微主题汇报

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学生微电影主题班会

学生微电影主题班会
1. 逆流而上：一个普通学生的励志故事
2. 分享快乐：传递友爱和关怀的班级故事
3. 真心相伴：团结友好的班级合作经历
4. 黄昏时分：班级友谊的成长与美好回忆
5. 同舟共济：班集体面临挑战时的团结与勇气
6. 秋叶飘舞：班级团结的力量在困境中绽放
7. 笔墨烛光：一群学子共同追求知识梦想的故事
8. 百味人生：班级不同个性和能力的融合与共同进步
9. 空中漫步：拥抱自由和梦想的勇敢班级故事
10. 风雨同行：班级间真挚友谊面对挫折的互帮互助。

见“微”知著——浅谈我园微主题课程的实践与探究

活动篇•园本教研见“微”知著———浅谈我园微主题课程的实践与探究马力（常州市机关幼儿园，江苏常州）微主题，即细小、精深的主题，是指幼儿围绕共同关注的“某一个微小的议题”或“某一个微小的资源”“某一个感兴趣的微小事件”展开的自主观察、探究、对话、互动等。

我园在尝试微主题课程开发时发现并没有从孩子及教师的脸上看到多少愉悦的表情和专注的神情。

孩子们在主动学习吗？课程内容是否围绕儿童的经验展开？教师是否追随儿童、关注儿童？带着这些问题，我们重新审视课程，回到起点，观察、发现、理解儿童。

一、实践探索———在推进中完善（一）以“微”展开，立足儿童经验，倾听幼儿的声音微课程体现的是孩子自主性的学习，这要求教师做到走近幼儿，倾听幼儿的声音，试图寻着幼儿的脚步。

教师在开展微主题前，应先对幼儿进行为期一周以上的观察与了解，记录幼儿主动参与的活动，尝试发现幼儿感兴趣的事物。

因为幼儿园课程应该是儿童的，应该来自他们的生活，而微主题的产生更是立足于儿童的经验，从经验中来，应用到生活中去。

案例再现：中班微主题“生日快乐”生成：涵涵：“明天是我的生日，请你来参加我的生日会！”“好的，我会给你买礼物哦！”一张生日邀请函引发了孩子们的讨论。

檬檬：“我也马上要过生日了呢！”老师：“那你的生日是几月几号呀！”檬檬：“我只知道我的生日是四月份，但是不知道是几号。

”萱萱：“我的生日是在七月，和我妈妈是一样的呢！”看来小朋友们对自己的生日都是很感兴趣的，小朋友们在谈论中也发现每个人的生日都是不一样的。

而关于生日的庆祝及礼物更是让他们兴奋不已的话题。

由此，关于成长与生日的“生日快乐”主题在班级中开展起来。

（二）以“微”入手，扩充儿童经验，解答幼儿之疑惑当幼儿在主题活动中对某一知识点或某一现象产生兴趣，并提出自己的疑问，这些疑问儿童自身无法解决，主题课程的知识系统较笼统、宽泛，无法支持幼儿深入地探究与学习时，这时，微主题课程的开展能给予幼儿广阔的天地，教师给予幼儿各种学习支架，支持幼儿在想要探究的点上深入学习，主动作业。

微团课主题活动范文

微团课主题活动范文主题：做一个环保小卫士活动内容：一、开场（100字）1.介绍活动主题和目的：激发孩子们的环保意识，培养他们的环保习惯，共同为净化环境贡献力量。

2.活动规则和安全注意事项的说明。

二、环保知识小讲堂（200字）1.导师分享有关环保的基本知识，如垃圾分类、水电节约、植树造林等。

2.利用图片、视频等多媒体形式生动展示环保的重要性和影响。

3.鼓励孩子们提出问题，互动讨论。

三、制作环保工艺品（300字）1.提供可回收利用的废物材料，如废纸、废塑料瓶等，引导孩子们动手制作环保工艺品。

2.指导孩子们选择素材、上色和装饰，让他们感受到废物可以变废为宝的乐趣。

3.讨论孩子们制作过程中的体会和发现，分享整理出的环保小贴士。

四、户外环境整治（200字）1.前往附近的公园、街道等地方，进行集体环境整治。

2.组织孩子们拾捡垃圾、清理路边的废纸等。

3.集合时讨论孩子们的收获和感悟，鼓励他们保持环境整洁的责任心。

五、创意环保宣传海报（300字）1.提供纸张、颜料、画笔等材料，鼓励孩子们发挥创意制作环保宣传海报。

2.引导孩子们选择视觉形式、构思内容，设计出富有吸引力和表达力的海报。

3.展示孩子们的作品，让他们通过展示宣传环保的重要性，同时提醒大家保护环境的重要性。

六、总结回顾（100字）1.回顾活动过程和成果，与孩子们一起分享参与活动的感受和体会。

2.提醒孩子们将环保的意识和习惯延伸到日常生活中，做一个环保小卫士。

3.对孩子们的参与和贡献给予表扬和鼓励。

七、活动结束（100字）1.表达对孩子们的诚挚谢意，感谢家长的支持和合作。

2.下一步的计划和行动，鼓励孩子们长期坚持环保行动，共同创造一个更美好的环境。

3.整理活动材料和设备，做好收尾工作。

活动总结：通过这一次的微团课环保主题活动，孩子们不仅学到了环保知识，更重要的是培养了环保习惯和责任心。

他们亲手制作的环保工艺品不仅具有实用性，还能提醒他们每天保护环境的重要性。

追随儿童视角聚焦深度学习——论班级微主题课程的开展与实施

追随儿童视角聚焦深度学习——论班级微主题课程的开展与实施摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

