五年级地方课程(传统文化)教学计划[1]

合集下载

小学五年级《传统文化》教案

小学五年级《传统文化》教案一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和特点。

2.掌握中国传统文化中的传统节日、传统乐器、传统戏剧等方面的知识。

3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并提高对传统文化的认识。

二、教学内容1.中国传统节日：春节、端午节、中秋节等。

2.中国传统乐器：古筝、二胡等。

3.中国传统戏剧：京剧、评剧等。

三、教学重点和难点1.重点：了解和描述中国传统节日的起源和特点。

2.难点：学习和演奏传统乐器。

四、教学准备1.幻灯片或教学PPT。

2.传统乐器示范视频或录音。

3.相关传统戏剧的视频资源。

五、教学过程第一课时：了解中国传统节日1.利用幻灯片或教学PPT，向学生介绍中国传统节日的概念。

2.分别介绍春节、端午节和中秋节的起源、传统习俗和重要活动。

3.带领学生进行讨论，了解学生对于这些传统节日的了解和体验。

4.布置作业：学生选择一个他们最喜欢的传统节日，写一篇作文介绍该节日的来历和庆祝活动。

第二课时：学习中国传统乐器1.向学生展示古筝和二胡的图片，并简要介绍这两种传统乐器的特点和演奏方法。

2.播放传统乐器的演奏示范视频或录音，让学生感受传统乐器的美妙音色。

3.分组演示：将学生分成若干小组，在给定时间内自由使用一些简单乐器或众声合唱，展示他们的音乐才华。

4.引导学生讨论各种传统乐器的不同之处，并鼓励学生尝试学习和演奏其中一种传统乐器。

第三课时：探索中国传统戏剧1.以京剧和评剧为例，向学生介绍中国传统戏剧的基本概念和特点。

2.播放相关传统戏剧的视频片段，让学生欣赏其独特的表演形式和艺术魅力。

3.分组表演：将学生分成小组，每组选择一个传统戏剧中的经典场景进行表演，并进行同学评议。

4.引导学生思考传统戏剧与现代戏剧之间的差异，并讨论其在当代社会中的传承和发展问题。

六、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。

2.学生课后提交的作业和小组表演的评议意见。

3.学生参与讨论的积极性和对传统文化的态度。

小学传统文化教学计划范文

小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。

2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。

3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。

4.培养学生良好的道德意识和价值观。

二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。

(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。

(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。

(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。

(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。

2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。

(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。

(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。

(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。

三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。

2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。

3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。

通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。

4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。

5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。

6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。

五年级上学期传统文化教学计划(15篇)

五年级上学期传统文化教学计划（15篇）五年级上学期传统文化教学计划（精选15篇）五年级上学期传统文化教学计划篇1教学目标：使学生了解管仲的生平及主要事迹。

教学过程：一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。

2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的'看法。

3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

五年级上学期传统文化教学计划篇2教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。

教学过程：一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。

2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学后记：男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。

五年级上学期传统文化教学计划篇3教学目标：使学生了解姜尚的生平及主要事迹。

教学过程：一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。

四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

教学后记：学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。

五年级上学期传统文化教学计划篇4教学目标：让学生了解《塞翁失马》的原文及译文。

教学过程：一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五年级传统文化教学计划13篇

五年级传统文化教学计划五年级传统文化教学计划13篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的五年级传统文化教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级传统文化教学计划1一、学情分析五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。

“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。

“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。

在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。

2023年五年级传统文化教学计划、教案

2023年五年级传统文化教学计划、教案教学目标：1. 让学生了解和体验中国传统文化的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生的文化素养和审美观念，提高学生的艺术表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。

4. 培养学生的社会责任感和文化自信心。

教学内容：1. 中国传统绘画：让学生了解中国传统绘画的历史渊源、发展演变以及主要表现形式，通过观察和模仿传统绘画作品，提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

2. 中国传统音乐：通过欣赏中国传统音乐的经典曲目，让学生了解传统音乐的特点和演奏技巧，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

