二年级数学下册第一单元教案
二年级数学下册教案-第一单元《数数》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版
二年级数学下册教案-第一单元《数数》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版一、教学目标1.通过数数活动，培养学生自主数数的能力和思维能力；2.掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数； 3.学习形状分类。
二、教学重难点重点：数的读法、数的理解。
难点：形状分类。
三、教学过程1.课前准备1.准备好配套的数学教具和学生作业本；2.认真准备形状分类的教具；2.导入活动1.教师示范：拿出一组数字卡片，让全班同学一起数一遍；2.自我评价：学生互相评价自己和对方的数数技巧； 3.课堂讨论：探讨数数的方法和技巧，鼓励学生提出不同的方法。
3.数数活动1.数数试验：教具为小球、小贝壳、棋子等，让学生自主选定一种教具，然后尝试找到自己喜欢或擅长数数的方法；2.数数辨认：教具为数字卡片，让学生挑战自己，看自己能辨认多少数； 3.数数比赛：小组竞赛，每组选好一种计数方法，然后对比时间。
4.引入课文1.读物介绍：先介绍所要学习的课文的名字，并简单阐述课文的重点表现形式；2.发问式演讲：根据教材上的图片，启发学生谈论听到和看到的内容。
5.提高训练1.提问互动：选择数字卡片，教导和学生一起读；2.识别游戏：把计数方法和数字卡片一一配对； 3.形状分类: 教具为几何形状图案教具，计数画出图案后，按照规定划分形状。
6.课堂总结1.总结重点：对学习到的知识和技能进行总结；2.互评：让学生自我评价，然后互相评价自己和对方的表现。
四、教学后记这一节课是一次非常有趣的数数活动，通过锻炼学生自主数数的能力和思维能力，帮助学生掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数。
在教学过程中，我发现学生对于形状分类的理解难度较高。
对于类似难点的内容，在以后的教学中需要多做讲解和引导。
二年级下册数学第一单元教案
否正确。
指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。
三、综合练习：1、练习一第7题让学生认真分析每一题的计算过程。
2、练习一第8题（1）出示题目，思考：除数最小应是几。
（2）指名回答，并说明理由。
提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？3、练习一第9题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
4、练习一第10题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
5、练习一第11题学生自己读题后独立解答。
说说自己解题的想法。
6、练习一第12题（1）学生独立填表。
（2）说说余数是怎样变化的？（3）如果除数是5，余数怎样变化？7、练习一思考题（提示：除数控制在一位数的范围）学生独立完成，然后交流、反馈。
交流解答时的想法：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数是多少。
提醒学生思考时做到有序。
帮助学生整理写出的算式。
提问：通过刚才的练习，想一想：在有余数的除法中，余数的大小有没有规定？小结：余数一定要比除数小。
四、反思总结：今天你练习了哪些知识？你有什么收获？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。
5．认识时。
讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？学生动手操作。
青岛版二年级数学下册第一单元教案及教学反思(完整版)
青岛版二年级数学下册第一单元教案及教学反思(完整版)课题第一单元野营—有余数的除法单元备课课型教案个数共6课时主备人王斐斐主讲人王斐斐授课日期教学目标1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。
2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重点理解有余数除法的意义教学难点用竖式计算有余数的除法教学准备教材分析本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。
本单元教材编写的主要特点：1、以野营为素材，内容有趣，贴近实际。
借助学生喜欢的野营活动，以平均分食品、搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受集体活动的魅力；在有趣的、感兴趣的学习活动中，理解有余数除法的意义，学会用竖式计算有余数的除法，把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。
2、练习形式多样，生动有趣，开放性强。
本单元的练习方式有摆一摆、圈一圈、算一算、涂一涂等，还有综合性的题目——快乐星期天。
这些练习都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实际联系的题目呈现的，使学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际问题的乐趣。
