2020部编版人教版语文上册六年级第3单元
2020年部编人教版六年级语文上册三单元试卷及答案(全面)
2020年部编人教版六年级语文上册三单元试卷及答案（全面）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）páo xiào shēn yín shāyǎjiūchūláipéng pài zāo gāo zhòu méi dǎo méi二、比一比，再组词。
（10分）济（________）著（________）约（________）崖（________）挤（________）睹（________）芍（________）涯（________）脐（________）堵（________）钓（________）睚（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）无（____）心旷（____）（_____）点点（_____）（_____）应接（_____）（_____）不（____）其（____）面面（_____）（_____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……既然……就……虽然……但是……不但……而且……如果……就……1、（）今天夜里下雨，明天的运动会（）得推迟。
2、这件棉衣（）旧了，（）很保暖。
3、（）我平时不好好吃饭，（）身体抵抗力特别差。
4、你（）答应人家了，（）不要推辞了。
5、他（）学习成绩优秀，（）经常助人为乐。
五、按要求写句子。
（15分）①天空挂着圆月。
(扩写句子)_____________________________________________________________________②从这件事中，受到很大的教育。
(修改病句)_____________________________________________________________________③树在风中摇摆。
(改为拟人句)_____________________________________________________________________④索溪峪的美使我们流连忘返。
部编人教版六年级上册语文 第三单元知识点梳理
第三单元 单元知识小结一、易读错的字威风凛(lǐn)凛 冰棍(gùn) 别出心裁(cái)技高一筹(chóu) 颓(tuí)废 沮(jǔ)丧 尚(shàng)未干燥(zào) 磁(cí)场 倾(qīng)角 防御(yù) 因素(sù)二、易写错的字疙：里边是“乞”。
雕：右边是“隹”。
趴：右边是“八”。
裁：左下是“衣”。
抵：“氏”下面有一点。
御：右边是一个“卸”。
倾：中间部分是“ ”。
三、会写词语豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑 大步流星 暴露无遗念念有词 忘乎所以 心满意足 谜语 尚未 氧气 倾角 揭开斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养 发达 理论 类似猜测 起源 适当 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察四、多音字模⎩⎪⎨⎪⎧mú(模具)mó(模范) 奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn (奔跑)bèn(投奔) 攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán(攒动)zǎn (积攒) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧豁(豁口)割(割舍) ⎩⎪⎨⎪⎧裁(剪裁)裁(栽树) ⎩⎪⎨⎪⎧筹(筹备)畴(范畴) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)咀(咀嚼) ⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)剁(剁椒) ⎩⎪⎨⎪⎧屉(抽屉)届(届时)⎩⎪⎨⎪⎧斑(斑马)班(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾角)顷(公顷) ⎩⎪⎨⎪⎧磁(磁铁)滋(滋润) 六、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜 神秘—神奇 猜测—猜想 矫健—强健 缭绕—萦绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心 沧海一粟—微不足道 玲珑奇巧—玲珑剔透七、反义词生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要稀薄—浓厚矫健—蹒跚绚丽—暗淡巨大—细小宽阔—狭窄威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人津津有味—味同嚼蜡前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异沧海一粟—硕大无朋八、词语搭配（沮丧）得要命（看）得津津有味（没头没脑）地对打（轻手轻脚）地溜了（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场（虎视眈眈）的老师（吸引人）的问题（足够）的光和热（神秘）的面纱（干燥）的星球（遥远）的太空（玲珑奇巧）的角楼（宽阔）的广场（威武）的铜狮（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦（高大）的蟠龙金柱（矫健）的金龙（巨大）的雕金蟠龙（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的景山公园（宏伟）的建筑群（和谐统一）的布局九、词语归类1. 表现做事专注的四字词语：全神贯注专心致志聚精会神目不转睛2. 形容打斗场面的四字词语：鏖战犹酣白刃相接刺刀见红赤膊上阵3. 形容不放弃的四字词语：持之以恒坚持不懈水滴石穿前赴后继十、句子积累1. 比喻、拟人句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编人教版六年级语文上册第三单元知识清单及复习题课件PPT
词语积累
