视频信息加工

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考点之五多媒体信息加工

考点之五：多媒体信息加工【考点提炼】一．多媒体（多媒体技术或多媒体计算机）是指能够同时采集、处理、编辑、存取和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。

即综合处理文本、声音、图形、动画、视频等信息的技术。

1．音频的加工软件windows录音机、gold wave、sound forge、cool edit等。

2．动画、视频①动画：一段动画是由一幅幅静态的．连续的图片组成，每一幅静态的图片称之为“帧”。

②视频直接采集：用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件。

③视频分布采集：用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件。

二．图像的类型有两种：点阵图和失量图1．位图图像（点阵图）由许多点（称为像素）组成的。

优点：表现复杂，色彩丰富；缺点：文件容量大，缩放（缩小、放大）和旋转易失真。

相关软件有：画图、photoshop、photoimpact、ACDSee、fireworks。

2．矢量图形它以数学的向量方式来记录图像内容。

优点：文件容量小，缩放（缩小、放大）或旋转等操作时图像不会失真。

缺点：不容易制作色彩变化太多的图像。

高中《视频信息的采集与加工》综合实践活动课教学设计

在遵循综合实践活动课理念与高中信息技术课程教学大纲的基础上，把综合实践活动与现代科学技术完美结合起来，
４课前准备
在本次课程中，学生需要多次使用到计算机，所以在课
收稿日期：２００８年４月７日
１２５
维普资讯
前教师与学校相关工作人员协商并安排好计算机机房的使用问题。其次，教师准备好社会调查、视频信息的采集与加工的相关信息资源、视频素材以及教学演示文稿，编写好 “ 学生社区服务核算登记表 ” 学生演示作品评价参考 ” 社会、“ 、“
实践活动记录表 ”等表格。
获得参与研究、社会实践和服务社会的能力；学会分享、尊重与合作：养成事实求是的科学态度，增强服务社会的意识
和关注社会的责任心与使命感。
同时，综合实践活动课程需要体现校本特点，充分利用学校所在地区的自然资源、社会资源、政府职能部分资源和
人力资源，联系学生生活实际和现代科学技术发现的现实，
实施课程教学。一般说来，目前我国的中小学综合实践活动课程内容主要包括三大方面：即研究性学习、社区服务和社
求是的科学态度；学会分享学习与研究成果、尊重他人、与
【关键字】综合实践活动课；合作探究；教学设计
【中图分类号】Ｇ４Ａ２【文献标识码】Ｂ【论文编号】１０－８９２０）０ —０２ —００９－０７（０８６１５３
一
综合实践活动课课程性质与理念

多媒体应用设计师考试复习要点

主题一信息技术与社会1．多媒体技术的概念与特征。

(1)媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。

在计算机领域中媒体有两种含义：一种是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种是指信息的载体，如文字、声音、图形、图像、动画、视频等信息表现形式。

多媒体计算机技术中的多媒体是指后者。

媒体通常分为五类：感觉媒体：是指能直接作用于人的感觉器官，从而使人产生直接感觉的媒体，如语言、文本、图像、声音、动画等。

．表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体，如文本编码、条形码等。

显示媒体：是指为信息输入／输出的媒体服务，用于电信号与感觉媒体之间产生转换，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等。

传输媒体：是指用于传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等。

(2)多媒体技术是指利用计算机综合处理(获取、编辑、存储和显示等)多种媒体信息(文本、图形、图像、音频和视频等)的技术。

(3)多媒体技术的特征：（大纲）信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。

（课本）集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。

2、多媒体技术的发展进程起步阶段：起源于20世纪80年代初期，以第四代计算机的诞生、声卡和鼠标的问世、图形窗口界面的出现为主要特征。

标准化阶段：从20世纪90年代开始，多媒体技术逐渐成熟，以静态图像压缩、运动图像压缩、音频压缩、cD—ROM和DVD存储编码标准的产生为主要特征。

应用发展阶段：从20世纪90年代中后期开始，以多媒体通信、多媒体集成工具、超媒体的使用为其主要特征。

(2)应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等。

(3)发展趋势：（大纲）高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（便于信息交换与资源共享）。

（课本）进一步完善计算机支持的协同工作环境、智能多媒体技术、将多媒体和通信技术融合到CPU 芯片中。

《视频的采集与加工》说课稿

《视频的采集与加工》说课稿恩施市第一中学杨通辉一、说教材：《视频的采集与加工》是信息技术“浙教版”选修2 《多媒体技术应用》，第三章《多媒体的采集与制作》第3节的内容。

本节要求学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法，能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息、呈现主题、表达创意。

