研究性学习

My New Teachers 研究性学习设计模板

【研究性学习的标题】主题单元专题四写作

【研究任务名称】

Criteria for a good teacher/a good student/ an ideal relationship between students and teachers

【小组成员】56人

【任务完成期限】1课时+课下准备

【情境】

高一新生，一切都是崭新的，一切都是陌生的。尽快让学生认识老师，同学之间相互认识成为当务之急。培养正确的师生关系，了解好老师的标准有利于教师的进步，了解好学生的标准有利于学生的成长，良好的师生关系更有利于学生高中三年的发展。

【任务】

根据需要，将要研究的任务分成三个支任务。

1.什么是好老师的标准？

2.什么是好学生的标准？

3.怎样的师生关系有利于学生的发展？课下搜集素材，运用所学描述性语言，进行加工整理成初稿。

课堂交流，完成写作任务。

将文章发到班级博客，相互阅读、点评。

【活动和过程】

分组：将全班同学分为三个大组（自由选择喜欢话题，教师可以适当调整）每大组分成若干小组，每小组4人，推举一名小组长。

活动过程：

在小组长的指导下，分头查找各类素材：锁定自己喜欢的老师，对其教学风格和性格特征进行描写；对自己的同学优点进行总结；研究不同国家、不同时期、不同学段的师生关系进行对比，找出最佳模式。

课堂分小组交流，小组长做重点记录。全班汇总，教师做适当板书。

相互补充，发表观点、达成共识。

各小组集思广益后写成文字。课后打印，发到班级博客

互学、互评。

【资源列表】

利用毕业纪念册、教师或同学图片、网络、多媒体教室

【评价】

能够养成与他人主动交流、合作、探究的意识

能够恰当使用不同策略搜集所需素材

能够积极表达个人看法和观点

能够对和谐的师生关系形成积极地认识，开始高中学习。

【成果】

将自己的文章修改后打印成电子文稿，发到班级博客上供同学、老师阅读欣赏。了解各自的标准，从而形成良好的师生关系。