小学英语人教(PEP)版五年级上册《Unit4WhatcanyoudoCStorytime》优质课公开课获奖课件比赛观摩课课件B008

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人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet’sspell》教学设计

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let’sspell》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》部分A的Let’s spell环节。

教学内容主要围绕语音学习，以“al”字母组合的发音规律为主线，通过听、说、读、写等多种形式，让学生感知、理解并运用“al”字母组合在单词中的发音。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、识别并运用“al”字母组合在单词中的发音。

2. 过程与方法：通过听音、模仿、拼读等活动，培养学生准确发音和自主学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语语音学习的兴趣，提高他们准确发音的自信心。

教学难点：1. “al”字母组合在单词中的发音规律。

2. 学生在自主练习中正确运用“al”字母组合发音。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含单词、图片、录音等教学资源。

2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学习用品。

教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注“al”字母组合，并尝试发现其发音规律。

2. 发音示范：教师通过PPT展示单词，并示范“al”字母组合的正确发音。

3. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

4. 拼读练习：学生分组进行“al”字母组合的拼读练习，教师巡回指导。

5. 语音游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中巩固“al”字母组合的发音。

7. 课后作业：布置相关练习，让学生在课后继续巩固“al”字母组合的发音。

板书设计：1. 人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do》part A Let’s spell2. “al”字母组合发音规律3. 重点单词及图片4. 课后作业要求作业设计：1. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

2. 拼读练习：学生完成练习本上的“al”字母组合拼读练习。

3. 语音小作文：学生运用“al”字母组合编写小作文，提高实际运用能力。

(人教PEP)五年级英语上册：PEPBook5Unit4Whatcanyoudo教案

PEP Book 5 Unit4 What ca n you do?Part A Let ' s learn教学目标：1、能够正确听、说、朗读“ What can you do? lean…”等询问他人和表达自己的能力的交际用语。

2、能够正确听、说、读、写单词和短语：sing, song, sing English songs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。

3、能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。

重点难点：重点：1、能够听、说、读、写单词和短语：si ng, song, si ng En glish son gs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。

2、能够在实际语境中运用关于能力的问答句：“What can you do?l can…”。

难点：学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。

教学方法：TBLT (Task-based Lan guage Teach in g), TPR, Situatio nal Teachi ng Method教学准备：课件，相应教学工具等B: I can…3. Group competiti ona. Liste n and nu mber.b. Read and choose.c. Liste n and act.4. Task time: Make a surveyT: What can you do for the Christmas party? Please make a survey.Ask and an swer like this:A: What can you do?B: I can draw carto ons.Then report like this: I can …. …can play kung fu.…can sing an En glish song. Step5 Summary1. Let Ss summarize the key words, phrases, and senten ces.2. Let the Ss look at the pictures and phrases on the Bb. Ask several stude nts say ando. Other Ss ask/'What can you do? S1: “ I can ….”Homework1. Copy the new word and phrases 5 times.2. Collect more words or phrases about recreati onal activities.板书设计Unit 4 What can youdo? What can you do?dancesing En glishsong do kung fuplay the pipadraw carto ons。

Unit4Whatcanyoudo(教案)人教PEP版英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?一、教学目标：1、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

2、知识目标：（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor ."（2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.（3）能够听懂、会说句型:What can you do ? 及回答I can ...（4）能掌握会干某事的表达法。

3、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人、关心父母的良好品质。

二、教学重点和难点：1、教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

2、教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。

在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

四、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、多媒体课件等。

五、教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身T:Hello, boys and girls. let’s do some actions.OK? follow me.“1234,walk,walk,I can walk……”“XXX,XXX,what can you do?”“XXX,XXX,can you walk?”T:You can do many things.you’re great! you’re helpful!2.复习旧知，介绍主题人物(1)T:Today,we have 3 new friends.Do you know who are they ?Let’s look,He is small head father.she is apron mother and he is big head son.Let’s say hello to them.Ss:Hello,small head father……(2)T:What are they like?Look at the small head father.What’s he like?S:He is…and…T:What is the apron mother like?S:She is…and…T:What is the big head son like?S:He is…and…二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1.T:Look,the apron mother is pretty and active.Guess,what can she do?师通过课件展示图片的一部分，让学生猜猜妈妈会做什么，引出新词组。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。