ABCC式 怒气冲冲 威风凛凛 ABAC式 呆头呆脑 轻手轻脚 AABC式 念念有词
人物神态 人物心理
怒气冲冲 心满意足
人物动作 呆头呆脑
威风凛凛 呆头呆脑 忘乎所以 轻手轻脚 大步流星
句子积累
比喻句
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹 节人》）
2.要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟 兽散。（《竹节人》）
冰棍 起源 熟透 考察
跺脚 倾角 斑点 检测
沮丧 昼夜 干燥 猜测
理解词语
《竹节人》
念念有词：指人不停地自言自语。 怒气冲冲：盛怒的样子。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 心满意足：非常满足。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。 暴露无遗：全部暴露出来。
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（ 忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
点。
B.我已经用尽全力,可是对方技. 高. 一. 筹. ,我只能
部编人教版六年级语文上册
第三单元复习
生字复习
cái chóu jǔ shàng tuí
裁 筹 沮 尚颓
cháng yù zào
嫦 御燥
cí shè
磁摄
生字复习
豁裁 颓御雕
容易少写一笔 豁 雕
容易写出别字 裁—载 御—卸
多音字
zǎn 攒钱
攒
cuán 攒聚
hǒng 哄骗
部编版语文六年级第三单元语文要素解读
部编版语文六年级第三单元语文要素解读一、阅读策略概述为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测”单元、四年级上册“提问”单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。
阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技能。
学生掌握阅读策略后，可以更快的理解他们所阅读的文章，进而提高阅读效率。
需要注意的是，“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。
阅读方法是指具体的方法，阅读策略则是对阅读方法的选择与综合运用。
读者要根据阅读目的与文本材料的不同，灵活选择不同的阅读方法，并根据需要随时调整阅读方法，来帮助自己阅读。
阅读策略是建立在阅读方法之上的，但不是阅读方法的简单叠加，而是对阅读方法起指导和调控作用。
“策略”强调有意识地使用方法，是上位概念；“方法”阅读的时候具体的信息把握与处理、思考手段、途径。
二、单元主题要素解读及单元目的六年级上册第三单元是阅读策略单元，教材安排的阅读训练要素是“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，两个关键词和训练点分别是“阅读目的”和“阅读方法”。
“阅读目的”主要分为两类，一类是“自己主动阅读的目的”，另一类是“外在要求阅读的目的”——即我自己要读和别人让我读。
基于不同的阅读目的，需要采取不同的方式方法。
“阅读方法”，是指理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。
教材之所以提出“根据不同的阅读目的选择前挡的阅读方法”，心理学基础是“阅读监控”。
北京师范大学伍新春教授在“2018年统编小学语文二、三年级教科书专题培训”会上的学术报告提到：有目的地阅读是指根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，实际上就是我们讲的阅读监控。
六年级上册第三单元是对前面三至五年级相关阅读策略的一个综合运用。
我们讲自我监控，那么在读之前、读之中、读之后应该怎么样去做呢？阅读监控是贯穿整个阅读过程中的：在阅读前，通过阅读的目的，选用恰当的阅读方法；在阅读中，通过自我提问，加强自我监控，调整阅读速度，根据理解的水平，不断调整阅读策略；在阅读后，反思阅读理解达到的水平，评价自己是否完全达到了阅读的要求。
部编人教版小学六年级语文上册《第三单元》测试试卷及答案解析
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 学校：______________ 班级：______________ 姓名：__________________ 考号：___________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1 部编版小学六年级语文上册《第三单元》测试试卷及答案一、看拼音，写词语。
(8分)二、用“√"标出加点字的正确读音。
(6分)叱咤风云( ch à zh à) 裂缝( f éng f èng) 偃月刀( y ǎny àn)土壤( r ǎng r áng) 出轨(gu ǐ gi ǔ) 陨石(y ǔn yu ǎn)三、比一比，再组词。
(4分)磁（ ） 燥（ ） 常（ ） 裁（ ）滋（ ） 躁（ ） 嫦（ ） 载（ ）四、先补全词语，再照样子写一写。
(9分)①呆( )呆( ) ②轻( )轻( ) ③别出( ) ( )④前功( ) ( ) ⑤化为( ) ( ) ⑥龙凤( ) ( )1.写出两个与①②形式相同的四字词语：__________、_________。
2.“独创一招，与众不同”是上面_______的意思。
(填序号)五、判断下列语句所用的修辞手法。
人教版六年级语文上册第3单元 宇宙生命之谜
11 宇宙生命之谜
多年来,人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。
嫦娥,中国神话人物,后羿的妻子,是中国神话中的月中女神。相传,后羿射日为民除害,西王母赠送给他一颗吃了便可以成仙的药丸。贪婪的逄蒙趁后羿外出抢夺仙药。嫦娥为了不让仙药落入坏人之手,自己吞下仙药。顿时她的身体变得轻飘飘的,不由自主地飘出窗户,直上天上飞去,就这样她飞到了月宫,成了神仙。在月宫中,她以玉兔为伴,盼望着一天与后羿团圆。
pāi shè
拍 摄
斑 点
枯 萎
bān diǎn
kū wěi
干 燥
ɡān zào
cí chǎnɡ
磁 场
shā mò
