心理健康 11课 感谢有你 - 六
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你全国通用
六年级上册心理健康教育教案感谢有你全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩意识。
2. 培养学生用积极的心态面对生活，增强心理素质。
3. 提高学生的沟通能力，学会表达感谢和关爱。
二、教学内容1. 感恩的含义与价值2. 感恩的心态培养3. 感恩的表达方式4. 感恩实践活动三、教学重点与难点重点：培养学生感恩意识，学会珍惜和表达感谢。
难点：让学生真正理解感恩的内涵，将感恩付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、价值以及感恩的心态培养。
3. 感恩表达方式：介绍口头表达、书面表达、行动表达等多种方式。
4. 感恩实践活动：分组讨论，设计感恩实践活动。
六、板书设计1. 感谢有你2. 副六年级上册心理健康教育3. 板书内容：感恩的含义、感恩的心态、感恩的表达方式、感恩实践活动七、作业设计1. 写一篇感谢信，表达对家人、老师或朋友的感激之情。
2. 设计一个感恩实践活动，并付诸实践。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解感恩的内涵，学会珍惜和表达感谢。
在今后的教育教学过程中，教师应继续关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养感恩意识，使他们在成长过程中更加健康、快乐。
重点关注的细节是“教学过程”。
详细补充和说明：一、导入教师可以通过一个感恩的小故事，如《一杯牛奶的温暖》，引发学生对感恩的思考。
这个故事讲述了一个小男孩在寒冷的冬天，用自己的手套为一位流浪汉暖和一杯牛奶，流浪汉感激不已。
通过这个故事，让学生感受到感恩的力量，激发他们对感恩的兴趣。
二、新课导入1. 感恩的含义与价值教师简要介绍感恩的含义，即对他人的关爱、帮助和支持表示感激。
同时，强调感恩的价值，如增进人际关系、提升幸福感、培养优秀品质等。
2. 感恩的心态培养教师引导学生认识到，感恩是一种积极的心态，要学会珍惜身边的人和事。
鄂科版六年级心理健康12感谢有你教案
教案主题：鄂科版六年级心理健康12，感谢有你教学目标：1.了解并理解“感谢”这一主题的含义及重要性；2.学会正确表达感谢之情；3.培养学生对他人的感激之心，并积极传递感激之情。
教学准备：1.多媒体设备；2.教材鄂科版六年级心理健康教材；3.课件、板书。
教学过程与内容安排：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于感谢的视频，向学生展示不同场景下的感谢行为，并促使学生思考“感谢”的含义及重要性。
Step 2：学习并理解课文（20分钟）1.教师先给学生朗读课文《感谢有你》；2.结合课文内容，与学生一起理解文章的意义，引导学生思考为什么要感谢他人；3.教师分组让学生进行小组讨论，讨论他们可以感谢的人、感谢的理由以及如何表达感谢之情。
Step 3：学习表达感谢的常用方式（15分钟）1.教师向学生介绍常用的感谢表达方式，如口头表达、写感谢信、送礼物等，并给出具体的示例；2.学生模仿老师的示例，进行感谢表达的角色扮演，通过实践锻炼学生的表达能力。
Step 4：感谢日记书写（20分钟）1.教师让学生动手撰写一份感谢日记，要求围绕自己生活中的人或事，表达感谢之情，并写清感谢的理由；2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生多思考、多写。
Step 5：感谢之心分享（15分钟）1.教师选取几名学生，让他们上台分别朗读自己写的感谢日记，并分享感受；2.学生互相分享自己日记中的感激之情，教师引导学生互相鼓励、支持。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，让学生总结今天学到的知识和感悟，并鼓励学生将感谢的行为付诸实践。
板书设计：主题：感谢有你表达方式：口头表达、写感谢信、送礼物感谢的理由：帮助、支持、照顾、关心教后反思：通过本节课的教学，学生们了解了“感谢”这一主题的含义及重要性，并学会了正确表达感谢之情的方式。
通过模仿角色扮演、书写感谢日记以及分享感谢之情，学生们对他人的感激之心得到了培养，并学会了积极传递感激之情。
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标：1.了解感恩的含义以及感恩的重要性。
2.学会用心感恩，发现自己身边的善意和美好。
3.运用实践活动，增强自己的感恩意识和行动力。
二、教学内容：1.感恩的概念及其重要性。
2.心灵鸡汤：一些有关感恩的故事，如《给心灵一罐蜜糖》、《童话般的感恩》等。
3.认知自己身边的善意和美好，感谢身边的人对自己的帮助与支持。
