人类的朋友
动物—人类的朋友
动物—人类的朋友1. 狗狗是人类最忠实的朋友之一。
它们善良、忠诚，可以成为人类的忠实伴侣。
狗狗可以帮助人类保护家园，警戒外来的威胁。
它们还能提供安慰和精神支持，无条件地给予人类爱和快乐。
与狗狗相处，会让人们感到温暖、幸福和爱的滋润。
2. 猫咪是人类的好朋友，它们独立、灵巧，能够给人类带来轻松和放松的感觉。
猫咪是很好的室内伴侣动物，它们可以捕捉室内的害虫，并且始终保持干净整洁。
与猫咪一起玩耍、撸毛，可以帮助人们减压，增强身心健康。
3. 马是人类的忠实伙伴，它们被称为“草原上的舞者”。
马能够与人类建立深厚的亲密关系，成为人类的朋友和伙伴。
马可以帮助人类进行旅行、劳动和农业生产。
同时，骑马也是一项受人喜爱的运动，可以锻炼身体，培养勇气和坚韧不拔的品质。
4. 兔子是温柔可爱的小动物，被人们当作宠物来养。
兔子对人友善，喜欢被人们抚摸和陪伴。
它们的可爱外貌和活泼的动作，往往能够带给人们欢乐和快乐。
兔子也是很好的陪伴动物，能够让人们放松心情，忘却烦恼。
5. 鸟类也是人类的朋友之一。
它们能够给人们带来美妙的歌声和优雅的飞行表演。
鸟类还可以提供清新的空气和浓郁的自然气息，使人们感到舒适和放松。
与鸟儿相处，可以享受大自然的美妙，增加对生命的敬畏和对自然的保护意识。
6. 海豚是人类的魅力伙伴，它们聪明、友善，能够与人类进行互动和沟通。
海豚是很聪明的动物，可以进行各种训练和表演。
它们还是很好的治疗动物，能够通过与人的接触和互动，帮助人类放松心情，缓解压力。
与海豚一同游泳，可以感受到它们带来的独特魅力和快乐。
人类的朋友课文读后感
人类的朋友课文读后感《人类的朋友》读后感。
《人类的朋友》这篇课文，讲述了一个人与狗之间的感人故事。
人类与狗类是地球上最亲密的两个物种之一，它们之间的友谊可以说是天衣无缝。
这篇课文通过一个小男孩和一只小狗之间的故事，让我们更加深刻地理解了人类与狗类之间的友谊。
在这篇课文中，小男孩乔治因为家庭的原因，不得不将心爱的小狗拉斯福送给了一个富有的人。
拉斯福在新主人家里过得非常幸福，但是却一直念念不忘乔治。
最后，在一个偶然的机会下，拉斯福找到了乔治，并且再次成为了他的伙伴。
这篇课文让我深刻地感受到了人类与狗类之间的友谊。
狗类是人类最忠诚的朋友，它们不计前嫌，不计得失，只是默默地守护着人类，给予他们无尽的忠诚和爱。
正如拉斯福对乔治一样，它们愿意为了人类不惜一切。
这种友谊是无私的，是真挚的，是永恒的。
在现实生活中，我们也可以看到很多这样的例子。
有的人在困难的时候，狗类会默默地守在他们身边，给予他们无尽的安慰和鼓励；有的人在迷失的时候，狗类会带领他们走出困境，重新找到方向。
狗类的友谊是无私的，是真挚的，是永恒的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的真谛。
友谊是一种无私的情感，是一种真挚的情感，是一种永恒的情感。
正如乔治和拉斯福之间的友谊一样，它们不计得失，不计前嫌，只是默默地守护着对方，给予对方无尽的忠诚和爱。
这种友谊是珍贵的，是可贵的，是需要我们用心去珍惜和呵护的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的力量。
友谊是一种无形的力量，它可以使人变得坚强，可以使人变得勇敢，可以使人变得无畏。
正如乔治在困难的时候，拉斯福给予他无尽的勇气和力量一样，友谊的力量是无穷的，是神奇的，是能够改变命运的。
通过这篇课文，我也更加深刻地理解了友谊的意义。
友谊是一种宝贵的财富，它可以使人变得幸福，可以使人变得快乐，可以使人变得美好。
正如乔治和拉斯福之间的友谊一样，它们在一起的时候，快乐无比，幸福无边，友谊的意义是无限的，是无穷的，是无比的。
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套说课稿
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套说课稿一. 教材分析《人类的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第一课的内容。
本课的主要任务是让学生了解和认识动物，认识到动物是人类的朋友，从而培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和有趣的活动，引导学生思考人与动物的关系，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对人与自然、人与动物的关系有一定的认识。
但部分学生可能对动物权益和生态环境保护方面的知识较为欠缺，需要通过本课的学习来提高他们的意识。
