人教版一年级下册数学十几减7、6课件

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2020春部编人教版一年级数学下册课件-第二单元-第3课时十几减7、6

2 20以内的退位减法第3 课时十几减7、6RJ一年级下册课后作业探索新知课堂总结当堂检测十几减7、6的计算方法1课堂探究点复习导入2课时流程口算。

11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝274347663559898探究点十几减7、6的计算方法一共有13条金鱼。

根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。

13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？你能根据提出的问题列式解答吗？13－6＝□13－7＝□自己独立试着算一算。

点击播放动画7＋6＝13 13－7＝613－7＝6310313－7＝6341013－7＝6想加算减破十法平十法13－6＝76＋7＝1313－6＝713－6＝7310413－6＝73310观察对比：“破十法”与“平十法”有什么不同之处，把你的发现记录下来。

知识点十几减9、8、7、6的计算方法看谁能算对。

分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6的计算方法相同，可以用破十法和想加法算减法来计算。

但通过比较，发现用“想加法算减法”计算更简便。

12－7＝12－7＝12 －7210－3=5＋破十法：想加算减法：想：7＋5=1212－5=712－7=55归纳总结：十几减7、6的计算方法：十几减7、6的计算方法与十几减9、8的计算方法相同，都可以用“破十法”、“想加算减法”、“平十法”。

（讲解源于《点拨》）十几减9是几加1，十几减8是几加2；十几减7是几加3，十几减6是几加4。

（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P14做一做）1.86 6867 762. 算一算。

8＋9＝9＋6＝7＋9＝17－8＝15－9＝16－7＝17－9＝15－6＝16－9＝1798156916973.7＋=11 8＋=13＋6=1211－7= 13－8= 12－6=4566544.（选题源于教材P15练习3第8题）一共有12根木头，大象运走了根，还剩几根？＝（根）1266－5.（选题源于教材P15练习3第10题）一共有15只鸭子。

新人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》ppt教学课件

可以这样想： 8＋ 6＝14 14－8＝ 6 也可以这样想： 10－8＝ 2 4＋ 2 ＝ 6
3.连一连。
4.看图列式计算。 15 - 8 7
14 - 8 6
5.解决问题。（1）
16 - 8 8
（2）学校组织同学们为希望小学捐款。你知道明明捐了多少钱吗？
17 - 8 9
这节课你们都学会了哪些知识？计算十几减 8 的方法与计算十几减 9 的方法
已知条件：一共有12个风车，买走8个。所求问题：还剩几个？
12 － 8 ＝ ? 如何列式呢？尝试用学过的知识进行计算。
12 － 8 ＝被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？
想一想
破十法想加算减法当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？
解决问题用学具摆一摆。
问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？
相同，即“借助直观图圈一圈” “破十法”“平十法” “想加算减法”。
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。
课后思考
这节课你学了什么？最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
2.2 十几减 8
1. 能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减 8的算式。（重点）
2. 理解和掌握“想加算减法”的计算方法。（难点）
13
8
3
7
10
1
知识点十几减 8 的计算方法 2 你能完整地说说这幅图的意思吗？
应该列式为： 12－8＝ 4 4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一说，也可以用学具摆一摆。

部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法上课课件第4课时十几减7、6

一、复习导入
15
9
6
这之间节的课关我①系们6+解将9摆出=决继1一哪计5续摆些算利，算问用你式题加能？。减摆法
②15-9=6 ③15-6=9 看到这些，你想到了哪些计算方法？
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法上课课件第 4课时十几减7 、6
二、自主探究
13条金鱼，黑的有7 条，红的有条。
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法上课课件第 4课时十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
13 - 6 = 7 3 10 -
+4
13 - 7 = 6 3 10 -
+3
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法上课课件第 4课时十几减7 、6
13-6= 7
13-7= 6
本节课的教学既把“破十法”和“想
加算减”的计算方法作为本节课的重点，
又把引导学生把更多的注意力转移到对加
减法关系的探索上，对被减数、减数和差
的变化规律的探索上。使得同样都是计算
课，但每一次都有质的提升，最终达到熟
练口算的目的。
知识点
看谁能算对。 12-7=
十几减9、8、7、6 的计算方法
分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6 的计算方法相同，可以用破十法和想加法算减法来计算。但通过比较，发现用“想加法算减法”计算更简便。
部编一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法上课课件第 4课时十几减7 、6
3.
7+ 4 =11
8+ 5 =13 6 +6=12
11-7= 4 13-8= 5 12-6= 6