沙漠
dǐ yù
抵 御
yīn sù
因 素
kǎo chá
考 察
培 养
péi yǎnɡ
谜：还没弄明白或难以理解的事物
宇宙：谜的范围
生命：谜的内容或命题
宇宙生命之谜：在宇宙中,有关于生命的未解的事物
火星与地球的相似之处
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
倾角约66度1分
自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的倾角大约相同；昼夜长短相近,四季更替。
火星可能和地球一样,有生命存在。
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
火星表面特征
火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少……火星的大气层非常稀薄……火星表面温度很低；来自星上没有磁场……朗读示范
部编本人教版2019-2020学年度小学六年级语文上册第三单元测试卷及答案
部编本人教版2019—2020学年度小学六年级语文上册第三单元测试卷及答案（满分：100分 时间：90分钟）一、积累与运用。
（共45分）1. 判断各组词语中加点字读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
1）冲．着 冲．锋陷阵 （ ）（2）蟠．龙金柱 蟠．桃胜会 3）豁．开 豁．然开朗 （ ）（ ）（4）一哄．而散 哄．堂大笑 （ ） 2. 读拼音，写词语。
（10分）cháng é（ ）jǔ sàng（ ） hǎi dào（ ） gān zào ） cí chǎng （ ） dǐ yù（ ） pāi shè ） gē da （ ） diāo kè（ ） xiàng pí（ ） 3.写出下面句子所运用的修辞手法。
（4分）1）大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。
（ ）2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（ ）3）咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
（ ）（4）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（ ） 4.补全下列四字词语，并按要求完成练习。
（9分）①技高一（ ） ②（ ）空心思 ③别出心（ ）④威风（ ）（ ） ⑤弄巧成（ ）⑥（ ）台楼阁 ⑦井然有（ ）⑧怒气（ ）（ ）（1）用词语①造句：（2）她本来有意露一手，慌乱间反倒 ，把盐当糖撒了。
看着妈妈那 的脸，她不好意思地低下了头。
（选词填空，填序号） （3）再写两个与词语⑥结构相同的词语： ， 。
（4）与“独具一格”意思相近的词语是 ，形容想尽方法的词语是 。
（填序号）5.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
（2分） A. 给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
B. 人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？C. 太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第3单元第10课 别饿坏了那匹马
1.正确读记“尴尬、刻骨铭心、瞥见、一如既往”等词语。
2.熟读课文，理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾青年深深的感激之情。
（重点）3.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理描写，表现人物品质的写作方法。
（难点）、许申高：现代著名作家，20世纪70年代出生在江西省莲花县，以自由撰稿为生。
主要从事小小说、散文的创作。
主要作品有：《征文征出的生死情》《别饿坏了那匹马》《大款买书》《谢谢你的生日》《善心如水》《捡酒瓶的男孩》《爱在墨脱》《留下一张笑脸》等。
、尴尬(gān gà gān gǎ) 嗫嚅(niè niē )瞥见(piē piě )••√√••√、背bēi（背包）bèi（背景）劲jìn（劲头）jìng（劲敌）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文主要写了什么？本文主要写酷爱看书的“我”在失去看书机会时，残疾青年用善意的谎言让“我”继续看书的事。
、刻骨铭心：嗫嚅：流连忘返：形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
造句：我们永远也不会忘记那段刻骨铭心的历史。
形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
造句：他嗫嚅着说不出话来。
原指迷恋于游乐而忘记回去。
现多指留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。
造句：这迷人的景致令人流连忘返。
、一如既往：瞥见：不由分说：跟过去完全一样。
造句：虽然我们之间曾经发生过不愉快，但他对我还是一如既往。
一眼看见。
造句：我瞥见不远处有一辆三轮车停在那里。
处境困难，不好处理。
造句：父亲揪过儿子，不由分说打了一顿。
、疑惑 困惑都有“对某件事弄不明白，感到怀疑”的意思。
疑惑：侧重指心里不明白，不相信。
困惑：指因困难而不知如何解决。
1.小明一脸疑惑地望着妈妈。
2.知理而不付诸行动,就是知道得再多,也会感到困惑的。
相同点：不同点：造 句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》课件
又会如何去阅读这份说明书呢？
同一份说明书，为什么每个人看的 内容和方法都不一样？
当人们的阅读目的不同时，所 关注的内容、所采用的阅读方法也 会有所不同，这也是本单元学习的 重点：有目的地阅读。
看了这些景色，你感觉如何？ 用一个恰当的字或词来表达。
这描绘是哪个季节？
是啊，春天真的是好美啊！古往今来， 许多文人墨客，饮酒作诗，留下了许多脍 炙人口的咏春佳句。而南宋的诗人——朱 熹，也不例外。今天我们要一起来欣赏他 写的这首《春日》。
