(人版)一年级语文《汉语拼音1》案示例 1

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一级语文上册汉语拼音教案

一级语文上册汉语拼音教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音13【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13【教材分析】本课有五部分内容。

第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。

弯弯的月牙爬上了窗台。

屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。

图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语。

3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。

【课程标准表述】*学会汉语拼音。

*能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

*能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

【学习目标】1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。

【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

【学习难点】激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

人教版(部编版)小学语文一年级上册《汉语拼音》名师教学教案教学设计

《汉语拼音》敎學设计敎學目标:1、梳理汉语拼音知识点:声母、韵母、整体认读音节特点。

2、熟记汉语拼音字母表。

3、熟练、准确掌握汉语拼音拼读方法。

4、认识拼音音节中隔音符号。

5、初步感知汉语拼音大写字母使用方法。

敎學重点:全面梳理汉语拼音知识。

敎學难点:梳理汉语拼音知识要点。

敎學准备:拼音字母卡片課件課时安排:1課时敎學过程:一、谈话导入1、谈话:我们音节认识了拼音王国所有成员,今天老师带着同學们一同到拼音王国来自做客。

2、出示課题。

二、新授課1、掌握汉语拼音23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母:①单韵母(6个):a o e i u ü②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和學习普通话。

(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。

piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

一年级语文上册《汉语拼音》教案(精选7篇)

一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。

2 听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1教学声母z，音节zi。

（1）教学z的读音出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

教师范读c。

告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。

检查发音情况。

指名试读，师生共同纠正读错的音。

小学一年级语文精品教案——汉语拼音1

小学一年级语文精品教案——汉语拼音1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，具体内容为汉语拼音第一课。

详细内容包括：学习声母b、p、m、f，韵母a、o、e，以及它们组成的音节；掌握四声的发音要领；通过儿歌、顺口溜等形式，巩固拼音知识。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母b、p、m、f和韵母a、o、e，并熟练拼读音节。

2. 学生能够掌握四声的发音要领，正确读出不同声调的音节。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及音节的正确发音，四声的发音要领。

教学重点：声母b、p、m、f和韵母a、o、e的认读，音节的拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：拼音本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小星星》，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：展示拼音卡片，引导学生学习声母b、p、m、f和韵母a、o、e。

3. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

4. 拼音游戏：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，巩固音节知识。

5. 四声学习：教师示范四声发音，学生跟读，练习不同声调的音节。

6. 例题讲解：讲解声母b、p、m、f与韵母a、o、e组成的音节，进行认读练习。

7. 随堂练习：学生自主练习拼读音节，教师个别辅导。

六、板书设计1. 板书声母b、p、m、f和韵母a、o、e，标注四声。

2. 画出音节结构，展示音节拼读过程。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母b、p、m、f和韵母a、o、e，每个字母抄写5遍。

2. 答案：完成作业后，教师批改，给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有声母b、p、m、f和韵母a、o、e的词语，进行认读练习，提高学生的拼音水平。

同时，引导学生关注生活中的拼音，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的发音练习和例题讲解。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点教学难点与重点是本节课的核心，直接关系到学生对拼音知识的掌握。

一年级【上】语文-汉语拼音1《a o e》人教部编版(30张)(30张)

（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
1 2 3 4
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
四线三格
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
一尺一拳
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
头正腰直脚放平
握笔时请注意：（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
握笔姿势歌一指二指要对齐，三四五指来托起。
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
儿歌：
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1 《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件
写字时要做到：（精品示范）一年级【上】语文-汉语拼音1《a o e》人教部编版（30张）(30张)实用课件

小学一年级语文优质教案——汉语拼音1

小学一年级语文优质教案——汉语拼音1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体内容为汉语拼音第一课。

详细内容包括拼音字母表的认识，字母a、o、e的发音及其四声练习，通过图片和儿歌等形式，让学生初步掌握这三个字母的正确发音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握字母a、o、e的发音，了解拼音的基本概念。

