4A英语四年级上册(牛津译林版)Unit 6《At the snack bar》Cartoon time & sound time课件
新译林版英语四年级上册Unit6Atthesnackbar知识点
四上：Unit 6 At the snack bar知识点一、单词：1.at在（某处）2.coffee咖啡3.tea茶4.juice果汁5.rice米饭6.fish鱼7.big大的8.snack bar小吃店9.noodles面条10.dad 爸爸11.coffee咖啡12.hamburger汉堡包13.sandwich三明治14.a glass of一杯（玻璃杯）15.a cup of一杯（带把手杯子）二、词组：1.at a snack bar 在小吃店里2.a glass of milk一杯牛奶3.some noodles 一些面条4.what about you?你怎么样？5.a cup of tea 一杯茶6.Anything else?还要其它东西吗？7.Here you are.给你。
8.a cup of coffee一杯咖啡9.a glass of juice一杯果汁10.two cups of tea两杯茶11.three cups of coffee 三杯咖啡12.four glasses of milk 四杯牛奶13.five glasses of juice 五杯果汁14.six sandwiches 六个三明治15.some rice 一些米饭16.eight hamburgers八个汉堡包17.some fish 一些鱼18.Me too.我也一样19.What a big egg! 多么大的一个鸡蛋啊!20.the box behind Mrs Fox 在狐狸太太后面的盒子21.some food and drinks一些食物和饮料22.order food点餐三、句子：What do you like? 你喜欢什么？I like…我喜欢…What would you like? 你想要什么？I’d like…=I would like…我想要......I’m hungry.我饿了。
牛津译林版小学英语四年级上册Unit6 At the snack bar Period 3课件
what would you like?
What would you like?
What would you like?
I'd like ____ _____. I'd like___ _____ . They're all very nice (好吃的，美味
的）.
What would they like? … would like…
★★
★★
3. I know the sound of the letter “x”.
√
至少正确说出4个含有字母“x”的单 词。
你们能在没有老师的帮助下读出这8个单词吗？
合理饮食，健康饮食！
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
Unit 6 At the snack bar
(Period 3) （Rhyme time / Sound time / Ticking time）
Let's chant
one two, hands up, three four, hands down five six,turn around seven eight, clap hands nine ten, sit up.
a Can I help you? b I'd like some rice
c Anything else?
d What would you like,Mum
e Here you are.
Where 's the box? 盒子在哪里了？
Mr Fox
Mr ['mistə(r)] 先生
小学英语译林牛津版四年级上册《Unit6Atthesnackbar》资料面条
Do one thing at a time, and do well.
小学英语译林牛津版四年级上册
面条
面条，是一种用谷物或豆类的面粉加水和成面团，之后或者压或擀制成片再切或压，或者使用搓、拉、捏等手段，制成条状(或窄或宽，或扁或圆)或小片状，最后经煮、炒、烩、炸而成的食品。
考古发现与史料证明，面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。
面条因为制作简单、食用方便、营养丰富的、花样繁多和品种丰富等特点而为世界人民所接受与喜爱。
面条在我国种类很多，如北京的炸酱面、河北的捞面，山西的刀削面、上海的阳春面、港台地区的担担面等。
面条的地方特色及其丰富，如节日喜庆的长寿面，国外的香浓意大利面等。
中国、阿拉伯及意大利都声称是面条的发源地，但可考的关于面条的最早文字记录是东汉时期的中国。
而且在2005年，中国社会科学院考古研究所研究员叶茂林在青海省民和县喇家遗址(约4000年前被地震掩埋)中发现了距今有4000多年历史的面条，长约50厘米、宽0.3厘米，由粟制成，有最早的文字和实物佐证，很明显面条是起源于中国。
营养成分
面条的主要营养成分有蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
面条易于消化吸收，有改善贫血、增强免疫力、平衡营养吸收等功效。
1。
最新牛津译林版四年级英语上册(4A)Unit6 At the snack bar 第三课时课件
I can say the rhyme and make a new rhyme.
