北师大版一年级数学微课示范《观察物体》
北师大版一年级下册数学《看一看》观察物体精品PPT教学课件
数学一年级 下册
观察物体
看一看(二)
1
一、谈话引入
在日常生活中我们已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第 一节课的学习，已经能辨认从不同方向(前、后、左、右)观察到的 物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体，进一步认识从不同的 方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
看一看(二)
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2
二、探究新知
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3
小明
2020/11/22
小华
小亮
4
通过刚才的学习，我们发现所在的位置不同，看到车的形 状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状 也不一样。同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能 是不一样的。
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5
√
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பைடு நூலகம்
6
三、巩固练习
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7
笑笑
2020/11/22
笑笑 淘气
淘气
8
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9
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪 些收获？
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感谢你的阅览
Thank you for reading
2020/11/22
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北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案
北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教案第一篇：北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）教学目标知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
教学准备多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。
学习方式自主探索、动手实践、合作交流。
教学过程一、创设情境1、小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
2、播放故事《盲人摸象》。
提问：（1）这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？（2）小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3）接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？3、导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。
今天这节课，我们就来学习观察物体。
（板书课题）二、探究新知1、出示汽车模型，组织观察。
（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。
哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）（2）指定观察的位置，并进行观察。
我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？（3）集体交流。
你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。
一年级数学下册第2单元观察物体_第01讲实物的观察(学生版)(北师大)
高思爱提分演示（KJ)初中语文学生辅导讲义[学生版]学员姓名寒假班年级初一辅导科目初中语文学科教师李红娟上课时间2020-02-04 08:00:00-09:00:00知识图谱实物的观察知识精讲从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的，即观察点不同，看到的物体的形状可能不同．观察者与被观察物体的位置发生变化时，观察者所看到的物体形状可能会发生变化．可以先通过观察、比较分析物体的前、后、左、右各是什么形状的，再判断从某一个方向所能看到的物体的形状．典型例题（1）从不同方向看看，说说你看到了什么．（2）小霞看到的是哪幅图？（画“√”）名师学堂理解题意．（1）从图中看到：小霞坐在小兔的前面观察小兔，小宇坐在小兔的侧面观察小兔，他们坐在不同的位置观察同一物体．小霞坐在小兔的前面，能看到小兔头上有漂亮的小花，还能看到小兔的眼睛、鼻子、嘴巴等．小宇坐在小兔的侧面，能看到小兔的一只耳朵和小兔一侧的身体．（2）从图中可以看到，小霞坐在小兔的后面观察小兔，三幅图片中，只有一幅图片符合小霞看到的小兔的样子，要向正确地选出图片，必须知道从小霞的位置观察到的小兔是什么样子的．小霞坐在小兔的后面，能够看到小兔的两只耳朵、小兔头的背面和身后的小尾巴，看不到眼睛、鼻子、嘴等部位．（可以把自己想象成小霞，在小霞的位置观察物体的特征．）所以，小霞看到的是小兔的后面，选第二幅图片．三点剖析重点：能从不同方向辨认所观察到的同一物体的形状．难点：理解从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的．