4.练习写感恩日记，定期分享自己的感恩心情。
五、教学策略：1.情境教育策略：讲述生活中发生的一些感恩的故事，引导学生思考并学会感恩。
2.合作学习策略：采用分组进行感恩体验活动，增强学生的感恩信念。
3.探究式学习策略：尝试让学生自主搜索到自己身边某个人对自己的帮助和支持，并给予感谢和回报。
六、教学步骤：1.启发学生的情感反应（约10分钟）教师出示一幅画，展示出画中的感恩图案。
让学生谈谈自己理解感恩、感恩的重要性以及自己有过感恩的经历等。
2.讲述感恩的思想体验（约20分钟）在此部分中，教师将通过一些有关感恩的故事，让学生感受到感恩的情感和思想。
体验过程中，师生和学生之间可以互动，提出一些问题或分享自己的感受。
3.感恩体验活动（约30分钟）把学生分为小组，或者一个班级为一个小组。
要求小组内成员互动，交流自己对家长、老师、同学、朋友等支持自己的人的感恩之情。
同时，要求学生在小组内写出自己的感谢话语或者行动，以行动回报他们。
4.感恩心情分享（约20分钟）学生在本部分中可以分享自己的感恩心情，包括自己的感恩日记。
在此期间，我们可以为他们提供一定的情境，让他们倾诉在心里想说的话，并鼓励他们坚持写下自己的感恩日记。
5.结尾总结（约10分钟）教师对今天的活动进行总结，并再次强调感恩的重要性，并希望同学们把感恩想到心里，并付诸于行动中。
七、教学反思通过本次感恩教育，让学生懂得了感恩的含义和重要性，并在身边寻找感恩对象，主动付出，回报他们的支持。
鄂教版小学心理健康教育小学六年级上册《感谢有你》讲课课件
我宣誓：
感谢父母给我生命，感谢老师给我知
识， 感谢同学给我友谊…… 从现在开始，
用感恩心去面对生活。感恩父母，立志成才；
感恩老师，发奋学习； 感恩友情，团结互
助；感恩社会，奉献青春。坚持到底，永不 放弃！
结束语；
爸爸---我爱您
妈妈---我爱您
孩子，家里的活你不用操心， 我们在做什么???? 好好学习就行！
爸常说：苦点累点不算啥
我们在做什么????
学会感恩
孝顺父母，我们应该这样做……
大家还记得这些画面吗
孩 子 ， 还 难 受 吗 ？
对父母心存感恩，因为他们给了我们生 命，让我们健康成长，他们的一次次牵 扶，让我们在远离父母的时候，放飞理 想。
3.父母亲的身高是________。 4.父母亲穿_______码鞋。 5.父母亲喜欢颜色是________。 6.父母亲喜欢食物是________。 7.父母亲喜欢的日常消遣活动___________。 8.父母亲喜欢做的运动是____________。 9.妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。 【温馨提示】请同学们如实回答。同学们可以 把答案交给你父母评分。答对6题以下的请你 以后多与父母沟通。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生 下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，
如果你能活着，一定要记住我爱你。”
看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人 都落泪了。
感受父爱——
父爱是山，无论有多大的困难， 他总是你依靠的屏障。 父爱是路，无论你走到哪里，他 都伴你延伸，为你指点迷津，护你一 路走好。
的父 肩爱 膀如 托山 的起 ， 身我 宽 躯们 阔
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你一、教学目标1.了解心理健康与身体健康的关系；2.掌握有效的情绪调节技巧；3.学习如何正确处理人际关系；4.培养学生良好的心理素质和心理能力；5.增强自信心和自尊心，树立正确的人生观。
二、教学重点1.情绪调节；2.人际交往。
三、教学难点1.情绪调节技巧的运用；2.人际交往的方法和策略。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.组织小组讨论。
五、教学过程1.导入环节本节课的主题是《感谢有你》。
在本节课中我们将会学习如何正确的对待自己和对待他人。
首先请同学们做个小练习：请你说一声“谢谢”!，并且把身旁的同学指出来，让他们也说一声“谢谢”。
2.学习环节（1）身体健康和心理健康身体健康是人类理想生活的基础。
而心理健康则是保证身体健康和丰富人生的前提。
请学生们在线上自学资料的基础上，思考身体健康和心理健康的关系，并进行小组讨论，汇报讨论结果。
（2）情绪调节技巧情绪调节技巧是我们应对不同情境下的情绪反应和情绪变化的一种方法。
为了帮助同学掌握有效的情绪调节技巧，我们将使用以下情境作为教学范例。
•情境一：考试前。
当我们面对即将到来的考试时，我们难免会感到紧张，甚至会出现一些焦虑或恐惧的情况。
在此情况下，我们应该采取什么样的情绪调节方法呢？•情境二：生活中的挫折。
在生活中我们经常会遇到种种挫折，例如考试不及格，被朋友背叛，或者遭受家庭不幸。