挖掘这些隐含的教育价值，带领幼儿进行探索与学习，就是一次微主题过程。

关键词：微主题、兴趣、生活、深度学习在课程游戏化理念的引领下，我们的课程要更关注孩子的兴趣和需要，更关注孩子的亲身体验和实践操作。

为了进一步推进课程游戏化建设及园本课程建设，提升教师专业素养，更好地帮助教师挖掘课程资源，提升课程意识及课程生成能力，我园持续多年开展班级微主题课程活动的实施，经过每个阶段的实践探索后，收获颇多。

本文大致以大班微主题《光的旅程》为例，阐述班级微主题是如何通过主题来源、主题推进和主题反思等方面来开展实施的。

一、主题来源，遵循儿童视角。

1.以兴趣为抓手，找准切入点。

在开展大班科学微主题《光的旅程》中，某幼儿在春季的一次户外活动中偶然发现阳光特别刺眼，照得他睁不开双眼，玩后排队时孩子们惊喜地发现了自己的影子，于是他们对光与影开始感兴趣，不停地追问老师，依据孩子的兴趣，一场围绕光的探究活动拉开了序幕。

在日常生活中，教师通过观察幼儿，记录幼儿的话语，就能捕捉到他们日常生活中的偶发事件，听到他们感兴趣的话题，并以此为切入点，生成值得学习的微主题，继而进行深入探究。

2.以生活为源泉，生活即课程。

陶行知理论提出：生活即教育。

在微主题的开展与实施前，我们紧紧追随幼儿的想法，了解他们的种种兴趣和生活经验，为幼儿提供自由的活动空间，让幼儿在生活经验中发现活动的乐趣，在生活游戏中获得发展。

例如：2020年由于疫情原因虽不能带孩子去尽情地欣赏桃花朵朵、春暖花开……但我们可以跟孩子一起为开学第一课做准备，和孩子们一起探究讨论近期发生在他们身边的，有关疫情和自我防护的话题。

其中，当我们出门都要戴上的好朋友——口罩，于是关于一场口罩的微主题缘起。

防微杜渐微腐败廉洁主题教育

《从微到廉洁：防微渐渐的主题教育》一、概述在现代社会中，问题一直是一个严重的社会问题。

作为一个社会主义国家，我国政府一直致力于打击现象。

而作为防范的一种手段，防微渐渐的主题教育在近年来得到了广泛的推广和应用。

在本文中，我们将探讨防微渐渐的主题教育对于预防微和促进廉洁的重要意义。

二、微的概念和表现形式1. 什么是微？微指的是基层单位和个人在日常工作中的违规违纪行为，如违规收送礼品、违规、搞虚假宣传和违规执法等。

这些看似微小的违规行为，如果不加以制止和警示，往往会逐渐演变成问题，对整个社会造成不良影响。

2. 微的危害微虽小，却蚕食着我们社会的正气和廉洁风气。

它不仅影响了政府的公信力，也损害了人民裙众的切身利益。

更为严重的是，微问题如果得不到及时解决，很容易演变成扎根深入的问题，对整个社会造成毒害。

三、防微渐渐的主题教育的意义和作用1. 引导干部坚守廉洁底线通过开展防微渐渐的主题教育，可以引导干部在日常工作中严格遵守廉洁从政的准则，做到高标准、严要求。

这有助于预防微问题的发生，从源头上控制问题的滋生。

2. 唤醒社会对微的警惕防微渐渐的主题教育可以唤醒全社会对微问题的警惕，提高对微行为的辨识能力和抵制能力，使微无处藏身。

3. 塑造廉洁政治风尚以防微渐渐的主题教育为契机，能够进一步巩固和发展廉洁政治风尚，增强全党全社会对于廉政建设的自觉性和主动性。

四、主题教育对于廉洁的深远影响1. 廉政文化的建设通过持续不断的主题教育，可以逐渐树立起廉洁为荣、为耻的价值观念，形成廉政文化，产生良好的社会风气。

2. 激励广大干部担当作为主题教育可以激励广大干部不负众望，以身作则，自觉约束，做到以廉洁的品行和优良的作风赢得裙众的信任和拥护。

3. 推动政治生态正向发展主题教育以廉政建设为根本任务，推动政治生态向积极向上、清正廉洁的方向发展，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实基础。