2. 培养学生正确书写字母a、o、e的能力，并会拼读简单的词语。

三、教学难点与重点教学难点：字母a、o、e的发音和四声练习。

教学重点：掌握字母a、o、e的正确书写和发音，以及简单词语的拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、图片、儿歌、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小星星》，引起学生对拼音的学习兴趣。

2. 讲解：展示拼音字母表，讲解字母a、o、e的发音，让学生跟读并模仿。

3. 实践：将学生分组，每组选一名代表上台演示字母a、o、e的正确书写，其他学生跟写。

4. 例题讲解：出示带有字母a、o、e的词语，引导学生进行拼读练习。

5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生独立完成字母a、o、e的书写和拼读练习。

六、板书设计1. 板书儿歌《小星星》，突出拼音元素。

2. 在黑板上书写字母a、o、e，标注四声，并用不同颜色粉笔强调。

3. 拼音词语示例，用直线连接字母和词语，方便学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上字母a、o、e的书写和拼读练习。

2. 答案：教师批改作业，纠正错误，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写错误较多的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学拼音给家人或朋友写一封信，提高拼音运用能力。

同时，教师可推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：字母a、o、e的发音和四声练习。

2. 教学重点：掌握字母a、o、e的正确书写和发音，以及简单词语的拼读。

人教版语文一年级上册拼音1教案,(人教版一年级第一册)_人教版一年级上册拼音

人教版语文一年级上册拼音1教案,(人教版一年级第一册)_人教版一年级上册拼音教学设计单元名称第一单元主备教师授课时间课题1ɑoe教学目标1）知识和技能：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。

2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

教学重、难点1．ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，2．e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

教学方法与手段情景教学法、示范法教学准备录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学过程设计一导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe.（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

二学习单韵母a1）读准音：我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。

她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣ɑɑɑɑɑ-学生跟唱我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。

医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2）认清形：请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。

新部编本人教版一年级上册语文汉语拼音1《a o e》精品教学设计(名师教案)

汉语拼音1 《a o e》教学目标1.正确认读单韵母a o e，读准音，认清形，能正确书写。

2.学习、掌握声调的四声。

3.正确认读单韵母a o e的四声读音。

教学重点1.单韵母a o e的正确认读与书写。

2.学习、掌握声调的四声。

教学难点单韵母a o e的正确认读、声调二声与三声的辨别。

课前准备1.制作课件。

2.预习课文。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，儿歌激趣孩子们，从今天起，我们要去往一个新的世界，那里到处是画，到处是美，但最吸引我们的并不是因为它的美，而是因为那个世界里到处藏满了——拼音宝宝。

只要你一找到拼音宝宝，它就会发出悦耳的歌声，教我们说好听的普通话，而且它还会带你去认识更多的汉字宝宝，让我们能懂读更多的书！出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（板书课题）二、找拼音宝宝，读准音1. 讲情境图故事，找拼音宝宝。

清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了a字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。

听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。

它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。

啊，一个多么美好的早晨！拼音宝宝显露，发出悦耳声音。

2. 师范读。

出示卡片a o e。

3. 儿歌练读：“娃娃唱歌，嘴巴长大ɑ、ɑ、ɑ；公鸡打鸣，嘴巴圆圆ｏ、ｏ、ｏ；白鹅照镜，嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ。

”4. 同桌互读。

5. 听录音读。

6. 小组赛读。

三、识记形1. 再观察情境图，找到图画与字母之间的联系。

2. 游戏、生活记字母。

（1）做手指操。

（2）联系生活，提问：a o e像什么？充分发挥想象来识记。

（扎着高高马尾辫的女同学的侧影是a ，爸爸的方向盘是o，盘起来的蛇很像e）3. 书写字母。

先让学生观察在四线格中的位置、笔画笔顺，让学生跟着书空。

a 两笔写成，占中格。

先写左半圆，再写竖右弯。

o 一笔写成，占中格。

注意从左上起笔，圆要写饱满。

e 一笔写成，占中格。

注意从里面起笔。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案一、教学目标1.熟练掌握汉语拼音1-复习1的相关知识。