本节内容用2课时完成。

二、说学生情况由于相机、手机、摄像机的普及，照相、摄像也成为人们日常生活的必备技术之一，因此，学生对学习本课，应该来说兴趣比较高。

另一方面，通过高一必修课的学习，学生学习了用Windows Movie Maker截取视频，已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，因此，在本节的教学中，对于视频的采集、加工的方法介绍，提供了一些视频教程，让学习通过专题网站，针对自己的需要选择性学习，教师不集中讲解。

三、说教学目标1、知识与技能：（1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。

（2）了解视频信息的获取方法。

（3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。

2、过程与方法：（1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。

（2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工表达创意、交流思想。

3、情感态度与价值观目标：（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。

（2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。

四、说重难点1、教学重点（1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。

（2）掌握视频加工的主要方法。

2、教学难点（1）营造良好的学习情景选择合适的素材（2）剪辑视频文件的基本技能。

五、说教法、学法1、教法：根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用情境创设法，课堂开始，播放校园电视台的“一中新闻”视频，激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。

二是采用案例教学法，课堂上，教师提供视频编辑实例及设置问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题得出结论；三是采用任务驱动法，让学生围绕小组拍摄的视频及自己选择的音乐、图片等素材，思考、制作视频。

教科版信息技术高一必修 5.2 视频信息的采集与加工课件 (共16张PPT)

【视频文件格式】
视频文件格式有不同的分类，如：微软视频：wmv、asf、asx Real Player ：rm、 rmvb MPEG视频：mpg、mpeg、mpe 手机视频：3gp Apple视频：mov Sony视频：mp4、m4v 其他常见视频：avi、dat、mkv、flv、vob
5.2 视频信息的采集与加工
1
视频信息的采集
2Leabharlann 视频信息的加工【教学目标】
1、了解视频信息的采集方法 2、能够说出具有代表性的视频文件格式及加工软
件 3、能够选择恰当的工具加工视频表达信息
【视频信息的采集】
视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录，有着强烈的现实性和亲历感。
【视频信息的采集】对比音频信息的采集方法，想一想视频信息有哪些集
方法？
1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取 2、通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进行模数转换 3、利用数码摄像机直接拍摄
【视频信息的加工】
你知道哪些视频的播放软件？编辑软件？
暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、 windows media player、完美者解码、影音先锋、超级解霸、QQ影音、PPTV网络电视、极速酷6、 UUsee网络电视、QuickTime
【视频信息的加工】绘声绘影
【视频信息的加工】
premiere
【视频信息的加工】
【视频信息的加工】
1分20秒切片文字编辑器
练习:请根据截图,回答问题.
【课堂总结】本节课你学到了什么？视频信息的采集方法音频信息的播放、编辑软件视频的文件格式

视频、动画信息的简单加工

3、获取方法：、获取方法：
A、利用专门动画制作软件制作、 B、通过摄像机拍摄（视频采集的两种主要方式）、通过摄像机拍摄（视频采集的两种主要方式） D、flash 、
4、加工工具：（参考书P93表5-6）、加工工具：（参考书：（参考书表）
A、Media player B、绘声绘影、 C、 realplayer 、、 E、3D Studio MAX F、Premiere G、超级解霸、、、
《蜘蛛侠3》
点击播放
我们欣赏了《蜘蛛侠》的精彩特技镜头片断，我们欣赏了《蜘蛛侠3》的精彩特技镜头片断，片断中应用了视频和动画的完美结合，应用了视频和动画的完美结合，让我们感受到了蒙太奇的艺术魅力。艺术魅力。
什么是视频？什么是视频？什么是动画？什么是动画？
下面我们来欣赏一个《感恩的心》MTV视频片断和Flash动画版，看看两者有什么不同
任务二：任务二：
利用所给素材给你的父母制作一张Flash动画贺卡要求： 1、大小建议宽400像素，高500像素 2、利用所给贺卡素材作为背景 3、想对父母说的话动态出现（最少3句话） 4、保存动画（因为还要修改，注意保存为fla格式，等到作品完全完成，再导出swf动画格式）
有的同学已完成动画的制作，如果我们能为贺卡配上声音，那就更能表达主题，表达对父母的感恩之情。
点击播放
完成实践一（完成实践一（从表下的选项中选择合适的项填入表格）
动画 1、原理、 2、概念、 3、获取方法、 4、加工工具、
1、概念：、概念：
视频
A、是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视、是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的， B、利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现形成动态的场景。、 2、原理：视觉暂留原理（连续的图象变化每秒超过一定帧数（frame）以上时，根据视觉连续的图象变化每秒超过一定帧数（、原理：）以上时，暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果（帧的概念）暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果（帧的概念）