教学建议：1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。
本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围尤为重要。
教学时，教师要充分利用教材设计的生活素材，激发学生学习的兴趣，让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题，解决这些问题，有利于学生理解有余数除法的意义，感受学习数学的乐趣。
2、注重动手操作，丰富直观表象。
动手操作是学生理解有余数除法的意义的基础。
没有丰富的直观感受，很难形成清晰的概念，尤其对后续学习笔算除法造成困难。
所以，注重动手操作、直观演示等活动在本单元就显得尤为重要。
3、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。
在本单元中，从情境的创设到练习的设计，都非常注重与生活实际的密切联系。
人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一. 教材分析《记录数据的方法》是人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）的内容，主要让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，以及学会简单的统计方法。
本节课的内容是在第一课时学习用数词表示物体的基础上进行拓展，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，能够理解数词的含义，对于用数词表示物体也有一定的了解。
但是，学生在记录数据和统计数据方面可能还存在一些困难，如记录数据的方法、统计数据的技巧等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生逐步掌握记录和统计数据的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握用画“正”字的方法记录数据。
2.让学生学会简单的统计方法，能够对数据进行简单的整理和分析。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，学会简单的统计方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用记录和统计方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知记录和统计数据的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于教学演示。
2.学具准备：为学生准备一些记录数据的工具，如纸、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如举办一次小动物运动会，让学生观察不同小动物的数量，引发学生对记录数据的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍用画“正”字的方法记录数据，并进行示范。
然后让学生分组讨论，尝试用画“正”字的方法记录不同小动物的数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，用画“正”字的方法记录教师提供的各种数据，如教室里的人数、书本的数量等。
二年级下册第一单元数学
二年级下册第一单元数学
摘要：
一、二年级下册第一单元数学概述
1.教材版本
2.单元主题
3.教学目标
二、二年级下册第一单元数学的主要内容
1.认识和理解数字0-10
2.简单的加法和减法运算
3.理解数的顺序和大小比较
三、二年级下册第一单元数学的教学方法
1.情境教学法
2.游戏化教学
3.互动式教学
四、二年级下册第一单元数学的评估与反馈
1.课堂练习
2.家庭作业
3.单元测试
正文：
在我国的二年级下册第一单元数学中，学生将开始接触更为深入的数学知识。
本单元的主题是认识和理解数字0-10，以及简单的加法和减法运算。
通过
本单元的学习，学生将建立起基本的数学思维，为以后的学习打下坚实的基础。
在教材版本方面，各个版本的教材可能略有差异，但大体上都围绕着数字的认识、加减法运算以及数的顺序和大小比较这几个核心内容展开。
例如，人教版教材在第一单元中，首先通过生活中的实际情境引入数字，然后通过各种形式的练习帮助学生理解和掌握数字的读写。
接着，教材会引入简单的加减法运算，让学生通过直观的方式理解加减法的含义。
最后，教材会让学生通过比较数字的大小，理解数的顺序。
在教学方法上，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，采用情境教学法、游戏化教学和互动式教学等多种教学方法。
例如，教师可以通过设计数字游戏，让学生在游戏中加深对数字的认识和理解；也可以通过生活情境的设置，让学生在实际问题中运用所学的数学知识。
在评估与反馈方面，教师可以通过课堂练习、家庭作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行全面的评估。
二年级下册数学第一单元教案：数字写法
二年级下册数学第一单元教案：数字写法导入教师出示一组数字：357902。
请学生将它们作“数字的家族”，试图找出它们的规律，并说出这些数字的读法。