2.能够正确拼读和书写相关的拼音字母。

3.能够运用拼音字母进行简单的单词拼读和段落阅读。

二、教学重点1.掌握汉语拼音1-复习1的发音规则。

2.熟练认读及书写相关拼音字母。

三、教学内容序号知识点学习内容1 拼音1 a、o、e、i2 复习1 b、p、m四、教学准备1.教材：《部编人教版语文一年级上册》2.教具：白板、字卡、课件3.学具：学生练习册、书写工具五、教学过程第一课时：拼音11.语音导入：回顾学生已学的a、o、e、i的发音。

2.字母搭配：讲解不同字母的搭配发音，帮助学生掌握拼音1的发音规律。

3.反复练习：组织学生进行拼读练习，巩固所学字母的发音。

4.拓展练习：让学生通过拼音完成简单的拼词练习。

第二课时：复习11.复习回顾：复习已学过的b、p、m的发音，帮助学生回顾加深印象。

2.观察比较：让学生观察不同拼音字母的书写形态，引导他们正确书写。

3.拼读训练：通过给出的词语和句子让学生进行拼读练习，培养他们的阅读能力。

4.课后复习：布置作业，让学生进行相关练习巩固所学内容。

六、教学反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习情况，及时纠正错误。

2.作业检查：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。

3.教学反思：总结本节课的教学过程，找出存在的问题并调整教学方法。

七、教学延伸1.课外拓展：鼓励学生利用课外时间多读书多写字，增强语文能力。

2.阅读推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的好书，引导他们养成良好的阅读习惯。

八、教学结束1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强化学生的记忆。

2.展望下节课：预告下节课内容，激发学生的学习兴趣。

以上是《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案》的教学内容，希木能够帮助学生顺利掌握相关知识。

人教部编版一年级语文上册《拼音1 a o e》配套教案教学设计优秀公开课

1 a o e本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a 的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a 的形。

一只大公鸡正在打鸣，大公鸡打鸣的声音“喔”提示o 的音。

一只白鹅在水中游，“鹅”提示e 的读音，白鹅在水中的倒影提示e 的形。

第二部分是声调符号和a、o、e 三个单韵母的四声。

第三部分是a、o、e 的书写格式及笔顺。

学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。

教学a、o、e 的发音，可以从引导学生看图说话入手，利用插图学习a、o、e 的读音。

教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。

【知识与技能】1.学生学会a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调a、o、e 的音。

【过程与方法】学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音。

【情感、态度与价值观】学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读；学习普通话；培养主动学习的兴趣；养成良好的写字习惯。

重点a、o、e 的发音和它们的四声。

难点学会 e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声的读法。

教师：配合学习a、o、e 发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。

学生：预习新课。

2 课时第一课时1.学会a、o、e 三个单韵母，能够读准音，认清形。

2.认识声调符号，学习掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

一、明确学习目的，激发学生学习兴趣1.教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2.教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学生学习兴趣。

部编版一年级语文上册汉语拼音第1课《a o e》教案

汉语拼音《a o e》教案1《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。

今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。

)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。

(四条。

)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。

《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案(1)

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”。

具体章节为第三章“复韵母”，详细内容包括复韵母“ai ei ui”的发音要领、拼写规则以及相关例词。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai ei ui”的正确发音，并能熟练拼读。

2. 使学生了解复韵母“ai ei ui”的拼写规则，能正确书写相关词汇。

3. 培养学生运用复韵母“ai ei ui”进行简单词语创作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ai ei ui”的发音要领，尤其是“ei”的发音。

教学重点：复韵母“ai ei ui”的正确拼读、书写以及运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、教学PPT。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅郊游场景图，引导学生观察并说出图中人物正在做什么，自然引入“ai ei ui”的发音。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母“ai ei ui”的发音要领，引导学生模仿发音。

（2）展示拼音卡片，让学生跟读并练习发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，加强复韵母“ai ei ui”的拼读练习。