这时候我们应该采取什么样的情绪调节方法？以下是常用的情绪调节方法：1.深呼吸法：通过深呼吸、慢慢吐气等方法来调节身体和心情，缓解紧张和焦虑。
2.控制思维：当我们遇到负面情绪的时候，不要让情绪主宰我们的思维，应该通过化解或者转移注意力来消除负面情绪的影响。
3.寻找支持：家人、朋友和老师都可以成为我们的情感支持者，通过与他们倾诉，我们可以得到及时的支持和帮助。
（3）人际交往良好的人际关系对于人的成长和发展都是非常重要的。
在这一环节，我们将通过最常见和最典型的人际交往案例来帮助同学们学习如何正确处理人际关系。
鄂教版六年级心理健康教育12感谢有你
鄂教版六年级心理健康教育12感谢有你鄂教版六年级心理健康教育12、感谢有你12、感谢有你教学目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。
教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。
教学准备工作：课件教学过程：一、谈话引入，渗透话题。
1、查问学生年龄。
2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？3、观赏课本46页的四幅图，说道说道:当你看见下面几幅图使你想起了谁？为什么？二、讲述故事，感受亲情1、师讲诉父母快乐孩子的故事：之一：2021年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。
播放歌曲：《天亮了》之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听到了老师的讲诉，你想要说道点什么？老师坚信，你们的父母也非常快乐你们。
2、生诉说父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：1――――――――――2――――――――――3、―――――――――4、―――――――――5、―――――――――下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。
（生边叙述边播放《感恩的心》）就是呀，父母给了我们生命，并且不惧艰苦养育了我们，把最为无私的罗尔曼了我们，并使我们享用至了人间无尽的亲情和美好。
三、体悟亲情，学会关爱1、亲情小测试。
你们对父母与否存有一颗关爱的心呢？搞一搞课本49页的几道题通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）2、学会表达感恩之情。
恳请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想要为父母搞什么？四、总结升华，熏陶情感1、师总结：其实，关爱彰显在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能够抒发和演绎非常感谢的真谛；一份不懈努力、一点进步都能够表达一份真情与心愿，使父母深感宽慰和欢乐。
初中心理健康教育课 友谊篇《感谢有你》
曾记得，那些和你一起渡过的欢乐 瞬间……
• 情境一：张明有一道数学题不会做，于是去请 教全班数学最好的王文，王文正在做作业，看 了一眼张明的题目说，这么简单都不懂？我正 忙着呢，等会再说吧。于是，张明……
• 情境二：李哲最近有点烦，班级同学逐渐熟悉 后，自习课上的纪律没以前那么好了。作为班 长，管好纪律是职责所在，但他又不希望因为 维持纪律与同学搞僵关系。这节自习课，班级 又热闹起来了。李哲……
平时习惯 想法或做法
情 境 一
情 境 二
Байду номын сангаас
想一想：这节课 我的感受和收获 是什么？
以小组为单位，为班级或同学做一件 积极有意义的事情，下节课作小组展示与 汇报。
本节课到此结束， 谢谢您的倾听！
小学心理健康感谢有你教案
小学心理健康感谢有你教案第一节：课程背景随着社会的发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。
心理健康对儿童的发展至关重要，它不仅会影响学习成绩，还会对个体在社会中的适应能力产生长远影响。
因此，培养小学生的心理健康意识和能力，成为了教育工作者的重要任务。
在小学教育中，进行心理健康教育具有重要意义。
通过心理健康教育，可以帮助学生了解自己的情绪，掌握应对压力和困难的方法，提高人际交往能力，促进积极情绪的培养和维护，增强适应社会的能力。
第二节：教学目标本节课的教学目标包括：1. 了解心理健康的重要性和作用；2. 了解不同情绪的表现形式；3. 掌握应对压力和困难的方法；4. 培养积极情绪和增强适应能力。
第三节：教学内容1. 什么是心理健康？教师通过故事、图片或实例向学生介绍心理健康的概念和内容。
引导学生思考自己的情绪和心理状态，促使他们了解心理健康对个体发展的重要性。
2. 情绪的表现形式通过图片、视频等多媒体形式展示不同情绪的表现形式，例如高兴、难过、愤怒等。