高中信息技术-选修多媒体技术应用-复习--3音频动画视频加工-知识点和习题

选修模块-多媒体技术应用第3节音频、动画和视频信息的加工一、音频信息的加工1、音频文件容量的计算：采样频率×量化位数×声道数×时间 (s)/8B2、利用Audition编辑音频的方法：（1）调整音量：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—选择【放大】（2）淡入淡出：单击【效果】菜单—选择【振幅和压限】—【振幅/淡化（进程）】（3）降噪:单击【效果】菜单—选择【修复】—选择【降噪器】（4）声道合成:右键单击空白音轨—选择【合并到新音轨】或【混缩到新文件】3、音频文件格式：wav、mp3（有损压缩格式）、wma 、mid二、动画信息处理1、动画的原理一系列连续变化的静态图像以每秒12幅的速度连续播放，由于人眼的视觉暂留现象，我们就看到了动态的效果。

2、利用Flash编辑动画的概念：（1）帧（Frame）:是组成动画的一幅幅静态的画面。

（2）关键帧（Key Frame）:可以标记动画中的某一个特定的片段。

（3）帧频率:即每秒播放帧的数量（单位：fps），默认为12fps。

（4）时间轴:包括帧面板、图层面板和播放指针等，用于帧和图层的编辑等。

3、Flash动画的类型：（1）逐帧动画：这是一种传统的动画方式，需要绘制出每个帧的内容，通过连续播放得到动态效果。

（2）形状补间动画只需在起始关键帧和结束关键帧中绘制不同的图形，并设置补间方式为：形状，Flash将自动创建形状、透明度、颜色和速度等变化的过渡帧。

文字对象在制作形状补间动画之前，必须为分离状态才能形成动画效果。

分离（打散）方法：单击【修改】菜单—选择【分离】命令即可（3）动作补间动画只有元件才能设置动作补间的效果。

元件是在Flash中创建的图形、影片剪辑或按钮，保存在“库”面板中。

如右图所示，即库面板。

新建元件的方法：【插入】菜单——新建元件创建完元件后，只需在起始关键帧和结束关键帧中定义元件的不同位置，并设置补间方式：动作，Flash将自动创建位置、旋转、缩放、透明度变化等效果的过渡帧。

多媒体信息加工之“视频信息的采集与加工”

ｐｉｒｅｓｕｅｔ，ｎｅｅｃｅｌｙｅｒｌｆｕｄａｉｇｔｅｓｄｎａｎｎｙｔｅｅｖｓｒｏｔｔｔｄｎｓａｄｔａｈｒａｓｔｅｏｇｉｅｌｄｎｔｅｔｔｌｒｉｇｂｍｓｌｅ．ｉｏｈｔｙｈｔｐｈｏａｒｅｈｕｓｏｅｈ
ＭｕｔｅｉｎｏｍａｉｎＰｒｃｓｉｇｌｍｄａＩｆｒｔｏｅｓｎｉｏ
ＣｏｌｃｉｎａｄＰｒｃｓｉｇｏｄｏＩｆｒａｉｎｌｔｎｏｅｓｎｆｅｏＶｉｅｎｏｍｔｏ
ＬｕＲｕｏｇｉｙｎ
ｏｓＴｈｅｃｒｐａｔｅｔｏｏｐｒｂｅｓｉｔｅｓＩ（ｎｓｏｒｔｏｎｅｐｌｉｈｅａｔａｅｉｇｔｅＴｈｉｄｙｔｅｅｌａｉｎｎｅ．ｅｔａｈｅｙｓａｎｉｎｔｏｌｍｎｔ１ｔ’ｐｅａｉｎａｄｘａｎｔｍｆｅｇｔｒｎｍ．ｒｌ，ｖａｕｔｏｈｌｅｒｈｈｈ
ＫｅｗｏｄｓＶｉｏ；ｌｅｔｏＰｒｃｓｉｇＧｒｐｎ；ａｋ－ｒｖｅｙｒ：ｄｅＣｏｌｃｉｎ；ｏｅｓｎ；ｏｕｉｇＴｓｄｉｎ
［教材分析］［学重难点］教重点：掌握视频信息采集的基本方法，能对视频信息进行简本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）第五章音频、视频、图像信息的加工第二节的教学内容。介绍视频单的截取、加工与合成。难点：频软件的选择及视频、视音频素材等多种素材的合成。信息采集与简单加工的相关知识与技能，以创作视频作品为例，并［学策略与环境］教引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编教学策略：本节课以演示典型作品和任务驱动式教学，在活辑突出主题，表达信息的基本方法。动中充分体现分组教学、分层次教学和探究式教学。［学情分析］本节课教学对象为高一学生，但由于大部分学生上机操作能教学环境：网络教室、绘声绘影视频编辑软件（Ｐｅｉｒ因ｒｍｅｅ力较差，平时缺乏学习过程中信息技术素养的积累和培养，所以较为专业，学生操作有困难，固采用绘声绘影软件）视频素材等。、教学过程中要时刻把握学生的认知能力和接受能力，根据实际对［前准备］课所设置的教学内容和任务进行适时调整。布置预习任务—— 预习课本第８内容，悉软件界面；９页熟分［计划学时］课时ｉ发视频素材到学生机。