感受立体图形与平面图形的联系．易错点：有些物体从不同的方向看，看到的形状可能是相同的．从不同角度观察一个物体例题例题1、连一连例题2、下面是乐乐为小猴子拍的四张照片，你知道他是站在小猴子的哪个方向拍的吗？（填“前面”“左面”“后面”“右面”）离开了猴馆，我们就来到恐龙馆．例题3、他们分别看到的是什么？连一连．例题4、填一填．下面的图分别是从前面、右面、上面哪个方向看到的？随练随练1、下面各图分别是谁看到的？请指出来．随练2、连一连．它们分别看到的是什么？随练3、选一选．下面第（）幅图是从小猴后面拍的，第（）幅图是从小猴右面拍的．A B C D随练4、如下图，一个正方体的六个面上分别写着“我”“们”“热”“爱”“数”“学”这六个字中的一个．“我”的对面是（），“们”的对面是（），“数”的对面是（）．根据看到的物体，判断观察者例题例题1、连一连例题2、下面三幅图分别是谁看到的？连一连．例题3、三个人分别看到的是哪幅图？连一连．例题4、下面的图分别是谁看到的？在（）里写上他们的名字．（）（）（）随练随练1、连一连．随练2、下面三幅图分别是谁看到的？请写上名字．看了猴子的表演，又欣赏了恐龙化石，最后我们来到了动物表演乐园，正巧三只小动物在小屋的旁边表演．随练3、长颈鹿看到的是哪幅图？（画“√”）随练4、小光看到的是（）．A B C拓展拓展1、分别是谁看到的？连一连．拓展2、下面哪幅图是小红看到的？（画“√”）小红（）（）拓展3、填一填．下面的数字分别是谁看到的？（填序号）拓展4、连一连．他们分别看到的是哪幅图？拓展5、下面各图分别是谁看到的？连一连．拓展6、它们谁说得对？对的在□里画“√”，错的画“×”．拓展7、下面的图分别是谁拍摄（shè）的？连一连．小方小玉小丽小林拓展8、他们分别看到了什么？连一连．。
一年级下数学教案观察物体_北师大版
第二单兀看一看第一课时看一看（一）教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。
你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。
（课件出示小红的照片）这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。
（出示课题）二、观察事物，探究新知。
1. 本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按白己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢？补评：同一方向观察。
2. 换位观察。
下面，请同桌之间各选择白己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的为什么？小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》课件
探究新知
小霞看到的是那幅图？（画“√”）
从不 同位置观 察同一物 体，看到 的形状可 能不同。
一看，说一说。
对应练习
小男生看到的是哪幅图？（画“√”）
√
知识小结
观察物体时，可以根据物体各个面的形 状的特点，想象从哪个方向看这个物体才 能显现出这种形状。
2.看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看 到的？哪幅图是笑笑看到的？
⑴
笑笑
淘气
⑵
笑笑
淘气
巩固练习
3.连一连，说一说。
拓展练习
想一想 1的对面是4,2的对面是5，3的对面是6,
小男生看到的数字是几？
1
5
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
，
有什么？
小明从上面观察 警灯和车顶盖 小华从侧面观察 车窗和车门 小亮从后面观察 尾部车灯
探究新知 优翼 他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。
优翼
探究新知
优翼 从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”） 优翼 从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）
从三个方向观察到的单一 物体的形状可能是不同的。
北师大版小学一年级数学下册
第二单元 观察物体
2.1《看一看（一）》
复习导入
1.
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
复习导入
2.
篮球在足球的（ 左 ）边。 足球在篮球的（ 右 ）边。
复习导入
3.
女生在男生的（ 前 ）面。 男生在女生的（ 后 ）面。
探究新知 从不同方向观察储钱罐，说说你看到了什么。
√
○
探究新知
从房子的上面看，会看到（ ③ ）； 优翼
从房子的侧面看，会看到（ ② ）； 小松鼠看到的是从（ 正 ）面看的，看到的是（ ① ）。
北师版小学一年级数学下册《观察物体》第1课时 看一看(一)
师：和老师一起指读下面的题目要求下面哪幅图是男孩看到的？（画“√”）想解决这个问题我们要先看小男孩站在熊猫的那个方向，再来确定。
通过观察我们发现小男孩站在熊猫的后面所以他能看到熊猫的背面。
所以要在熊猫背面的方框里画勾。
师：2，他们分别看到的是什么连一连，小猴子和我们观察的方向一致它看到了大象的侧面，所以连第一幅侧面图，小猫在大象的正前方看到了大象的一双眼睛和两只象牙，所以连第二幅图，大象的正脸。
师：观察了这么久我们一起做个口算练习放松一下吧
师：下面这幅图分别是谁看到的？我们一起连一连吧。
先来看小狗，它在猫警察的前面，它看到了猫警察的正脸，所以连第一幅图，小兔子在猫警察的后面它看到的是猫警察的后背，所以连第二幅图，小猴子跟我们观察的角度差不多，一只手放在身侧，一只手在指挥所以我们选最后一幅图，小松鼠呢，它和小猴子面对面对着所以方向相反，它看到的猫警察也举起了指挥的手不过啊另一侧的手被挡住了，所以我们要连第三幅图，它第四幅图方向相反而且挡住了一只手。
数学北师大版一年级下册《观察物体》教学设计和反思