此外，学生可能对某些动物具有较强的喜好或厌恶情绪，需要引导他们理性看待动物，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种动物，了解动物的特点和习性，认识到动物是人类的朋友。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护动物、保护生态环境的意识，树立正确的道德观念和法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种动物，认识到动物是人类的朋友。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念和法治观念，培养他们爱护动物、保护生态环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示各种动物的特点和习性，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组动物图片，引导学生关注和思考人与动物的关系。
2.案例分析：分享一些关于动物的案例，让学生了解动物的生活习性和特点，认识到动物是人类的朋友。
3.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何爱护动物、保护生态环境，并将讨论结果进行分享。
4.实践活动：学生进行一些保护动物的实践活动，如制作爱护动物的宣传海报、签订保护动物的承诺书等。
动物—人类的朋友
动物—人类的朋友1. 狗狗是人类的忠实朋友狗狗是被誉为人类最忠诚的宠物之一。
它们对主人充满热情和忠诚，时刻保护着主人的安全。
狗狗还能帮助人类提升心情，减轻压力，甚至训练成为导盲犬、警犬等，帮助人类完成各种任务。
与狗狗成为朋友，不仅能感受到无条件的爱，还能培养责任感和友善心。
2. 猫咪是温暖的伴侣猫咪是家喻户晓的宠物，它们有一双明亮的眼睛和柔软的毛发。
猫咪是很好的抚慰者，常常能让人感到宁静和平静，并与主人分享快乐时光。
猫咪对人类爱护备至，尤其是它们用柔软的爪子轻轻抚摸着人类，使人感到十分温馨。
与猫咪成为朋友，能让人更懂得关爱和耐心。
3. 马儿是坚韧而友好的伙伴马儿是人类的朋友和助手之一。
它们是极具力量和速度的动物，可以帮助人类进行各种形式的运输和工作。
与马儿一同工作，会培养人的毅力和团队精神。
除此之外，马儿也是非常友好的动物，它们的大眼睛和光滑的毛发总能给人带来温暖和安慰。
4. 小鸟是美丽的歌唱家小鸟是人类的朋友和天使。
它们有着美丽的羽毛和动听的鸣叫声。
小鸟的歌声可以让人感到宁静和快乐，是大自然中的一曲美妙乐章。
与小鸟相处，能让人学会欣赏自然之美，也能提醒人们保护生态环境，保护这些可爱的生物。
5. 海豚是聪明和善解人意的伙伴海豚是聪明并善解人意的动物，它们是人类最亲密的海洋朋友之一。
海豚非常友好，对人类充满好奇，经常会主动与人类互动。
海豚还能帮助人类进行救生和搜救行动。
与海豚相伴，能够帮助人类学会保护和尊重自然，也能体会到友善和善意的重要性。
6. 兔子是可爱的陪伴者兔子是人类的友善伙伴和宠物之一。
它们的小个子和柔软的皮毛总是令人心生怜爱。
兔子温柔可爱，经常给人带来欢乐和快乐。
它们还会不停地甩动小尾巴，让人心情愉悦。
与兔子成为朋友，能够培养人的爱心和关怀之心，同时也能享受与这些小动物的快乐时光。
人类的朋友作文（通用43篇）
人类的朋友作文（通用43篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的人类的朋友作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人类的朋友作文篇1《百万英镑》是美国作家马克·吐温写的一本书，里面《狗的自述》是一篇讽刺小说。
小说的主要内容是“我”和新主人之间一系列的故事。
先是妈妈教育“我”，我们生到这个世上是为了一个聪明和高尚的目的，要好好地尽我们的责任，不发牢骚，碰到什么日子就过什么日子，尽量想到别人的利益。
若别人遇到危险，就先帮助别人。
随后，“我”被搬到了新家。
一天，育儿室着火，“我”救了主人的宝宝，主人却以为“我”要咬死宝宝而打伤了“我”的一条腿。
然后，我又因救了宝宝而闻名，但主人恩将仇报，用“我”的宝宝作为实验品，宝宝牺牲了，“我”也陪着宝宝一起走了。
这篇小说写出了狗的天真善良，主人的是非不分、恩将仇报。
讽刺了人类为了一点小事就猎杀动物的现象。
狗是那么地可爱、忠诚，只有邪恶的人才会对它们下狠手。
现代社会，吃狗肉，打小狗解闷，养够了狗就丢弃等社会腐败现象每天都在发生，从而使人类越来越残酷无情，致使流浪狗越来越多。
狗不是食物，不是宠物，不是人类的任何东西！它们只是我们的朋友，一个无论你怎么打骂都不会离开你的朋友，一个忠诚的朋友。
我爱狗，也爱大自然，爱万物！只要爱还存在，世界就不会灭亡！人类的朋友作文篇2马路中央有一队引人注目的“行人”……这队“行人”是由鸭妈妈带着一群小鸭组成的，他们优哉游哉地从马路中央走过。
车子停了下来，司机们耐心地等待着鸭群走过。
这中间，没有人鸣笛没有人驱赶，没有人踩动油门……像是有国家高级官员从车前走过，无人冲撞。
这幅图，传达给我们一个要“保护动物”的意识：动物是人类的朋友。
我曾看过一个故事：一对夫妻救了一只重伤的鸽子。