教师引导学生在课内完成以下学习任务：一、掌握0~1000以内数字的三种基本表达方法：数码表达法、口语表达法、文字表达法。
二、掌握每个数字从数码到口语到文字的转换方法。
三、掌握几个数字的特殊表达方法：0、10、100、1000等。
教学过程1、数字的表达方式（1）数码表达法数码表达法是最直观、最简单的数字表达方式。
在数码表达法中，我们使用数字来描述具体的数值，如0、1、2、3等。
通过这种表达方式，数字具有了一定的可视化性，能让人们更轻松地理解其中蕴含的信息。
因此，它通常用于计算机、几何图形、统计等方面。
请学生用数码表达法描述数字631，然后让他们将它转换为文字表达和口语表达。
（2）口语表达法口语表达法是较为常见的数字表达方式。
在日常生活中，我们普遍使用口语表达法来表达数字，如“三百八十五”等。
因此，掌握口语表达法是非常必要的。
请学生说出数字798的口语表达方式，并将其转化为数码和文字表达法。
（3）文字表达法文字表达法是数字表达的一种优美的方式。
通过文字表达法，我们可以把一个数字的特征、含义、功能等融入到它的读法中，使其更具有表现力和魅力。
因此，文字表达法通常用于文学、诗歌、流行歌曲等领域。
请学生将数字945转换为文字表达法。
2、数字的读法掌握数字的读法是学习数字表达的重要组成部分。
一般情况下，我们在读数字时，需要遵循以下三个原则：（1）先读出最高位所代表的数值；（2）再读出位数的名称，如百、千、万等；（3）用相应数字词联接其余各位数码。
请学生读出数字567的读法。
3、数字的特殊表达方法除了常见的数字表达方式外，还有一些数字具有特殊表达方式。
这些表达方式通常由于数字的位置、功能、含义等原因而产生。
（1）0的表达方法0是一个很有意思的数字，它既可以表示没有，又可以表示“零”、“日”等含义。
小学数学二年级下册 第一单元教案
小学数学二年级下册第一单元教案
教学目标
•知识目标：掌握数数并用数数解决生活中简单的实际问题。
•能力目标：培养学生观察、归纳、分析问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
•情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生分析问题、解决问题的勇气和信心。
教学重点
•使用数数的方法解决简单实际问题。
教学难点
•学生掌握数数的方法，能够运用到实际问题中。
教学准备
•教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物物品等。
教学过程
1. 导入新知识
•利用实物物品展示，引导学生数出物品的数量，帮助学生理解数数的概念。
2. 学习数的读法和认识数的顺序
•利用数棍或数字卡片，呈现1-20的数字，并让学生按顺序读出各数字，加深学生对数字排列的认识。
3. 认识个位数
•通过实物物品提问，引导学生认识个位数的概念，并对其进行操练。
4. 进行实际问题练习
•设计一些与学生生活相关的简单问题，让学生利用数数的方法解决，引导学生理解数学在生活中的应用。
5. 练习巩固
•布置一些练习题，让学生独立完成并相互核对，检验学生对数数的掌握情况。
6. 课堂小结
•整理本节课的重点内容，让学生对所学知识进行回顾，强化印象。
课后作业
•完成课堂练习题，熟练掌握数数的方法。
•做家长布置的附加练习，巩固所学内容。
教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足之处，并留心听取学生的反馈意见，及时调整教学策略。
以上是小学数学二年级下册第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地为学生进行数学教学。
人教版二年级数学下册教案（通用16篇）
二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案（通用16篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。
认识除法算式各部分的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例5情景图。
（1）要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。
二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称。
（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
三、巩固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。
（1）明确要求（2）学生动手操作，教师巡视。
二年级下册数学全册教案（通用11篇）
二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点：探索“小括号”的应用过程。
教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。
课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。
（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。
）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。
