总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养路径研究
浅谈如何培养大学生国家安全意识
浅谈如何培养大学生国家安全意识问题背景大学生是祖国的未来和希望，他们的国家安全意识和安全素养的高低直接关系到国家长治久安和人民幸福生活。
然而当前大学生国家安全意识普遍较低，存在安全意识漏洞和安全素养缺失的情况，需要引起高度重视和采取有效措施加以解决。
问题分析大学生国家安全意识普遍较低的原因主要有以下几个方面：1.教育缺失。
现阶段大学教育普遍注重学生的学科知识和技能，而忽略对国家安全意识和安全素养的教育培养。
2.大学生的心理和认知水平偏低。
很多大学生年龄较轻，对于国家安全的重要性缺乏充分认识，心理上存在对安全问题的麻痹和忽视。
3.社会环境和信息渠道缺陷。
现代社会信息量大，大学生很容易受到负面信息和错误信息的影响，甚至形成对国家安全的错误认识。
解决思路为了解决大学生国家安全意识普遍较低的问题，我们需要采取以下措施：1.加强国家安全意识教育。
在大学生教育中，从课程设置、教育方式等方面加强对国家安全意识和安全素养的培养，让学生树立正确的安全意识和安全观念，形成安全行为习惯。
2.提高大学生心理和认知水平。
在安全教育中，结合大学生年龄和心理特点，采用生动形象的教育方式，引导学生正确处理安全问题，养成积极的对待安全问题的心理态度和行为习惯。
3.加强社会环境治理和信息安全保障。
加大对于网络传播虚假信息和谣言的打击力度，增强对大学生正面信息的宣传，创造良好的社会环境，保护大学生的安全和利益。
实施步骤针对以上措施，我们可以采取以下方式实施：1.设立“国家安全意识教育”课程，加强对大学生的安全意识和安全素养培养。
2.举办安全主题演讲和公开课活动，引导学生正确处理安全问题，提高心理和认知水平。
3.加强校园安保和信息安全保障，增强校园环境的安全保障等。
4.开展“安全之家”、健康咨询等社会活动，创造良好的社会环境。
大学生国家安全意识是现代大学教育工作的重要内容，对于人才培养和国家长治久安都具有重要意义。
通过加强国家安全意识教育、提高大学生心理和认知水平、加强社会环境治理和信息安全保障等措施，必将有效提升大学生的国家安全意识和安全素养，保障人民的安全和幸福。
总体国家安全观视阈下高校大学生国家安全教育的实践探索
总体国家安全观视阈下高校大学生国家安全教育的实践探索近年来，随着总体国家安全观的提出和国家安全形势的日益严峻，高校大学生国家安全教育成为了教育工作的一项重要任务。
在总体国家安全观的指导下，高校大学生国家安全教育的实践探索，旨在增强学生的国家安全意识和能力，培养高素质的安全人才，为维护国家安全做出贡献。
首先，高校大学生国家安全教育的实践探索需要从思想教育入手。
在校园中，教育工作者需要通过各种途径，向学生灌输总体国家安全观的重要性以及自身维护国家安全的责任。
例如，在思想政治理论课上，可以开设特定的模块，深入浅出地讲解总体国家安全观的内涵和要求。
通过引导学生深入思考国家安全问题，增强他们的国家认同感和安全意识。
其次，高校大学生国家安全教育的实践探索需要加强实践教学。
通过社会实践和课外实践等途径，让学生亲身参与国家安全工作，增强他们对国家安全局势的认知。
例如，可以组织学生参观军事设施、国家安全机关，了解国家安全保卫工作的具体情况。
同时，可以邀请国家安全专家、军事专家开设相关讲座，与学生进行交流互动，提高学生对国家安全的理解和关注。
另外，高校大学生国家安全教育的实践探索需要融入课程教学。
作为高校的重要任务之一，国家安全教育必须与日常的课程教学相结合，使其成为学生知识体系的一部分。
例如，在法律、政治、军事等相关专业的课程中，可以增设国家安全模块，介绍国家安全的基本法律法规、安全战略等知识。
同时，还可以通过案例分析等教学方法，引导学生思考实际问题，培养其解决国家安全问题的能力。
另外，高校大学生国家安全教育的实践探索需要深化学科交叉。
国家安全问题的解决需要各个学科的综合协作，因此，高校应该鼓励学科间的交叉合作，共同推进国家安全教育。
例如，可以组织跨学科的研讨会，让学生和教师们共同探讨国家安全问题，寻求解决方案。
同时，可以组织学科竞赛和实验项目，提高学生的综合能力和国家安全意识。
最后，高校大学生国家安全教育的实践探索需要加强思想政治教育师资队伍建设。
价值、困境及路径总体国家安全观视域下的大学生国家安全教育
2018年4月17日，习近平总书记在第十九届中央国家安全委员会第一次会议上明确强调，“全面贯彻落实总体国家安全观，努力开创新时代国家安全工作新局面，为实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供牢靠安全保障。
”[1]新时代总体国家安全观有着更加丰富的内涵和意义，当代大学生正处于人生发展的成熟期和关键期，他们有担当，国家才有希望。
总体国家安全观视域下加强大学生国家安全教育，打牢国家安全理论，提高国家安全意识，增强维护国家安全能力，是新时代青年大学生成长成才道路的关键一课，是青年大学生应担当的社会职责和义务，更是青年大学生为中国梦目标的实现应贡献的青春动力。
一、大学生国家安全教育的价值意蕴大学生国家安全教育是高校思想政治教育的内容之一，是习总书记的思想在思想政治教育中的灵活运用。
开展大学生国家安全教育，蕴含着对国家、社会和个人的价值。
（一）国家意蕴：维护新时代国家安全当今时代，和平与发展仍是时代的主题。
政治多极化、经济全球化和文化多样化成为世界发展的主要形势，世界各国处在不断联系、不断发展中。
但政治霸权、强权政治现象依旧存在，发展中国家和发达国家之间的贫富差距依旧较大，世界发展的不和谐因素频频出现。
改革开放以来，随着我国综合国力的提升和日益壮大，一些西方发达国家通过干涉台湾、香港问题干涉我国内政，影响我国各方面发展，严重威胁着我国的政治和经济等安全。
特别是今年7月以来，在香港自治区发生的暴乱，时间之长，规模之大，危害之重，严重影响了香港地区人民的正常生活。
在这场大规模抗议当中，多数“戴口罩”的抗议者多数都是在校大学生。
除此之外，部分分裂和敌对势力通过网络平台渗透“普世价值”和“个人主义”等不良思想，新时代大学生作为网络的中坚力量，由于社会经验缺乏，斗争意识不强，这些不良思想阻碍着大学生的成长和成才。
对大学生进行国家安全教育，增强其维护政治、经济和网络等安全的使命感和紧迫感，敢于斗争、勇于斗争、善于斗争，维护新时代国家安全。
总体国家安全观视域下高校国防教育优化路径
总体国家安全观视域下高校国防教育优化路径1. 引言1.1 总体国家安全观的重要性总体国家安全观是指国家在综合安全领域内思考和谋划国家安全问题，着眼于整体国家安全、全局国家安全、战略国家安全，提出了“统筹国内外、维护和平发展”的国家安全观。