一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》2.2《十几减8、7、6》课件新人教版

12 － 8＝ 4
2 10
2
6
2
10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
返回
设问寻疑
十几减8的计算方法： 1. 破十法 2. 连减法
破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减8得2，再算2加几，就是最后的结果。
设问寻疑
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
第二单元 · 20以内的退位减法
十几减8、7、6
激趣导入
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5
摘桃子
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
目标导学
初步学会计算十几减8，7，6。
学习提示
1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思? 2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减? 3.各小组汇报十几减8的计算方法?
诊断反馈
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
诊断反馈
2.移动 8 ，从卡片的数里减去它。
10-8=2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 17-8=9 12-8=4
14-8=6 18-8=10 15-8=7
连减 13－6＝7
33 10
设问寻疑反馈2：13－7＝6
想加 6＋7＝13 13－7＝6
破十
13－7＝6 34
10
问题：说说你是怎么算的。
连减
13－7＝6 34
10
设问寻疑
十几减7、6的计算方法：

人教版一年级数学第2单元 20以内的退位减法第3课时十几减7、6(课前预习)

13－6=7

13－7＝ 6 破十法：
说说你是怎么算的。
想加算减法：想：（6）＋7=13
13－7=6
想一道加法算式可以计算两道减法算式。
这样算你看懂了吗？
第四步我的收获
十几减7、6：
十几减7、6的计算方法与十几减9、8的计算方法相同，都可以用“破十法”“想加算减法” 而且想一道加法算式可以计算两道减法算式。
3
根据图意，你能提出什么数学问题？
看一看书中提出了什么样的问题？
你会解答吗？
第三步精读教材
3
13条金鱼，黑的有7条，
红的有条。13-7=
分别用破十法和想加算减法计算。
13条金鱼，红的有6条，
黑的有条。 13-6=
13－6＝ 7 破十法：
说说你是怎么算的。
想加算减法：想：（7）＋6=13
第五步小试牛刀
1.
2．花儿朵朵开。
6＋8= 14 14－6= 8
7＋9=16 16－7= 9
7＋7= 14 14－7=7
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第二单元 20以内的退位减法
第3课时十几减7、6 课前预习
RJ 一年级下册
第一步旧知回顾
口算。
11－8= 3 13－9= 4 15－9= 6 14－8= 6 17－8= 9 18－9= 9 15－8=7 11－9= 2 16－8= 8
算一算。
12－8= 4
说一说想的过程？
14－9= 5
第二步新知引入

小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第14页例3十几减7、6

教学内容：人教版一年级下册第14页例3十几减7、6。

教学目标：1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减7、6的计算方法。

2．初步培养学生的合作意识和交流意识。

3．初步渗透“用数学”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。

教学重点：探究十几减几的计算方法，会正确计算十几减7、6的题目。

教学难点：亲历探究过程，理解“十几减7、6”的算法。

教学准备：课件，口算卡片。

教学过程：一、创设情景，生成问题1、（多媒体出示口算：）15－8＝ 17－8＝ 11－8＝ 13－8＝ 19－8＝师：说说你是怎么算的？（点击算式，媒体出示答案。

）小结：计算十几减8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。

2、师：今天这节课我们继续学习减法。

（课件出示主题图）同学们，看!小军和菲菲在游乐园的五彩池边数金鱼，看着美丽的金鱼在鱼缸里快乐的玩耍，他们高兴极了。

菲菲说：“13条金鱼，黑的有7条，红的比黑的多”小军抢着说：“不！13条金鱼，红的有6条，黑的比红的多”他们俩越争越激烈，菲菲说：“这里共有13条金鱼，黑的有7条，你自己数数有几条红的吧！”小军说：“有13条金鱼，红的有6条，算一算有几条黑的吧？”可是金鱼游得太快，菲菲眼睛都数花了，还是没有数出来。

它请我们小朋友来帮忙啦！“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”【设计意图：创设生动的童话情境，使数学问题在富有童趣的两只小猫的争论中自然提出，有效的激发了学生的学习兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。