另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。

本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。

本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。

信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。

学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。

总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。

学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。

教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。

人教英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo

四、排列句子。
1. I can do some kung fu. 2. What can you do for the party? 3. Thank you, John, 4. I can sing English songs. 5. Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu !
W: Thank you, John.
下一个的；紧接着的；接下来的
极好的；了不起的
1.We'll have an English party next Tuesday! 下星期二我们将举行一个英语联欢会。此句是一个一般将来式，其句型结构如下：
24513
人教版 PEP 英语五年级上册
Thank You
二、连词成句。 (1) songs, can, English, Amy, sing Amy can sing English songs.
(2) housework, can, do, I I can do housework.
三、根据给出的中文，完成下列句子。
1.Tom can ____d_ra_w__c_a_r_t_o_o_n_s_（画漫画）. 2.I can __p_l_a_y_t_h_e__p_ip_a__ (弹琵琶) 3.I can _d_o__s_o_m__e_k_u_n_g__fu (练武术).
Play roles
What can you do,Wu Yifan?
I can dance.
重点句型结构：（问句）What can you do? （答语）I/We can +动词（短语）原形.
例句： ——What can you do? ——I can dance.

Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。

2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。

3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。

4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。

2. 句型What can you do? I can…的运用。

教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。

（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。

3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。

（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。

4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案

五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。

2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。

3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。

能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。

2.能够询问别人能做什么。

3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。

2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。

教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。

4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。

教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。

人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元整体分析

Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。

主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。

呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。

第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。

第六课时包括A部分的L et’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo 在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。

Unit 4 What can you do (知识清单)人教PEP版英语五年级上册

Unit 4 What can you do?一、轻松记词汇1.sing 唱；唱歌2.song 歌曲3.sing the English songs 唱英文歌曲4.play the pipa 弹琵琶5.kung fu 功夫；武术6.do kung fu 练功夫7.dance 跳舞8.draw 画9.cartoon 漫画 10.draw cartoon 画漫画 11.cook 烹饪；烹调 12.swim 游泳 13.play basketball 打篮球 14.ping -pong 乒乓球 15.play ping -pong 打乒乓球 16.speak English 说英语二、小小翻译家约翰：我会练武术！怀特老师：谢谢你，约翰。

怀特老师：下周二我们将举行一场英语联欢会！孩子们，你们能为联欢会做什么？马老师：孩子们，下午好。

今天我们张鹏：我会唱英文歌曲。

将学一些武术。

孩子们：太棒啦！怀特老师：太棒了！约翰，你呢？马老师：约翰，你会武术吗？你想要一个新朋友吗？考虑一下我吧我是机器人罗宾！我既友好又有趣。

我约翰：是的，我会武术。

会说英语和汉语。

我会练一些武术。

我会打乒乓球，但我不会游泳。

你会做什么？请给我发一封电子马老师：太棒啦！邮件，地址是：*****************. 罗宾三、句型分析马老师：奥利弗，你会武术吗？奥利弗：不，我不会武术。

此句是由what 引导的特殊疑问句，用来询问某人能/会做什么，其基本句型是： What+can+主语+do ？do 在此不是助马老师：没问题。

我可以帮助你。

动词，而是实义动词，意为“做”，答语是：主语+can+动词原形+其他.例如：--What can you do?你会做什么？ --I can clean my room.我会打扫我的房间。

--What can Mike do?-- He can play football.他会踢足球。

人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-3》说课稿

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》说课稿一. 教材分析《Unit4 What can you do-3》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。

本节课主要围绕“你能做什么？”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

教材中包含了丰富的图片和情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。

但是，部分学生对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要在教学中进行重点讲解和练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，学会用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

2.难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，提高英语应用能力。

3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What can you do？”激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.新课展示：通过多媒体课件展示一般现在时的疑问句和回答，让学生初步感知一般现在时的用法。

Unit4Whatcanyoudo_(作业设计方案)人教PEP版英语五年级上册

人教版五年级上英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：人教版五年级上册英语单元作业设计Unit 4 What can you do?2.火眼金睛，圈出单词。