（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。
）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。
师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。
人教版小学二年级下册数学第一单元教案
第一单元：数据的收集和整理单元教学内容：1.学习用调查法收集数据，初步了解统计表。
2.学习用写“正”字的方法记录数据。
单元教材分析：本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域内容打好基础。
教材提供创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。
从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。
之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。
单元教学目标：1.认识简单的统计表，在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。
学会在分类的基础上用“正”字的方法记录数据，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
单元教学重、难点：重点：学习用写“正”字的方法记录数据，体会用写“正”字记录数据的优点。
难点：对数据进行简单的分析，初步运用数据进行表达与交流，感受数据中蕴含的信息。
单元课时安排：5课时第一课时（总第1课时）电教1 教学内容：课本第2页例1学习用调查法收集数据,练习一第1、2题。
教学目标：1.初步体验数据收集的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能从中获得简单统计的结果，2.在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。
3.通过对身边有趣事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和实践能力。
教学重点：经历收集、整理数据的过程，初步认识统计表。
教学难点：感受、经历整理数据的过程，能正确填写统计表教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。
北师大版二年级数学第一单元教案4篇
北师大版二年级数学第一单元教案4篇教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。
(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢?2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长?为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢? 引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案
人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案教学目标1.能够听懂、说出1-99的数词。
2.能够认识0-99的数字符号，能准确书写0-99的阿拉伯数字。
3.能够通过数轴的练习，掌握1-100的相邻关系。
教学重点1.认识1-99的数词。
2.书写0-99的阿拉伯数字。
3.掌握1-100的相邻关系。
教学准备1.数轴图、卡片等教具。
2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。
3.教师备好教案和讲义。
教学过程一、导入1.游戏：根据提供的数词，在数轴上找出对应的位置，加深数字记忆。
2.给出一个数字，让学生快速报出下一个数。
引出相邻关系。
二、讲解1.帮助学生认识1-99的数词，展示阿拉伯数字的书写形式。
2.通过数轴图，让学生理解相邻关系，比较数字的大小。
三、练习1.让学生用卡片上的数字进行排序，练习书写数字和比较大小。
2.布置练习题目，巩固所学内容。
四、小结1.复习当天所学内容，重点强调相邻关系的重要性。
2.鼓励学生勤加练习，熟能生巧。
课堂延伸1.小组比赛：猜数字游戏，加强数字记忆和快速反应能力。
2.带学生进行户外找数字活动，让学习与生活结合。
教学反思1.本单元重在培养学生对1-100数字的认知能力和相邻关系的理解。
2.学生活动安排要多样化，培养学生对数字的喜爱和主动学习意识。
以上为本单元教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握1-100数字的认知和书写能力。
愿学生在数学学习中不断进步，享受学习的快乐！。
二年级下册数学第一单元教案：加法运算
二年级下册数学第一单元教案：加法运算引言加法运算是数学的基本运算之一，也是我们在日常生活中最常用的运算之一。
在学习加法运算时，我们需要先积累一些以往的数学知识，如数的大小比较、数的读法及用法等等。
一、目标通过本单元的学习，学生应该能够掌握如何进行小数、分数的加法运算，并且能够在实际问题中应用到所学的知识。
二、重点本单元的重点是让学生掌握加法运算的概念，以及在实际问题中如何进行加法运算。