3. 中国传统戏曲：介绍中国传统戏曲的种类和演出形式，通过学习基本的表演技巧和台词配音，培养学生的戏剧表演能力和舞台表现力。

4. 中国传统节日：通过学习中国传统节日的起源和习俗，让学生了解和体验传统节日的文化内涵，培养学生的文化传承意识和节日文化的认同感。

教学过程：第一课：中国传统绘画欣赏1. 通过幻灯片和展示实物，让学生了解中国传统绘画的发展历程和艺术特点。

2. 欣赏和分析经典传统绘画作品，引导学生观察和表达作品中的线条、色彩和构图等元素。

3. 学生进行仿写练习，通过模仿传统绘画作品来提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

第二课：中国传统音乐欣赏与表演1. 通过播放音乐录音和现场表演，让学生欣赏中国传统音乐的经典曲目，了解传统音乐的特点和演奏技巧。

2. 学生进行合唱和乐器演奏练习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

3. 学生小组合作，编排表演节目，展示自己的音乐才艺。

第三课：中国传统戏曲体验1. 通过观看视频和实地观摩，让学生了解中国传统戏曲的种类和演出形式。

2. 学生学习基本的表演技巧和台词配音，进行角色扮演，培养学生的戏剧表演能力和舞台表现力。

3. 学生分组合作，编排戏曲小品，进行小剧场表演。

第四课：中国传统节日体验1. 学生自主研究中国传统节日的起源和习俗，制作展板或PPT进行展示。

2020小学五年级传统文化教学计划范文(精选4篇)

2020小学五年级传统文化教学计划范文（精选4篇）2020小学五年级传统文化教学计划范文时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是整理的小学五年级传统文化教学计划范文，欢迎大家分享。

小学五年级传统文化教学计划1传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。

中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。

习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

一、教材分析传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。

二、教学目标1、能正确、流利地朗读、背诵课本中经典古诗文，能默写出重要的名言名句。

2、在教师的指导和帮助下，能借助相关资料理解所学诗文的基本内容，把握作者的思想感情和观点态度，品味作品的语言内涵，感受作品的艺术魅力。

3、能针对所学诗文中作者的观点进行讨论，能结合现实生活谈出自己的认识和体会，明确日常生活中我们应如何继承和发扬传统文化精神。

4、能借助有关资料了解传统文化的主要内容，不断积累传统文化知识。

5、能向同学介绍自己搜集到的当地某一历史文化名人的生平事迹和主要贡献，能谈出自己对该历史文化名人的看法；在广泛交流的基础上，每个同学选择一位自己最喜欢的历史文化名人，写出自己喜爱的理由并提出自己的奋斗目标。

6、能根据学习内容写读书笔记，能根据实地考察所得写出考察简报，能根据有关资料编辑班级或校内报刊等。

7、继续学习传统文明礼仪，规范自己的言行，提高个人修养。

8、能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识，能结合实际体验谈出自己的认识和感受。

五年级上册传统文化工作计划

五年级上册传统文化工作计划
## 目标：传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力。

### 1. 课内教学：
- 设立专题课程：开设专门的传统文化课程，包括中国古代文学、历史、艺术等方面的内容。

- 组织亲身体验活动：带领学生参观博物馆、展览等场所，亲身感受传统文化的魅力。

- 进行传统文化活动：组织传统文化节日庆祝活动，如春节、清明节、端午节等，让学生了解传统节日的由来和习俗。

### 2. 校园文化建设：
- 设立传统文化角落：在校园内设置传统文化展示区，展示与传统文化相关的书籍、艺术品等，引导学生主动了解和探索。

- 组织文化活动：举办传统文化知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 培养传统文化爱好者：成立传统文化社团或兴趣小组，提供学生交流学习的平台，并定期举办展示活动。

### 3. 家庭教育：
- 发放传统文化读物：向学生家长发放与传统文化相关的读物，鼓励家长与孩子共同学习和探索。

- 召开家长会：主题为传统文化的家长会，邀请专家进行讲座，增进家长对传统文化的了解和认识。

- 提倡传统文化活动：鼓励家长在家中组织传统文化活动，如包饺子、剪纸等，增强学生对传统文化的感受和体验。

## 预期效果：
通过以上工作计划的实施，预期能够达到以下效果：
1. 学生对传统文化有更深入的了解和认识，形成对传统文化的自豪感和自信心。

2. 学生能够欣赏和理解传统文化所蕴含的价值观念，培养审美能力和良好的文化素养。

3. 学校内外形成传统文化氛围，校园文化得到全面发展，师生家长共同参与传统文化的传承和弘扬。

小学五年级地方课程传统文化教案

小学五年级地方课程传统文化教案一、教案名称：小学五年级地方课程传统文化教案二、教案简介：本教案旨在匡助小学五年级学生了解和学习地方传统文化，培养对传统文化的兴趣和认同感。