视频信息的加工可编辑全文

4、FLV:格式：全称为“Flash video”，是一种新兴的使用流媒体技术的网络视频格式，已成为当前视频文件的主流格式。其主要特点是：体积小，视频质量良好，加载速度极快，适合网络播放。
二、常见的视频格式
三、常用视频制作工具
Premiere ：操作复杂、硬件要求高的专业工具。
三、常用视频制作工具
二、常见的视频格式
1、AVI和WMV格式：由微软公司发表的视频格式。特点：绝大多数影音播放软件都支持这两种格式的播放，图像质量较好；但AVI格式文件体积过于庞大，WMV格式体积小，压缩比高，流媒体技术，适合在线播放 (边接收边播放) 。
二、常见的视频格式
2、MPEG格式：这类格式包括了MPEG-1, MPEG-2 和MPEG-4在内的多种视频格式。 VCD、VCD、DVD等就是这种格式。特点：压缩比更高，节省存储空间；图像质量好。 3、RM/RMVB格式：特点：流媒体技术，适合在线播放，在低速率的网络上也能进行影像数据实时传送和播放。
获取视频的方法：
1.现场录制
视频信息的采集
2.通过视频采集卡或者软件采集视频信息
3. 利用屏幕捕获软件来采集
4. 视频截取
任务一：视频的截取。பைடு நூலகம்
用MOIVE MAKE软件把素材文件夹中的禁烟.wmv视频文件两个故事情节进行播放顺序的互换。剪掉第一个情节末尾的文字部分。(参照学案任务一步骤完成)
视频信息的编辑与合成
视频信息的编辑：利用视频编辑软件对视频信息进行截取、编辑、合成。
任务二：
给视频添加视频效果、视频过渡和字幕。
任务拓展：用静态图片制作视频
用视频素材文件夹中所给图片制作一段介绍上饶中学的视频。参照学案任务三的步骤完成。

5.2.1视频信息的采集

作品展示与评价
评价标准：
1、主题明确（2分） 2、组成员都能对素材表达主题有自己的见解（3分） 3、运用文字、图像、声音、动画或视频等媒体是否适当（3） 4、是否有自己的特色（2分）
探究：
1、每个素材只能添加一个视频滤镜吗 2、转场效果可以添加在开头吗 3、覆叠轨道添加的素材有哪些
小结:
视频产生是利用人“视觉暂留”现象而实现的动态画面，可以生动形象展示场景，对人们有着强大的吸力。
二、视频采集
1、获取现成的视频文件如网上
光盘 2、利用工具软件捕获：
如：屏幕录像专家、HyperCam、 CamtasiaStudio等
3、利用软件截取VCD\DVD片段：
如超级解霸
１.循环播放
有损压缩，
多媒体作品等（流媒体）
有损压缩
网上视频点播
（流媒体）
有损压缩
网上视频点播（流媒体）
四、视频信息的加工
1、视频加工软件
常见的视频加工软件：Movie Maker、绘声绘影、premiere。
Movie Maker不支持realmedia公司的 .rm 与 .rmvb格式等格式。
2、绘声绘影窗口
故事板视图时间轴视图音频视图
学生任务二:(2人一组) 代表难度等级
确定主题导入素材到视频轨设置转场效果添加文字与音频保存并分享
导入素材
素材编辑、修改
剪切材
保存导出视频文件
你敢挑战吗？？
进阶任务: 1、添加视频滤镜 2、添加片头与片尾
本节学习目标
通过本节学习，你可以达到：
1、了解视频的常见格式与采集方法 2、选择恰当的工具加工视频，表达自己的主题 3、分享自己的视频，客观分析与评价视频的应用

第五章-音频、视频、图像信息的加工测试题

第五章音频视频图像信息加工测试题班级学号姓名得分一、单选题（每题2分共90分）1、下面______方法获得的图片不是位图图像。

A、使用数码相机拍得的照片B、使用可拍照手机拍得的照片C、使用扫描仪扫描杂志上的照片D、在PowerPoint中插入的剪贴画2、Windows自带的画图程序可以对下述______文件进行简单处理。