帮助学生识别自己和他人情绪的表现形式，理解情绪与行为之间的关系。
3. 应对压力和困难的方法教师向学生介绍一些常见的应对压力和困难的方法，如深呼吸、寻求帮助、调整心态等。
鼓励学生积极尝试这些方法，并分享一些个人成功的经验。
4. 积极情绪的培养教师通过互动游戏、小组活动等形式，帮助学生了解积极情绪对心理健康的重要性，并引导他们学会培养积极情绪的方法，如保持乐观、积极参与活动等。
第四节：教学过程1. 导入教师通过给学生展示一幅关于心理健康的图片或播放一段相关的视频来引起学生的兴趣和思考。
2. 探究教师与学生互动，引导学生思考自己的情绪和心理状态。
通过提问和讨论的方式，让学生能够理解心理健康的重要性和作用。
3. 情绪展示教师通过展示不同情绪的图片或视频来引导学生识别情绪的表现形式，并鼓励他们分享自己或他人的情绪经历。
4. 应对压力和困难的方法教师通过故事、案例或视频的形式向学生介绍应对压力和困难的方法，并与学生讨论这些方法的效果和适用性。
感谢有你(课件) 心理健康六年级-鄂科版
感谢有你
小记者来采访
《感恩的心》最打 动你的几句歌词？为 什么？
活动营
活动一 有你真好
欣赏小品《黑心儿子》
活动二 我们要有双善于发现的 眼睛
这几幅图让 你想到了谁？
他们默默的为我们服务着！
美丽的高楼大厦是他们一砖一瓦建成的？
新鲜的蔬菜由他们提供
司机叔叔、阿姨方便我们出行
学会感恩,感谢所有让你成长的人。
Hale Waihona Puke 作业1、将我们的感恩之心付诸于 行动。可以是一句问候、一 张精美的贺卡、亲手泡杯温 暖的热茶等。
2、回家后给父母捶捶背、揉 揉肩、陪他们聊聊天等力所 能及的事。
食堂的工人师傅为我们提供一日三餐
威严的警察 严酷训练的军人保卫我们的国家
交通警察维护我们稳定的交通秩序
小组讨论：
我们为什么 要感谢他们？
活动三 感谢有你
请在纸上写出你生命中最重要的五个 人的名字。然后闭上眼睛,安安静静地默想 他们的容貌,回顾他们对你的关心、爱护与 付出默想完毕后以“感谢有你”为主题,分别 给这五个人写一张卡片说说你的心里话,告 诉他你打算为他做些什么,并在课后将卡片 交给他。
拓展园
分享屋
感恩是一种态度、一种品质,不管是失去还是 拥有,常怀一颗感恩的心,去看待你周围的人和事, 你会体会到更多的快乐和幸福。
感恩养育你的人,是他们让你丰衣足食；感谢 教导你的人,是他们让你德才兼备；感谢鼓励你 的人,是他们让你信心百倍；感谢伤害你的人,是 他们让你意志坚强；感谢欺骗你的人,是他们让 你见识增长。
小学心理健康教案感谢有你
小学心理健康教案感谢有你在当今社会，心理健康教育越来越受到人们的关注。
对于小学生来说，他们正处于心理成长的关键期，因此，加强小学心理健康教育的重要性不言而喻。
通过心理健康教育，我们能够帮助学生建立正确的价值观，培养积极向上的心态，并提供适当的方法和技巧来应对生活中的困难和挑战。
在此，我衷心感谢你参与小学心理健康教育，为孩子们的成长和发展做出了积极贡献。
首先，感谢你关注小学生的心理健康。
在当今社会，学生面临着各种各样的压力，比如学业压力、人际关系压力等。
这些压力有时候会对学生的心理健康造成负面的影响。
而你作为一名关心学生的教师，积极推动开展心理健康教育，为学生提供了一个理解和应对心理压力的平台。
你的关心和支持，让学生感受到了温暖和关爱。
其次，感谢你在课堂上运用心理健康教育教案。
教案是教学的重要工具，它能够帮助教师合理安排课程，明确教学目标和教学步骤，并提供适当的教学资源。
在心理健康教育中，教案尤为重要。
通过有针对性的教案，教师可以引导学生认识和理解自己的情感，培养良好的行为习惯，提高解决问题的能力。
感谢你在教学中使用心理健康教案，让学生能够更好地掌握心理健康知识，提高自身的心理素质。
同时，感谢你积极参与和组织心理健康教育活动。
除了教育课堂中的教学，活动也是培养学生心理健康的重要途径。
你通过组织心理健康教育活动，让学生们能够在积极、愉快的氛围中学习心理知识，提高自我认知和自我调节的能力。
这些活动不仅让学生们找到了乐趣和参与感，同时也为他们提供了展示才能和个性的机会。
感谢你在组织这些活动时的辛勤付出和耐心指导。
此外，感谢你关注学生的个体差异，尊重每个学生的需求和感受。
每个学生都有不同的个性和特点，他们所面临的心理问题也不尽相同。
你的关注和关心，让每个学生都能够感受到被尊重和被理解的温暖。
你不仅为他们提供了适应心理困境的方法，还为他们提供了一个倾诉和交流的平台。
在这样的环境中，学生们能够感到安心和舒适，更好地发展和成长。
12.感谢有你(课件)- 2021-2022学年心理健康-六年级鄂科版
3
6
父母喜欢的日常消遣
17
我喜欢的运动
12
7
父母喜欢的工作情况
12
我的学习情况
1
8
父母近期的情绪状况
21
我近期的情绪状况 17
看了这组对比数据，你想说什么？
1、多向父母表达你爱他们。
2、主动承担家务 。
3、纪念日、节日送点小礼物。
4、适时为父母倒杯茶、削个水果。