作者如何写出大家对玩竹节人这件事入迷的样子的？
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要 等老师进来，才知道已经上课。
动作描写
场面描写
这句话如何写出了大家入迷的样子？
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子， 恨不能从我们肩膀上探过来。
动作描写
细节描写
请选一个话题，表达自己的观点。
1. 竞选班级劳动委员。 2. 向妈妈请求，每周三放学后
踢一会儿足球。
1
2
3
先构思，
将要点串联，
学生之间
列出陈述要点。 组成完整的一段话， 互相交流，提
再口头表达。
出建议。
竞选班级劳动委员
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加这次的班干部竞选活动。我这次竞选的目标
诗人看到了什么？
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
哪个词语表现了诗人欣喜的心情？
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
诗人寻到了什么？
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
诗人借春天表达了怎样的思想感情？
1. 表达了诗人赞美万象更新、 生机勃勃的春天。
2020人教部编版语文六年级上册 第3单元 9竹节人(试讲课)PPT
重点讲解
老师与竹节人的故事
（1）起因：“我”课上玩竹节人。
（2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办 公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。
（3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。
重点讲解
“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢， 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”
你认为这句话有什么特点？ 含蓄而幽默
的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄
写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
3.阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生
沮丧：灰心，失的样子。
梳理脉络
根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。 （用小标题表示） 1——4： 制作竹节人 5——19 ： 斗竹节人 20——29 ： 老师也喜欢斗竹节人
课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？
第二课时
探究学习
一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。 二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。 三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。
老师也很喜欢玩竹节人。
部编版语文六年级上册教学计划
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时
，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但部分学生不
部编人教版小学语文六年级上册第三单元知识小结
部编人教版小学语文六年级上册第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒哄奔似模2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
2020年部编人教版六年级语文上册三单元质量分析卷及答案
2020年部编人教版六年级语文上册三单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）nuó dòng pái huái zhēng fā yī wēi míng mèidān gē jīng huáng duǒ cáng zhàn kāi kǒu wěn二、比一比，再组词。
（10分）啼（______）郭（______）酒（______）期（______）涯（______）谛（______）廓（______）洒（______）旗（______）崖（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）①（____）通人（___）②国（____）国（____）③人（____）年（___）④（____）（___）马乱⑤（____）离失（____）⑥生灵（____）（____）⑦民不（___）（____）⑧路不（____）（____）⑨内（____）外（___）形容社会环境好：___________________ 形容社会环境差：___________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以即使……也不是……而是如果……就①这些设想________实现了，________是遥远的事情了。
②________不加节制地开采，地球上的矿物资源________会越来越少。
③拿矿物资源来说，它________上帝的恩赐，________经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
④________人们随意毁坏自然资源，________造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
五、按要求写句子。
（15分）（1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕。