《观察物体》教学设计教学内容：北师大版小学数学第二册第二单元“观察物体”教材分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。
通过这部分内容的教学。
不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。
学情分析：由于小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面。
因此“让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法”就成为教学的重点。
“培养学生的观察能力和空间观念”是教学的难点教学目标：（一）通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同。
领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。
（二）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、与人交流的能力以及观察能力。
（三）通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。
教学重点：不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。
教学难点：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向和空间观念。
教法：演示法、讲授法。
学法：自主探究、动手实践、合作交流、发现学习。
课时：1课时课型：新授教学准备：书包，足球，同学、校门、教室的照片，微课，课件。
课前准备工作：背诵古诗《题西林壁》教学过程：一、故事导入。
1、我知道咱班的同学都喜欢故事，老师今天给我带来了一则成语故事，一起开分享一下吧！2、播放故事《盲人摸象》。
师:看完这则故事请告诉老师, 这几个盲人摸的是同一头象吗? 为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢？生：是同一头大象,因为他们摸到的部位不同。
师:什么原因导致盲人摸到象的部位不同？今天我们就来学习《观察物体》，学完后就能明白了。
（板书课题）[设计意图：好的开头等于成功的一半，为激发学习兴趣，引导学生自觉主动探求新知。
我采用了视频小故事《盲人摸象》进行导课，这一手段符合儿童思维特点，不但能调动学生的各种感官同时参与学习过程，而且这则寓言故事隐含了所要学习的知识，也可起到提纲挈领的作用。
观察物体_教学案例(北师大版一年级第一册)
观察物体_教学案例(北师大版一年级第一册)
教学目标：通过观察实特，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
会简单辨认物体从不同角度观察到的形状，培养空间观念。
教学过程：
一、导入新课
出示一个长方体模型观察：指名说说看到模型的哪一面。
（有的说前面，有的说侧面）
师：你们猜老师会看到模型的哪一面？（上面）
思考：为什么同是一个长方体的物体，他们看到的形状会不同呢？
（板书课题：观察物体）
二、观察实物，传授新知。
观察后说一说。
（1）小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？
（2）交流观察结果。
（3）观察课本的图。
师：同学们观察得真仔细。
淘气和笑笑也在观察同一辆车呢。
大家看他们分别看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？
学生讨论交流。
师：淘气和笑笑站的位置不同，看到的形状也就不一样。
（4）师进一步引导讨论。
师：淘气很想到空中看看，汽车又是什么样子的？你可以看看自已准备的小车。
师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢（下面）请拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？
师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。
三、发展性练习。
看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。
四、作业设计。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
一年级下册北师大版第二元第一课时观察物体《看一看(一)》公开课精美课件
课堂导入
比一比，谁说得快？做的快？
我说上，你说下 我说左，你说右 我说前，你说后
我指上，你指下 我指左，你指右 我指前，你指后
新课讲授
从不同方向观察储钱罐，说说你看到了什么。
我看到小兔头上 有一朵花
我看到小兔一 只耳朵
新课讲授
小霞看到的是那幅图？（画“√”）
√
从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同。
新课讲授
分组和同伴看一看，说一说。
巩固练习
1.下面哪幅图是淘气看到的？（画“√”）
√
巩固练习
2.他们分别看到的是什么？连一连。
巩固练习
4.下面的图分别是谁看到的？连一连。
课堂小结
观察物体时，可以根据物体各个面 的形状的特
一年级数学下册教案2观察物体看一看北师大版
一年级数学下册教案 2 观察物体看一看北师大版教案：一年级数学下册《观察物体：看一看》一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版一年级数学下册第37页，主要包括两个部分：一是通过观察物体来认识物体的形状和特点；二是通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察物体，认识物体的形状和特点，培养学生的观察能力。
2. 培养学生空间想象能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点重点：通过观察物体，认识物体的形状和特点。
难点：培养学生空间想象能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，呈现不同的物体图片，如球、正方体、圆柱等，让学生观察并说出它们的名字。