总体国家安全观是国家安全观念的重要组成部分，是国家安全政策的基本指导思想，体现了国家对安全问题的全面认识和战略思考。
总体国家安全观强调国家安全是多领域、多层次、多维度的概念，不仅包括传统安全领域的军事安全和政治安全，还包括经济安全、社会安全、信息安全、生态安全等多个领域。
总体国家安全观的重要性在于，它能够帮助国家深刻认识到各种安全威胁的全球性、复杂性和多样性，有助于国家加强综合防范和应对能力，保障国家长期安全稳定。
总体国家安全观的提出和贯彻实施对于高校国防教育具有重要意义。
只有坚持总体国家安全观，才能更好地引导和规范高校国防教育的发展，确保高校国防教育与国家安全发展保持一致，为培养优秀人才、服务国家建设和发展做出贡献。
总体国家安全观的重要性不言而喻，必须引起高校国防教育工作者和广大学生的高度重视和深刻理解。
2. 正文2.1 高校国防教育的现状分析高校国防教育在当前社会环境下扮演着重要的角色，是培养国家安全意识和国防素养的重要途径。
在实际实施过程中，存在一些问题和挑战。
目前高校国防教育的覆盖率和深度还不够，有些高校仅仅停留在形式上的国防教育，缺乏系统性和专业性。
一些高校在国防教育方面缺乏相关资源和师资力量，导致教学质量不高。
高校国防教育内容相对滞后，无法与当今国际形势和国防需求相匹配。
缺乏前瞻性和创新性的课程设置和教学方法，使得学生对于国防知识和技能的获取存在困难。
由于高校学生群体的多元化和个性化趋势，传统的国防教育模式难以适应新生代学生的需求和特点。
如何更好地吸引和激发学生的兴趣和参与度，成为当前高校国防教育亟需解决的问题之一。
高校国防教育在现阶段存在诸多不足和挑战。
总体国家安全观视域下大学生国家安全教育的路径优化研究——以江苏省为例
基金项目：2021年江苏经贸职业技术学院一般项目“总体国家安全观视域下大学生国家安全教育的路径优化研究——以江苏省为例”（项目编号：JSJM21031）。
作者简介：郑扬（1983—），女，硕士，讲师，研究方向为大学生思政教育。
1总体国家安全观的提出当今世界，和平和发展仍是时代主题。
然而，世界局部地区动荡从未停歇，“逆全球化”思潮愈演愈烈的同时，“贸易保护主义”也在暗潮涌动，全球经济形势较为低迷。
各方敌对势力通过多种更加隐蔽和现代化的手段在意识形态领域进行渗透，给我国政治、经济、社会、文化等各个领域都造成了极大威胁。
在这样的形势下，党和国家领导人于2014年提出了“总体国家安全观”概念，强调走中国特色国家安全道路，构建国家安全体系，全面维护国家各个领域的安全。
青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，是维护国家安全稳定、长治久安的重要力量。
高校国家安全教育的质量是影响大学生能否形成正确国家安全观的重要因素。
因此，必须将高校视作我国国家安全教育的主阵地。
高校必须高度重视总体国家安全观教育，准确把握其定位和内在规律，探索其时代特征，不断创新教学模式和方法，引导青年大学生不仅要树立正确的总体国家安全观，还要不断提升维护国家安全的应变能力和实践能力，做维护国家安全的忠诚卫士。
2新形势下大学生国家安全教育的现实困境本文以江苏某高职院校在校生为主要研究对象，通过师生访谈、问卷调查，结合文献资料，发现存在总体国家安全观教育相对滞后、部分大学生国总体国家安全观视域下大学生国家安全教育的路径优化研究——以江苏省为例郑扬（江苏经贸职业技术学院江苏·南京211168）摘要：在全球化背景下，总体国家安全观有着更加丰富的理论价值和现实意义。
广大青年学生要想成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，必须坚定不移地贯彻和落实总体国家安全观，担当起维护国家安全的职责和使命。
该文从总体国家安全观视角出发，综合多种研究方法，对相关理论、现状和成因展开研究，发现了一些目前高校普遍存在的问题，并通过分析和研究，提出提升大学生总体国家安全观教育质量的路径。
新时代大学生总体国家安全观培育
社会实践
组织实地考察
带领学生参观国家安全教育基地、历 史遗迹等，让学生亲身体验国家安全 的重要性。
开展社会实践活动
鼓励学生参与反恐、维稳等社会实践 活动，提高学生的国家安全意识和责 任感。
网络教育
建设网络教育平台
通过校园网、微信公众号等渠道，传 播国家安全知识，为学生提供线上学 习资源。
开展网络互动交流
01
总体国家安全观概述
定义与内涵
总体国家安全观是指维护国家政治、经济、文化、社会、生 态、资源、核等各个领域安全的综合性、系统性和全局性观 念。
总体国家安全观的内涵包括政治安全、国土安全、军事安全 、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、 生态安全、资源安全、核安全等十个方面。
总体国家安全观的重要性
关注国际网络安全形势，了解国家在 维护网络安全方面的合作和交流。
04
新时代大学生国家安全观培育 的途径与方法
课堂教学
开展国安教育课程
应将总体国家安全观的内容和要 求融入课程中，使学生全面了解 国家安全的概念、内涵和重要性 。
创新教学方式方法
采用案例分析、小组讨论、角色 扮演等教学方法，增强学生对国 家安全知识的兴趣和理解。
案例二：大学生军事安全意识调查与分析
总结词
通过对大学生进行军事安全意识调查，发现大部分学生对军事安全缺乏了解和关注，对国家安全观的认识存在偏 差。
详细描述
调查问卷包括个人信息、对军事安全的认知和态度、对国家安全观的理解等方面。分析结果显示，学生对军事安 全的关注度不高，对国家安全观的认识存在偏差，需要加强相关教育和宣传。
详细描述
学习国家在维护军事安全方面的成功 案例，了解相关历史和现实情况。
当代大学生国家安全意识状况及对策研究
当代大学生国家安全意识状况及对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今世界，各种安全威胁不断增加，国家安全意识已经成为每个国家的重要课题。
作为国家未来的栋梁，大学生群体在国家安全意识方面的重要性不可忽视。
近年来有关国家安全意识的研究相对较少，尤其是针对当代大学生群体的国家安全意识状况以及相关对策研究更是缺乏系统性探讨。
随着全球化的发展，国际局势愈加复杂多变，各种威胁和挑战层出不穷。
在这样的背景下，大学生应具备正确的国家安全意识，承担起维护国家利益和社会安定的责任。
本研究旨在探讨当代大学生国家安全意识的现状，分析影响因素，提出相关对策建议，促进大学生国家安全意识的提升与发展。
通过对当代大学生国家安全意识状况及相关问题的深入研究，将有助于加强大学生的国家意识，提高大学生维护国家安全的能力，为国家安全建设贡献力量。
本研究具有重要的理论意义和实践价值。
1.2 研究意义当代大学生国家安全意识状况及对策研究的意义主要体现在以下几个方面：大学生代表着国家的未来，他们将成为社会的中坚力量，担负着国家的建设和发展重任。