五、个人对于防微渐渐的主题教育的理解和观点防微渐渐的主题教育是一项重要的政治任务，具有非常深远的意义。

强化区域认知，培养综合思维——“雪线”与“林线”微主题

高山雪线和林线是划分高山区景观类型的重要生态界线，它们对气候变化十分敏感，而且受到的人为干扰较少，是研究“植被－气候”两者关系的好场所。

近年来各地高考题和模拟题都比较关注该部分相关知识的考查，该类题目以选择题为主，考频较高，考查知识迁移、读图分析的能力。

一、了解考情，明确考向2018—2020年高考地理试题对“雪线”与“林线”的考查统计表
高考卷类别分值命题情境题型考查角度
气候变暖背景区域认知、综合思维（多2020年全国
拔趋近于零。

（如图2 所示）
图2　全球部分山脉、山地高山林线海拔高度示意图
图3
【参考答案】横断山区山高谷深，山脉的走向为南北走
向，大体上垂直于西南季风或者东南季风，山脉迎风坡截
山垂直自然带谱有助于强化有效记忆。

如图4所示。

留较多的雨水，背风坡少雨，风在背风坡的下沉作用下还
具有增温效应，致使河谷变得又干又热，因此森林无法向
下延伸。

三、真题链接，学以致用
图4
运用综合思维，培养地理信息提取能力
宏观思考，微观落笔。

将山地小区域放到地理大区域中
去解读，对山地垂直自然带谱、雪线、林线等信息进行提
炼，明确重要的、关键的、次要的、无关紧要的信息，根
“审题”（精准解读），明确设问“点题”（罗列要点）
组织答案要“破题”（有理有据）。

“花生微主题”活动中的实践与探索

2019.05 保育与教育 P 56教学方略“花生微主题”活动中的实践与探索文/泰州市九龙镇中心幼儿园朱春凤儿童教育家陈鹤琴先生主张活的教育、活的题材，主张到田间去、到自然中去……我园地处乡镇，有着得天独厚的开阔场地，园子里种了许多花生，为孩子们劳动、观察、实践、探索提供了很好的生态资源。

为了引导幼儿关注身边的动植物，我们开展了系列“花生微主题”实践探索活动，激发幼儿关注自然、热爱自然、探索自然的兴趣，在活动中培育幼儿的各种能力。

一、“花生”主题活动贯穿于幼儿一日生活中我们设计了“花生”主题活动，把“花生”活动贯穿于孩子的一日生活中。

在早上来园、晨间观察、集体活动、区域游戏、饭后散步等活动中引导幼儿观察、感知、比较、操作、探究，在实践和体验中培养幼儿的观察能力、实践能力。

在观察环节中，教师引导幼儿观察花生的叶、茎、花等外形特征，请孩子们说说花生的生长形态。

孩子们兴奋地发现：花生的叶子像椭圆形，花生的花朵是橙黄色的。

在幼儿有了感性认识后，我们引导他们进行花生写生。

孩子们通过绘画表达自己有趣的探索和发现。

我们设置了多个活动区域。

生活区：“剥花生”“夹花生”，发展幼儿的动手动脑能力；科学区：“称花生”，让幼儿感悟物体轻重的辩证经验，体验称重游戏的有趣；美工区：花生壳大显身手，“花生小人”“花生壳粘贴画”，培养幼儿的创新能力。

在午后的“花生品尝会”活动中，家长为幼儿准备了丰富的花生食品：花生糖、花生酱、花生粥、花生包子、五香花生米、炒花生、煮花生……幼儿与同伴一起分享花生美食，感知花生的丰富、美味，体验着分享的快乐和自我的满足。

二、“花生”主题活动融于活动环境的布置中在“剥花生”这一节活动中，孩子们剥好花生米，把花生壳都扔在一边，剥好的花生壳怎么处理呢？于是，教师抛出了问题：“花生壳可以做什么？”天天说：“可以用来画画。