5、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度 上去想一想。 6、多向父母说说自己的情况，自己的愿望。 7、多倾听父母的话。 8、遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 9、回家和外出主动给父母打招呼。
让我们都有一颗感恩的心
愿所有的实中人都知道感恩！ 愿所有的实中人都学会感恩！
谢谢观看
的日常消遣。
7 父母 我的学习情况，我
父母的工作情
况。
8. 父母 我最近的情绪状况，我
父母的情
绪状况
序 调查项目 号
1
父母生日、属相
同学不 知道人 数
19
调查项目
我的生日、属相
父母不知道 人数
1
2
父母体重
22
我的体重
9
3
父母身高
14
我的身高
8
4
父母鞋码
15
我的鞋码
4
5
父母喜欢的食物
10
我喜欢的食物
感谢有你
你知道父母多少事？(请如实回答)
1.父母 我的生日和属相；我 父母的生日和属
相。（填知道和不知道）
2. 父母 我的体重，我
父母的体重。
3. 父母 我的身高，我
父母的身高。
4. 父母 我的鞋码，我
小学心理健康教育教案感谢有你
小学心理健康教育教案感谢有你小学阶段是儿童成长的重要阶段，也是他们心理健康发展的关键期。
为了帮助学生建立积极健康的心理状态，小学心理健康教育应得到足够的重视。
本文将介绍一份小学心理健康教育教案，并对教育者的付出表示感谢。
第一部分：教案概述一、教案名称：小学心理健康教育教案二、教案目标：通过教育活动帮助学生建立积极健康的心理状态三、教学内容：1. 理解自己的情绪和情感，学会表达和管理情绪；2. 培养学生的自信心和自尊心，增强心理韧性；3. 培养学生的人际交往能力和解决问题的能力；4. 引导学生正确认识和处理学习和考试压力；5. 向学生传授应对挫折和困难的心理调适方法；6. 了解和关爱心理健康问题，提供适当的支持和帮助。
第二部分：教学活动设计一、情感教育1. 活动名称：《我的情绪宝箱》教案描述：学生们将制作自己的情绪宝箱，在每天结束时记录当天的情绪或心情，并思考引起这些情绪的原因。
老师将与学生一起分享他们的情绪和找到处理负面情绪的方法。
二、自信心和自尊心培养1. 活动名称：《夸奖链》教案描述：学生们将写下对同学的夸奖，并将夸奖卡片作为“夸奖链”串联起来。
每位同学都能收到来自其他同学的夸奖，增强他们的自信心和自尊心。
三、人际交往和问题解决能力培养1. 活动名称：《沟通之旅》教案描述：学生们将参与一个模拟沟通和问题解决的活动。
他们将分组扮演各种社交场景，并在沟通中学会倾听和表达自己的观点，培养他们的人际交往和解决问题的能力。
四、学习压力和考试压力的认知和管理1. 活动名称：《小小调解员》教案描述：学生们将分组进行小组讨论和角色扮演。
通过与同学们分享他们的学习压力和考试压力，他们将学习并传授应对压力的方法，如积极的学习习惯、放松和休息的技巧等。
五、应对挫折和困难的心理调适方法1. 活动名称：《成长的足迹》教案描述：学生们将回顾自己的成长历程，记录下曾经面临的困难和挫折以及他们是如何克服这些问题的。
通过分享自己的故事，学生们将获得互相鼓励和支持的力量。
幼儿园感恩教育课《感谢有你》
幼儿园感恩教育课《感谢有你》教案课程名称：幼儿园感恩教育课《感谢有你》教学目标：1. 通过本课程的学习，幼儿可以了解感恩的重要性，并能够表达自己的感激之情。
2. 培养幼儿的情感认知能力，提高其价值观和道德水平。
教学重点：1. 培养幼儿感恩的意识和习惯。
2. 教育幼儿学会表达感激之情。
教学难点：1. 如何通过活动和游戏让幼儿深刻了解感恩的意义。
2. 如何培养幼儿的感恩意识，使其拥有感恩的习惯。
教学方法：1. 见闻体验法。
2. 学前讲解法。
3. 视听教学法。
教学过程：一、类比游戏——找感恩树（见闻体验法）1. 在课堂中，老师会让幼儿看到两组图片，一组是四棵树，另一组是一幅明信片。
2. 老师会要求幼儿观察图片，然后让幼儿在两组图片中选出与明信片相似的那一组。
3. 当幼儿选出正确的一组图片时，老师会给予设问：“为什么这组图片和明信片是一样的？”4. 老师会找一棵“感恩树”来给幼儿看，并讲解感恩树的含义和重要性。
5. 老师会要求幼儿在想起谁帮助过自己的时候，在“感恩树”上放一颗心形的卡片。
6. 整理感恩卡片，幼儿会发现有很多人曾经帮助过自己。
二、课堂活动——感恩之书（学前讲解法）1. 老师会在课前准备小本子给幼儿。
2. 老师会讲解小本子的作用：幼儿可以在里面画图、写字，记录下自己的感激之情。
3. 通过听故事，老师会让幼儿理解「感恩」的含义，并引导幼儿认识到自己身边的人和事情，了解自己为何要感恩。
4. 老师分发小本子到每个学生手中，并鼓励他们把自己感恩的人和事情记录下来。
5. 引导幼儿相互分享自己的感恩之心，让大家了解彼此的情感，增进感情交流。
三、亲子游戏——感激之树（视听教学法）1. 老师会为每个幼儿定制感激之树。
2. 老师会讲解感激之树的制作过程，并展示制作好的感激之树。