加强大学生国家安全意识教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
只有引导大学生形成正确的国家安全观念，才能有效地提高国家整体安全水平。
当代大学生面临着前所未有的多元化挑战和威胁，包括网络安全、恐怖主义、经济安全等方面的风险。
在这种背景下，提高大学生的国家安全意识，有助于他们增强危机意识，提高自我保护能力，有效防范各种安全风险。
大学生是社会上较为活跃的群体，他们的行为和态度对社会的稳定和发展具有重要影响。
通过加强大学生国家安全意识教育，可以培养他们的责任感和使命感，引导他们积极参与国家安全建设，促进社会和谐稳定。
研究大学生国家安全意识状况及对策具有重要的意义，不仅可以推动国家安全事业的发展，也可以提升社会整体风险防范能力，建设更加安全稳定的社会环境。
1.3 研究对象当代大学生是社会的中坚力量和未来的栋梁，其国家安全意识的水平直接关系到国家的稳定和发展。
总体国家安全观视域下的大学生国家安全教育探究
国家安全关系着国家和民族的独立，保障主权的完整是我国坚持社会主义发展道路、发展社会主义事业的基石。
青年大学生肩负民族复兴的伟大使命，但个别大学生对社会现实的客观认识存在一定的误区，没有对国内和国际安全局势形成客观、全面的认知，所以高校必须发挥育人功能，破除大学生的认识迷障，加强对大学生的国家安全教育，帮助他们树立总体国家安全观，使大学生逐步成长为维护国家安全稳定、长治久安的坚实力量。
本文从总体国家安全观视域出发，积极探索大学生国家安全教育可行路径。
一、总体国家安全观概述2014年的中央国家安全委员会第一次会议首次提出了总体国家安全观，其核心要义可概括为五大要素和五对关系。
五大要素和五对关系的提出，是建立在我国对国内国际安全形势充分认识并精准预判的基础之上的，具有科学性、先进性。
总体国家安全观是对马克思主义的进一步深化，以马克思主义为理论根基，巩固了无产阶级专政思想，维护无产阶级政权的安全[1]。
总体国家安全观的提出是深刻思考当今世界形势的结果，当前我国在维护国家主权和国家发展方面都面临着一定的压力，安全隐患有时相互交叠错杂。
面对这样的现状，要在总体国家安全观的指引下坚持走中国特色社会主义道路，不断取得新时代中国特色社会主义发展成果。
总体国家安全观与传统国家安全观各具特色，在具体内容上有鲜明的差别，总体国家安全观以传统国家安全观为基础，并对传统国家安全观进行了必要的补充和发展。
其一，总体国家安全观注重维护人民的安全和利益，做到国民安全与国土安全并重，始终以人民的安全和利益作为党和国家发展建设的根本出发点。
其二，总体国家安全观紧跟时代发展，在维护传统安全领域的基础上，高度关注诸如网络安全、文化安全等非传统安全领域。
其三，总体国家安全观将发展问题与安全问题并重，面对发展带来的诸多现实问题，努力做到可持续发展。
其四，总体国家安全观不仅考虑我国自身的安全，更是积极承担作为世界大国的国际责任，努力维护国际间共同安全。
新时代大学生国家安全意识培育路径
教育资源匮乏：缺乏专业的国家安全教育师资和 教材，导致教育内容不够深入和全面。
综上所述，针对新时代大学生国家安全意识的现 状，我们需要从教育体系、教育资源和社会环境 等多方面进行改进和优化，以提升大学生的国家 安全意识水平。
03
培育路径与方法
Chapter
课堂教学路径
完善国家安全教育课程体系
高校应建立全面、系统的国家安全教育课程体系，确保学生充分理解国家安全的重要性。课程应涵盖国家安全的各个 方面，如政治、经济、军事、文化等。
创新教学方法
教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。
强化师资队伍建设
高校应加强对教师的培训和选拔，确保教师具备深厚的国家安全理论知识和丰富的教学经验。
实践活动路径
开展国家安全主题实践活动
高校应组织学生参与国家安全主题的实践活动，如国家安全知识竞赛、模拟演练等，让学 生在实践中增强国家安全意识。
要加强国家安全法律法规的学习和宣 传，增强法治意识，做到知法守法。
通过以上路径，新时代大学生能够不 断增强国家安全意识，为共筑国家安 全防线、实现中华民族伟大复兴贡献 自己的一份力量。
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创新教育方式方法，运用案例教学、情景模拟等手段， 提高国家安全教育的实效性和吸引力。
加强师资队伍建设，打造一支专兼职结合、具有丰富实 践经验和深厚理论素养的国家安全教育师资队伍。
共筑国家安全防线，实现中华民族伟大复兴
每个大学生都应树立“国家安全、人 人有责”的观念，自觉维护国家安全 利益。
积极参与国家安全实践活动，如参加 国家安全知识竞赛、加入国家安全志 愿者组织等，以实际行动为国家安全 贡献力量。
总体国家安全观融入大学生安全教育课程的路径探究
总体国家安全观融入大学生安全教育课程的路径探究任雁【摘要】国家安全与我国领土完整、广大人民群众的幸福生活、社会经济的健康稳定可持续发展密不可分。
需要借助大学生安全教育这一课程，实现和总体国家安全观的深度融合，为大学生灌输国家安全意识，提高其国家安全责任感和保障能力，成为目前我国高等教育的重点目标。
基于此，文章针对总体国家安全观融合大学生安全教育课程展开研究，并提出融合路径，供参考。
【关键词】总体国家安全观｜大学生教育｜安全教育｜教育策略大学生作为实现中华民族伟大复兴的重要群体，是保障国家安全、民族社会长治久安的重要保障。
因此高校在国家安全教育上的综合能力，是大学生是否能够形成正确国家安全观的重要影响因素。
因此需要将总体国家安全观作为重点，实现与大学生安全教育的深度融合，掌握正确的教育办法，在帮助大学生树立正确总体国家安全观的同时，提高其应变能力和实践能力，主动成为维护国家及社会安全的中坚力量。
一、总体国家安全观融合大学生安全教育课程的战略意义高等院校作为我国展开总体国家安全观教育的重要阵地，对于总体国家安全观的渗透有着非常重要的现实作用。
可以帮助高校师生基于国家政治发展这一角度，了解到总体国家安全观的战略价值，基于理论和实践两个层次，构筑总体国家安全观教育体系。
并在日常的教育渗透中，让总体国家安全观真正地实现在大学生群体入脑、入心，筑牢在国家安全上的思想和精神防线。
二、大学生总体国家安全观教育的内容体系建构（一）国家安全基础理论教育在进行大学生总体安全观理论教育时，需要将着力点放置在马克思主义国家基本思想教育上，让大学生可以明确与总体国家安全观相关的各类理论基础。
首先，需要针对与国家安全相关的本质、要素、因素和利益来展开教育工作，让大学生了解到国家安全教育的内涵，已经不再局限于传统的军事安全、国土安全和人民安全，而是与社会经济发展以及文化进步等多个领域息息相关。
同时，国家安全问题在人民的生活过程中随处可见，了解到国家安全问题是内外互动、虚实共存的。