（仿写句子）如果，你是___________，我乐意是__________________________。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第三单元》教案
第三单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。
主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
2.本单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。
《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。
《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。
我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。
9.竹节人教学目标：1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
教学重点：通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
教学难点：学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。
教学准备：课件第一课时课时目标：1.学习生字词语。
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第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分第一部分：积累运用(38分)一、选择题。
(请将正确答案对应的字母填在括号里)(24分)1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )A．矗．立(zhù) 土壤．(rǎnɡ)雍．正(yōnɡ)窦尔敦．(ɡuō)B．气氛．(fēn) 额枋．(fānɡ)鏖．战(áo)悻．悻然(xīnɡ)C．蟠．龙(pán) 俨．然(yán)一绺．(liǔ)金銮．殿(ruán)D．真伪．(wěi) 崇祯．(zhēn)咚锵．(qiānɡ) 偃．月刀(yǎn)2．下列汉字属于形声字的一项是( )A．森B．武C．踩D．休3．“寤”可能与( )的读音相同或相似。
A．悻B．悟C．宠D．寐4．下列词语书写完全正确的一项是( )A．大步留星技高一筹B．沧海一栗迥然不同C．暴露无疑井然有序D．池馆水榭亭台楼阁5．下列词语中，词性都属同一类的一项是( )A．北国天骄茶杯能源B．消极敷衍痛快颓然C．间或凄然大抵简直D．什么人们这里高处6．下列成语依次填入句中横线处最恰当的一项是( )①井然有序②截然不同③化为乌有④沧海一粟(1)地球在我们的眼里大得很，可是在群星璀璨的宇宙中不过是________。
(2)他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却________。
(3)妈妈怒气冲冲地拿着笤帚要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁李奶奶提水，她的怒气顿时________。
(4)人们________地走进了电影院。
A．④②③①B．③①④②C．④③②①D．④①②③7．对下列句子运用的说明方法判断错误的一项是( ) A．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
(打比方)B．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
(作比较)C．有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
(举例子)D．还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光。
(列数字、作比较) 8．下列句子中没有语病的一项是( )A．一个人在追求理想时切忌不要好高骛远。
B．雷锋的高贵品质是个助人为乐的人。
C．王老板见多识广，先后到过法国、德国、韩国、马来西亚、东京等国家。
D．一个人有没有养成良好的学习、生活习惯，关系到这个人能不能健康成长。
9．下列不是生命存在应具备的条件的一项是( )A．适合生物生存的温度B．必要的水分C．适当成分的大气D．多样化的地形、地貌10．下列句子的顺序排列最恰当的一项是( )①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有很多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥11．下面一句话在段中的位置正确的一项是( )因此需要用高速网络把各个节点连接起来。
①数字地球上的数据并非全放在一个数据库里，而是分散在成千上万个机构的数据库里。
②这就要求某一个服务器要利用这些数据时，能迅速地把所要数据从四面八方调来。
③当前正在试验每秒能传输10亿比特的网络。
④这正是“信息高速公路”首期要达到的目标。
⑤下一步的目标是每秒要传输1000万亿比特。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间12．下列表述与课本内容不符的一项是( )A．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
B．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“水手9号”的探测器。
C．故宫又叫紫禁城，它处在北京城的中心。
D．故宫被联合国教科文组织列为世界文化遗产是在1987年。
二、读拼音，写词语。
(10分)三、根据语境填写古诗(词)名句。
(4分)春天充满勃勃生机，自古被文人墨客所吟咏。
宋代诗人朱熹写下了赞美春景的千古佳句：“___________________，________ ________________。
”唐代诗人白居易写下了歌颂江南春天美景的名句：“___________________，___________________。
”第二部分：阅读欣赏(27分)(一)阅读材料，完成练习。
(11分)材料一：故宫购票须知材料二：2015年—2017年故宫接待游客统计1．小明和三位同学打算在暑假期间购票参观故宫，他们应付门票费用是( )(2分)A．240元B．160元C．180元D．120元2．2015年—2017年故宫参观人数( )(2分)A．逐年上升。