”其他小朋友也赞同天天的提议。

于是，孩子们开始在花生壳上画眼睛、画嘴巴……但是画面感并不强，有小朋友说壳子太小了，壳子外表还不平滑，不太好画。

微班会主题内容

微班会主题内容
主题1: 改变与创新
在这次微班会中，我们将探讨改变和创新的重要性以及它们对个人和组织的影响。

我们将聚焦于如何拥抱变化、促进创新以及应对挑战。

通过案例分享和讨论，我们希望激发大家的思考，提供实用的方法和策略来应对不断变化的环境。

主题2: 沟通与合作
本次微班会的主题是沟通与合作。

我们将探讨有效沟通与协作对于团队和组织成功的重要性，以及如何建立积极的沟通和合作文化。

我们将分享一些实用的沟通技巧和协作策略，希望能够帮助大家更好地与团队成员和同事合作，增强工作效率和团队凝聚力。

主题3: 自我管理与提升
在本次微班会中，我们将聚焦于自我管理与提升的重要性。

我们将探讨如何有效地管理时间、情绪和压力，以及如何持续提升个人能力和职业发展。

通过案例和实用的工具分享，我们希望激发大家的自我反思和行动，提供实用的方法和策略来提高个人绩效和满足感。

主题4: 创造与创新思维
本次微班会的主题是创造与创新思维。

我们将探讨如何培养创新思维能力，以及如何应用创新思维解决问题和推动业务发展。

通过实例分析和团队互动，我们希望激发大家的创造力，提供实用的方法和工具来培养创新思维，为个人和组织创造更多价值。

主题5: 领导力与影响力
在本次微班会中，我们将探讨领导力与影响力的重要性。

我们将讨论领导力的不同风格和特点，以及如何发展个人的领导能力。

同时，我们将探索影响力的不同来源和技巧，帮助大家在工作中更好地影响他人并取得更好的成果。

通过实例分享和互动讨论，我们希望能够激发大家的领导潜力，提供实用的方法和策略来提升领导力和影响力。

关于理想的微电影主题

关于理想的微电影主题理想的微电影主题微电影作为一种短片形式的电影，以其简洁、生动的叙事方式，深受观众喜爱。

它不仅能够在有限的时间内传递出强烈的情感和思想，还能够通过小故事展现出人性的复杂性和社会的多样性。

在选择微电影主题时，我们可以从人性、情感、社会问题等多个角度出发，探索人们内心深处的渴望和追求。

一、爱与亲情爱与亲情是永恒的主题，也是微电影中常见的主题之一。

可以通过展现家庭成员之间的关系，描绘出亲情的温暖和力量。

比如，一个关于父母与子女之间的故事，通过父母为了子女的幸福而付出一切的情感表达，触动观众的心灵。

或者是一个关于兄弟姐妹之间的故事，通过兄弟姐妹之间的相互扶持和支持，传递出家庭的温暖和团结。

二、友情与成长友情与成长是另一个适合微电影的主题。

可以通过展现朋友之间的相互帮助和成长，描绘出友情的珍贵和力量。

比如，一个关于两个朋友在困境中相互扶持，最终共同成长的故事，可以让观众感受到友情的真挚和坚韧。

或者是一个关于一个人在陌生城市中结识新朋友，通过朋友的陪伴和鼓励，逐渐找到自己的方向和目标的故事，可以让观众感受到成长的喜悦和困惑。

三、梦想与追求梦想与追求是微电影中常见的主题之一。

可以通过展现一个人为了梦想而奋斗的故事，描绘出梦想的力量和意义。

比如，一个关于一个年轻人为了成为音乐家而努力奋斗的故事，通过他的坚持和努力，让观众感受到梦想的美好和坚持的重要性。

或者是一个关于一个人为了实现自己的理想而放弃一切的故事，通过他的勇气和决心，让观众感受到追求的勇敢和价值。

四、社会问题与反思微电影也可以通过展现社会问题来引起观众的思考和反思。

比如，一个关于贫困地区的故事，通过展现贫困地区的生活和困境，让观众思考社会的公平和正义。

或者是一个关于环境污染的故事，通过展现环境污染对人们生活的影响，让观众思考环境保护的重要性。

通过微电影的形式，可以将这些社会问题生动地展现出来，引起观众的共鸣和思考。

总之，微电影作为一种短片形式的电影，可以通过简洁、生动的叙事方式，传递出强烈的情感和思想。

有教育意义的微电影主题

有教育意义的微电影主题微电影作为一种短小精悍的电影形式，越来越受到人们的关注和喜爱。

它以其简洁的故事情节和强烈的情感表达，成为了现代社会传播教育理念的重要载体。

本文将从不同的角度讨论一些有教育意义的微电影主题，旨在探讨微电影在教育中的作用。

一、勇气和坚持许多微电影通过展示主人公面对逆境时的勇气和坚持，传达了积极向上的教育意义。

例如，一部关于校园霸凌的微电影，通过展示一个弱小学生面对欺凌者勇敢站出来的故事，向人们传递在困境面前坚守正义和不畏艰难的重要价值观。

二、友情和合作友情和合作是微电影中另一个常见的教育主题。

微电影通过讲述朋友之间的相互理解、支持和团结互助，向观众传递团队合作和友谊的重要性。

比如，一部关于足球队友之间相互鼓劲、共同努力为球队赢得比赛的微电影，鼓励观众认识到团结一致的力量，从而达到共同发展的目的。

三、家庭和亲情微电影还经常通过家庭和亲情的情感表达来传递教育启示。

家庭是一个孩子成长的温床，而微电影则通过展现家庭中的爱、关怀和宽容，引导观众思考家庭在培养人格形成和价值观塑造中的不可或缺的作用。

一部关于失业父亲通过积极努力为家庭带来希望和改变的微电影，将生活的不易和家庭的重要性告诉观众，让人们意识到珍惜家庭和亲情的珍贵。

四、公益和社会责任许多微电影以公益和社会责任为主题，传递正能量和价值观。