A、图像B、声音C、视频D、Flash动画3、Windows自带的录音机程序所保存文件的扩展名是______。

A、.RAB、.MP3C、.WAVD、.MID4、用PowerPoint制作的演示文稿默认扩展名是______。

A、.TXTB、.PPTC、.WAVD、.AVI5、你把若干幅你小时候的老照片扫描到电脑里，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，比较合适的工具是______。

A、Windows自带的画图程序B、PhotoshopC、WordD、记事本6、数码摄像机又称为"______"，可以拍摄连续的视频画面。

A、DVB、DCC、DVDD、VCD7、小豪在同学的QQ空间里看到一片文章写的很好，想把它储存起来以便以后查看，一般情况下小豪会将这篇文章储存为以下哪种格式（）A、.jpgB、.aviC、.docD、.exl8、在学校的100年校庆上，小明要给来的校友做一个学校发展历史报告，制作这个报告使用（）软件是最好的。

A、flashB、photoshopC、excelD、powerpoint9、如果想要把记录在纸上的文章导入到电脑，变成电子档的文件，需要用到的设备是（）A、麦克风B、照相机C、录音机D、扫描仪10、我们一般使用（）来对文本信息进行加工。

A、ExcelB、PowerpointC、WordD、Photoshop11、下列文件中，属于音频文件的是（）。

A、风中的遗憾.htmlB、蓝眼泪.docC、笨蛋.wavD、学习心得.bmp12、在网络上下载视频文件的网络服务类型是（）。

5.3.2《视频信息的采集与加工》说课稿

5.3.2《图像信息的采集与加工》说课稿
长顺县民族高级中学黄新云
说课环节总览
• • • • • • 一、说教材二、说学情分析三、说教学策略四、说教学过程五、说评价六、说教学反思
一、说教材：
• 1.教材的地位和作用： • 本节课选自科教出版社出版的高中《信息技术基础》教材第五章第三节。本节课内容介绍了图像加工工具（如：画图、 Photoshop 等），而后循序渐进地进行图像的设计和加工操作教学。旨在指导学生的图像处理能力，培养学生的动手操作能力，使学生学会简单的图像处理技能。
•
•
四、说教学过程：
• 依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“吸引导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。 • （一）吸引导入： • ACDSee打开一系列收集的精美以及夸张的图片，吸引学生的眼球，导入本节课的内容就是图像信息的采集与加工。
六、说教Байду номын сангаас反思：
• 我本着“学生为主，教师为辅”的原则，把探究与发问的主动权交给了学生，培养学生的发散思维和实践操作能力。
• 谢谢！
四、说教学过程：
• （二）探究新知： • 本环节以任务驱动式展开分层教学。 • 任务一：观看桌面上的“移动工具的使用”和“魔术棒工具的使用”这两个微视频，然后打开桌面上文件名为“小猪1”的图片，利用自学到的新知把小猪抠下来，放到桌面上名为“花海”的图片中去；
•
任务二：观看桌面上的“套索工具的使用”这个微视频，然后打开桌面上文件名为“小猪2”的图片，利用自学到的新知把小猪抠下来，放到桌面上名为 “花海”的图片中去；
一、说教材：
• 2.教学目标： • （1）知识与技能：学生通过自学教师事先准备好的“移动工具的使用”、 “魔术棒工具的使用”、“套索工具的使用”三个微视频，逐渐学会使用 Photoshop 对图像进行合成； • （2）过程与方法：通过教师引导、动脑思考、上机实践操作等学习过程，让学生加深对图像设计的一般过程的体会； • （3）情感态度与价值观：联系生活实际，从生活中汲取图像设计素材，激发学生的学习兴趣。学生在协作与交流过程中完成规定的任务，提高自己的图像操作能力，肯定自己的价值同时，培养学生的团队精神。