（2）教师在黑板上写出相关例词，让学生齐读并拼写。

4. 简单词语创作（10分钟）引导学生运用复韵母“ai ei ui”创作简单词语，如“拍球、喝水、微笑”等。

教师邀请学生分享创作成果，对学生的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书复韵母“ai ei ui”的发音要领。

2. 板书相关例词，标注拼音。

七、作业设计1. 作业题目：用复韵母“ai ei ui”各写一个词语。

答案示例：ai（爱）、ei（悲）、ui（威）。

2. 作业题目：找出家中含有复韵母“ai ei ui”的物品，记录下来并拼写。

答案示例：家电（jiadian）、水果（shuiguo）、围巾（weijing）。

一年级上册语文教案《汉语拼音1 aoe教学设计》部编版

一年级上册语文教案《汉语拼音1 aoe教学设计》部编版一、教学背景分析本节课是一年级上册语文教学中的第一课，主要内容为汉语拼音1 aoe。

本教案是根据部编版《语文》教材编写而成，旨在帮助学生正确掌握汉语拼音的基本知识，为日后的语文学习打下坚实基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握a、o、e三个元音的发音规律和基本读写技能；2.能力目标：能够正确读写包含a、o、e元音的简单汉字；3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习汉语拼音的积极性。

三、教学重难点1.重点：掌握a、o、e三个元音的发音规律；2.难点：正确运用a、o、e元音进行语音拼写和组词。

四、教学准备1.教材：部编版《语文》一年级上册教材；2.备课：教师备好教案、板书以及相关学习资料；3.学具：黑板、彩色粉笔、绘本、字卡等；4.环境：确保教室整洁、通风。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放拼音歌曲或展示包含a、o、e元音的图片引导学生进入学习状态。

2. 发音练习（15分钟）让学生跟随教师的发音练习a、o、e三个元音的发音，重点讲解它们在拼音中的特点和规律。

3. 字母拼写（20分钟）教师出示包含a、o、e元音的字母卡片，让学生根据发音顺序拼写相应的字母。

4. 词语拼读（20分钟）通过练习词语拼读，让学生理解a、o、e元音在汉字中的应用，培养学生的语音分辨能力。

5. 综合练习（15分钟）教师让学生进行综合练习，包括字母拼写、词语拼读等内容，巩固所学知识。

六、课堂小结本节课主要教授了a、o、e三个元音的发音规律和基本读写技能，学生通过练习加深了对这三个元音的认识，为以后学习打下了基础。

七、布置作业1.默写汉语拼音中所学的元音字母；2.完成相关练习册上的练习；3.练习写包含a、o、e元音的简单词语。

八、教学反思本节课通过利用丰富的练习方式，帮助学生掌握了a、o、e三个元音的基本知识，并在情感目标上激发了学生学习语文的兴趣，但教师在班级管理和教学节奏把握上还需要提高。

小学一年级语文教案——汉语拼音1

小学一年级语文教案——汉语拼音1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，具体章节为“汉语拼音1”。

教学内容主要包括拼音字母表的认识与发音学习，包含单韵母a、o、e及其四声发音规则。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母a、o、e的书写和发音，并能正确拼读。

2. 培养学生标准普通话的发音习惯，提高语音表达能力。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣。

三、教学难点与重点重点：拼音字母a、o、e的书写和发音。

难点：正确掌握四声发音，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌，引导学生模仿歌曲中的拼音发音，让学生在轻松愉快的氛围中接触拼音。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示拼音字母a、o、e的卡片，引导学生观察并跟读。

（2）讲解字母的书写规则，示范书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）以a为例，讲解四声发音，并举例说明。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，加强发音和书写练习。

教师挑选几名学生进行发音展示，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示拼音字母a、o、e的书写，右边列出四声发音示例。

七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母a、o、e，并练习四声发音。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找含有a、o、e的词语，提高学生拼音应用能力。