这些微电影常常关注社会问题，例如贫困、环保、无家可归者等，通过真实而感人的故事激发观众的同情心和社会责任感。

一部关于慈善机构帮助灾区儿童重建家园的微电影，既展现了真实的社会问题，又向观众传递了尽自己的一份力量，推动社会发展的价值。

五、人生的成长和启示微电影还展现了人生的成长和启示，传递积极向上的人生态度。

例如，一部描绘一个失败者最终通过努力实现自我价值的微电影，以实际行动告诉观众只要铭记初心、勇往直前，人生便会有蜕变和成长。

综上所述，有教育意义的微电影主题涵盖了许多不同的范畴，包括勇气和坚持、友情和合作、家庭和亲情、公益和社会责任，以及人生的成长和启示等。

微团课青春成长主题

微团课青春成长主题嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊那个青春成长的大事儿，就像咱们微团课里常说的，青春啊，它就像是那早上的太阳，红彤彤的，热乎乎的，充满了希望和活力。

咱们每个人啊，都是这青春舞台上的主角，唱着自己的歌，跳着自己的舞，一路跌跌撞撞，但也一路欢歌笑语。

记得刚踏入青春门槛那会儿，咱们都还是嫩得能掐出水的小豆芽，心里头揣着各种梦想，眼睛里闪烁着对未知世界的好奇。

那时候，咱们以为青春就是无拘无束，就是可以肆意挥霍的时光。

但慢慢地，咱们发现，青春啊，它其实也是一场修行，一场关于自我认知、关于勇气与坚持的修行。

咱们都经历过那些个“哎呀妈呀，这事儿咋整？”的迷茫时刻吧？考试没考好，朋友间的小误会，还有那些个对未来的不确定感，都像是一团团乌云，笼罩在咱们的心头。

但正是这些个“坎儿”，让咱们学会了成长，学会了怎么在风雨中挺直腰板，怎么在困难面前不低头。

青春的路上，咱们也结识了一群志同道合的小伙伴。

咱们一起熬夜刷题，一起分享小秘密，一起在操场上挥洒汗水。

那些日子，简单却充实，平凡却难忘。

有时候，一个眼神，一个微笑，就能让咱们感受到彼此之间的默契和支持。

这种情谊，就像是冬日里的一缕阳光，温暖而珍贵。

当然啦，青春也不是一帆风顺的。

咱们也会遇到挫折和失败，也会感到沮丧和失落。

但别忘了，正是这些经历，让咱们变得更加坚韧和成熟。

就像那句老话说的，“失败乃成功之母”，每一次跌倒都是为了更好地站起来。

咱们要学会从失败中吸取教训，勇敢地面对自己的不足，然后努力去改变，去超越。

现在回想起来，青春的那些日子就像是一部电影，有欢笑、有泪水、有感动、也有遗憾。

但正是这些点点滴滴的经历，构成了咱们独一无二的青春记忆。

所以啊，小伙伴们，珍惜这段美好的时光吧！勇敢地追求自己的梦想，用心去感受生活中的每一个瞬间。

相信未来的某一天，当咱们再次回首这段青春岁月时，一定会笑着对自己说：“嘿，那时候的我，真棒！”。

体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例

体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例微班会即微型主题班会，它是一种由明确的教育目标、相对完整的程序、鲜明的主题、精干的内容所构成的主题班会，具有切入口小、目标明确、主题鲜明、内容短小等优势及特点，深受学生的喜爱［1］。

班主任可以科学合理地运用形式多样、主题丰富的微班会，从细微之处入手，着眼于学生高尚品德的培养和健全人格的养成，帮助学生发现问题，解决问题，增强认识，丰富体验，巩固行为，促进学生自主成长。

本文以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例，探讨运用微班会进行德育教育的实施策略。

一、微主题大目标主题是班会的灵魂。

班会开得是否精彩，选取主题最为关键。

在选取主题时要根据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和养成教育形成发展规律，遵循科学化、系统化、规范化德育内容体系，实现内容规范化［2］。

班主任在开展班会时，要聚焦班级存在问题和学生具体需求，科学规划班会主题，以学生美好品质树立和良好习惯养成为目标，力求让学生体验发现问题，深入理解问题，自主解决问题，促使学生实现自我突破和成长。

例如，班主任发现近一段时间班上学生浪费食物的现象比较严重，不仅食堂每天都会有大量的剩饭剩菜，班上的垃圾桶里也随处可见只吃了几口就被丢掉的各种包子和零食等，于是决定以珍惜粮食为主题开展系列微班会，对班上同学进行品德教育，引导学生养成厉行节俭、杜绝浪费的美好品质。

如何让勤俭教育既充满童趣、富有新意，又扎实有效呢？班主任根据学生的感知、注意、思维特征，围绕一粒米的旅程，设计了六节微班会：《破土》《生长》《收获》《新生》《旅程》《使命》。

在微班会中，学生跟着一粒米的讲述，从一粒米的视角，探索水稻的种植过程，了解了农民伯伯的辛苦，体会到粮食种植的不易。

在一粒米的旅程中，感受到了粮食的价值和意义，知道它尽管身材小小，却有着大大的能量；它虽然常见，但绝对不可或缺。

学生也在这段奇幻的旅程中，逐渐将自己代入一粒米的角色，体验到一粒米的情感，激发了其珍惜粮食、杜绝浪费的美好信念，并在日常生活中，逐渐将这种信念转化为实际行动，通过情感体验走向价值升华，促进了自主成长。