第五章2：音频、视频信息的加工

第五章2: 音频、视频信息的加工一、单项选择1. 以下工具不属于音频信息采集和加工工具的是（）A. 录音机B. Cool Edit ProC. PhotoshopD. Gold Wave 2. 下列选项中全部为音频文件格式的是（）A. WAV 、WMV 、MP3B. MP3、WMA 、WAVC. MIDI 、BMP 、AVID. DAT 、MP3、JPG 3. 下列说法正确的是（）A. 常用的音频录入设备有话筒、音响B. 通过声音的合成可以获得一些特殊的听觉效果C. 利用系统自带的“录音机”程序也能录音但不能编辑D. Cool Edit Pro 只有单音轨状态4. 下列关于Cool Edit Pro 的功能的阐述错误的是（） A. Cool Edit Pro 既能对音频操作也能对视频操作 B. Cool Edit Pro 有录音功能C. 利用Cool Edit Pro 可以添加回声效果D. Cool Edit Pro 有自动降噪功能5. MP3播放器是目前比较流行的音乐播放工具，下列文件不适合通过它播放的是（） A. 棉花糖.mp3 B. 致爱丽丝.mid C. 菊花台.wav D. 海南岛.ppt6. 某同学想为自己的一段散文朗诵配上背景音乐，该同学应选用的软件是（） A. Cool Edit B. PowerPoint C. Flash D. FrontPage7. 某同学录制了一段WAV 格式的音乐，由于文件容量太大，不便携带，若希望在正常播放音乐的前提下把文件变小，最好的办法是使用音频编辑软件（） A. 给音乐加上淡入淡出的效果 B. 将文件转换成MP3格式 C. 剪掉其中的一部分 D. 将音乐的音量变小8. 录制声音的途径有多种，以下哪一项不属于录制声音途径（）A. Windows 自带的“录音机”B. 录音笔C. Cool Edit ProD. 记事本 9. 小明想吧自己唱的歌录到电脑里，他需要准备的材料有（） A. 电脑一台、话筒、耳机、Cool Edit Pro 软件 B. 电脑一台、话筒、耳机、Flash 软件C. 电脑一台、音箱、耳机、Cool Edit Pro 软件D. 电脑一台、耳机、Cool Edit Pro 软件10. 利用Cool Edit Pro 录制声音，应该单击右图中哪个按钮（）A. ①B. ②C. ③D. ④ 11. “千千静听”是一款比较流行的音频播放软件，下列哪个文件不能通过该软件播放（）A. 东风破.mp3B. 学习心得.doc② ④ ③ ①C. 莫斯科郊外的晚上.wavD. 你的眼睛.mid12. GlodWave 、CoolEdit、音频解霸可以加工的媒体类型是( )。

图片、声音、视频、动画等信息的加工

第三章第三节图片、声音、视频、动画等信息的加工
一、图片信息的加工 1、常见操作：①图片的数字化处理，例如扫描、拍摄、用数码设备采集图像等②在计算机上用软件绘制图形③从屏幕、动画、视频中捕捉图像④对图像文件进行修饰及效果处理
2、图片类型文件的格式 JPEG,TIF,BMP,GIF,PNG,PSD,CDR
2、声音类型文件的格式 Flv，SWF等
3、动画的制作例：P51
4、动画制作软件：FLASH,Adobe ImageReady,3D Studio等
动画欣赏：
Hale Waihona Puke 2、视频类型文件的格式 RM,RMVB,AVI,MPEG，MP4等
3、视频信息的处理（采集，编辑）例：P49-P50
4、视频处理软件：RealOne,RealPlayer,超级解霸，暴风影音，金山影霸 Moviemaker,Premiere,绘声绘影等
四、动画信息的加工 1、常见操作： ①动画的制作
3、图像的处理例：P45 用Photoshop处理图片
4、图像处理软件：PS,美图秀秀，光影魔术手等
二、声音信息的加工 1、常见操作： ①声音的数字化处理，例如将语音或磁带
上的声音录制成音频文件等
②对已有的数字化音频信息进行编辑，如截取音频文件片段，将WAV格式的文件转换为MP3等
2、声音类型文件的格式 WAV,MIDI,MP3,RA,WMA等
3、声音的处理（录音，截取，转换）例：P46-P48 注意：自然的声音和磁带式录音机播放的
声音，都需要经过转换处理才能在计算机中使用。 4、声音软件：录音大师，Goldwave,录音机，金山影霸等
三、视频信息的加工 1、常见操作： ①视频的采集 ②视频信息的编辑 ③视频信息的合成