此外，还需要注意在计算过程中对各位数字的处理方式和计算的先后顺序。
三、难点本单元的难点主要在于小数、分数的加法运算。
因为小数和分数有其特有的表示方式和运算规则，在计算过程中也相对比较复杂，所以需要重点关注。
四、教学方法和手段本单元的教学方法和手段主要是通过模拟实际问题，让学生在解决实际问题的时候，能够自己发现问题，并且利用前面所学的知识加以解决。
此外，还需要通过讲解、演示等方式，使学生了解运算符号的使用和计算规则。
五、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个部分：一、数的大小比较及读法。
二、小数、分数的概念及表示方法。
三、小数、分数的加法运算。
四、实际问题的解决方法。
六、教学步骤1、复习首先进行一些复习，进一步帮助学生理解前面学过的知识。
2、引入针对本单元的内容进行一些引入，让学生了解本单元的目标和难点。
3、概念解释对本单元涉及到的概念进行解释，如小数、分数的概念及表示方法等。
4、运算规则讲解运算符号的使用和计算规则，如加法运算的计算顺序等。
5、实际问题通过实际问题的解决，让学生更好地理解加法运算的应用方法。
6、总结对本单元的内容进行总结，帮助学生巩固所学的知识。
七、教学效果评估本单元的教学效果评估主要是通过考察学生在实际问题中的解决能力和计算准确率来评估。
八、结语通过本单元的学习，学生应该能够掌握如何进行小数、分数的加法运算，并且能够在实际问题中应用到所学的知识。
二年级下册数学教案-第一单元 数数 第2课时 西师大版
二年级下册数学教案-第一单元数数第2课时西师大版
教学目标
1.能够正确理解数的概念。
2.能够通过1~10之间的数字完成数的数数运算。
3.能够通过数数操练掌握1~10之间的数字。
教学重难点
1.数的概念。
2.数的数数运算。
3.数的操练。
教学准备
1.数字卡片。
2.数字版书。
教学过程
活动1：认识数字
1.让学生看一组数字卡片，认识1~10之间的数字，并声音清晰地朗读出来。
2.老师用数字卡片组成“数谷”，学生通过数卡片，学生用自己数的顺序把数卡片放到数谷的位置。
活动2：数的数数运算
1.老师挑出一张数字卡片，通过把手比划，学生数出这个数字。
2.让学生把数字卡片分成若干部分，然后数出每一部分的数字，最后把它们相加。
活动3：数的操练
1.老师快速数一串数字，让学生看一眼并默记，然后把它们说出来。
2.学生互相数数，学生能准确数出，老师再加大数的难度。
教学总结
通过本节数学课的学习，学生深入的了解了数的概念，学会了通过1
10之间的数字完成10之间数字的操练，这将为今后的数学课程奠定坚实的基础。
数的数数运算，掌握了1。
2023苏教版二年级下册数学第一单元教案
2023苏教版二年级下册数学第一单元教
案
教学目标
- 了解数字0-10的意义和大小关系。
- 能够正确书写数字0-10。
- 学会通过玩具、图形等实际物品进行数数。
- 学会使用计数棒进行数数。
- 掌握数字0-10的顺序排列。
教学内容
1. 数字0-10的认识
- 向学生介绍数字0-10，并让学生重复模仿。
- 通过一些实际物品（如玩具、图形等）向学生展示数字0-10的意义和大小关系。
2. 数字0-10的书写
- 通过示范，教导学生正确书写数字0-10。
- 让学生跟随示范进行练。
3. 数数的方法
- 通过实际物品进行数数游戏，让学生学会通过观察和计数来得出结果。
- 使用计数棒进行数数，让学生感受数量的变化。
4. 数字0-10的顺序排列
- 让学生练将数字0-10按照从小到大的顺序排列。
- 可以通过数数游戏、图表等方式进行练。
教学步骤
1. 向学生介绍数字0-10，并让学生跟随说出。
2. 展示一些实际物品，让学生观察并说出对应的数字。
3. 示范正确书写数字0-10，让学生模仿并进行练。
4. 进行数数游戏，让学生通过观察和计数得出正确结果。
5. 使用计数棒进行数数练，让学生感受数量的变化。
6. 练将数字0-10按照从小到大的顺序排列，可以使用数数游戏、图表等方式。
教学评估
- 观察学生对数字0-10的认识和书写能力。
- 通过数数游戏和计数棒练，检验学生对数量和顺序的掌握程度。
- 综合评估学生在教学过程中的参与度和表现。
二年级下册数学第一单元教案：认识图形
二年级下册数学第一单元教案：认识图形一、教学目标1、认识标准的二维图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
2、学生能够根据图形的特征命名它们。
3、学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。
4、生能够综合运用认识到的图形进行图形分类。
二、教学重点和难点1、教学重点认识标准图形，能够辨别不同图形并进行分类。
2、教学难点学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。
三、教学准备1、教材：教材《小学数学》二年级下册。
2、黑板、彩笔等教学用具。
3、一张纸板。
4、图形卡片。
四、教学过程1、导入环节教师利用纸板展示不同的图形，引发学生的兴趣，让学生来猜猜这些图形的名称。
2、基础知识讲解教师对圆、三角形、矩形、正方形等图形的特征进行讲解，让学生知道这些图形的不同特点。
3、认识图形教师发放不同的图形卡片，让学生进行辨别，并将相同的图形进行分类。
特别是相同的图形有不同的形状，要引导学生观察形状的差别，进行归类。
4、合成图形教师将不同的图形组合在一起，让学生进行观察和讨论。
