最新冀教版小学语文二年级下册《春日晨景》精品习题1
最新冀教版小学语文二年级下册《春日晨景》精品习题2
《春日晨景》习题2一、基础过关1．带点的字选择正确的读音。
掺和．（huo hé）生气勃．勃（bóbǒ）2. 选一选，填一填。
仿放（）照、（）学亡芒（）果、灭（）二、综合训练1. 翻译下列词语意思。
五更天：轻烟：2. 摘抄课文中的美句，并背下来。
________________________________________________________三、拓展应用在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔（xiáng）。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢（cháo）里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
1、这段话是围绕哪一句写的？写在横线上。
____________________________________________________________2、在文中的“____”上，给这段话加上一个结尾。
____________________________________________________________3、填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是___，最大的是____，最珍贵的是____，最勇敢的是_____。
4、读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
例：自由自在又轻又软___ ______ _____ ____参考答案一、基础过关1．和（huo）勃勃（bó）2. （仿）照、（放）学（芒）果、灭（亡）二、综合训练1. 略2. 略三、拓展应用1．在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔。
2．自由发挥，答案不限3．白鸟、信天翁、野鸭、海燕。
冀教版二年级语文下册《一单元 2春日晨景》课件_14
四读要求：按照诗的节奏读出感情
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新 五更天欲晓， 三月春渐浓。
两岸轻烟杨柳绿， 一园细雨杏花红。
堂前住燕子， 篱下飞鸣虫。
新荷浮水层层碧， 小草漫坡片片青。
2．口十八。（呆） 3．口中有十八。（困）
漫-----慢-----蔓
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。 小草漫坡片片青。
二读要求： 1．把诗歌读流利。 2．数一数诗歌中共有几句话。 3．找一找诗歌中讲了哪几种景物，
板书设计
2 春日晨景
杨柳 燕子
杏花 鸣虫
新荷 小草
冀教版小学语文二年级下册
第二单元
第2课
导入新课
春天在哪里
说说你眼中的春天
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
学习新课
一读要求： 1．读准每个字的读音，把句子读通顺。 2．勾画出二类字，并多读几遍。
gēng（半夜三更）
更
gèng（更好）
1．更十八口。杏（杏） 漫
用笔圈出来。
2 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿， 新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。 小草漫坡片片青。
五更天欲晓， 三月春渐浓。
五更：天快亮的时候，早上3点到5点。
三读要求： 再读课文的2、3、4句，把你感 觉最美的句子多读几遍，并读给 大家听。
春风化雨 风和日丽 春光明媚
春暖花开 草长 莺 飞 春风拂面
花红 柳绿 春意盎然 春色满园
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》教案范文
冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》教案范文导读：本文冀教版小学二年级下册语文《春日晨景》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：★正确、流利的朗读课文，并背诵课文。
★正确认读本课生字。
过程与方法：★让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
★在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
★引导学生根据课文，仿写《夏日晨景》。
情感态度、价值观：★培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
★激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
★培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。
教学重点：★正确认读生字和由生字组成的词语。
★正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：★反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所描绘的美好情景。
★培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
教学过程：一、激趣导入。
1、谈话，欣赏春景图。
2、出示课题，理解课题。
“春日晨景”中“春日”是什么意思？“晨”是什么意思？题目的意思是什么？从题目中你知道了什么？二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自己读三遍，要求读正确、流利。
3、请同学指出需要注意的字的读音，然后同桌互读课文。
4、找学生读，其他同学认真听。
5、没有拼音，同学们还会读吗？一起看课件，试着读一读没有拼音的课文。
（在图片中写上诗歌内容）6、有几个生词宝宝想和大家交朋友，我们一起去看看。
（认读生词）。
背景图片：7、生词宝宝认识了，生字宝宝能认出来吗？如果你认识他们，就大声地把他们的名字叫出来。
（认识生字）。
背景图片：8、把生词、生字朋友送回家中，同学们还认识他们吗？（在图片中写上诗歌内容）三、理解、品味课文。
1、诗的题目是《春日晨景》，你从哪里看出这写的是清晨？点明春天的词是哪个？理解第一句。
2、“三月春渐浓”，什么样的景色让我们觉得春渐渐浓了？请同学们再认真读诗，思考这个问题。
3、全班交流。
最新版冀教版二年级语文下册2《春日晨景》教学设计教学设计
第 1 页
小学语文冀教版第四册第2课
春日晨景
一、教学目标
1.正确认识本课的三个生字和由这些生字组成的词语，正确书写九个生字，认识多音字更。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所描绘的美好情景。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
学习本课生字词，有感情的朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点：
通过朗读体会诗歌的意境美。
三、教学过程
第一课时
（一）激趣导入
今天我们再来学一首诗歌，描写的也是春天的景色，想看看吗？那就快打开书126页，读一读吧！学生初读古诗。
意图：在前一课古文化的熏陶中，让孩子回忆以前学的相关内容，为下面的学习作好铺垫，又符合孩子认知的特点，激发孩子学习的欲望
（二）自主识字，读通诗歌
1.把诗歌读给自己的同桌听一听。
2.认读去掉拼音的诗歌。
谁有勇气给大家读一读？
意图：把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。
3.