国家总体安全观视角下的大学生国土安全教育初探
国家总体安全观视角下的大学生国土安全教育初探作者：曲秀君来源：《教育教学论坛》 2019年第3期一个国家国民安全意识的高低，事关整个国家和民族的安危。
近年来，党和政府对国家安全工作进行了战略性总体布局，初步走出一条具有中国特色的国家安全道路。
党的十九大报告将“坚持总体国家安全观”列为新时代坚持和发展中国特色社会主义的14条基本方略之一，提出“要完善国家安全战略和国家安全政策”，“加强国家安全教育，增强全党全国人民国家安全意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力”等，今后还需要进一步健全国家安全制度体系。
作为国家高层次人才主体的大学生群体，是祖国的未来、民族的希望，其国家安全意识的强弱，对国家是否安全有着更为直接的影响。
国土安全涉及主权，不是一个可以讨论的问题，是国家民族安全利益之核心所在。
广袤的国土和漫长的海岸线使得中国成为邻国最多的国家和地缘矛盾最多、最复杂的战略主体，如何处理国土安全问题是个无法避免的课题。
一、对当前我国面临的以国土安全为核心总体国家安全观的深刻认识（一）理解国土安全概念总体国家安全观的核心是建立“11种安全体系”，即要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
国家总体安全观的提出为我国坚持有特色国家安全道路指明了方向，提供了理论支持。
要巩固中国共产党的执政地位，要带领人民坚持和发展中国特色社会主义，必须要做到居安思危，具备忧患意识，始终坚持总体国家安全观。
国土安全不同于传统的领土安全，国际法里领土的概念界定：国家领土是指隶属于国家主权的地球表面的特定部分；领土的组成部分包括四部分：领陆、领水、领陆和领水下的底土以及领陆和领水之上的领空；领土是国家的构成要素之一，是国家行使主权的空间、是国家主权的客体，是国家存在和发展的自然基础和物质基础。
国土安全是美国遭受9·11恐怖攻击事件后所激发的产物，是一个新概念、新领域。
总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径探析
总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径探析1. 引言1.1 研究背景随着全球化和信息化的深入发展，国际局势变化复杂多变，国家安全面临着新的挑战和威胁。
为了有效维护国家的整体利益和安全，中国提出了总体国家安全观，强调发展与安全相统一、综合安全与信息安全相统一、内外安全与国土安全相统一、经济安全与政治安全相统一、军事安全与文化安全相统一。
总体国家安全观体现了一种全局观、长远观、科学观，是指导中国国家安全工作的基本思想和基本方针。
高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，思想政治教育是高校教育的重要组成部分，关系到学生的思想品德和全面发展。
当前高校思想政治教育在实践中面临着一些困难和挑战，需要不断创新和完善。
如何将总体国家安全观融入高校思想政治教育，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当前亟待解决的问题。
本文旨在探讨总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径，为推动高校思想政治教育的改革和发展提供理论参考和实践指导。
1.2 研究意义高校思想政治教育作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务，承担着传承和弘扬中华民族优秀传统文化、加强学生思想政治教育、培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
总体国家安全观作为我国的一项根本国策，是维护国家安全和发展利益的总抓手，体现了马克思主义关于国家安全的基本原理，对于促进国家长治久安、实现全面建设社会主义现代化强国目标具有重要意义。
将总体国家安全观融入高校思想政治教育，能够增强广大青年学生的国家意识、责任意识和使命意识，培养他们担当民族复兴大任的使命感和责任感，提高国家安全意识和维护国家安全的能力。
因此，探索总体国家安全观融入高校思想政治教育的路径，具有重要的理论和实践意义。
通过本研究，可以为高校思想政治教育的现代化建设提供借鉴和参考，为青年学生的思想政治教育工作提供有力的支持和指导，促进社会主义核心价值观的传播和贯彻落实。
2. 正文2.1 总体国家安全观的内涵总体国家安全观是指国家在面对外部和内部安全威胁时的一种战略思想，其内涵主要包括维护国家政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会稳定等方面。
总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育
总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育作者：李丹阳张旭辉来源：《文教资料》2020年第21期摘; ;要：本文以强化大学生国家安全意识为前提，在总体国家安全观的前提下，分析高校国家安全教育工作的实施。
首先讨论总体国家安全观和大学生国家安全意识教育的关系，从社会、学校、大学生三个层面，分别论述国家安全意识教育面临的不足。
继而，提出建议，认识大学生在国家安全领域的主体地位，强化青年群体的国家安全意识。
关键词：总体国家安全观; ;大学生国家安全意识教育; ;中国梦作为保证国家稳定发展的重要条件，维护国家安全是一项基本的国家利益，是青年群体实践中国梦的基本目标。
在社会主义新时代环境下，受到当前国际形势变化、互联网普及的影响，习近平总书记提出了总体国家安全观的概念。
大学生作为社会建设、国家未来发展的主体，是践行中国梦的主力军，开展大学生国家安全意识教育，不仅可以强化国家安全意识，还可以深入落实总体国家安全观。
一、总体国家安全观概述在我国传统文化领域，和谐、安全等是人们遵循的国家安全观念，赋予总体国家安全观深厚的文化内涵。
习近平总书记对“国家安全”做出指示：“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。
”[1]（790）“坚持人民安全、政治安全、国家利益至上有机统一，正确认识国家生物安全体系”[2]（65-68）。
由此可以明确总体国家安全观的核心与内涵，始终坚持总体国家安全观，践行中国特色国家安全道路。
二、总体国家安全观和大学生国家安全意识教育关系习近平总书记提出总体国家安全观，其中囊括国家安全的既定规律，也是现如今实践马克思主义中国家安全理论的有效途径，与大学生国家安全意识教育有密切联系。