让学生从中发现图形的组成，学习图形的合成方法。
5、练习环节教师设计图形分类练习题，让学生在纸板上画出不同的图形。
6、检查作业教师收集学生的作业进行检查，并给予评价和指导。
五、教学总结教师进行本次课程的总结和归纳，让学生回顾所学知识，加深记忆。
六、课后作业布置图形分类作业，让学生在家写出相应的分类题，巩固所学内容。
七、教学评价通过本次教学，学生能够熟悉各种标准的二维图形的名称及特征，并能够进行相应的分类和组合。
学生的观察能力、辨别能力和组合能力都得到了提高。
同时，学生的想象力也得到了锻炼。
最新人教版二年级下册数学第一单元《出发的目标》优质教案
最新人教版二年级下册数学第一单元《出
发的目标》优质教案
一、设计意图
本教案主旨在通过将实际生活中的出行活动引入课堂，以学生的生活经验为依托，让学生积极主动地参与教学、思考，激发学生研究数学的兴趣，提高数学研究的质量。
旨在帮助学生了解并掌握人教版二年级下册数学第一单元《出发的目标》所要求的知识、技能和情感。
二、教学过程
1. 自由探究阶段
A. 引入（5分钟）
展示图片或真实的车票、地图等，激起学生自由思考、提问。
B. 探究（30分钟）
让学生分组讨论并收集有关如何到达目的地的各种信息，肯定和纠正学生的主张，培养合作意识。
在收集分析的同时，引导他们用图像等手段来整理总结。
2. 讲解、巩固、拓展阶段
A. 讲解（10分钟）
结合前一阶段的研究，老师讲授“出发的方向和距离”、“路程的计算”等新知识。
B. 巩固（25分钟）
进行书面练，紧密结合日常生活，让学生通过具体的情境加深对知识点的理解和记忆。
可用教具：书本、录音机和录音带。
C. 拓展（10分钟）
布置拓展练，既检查掌握情况，又拓宽扩展视野。
三、教学目标
1. 通过对比和探究新的交通工具和出行方式，初步认识里程单位“千米”。
2. 初步掌握出发的方向、距离，测量路程的方法。
3. 通过实例问题，了解规律，理解和掌握计算路程、测算，简单的算式。
4. 演练基本书写能力，清晰准确地表达思想。
人教版小学二年级下册数学教案 (全册)
人教版小学二年级下册数学教案 (全册)人教版小学二年级下册数学教案一）课时分配：1课时教材分析：本内容是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题。
让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。
教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的研究惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点分析：重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教法学法：练法、小组合作探究法。
教具准备：小黑板教学过程（包含师生活动）：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：询问学生是否去过游乐园，以及最喜欢玩什么。
2、指导学生观察游乐园情境图，引导学生发现画面中小朋友们在做什么。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图，问学生看到这个画面，想知道什么。
学生自由发言。
教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论：（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一：22+13=35（人）35-6=29（人）方法二：22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
二年级下册数学说课稿 - 第一单元说课稿 苏教版
二年级下册数学说课稿第一单元说课稿 - 苏教版一、教学目标本节课的教学目标如下：•能够学会用适当的算法解决加减法问题•能够掌握两位数之间的比较概念•能够灵活运用计算方法，解决实际问题•能够在小组内积极合作，共同完成任务二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：掌握两位数之间的比较概念，掌握加减法运算方法，灵活运用计算方法解决实际问题，培养小组内合作意识。
•教学难点：如何帮助学生理解两位数之间的比较概念，如何让学生在小组内积极合作。
三、教学内容和过程本节课的教学内容和过程如下：1. 课前导入安排学生站在操场上，教师用取点器随机选取10名同学，让他们站在其中的任意两个数字之间，在其他同学的帮助下比较站的位置谁更靠近取点器所选的数字，以此来帮助学生理解两位数之间的比较概念。
2. 学习新知首先，教师介绍加减法的概念，并通过一些例子来教给学生如何使用适当的算法解决加减法问题。
然后，教师引导学生探究两位数之间的大小关系，并结合实际例子让学生掌握大小关系的概念。
最后，教师组织小组活动，让学生在小组内互相配合，运用计算方法来解决实际问题。
3. 课后练习学生在课后需要进行一些习题的练习，以巩固所学知识。
四、教学手段和方法本节课的教学手段和方法如下：•教学手段：黑板、教学视频、小组活动。
•教学方法：教师讲解法、示范法、自主学习法、小组合作法、评价反思法。
五、教学评价教学评价的方式包括以下三个方面：•学生自我评价：由学生自己对自己的表现进行评价。
•教师评价：教师针对学生的表现进行评价。