（作业时长：4分钟）3.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。

（作业时长：5分钟）t u c o o k g o d r a y h e s w i m r i l d e w p i t e a lk r e t e a n s w ey a s h a l r t x r t w i i k o u n t l e u n n g e g i e m r n g g e a m p s p y d a n c e b a l l音。

设计意图：火眼金睛主要考察核心素养的语言能力；考察学生对于书本基础知识的掌握情况，包括单词的掌握情况。

设计意图：图形结合，本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学swimspeakcookdraw sing dancesing English songs,play the pipa,do kung fu, draw cartoons,play pingpong,play basketball习能力；考察学生对于固定句型，单词的运用。

提升类作业4.Let’s talk.和你的小伙伴讨论一下，你能做什么，你擅长什么，请注意礼貌英语（作业时长：5分钟）设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。

What can you do?Can you...? Yes/No..I can...7.做思维导图的英语小报,基于本单元主题“Ability ”，进行头脑风暴。

（作业时长：5分钟）8.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“Abilities ”相关的语音作品，时长小于一分钟。

可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。

人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。

教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。

教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。

2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。

3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。

4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。

2. 流畅地进行问答对话。

3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。

2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。

3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。

教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。

通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。

利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。

通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。

3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。

设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。

4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

人教版(PEP版)五年级上Unit 4 What can you do

do kung fu
What can he do? He can do kung fu.
play the pipa
What can she do? She can play the pipa.
draw cartoons
What can you do? I can draw cartoons.
Let’s chant:
Homework
1.Listen to the tape and read the phrases. 2.Make a dialogue with your friends or parents.
Dance, dance, I can dance. Sing ,sing , I can sing English songs. Play ,play ,I can play the pipa. Do, do ,I can do kung fu. Draw ,draw ,I can draw cartoons.
What can you do?
I can draw cartoons.I can do some kung fu ,too!
Make a report
e.g. S1:Who can dance? S2:I can. I can dance. S1:Who can play the pipa? S2:I can. I can play the pipa. …
Simon says
Snowball games.
I can dance. What about you?
I can dance and do kung fu .
What about you?
I can dance, do kungfu and ….

PEP人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do

Teaching planPEP人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?Part A Let’s learnI.Teaching aims1.Knowledge objectsa . Master the key words and expressions:sing, song, sing English songs, play the pipa, do kung fu, dance, draw cartoons, etc.b . Master the sentence patterns:“---What can you do?---I can …….”2.Ability objectsa . Be able to get the meaning of what in “let’s learn”, and make their own dialogues inreal life.b . Improve students’ oral communicative ability.3.Moral objectHelp students to believe themselves and dare to face the difficulties.4.Strategy objectTo request the students to study English independently and cooperatively.II. Teaching difficulties1.New words and expressions.2.The sentence pattern: --- What can you do?--- I can……III. Teaching methodsmunicative teaching approach2.Situational teaching approach3.Activity teaching approachIV. Teaching aids1.The multimedia player2.The word cardsV. Teaching proceduresStep 1 Warming up1.Play an English song “Old Macdonald had a farm” and get the students to sing.2.Ask the students to review what animals on the farm are.3.Show the animals and what they can yell.Step 2 Lead-inLet’s chant“Wash, wash, I can wash. Run, run, I can run.Eat, eat, I can eat.Drink, drink, I can drink.Jump, jump, I can jump.Read, read, I can read.”Step 3 Presentation1.Tell students we have a talent show and so many students come here to show theirtalents.2.Play a piece of music and get students to guess what the instrument is. Present the word“pipa”.3.Show a picture with a girl playing the pipa in it, and help students to say the phrase “playthe pipa”. Then show the phrase.4.Play the song “ A little apple”.5.Show a picture with some boys dancing in it, and present the word “dance”.6.Sing an English song to the students and present the phrase “English song”.7.Show a picture with a boy singing in it, and present the phrase “sing English songs”.8.Show a panda who can do kung fu, and help the students so say “kung fu”. Then presentthe phrase “do kung fu”.9.Show a head portrait of “The lazy sheep” and the song, help students to say the word“cartoon”10.Show a picture with a girl drawing in it and present the phrase “draw cartoons”.Step 4 Practice1.Show pictures and phrases, get the students to say them together.2.Let’s check your eyes.Show pictures only more and more quickly, get the students to say words and phrases.3.Play a game.Give some students the word cards. Ask them to make the words five phrases and stick the cards on the blackboard.Step 5 Presentation1.Present the sentence patternI can ……2.Help students to say the sentences.I can dance / sing English songs / play the pipa / do kung fu / draw cartoons.3.Ask the students to think about the questionWhat can you do?And get the students to read the question some times.4.Show pictures and ask students what they can do in different situations.In the PE class, I can ……At home, I can ……Step 6 Consolidation1.Show more verb phases2.Help the students work in pairs to make their own dialogues like the following.--- What can you do?--- I can ……3.Ask some pairs to show their dialogues, and ask other students to answer what he or shecan do.4.Let’s chant.“Sarah, Sarah, what can you do?I can sing English songs.Chen Jie, Chen Jie, what can you do?I can play the pipa.Mike, Mike, what can you do?I can do some kung fu.Amy, Amy, what can you do?I can draw cartoons.John, John, what can you do?I can dance, I can dance.”Step 6 Emotional teaching1.Show some pictures with healthy people doing different things in them.2.Show other pictures, and tell the students that the disabled can also do the same thingswith the healthy.3.Tell the students that they should dare to face the difficulties and believe themselves. Step 7 Homework1.Make a new dialogue in pairs.2.Write the dialogue on the textbook.VI. LayoutVII. Reflection after teaching本节课，我采用了学生熟悉的英文歌曲作为导入，活跃课堂气氛的同时，让学生在听完歌曲后，和我一起说动物会的叫声，也能顺利导入新课。