通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师引导学生观察物体，讲解物体的形状和特点。
如球体是圆形，没有边角；正方体有六个面，每个面都是正方形；圆柱有两个底面，底面是圆形，侧面是曲面等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如“找出不同的物体”。
教师引导学生观察，找出不同的物体，并说明理由。
通过例题讲解，巩固学生对物体形状和特点的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如“判断物体的形状”。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（5分钟）教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，分享自己的观察心得。
教师参与小组讨论，给予指导和建议。
六、板书设计板书内容：观察物体：球体：圆形，没有边角正方体：六个面，每个面都是正方形圆柱：两个底面，底面是圆形，侧面是曲面七、作业设计作业题目：1. 判断物体的形状。
2. 描述一下自己的房间，包括房间的形状和特点。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察物体，认识了不同物体的形状和特点。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品优秀教学案例)
2.要求学生在作业中体现观察方法的应用，如画图、写观察日记等。
3.鼓励学生分享作业成果，互相学习，提高他们的实践操作能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例以生活情境为背景，让学生在实践中观察物体，发现生活中的数学。通过举例说明物体在不同角度的观察特点，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了他们的实际应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察物体，认识和理解物体的三个面（前面、上面、侧面），并能用语言准确描述物体的特征。
2.培养学生利用观察、操作、思考等方法，解决实际问题的能力。
3.引导学Байду номын сангаас发现生活中的数学，培养他们运用数学知识解决生活问题的意识。
（二）过程与方法
1.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的直观资源，帮助他们建立空间观念，提高观察能力。
2.引导学生观察实物模型，让他们用语言描述物体的特征，培养他们的空间想象能力。
3.讲解物体的观察方法，如旋转、翻转等，让学生理解从不同角度观察物体的意义。
（三）学生小组讨论
1.布置实践任务：让学生分组进行拼图游戏，观察物体的不同角度，并用语言描述物体的特征。
2.组织学生在小组内进行讨论，分享各自的观察心得，互相交流学习。
4.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生通过观察、操作、思考等方法，自主探究问题，解决问题。让学生在解决问题的过程中，培养观察能力、思考能力，提高了他们的问题解决能力。
5.注重学生全面发展：本案例在教学过程中，不仅关注学生的知识与技能掌握，还关注他们的过程与方法、情感态度与价值观的培养。通过激发学生的学习兴趣，培养他们勇于探究、敢于挑战的精神，使他们树立正确的价值观，实现了学生全面发展。
一年级下数学教学实录观察物体_北师大版
一年级下数学教学实录观察物体_北师大版2．换位观察。
(老师不动，两组同学互换位置。
)师：你现在看到了小汽车的哪个面?生：前面、后面、侧面。
生：跟我刚才看到的不一样呀!师：问得很好，为什么呢，生：因为我们位置交换了。
师：那你有什么发现呢，生：我们观察物体的时候如果从不同的位置观察，就能看到不一样的形状。
师：那我们再来看看这个玩具熊。
师：请分成4个小组，分别观察它的4个面，并试着把它们画下来!(生分小组进行绘画。
)师：有什么发现？生：我发现第一组和第四组的画是相反的。
生：我们组和第三组站的位置是对面，所以是相反的。
3．自主建构知识。
师：同学们观察得真仔细。
(屏幕显示：三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境，并给出三幅不同形状的图形)小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?生：(讨论交流后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。
师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。
(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的’ 生：小红是从上面观察小汽车的。
师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。
生：小红看到的是第二幅图。
师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?生：(观察汽车买物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。
师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢?生：可以从下面观察小汽车。
(用实物观察。
)师：那你一眼最多能看到汽车的几个面，生：两个面，你看我可以看到前面和侧面。
生：不对，可以看到三个面的。
生：四个面。
生：不可能的，你看到上面的时候，看不到下面的。
师：一眼最多可以看到三个面。
4．小结观察的方法。
教师利用教室中已有的物品，如讲桌、茶壶等，组织学生进行观察活动。
小结：同一物体，位置不同，观察到的形状可能不同。
三、分层练习，巩固提高1．观察小组内同学的玩具。