能诵读儿歌★ 能有节奏诵读儿歌★ ★ 能有节奏诵读并改编儿歌 ★★★
Look and answer
Q1:What can you see? Q2:WI chaenreseise…the box?
Mr Fox
Mrs Fox
h_o t d_og
ha_m_b_u _rg_e _r
r_i _ce
a _gl_a_ss_ of m_i _l k
a _cu_p_ of c_of_f _e e_
n_o o_dle_ _s
Let’s see today’s learning target!
让我们一起来看看今天的 学习目标吧！
Learning targets
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
四年级上册英语素材-Unit 6 At the snack bar 译林版
Unit 6 At the snack bar单词和词组：at在某处snack bar小吃店at the snack bar在小吃店at home 在家hamburger汉堡three hamburgers 三个汉堡a glass of一杯… a glass of milk一杯牛奶juice果汁three glasses of juice三杯果汁tea茶noodles面条some noodles一些面条sandwich三明治four sandwiches四个三明治 a cup of一杯…coffee咖啡 a cup of coffee一杯咖啡rice米饭、大米two cups of tea两杯茶Anything else?还有别的? some rice一些米饭Me too. 我也是。
fish鱼some fish一些鱼big大a big egg 一只大鸡蛋 a box of milk一盒牛奶a bag of rice一袋大米food and drinks食物和饮料What a nice skirt! 多漂亮的短裙！behind Mrs Fox 在狐狸太太后面句型1.What would you like? 你想要什么？I’d like a pie and a glass of milk. 我想要一个馅饼和一杯牛奶。
Anything else? 还要别的吗？A sandwich and a cup of coffee . 一个三明治和一杯咖啡。
2.What about you ? = How about you ? 你呢？I’d like some rice. 我要一些米饭。
3. Can I help you? 我能帮你吗？是营业员或服务员询问顾客的句子。
还可以用What can I do for you? 我可以为你效劳吗？来替代。
顾客通常用I'd like...句型来回答。
I’d like a hamburger. 我要一个汉堡包。
4A英语四年级上册(牛津译林版)Unit6 At the snack bar 第一课时课件
China
riccee
Japan sushi
Korea kimchi
The USA
hamburgers
The UK
Fish and chips 炸鱼薯条
Italy
Pizza
Nice Food Wonderful World
Eat less junk food,少吃垃圾食品， Eat more healthy food.多吃健康食品。
a sandwich
Mike’s family are at a _______ now.
Mike would like a _________and _________.
Helen would like some _______ .
Dad would like ______ and _______ .
Here you are.
Thank you.
Thank you.
What would you like?
I’d like a hamburger and a glass of milk.
I’d like some noodles.
What about you, Dad?
I’d like a sandwich and a cup of coffee.