】二、探索交流，解决问题师：要知道黑金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？1．独立算法，合作探索。

根据学生的回答板书算式13-7＝6（条）。

你是怎么计算出13-7的？能给小军讲一讲吗？每个人的想法可能不同，小组内讨论讨论，比一比，哪一组帮菲菲想的方法最多。

【设计意图：联系情境问题的尝试计算，使学生体会到计算是源于问题的解决而不是孤立存在的，这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。

人教版小学数学一年级下册第二单元十几减7、6

想：7+5=12 12-5=7 12-7=5
破十法： 12 - 7 = 5 2 10 -
+3
12-7=
小结：十几减7的计算方法同十几减9、8、6 的计算方法相同，可以用破十法和想加法算减法来计算。但通过比较，发现用“想加法算减法”计算更简便。
13-6= ？
13-6= 7
13-7= 6
想加算减法：比6较+这7=两13种算法，你发1现3-了6=什7；么1？3-7=6
13 - 6 = 7 破十法：
3 10 +4

13 - 7 = 6 3 10 -
+3
1.直接写出得数。
12-6= 6 11-7= 4 11-6= 5 16-7= 9
13-6= 7 12-7= 5 15-6= 9 15-7= 8
2.填一填。
（1）13-7=（ 6 ），想：7加（ 6 ）等于 13，13减7等于（ 6 ）。（2）14-6=（ 8 ），想：6加（ 8 ）等于 14，14减6等于（ 8 ）。
3.想一想根据7+5=12，可以写出两道减法算式为：（ 12）-（ 7）=（ 5 ），（ 12）-（ 5）=（ 7 ）。计算16-7和16-9可以利用同一道加法算式：（ 7）+（ 9）=（ 16）
12个小朋友举行拔河比赛，左边4 人，右边（）人，应该（）人到左边，比赛才能开始。
十几减 7、6
13 - 7 = 6
13 - 6 = 7
想：10-7=3 3+3=6
想：10-6=4 3+4=7
或想：7+6=13 13-7=6；13-6-=7
十几减7、6
R·一年级下册
13条金鱼，黑的有7 条，红的有条。

人教版一年级数学下册十几减7、6-十几减5、4、3、2

数学2020-2021 一年级下册例题：11－7=习题：13－7= 15－7=16－7= 14－7=14－6= 13－6=15－6= 12－6=二、基础题1、计算。

13－5－5＝ 9＋4－8＝ 11－4＋8＝ 5＋7－4＝ 8＋6＋5＝ 16－8－4＝ 14－9＋5＝ 15－2－7＝ 2．在○里填上＞、＜或＝。

10－2○10－7 15＋4○15－4 12－2○13－2141.分解法：想11分成10和1，用10－7=3, 3+1=42.想加法算减法：想7+( )=11， 9+ 4 =11, 所以 11－7= 4直接写得数：(7)+(5)=12 (6)+(7)=13 12－7=( ) 13－6=( ) 12－5=( ) 13－7=( )(7)+(9)=16 (5)+(6)=11 16－9=( ) 11－5=( ) 12－7=( ) 11－6=( )习题试三、巩固拓展。

2．填空。

（1）（2）15比（）多1。

（3）2、4、5、8、11、13、17、19①这里一共有（）个数；②从左边起，8排在第（）个； ③从右边起，最后数是（）；④最大的数是（），最小的数是（）。

3．看图列式计算。

□○□＝□（个） □○□＝□（个）4．上下两个数，先算加，再算减。

8 12 13 7 9 117 3 55 4 213个（1）飞机场上午和下午一共起飞12架，上午起飞7架，下午起飞多少架？□○□=□（）答：下午起飞____架。

（2）图画小组一共有15人，男生有8人，女生有多少人？□○□=□（）答：女生有____人。

（3）小明吃了9个，还剩7个，小明家一共有多少个苹果？□○□=□（）答：小明家一共有____个苹果。

（4）第一小组有8人，第二小组的人数与第一小组同样多，两组共有多少人？□○□=□（）答：小华做了____朵。

（5）“六一”儿童节一年级有13个节目要表演，已经表演了8个节目，还要表演几个节目？□○□=□（）答：还要表演____个节目。

小学数学人教版一年级下2.3 十几减7、6 课件(共13张PPT)