5.2 视频信息的采集与加工

青海省茫崖行委中学
2014-3-3
2.视频信息的简单加工

第五章音频、视频、图像信息的加工

利用视频软件可以对原始的视频进行一些编辑加工，比如把不需要的视频片段删除，对视频进行适当的特效处理等。下面以加工学生的运动视频为例说明视频加工的一般过程，
①打开 ②选择 ③保存
青海省茫崖行委中学
第五章音频、视频、图像信息的加工
应用范围 VCD(MPEG-1) DVD(MPEG-2) 要求质量较高的视频编辑多媒体作品等（流媒体）网上视频点播（流媒体）手机常用
MPEG AVI MOV/ QT FLV 3GP
较小很大较小较小较小
有损压缩，压缩比可达200：1
压缩小
有损压缩，有损压缩有损压缩
青海省茫崖行委中学
2014-3-3
4.MOV/.QT-QuickTime文件
第五章音频、视频、图像信息的加工
QuickTime是Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，，被 Apple Mac OS、Microsoft Windows 95/98/NT等主流电脑平台支持。新版的QuickTime扩展了功能，能通过Internet提供实时的数字化信息流，此外，还采用了一种称为QuickTime VR 技术的虚拟现实技术，用户通过鼠标或键盘的交互式控制，可以观察某一地点周围360度的景像，或者从空间任何角度观察某一物体。QuickTime以其领先的多媒体技术和跨平台特性、较小的存储空间要求、技术细节的独立性以及系统的高度开放性，得到业界的广泛认可，目前已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标准。国际标准化组织(ISO)最近选择QuickTime文件格式作为开发MPEG4规范的统一数字媒体存储格式。

