，你觉得我们在课堂上是制作单张年历呀，还是分小组制作一张张的月历，然后再组成一本年历呀？由于时间关系，咱们就制作一张张的月历，再组合成一本年历。

制作年历教学设计

制作年历教学设计第一篇：制作年历教学设计制作年历教学设计教学内容：教材P56-57 教学目标：1、使学生巩固年、月、日的知识；2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。

重点、难点：推算具体日期及制作步骤。

教具、学具准备：白纸、课件等。

教学过程：一、揭题，出示制作年历。

二、活动一：观察思考讨论1，（1）欣赏同学们准备的挂历、台历等图片。

（2）欣赏课件里的图片。

观察思考：（1）每张年历都有些什么内容。

（2）这些内容的排列有什么特点。

（3）这些年历上包含了我们以前学过的哪些有关年月日的知识。

2，小组讨论：制作年历需经过哪几步？首先其次最后二、活动二：以小组为单位制作某一年的年历（月历、台历） 1，展示合作要求。

2，小组合作制作。

3，展示制作成果。

4，评价制作效果。

三、活动三：探讨本节价值。

1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。

教学反思：制作年历这节课是三年级数学第四单元年月日授完之后的一节活动课。

这节活动课我设计了三项活动：即观察思考讨论、小组合作制作、探讨本节价值，为了让学生有话可说，有临可摹，我还准备了一些挂历、台历、年历。

一节课下来，可以说既锻炼提高学生的动手能力，培养学生合作交流意识，又巩固复习了本单元的基础知识。

但是有很多不足之处，如我过高地估计了学生的能力有个别小组没能按时做完，有个别小组做得不够精美等，这些都是我以后再教学中有待改进的。

第二篇：个人简的历制作兵法言：知己知彼，百战百胜。

作为一名求职者，要研究用人单位看简历的各个细节。

在制作简历时有针对性地进行预防，如此一来便可以使得自己更加具有竞争力。

1.简历的基本内容标准的求职简历主要由四个基本内容组成：基本情况：姓名、性别、出生日期、婚姻状况和联系方式等。

教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历的学校、专业和主要课程。