下面从三个方面阐述两者之间的关系，以期为大学生国家安全意识教育明确方向。
（一）总体国家安全观是大学生国家安全意识教育的理论来源正所谓“没有革命的理论就没有革命的行动”，不管是革命行动、社会建设或者文化教育工作，必须有明确的理论作为指导，特别是在当前时代环境下，总体国家安全观的提出为大学生国家安全意识教育提供理论来源与教学工作方向。
总体国家安全观视域下高校大学生国家安全教育的策略研究
总体国家安全观视域下高校大学生国家安全教育的策略研究随着全球化和信息化的不断发展，国家安全面临更为复杂和严峻的挑战。
特别是大学生作为国家的未来发展希望与接班人，其安全意识和素质的培养至关重要。
本文旨在从总体国家安全观的视角下，探讨高校大学生国家安全教育的策略研究。
一、总体国家安全观总体国家安全观是当代中国特色社会主义安全理念的重要体现，是国家安全战略的根本指导方针。
总体国家安全观强调“全方位”、“全过程”、“全方位”的安全观念，突出了国家安全的不可分割性和综合性。
二、高校大学生国家安全教育的重要性1. 国家未来发展的希望与接班人: 大学生是国家的未来发展希望和接班人，其安全意识和素质的培养关乎国家的长远发展。
2. 安全意识的培养: 高校大学生普遍年轻且思想开放，因此能更好地接受新理念和新观念，培养其安全意识非常重要。
3. 保护国家利益和社会稳定: 高校大学生是社会中重要的一部分，其安全意识的提高对于保护国家利益和社会稳定具有重要作用。
三、高校大学生国家安全教育的策略研究1. 建立全员参与的教育体系：高校应建立起全员参与的国家安全教育体系，确保每位大学生都能接受全面、系统的安全教育。
这包括通过课程设置、思想政治教育、社会实践等方式进行安全教育。
2. 培养综合素质与能力：高校应注重培养学生的综合素质与能力，包括国家安全意识、安全技能、安全法律知识等方面的培养。
通过开设相关课程和开展实践活动，培养大学生的安全素养。
3. 强化创新能力培养：创新是国家的核心竞争力。
高校应加强对大学生的创新能力培养，让他们能够抓住机遇、迎接挑战，并为国家安全事业做出积极贡献。
4. 加强国家安全教育理论研究：高校应加强对国家安全教育的理论研究，探索适合高校大学生的教育模式和方法。
同时，鼓励学生参与国家安全相关的科研项目，提高其研究能力和水平。
5. 建立校企合作机制：高校应积极与国家安全相关企事业单位进行合作，通过联合举办专场讲座、实习实训等方式，让学生能够更加深入了解国家安全的实际情况，增强其实践能力。
总体国家安全观下大学生安全素养培育研究
收稿日期：2019-05-15作者简介：王爱民（１９７０），男，江西赣州人，副研究员，研究方向为公共安全与危机管理、企业管理、教育管理研究。
杜朝运（１９７３），男，福建泉州人，博士、教授，主要从事金融方面研究。
本文系２０１８年度泉州市哲学社会科学规划项目“总体国家安全观下高职学生安全素养培育研究”（编号：２０１８Ｄ２４）的阶段性成果。
总体国家安全观下大学生安全素养培育研究王爱民，杜朝运（泉州经贸职业技术学院，福建泉州362000）摘要：总体国家安全观与大学生安全素养培育是一个宏观与微观关系的问题，也是当前大学生安全教育必须面对的问题，培育大学生安全素养要以政治思想为统领，强化责任和使命担当，把安全培育内容嵌入到国家安全和公共安全工作当中，创新教育培育模式和路径，培育合格的建设者和接班人。
关键词：总体国家安全观；大学生；安全素养；培育中图分类号：G715文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2019）06-066-04一、总体国家安全观的提出1.安全观源起安全是一个古老而又恒久的话题，它不局限于人类本身，还有自然界，还有机缘巧合，有意识的影响，也有无意识的作用。
习近平同志对安全工作非常重视，中共中央政治局2015年5月29日下午就健全公共安全体系进行第二十三次集体学习。
中共中央总书记习近平在主持学习时强调，公共安全连着千家万户，确保公共安全事关人民群众生命财产安全，事关改革发展稳定大局。
要牢固树立安全发展理念，自觉把维护公共安全放在维护最广大人民根本利益中来认识，扎实做好公共安全工作，努力为人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安编织全方位、立体化的公共安全网。
2.总体国家安全观内涵及提出的背景、意义国家安全是国家的根本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害，也没有内部的混乱和疾患的客观状态[1]。
总体国家安全观是指在涵盖政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全等12个领域的安全要素整合在一起的思想观念，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，既重视外部安全、又重视内部安全，既重视国土安全、又重视国民安全，既重视传统安全、又重视非传统安全，既重视发展问题、又重视安全问题，既重视自身安全、又重视共同安全，是多层次、多角度、互相支撑、彼此呼应的科学体系[2]。
总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育
2020年"21期（总第867期）丈教歎科总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育李丹阳张旭辉（商洛学院，陕西商洛726000）摘要：本文以强化大学生国家安全意识为前提,在总体国家安全观的前提下，分析高校国家安全教育工作的实施。
首先讨论总体国家安全观和大学生国家安全意识教育的关系，从社会、学校、大学生三个层面，分别论述国家安全意识教育面临的不足。
继而，提出建议，认识大学生在国家安全领域的主体地位,强化青年群体的国家安全意识％关键词：总体国家安全观大学生国家安全意识教育中国作为保证国家稳定发展的重要条件，维护国家安全是一项基本的国家利益，是青年群体实践中国梦的基本目标。
在社会主义新时代环境下，受到当前国际形势变化、互联网普及的影响，习近平总书记提出了总体国家安全观的概念。
大学生作为社会建设、国家未来发展的主体,是践行中国梦的主力军，开展大学生国家安全意识教育，不化国家安全意识，实总体国家安全观。