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
牛津译林版-英语-四年级上册-新版4AUnit6Atthesnackbar全单元教案(表格型)
3.Read the words: " a hamburger, a sandwich, some noodles Step2 Presentation1.T: I ' m very hungry. Are you hungry?S: Yes.T: Well, let ' s go to a snackfcOr^题："At the snack bar ”S: Read the topic together.T: Would you like some noodles?2.Read the new words of the book.Step3 Presentation1.Listen to the tape and think:T: Where are Mike, Helen and their dad ?5:They are at the snack bar.2.Watch the cartoon and match.T: Where would Mike like?5:He 'like a hamburger and a glass of milk.T: Where would Helen like?S:She ' d like some noodles.T:What would dad like?S: He ' d like a sandwich and a cup of coffee.Step4 Consolidation1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。
Mike, Helen and their father are at the ------------------------------------- are -------------- . They would like some ----------------------- and ------------ They Mike此相同发音的单词。
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 6 At the snack bar.教学设计
Unit 6 At the snack bar.教学设计教学内容：4A Unit6 At the snack bar (story time)教材分析：本课时的主要教学内容是“征求别人意见”，围绕着“点餐”展开，要求学生围绕食品、饮料类的单词进行点餐活动。
重点掌握：noodles、sandwich、hamburger、a cup of coffee、a glass of milk、Anything else?等的发音，以及What would you like? I’d like….，please.的运用。
在教法、学法方面，根据四年级学生的年龄、特点及认知规律，以情境教学法为主，充分利用实物、图片、多媒体课件等辅助手段，进行语言链接、画面渲染、场景设置和游戏活动，把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系，尽量体现“环境英语”的教学主张，体现“英语环境优化”的新课堂。
教学目标：1.能听懂、会读、会说：at the snack bar、noodles、sandwich、hamburger、a cup of coffee、a glass of milk、anything else?2.能听懂、会读、会说日常用语：What would you like? I’d like… Whatabout you? Anything else?3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和常用语进行点餐，并学会合理安排饮食。
5.能树立健康饮食的观念。
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语点餐并树立健康饮食的观念。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作法。
教学准备：多媒体课件，学生四人一组，食品实物和图片（一杯咖啡、一杯牛奶、汉堡、三明治、面条、蛋糕、糖果、派等）习题和菜单（课前发给学生）人物头像和服务员围裙。
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 6 At the snack bar》第一课时PPT4
听录音跟读课文，注意模仿语音语调哦！
Thank you.
Thank you.
Reading time
1、Read in roles.(分 2、Read 角色读) after one. (跟一个学 生读)
或老师哦！
以四人一小组为单 位，选择一种喜欢的 方式读一读课文。 3、Read together. (齐读)
看动画时，注意带着问题去看哦！
Task 1. Watch and choose
● 观看动画，选择最佳答案。
1.Where are they ?
A: In a supermarket. 在超市 B: At the snack bar.
牛津小学英语4上
Unit 6 At the snack bar
Task 2: Find the answer
Let’s watch
It is Sunday(周日) today. Mike, Helen and Dad are outside（在外面）.
Task 1：Watch and choose
● 观看动画，选择最佳答案。
Where are they ?
他们在什么地方？
Learning tips:
Unit 6 At the snack bar (Period 1)
I bring some presents for you today. 我带了些礼物给你们。
Do you want to get them?
你们想要得到这些礼物吗？
Magic boxes
猜一猜盒子里有什么吃的？
Read and learn
一杯果 汁
Guess and say
a cup of coffee
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A unit6 At snack bar story time课件
What would you like? ︶
What about you, Dad?↗ ︶
I’d like a hamburger ↗ and a glass of milk.
I’d like a sandwich↗ and a c
Fun time
火眼金睛 如果你会，就大声说 出来！
Fun time
I can name some food and drinks.
√
√
√
我能说出一些食物和饮料单词。
Fun time
四人一组，一人做服务员，其余 三人做顾客。
菜单
家作
• 正确抄写P38-39的词汇，边写边拼读；
• 熟读并表演Story time; • 完成练习册第一课时中C.D.E三项笔头练习。
一杯牛奶
rice
米 饭
游戏规则
看到单词大声说一说！ 看到 用力拍两下吧！
Story time
看卡通，找出他们想要的食物和 饮料。
Story time
看卡通，找出他们想要的食物和 饮料。
Story time
①
自读课文，用横线划出故事中关 键的问句。
③
②
Story time
跟录音朗读对话，注意语音、语 调。
Thank you.