通过多种教学方法和活动，让学生深入了解本地区的传统文化，包括传统节日、传统习俗、传统手工艺等内容，提高学生的文化素质和综合能力。

三、教学目标：1. 知识目标：- 了解本地区的传统文化，包括传统节日、传统习俗和传统手工艺等。

- 掌握相关的传统文化知识和基本概念。

2. 能力目标：- 能够通过观察、实践等方式，感受和体验传统文化的魅力。

- 能够运用所学知识，进行简单的传统手工艺制作。

3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 培养学生对本地区传统文化的认同感和自豪感。

四、教学内容与教学活动：1. 传统节日- 内容：介绍本地区的传统节日，如春节、端五节、中秋节等。

- 活动：a. 学生观看相关节日的视频或者图片，了解节日的由来和庆祝活动。

b. 分组讨论，了解各自家庭在节日中的习俗和庆祝方式。

c. 学生自行准备一份有关传统节日的介绍材料，进行口头报告。

2. 传统习俗- 内容：介绍本地区的传统习俗，如婚礼习俗、过年习俗等。

- 活动：a. 学生观看相关习俗的视频或者图片，了解习俗的起源和意义。

b. 分组讨论，了解各自家庭中存在的传统习俗。

c. 学生选择一个传统习俗，进行口头报告，分享给全班同学。

3. 传统手工艺- 内容：介绍本地区的传统手工艺，如剪纸、刺绣等。

- 活动：a. 学生观看相关手工艺的视频或者图片，了解手工艺的制作过程和技巧。

b. 学生进行简单的手工艺制作，如剪纸、刺绣等。

c. 学生展示自己的手工艺品，分享制作过程和心得体味。

五、教学评估：1. 自我评估：学生根据自己的参预和表现，进行自我评估，包括对传统文化的了解程度、手工艺制作的质量、参预讨论和报告的表现等。

2. 同伴评估：学生互相评估，赋予建设性的意见和反馈，匡助彼此提高。

五年级传统文化教学计划

五年级传统文化教学计划一、学情分析：现在的孩子对传统文化经典容知之甚少，他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上，而6-13岁是孩子们记忆力最好的时候，正是学习传统文化经典的大好时光，在这段时间里学习优秀传统文化经典，实际上是在和先哲交流思想感情。

持之以恒，坚持数年，中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们，成为他们的文化积淀，使他们终身受益。

二、教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。

本课程具有以下基本特征：（一）典性本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典作品作为教育容，通过优秀传统文化的熏滋养，培养学生正确的人生观和价值观。

（二）趣味性本课程贴近少年儿童生活，注重兴趣培养，教材的呈现形式应符合少年儿童的接受心理，学习形式力求生动活泼、丰富多彩，使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。

（三）启蒙性本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏和影响，教学容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。

（四）开放性本课程的学习容涉及社会生活的许多领域，应充分利用课外各种可利用的学习资源，组织学生走出课堂，进行参观游览、调查访问、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。

三、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。

五年级传统文化教学计划

五年级传统文化教学计划一、学情分析：现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少，他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上，而6-13岁是孩子们记忆力最好的时候，正是学习传统文化经典的大好时光，在这段时间里学习优秀传统文化经典，实际上是在和先哲交流思想感情。

持之以恒，坚持数年，中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们，成为他们的文化积淀，使他们终身受益。

二、教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”李，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”李，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。

本课程具有以下基本特征：（一）典范性本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为教育内容，通过优秀传统文化的熏陶滋养，培养学生正确的人生观和价值观。

（三）启蒙性本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响，教学内容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。

（四）开放性本课程的学习内容涉及社会生活的许多领域，应充分利用课内外各种可利用的学习资源，组织学生走出课堂，进行参观游览、调查访问、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。