认读词语、生字。
4.学习多音字“更”
5.学习字理。
冀教版二年级语文下册《八单元 29 春日晨景》课件_28
29 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿，新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。小草漫坡片片青。
29 春日晨景
五更天欲晓， 堂前住燕子， 三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。 两岸轻烟杨柳绿，新荷浮水层层碧， 一园细雨杏花红。小草漫坡片片青。
”处
早
莺
《争
钱暖
塘 湖 春 行
》
树 ， 谁 家
唐新
燕
白 居 易
啄 春
.
-----
“ 泥 融 飞 燕 子 ， 《沙 绝暖 句睡 》鸳 唐鸯 杜。 甫”
篱下飞鸣虫
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
----《小池》唐 .杨万里
“离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。”
-----《离离原上草》唐.白居易
冀教版小学语文二年级下册
29 春日晨景
1.我能识记新的字词。 2.我能正确、流利、有感情地
朗读课文，背诵课文。 3.我能想象文中描写的美好情景。
gēng yù
táng
五更天欲晓， 堂前住燕子，
jiàn
lí
三月春渐浓。 篱下飞鸣虫。
àn
bì
两岸轻烟杨柳绿， 新荷浮水层层碧，
xìng
màn pō
一园细雨杏花红。 小草漫坡片片青。
五更天欲晓，三月春渐浓
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
-----《咏柳》唐 . 贺知章
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
-----《村居》清 . 高鼎
两岸轻烟杨柳绿
“
春
色
满
-----
园
关
《不
最新冀教版小学语文二年级上册《村景》精选习题第二课时(精品)
《村景》习题一、基础题1.照样子，在括号里填入恰当的动词。
例：蔓（生）豆（观）竹藤（）瓜（）酒绿叶（）红花（）菊（）茶渔村（）农家2.先注音，再组词。
景（）（）池（）（）读（）（）娃（）（）影（）（）也（）（）语（）（）挂（）（）二、综合题1.先组词，再写话。
景（风景）这里的风景可真美呀！菊（） ______________________________读（） ______________________________娃（） ______________________________2.写出带有下列偏旁的字。
艹 ______ _______ ______口 ______ _______ ______三、提高题按原文填空。
蔓（）豆，藤（）瓜，（填近义词）（）叶衬（）花。
（填表示颜色的词）山（）色，水（）沙，（填反义词）渔村傍农家。
（）菊又（）竹，（填近义词）（）酒再（）茶。
（填表示动作的词）（）池塘边采莲女，（）盏灯前读书娃。
（填表示数量的词）参考答案一、基础题1.结煮衬赏烹傍2.jǐng风景 chí 水池 dú 读书wá 娃娃yǐng影子yě也好yǔ语文 guà 挂断二、综合题1.菊花妈妈最喜爱菊花。
读书我在书桌前读书。
娃娃我家墙上挂着一张娃娃的画。
2.草花落吃喝吗三、提高题按原文填空。
生结绿红有无赏观煮烹。
冀教版二年级语文下册《一单元 2春日晨景》教案_3
《春日晨景》教学设计(第一课时)教材简析：《春日晨景》是语文冀教版教材第四册的第八单元的第二篇课文。
本单元以“浓郁的传统文化”为主题。
这是一篇言辞优美的诗歌，作者构思独特，格调轻快，语言清新，从近到远，向我们展示了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
学情分析：学生已经初步具备一定的品词赏句和感悟诗歌情感的能力。
《春日晨景》一文，语言优美，形象生动，情感强烈，因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文，以训练学生的思维能力、口头表达能力。
同时，让学生在感受语言文字之美时，体会诗句的精练和意境之美。
教学目标：知识与技能：1. 正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
2. 正确认读本课3个生字，会写本课的9个生字，掌握“更”在不同语言环境中的读音。
过程与方法：1. 让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
2. 在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
3. 引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。
情感态度与价值观：1. 培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
2. 激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
3. 培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。
教学重难点：教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过朗读体会诗歌的意境美。
教学课时：2课时第一课时播放儿歌《春天在哪里》一、谈话导入：1. 课前热身：背诵中华古诗词，从记忆中检索“春”的古诗。
同学们，谁能把有关春天的古诗或是描写春天的词语和大家交流一下。
学生背诵古诗：《咏柳》、《春夜喜雨》、《春游湖》、《春晓》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《村居》……联系生活，谈话引入。
你们眼中的春天是什么样子的？用几句话说一说。
2．让我们沐浴着春风春雨，欣赏着红花绿柳，倾听着燕子低语，一起走进春意盎然的《春日晨景》中吧。