B．逐年下降。
C．没有明显变化。
D．有的年份上升，有的年份下降。
3．过完春节，李华的奶奶很想去故宫参观一下。
李华参考了“故宫购票须知”，推荐奶奶3月份去比较好。
请结合“故宫购票须知”提供的信息，想一想李华推荐的理由是什么。
(3分)______________________________________________________ 4．近日，在故宫博物院的官方网站上出现了几张图片，皇帝居然走起了“卖萌”的路线。
结合阅读材料想一想，故宫的工作人员为什么推出这样的图片呢？(4分)康熙皇帝“卖萌”图雍正皇帝“卖萌”图______________________________________________________________________________________________________(二)绿蓝白——中国农业的希望(16分)人们说起粮食问题，常常只是计算我们直接吃了多少粮食，其实，更多的粮食用在了畜牧业、养殖业、酿造业和其他工业上。
在有限的耕地上，既要种人吃的口粮，又要种给鸡鸭鹅、牛马羊等吃的粮食，还有许多地要种棉花、果树、蔬菜、油料等经济作物，实在是力不从心。
怎么办呢？科学家提出了“绿蓝白”三色农业的构想。
“绿色农业”是指在土地上耕种的农业，那么，“蓝色农业”和“白色农业”指的是什么呢？随着现代科技的进步，人们开始由陆地资源的利用向海洋资源的开发进军了。
海洋变成了“农场”。
海洋中不仅有鱼虾蟹可供食用，许多藻类和海产品的食用价值也被人类重新认识，甚至海底的石油也被开发出来做成了饲料……这就是科学家所说的“蓝色农业”。
海洋生物产品富含多种营养物质，非常容易被人体吸收，而且味道鲜美，称得上是优质食品。
我国有一万八千多千米的海岸线，如果把我国近海大约二十二亿亩的浅海区域都利用起来，实现农场化，那么，解决中国未来更多人口的吃饭问题就多了一条出路。
地球上有三大类生物：动物、植物、微生物。
微生物是一种人的肉眼看不见的生物，单个的微生物要借助于显微镜放大几百倍甚至一二十万倍才能看得清楚。
与传统农业不同，由微生物领衔的农业，是在高度洁净的工厂厂房里进行的。
所以，科学家就给它起了个形象的名字——“白色农业”。
微生物怎样在农业上发挥作用呢？举个例子来说，我国农作物秸秆每年约有五亿吨，如果把其中五分之一通过微生物发酵转化为饲料，就可以节省我国每年饲料用粮的三分之一。
这样一来，人畜争粮的矛盾岂不是可以大大缓和了吗？让微生物形成规模产业并加入大农业领域，现在才刚刚开始。
它的前途是十分广阔的。
著名的科学家钱学森兴奋地把“三色农业”称为又一次“产业革命”。
这次革命的结果，不仅可以解决粮食问题，而且将使农业在很大程度上成为工业，使更多的农村成为城市，使城乡之间的差距大大缩小。
这是多么美好的前景啊！1．看了文章标题，我们不免产生疑惑：什么叫“绿蓝白”？你怎么通过阅读解决疑惑？( )(2分)A．联系学过的知识。
B．前后对比。
C．抓住关键语句。
D．联系生活实际。
2．“绿蓝白”指的是( )(2分)A．三色农业。
B．绿色农业。
C．蓝色农业。
D．白色农业。
3．如果你想研究下面这些问题，你怎样阅读这篇文章？(12分) (1)为什么说“绿蓝白”是中国农业的希望？(4分)运用___________________的阅读方法可知：____________ ______________________________________________________ (2)文章中哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？(4分)运用__________________________的阅读方法可知：_____________________________________________________(3)本文主要运用了哪些说明方法？至少举出一例并说明其作用。
(4分)运用__________________________的阅读方法可知：_____ ________________________________________________第三部分：习作表达(35分)“一个微笑，花费很少，价值却很高。
”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，抒发真情实感。
450字左右。
第三单元达标检测卷第一部分：积累运用一、1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.A7.D8．D9.D10.D11.B12.B二、沮丧干燥磁场冷漠疙瘩三、等闲识得东风面万紫千红总是春日出江花红胜火春来江水绿如蓝第二部分：阅读欣赏（一）1.A 2.A3．①3月份天气转暖，适合老人出游；②3月份属于淡季，参观人数较少，票价低。
4．示例：故宫里有很多文物，而这些文物过于严肃，板着面孔，和现代人太有距离了。
所以故宫的工作人员用卡通人物形象等老百姓喜闻乐见的方式将文物融入现代生活，拉近了文物与现代人的距离，创造了更大的发展空间。
（二）1.C 2.A3．（1）抓住相关语句综合归纳“三色农业”不仅可以解决粮食问题，而且将使农业在很大程度上成为工业，促进城镇化进程，缩小城乡差距。
（2）联系全文“蓝色农业”和“白色农业”详写，而“绿色农业”则略写。
因为“蓝色农业”和“白色农业”是新型农业，是新鲜事物，鲜为人知；而“绿色农业”是传统农业，为人们所熟悉。
（3）查找相关语句示例：①“一万八千多千米的海岸线”“大约二十二亿亩的浅海区域”是列数字的说明方法，说明我国海洋资源农场化条件得天独厚，潜力大。
②“微生物怎样在农业上发挥作用呢？举个例子来说……”是举例子的说明方法，说明了微生物在农业中发挥的作用。
3积累与运用考点梳理卷(第三单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
在同学们的手工作品展览会上，形象逼真的ɡēn diāo ()，居然是用树ɡēdɑ()做成的；飘然欲飞的嫦娥，居然是用废旧画报cái jiǎn()而成的；古灵精怪的孙悟空，居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()做成的……2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是() 。