2024年新学期小学传统文化教学工作计划

2024年新学期小学传统文化教学工作计划一、教学目标1. 增强学生对传统文化的了解和认识，培养对传统文化的热爱和保护意识；2. 培养学生的文化素养和审美能力，提升他们的文化修养和审美品味；3. 培养学生的创新思维和实践能力，引导他们将传统文化与现实生活结合；4. 弘扬优秀传统文化的价值观念和道德规范，培养学生良好的品德和行为习惯。

二、教学内容1. 中国传统节日：教授春节、中秋节、清明节等中国传统节日的起源、传统习俗、民间故事等，让学生了解和体验传统节日的文化内涵。

2. 中国传统美术：教授中国传统绘画、剪纸、刺绣等传统美术形式，让学生亲自尝试，提升他们的审美能力和艺术创造力。

3. 中国传统文学：选择经典的中国传统诗词、寓言故事、传统戏剧等文学作品，让学生欣赏和朗读，培养他们的文学素养和表达能力。

4. 中国传统音乐：教授中国传统音乐的基本知识和乐器演奏方法，引导学生参与合唱、乐团演奏等音乐活动，培养他们的音乐感知和音乐创造能力。

三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备，让学生通过图片、音频、视频等形式感受传统文化，增强学习效果和趣味性。

2. 互动教学法：组织学生进行小组活动、讨论、演讲等互动形式，激发他们的学习兴趣和思考能力。

3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，让他们深入体验传统文化的魅力和美好。

4. 创新教学法：引导学生进行创作和设计，结合传统文化元素，培养他们的创新思维和实践能力。

四、教学活动1. 举办传统节日活动：校园春晚、元宵灯会、中秋诗会等，让学生在欢乐的氛围中感受传统节日的文化底蕴。

2. 组织手工制作活动：举办剪纸、刺绣、中国结等手工制作比赛，鼓励学生发挥创意和才艺，展示传统文化的表达形式。

3. 进行传统音乐演奏：组织学生参加合唱、乐团演奏等音乐活动，展示传统音乐的魅力和风采。

4. 组织传统文化知识竞赛：开展班级、年级甚至校级的传统文化知识竞赛，激发学生的学习积极性，增强他们对传统文化的了解和认知。

小学五年级地方课程传统文化教案

2、小组讨论——我们应该如何看待困难、批评和表扬的？
四、成长阶梯
1、通过这个小故事我知道了什么？
2、今后我会如何做？
课题
3.淮南子-后羿射日
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、能够理解文章的内容
2、培养学生的语言表达能力和资料搜集与处理能力
3、感受远古人们的勤劳与勇敢，对学生进行“人定胜天”的教育。
教
学
过
程
授课时间
一、经典回放
1、学生自读原文，对照拼音来把文章读通顺。
2、对照注释朗读译文，了解其文章的意思。
3、教师讲解。
4、学生反复诵读，达到背诵。
二、温馨点击
通过教师讲解神话故事是远古时期的科学不发达的产物，它体现了人们对美好生活的追求和向往，对英雄人物的崇拜之情。
三、活动广角
1、我们的祖先真是了不起，联系把这个小故事讲给自己的家人听。
2、自己还知道哪些神话故事，讲给同学听。
四、成长阶梯‘
1、通过学习，我的收获是什么？
2、今后面对灾难，我会怎样做？
课题
4．战国策-千金求马
课时
1
备课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、有感情的朗读文章，并能理解文章内容。
2、培养学生的表达能力和发散思维及创新能力。
3、教育学生凡事必须要有诚心和毅力。
教
学
过
程
授课时间
四、成长阶梯
1、这个故事给我的启发是什么？
2、如果我遇到类似的问题，我会怎么做？
课题
4．战国策-赵威后问齐使
课时
1
备课时间

五年级地方课程教学计划

五年级地方课程教学计划五年级地方课程教学计划篇1地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

一、学生基本情况分析：本班共有学生50人，大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。

班级的学习风气都较好，同学之间能相互团结互助，能积极参加学校组织的各种活动，大胆创新，但有个别学生兴趣不高，知识面较窄，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