同学们伸出小手和老师一起书写题目。
冀教版小学二年级下册语文古诗阅读课后专项练习
冀教版小学二年级下册语文古诗阅读课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读。
村居[清] 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
［1］题目“村居”表示（）A.在乡村里居住B.在乡村里居住时见到的景象。
［2］“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）A.蝴蝶B.燕子C.风筝［3］“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风［4］我知道这首诗描写的是_____（填写季节），我是从诗句中的“_________________”看出来的。
［5］这首诗描写人物活动的句子是____________，诗中的人物是__________，活动是__________，时间是__________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
［6］诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的_________，春天的_______。
［7］诗歌用一个“____”字，一个“______ ”字把静止的杨柳拟人化了。
2. 阅读《一株紫丁香》，完成练习。
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
［1］文中把“绿叶在风里沙沙”比作（______）；把“盛开的花儿”比作（______）。
A．我们的笑脸B．我们的歌声［2］孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？说法不正确的是( )A.让绿色的枝叶给老师遮阴。
B.让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦。
C.感谢老师时时把我们挂牵。
D.让花香伴老师做个好梦。
［3］写一写。
这首诗歌表达了“我们”对老师的_____之情。
二年级下册语文课件-春日晨景课后作业_冀教版
2020/9/6
jiě tí
chūn rì chén jǐnɡ
一、解题——《春日晨景》。 1 ．选词填空。
时间 季节
“春日”告诉我们____季__节____，
“晨”告诉我们______时__间____。
2．和“春日”对应的句子是“___三__月__春__渐__浓_______”
yán shēn yuè dú
三、 延伸阅读。 惠崇春江晓景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
[注释]这是苏轼为好朋友惠崇(宋代僧人)写的一首题画诗(《春江晓 景》为惠崇的画作)。
Hale Waihona Puke 1．这首诗描写的是 春__季____ (季节) 早__晨____ (时间)的景色。 2．从诗句中可以得知这幅画中描绘了哪些有代表性的景物呢
，和“晨”对应的句子是“________五__更__天__欲__晓__”。
shǎnɡ jǐnɡ
pǐn wèi yǔ yán
二、赏景—— 品味语言。
3．运用静态描写的句子是“_两__岸__轻__烟__杨__柳__绿___ ”
，“_一__园__细__雨__杏__花__红_______”。其中“_绿_____”和
huà jǐnɡ tǐ huì yì jìnɡ 三、画景—— 体会意境。 6．根据文中景物，画一幅画，并涂上漂亮的颜色 。
略。
ɡǎn wù xiě fǎ 四、感悟写法。 7．顺序——由近及远。 作者由近及远依次写了____杨__柳__、__杏__花__、__燕__子__、__鸣__ ___虫__、__新__荷__、__小__草__ 等景物来表现“春渐浓”。 8 ．对仗——工整。 “杨柳绿”对____杏__花__红__ “堂前”对______篱__下 “浮水”对_____漫__坡_ “层层碧”对_____片__片__青_
2020年新教材冀教版二年级语文下册2 春日晨景课时练习题
2 春日晨景
一、我是小小书法家，瞧，我写得又对又漂亮！
bì bō pō dù màn cháng jiàn jiàn xìng shù
（）（）（）（）（）
二、用组词的方法分清下面的字。
党（）渐（）泥（）杏（）
堂（）建（）湿（）呆（）
三、给汉字加拼音，写对了，会有美丽的小蝴蝶飞出来噢！
太阳（渐渐）（）升起来了，照的湖（岸）（）亮堂堂的，（碧）（）绿的湖水闪着金光，粉红色的（杏）（）花格外鲜艳，一群天真烂（漫）（）的孩子在山坡上快乐的玩耍。
四、春天的田野真美啊！柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1．这段话主要写了（）的景色。
2．这段话中表示颜色的词有（）。
3．把这段话中比喻的句子画出来。
参考答案
一、碧波坡度漫长渐渐杏树
二、党员礼堂渐渐建设泥巴潮湿杏树呆呆
三、jiànjiàn àn bì xìnɡ màn
四、1.春天
2.青青、金黄
3.青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。
翼教版二年级语文下册古诗词专项水平练习
翼教版二年级语文下册古诗词专项水平练习1. 阅读诗歌，回答问题清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（1）给下面的字注音。
______ ______ ______ ______清魂遥牧（2）解释词语意思。
①纷纷：______②借问：______（3）这首诗描写的什么季节情景？从哪里看出来？（4）“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情？2. 阅读诗歌，回答问题。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）画面景物有动有静，静态的景物有、、和，动态的景物有和。