人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。

本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。

但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。

2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。

2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

人教版PEP版五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo教学设计（新版）

人教版PEP版五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo教学设计（新版）What Can You Do本节课的教学内容为PEP Book5 中Unit 4 Part A的第一课时。

能力目标：1、学生能正确运用字母组合拼读规律读出新词。

2、作为一堂任务型语言课，本课时要求学生不仅掌握新词，还能用几句连贯的英语向别人介绍自己会做的事情。

知识目标：1、能听懂会说短语：sweep the floor, clean the bedroom, cook the meals, wate r the flowers, empty the trash。

2、能用句型“I’m helpful. I can … .”表达自己会做的事情并能在会话情境中运用。

3、激发学生的自信心，让学生明白“Believe yourself! I can do!相信自己，我能行！”情感目标：激发学生的自信心，通过观看“神州六号”的回归的图片让学生对祖国感到自豪。

教学重点：1、能听懂会说短语sweep the floor, clean the bedroom, cook the meals, water the flowers, empty the trash。

2、能用句型“I’m helpful. I can … .”表达自己会做的事情。

教学难点：1、短语empty the trash的认读。

2、将句型I can …在会话情境中灵活运用。

板书设计： I can do!Boy Girlcook the meals sweep the floorwater the flowers clean the bedroom教学步骤：一、Warming-up and revision.（热身和复习）1. Let’s do actions with the teacher quickly. (swim, run, jump, wal k…)活跃气氛并为句子的引入作铺垫。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do课件

---What can you do for the party? ---I can …
clean（打扫）
clean the door clean the window clean the blackboard …
act（表演）
sing English songs play the pipa dance do some kung fu …
kung fu
太极拳形意拳
咏春拳
Miss White: We’ll have an English party next Tuesday!What What can you do the party, can you do for the party,children? Children? Zhang peng: I can sing English songs. you,John? John? Miss White: Wonderful! How How about about you, John:IIcan can do do some Kung fu! some kung fu.
Listen and repeat.听音模仿
Role play
★正确流利地读出对话 ★ ★语音语调优美 ★ ★ ★背诵并进行角色表演
Make a new dialogue
It ‘s National Day next Saturday. We ‘ll have a party next Saturday. What can you do for the party? 下周六是国庆节，我们会在那天举行聚会，和同桌讨论一下，在聚会之前和聚会上你能为举行聚会做些什么？你可能会用到下面的短语和句子！
listen and answer