二、教学目标:1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

三、教学内容:地方课程本学期包括民族常识、预防毒品、写字课程。

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，如五十六个民族一家新，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

预防毒品让学生搜集、观看有关资料和视频，写字课程让学生感受到汉字的优美。

四、教学重点:苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学知识要求学生背诵。

我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

加强学生的民族热情，使学生对汉字的认识更准确。

对自身安全引起重视。

五、教学措施：1．教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2．对民族团结中进行诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

对其中感兴趣的话题，展开研究。

搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。

五年级传统文化教学计划及教学设计

五年级传统文化教学计划及教学设计第一篇：五年级传统文化教学计划及教学设计五年级传统文化教学计划一、学情分析：现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少，他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上，而6-13岁是孩子们记忆力最好的时候，正是学习传统文化经典的大好时光，在这段时间里学习优秀传统文化经典，实际上是在和先哲交流思想感情。

持之以恒，坚持数年，中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们，成为他们的文化积淀，使他们终身受益。

二、教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

（三）启蒙性本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响，教学内容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平，体现启蒙性。

五年级传统文化教学计划

一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本概念和内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2.掌握中国传统文化的基本常识，了解中国历史和文化演变的基本脉络。

3.通过学习传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容：1.中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。

通过介绍节日的来历、习俗和文化内涵，使学生了解传统节日的意义和特色。

2.中国传统艺术：包括中国画、中国剪纸、中国结等。

通过观赏和学习相关的技巧，培养学生的审美能力和创作能力。

3.中国传统建筑：如古代宫殿、庙宇、园林等。

通过学习中国传统建筑的特点和历史背景，了解中国古代建筑艺术的发展和魅力。

4.中国传统文学：包括古诗词、传统童谣、寓言故事等。

通过朗读和欣赏，培养学生的语言表达能力和审美能力。

5.中国传统服饰：如汉族传统服饰、少数民族传统服饰等。

通过学习传统服饰的样式和特点，了解中国古代人民的生活方式和审美观念。

三、教学方法：1.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展现传统文化的形式和内涵。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、合作探讨，提高对传统文化的理解和兴趣。

3.实地参观：组织学生实地参观相关的传统文化场所，如博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化的魅力。