3. 老师会邀请家长参与制作感激之树，并鼓励家长和孩子们一起分享彼此的感恩之心，增强感情。
4. 老师会播放视频，让幼儿观看，在视频里，包装机器人制作出了一个冰淇淋，看上去很好吃。
12.感谢有你(教学设计)- 2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版
12.感谢有你（教学设计）- 2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会感恩他人的关爱与帮助。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强团队合作意识。
3. 提高学生的沟通表达能力，学会用恰当的方式表达感谢之情。
二、教学内容1. 感恩的意义与价值2. 感恩的具体表现3. 感恩的表达方式4. 团队合作中的感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会用恰当的方式表达感谢之情。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩融入日常生活，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引出感恩的主题，让学生初步感受到感恩的重要性。
2. 新课内容：讲解感恩的意义、具体表现和表达方式，让学生深入了解感恩的内涵。
3. 案例分析：展示一些感恩的案例，让学生分析案例中的人物是如何表达感恩之情的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在团队合作中体现感恩，增强团队凝聚力。
5. 课堂实践：组织学生进行课堂实践活动，如制作感谢卡、写感谢信等，让学生亲身体验感恩的表达。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结课堂所学，反思自己在日常生活中的感恩行为。
六、板书设计1. 感谢有你2. 副心理健康六年级3. 内容提纲：- 感恩的意义与价值- 感恩的具体表现- 感恩的表达方式- 团队合作中的感恩七、作业设计1. 让学生撰写一篇关于感恩的作文，要求不少于500字。
2. 让学生制作一份感谢卡，送给想要感谢的人。
3. 家长配合，观察孩子在家庭中的感恩行为，给予反馈。
八、课后反思1. 教师反思：教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的感恩意识。
2. 学生反思：自己在课堂学习中的收获，如何在日常生活中践行感恩，成为更好的自己。
本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生深入了解感恩的内涵，学会用恰当的方式表达感谢之情。
小学心理健康教育课件《感恩的心感谢有你》
的事情
父亲节的由来
人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。 1909年就开始有人建议确定父亲节。据说第一个提 出这种建议的是华盛顿的约翰· 布鲁斯· 多德夫人。多德 夫人的母亲早亡，其父独自一人承担起抚养教育孩子的 重任，把他们全部培养成人。 1909年，多德夫人感念父亲养育之恩，准备为他举 行庆祝活动，同时，想到所有的父亲对家庭和社会的贡 献，于是给当地一家教士协会写信，建议把 6月的第三 个星期日定为父亲节。该协会将建议提交会员讨论，获 得了通过。 1910年6月，人们便在此庆祝了第一个父亲节。直 到1934年6月，美国国会才统一规定6月的第三个星期日 为父亲节。
一条未发出的短信
2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的 8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然， 地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来， 房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身 体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒 下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她 知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母 亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到 生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援 人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地 睡着。 随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部 手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经 写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个 看到短信的人都落泪了。
