精选2019-2020年人教版初中政治思品八年级下册第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利复习巩
2019-2020年人教版初中八年级下册政治思品第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利课后练习第
2019-2020年人教版初中八年级下册政治思品第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利课后练习第十二篇第1题【单选题】尊老爱幼、孝敬父母是我们的道德义务，同时我国宪法、婚姻法等法律都明确规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
”这说明( )A、法律义务和道德义务可以互相代替B、法定义务和道德义务密切联系C、法定义务是由国家法律规定的D、道德义务是靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行的【答案】：【解析】：第2题【单选题】2014年“两会”的一个显著特点是互联网成为“两会”报道的重要力量：国家领导人与网民在线交流；代表和委员在网上“晒”议案、编“围脖”；网民跟帖、“灌水”“拍砖”，中国人参政议政的形式越来越丰富。
人们通过互联网参政议政的做法( )A、承担了自己对社会的法定义务B、以合法方式行使了公民的政治权利C、以实际行动履行了维护国家荣誉的义务D、以合法方式履行了维护国家安全的义务【答案】：【解析】：第3题【单选题】任性是指按照自己的愿望或想法行事。
网络上流行“有钱就是任性”、“有权就是任性”、“大家都很任性”等说法。
但是，在现实生活中，我们决不能随意“任性”，这是因为( )①所有的任性都会产生严重的后果②公民要在法律允许的范围内行使权利③公民的权利和义务是一致的，享受权利的同时要履行相应的义务④公民在行使权利的同时，不得损害他人的利益A、①②B、③④C、②③D、①③【答案】：【解析】：第4题【单选题】以下列举的四种人中，不属于中国公民的是( )A、长期居住在国外的华侨B、具有中国国籍而被剥夺政治权利的人C、具有中国国籍未满18周岁的人D、具有中国血统而已经加入外国国籍的人【答案】：【解析】：第5题【单选题】从2016年春季开学起，凉山州正式实施十五年免费教育，将学前教育和普通高中教育全部纳入免费范围给予实施。
“一村一幼”建设也将于2016年春季学期启动实施。
八年级政治下册第一单元权利义务伴我行教案1新人教版
以小组为单位梳理第一单元
《权利义务伴我行》知识框架
请利用关键词，如是什么，为什么，怎样做，对本单元的知识进行梳理。
1、组织学生构建第一单元框架，
2、深入小组指导知识树的构建，
3、找学生在黑板上完成，4、和学生一起整理点评知识树是否符合要求，全面准确。
1、学生独立构建知识树（方式可以是多样的），
第一单元 权利义务伴我行
导学目标
1、让学生进一步明确公民的基本权利和义务的相关知识，能够构建本单元框架。
2、引导学生运用所学知识解决相关问题
重 点
公民的基本权利和义务的相关知识。
难 点
运课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
1、引导学生明确任务，在对公民权利和义务的相关知识了解后解决生活中常见问题。
2、解决问题过程中指导学生独立探索并进行组内互助和交流，加强监督完成情况。
1、学生在对公民权利和义务的相关知识了解后解决生活中常见问题。
2、先独立探索任务并在小组内互相帮助完善结果，各小组交流成果。
学生完成任务可能遇到障碍，先发动小组互助解决，还不能解决的教师再点拨
2、小组互助并交流互相完善，
3、小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握。
知识树的要求：
主题简练
脉络清晰
知识点页数
标记重点
学生不按要求完成教师要及时指导。
综合运用
运用所学知识解决生活中的实际问题
每个公民都可能“扮演”各种角色：子女、家长，学生、老师，顾客、营业员……亲爱的同学，你可知道，每当我们“扮演”这些角色的时候，都享有宪法和法律赋予我们的权利，同时，也必须履行相应的义务
思想品德八年级下册-八年级全品作业本答案
思想品德八年级下册-八年级全品作业本答案人教版八年级下思想品德作业本答案八年级《思想品德作业本》参考答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5. ACDBA 6.说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
7. 王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。
因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。
王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。
受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。
赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。
《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。
8. 略我们享有广泛的权利1~4. ACDD 5.姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。
姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。
公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。
6. 错误。