四、教学进度安排：第一周：介绍中国传统文化的概念和基本常识。

第二周：学习中国传统节日，春节。

第三周：学习中国传统节日，清明节。

第四周：学习中国传统节日，端午节。

第五周：学习中国传统节日，中秋节。

第六周：学习中国传统艺术，中国画。

第七周：学习中国传统艺术，中国剪纸。

第八周：学习中国传统艺术，中国结。

第九周：学习中国传统建筑，古代宫殿。

第十周：学习中国传统建筑，庙宇。

第十一周：学习中国传统建筑，园林。

第十二周：学习中国传统文学，古诗词。

第十三周：学习中国传统文学，传统童谣。

第十四周：学习中国传统文学，寓言故事。

第十五周：学习中国传统服饰，汉族传统服饰。

202X小学五年级传统文化教学计划范文

202X小学五年级传统文化教学计划范文202X年小学五年级传统文化教学计划一、教学目标：1.理解传统文化的概念，培养对传统文化的兴趣与热爱。

2.了解和掌握中国传统文化的基本概念、传统习俗以及相关的历史、地理、人物知识。

3.培养学生的审美情操和文化艺术修养，增强学生的文化自信。

4.通过参观、实践等方式，增强学生对传统文化的体验和感受。

二、教学内容：1.课堂教学内容（1）中国传统节日与习俗。

（2）中国传统绘画与书法艺术。

（3）中国传统音乐与舞蹈。

（4）中国传统手工艺。

（5）中国传统戏剧。

2.实践活动内容（1）参观传统文化相关展览。

（2）参与传统文化体验活动。

三、教学方法：第1页/共4页1.教师讲授：通过讲解、演示和引导，向学生传授相关知识，帮助学生建立正确的文化观念和价值观。

2.小组合作学习：让学生以小组为单位，共同研究和讨论传统文化的内容，培养他们的合作意识和团队精神。

3.实践体验：通过参观展览、实地实践等方式，让学生亲身体验和感受传统文化，提高他们对文化的理解和认知。

四、教学过程：1.第一课时：中国传统节日与习俗（1）教师引导学生回顾他们在学前所了解的中国传统节日，帮助学生建立起对传统节日的兴趣。

（2）教师通过课件和图片展示，向学生介绍中国传统节日的名称、起源、习俗等，并与学生进行讨论和交流。

（3）学生小组合作，选择一个自己最喜欢的传统节日，制作一张宣传海报，介绍这个节日的意义和习俗。

（4）学生报告自己小组制作的海报，并进行展示和分享。

2.第二课时：中国传统绘画与书法艺术（1）教师向学生介绍中国传统绘画的特点和分类，如山水画、花鸟画等，给学生播放相关艺术作品的视频。

（2）教师向学生演示中国传统书法的写字技巧和规范，学生跟着教师的示范进行练习。

（3）学生小组合作，选择一个自己最喜欢的传统绘画或书法作品，进行分析和讨论，并制作一个展板，展示这个作品的特点和作者的生平事迹。

（4）学生报告自己小组制作的展板，并进行展示和分享。

五年级传统文化教学计划

五年级传统文化教学计划计划目标本教学计划旨在让五年级学生认识和了解中国传统文化及其价值，通过多种形式的课堂活动和实践体验，使学生掌握基本的传统文化知识和技能，增强文化自信和文化认同感，培养学生的思考能力、创新能力和道德素质，为学生终身发展打下坚实的文化基础。

教学内容本教学计划共分为五个模块，包括：中国汉字、中国诗词、中国绘画、中国音乐和中国剪纸。

模块一：中国汉字1.汉字的演变和由来，介绍甲骨文、金文、篆文、楷书等基本字体；2.常用汉字的意义和写法，教授学生避免和纠正常见的写字错误；3.教授学生写毛笔字、硬笔字和草书，让学生体验汉字书写的魅力。

模块二：中国诗词1.介绍中国古代诗词的发展历程、基本格律和常用词语；2.选读和赏析唐诗宋词等经典诗歌，让学生感受中国文化的审美和情感表达；3.教授学生创作古诗、词等作品，发挥学生语言表现力和文化创新能力。

模块三：中国绘画1.介绍中国画的发展历程、类型和基本画材；2.教授学生中国画的基本结构、造型技巧和色彩运用；3.让学生欣赏和模仿经典中国画作品，发挥学生的创意和表现力。

模块四：中国音乐1.介绍中国音乐的发展历程、基本结构和乐器；2.教授学生流行曲、影视歌曲、古曲等不同类型的中国音乐；3.让学生学习中国乐器演奏和陶笛制作，开拓学生的音乐兴趣和才能。

模块五：中国剪纸1.介绍中国剪纸的历史和传统技艺；2.教授学生基本的剪纸技法和组合方法，让学生制作自己的剪纸作品；3.联合其他模块的学习成果，组织学生完成综合性的剪纸创作作品。

教学方法本教学计划采用“学以致用、领会实践”和“讲授与实践相结合”的教学方法，灵活运用多种教学手段和资源，如讲座、参观、实践、讨论、演示和展示等，满足不同学生的学习需求和兴趣。

教学时序本教学计划总共为10周，每周授课两次，每次课程60分钟。

其中每个模块的教学时序安排如下：模块授课时数教学方法模块一：中国汉字3讲授+实践模块二：中国诗词2讲授+诵读模块三：中国绘画2讲授+实践模块四：中国音乐2讲授+演奏模块五：中国剪纸1讲授+实践每个模块的实践环节尽量与其他模块的内容相结合，提高学生的学习效果和兴趣。

五年级传统文化教学计划（精选17篇）

五年级传统文化教学计划（精选17篇）五年级传统文化教学计划篇1一、教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……“温馨点击”不仅介绍了作者、作品及相关的知识，而且揭示了文章的思想内容；“活动广角”以对话的形式提示了学习要求，并注重让学生联系实际加深认识；最后通过“成长阶梯”这一环节检验学习情况，促进形成和发展。

当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！二、教学目标（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

（3）能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

（4）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

（5）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。

三、教学重点：能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

四、教学难点：使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

五、教学措施：1、诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

2、对其中感兴趣的话题，展开研究。

3、注重面向全体和个别差异。