同时，布置家长参与作业，让学生在家与家长一起进行拼音练习，增强家校互动。

重点和难点解析1. 拼音字母a、o、e的书写和发音。

2. 正确掌握四声发音，并能灵活运用。

3. 实践情景引入，激发学生学习兴趣。

4. 例题讲解，确保学生理解四声发音。

5. 随堂练习，加强发音和书写训练。

(人版)一年级语文《汉语拼音1》案示例1

（人版）一年级语文《汉语拼音1》案示例11．会a、、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，习使用四线格。

重点：a、、e的音、形。

难点：掌握的发音，会a、、e的四声。

第一课时目标1．会a、、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、、e的四个声调，一、导入新课同们，有不认识的字怎么办？今天我们就来习汉语拼音，因为会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能会很多的汉字。

我们先来习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、习a、、e三个单韵母的发音1．单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

师示范发音，生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．单韵母（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要的第二个单韵母和公鸡打鸣。

一年级上册语文教案汉语拼音 1. a

一年级上册语文教案：汉语拼音 1. a一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音a的发音要领，能够正确、流利地拼读。

2. 使学生了解汉语拼音a的书写规范，能够独立、规范地书写。

3. 培养学生运用汉语拼音a进行自主阅读的能力，激发学生对拼音学习的兴趣。

二、教学内容1. 汉语拼音a的发音要领及练习2. 汉语拼音a的书写规范及练习3. 汉语拼音a的词语拼读及练习三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音a的发音要领、书写规范及词语拼读。

2. 教学难点：汉语拼音a的发音要领及书写规范。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生关注汉语拼音a的发音特点，激发学生对拼音学习的兴趣。

2. 讲解汉语拼音a的发音要领（1）教师示范发音，学生模仿练习。

（2）讲解发音要领：发音时，口张大，舌头放平，声音洪亮。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 讲解汉语拼音a的书写规范（1）教师示范书写，学生模仿练习。

（2）讲解书写规范：字母a由一个大圆和一个小圆组成，大圆在上，小圆在下，两圆相连。

（3）学生分组练习，互相纠正书写。

4. 汉语拼音a的词语拼读练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读。

（2）学生自主拼读，教师巡回指导。

（3）学生分组竞赛，提高拼读速度和准确性。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业：练习汉语拼音a的发音、书写和词语拼读。

（3）拓展活动：引导学生关注生活中含有汉语拼音a的词语，进行自主阅读。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音a的教学质量。

同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为后续拼音学习打下坚实基础。

六、板书设计1. 汉语拼音a的发音要领：口张大，舌头放平，声音洪亮。

2. 汉语拼音a的书写规范：大圆在上，小圆在下，两圆相连。

3. 汉语拼音a的词语拼读练习。

七、课后作业1. 练习汉语拼音a的发音、书写。

部编版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》教学设计教案(带板书设计教学反思)

ɑ o e 教案教学目标：1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学重难点：ɑ、o、e的发音和韵母带调读。

难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。

课前准备：学生每人准备一面镜子教学媒体：实物投影仪，教学挂图，拼音卡片教学时数：两课时教学过程：第一课时一、学儿歌，明确学习目的1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这儿有一样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？2、出示儿歌，教师范读汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

3、学生齐读儿歌。

二、看图讲故事，激发学习兴趣。

故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。

|1 3 5 i-|i 5 3 1-ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ|大公鸡听到了歌声也跟着唱起来|1 3 5 i-|i 5 3 1-|o o o o o o o o它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽倒影，便不由自主地哼起歌来。

|1 3 5 i-|i 5 3 1- e e e e e e e e|几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！三、捉迷藏游戏这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母，你能把它们找出来吗？（初步感知ɑ、o、e 的音和形）四、学习ɑ、o、e的发音1、教师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。

（注意口形不能变）2、编顺口溜帮助记忆发音方法。

张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。

五、指导ɑ、o、e的书写1、记住形找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分，念儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影e e e.2、正确书写让学生认识四线格后，教师讲清ɑ ɑ ɑ的笔画笔顺及占格位置。