中职《面对经济全球化》说课稿【教案】

尊敬的评委，大家好！今天我要说课的课题是《面对经济全球化》。

按要求从四说开始！
（一）教材分析
1、说教材的地位和作用
本课是中等职业教育课程改革规划新教材《经济政治与社会》第二单元第七课第一节的内容。

本课内容是全书的重点内容，是学习经济学知识必须解决的热点问题。

对于理解经济现象，参与经济活动有基础性作用。

本课内容介绍的就是经济生活的背景与舞台，通过分析，有助于理解下节课改革开放的基本国策，也是看待和解决改革开放过程中的成就和问题的基础，起着承上启下的作用。

本课重点内容经济全球化与我校财经商贸类专业、会计专业、金融专业、市场营销专业、电子商务等专业密不可分，学生对未来会计职业的畅想和自身职业素养的提高与一年级所学的德育课程----《职业生涯规划》、二年级所学习的《哲学与人生》（辩证法）有密切联系。

2、说教学目标：
在研究德育大纲吃透教材的基础上，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识目标
知道经济全球化的含义和主要表现。

学会辩证分析经济全球化的影响。

（二）能力目标：
通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

以提高学生分析、归纳、总结的能力
（三）情感态度价值观目标：应对全球化挑战，实现中国梦，是职业学校学生的时代责任。

本节课，联系学生实际，培养学生敢于应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

3、说教学重点难点及确立的依据：
依据德育大纲的要求，结合学生的认知水平，确立以下教学重难点：
教学重点：经济全球化的主要表现
重点依据：只有全面掌握经济全球化的主要表现，才能更深入理解经济全球化的影响。

它具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。

又是德育教学大纲总目标的具体体现。

课堂中，通过问题引领的探究分析法突出重点。

教学难点：经济全球化的影响
难点依据：本节课内容要求起点要高，理论性强；落点要低，贴近学生实际。

只有准确理解我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略；学生对世界经济发展现状了解不足，辩证地看问题的思维方式也还没有形成。

教学中，以视频、跟帖、小组讨论的形式突破难点，培养学生合作、分享意识，充分挖掘德育资源。

（二）学情分析：
2 1世纪 ,是经济全球化时代 ,也是会计全球化时代。

世界各国要共享全球会计资源 ,就必须参与到会计全球化活动中来。

会计作为国际通用的商业语言,在经济全球化过程中扮演着越来越重要的角色。

本节课的学习主体是会计专业的二年级学生，她们已经具备一定的自主学习能力，所以在本课授课过程中安排探究式自主学习来突出重点。

但二年级学生尚未学习哲学与人生，缺乏辩证思维能力。

（三）教法学法
1、教法：情景设置（小品展演）、讨论法、探究分析法。

①通过设置情境（小品展演），引起学生的参与兴趣，从而引导学生自主探究，提高会计专业素养。

②通过视频短片《经济全球化的影响》设问、质疑、启发、补充完善，
使内隐的变成外现的，复杂的变成层层深入的、有条理的，帮助学生生
成思路，完成思考过程。

③当遇到学生较难理解的知识（经济全球化的影响）或表述不清楚的环
节时，教师要辅以点拨式的讲授。

2、教学理念：案例聚焦 提出问题 探究学习
3、教学手段：多媒体辅助教学。

（直观、形象、简洁、省时）
通过小品展演、《经济全球化的影响》视频短片、《我们走近新
时代》歌曲来升华课堂、突出重点、突破难点。

4、学法：自主探究法、小组合作学习法。

学生是学习的主体，作为教师必须以学生的发展为本，以新课程
理念为指导，依据多元智力理论和教学目标，对学生进行学法指导。

通
过看、读、想、议、体验、感悟；分析、归纳、讨论;理论联系实际等
多种方式学习，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰
显。

1.学生分析：
学生已有一定的学习经验，而学习经济的方法也得到一定程度的训
练。

因此，对于基础知识的学
习可较快进行
，而更多精力投入到知识的应用上。

2.教学环境创设：
通过小品展演的形式创设活跃的氛围，以联想电脑为例，引导学生
快速思考并积极回答，从而提升学生的兴趣和注意力。

落实本节课的学
习目标，最大限度挖掘德育资源。

3.可能出现的问题：
部分学生在互动中可能不能紧跟老师思路。

因此，必须要求学生预习，在上课前对课本的内容有一定的了解。

四）教学过程
导入新课：（3—4分钟）
开展第一个活动：探索与发现
小品——当聪明的诸葛亮与帅气的陈奕迅相遇……
[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。