（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（3）本诗反映出诗人当时怎么样的心情？3. 阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽②，唯见长江天际流。
【注】①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
②尽：消失。
（1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友______，辞别西楚的黄鹤楼；阳春______烟花如海，他去往扬州。
一叶______，消失在远方；只见浩浩荡荡的______，向天际奔流。
（2）根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别这是一首______诗，寓离情于写景。
首句点出送别的地点是______；二句写送别的时间是______，孟浩然的去向是______；三，四句写送别的场景。
4. 阅读古诗，回答问题。
塞下曲________________，善于夜遁逃。
欲将轻骑逐，________________。
（1）将诗句补充完整。
______，善于夜遁逃。
欲将轻骑逐，______。
（2）这首古诗表达了诗人______的思想感情。
5. 鉴赏下面一首唐诗。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
冀教版二年级语文下册第2课《春日晨景》教案
2 春日晨景教学目标：1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。
2、正确认读本课的6个生字，会写6个生字。
教学设计：一、背诵古诗，激趣导入同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背？今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书第4页，读一读吧！学生初读古诗二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
2、把诗歌读给自己的同桌听一听。
3、认读去掉拼音的诗歌。
谁有勇气给大家读一读？猜谜语：十八口，猜一个字“杏”口十八呢？“呆”你能区别记住吗？三、诵读诗歌，感悟意境1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊？2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？你猜在这里呢？抓住“欲”“渐”春天可以说“浓”吗？你想象是什么浓了？“绿”“红”，哦！是春天的颜色浓了，读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
3、说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色？4、美读古诗，把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。
想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。
可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。
四、与综合学习相结合这一首，是描写春日早晨的景色的诗歌，我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁来试着读一读？《夜，在瓜园》。
《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色，我们一下子就看出了它的季节，那《夜，在瓜园》呢？你知道它写的是哪个季节的景色吗？它描写了哪些景色？用自己的话说一说。
配乐朗诵，美美的读一读。
四、写字1、圈划出本课要求会写的生字。
2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子3、说说怎样把字写好看。
4、读读认认:渐渐、杨柳、课堂、竹篱、漫游、山坡，你还能用本课的生字造更多的词吗？注意“坡”与“泼”“破”的区别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春日晨景》习题1
一、基础过关
1．带点的字选择正确的读音。
杏．（xìng lǚ）漫．（mǎn màn）
2. 选一选，填一填。
漫慢
（）游、（）动作
更哽
（）咽、三（）天
3. 多音字组词。
gēng（）
更
gâng（）
二、综合训练
1. 翻译下列词语意思。
五更天：
轻烟：
2. 背诵并默写《春日晨景》。
________________________________________________________
三、拓展应用
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”
1．多音字组词
骨gǔ（） gū（）
着zhe（） zháo（）
2．写出下列词语的近义词
快活——（）美丽——（）
张望——（）欢呼——（）
3．文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
________________________________________________________
4．你喜爱春天吗？说说你的理由。
________________________________________________________
参考答案
一、基础过关
1．杏（xìng）漫（màn）
2.（漫）游、（慢）动作
（哽）咽、三（更）天
3. gēng(三更天)
gâng(更加)
二、综合训练
1. 略
2. 略
三、拓展应用
1．骨头，花骨朵；走着，着落。
2．开心，漂亮，观望，呐喊。
3．燕子、小草、浪花、桃树、梨树、杏树、太阳公公。
4．略。