一、总体国家安全观概述在国化领域，和谐、安全等是人们遵循的国家安全观念，赋予总体国家安全观深厚的文化内涵$习近平总书记对“国家安全”出指示：“前国国家全内时要，时任何时候都要宽广，内时候都要复$”吋0）“人全、全、国家利益一，正确认识国家生物安全体系”商""$由此可以明确总体国家全观的内涵，总体国家安全观，践行中国国家全$二、总体国家安全观和大学生国家安全意识教育关系习近平总书记提出总体国家全观，中国家全的定，是实践主义中国家全的，大学生国家全意识教育联$下面从三个方面阐述两者之间的关系，以期为大学生国家安全意识教育$（一）总体国家安全观是大学生国家安全意识教育的理论来源“没有革命的理论就没有革命的行动”,不管是革命行动、社会建设化教育工作，的：作为，是在当前时代环境下，总体国家安全观的提出为学生国家安全意识教育提来教学作$受到总体国家安全观的影响，学生国家安全教育于国家安全社会发展趋势这角度，在教学期搭建大学生国家安全教育机制，使国家发展大学生成长紧密结合，实中华族振兴大学生个人发展的融合。
总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养
第9卷第1期Vol.9,No.1The Cultivation of College Students'National Security Consciousnessfrom the Perspective of the Overall National Security Concept总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养收稿日期：2020-07-24基金项目：2020年度沧州市社会科学发展研究课题（2020219）作者简介：高宏涛（1978—），男，河北泊头人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
DOI:10.16850/ki.21-1590/g4.2021.01.017摘要：总体国家安全观是为应对各种安全问题和安全挑战提出的重大战略，是国家安全理念的重大创新。
高校在对大学生进行国防教育过程中，要以总体国家安全观为纲领，全面提高大学生的国家安全意识。
在分析总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养的重要意义以及存在问题的基础上，探究提升大学生国家安全意识的途径和方法。
关键词：总体国家安全观；大学生；国家安全意识中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5928（2021）01-57-03沧州职业技术学院，河北沧州061001高宏涛Gao HongtaoCangzhou Technical College,Cangzhou 061001,China面对国内外形势变化和国家安全事业发展需要，2014年4月15日，习近平总书记首次提出了“总体国家安全观”重大战略思想，强调要构建国家安全体系，维护各领域国家安全，走中国特色国家安全道路。
国防教育是高校人才培养的重要内容，国家安全意识教育是重要组成部分。
随着社会和时代的家安全内容发生了重大的转变，赋予高校国防教育新的时代要求。
国家安全观为纲领，全面开展国家Abstract:The overall national security concept is a major strategy for responding to various security issues andsecurity challenges,and a major innovation in the concept of national security.In the process of national defense education for college students,colleges and universities should take the overall national security concept as the program to comprehensively improve the national security awareness of college students.Based on the analysis of the significance and problems of the cultivation of college students'national security awareness from the perspective of overall national security concept,this paper explores the ways and methods to enhance the national security awareness of college students.Key words:overall national security concept;college students;national security awareness船舶职业教育SHIPBUILDING VOCATIONAL EDUCATION综合研究Comprehensive Study第9卷第1期Vol.9,No.1育，让大学生深刻理解新时代国家安全内涵，强化安全意识、责任意识和忧患意识；激发大学生自觉维护国家安全的精神力量和责任担当，提高其维护国家安全的主动性和积极性，为维护国家安全培养合格人才。
总体国家安全观视域下当代大学生文化安全教育研究
总体国家安全观视域下当代大学生文化安全教育研究总体国家安全观视域下当代大学生文化安全教育研究随着中国不断深化改革开放，国家安全意识和文化自信心不断增强。
总体国家安全观的提出，将国家安全与国家发展、社会稳定等全面考虑，对大学生文化安全教育提出了新的要求。
大学生是国家的未来和栋梁之才，他们的文化安全教育具有重要意义。
本文旨在从总体国家安全观的视角，探讨当代大学生文化安全教育的研究与实践。
一、总体国家安全观的内涵总体国家安全观是习近平总书记提出的一种新的国家安全观，它不仅包括传统的军事安全、政治安全、经济安全、社会稳定等领域，还加强了人文领域的安全。
总体国家安全观要求国家安全要全面考虑，安全形势要全面认知，安全保障要全面布局，安全战略要全面施展，安全建设要全面推动。
在这种观念下，文化安全的重要性日益凸显。
二、大学生文化安全教育的重要意义大学生是国家未来的希望和接班人，他们的文化安全教育具有重要的意义。
首先，大学生文化安全教育关乎国家的文化发展。
在全球化背景下，文化冲突、争端、影响等问题日益突出，大学生作为文化的传承者和传播者，他们的安全意识和文化自信心的培养对于保护和弘扬我国优秀传统文化，增强中国文化的国际影响力，具有重要意义。
其次，大学生文化安全教育对于发展国家安全科技和文化产业也具有重要作用。
大学生是人才的集中地，他们的文化安全教育关系到知识产权的保护、创新能力的培养、科技产业的发展等方方面面。
再者，大学生文化安全教育对于社会稳定和安全稳定也具有重要意义。
大学生作为社会中的新成员，他们的安全意识和法制观念的培养关系到社会的和谐稳定。