公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
错误。
公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。
我国法律禁止未成年人进营业性网吧。
错误。
公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。
错误。
因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4. ××ΑΒ 5.不聪明。
依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。
拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。
还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。
人教版八年级思想品德下册教案
人教版八年级思想品德下册教案篇一：人教版八年级思想品德下册全册教案人教版八年级思想品德下册教案集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
初中思想品德人教八年级下册 权利义务伴我行我们应尽的义务
公民的基本义务公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的法律责任。
根据我国宪法的规定，我国公民的基本义务有：1.维护国家统一和民族团结；（宪法第52条）2.遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；（宪法第53条）3.维护祖国的安全、荣誉和利益；（宪法第54条）4.保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织；（宪法第55条）5.依法纳税。
（宪法第56条）除上述的基本义务以外，我国宪法还规定了劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务、成年子女赡养扶助父母的义务。
这些义务既具有社会伦理和道德的性质，同时也具有一定形式的法律性质。
义务法律概念，指法律规定的对必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。
与权利相对应。
同基于道德、宗教教义或其他产生的义务不同，它是根据国家制定的产生，并以国家强制力保障其履行的。
违反法律义务就要承担法律责任（见民事责任，刑事责任，）。
法律上的义务与权利具有不可分割的联系。
没有权利就无所谓义务，没有义务也就没有权利。
在某些中，每一个法律关系的参加者都可能同时享受权利和承担义务。
例如在中，买受人有取得一定物品为自己所有的权利，同时有付给货款的义务；出卖人则有把一定物品转移给买受人的义务，同时享有取得货款的权利。
也有一些法律关系，一定的主体享受权利，而由一切人承担义务。
例如在关系中，一切人都承担不妨碍某一占有、使用或支配归他所有的财产的义务。
在特定的场合，一种行为可以同时既是权利又是义务。
例如法律授予国家机关及其的职权。
就其与公民的关系来说，是行使权利；就其与国家的关系来说，又是履行义务。
义务演出根据不同标准可以对公民的义务进行不同分类，通常分为：①政治生活的义务和一般民事关系的义务。
如交纳捐税、服兵役，是政治生活的法律义务；抚养子女、履行债务，是一般的民事法律义务。
②和，积极义务即必须作出一定行为的义务，如纳税、抚养的义务；消极义务即不作出一定行为的义务，如不得侵入他人住宅的义务。
八年级下册政治第一单元 权利义务伴我行(备课资料)
八年级下册政治第一单元权利义务伴我行（备课资料）第一单元权利义务伴我行第一部分：单元分析本单元包括第一课“国家的主人广泛的权利”、第二课“我们应尽的义务”两课内容和主题探究活动——“探究权利义务，展示学习成果”。
【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【主要内容】本单元由“国家的主人广泛的权利”和“我们应尽的义务”两课组成，第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
人教版八年级思想品德下册复习提纲 第一单元 权利义务伴我行
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
人民是我们国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权力。
2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意：不属于中国人民的中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利4、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）5、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
6、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关机器人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
八(下)思品 第一课 权利义务伴我行
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
教学方法：情感激励法；讨论法。
课时安排：计划用两课时授完。
第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家（一）导入新课：1、情景导入：(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。
思想品德：第一单元《权利义务伴我行》复习教案(人教版八年级下册)