•同伴评价：同学之间相互评价，共同维护班级学习氛围。
六、教学结语本节课通过让学生站在操场上比较数字的位置、让学生探索数字大小之间的关系、让学生在小组内积极合作来教给学生用适当的算法解决加减法问题和掌握两位数之间的比较概念，培养了学生们的合作意识，提高了学生们的计算能力和实际问题解决能力。
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可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
（6）下面算得对吗？想一想，说一说。
引导学生说清错在哪里，错误原因。
第1题.结合情境列出除法算式。
并圈一圈
第2题.体会试商过程
第4题。改错练习。
这节课你有什么收获？
结合已学知识再次理解余数〈除数
实验教师：
实验教师评改记录
一、复习
二．探究新知，发现问题
三、巩固练习
四、课堂总结
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2.练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
1.探究试商方法。
（1）出示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
强调：已分了多少个，余数表示的是剩下的或没分的，并且余数比除数小。
实验教师：陶晓文
师演示列式计算
直观表示，让学生清楚完整的书写计算过程。
1、这节课我们学习的出发有什么特点？
2、余数和除数有什么关系？
3、余数表示的是什么？
板书
设计
搭一搭（一）
13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？
13÷4=3（个）……1（根）
1、想一想、算一算。
从学生的已有知识入手，理解题意并独立思考解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？
2、算一算、议一议。
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
（1）先让学生独立思考上述问题
（2）接着进行全班集体交流汇报。
方法一：用加法计算6+6+6=18
方法二：用连减计算18-6-6-6=0
（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。
16÷6=2（个）……4（根）
板书竖式
说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。
具体步骤：
A:写竖式
B：想商：想除数和几相乘的积最接近被除数且比被除数小。
C：写商：将商写在被除数个位的上面。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2）列算式：55÷8
（3）让学生估算每盘大约放几个。
（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
余0时表示已分完，0不能作为余数，所以最小的余数是1
（7）并根据题意圈一圈，注意每分是多少，有几分？
板书
设计
分草莓
55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？
55÷8＝6（个）......7(个)
板书竖式
答：每盘放6个，还剩7个。
预设
说课
纲目
一、说教学内容二、说教学目标及重难点
三、说教法四、说学法
思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”
（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？
4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。
1、一个数除以4，如果有余数，余数最大是多少？
2、完成书练一练1-3题
通过这节课的学习你有什么收获？
1．根据题意找出有用数学信息和问题。
D：相乘：除数与商相乘的积，表示用去的小棒，写在被除数的下面，并画一条横线。
E：相减：用被除数减去用去的小棒，就是剩余的小棒，也就是余数。
2.看一看，说一说。
先观察，再解释算式的意义。
1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。
2.第4题为试商做铺垫。
3.（）÷5=4……3
根据被除数=商×除数+余数
方法三：利用乘法口诀求商3x6=18
方法四：用竖式计算
（3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。
（4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。
板书竖式各部分意义。
3、填一填，说一说。
进一步熟练掌握竖式计算的方法。
讲一讲竖式中每一步所表达的含义。
完成第3页中的2道题。
找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。
单元主题
内容特色
认识余数
教学程序纲要
教学活动环节步骤
实验教师评改记录
一、谈话导入
二、操作探究
三、练习巩固：
\
四、课堂总结
淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？
2.学生用13根小棒动手搭正方形,交流思考过程.