分角色朗读
4人小组分角色朗读，注意语音语调的 同时，试着体会人物的感情。
Read correctly 读得正确 Read correctly and fluently 读得正确、流利 Read correctly， fluently and emotionally 读得正确、流利、有感情
Unit 6 At the snack bar (Period 1)
牛津译林版-英语-四年级上册-四 上 Unit 6 At the snack bar教案
Unit 6 At a snack bar（storytime）Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说at, coffee, snack bar, hamburger, noodles, sandwich, anything else.2. 能听懂、会读、会说日常用语What would you like? I’d like… What about you?Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐，并学会分享。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语点餐，并学会分享。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Sherry..T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. Lead-inHere is my name card.Look, I like candies, noodles, hamnurgers and so on. I like food. My QQ is and I have a QQ zone. Would you like to visit my QQ Zone?T: Let’s listen to a song.What food or drinks can you hear in the song?S: Hamburger.T: Yes!S: Milk.T: Good. Anything else?S: Orange juice.Step 2 Presentation1.Learn the new wordsT: Good job! What food or drinks do you know?T: Look,what are they?2.Play a gameMagic eyes规则：如果看到食物，请大声读出来，并吃掉它。
译林 英语 四年级上册 Unit 6 At the snack bar
2. How do I come to school? • By bus.
Here you are.
Thank you.
Thank you.
Tips:语音准确、声音洪亮、 表情可爱、动作丰富。
Work in groups of 4
（4人小组自选任务合作完成）
Act the dialogue. 分角色表演。
Read it in roles. 小组内分角色朗读 。
Read it together. 小组齐读。
一（茶）杯咖啡
2
3
noodles
a glass of milk
一（玻璃）杯牛奶
Chant
Coffee, coffee, I’d like some coffee. 我想要 Milk, milk, I’d like some milk. Noodles, noodles, They are very nice!
1.a glass of milk 一杯牛奶
2.some noodles 一些面条
3.a cup of coffee 一杯咖啡
4.would like
想要
5.at the snack bar 在小吃店
重点短语
6.some fish
7.two glasses of orange juice 8.three cups of tea 9.an egg 10.some rice
没有的。
Let's talk
主人
What would you like? Can I help you? What about…? Anything else?
Would you like…? …
四年级上册英语教案-Unit6Atthesnackbar译林版
教案：四年级上册英语教案－Unit 6 At the snack bar一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识，描述在小吃店点的食物和饮料。
（3）能够根据实际情况，正确使用一般现在时进行交际。
2. 能力目标：（1）能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过小组合作，完成相应的任务。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
二、教学内容本单元主要学习在小吃店点的食物和饮料，以及一般现在时。
主要句型为：What would you like? 和I’d like some… 课文内容通过小动物们在小吃店的对话，引入一般现在时的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时进行交际。
2. 教学难点：一般现在时的运用，以及相应的情态动词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、小动物头饰、食物图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种动物头饰，让学生用 "Hello!" 进行问候。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示食物图片，引导学生说出相应的食物名称。
（2）引导学生谈论自己喜欢的食物和饮料。
3. 呈现（10分钟）（1）老师播放PPT，展示小吃店的场景，引导学生关注小动物们的对话。
（2）学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 操练（10分钟）（1）学生分角色扮演小动物，进行对话练习。
（2）老师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交际。
5. 巩固（10分钟）（1）老师出示各种食物和饮料的图片，学生用一般现在时进行描述。
（2）学生进行角色扮演，到小吃店点餐。
六、板书设计板书设计如下：What would you like?I’d like some…食物和饮料名称七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
最新译林牛津版小学英语四年级上册《Unit6Atthesnackbar》小吃店的定义 (1)
小吃店
小吃店，是专卖小吃零食的商店。
多数开设人流旺盛的街道、旅游景点等，例如香港及台北西门町、北京小
吃街等都有。
因为位于旺区，租金贵，小食店多数不似餐厅或快餐店，无座位。
一些地方例如日本的铁路车站也会有小吃店。
小吃店专卖速食，各地小吃店常
见小吃如下：
中国：、、、、烧卖、、、、、豆腐丸子、过桥、米豆腐、、、、、、、、冷面......。
中国香港：鱼蛋、煎酿三宝、烧卖、碗仔翅。
中国澳门：包、葡式。
中国台湾：棕。
新加坡/马来西亚：海南鸡饭、肉骨茶。
泰国、越南、缅甸、老挝、柬埔寨：沙爹肉串、。
日本：人形烧、章鱼烧。
美国：。
英国：炸鱼。
牛津译林版四年级英语上册Unit 6 At the snack bar 课件 1
根据课文内容，四人一小组合作创编对话，只需选择一场景。
A. at a fruit shop B. at a toy shop C. at the snack bar
2 A: Would you like a glass of milk? B: Yes, please. / No, thanks.
作为waitress(服务员) 作为customer(顾客)在在快餐店应该说：快 Nhomakorabea店可能会说：
Can I help you?