《权利义务伴我行》说课设计一、考点的地位和作用分析：本节内容的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
这是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更有利于进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
二、复习教学目标：知识与能力：1、了解国家的性质、人民的地位，法律确认、保障公民的权利。
2、公民享有的权利以及正确行使公民的权利。
3、了解公民应履行的法定义务和道德义务，自觉履行公民的义务。
过程与方法：从学生生活实际出发，落实互动探究，采用问题教学和案例学习的方法引导学生明确权利和义务的一致性，能够在享受权利的同时，自觉履行义务。
情感态度与价值观：感受社会主义国家公民享有广泛的权利，增强权利义务观念，增强对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、复习重点、难点：1、认识公民依法享有的权利和应履行的义务。
2、正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务。
四、教法说明：1、强化实践环节，注重引导学生学以致用；2、坚持内容活动化和活动内容化的统一；3、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。
五、学情分析：本节内容是与学生的实际生活紧密联系的，学习本节内容应该可称为学生踏入社会的实习。
而学生对这些与自己生活密不可分的权利和义务却知之不多，一方面不知道如何正确行使自己的权利，不懂如何正确维护自己的合法权利，另一方面不知道自己应承担哪些责任和义务，由于其生理和心理的不成熟，还可能会做出违背道德或法律的事情。
学习本节内容可以了解自己的合法权益和应该承担的义务，能正确行使权利、自觉履行义务，进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
六、教学流程：导语设计：教师：我国是一个社会主义国家，人民是国家的主人，享有宪法赋予和法律确认的权利和义务，你知道公民的基本权利和义务有哪些吗?设计意图：导语设计,开门见山，提出问题，明确复习的主要内容,引起思考，引入复习。
人教版八年级下册——第一单元 权利义务伴我行
人教版八年级下册——第一单元权利义务伴我行
佚名
【期刊名称】《中学文科：初中》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】【考点预测】1．知识：（1）我国的国家性质。
（2）人民和公民的区别。
（3）我国公民的基本权利和基本义务。
2．能力与活动：（1）正确行使权利和自觉履行义务的能力。
（2）自觉遵纪守法，践行法定义务和道德义务的能力。
（3）探究权利和义务，展示学习成果。
【总页数】3页(P41-43)
【正文语种】中文
【中图分类】G633.302
【相关文献】
1.第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务 [J],
2.八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利 [J],
3.人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》（八年级下册）单元说明：第一单元 [J], 黄伟
4.单元教材文本整体教学视域下的主问题设计进路——以人教版八年级下册第一单元为例 [J], 王莉
5.记叙的线索——初中语文人教版八年级下册第一单元写作指导 [J], 田秀珍
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精选2019-2020年人教版初中政治思品八年级下册第一单元 权利义务伴我行第二课 我们应尽的义务复习特训第六
精选2019-2020年人教版初中政治思品八年级下册第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务复习特训第六十六篇第1题【单选题】在我国，公民的某些权利和义务是相互结合的。
下列选项既是公民享有的权利，又是公民应尽的义务的是( )①劳动②受教育③依法纳税④维护国家统一和民族团结A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图反映我国公民享有的权利是( )A、社会经济权利B、人身自由权利C、社会生活权利D、政治权利与自由【答案】：【解析】：第3题【单选题】“你有情，我有情，依法诚信纳税献真情；你出力，我出力，促进民生发展齐努力；你受益，我受益，共享和谐社会最美丽。
”可见( )①自古税收都是取之于民、用之于民②依法诚信纳税，共建和谐社会③税收连着你我他，诚信纳税靠大家④税收促进发展，发展发送民生A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面漫画说明( )A、明星是特殊人物．可以只行使权利，不履行义务B、在我国，公民履行的话务要比享有的权利多C、有特殊贡献的人可以选择性地享有权利和履行义务D、我国公民都必须坚持权利与义务相统一的原则【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列行为能体现公民自觉履行义务的有( )①青年小丁符合征兵条件，主动报名参军②工人老杨遵纪守法，从不做法律禁止做的事情③学生小明和同学成立废电池回收小分队，上门回收废电池④教师老张积极参与镇人大代表选举，认真投出神圣一票A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】据报载，我国公民所缴纳的每100元税收中，有17.6元用于发展教育事业，14.7元用于能源、交通等基础设施，8.7元用于改善治安状况，3.7元用于社会救助，还有的用于国防、科研等。