思想汇报防微杜渐

思想汇报防微杜渐思想汇报：防微杜渐尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的思想，我选取的主题是“防微杜渐”。

我选择这个主题是因为我深刻意识到防微杜渐的重要性。

在工作和生活中，我们经常会遇到一些看似微小的问题或不良习惯，如果不及时加以防范和纠正，很可能会引发更大的问题，给自己和他人带来不必要的麻烦和损失。

因此，我认为防微杜渐不仅是一种职业素养和生活态度，更是一种责任担当和智慧选择。

首先，防微杜渐在工作中是非常重要的。

作为一名优秀的员工，我们要时刻保持敏锐的观察力和责任意识，发现问题并及时解决，防止小问题扩大化。

比如，如果我们发现工作中有一个环节存在潜在的风险，我们应该立即警觉，并采取相应的措施进行监控和改进，以避免事故的发生。

只有保持警醒，我们才能够在工作中不断完善自己，提高工作效率和质量。

其次，防微杜渐也对个人成长和发展产生着重要的影响。

在人生的道路上，我们会遇到无数个小选择和小问题，这些看似微不足道的事情积少成多，最终会对我们的发展产生重大的影响。

因此，我们要从小事入手，培养良好的习惯和健康的生活方式，比如保持良好的作息、合理饮食、积极锻炼等。

只有这样，我们才能够保持良好的身心状态，充分发挥自己的潜力，实现个人价值的最大化。

最后，防微杜渐也是维护社会和谐稳定的重要手段。

社会问题往往起于微小之处，如果我们每个人都能从自身做起，纠正不良习惯，净化社会氛围，那么整个社会就会变得更加和谐和稳定。

比如，我们要遵守交通规则，尊重他人的权益，不为小利而损害他人的利益，这样才能够构建一个和谐的社会环境。

总结起来，防微杜渐是一种重要的生活态度和职业素养，对于个人和社会都有着重要的意义。

作为一名员工，我们要积极发现问题、解决问题，及时防范，以保证工作的顺利进行。

作为一个个体，我们要从小事做起，养成良好的习惯和健康的生活方式，为个人的成长和发展打下坚实的基础。

同时，我们也要提高个人素质，树立正确的价值观，从我做起，用自己的努力为社会和谐稳定作出贡献。

幼儿园班级微主题环境变化记

幼儿园班级微主题环境变化记作者：周华来源：《早期教育(教育教学)》2021年第11期去年下半年轮到我园接受省优质幼儿园复审，区教育局的相关领导非常重视，特意于上一学期末到我园进行现场调研。

调研结束后，马上召集园行政人员及部分班主任反馈调研情况，重点对幼儿园的环境创设提出问题和整改建议：一是整体色调太花、太乱；二是主题墙展示的都是幼儿作品，重结果的呈现，没有过程性的体现；三是直接把幼儿作品贴在墙砖上，由于墙砖底色偏土黄，且墙面不太干净，影响了美感；四是空间利用不够，微主题环境除了在墙上呈现，还可以利用区角隔断等空间呈现。

面对这些问题，园部马上召开行政办公会，研讨接下来园部该提供哪些支持帮助教师进行微主题环境的大整改。

经过讨论，大家一致决定从以下几个方面来引导教师：首先，园部要向全体教师反馈上级部门对微主题环境整改的意见，从思想上引起大家的重视。

其次，要利用骨干教师的力量对教师进行理论层面的培训，引领教师开展微主题环境创设。

第三，园部组织教师参观其他园的环境，让大家对微主题环境创设有直观的认识。

第四，园部要组织教师开展研讨活动，让教师提出困惑，大家一起出谋划策。

同时，结合当前的环境创设理念和出去参观看到的环境，组织教师对现有班级环境进行互评，取长补短，解决问题。

最后，园部对各班级微主题环境创设的方案进行审核，再结合实际进行调整。

于是，幼儿园班级微主题环境改造如火如荼地展开了。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

”由此可见：微主题环境的创设需要幼儿亲自参与，在此过程中促进幼儿发展，也就是说，幼儿园微主题环境创设的主角应该是幼儿。

因此，针对整体色彩的问题，我们让幼儿对本班的色调和本楼层的色調进行投票，在民主集中的基础上，最后决定整个幼儿园采用原木色为主色调，每层楼在原木色的基础上再用其他色调进行点缀。