I’d like …, please.
What would you like? … , please.
Unit 6 At the snack bar
food
a hamburger
rice
a sandwich
noodles
drinks
cup 通常指带柄的瓷杯，用来喝茶、 咖啡等，glass通常指玻璃杯，用 来饮酒、喝水等。
a cup of tea
a cup of coffee
a glass of juice
Something to drink? How much …?
Anything else?
How much are they?
…yuan, please.
Thank you.
…
Make a dialogue
• A: Welcome to our snack bar. What would you like?
译林版四年级上册英语4AUnit6 At the snack bar第一课时
snack bars
Unit 6 At the snack bar
Try to act (他们会说什么，试着演一演吧) ？
？
？ 用今天所学的语言 加入其它创造性的语言
Watch and tick(看卡通，勾出他们所要的东西)
()
() ()
()
()
()
() ()
Байду номын сангаас
Watch and tick(看卡通，勾出他们所要的东西)
Can I help you (可以帮助你吗？)? Yes.I’d like…
Anything else？ I’d like…
How much? …yuan.
Here you are .Thank you.
Homework
1. Read and imitate the story. 听录音，朗读并模仿对话。
Menu price drink price
10.00 a cup of coffee
10.00
7.00
a cake noodles
5.00 a glass of milk 5.00
6.00
useful sentences(参考句子)
你W邀ha请t w两ould位yo同u li学ke ?去snIa’dclikkeba/aanr吃/som饭e…，你们会怎 么W交ou流ld y点ou餐like呢a /？some …?Yes,please./No,thank you.
a glass of milk
food
drink
s andwich
some n oodles
h a mburger
c offee
a cup of coffee
牛津译林版4A英语四年级上册Unit6 At the snack bar Period2课件
2.How do
order food? 他们是怎样点餐的？
Try to read
1.How does
serve food? 他是怎样服务的？
Can I help you ?
我能帮你吗？
What would you like?
你能用大猩猩的语气读出来吗？
Try to read
2.How do
order food? 他们是怎样点餐的？
hamburgers
The UK
sandwiches
Italy
Pizza
dumplings
rice dumplings
moon cakes
noodles
chocolate eggs
turkeys
pumpkin pie
Festival,
Enjoy Food!
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
Try to answer
What would they like?
Try to answer
What would they like?
some fish an egg
Try to find
Read and underline the answer. 读课文，划出关键句
1.How does
serve food? 他是怎样服务的？
• coffee
• milk
About Miss Yang
What's in my bag？
4. What do I have for you ?
• A bag.
牛津译林苏教版四年级英语上册Unit6 At the snack bar全单元教案
Unit6 At the snack bar全单元教案一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like… Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
4. 学会合理安排饮食。
二、重点1. 能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich2. 能听懂、会说、会读，会说日常用语What would you like? I’d like…Anything else?3. 能正确地理解并朗读对话内容，并能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
三、难点1.能初步区分a glass of和a cup of 的区别2.能灵活运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
Step1Greeting＆Warming up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Wang.2. Sing a song 《What would you like?》T: Well done! You sing beautifully! I have some questions for you.Q1: What food can you hear in the song? 出示单词foodS:noodles, rice, hamburgers, hot dogs,pies.T: Good! And where can we buy them?S: At a snack bar…T: Yes, maybe at a snack bar. (出示快餐店, 并通过出示相同发音的单词，教读snack 和bar )Today we’ll learn Unit 6 At a snack bar揭题、Step 2 Presentation1.Play a gameT: We can buy many food and drinks at the snack bar. 出示单词drinksLet’s s ee what they are!T: When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say “Yummy, Yummy” loudlyT: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词)S: a cake/a hot dog/Yummy!/an ice-cream/a pie/Yummy!/noodles/juice/milk/Yummy/a sweet/a hamburger/Yummy/an egg/coffee/Yummy/a sandwich【设计意图】通过游戏让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。
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x
[ ks ]
1. 你能说出更多含有字母“x”的单词吗? 2. 你能读读上面的单词吗？
a story
Expand reading
Bolooloo
Yoyo
Happy
Task 1： 小朋友们，点餐时，服务员除了以下句子还 可能会说什么呢？ Can I help you? What would you like? What about you? Anything else? Here you are.