这表明( )A、税收是国家财政收入的主要来源B、依法纳税是每一个公民应尽的义务C、税收具有强制性、无偿性和固定性D、国以税为本，国家的各项事业的发展主要依靠税收【答案】：【解析】：第7题【单选题】在我国适龄儿童可以享受秒飞的义务教育，这得益于国家的税收。
人教版思想品德八下第一单元《权利义务伴我行》word学案
人教版思想品德八下第一单元《权利义务伴我行》word学案第一课国家的主人广泛的权益第一框人民当家作主的国家课前预习方案学习目标1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，明白得人民是国家的主人，明白人民和公民的区不，明白公民权益受法律确认，明白得我国公民权益得以实现的法律保证体制的要紧内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的明白得、辨不能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权益的法律保证体制。
2、教学难点：公民和人民的区不与联系。
自主预习1、我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
2、在我国现时期，包括、、和其他社会主义、拥护社会主义的、拥护祖国统一的在内的全体人民，差不多上国家和社会的主人。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有给予的治理国家等4、我国宪法规定：“本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。
中华人民共和国的一切属于。
”5、公民权益是指确认并给予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱护，有保证。
6、规定的公民权益，是公民最要紧的、最全然的权益，因此称之为公民的权益。
7、人民是个政治概念，是有关于而言的，公民是个法律概念，是指具有某国并依据该国宪法和法律规定，享有权益和承担义务的人；8、我们享有的权益，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保证，否则就要落空。
其中，最重要、最有效的是保证。
9、我国通过建立以为核心、以和为要紧内容的权益保证体制，保证公民的。
10、社会进步的重要标志在于能够得到尊重和保证。
11、请回答你是中华人民共和国的公民吗？有关链接1、我国公民享有的差不多权益：①平等权；②政治权益和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权益；⑤对国家机关及其工作人员的批判、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权益⑦教育、科学、文化权益和自由；⑧妇女的权益、婚姻、家庭、儿童和老人受国家爱护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律爱护。
人教版初中政治八年级下册1.0第一单元权利义务伴我行word教案(1)
第一单元权利义务伴我行本精品课第一单元《权利义务伴我行》，我们设计的基本理念是力求在教学内容和教学形式中贯穿和展现新课标的“以生为本”这一基本理念。
主要是：1、通过教学内容情境化、生活化体现“以生为本”。
2、通过教学形式活动化、问题化，探究化搭构学生自主学习的平台。
而我们在课堂的实际操作中，本课四框均统一采用通过导学案运用小组合作的形式把教学理念中的“设置情境”和“小组合作问题探究”模式结合起来进行教学。
根据我们的实际教学过程以及教学后的感悟，给使用此课的老师们如下建议：一、课前需要做好充足的准备1、教师需要结合学生学情特点，采用贴近学生生活实际的典型材料, 结合最新时事热点问题，精心设置好教学情境。
本精品课都是根据本校学生特点以及本年的最新时事热点进行情境设计的。
根据学生特点的不同以及使用精品的时间，老师们要对本课的一些情境进行微调。
2、教师要提前安排好小组任务，选好小品演员，并让学生在上课之前排练好小品以及提前预习和自学，并自行查阅相关方面的资料，标记自学没有弄懂的知识。
3、教师要做好教导学案，查阅相关方面的资料，特别是与学生接近的，有趣味的资料，作为教学过程的备用资料，穿插在教学过程中，以增强教学的感染力和说服力。
同时，教师要在课前分发好导学案。
二、课堂上要注意把握评价重点本课评价的重点是学生对权利和义务的理解，即在正确行使权利的同时能够忠实的履行义务。
并能在现实生活中正确处理这两者的关系。
课堂上通过老师精心设置的情景，考查学生在面对相同的情景之下会怎样处理，在小组讨论和探讨的过程之中学生认识到原来这样做才是符合权利义务观要求的。
再经过老师的理论提升，使学生有对国家、社会、集体和他人负责的意识，能走进社会后做一个负责任的公民三、教学中要指导好学生运用好自主学习合作探究的学法学法指导操作建议如下：（1）向学生讲明这种模式的优势，学生能从中得到哪些方面的锻炼，实施过程中要注意哪些问题，唤起学生参加的自觉性、主动性和创造性。
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精选2019-2020年人教版初中政治思品八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利复习巩固七十二
第1题【单选题】
A、有益人的身心健康，要多练
B、影响他人休息，应坚决取缔
C、丰富了人们的业余文化生活
D、也要懂得尊重其他人的权利
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
据调查：65%左右的中学生几乎没有玩的时间，这部分学生往往做完了老师布置的大量作业后，还要扎进父母布置的大量家庭作业中。
据此回答问题。
对此下列说法正确的是( )