父亲的诠释
F-face（直面），父亲常常教会我要勇敢面对挫折； A-against（抗争），父亲对我说不要被挫折击倒，要勇 于抗争，做生活的主宰； T-tear（眼泪），在我悲伤时，父亲轻轻抹去我的泪水， 让我鼓起勇气；
12.感谢有你 (教案)- 2023-2024学年六年级心理健康-鄂科版
教案：12.感谢有你一、教学目标1. 让学生理解“感恩”的内涵，学会珍惜身边的人和事，培养感恩情怀。
2. 提高学生的沟通能力，学会表达感谢之情。
3. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 感恩的含义与价值2. 感恩的表达方式3. 感恩实践活动的设计与实施4. 团队合作的重要性5. 心理健康与感恩的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的内涵，学会表达感谢之情，培养感恩情怀。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍感恩的含义、价值、表达方式等，结合生活实例进行分析。
3. 感恩实践活动：设计一个感恩实践活动，让学生在实践中体验感恩，学会表达感谢之情。
4. 团队合作：通过团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结所学内容，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 12.感谢有你2. 主题：感恩3. 副心理健康与感恩七、作业设计1. 让学生撰写一篇关于感恩的作文，分享自己的感恩经历。
2. 设计一个感恩实践活动，并实施。
八、课后反思1. 教师自我反思：教学过程中是否存在不足，如何改进？2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集建议与意见。
3. 教学效果评估：评估本节课的教学目标是否达成，总结经验教训。
本节课通过讲解、实践、团队合作等多种教学方式，让学生深入了解感恩的内涵与价值，学会表达感谢之情，培养感恩情怀。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生将感恩理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。
同时，通过团队合作游戏，培养学生的团队精神，提高沟通能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
12.感谢有你(教案)2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版
12.感谢有你（教案）2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
2. 培养学生积极向上的心态，增强人际交往能力。
3. 提高学生的自我认知，激发关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的心态与行为3. 感恩在生活中的实践4. 感恩的故事与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会珍惜和感激身边的人和事。
2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，激发关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示生活中的感恩场景，引导学生思考感恩的意义。
2. 新课导入：讲解感恩的定义与意义，让学生认识到感恩的重要性。
3. 案例分析：分析感恩的心态与行为，让学生了解如何在生活中实践感恩。
4. 小组讨论：分组讨论感恩的故事与分享，让学生从他人身上学习感恩。
5. 情景模拟：设计情景剧，让学生亲身体验感恩的场景，培养感恩之情。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性，激发学生关爱他人、助人为乐的品质。
六、板书设计1. 感谢有你2. 主题：感恩的意义与价值3. 副学会珍惜、关爱他人七、作业设计1. 列举自己在生活中遇到的感恩的人和事，写一篇感恩日记。
2. 以“感谢有你”为主题，制作一份手抄报，展示感恩的美好瞬间。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否理解了感恩的意义。