有关党的微视频主题

有关党的微视频主题
1. 党的初心使命：展示党的初心使命，强调党的宗旨和价值观，激励人们坚定理想信念，为党的事业奋斗。

2. 革命精神：展示党的革命先辈们的事迹和精神，弘扬红色文化，激发人们的爱国热情和奋斗精神。

3. 团结合作：强调党的团结合作精神，在多个领域展示党与人民群众团结奋斗的力量和成果。

4. 全面建设小康社会：展示党的执政成就，宣传我国经济、社会和民生方面的成就和进展，激发人们的幸福感和归属感。

5. 绿色发展：强调党的生态文明建设，宣传党的环保政策和行动，倡导绿色生活方式，呼吁保护环境和可持续发展。

6. 党建工作：强调党的组织建设和党建工作的重要性，宣传党的制度和纪律，倡导党员的自觉遵守党的规定。

7. 人民至上：展示党的人民至上思想，宣传党的民生政策和惠民举措，倡导关心民生、服务人民的优良作风。

8. 党风廉政：强调党风廉政建设，宣传党的反腐败斗争，倡导清正廉洁的党风政风。

9. 党的国际交往：宣传党的国际交往和外交政策，展示党与各国党派的友好往来和互利合作。

10. 党的未来展望：展示党的未来发展和目标，激励人们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

微视频拍摄情况汇报

微视频拍摄情况汇报
最近我们团队进行了一次微视频拍摄活动，现在我来汇报一下情况。

首先，我们选定了拍摄的主题和内容。

经过讨论和筛选，我们决定以“城市的美”为主题，通过捕捉城市中不同的景观、建筑和人文，展现出城市的独特魅力。

在确定主题后，我们进行了大量的前期准备工作，包括场景的选择、拍摄器材的准备、人员的安排等。

在拍摄过程中，我们遇到了一些挑战，比如天气变化、人员安排、场景选择等。

但是我们团队齐心协力，克服了困难，确保了拍摄工作的顺利进行。

我们采用了多种拍摄手法和角度，包括航拍、手持拍摄、定格镜头等，以展现出城市的多样性和活力。

在后期制作阶段，我们精心剪辑和配乐，力求将每一个镜头都展现得淋漓尽致。

我们还加入了一些特效和过渡效果，以增加视频的观赏性和艺术性。

最终，我们完成了一部精美的微视频作品，展现了城市的美丽和多样性。

总的来说，这次微视频拍摄活动取得了成功。

我们克服了困难，团队合作十分
默契，拍摄内容丰富多样，后期制作精良。

这次活动不仅提升了团队的凝聚力和执行力，也为我们展现了城市的美丽和魅力。

我们相信，这部微视频作品一定能够引起观众的共鸣，传递出正能量和美好的城市形象。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升拍摄和制作水平，为观众呈现更
多优秀的微视频作品。