A、老师、家长的做法值得大力提倡
B、老师、家长侵犯了未成年学生的玩耍、休息权
C、只有做大量的作业，才会取得好成绩
D、只有这样才能适应竞争激烈的社会
对老师、家长的做法，我们应该( )
A、愉快地接受，体谅他们的良苦用心
B、拒绝做任何作业，享受休闲、娱乐的权利
C、把父母、老师告上法庭，夺回自己的玩耍、休息权
D、积极向老师、父母宣传和维护《儿童权利公约》赋予自己的休闲、娱乐的权利
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。
但是微信自由背后是公共责任与法律底线。
这说明( )
A、言论自由是无限制的绝对自由
B、法律是对权利的限制和约束
C、滥用言论自由要收到刑事处罚
D、公民要在法律允许的范围内形式权利
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各领域。
下列属于公民文化权利的是( )
A、领取养老保险金
B、学书法、唱京剧
C、参与电价调整听证会
D、依法服兵役和参加民兵组织
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
朱德的诗句“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”，主要表明( )
A、祖国山河壮丽
B、人民政治地位上升
C、国家需要长治久安
D、人民文化生活日益丰富
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
公民是个法律概念，以下不属于中华人民共和国公民的是( )
A、在美国居住的华侨
B、在中国经商的美籍华人
C、在监狱服刑的中国公民
D、去英国留学的中国学生
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
某电脑公司职员陈某在网上发帖称：日本核电站爆炸对山东海域有影响，要储备盐和干海带。
该消息被网民转发后，引起部分市民的恐慌，纷纷加人“抢盐”大军。
警方依法对陈某做出行政拘留和罚款的处罚。
针对这一事件，下列认识正确的是( )
A、陈某依法行使了言论自由
B、在网络上公民的言论是不受限制的
C、我国公民言论自由还未得到充分实现
D、公民要在法律的范围内规范自己的言行
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
公民和人民的区别是( )
A、人民享有政治权利，公民不享受有政治权利
B、人民是政治概念，公民是法律概念
C、人民享有权利多，公民享有权利少
D、人民参与国家管理，公民不参与国家管理
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读。
”下列不能反驳其观点的是( )
A、公民在行使权利时，要尊重他人的权利
B、公民在行使权利时，不得损害集体的利益
C、公民在行使权利时，不能为所欲为
D、公民在行使权利时，必须得到他人的认可
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要( )
A、落实保障措施
B、捍卫国家主权
C、管理国家事务
D、保证人民当家作主的权利
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
我国公民享有的基本权利是指( )
A、成为国家主人的权利
B、法律确认的权利
C、我国宪法规定的公民权利
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
下列内容既是公民权利又是公民义务的是( )
A、受教育
B、服兵役
C、维护国家安全
D、继承财产
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
前段时间，反腐题材电视剧《人民的名义》热播。
该剧之所以能够热起来，最根本的原因还在于反腐倡廉的主题契合了民心，契合了群众关注反腐的精神诉求。
关注反腐精神的诉求体现了公民监督意识的增强。
运用你所学《发展人民民主》的相关知识谈谈，作为公民我们要如何做一个合格的监督者批评者？
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
阅读材料，回答问题
材料一：十八届五中全会指出：深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，巩固反腐败斗争成果，健全改进作风长效机制，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制。
材料二：小明在微信中晒出了自己的心情：哈哈，微信是我自己的自由空间，可以任意驰骋，自由发言，随便分享，我有言论自由，我任性！
材料三：在国家宪法日这天，小亮看到论坛上有人发了帖子：“大哥大”越来越接地气了。
国家公职人员“有权不能任性了”，老百姓的法律靠山越来越强大了，法律家族的“铁齿铜牙”越来越硬了，违规越纪，伤不起了……
请你运用所学知识分别从国家和公民的角度，为“构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制”提出合理化建议。
请你对小明的观点谈谈自己的看法。
请你说说对法律“铁齿铜牙”的理解？
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
丁某和方某是楼上楼下的邻居，楼上丁某的卫生间从去年起就漏水，楼下方某常上去找丁某：“请你们家找人把卫生间修一修吧!”可丁某却说：“这不关我们家的事，请你不要来打扰!”僵持了很久，楼下方某自己买了厕所用具，要求楼上丁某换上，可丁某就是不同意。
他认为自己家的卫生间修不修是自己的权利，别人管不着。
丁某的做法是否正确?运用所学知识加以分析。
请你给楼下的方某出个主意，以解决他遇到的麻烦。
上述材料对你有何启示?
【答案】：
【解析】：。