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
表情和动作哦） I’d like an egg, please
6
Mr Fox
狐狸先生
kitchen
Mrs Fox
狐狸夫人
Can you see the box? Yes.I can see the boxb_e_h_i_n_d_Mrs Fox.
Mr Fox, can you see the box? Yes, yes, I can see the box Behind Mrs Fox.
I’m hungry. Me too.
Snack Bar
Let’s guess(猜猜他们想点些什么呢?)
Snack Bar
？
？
Maybe（可能） Sam would like
.
Bobby would like
.
Let’s guess(猜猜营业员会说什么呢?)
?
Sam would like
.
I’m hungry.
Me too.
Here’s a snack bar. I’d like some fish.
Can I help you?
I’d like an egg.
Let’s act! Yes. I’d like some fish, please.
What a big egg!
（生动表演，注意语调，
Mike would like a ___h_a_m__b_u_r_ger and a glass of ___m__il_k_. Helen would like some ____n_o_o_d.les Dad would like a ___s_a_n_d_w_i_ch_ and a cup of ___c_o_ff_e_e.
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
服务员：
Good afternoon!/Hello! Can I help you? What would you like? May I take your order?
Key sentences:(关键的句子)
顾客：I’d like…. …, please. What a big/ small…! Thank you.
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:206:22607:2.164:0.2202200:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
What about you? Anything else? Here you are.
Good diet, good health. 健康饮食。
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
惊讶的
…
发挥想象力，说一说。
I’m h…un…gry. Me…t…oo.
Here’s a s…na…ck b…a…r. I’d like some …fis…h.
…… 强调
升调
Can I help you?
I’d like an…eg…g.
Yes. I’d like some f…is…h, pl…ea…se.
Bobby would likseome fish .
an egg
Are they happy
Why are they so scared
他们为什么如此害怕？
Yes.I’d like some fish, please. I’d like an egg, please
What a big egg
and
.
Blingbling would like two egg tarts. A.
B.
Can he
eat the hamburger? No, he can’t . A.Yes, he can. B. No,he can’t.
all of you
发挥自己的想象力，表演出快餐店发生的故事。
Key sentences:(关键的句子)
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
4A Unit6 At the snack bar
(Cartoon time & sound time)
box
fox
Help! Help!
Let’s play!
game rules
看到单词、词组、句子大声说一说！
பைடு நூலகம்看到
大声说Bomb！把 它炸走！
Thank you!
MFilleimn tohreybclhanekcsk(：选词填空)： Mike, Helen and Dad are at the snack bar.
Let’s retell!
Mike, Helen, and Mr Green are at the ___sn_a_c_k_b_a_r_. Mike would like __a_h_am__bu_r_g_er__and ___a_g_la_s_s_o_f _m_i_lk__. Mr Green would like __a_s_an_d_w__ic_h_and _a_c_u_p_o_f_c_o_ff_e_e. Helen would like some_n_o_o_d_le_s_. They are very happy.
What a…b…ig e…g…g!
I’d like an…eg…g, please. …
Happy reading
Correctly! Fluently! Emotionally! 朗读正确、流利、有感情是你们的目标哦！
你们可以选择：
Read by yourself 自己读
Read together 四人齐读
May I take your order?你要点餐吗？