同时，我们也会不断寻找新的拍摄主题和创意，拓展微视频的表现形式，让更多的人能够欣赏和喜爱我们的作品。

以上就是我们这次微视频拍摄活动的情况汇报，谢谢大家的支持和关注。

期待
我们的作品能够给大家带来更多的欢乐和感动！。

政协微建议主题

政协微建议主题今天举行政协微建议主题活动。

“微建议”作为“政协云”平台的精品栏目，以其快捷、方便、实用的特点，受到政协委员的强烈关注和积极参与。

近日，市政协季员孙丽芳发现，白杨坡小学门口的地下通道内存在漏水现象。

她通过政协云APP提交了微建议后，第一时间得到了相关部门回应。

在白杨坡小学门口的地下通道口，有一处明显的漏水点。

即便当天是晴天，仍有绿化带渗水成细流从顶上贱落，地面被打湿一片。

在通道中部，沿墙流下的泥水，在墙面和地上形成了一滩黄色的水渍。

发现比问题的市政协季委员刊孙丽芳向政协云APP提交了一条题为《白杨坡小学门口地下通道成“水帘洞”盼修复》的微建议。

之后，市政协邀请委员、媒体记者、相关部门负责人来到现场进行微调研、微协商。

经了解，该通道是因预制混凝士接缝问题造成的漏水，因为还在质保期内，市政维护部门当场联系了施工方，要求立即修复。

市政维护管理处安全技术股股长宗友世：把通道构筑物范围内全部注浆，全部注满是吗？施工方：我们这个是采用一次、两次、三次，反复注浆，就会100%防水。

市政维护管理处安全技术股股长宗友世：做的过程中，我们会来了解这个原理，因为他只保5年，我们要管以后若干年，要把技术这些掌握好，以后出了问题就是我们来处理了。

针对地面积水，环卫部门也给出了解决方案。

市城南清扫保洁管理所副所长XX：我们环卫工人在路面保洁的同时，会不定时前来巡查，如果发现有积水，会第一时间清理干净。

我们会设置警示牌，提醒路人注意慢行。

下一步，我们会在墙上设置责任牌，如果市民发现有什么问题，可以第一时间联系我们处理。

随后，市政协委员XXX还查看了城区其他地下通道，相关部门负责人也都作出了回应。

文化微课题研究报告模板

文化微课题研究报告模板1. 研究背景（在这一部分，对研究的背景和目的进行简要介绍。

说明为什么这个微课题具有研究的重要性和意义，引导读者进入下一部分。

）2. 文化微课题的定义（在这一部分，对文化微课题进行具体的定义和范围界定。

解释课题的概念，并提供相关的理论依据和文献支持。

）3. 研究方法3.1 数据来源（在这一部分，介绍研究所采用的数据来源，包括文献调研、实地调查、问卷调查等。

解释数据来源的优缺点，并说明采集数据的方法和步骤。

）3.2 数据分析（在这一部分，介绍研究所采用的数据分析方法。

说明所采用的统计分析方法或者qualitative analysis的方法，并解释为什么选择这些方法来分析数据。

）4. 研究结果（在这一部分，呈现研究所得到的结果。

可以采用表格、图表等方式来描述结果。

同时，对结果进行分析和解释，揭示结果的意义和影响。

）5. 结论和讨论（在这一部分，对研究的结果进行总结和讨论。

指出研究的局限性，并提出进一步研究的建议。

同时，讨论文化微课题的实践意义，并提出相应的应用建议。

）6. 参考文献（在这一部分，列出研究中所引用的文献列表。

按照特定的引用格式，如APA 格式，列出文献的作者、出版年份、标题、出版社等信息。

）致谢（在这一部分，对于给予研究帮助的人或机构表示感谢。

并感谢任何其他应该列入致谢的人或机构。

）以上是文化微课题研究报告模板的基本结构，可以根据实际需要进行具体的修改和补充。

主题微班会

主题微班会
今天的微班会内容非常丰富和多样化，与大家一起分享一些有趣的话题和经验。

首先，我想谈谈关于团队沟通的重要性。

沟通是团队合作中至关重要的一环。

通过沟通，我们可以更好地了解彼此的需求、目标和想法，促进团队之间的协作和合作。

没有有效的沟通，团队成员之间可能出现误解、冲突和合作问题。

在团队沟通中，我们应该注意以下几点。

首先，要保持清晰和明确的沟通。

避免使用模糊的语言或表达方式，以免造成理解上的困惑。

尽量用简洁明了的语言传达自己的意思，确保其他团队成员能够正确地理解你的意图。

其次，要倾听和尊重他人的观点。

团队成员来自不同的背景和经验，他们可能有不同的看法和建议。

尊重他人的观点，并学会主动倾听和接受他们的意见。

通过互相尊重和倾听，我们能够建立更加良好的团队合作关系。

最后，要及时反馈和解决问题。

如果在沟通中遇到问题或碰到困难，要勇于表达和寻求帮助。

及时反馈团队成员的建议和意见，并共同努力找到解决问题的办法。

通过及时的反馈和解决，我们能够更好地推动团队工作的进行。

通过良好的团队沟通，我们能够提高团队的效率和凝聚力，共同实现团队的目标。

让我们共同努力，建立一个积极和融洽的
团队沟通氛围！谢谢大家！。

班本微主题——“拔花生”活动的探索与实践

班本微主题——“拔花生”活动的探索与实践发布时间：2021-09-16T17:00:50.865Z 来源：《比较教育研究》2021年8月作者：龚云[导读]龚云宿迁市宿城区中港雅典城幼儿园江苏宿迁 223800中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）08-115-01《江苏省课程游戏化项目建设》中指出“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展需要规划和生成保育教育活动”，“关注游戏和生活的价值。

从幼儿的生活和游戏中，感知幼儿的兴趣和需要，发现有价值的资源和线索、设计、生成不同类型的教育活动”，“课程要聚焦儿童积极性主动性、创造性。

只有儿童积极性、主动性、创造性得到调动，儿童才能成为学习的主人，成为学习的主体。

课程要聚焦儿童的多感官参与，多样性的活动。

”我园充分利用园本资源，关注幼儿的兴趣，以促进幼儿发展为目标，生成贯穿幼儿学习、游戏以及一日生活的主题鲜明、形式多样的微主题活动。

一、捕捉契机，课程缘起在生活中，幼儿感兴趣的想法和问题往往是微主题活动的主要来源，老师要利用好这些小契机、小发现，筛选出有价值的的话题，确立师幼共同关注的兴趣点，挖掘里面的教育契机和教育价值。

10月中旬孩子们在院子里散步，突然张可可小朋友发现花生地里露出了几个小花生，她大声的叫起来:“看，花生”，听到叫声孩子们纷纷的围了过来七嘴八舌的议论起来，有的开始蹲下来，用手开始轻轻的拨开土壤想一探究竟，这时张可可大声说：“不要动，不然花生宝宝离开妈妈会伤心的”。

从孩子们的语言和表情中，我们可以感受到他们对“花生”的兴趣，顺应孩子的好奇和兴趣，关于“拔花生”的班本微主题活动就这样产生了。

二、展开讨论，预设主题通过旁观，老师了解到幼儿的已有经验，如:拔出来的花生可以煮着吃；花生可以炒着吃；花生还能榨油；花生壳还可以做手工......就这样激烈的讨论进行着，老师从孩子们的讨论中甄别出了教育价值，以及利于探究与实践的问题，并根据幼儿的重点关注的问题预设了初步的主题网络图。