5.2视频信息的采集与加工

5.2 视频信息的采集与加工一、视频采集视频采集是指将实际场景中发生的动态图像、声音等信息，利用摄像机等设备转换为数字信号或模拟信号的过程。

在采集视频之前，需要确定采集对象、采集地点和采集时间等信息。

以下是视频采集的步骤：1. 硬件准备在进行视频采集前，需要准备相应的硬件设备，例如摄像机、扩音器、话筒等。

如果需要进行高清视频和高保真音频的采集，还需要选择专业的设备。

另外，还需要准备存储介质，对采集的视频和音频进行存储。

2. 视频设备参数设置在进行视频采集前，需要对摄像机的参数进行设置。

例如，选择适当的分辨率、帧率、曝光、白平衡等参数，确保采集的视频质量符合要求。

另外，还需要设置音频输入设备的采样率、采样深度等参数，以保证音频质量。

3. 采集视频与音频在确定好摄像机和音频设备参数后，可以进行视频和音频采集。

在采集过程中，需要注意以下几点：•稳定的拍摄角度。

保持摄像机的稳定，防止画面晃动和抖动。

•统一的光线环境。

保持采集环境的光线源稳定，以保证采集的视频质量。

•稳定的音量。

保持音频输入设备的稳定，防止语音太小或太大。

4. 视频后期处理采集完成后，需要进行视频后期处理，包括剪辑、调色、特效等操作。

剪辑是指将拍摄的素材进行片段式的处理，使其更符合要求的内容。

调色是指利用专业的软件进行颜色修正、色彩调整等工作。

特效则是对制作出的视频加入各种动态效果、文字、音效等，使其更具专业性。

二、视频加工视频加工是指对采集到的视频进行后期处理，使其符合特定需求的过程。

包括从采集到的视频中提取出需要的信息，例如图像、文字、音频等，并进行编辑、剪辑、制作等操作。

以下是视频加工的步骤：1. 视频编辑在视频编辑中，需要对采集到的素材进行切割、合并、移动等操作，以符合视频的节奏和节目的要求。

2. 视频剪辑采集到的视频往往存在一些不符合要求的镜头或素材，需要通过视频剪辑进行去除，这可以提高视频质量，并且让视频更加专业。

3. 视频效果添加视频编辑完成后，可以根据需要对视频进行效果添加，例如加入过渡、滤镜、动画等效果，以提高视频质量。

产品视频拍摄加工方案

产品视频拍摄加工方案产品视频拍摄加工方案一、前期准备1.确定目标受众和传递信息：首先，我们需要明确该产品视频的目标受众群体是谁，明确传递的核心信息是什么。

根据目标受众的特点和喜好，以及产品的特点和优势，确定传递信息的重点和方式。

2.编写剧本和拍摄计划：根据传递的核心信息，编写产品视频的剧本，包括角色设置、情节展开、场景变换等。

同时，制定详细的拍摄计划，包括拍摄地点、拍摄时间、所需道具和人员等。

3.确定拍摄地点和道具：根据剧本和拍摄计划，确定拍摄的主要场景和次要场景，找到适合的拍摄地点或搭建合适的场景。

同时，准备所需的道具、服装等，以使拍摄效果更加符合要求。

二、拍摄过程1.选用适合的拍摄设备：根据预算和需求，选择适合的拍摄设备，如摄像机、镜头、灯光等。

确保设备的品质和性能能够满足拍摄需求。

2.确定拍摄角度和构图：根据剧本和拍摄计划，确定每个场景的拍摄角度和构图。

通过合理的角度和构图，突出产品的特点和优势，使观众更加容易理解和接受。

3.把握拍摄节奏和节奏：在拍摄过程中，把握节奏和节奏是关键。

通过合理的镜头运动、切换和剪辑，使整个视频流畅且有吸引力。

确保每个镜头都能达到预期的效果。

4.注意细节和讲述故事：在拍摄过程中，注重细节和讲述故事是必要的。

通过细微的动作、表情和场景的变换，加强产品的表达力和吸引力。

同时，通过讲述故事的方式，让观众产生共鸣和情感共鸣。

三、后期加工1.剪辑和音效处理：通过剪辑和声音的处理，对拍摄素材进行剪辑和处理。

确保视频的流畅和连贯，同时加强音效的质量和音效的吸引力。

2.特效和字幕添加：根据需要，选择合适的特效和字幕，加强视频的表现力和吸引力。

同时，调整颜色和光线，增强视觉效果。

3.优化和导出：在剪辑和处理完成后，对视频进行优化和导出。

确保视频的播放质量和流畅性，同时选择合适的输出格式和分辨率。

通过以上的前期准备、拍摄过程和后期加工，可以得到一部高质量、有吸引力的产品视频。

在确保视频质量和效果的情况下，合理控制成本和时间，使得产品视频能够达到预期的效果和目标受众的需求。

沪科版信息技术必修 3.1.6.视频信息的加工教案

6.视频信息的加工一．教学目标知识与技能：1．掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。

2．掌握视频的编辑、合成技术以及保存发布的方法。

过程与方法：1．让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。

2．培养学生自主探究学习的能力，通过作品来表达自己的创意和想法。

情感、态度与价值观：以学生自主探索为主，教师指导为辅，让学生在实践中掌握对视频信息加工的基本方法，体会视频技术学习的意义；着重培养学生自主探究的能力，加深学生通过作品表达思想的能力。

二．教学重难点重点：1．了解windows movie maker的界面和功能。

2．进行视频信息加工的流程及各个过程的实现。

难点：掌握使用时间轴方法，对视频信息加工各个过程的实现。

三．教学过程活动1【导入】新课导入部分情景引入，激发兴趣教师：大家都喜欢上网，那网络上最吸引你的是什么？同学：游戏，视频，聊天……老师：那大家喜欢看视频，微视频看过吗？网络上很多，尤其现在微信上每天都能看到一些。

同学：观看电脑版微信上的微视频。

老师：我们现在处于一个微时代，微博、微信、微刊、微论坛、微电影、微视频…… “微”方式是层出不穷，所以这个时代的口号就是：“今天你“微”了吗！那今天我们也以最生动的微视频方式来“微”下吧,好不好？——视频信息的加工。

[设计意图]：调动学生的积极性，激发兴趣，为本课的展开做好铺垫活动2【讲授】师生互动部分展示学习目标要求，并介绍windowsmoviemaker的界面教师：本节课我们将完成课程目标：制作视频作品——《课间十分钟》。

当老师不在时，学生有什么表现呢？欣赏视频：教师：这个视频怎么制作的呢？我们一起来学习并自己动手实践一下。

实战演练——未来的名导在哪？要求：制作《课间十分钟》微视频为了更好的完成本节课的目标，我们将整个制作过程分解为5个任务进行。

任务一：回顾上节课内容，利用数码相机或手机拍摄两段视频素材，转码。

脚本设计：（开创思维）注意：可以用夸张艺术手法，比如表情和动作展现出当代学生的活力和激情。

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本课要点
一．
二．
三．
会选取适当的视频信息加工软件。知道视频信息加工的一般流程。掌握视频信息加工中五个关键性的操作（导入、特效、字幕、配音、导出）。
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确定主题，编剧搜集素材选择软件将素材导入到视频加工软件中剪辑出需要的场景添加适当的特效、字幕、配音预览再修改导出保存
摄影编导剧本
演员
配音字幕剧务
1.
2.
导演
监制
编剧很重要，好的构思是成功的一半！适当的特效、字幕、配音能起到画龙点睛之功效！
视频信息加工
毕忠刚
现代生活中，我们在进行
生日party 同学聚会观光旅游结婚庆典 …… 活动时，常常会进行摄影、摄像留念。如果能利用计算机将这些资料加工整理，形成主题鲜明的视频作品的话，将更具欣赏和保存价值。
学生作品欣赏
美阳高中我们一起的回忆.mp4
美阳高中我们一起的回忆.mp4
分析总结视频信息加工的一般流程
从技术层面上讲，应该掌握的知识点
1. 2.
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4. 5.
6.
软件选取素材导入效果制作字幕制作配音旁白作品导出
视频信息加工软件选取
premiere 会声会影 Moive maker

用会声会影演示
1. 素材导入 2. 特效制作 3. 字幕制作 4. 配音旁白 5. 作品导出
பைடு நூலகம்
五个关键性操作