三、当代大学生文化安全教育现状和问题然而，在当代社会，大学生的文化安全教育面临着诸多问题。
首先，大学生对于文化安全教育的重要性认识不足。
一部分大学生在个人权益的追求下，忽略了对国家安全和文化安全的关注。
其次，大学生文化安全教育缺乏系统性和针对性。
虽然大学在培养学生的文化素质方面有一定的努力，但缺乏系统的安全教育，导致学生不能形成全面的安全意识。
新时期大学生总体国家安全观教育路径的优化研究
新时期大学生总体国家安全观教育路径的优化研究①周晓进（扬州大学广陵学院，江苏扬州225100）一、总体国家安全观教育概述（一）概念分析总体国家安全观教育，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为重要指导，依据维护国家安全的主要目的与要求，以相关的国家安全观念、国家安全知识为主，基于不同的实际需要，在不同的范畴内进行不同方式、不同程度的国家安全教育。
随着国家安全问题愈来愈受重视，针对这方面确实也提出了很多的指导思想，出台了一系列相关的政策。
实际上，总体国家安全观教育，一直以来都属于思想政治教育的范畴，在思政教育的过程中，根据实际个体的诸多差异，对公民实施适用于不同类型的国家安全观教育，培养公民国家安全意识，提升公民维护国家安全的能力。
（二）教育内容大学生总体国家安全观教育的对象是大学生，从教育内容本身来说，具有较强的针对性，所以说必须要结合实际的情况，提出最新、最全面的总体国家安全观教育，并且在教育教学工作的开展中，不断地完善、优化具体的教育内容，建立大学生总体国家安全观教育体系。
现如今，国家形势整体上面临很多无形的风险与挑战。
传统安全问题，比如说政治安全、国土安全、军事安全、经济文化安全确实非常重要，但是非传统的安全问题，比如说科技信息安全、生态文明安全、资源安全、核安全等也是非常重要的。
所以从这个角度来说，大学生总体国家安全观教育的内容，应当紧紧地跟随新时期的发展，针对大学生群体的具体特征，全方位地建立科学、合理的国家安全观教育体系机制，不断提升大学生对国家安全这方面的意识与重视度，在未来的学习生活中，不断地提高维护国家安全的能力。
二、大学生总体国家安全观教育路径研究的重要性《中华人民共和国宪法》以及其他相关的法律法规体系中，都明确表示了维护国家安全是每个大学生应该尽到的责任与义务，更是每一个公民必须要承担的重任与使命。
大学生是一个特殊的群体，是国家民族未来发展的中坚力量。
所以说，大学生必须要从思想上重视国家安全教育，认真对待高等院校内部开设的关于国家总体安全观教育的课程内容，提升教育有效性，更好地为国家、人民服务。
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总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养路径研究作者：秦静姝来源：《青年与社会》2019年第22期摘要：总体国家安全观是由中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平在2014年4月15日上午主持召开中央国家安全委员会第一次会议时提出，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路，并首次系统提出“11种安全”。
同时在信息化、网络化、全球化的背景下，我国国家安全在国内和国际上都面临着传统和非传统的安全隐患。
近期在美国单方面的挑战下中美贸易摩擦不断升级，反映出中国的科技安全、经济安全等方面存在着严峻的挑战。
当代大学生作为新时代中国特色社会主义的接班人，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，更应当具有忧患意识，居安思危。
因此大学生应成为国家安全教育的关键对象与承载者，其国家安全意识和国家安全观念应当得到增强。
关键词：总体国家安全观;国家安全意识;培养路径一、总体国家安全观和国家安全意识（一）总体国家安全观的内容习近平指出，贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全，对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界;既重视国土安全，又重视国民安全，坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础;既重视传统安全，又重视非传统安全，构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
（二）国家安全意识的内涵所谓意识，是人脑对客观事物间接的和概括的主观反映。
“从意识的具体内容来看，意识是知、情、意三者的统一。
”三个维度中，认知是指人对于客观事物的感觉、知觉和表象;情感意即人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验;而意志则是人根据自己的主观愿望自觉地调节行动去克服困难以实现预定目的的心理活动。
换言之，认知主要是关于“是如何”的认识，情感主要是关于“应如何”的认识，意志主要是关于“怎么办”的认识。
国家安全意识就是指大学生对本国国家安全实际状况的认知程度、情感态度和意识行为。
认知程度就是指大学生对国家安全的基本概念及其相关知识的掌握、对国家安全重要性的认识以及对本国国家安全实际情况的了解程度。
情感态度就是指大学生对国家安全问题及相关事件的看法和态度、对本国国家安全现实状况的切身感受和评价。
意识行为就是经过主观分析判断而做出的一种本能行为，在国家受到安全威胁时，能够主动维护本国国家安全的意识取向和自觉行为，为维护本国国家安全贡献出自己的一份力量。
二、培养大学生国家安全意识的重要性（一）维护我国国家安全的根本需要虽然和平与发展已经成为时代的主题，国家之间的竞争依然存在。
随着科技革命的迅速发展，综合国力的提升成为了各国努力的目标。
在此过程中不可避免会出现争端和摩擦。
比如最近成为全球焦点的中美贸易摩擦，美国就以维护“国家安全”为由封锁中国高新技术领军公司华为，将其列入“实体名单”，企图全面压制华为产品的出口并切断华为所需核心零件的进口渠道，这一举动极度的威胁到了我国的经济安全和科技安全。
不仅如此，在台湾、西藏和南海问题上，我国也面临西方国家的责难和干涉，甚至演变出极端分子的暴恐行为，严重危害我国治安，威胁国民人身安全，这无疑挑战了我国的国土安全、政治安全和社会安全。
除开外部挑战，我国在发展过程中也存在着内部问题，比如资源开发力度和技术赶不上资源消耗的速度，导致我国诸如石油这样的资源依赖进口;快速增加的经济也以环境和生态的破坏为代价等等。
面临诸多威胁与挑战，我国国家安全现状亟待改善。
作为大学生，了解我国国家安全现状是维护国家安全的根本。