3.认一认，想一想。
横式应怎样列呢？
13÷4=3（个）……1（根）
重点难点
教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
教学难点：掌握有余数除法竖式书写格式。
教具学具
16根小棒
导学方法
自主探究，合作交流
主要流程
创设情境、出示问题、动手搭建、认识过程、小组讨论，探究竖式，体验余数、总结步骤、仔细观察、锻炼表达、巩固升华、课堂小结
单元主题
内容特色
有余数除法竖式
二年级
数学
第一单元
分草莓
王义太
课时目标
1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。
3、使学生养成良好的学习习惯。
教学要求
探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验，用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。
五、说教学过程
责任教师：
议课
审案
记录
学科教研组长：
品课
点拨
记录
学区教研督导：
教学
反思
学生在计算上能够正确计算，但是在学生圈一圈时由于审题不清，容易全错，师需在这方面多做练习：先根据题意判断出示几个几，再圈。
实验教师：陶晓文
年级
学科
单元
课题
责任教师
二年级
数学
第一单元
租船
王义太
课时目标
1、活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用
五佛学区高效网络教研五部曲案例
年级
学科
单元
课题
责任教师
二年级
数学
第一单元
分苹果
王义太
课时目标
1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
教学要求
结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
重点难点
教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
教学难点:了解除法竖式各部分的意思。
教具学具
28个卡流程
创设情境、获取信息、提出问题、合作交流、汇报算法的多样性、动手操作、验证算理、介绍除法竖式各部分名称及算理、巩固提升、课堂小结
实验教师：陶晓文
年级
学科
单元
课题
责任教师
二年级
数学
第一单元
搭一搭（一）
王义太
课时目标
1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
2.探索有余数除法意义，理解余数一定要比除数小。
3.体会学习有余数的除法的必要性，培养解决问题的能力。
教学要求
结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
教学难点：解决实际问题。
教具学具
课件、小棒若干
导学方法
自主探究，合作交流
主要流程
谈话引入、获取信息、出示问题、理解题意、独立思考、小组交流、动手圈画、摆出方案、列式解答、自我尝试、独立思考、归纳总结、逐步提高、课堂小结
单元主题
内容特色
有余数除法的应用
教学程序纲要
教学活动环节步骤
实验教师评改记录
一、谈话引入
实验教师：陶晓文
年级
学科
单元
课题
责任教师
二年级
数学
第一单元
搭一搭（二）
王义太
课时目标
1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
3、在学习活动中培养动手操作的能力。
教学要求
进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
意识。
2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
教学要求
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
重点难点
教学重点：灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
你能说一说每个数在操作过程中表示什么？
特别是余数1，为什么它要剩下？
填写单位是难点，所以引导学生说一说。
小结：余数是被除数被平均分后剩余的部分，因此，余数的单位名称与被除数相同。
4.搭一搭，填一填，你发现了什么？
（1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。
(表格)
（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数
单元主题