2.3 十几减7、6
12 42 10
15 35 10
知识点十几减 7、6 的计算方法
一共有13条鱼。
13条鱼，红的有6条，
黑的有几条？
13－6＝□
13条鱼，黑的有7条，
红的有几条？ 13－7＝□
问题：根据图意，你能提出数学问题吗？先独立
思考，再同桌交流。
（二）解决问题 13－6＝7
想加算减破十法
6＋7＝13 13 － 6 ＝7 13－6＝7 3 10
4 问题：说说你是怎么算的。
平十法 13 － 6 ＝ 7
33 10
想加算减
13－7＝6 7＋6＝13 13－7＝6
破十法 13－7＝6
3 10 3
平十法 13－7＝6
34 10
知识提炼计算十几减 7、6 时，可以运用计算十几
减 9、8 的方法进行计算，即“破十法”“平十法” “想加算减法”等。
小试牛刀 1. （选自教材P14 做一做T1）
86 68
87 78Biblioteka . （选自教材P14 做一做 T2）
8＋9＝17 17－8＝9 17－9＝8
9＋6＝15 15－9＝ 6 15－6＝ 9
7＋9＝16 16－7＝ 9 16－9＝ 7
3.（选自教材P14 做一做T3）
7＋ 4 =11
8＋ 5 =13
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
11－7= 4
13－8= 5
6 ＋6=12 12－6= 6
1.算一算，填一填。 6
2
4
10 - 6 4 2 +4 6
2.照样子在里填一填。（选自教材P15 T3）
7
57

小学一年级下数学第3课时十几减7、6

阳光同学系列丛书
11－6 ＝ 5 12－6 ＝ 6 13－6 ＝7
14－6 ＝ 8
15－6 ＝ 9 16－6 ＝10 十几减6的差，是被减数个位数字加4。
阳光同学系列丛书
儿歌
退位减，我会算
十几减9，是几加1，
十几减8，是几加2，
十几减7，是几加3，
十几减6，是几加4。
阳光同学系列丛书
三、梯度练习简单练习
阳光同学系列丛书
2. 连一连
14－8
12－7 15－8 17－8 13－6
5 6 14－7 15－6
拓展练习
1. 7 6 9 5
16－7
13－6
15－9
13－8
阳光同学系列丛书
2.算一算：
（ 8） +（ 8） = 16
8
7
6
阳光同学系列丛书
1. 算一算，说一说： 5 12 7 14 7 8 15 －7 16 9 13 －6 5 11 15 9
想加算减法
破十法
绿色圃中小学教育网
7（条） 13 －6 ＝ __ 你是怎么计算的？
7 13 － 6 ＝ __ 想加算减法 6 ＋（ 6）＝ 13 13 － 6 ＝（ 7 ）破十法
13 － 6 ＝（ 7 ） 3 10
4
思考一下：用上面的方法可以解决下面的问题吗？
11 4
13 6
16
10
14
8
2. 红星公司汽车出租情况如下。
原有 11辆 15辆 18辆
出租 6辆 7辆 9辆
还剩 ( 5 )辆 ( 8 )辆 ( 9 )辆
6 （条） 13 － 7 ＝ __
13－7＝6 13－7＝6 3 10 13－7＝6 3 4

人教部编版一年级数学下册【课件】十几减8、7、6的应用题

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
要有16人来踢球，现在来了9 人。
你能提出什么问题？
16 - 9 = 7
看，有15 只小鹿。
有17只小鸟，飞走了8只。
1.树上有几只小鸟？
17 - 8 = 9
2. 跑了几只小鹿？
15 - 6 = 9
3.你还能提出什么问题？
13 - 7 = 6
1. 有5个，有多少个？
11 - 5 = 6
12-6 12-5 12-4 12-3
13-6 13-5 13-4
14-6 14-5
15-6
在20以内退位减法表中 1.竖着看，第一列的得数
有什么规律？ 2.你还发现什么有规律的
排列？
本课总结
掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确的进行的计算。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2. 有5个，有多少个？
5 + 6 = 11
20以内退位Leabharlann 法表191+-29 12-9 13-9 14-9 15-9 196+-39 17-9 18-9