因此，我以学生好奇心为起点，以学生为本，充分发挥学生主体作用。

用诸葛亮（智者的化身）和陈奕迅的偶遇情景剧引入，激发他们主动参与课堂的热情，提升学习兴趣。

过渡到本课内容——《面对经济全球化》。

新课推进：（40分钟）
（1）经济全球化的主要表现：（15分钟）
以民族品牌联想电脑为主线，采用以一贯之的方法，得到三个主
要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

其中资本全球化穿插本节课的《实时播报》（结合时政内容）
开展第二个活动：梦想剧场
[设计意图]：突出重点，挖掘教学内容与我校精品专业的关系，开发德育资源。

方法：采用四人小组讨论法，突出重点，落实本节课的情感态度价值观目标。

课堂练兵：连线匹配，检验重点知识的掌握情况，引导学生学会审读关键词，
（2）经济全球化的含义（阅读课本）（5分钟）
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益
相互信赖、相互联系的趋势。

引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。

[设计意图]：
引导学生认真阅读教材，用找关键词的方法准确掌握经济全球化的含义开展第三个活动：品牌搜索
[设计意图]：通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边。

在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。

教师再对学生所说的品牌进行整理，
（出示我们耳熟能详的外国品牌和我国走出国门的世界品牌和进入世界500强的中国品牌）
（过度）：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
显示联想各个国家收益图片。

[设计意图]：一是让学生在图片的比较中理解经济全球化的实质；二是明白经济全球化在给发展中国家提供机遇的同时，扩大了世界各国的贫富差距，加剧了全球经济的不稳定，
给发展中国家经济带来更大威胁。

强化学生的风险意识。

三是培养学生辩证思维和理论联系实际分析热点问题的能力。

（3）经济全球化的影响：（20分钟）
这是教学难点。

如果直接问学生“经济全球化带来什么影
响？”学生会无从答起，摸不着头脑。

所以，我决定设计一个过渡问
题“经济全球化会使各国普遍受益吗？同时出示联想电脑的各个国家收入图片，通过分析对比，得出结论:经济全球化是以发达资本主义国家为主导的。

通过把国家分为发达国家和发展中国家两部分来理解，降低难度。

接着，观看视频短片，问“经济全球化是鲜花还是祸水”把其影
响分为积极影响和消极影响，再次降低了理解难度。

采用学生比较感兴趣的贴吧跟帖形式进行分析。

开展第四个活动：经济论坛（请你跟帖）
[设计意图]：通过跟帖的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。

使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。

学生四人一组讨论，强化学生的合作意识，学会分享。

（德育目标的实现）挖掘德育资源。

突破难点的问题：
（1）经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
（2） 经济全球化的影响有什么不同？是鲜花还是陷阱？
[设计意图]：经济全球化的影响是本课的难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过2个设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，这2个问题概括了本课教材的难点内容，通过生生、师生互动来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。

同时也更好的落实本课的三维目标，使学生深刻体验到时代的使命感，树立为中华民族而努力奋斗的伟大志向和时代责任感。

多媒体展示：
经济全球化影响的结构图示。

[设计意图]：
一是让学生明白经济全球化趋势下，对发展中国家来说既是机遇又是挑战，是一把“双刃剑”，而且是利大于弊。

二是让学生在辩证分析问题的过程中得出所探究问题的结论。

三是为下节课（对外开放的基本国策）内容的展开奠定基础。

（四）课堂小结（3分钟）
课堂小结力求简明扼要，使学生梳理本节课所学知识，形成合理的知识结构，更深刻地理解所学知识。

课后作业：联想集团2015全球招聘。

（学以致用）
[设计意图]：
一是引导学生积极思考，理性思考，学以致用。

二是让学生懂得关注社会、关注生活，理论联系实际分析社会经济现象，加深对所学知识的理解、运用。

培养和提高学生参与现代经济生活的能力。

三是引导学生合理有效利用丰富网络资源自主学习。

课堂留白1--2分钟，让学生自己消化吸收！
谢谢各位老师批评指正！。