生活在新时代的大学生享受着时代发展带来的物质福利和文化成果，往往缺乏居安思危的忧患意识，这样是非常危险的。
只有对其进行系统的国家安全教育，树立正确的国家安全观，才能保证其成为维护国家安全的主体力量。
（二）防范西方国家”和平演变”的关键保障全球化和互联网的高速发展，促使全世界异质文化的频繁交流。
此过程中，一些优秀文化和先进文化确实成为了落后国家改变自身落后状况的精神养料，但同时，西方国家也通过文化侵略、文化霸权和文化渗透等方式使其他国家的民族传统、价值观念和社会意识等遭到冲击和破坏。
比如在2010年美国的国家战略报告中，明确将“在国内和全世界尊重普世价值”作为美国全球战略目标之一。
其通过广播、影视、网络及文化活动等向他国进行单向的文化输出，传播美国式民主、价值观、文化及生活方式。
尤其以好莱坞为代表的流行文化，在全世界广泛传播，受到众多年轻人的青睐。
大学生群体作为新生代，更容易接受新鲜事物和多元化观念，在潜移默化中，容易成為被渗透的对象。
因此向大学生普及意识形态安全，文化安全等理念至关重要。
不仅要让大学生清醒的认识到西方和平演变的危害性，树立大学生的文化认同感和文化自信，更要培养大学生成为我国社会主义核心价值观的拥护者和传播者。
（三）培养国际化人才的有效手段当今教育国际化已成为高校共同的目标之一，如何培养国际化人才也成为了教育者关心的重点。
国际化人才应具备以下七种素质：宽广的国际化视野和强烈的创新意识;熟悉掌握本专业的国际化知识;熟悉掌握国际惯例;较强的跨文化沟通能力;独立的国际活动能力;较强的运用和处理信息的能力;且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际人的同时不至于丧失中华民族的人格和国格。
从以上素质不难看出，国际化人才不仅需要具备国际化的专业知识和国际沟通能力，还需要具备较高的政治思想素养和抵御文化冲击维护民族精神的品格。
三、培养大学生国家安全意识的路径笔者本人从事国家安全课程的教学，在阅读大量文献、总结历年教学经验以及对本课程学生的访谈的基础上笔者发现大学生国家安全意识培养不是通过在国防教育或者思政教育中增加国家安全教育内容就能得到有效改善的，也不是简单的设置一门国家安全的课程就能达到目标。
而是需要全面的统筹，并结合互联网的运用，从人才培养的理念开始转换，通过一系列具体的举措，制定一整套培养模式，才能真正实现高校大学生理性的树立国家安全观，正确的认知国家安全理论，合理的激发爱国热情，积极的做出维护国家安全的举动。
（一）制定具有国家安全意识的人才培养目标制定合理的人才培养目标是培养大学生国家安全意识的顶层设计环节。
一切教学活动和实践活动都应该围绕培养目标展开。
所以应将国家安全意识纳入大学生综合素质，明确写入培养目标。
在了解我国大学生国家安全教育中存在的问题的基础上，结合我国的国情需要和当今的世界局势，目前大学生国家安全意识培养目标可以从认知程度、情感态度和意志行为三个方面制定培养目标，即掌握国家安全相关知识、具备正确的国家安全观、自觉承担维护国家安全的义务，坚决抵制并举报危害国家安全的行为。
科学的培养目标能够让国家安全意识的培养形成由上至下贯穿始终的连贯性和统一性，有利于后续各项举措的实施。
（二）完善国家安全教育的课程体系目前高校针对大学生国家安全意识的培养主要是通过在两课即《形势与政策》和《思想道德修养》中增加国家安全的部分，这明显是远远不够的。
国家安全涵盖的内容非常丰富，一两个章节不足以让学生对国家安全有全面的了解，这样不利于树立正确的国家安全观。
所以笔者认为可以从三个维度来建设国家安全教育课程体系。
首先是开设专门的《国家安全》公共课，完整的将国家安全相关知识传授给学生。
包括国家安全战略、国家安全环境、国家安全观、国家安全保障体系以及包含了传统与非传统的11种国家安全。
如果条件允许，课程可以聘请各个领域的安全专家为学生们讲授各领域最前沿的发展状况和研究热点。
其次是在专业课中以国家安全为导向，将专业知识和国家安全结合起来，有针对性的培养国家安全意识。
比如针对计算机专业的学生，可以增加网络安全教育，包括维护网络安全的技术路径和网络安全法等知识点;针对法律专业的学生，可以增加各国国家安全法律法规的知识点，这样既能将专业知识运用于维护国家安全，又能为学生提供交叉学科的研究视角，可谓一举多得。
最后是在思想政治课中整合国家安全教育的内容，在国家大力倡导上好思想政治课的号召下，更新课程的内容，结合国家安全时事热点，也不失为以重新的尝试。
（三）利用网络平台创新教学方式“互联网+教育“的模式已不是新鲜事物，对于国家安全意识培养也可以利用成熟的网络平台对传统的教师课堂面授的教学方式进行创新。
当然笔者认为不能直接摒弃课堂教学，应该将线下的教学实践和线上交流学习有效结合。
目前比较常见的线上学习平台包括慕课、网络精品课程，网易公开课等，还有为移动媒体量身打造的应用程序，例如盗梦空间、青年大学习。
完全可以利用这些已有的线上学习手段帮助学生在课后以及碎片时间随时了解国家安全新动态。
针对学生偏好，设计国家安全测试题及PK擂台赛等形式来考察学生的线上学习成效。
（四）加强国家安全意识教育教学队伍建设明确的培养目标和完善的课程体系最终还是得由处于教学教辅一线的教学队伍来实施。
因此加强教学团队的建设刻不容缓。
目前高校里主要从事国家安全相关知识教学的教师主要是思政课教师，这意味着大部分教师并没有接受过系统和完整的国家安全教育。
在教学的过程中可能存在教学内容有限、教学方法单一等问题。
另外一个挑战师资能力的因素在于国家安全包含了一定的专业技术知识，例如经济安全涉及到的金融货币知识、网络信息安全里涉及到的计算机加密解码技术等。
基于以上原因，国家安全教师队伍最好以形成梯队的跨专业课题组的形式来建设。
这样既能整合教师的专业知识，又有利于教学教法的交流。
（五）营造校园文化并丰富实践活动校园文化建设在高校中获得蓬勃发展，往往以学生为主体，校园为主要空间，具有互动性、渗透性和传承性。
大学生国家安全意识的培养可以依托校园文化。
结合国家每年4月15日的全民国家安全教育日，打造校园国家安全教育日或教育周活动。
通过宣传标语征集、国家安全讲座、革命老军人进校园、学生社团国家安全主题活动等方式增加学生在国家安全教育中的关注度和参与感，制造有感染力的校园氛围以及体验式的校园活动。
不仅能丰富校园文化还能促进大学生维护国家安全的积极性和自愿性。
社会实践促使大学生利用学习到的理论知识去认识社会的活动，有利于学生将理论联系实际，学以致用，增强大学生的学习动机和自信心。
青志协可以组织大学生志愿者去社区宣讲国家安全知识，在與民众的互动中强化自身国家安全意识。
学校可以开展暴恐等突发事件演习，在校园模拟突发性事件的场景，组织师生有序高效的撤离，提高大家的防范意识和保护自身安全的能力。
对于具备专业国家安全知识的学生，可以鼓励申报大学生创新创业项目，或者提供机会让其参与到公司企业的策划案中。