2. 教学过程中，学生的参与度与互动情况，是否积极发言、分享心得。
3. 课后作业的完成情况，是否认真对待，体现出对感恩的认识和感悟。
4. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
总结：通过本节课的学习，希望学生能够认识到感恩的重要性，学会珍惜和感激身边的人和事，培养积极向上的心态，增强人际交往能力，激发关爱他人、助人为乐的品质。
12.感谢有你(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版
12.感谢有你（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生理解感恩的重要性，认识到感恩是一种美德，是做人的基本品质。
2. 培养学生感恩他人的意识，学会珍惜和感激身边的人和事。
3. 引导学生通过实际行动表达感恩之情，提升人际关系的和谐度。
二、教学内容1. 感恩的概念：介绍感恩的含义，让学生明白感恩是对他人付出的认可和回报。
2. 感恩的重要性：通过案例分析，让学生认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
3. 感恩他人的方式：引导学生学会表达感恩之情，包括口头表达、行动表现等。
4. 感恩实践：鼓励学生在日常生活中积极践行感恩，以实际行动回报他人的关爱和帮助。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生感恩他人的意识，学会珍惜和感激身边的人和事。
2. 教学难点：引导学生通过实际行动表达感恩之情，提升人际关系的和谐度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学案例视频等。
2. 学具：笔记本、笔、感恩卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事或案例，引起学生对感恩的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍感恩的概念，让学生明白感恩是对他人付出的认可和回报。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己感恩他人的经历和感受。
5. 感恩实践：鼓励学生在日常生活中积极践行感恩，以实际行动回报他人的关爱和帮助。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确感恩的意义和作用，反思自己在感恩方面的不足之处。
六、板书设计1. 12.感谢有你2. 内容提纲：- 感恩的概念- 感恩的重要性- 感恩他人的方式- 感恩实践七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，分享自己在生活中感恩他人的经历和感受。
2. 制作一张感恩卡片，送给想要感谢的人，表达自己的感激之情。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
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• 感恩是一种态度，是一种品质。不论失去还 是拥有，常怀感恩之心，去看待周围的人和事。 你会更快乐和充实！ 感恩养育你的人，是他们抚育了你成长！感 恩教导你的人，是他们给你指引方向！感恩鼓励 你的人，感谢他们给予你信心！也感谢伤害你的 人吧！是他们让你意志坚强。也感谢欺骗你的人 吧！是他们让你增长见识。 感恩生活，感恩所有让你成长的经历和人。
心灵牧场
☆当父母出门时，你是否会叮嘱他们在路 上小心，并为他们担心？ （ ） ☆碰到学习上和生活上的事情，你是否会 和父母沟通？（ ） ☆你是否在父母批评你时，不与父母顶撞 ？ （ ） ☆你是否了解过从小到大，父母在你身上 投注了多少时间和物质财富？ （ ） ☆你是否记得最后一次和父母亲密（如拥 抱）是什么时候？ （ ）
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心灵牧场
根据自己的实际情况，在题后的括号里填“是 ”或“否”。看看自己做到了哪些。
☆你是否知道父母的生日，并能及时的送上一 份祝福？（ ） ☆你是否当面向父母说过“我爱您”？（ ） ☆在家吃饭时，你是否会为父母盛饭？（ ） ☆当父母劳累了一天回到家里，你是否会主动 的给他们揉揉肩、捶捶背？（ ） ☆你是否在自己的生日的时候给妈妈说过“谢 谢”，谢谢她生养了你？ （ ）
谢谢！
感谢有ห้องสมุดไป่ตู้！
活动二 有你真好! 下面几幅画让你想起谁？
活动三 感谢有你
请在纸上写出你生命中最重要的五个 人的名字。 然后，闭上眼睛，静静地去想他们的容 貌，声音，回顾他们对你的关心、爱护和 付出。 请你以“感谢有你”为主题，制作几张 爱心卡片，送给你最重要的人！ ☆说说：你做完卡片后的心情：