他们治好鸽子的伤，把它养了起来。
《人类的朋友》课件
科学研究：动物在科学研究中具有重要的作用，保护动物可以为科学研究提供重要的实 验材料和研究样本。
人类健康：动物与人类的生活密切相关，保护动物可以减少疾病传播和环境污染，保障 人类的健康和安全。
05 动物保护与生态平衡
人类对动物生存环境的破坏
人类对动物的保护和关爱
添加标题
添加标题
人类对动物的捕杀和猎捕
添加标题
添加标题
人类与动物和谐共生的未来展望
动物对人类的作用
动物是人类的重要资源 动物对人类的经济价值 动物对人类的精神慰藉 动物对人类的生态平衡作用
保护动物的意义
维护生态平衡：动物是生态系统的重要组成部分，保护动物有助于维护生态平衡，保持 自然界的和谐与稳定。
野生动物保护措施
建立自然保护区： 保护野生动物栖 息地，防止人类 活动破坏生态环 境
制定法律法规： 禁止非法捕猎、 贩卖野生动物， 加大对违法行为 的惩罚力度
开展宣传教育： 提高公众对野生 动物保护的认识， 增强保护意识
实施救助措施： 对受伤、受困的 野生动物进行及 时救助，确保其 得到妥善安置
生态平衡的重要性
生态平衡的定义和概念
生态平衡对地球生态系统 的影响
动物保护与生态平衡的关 系
人类活动对生态平衡的影 响及保护措施
保护环境的必要性
06 互动环节与思考题
互动环节设计
思考题布置
人类的朋友有哪些？请列举出你最喜欢的几个。 你认为人类应该如何与动物相处？ 请描述一个你曾经见过的动物行为，并分析其背后的原因。 如果你有机会与一个动物交流，你会问它什么问题？
八年级政治下册 第一单元 自然的声音 1 人类的朋友课
4.任何一种生物物种的灭绝都意味着( ) ①人类永远失去一种独特资源 ②人类永远失去一个朋友 然选择的结果 ④不可再生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:C
③自
5.下图形象说明食物链是指生物间(包括动物、植物和微生物)由互 相提供食物而连接起来的链条关系。下列对食物链的认识不正确的 是( )
1.作为人类生存基础的自然资源有( )
①土地 ②能源 ③水 ④电 ⑤生物
A.①②③
B.②③⑤
C.①④⑤
D.①②③⑤
解析:本题考查自然资源的定义。土地、生物、水、各种能源都属于
自然资源。ຫໍສະໝຸດ 答案:D2.生物多样性具有很高的价值,是因为( )
①生物资源是不可再生资源 ②它是大自然造就的基因资源库
③每个物种都有自己独特的基因
2.生物多样性的重要性(作用)。 ①生物多样性具有很高的价值,最为宝贵的是,它是大自然造就 的基因资源库;②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分,维 持着自然界生态系统的平衡,是人类生存和可持续发展必不可少的 基础;③生物多样性的减少,必将恶化人类的生存环境,限制人类生存 发展的机会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
的作用 ②环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件
4.在自然环境中,各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食 物链关系,并保持整个生态系统的平衡。
5.人与大自然的关．系．: 人类是大自然的产物,是大自然的一部分。人类与大自然通过食 物链紧密地联系在一起。因此,人类应该珍惜大自然,尊重大自然中 的一切生命。
1.自然环境包括哪些因素?人类与大自然是怎样的关系? 因素:地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。 关系:①人类是在自然环境中生存,并从中获取各种自然资源,以 维持自己的生存和发展的。因此,环境是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。②人类是大自然的产物,是大自然的一部分。③人类与 大自然通过食物链紧紧地联系在一起,因此,人类应该珍惜大自然,尊 重大自然中的一切生命。
人类的朋友阅读答案
人类的朋友阅读答案人类的朋友阅读答案1鸟对人类的好处可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中呜叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
鸟的绝大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。
在科学研究中，鸟还有很多用处。
如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
1. 用“||”给这段话分层，写出第二层的大意。
第一层：鸟对人类的好处可大呢！第二层：鸟的羽毛颜色提供可贵的资料。
大意：鸟在很多方面都可以帮助人类。
第三层：小朋友都应该保护益鸟。
我是按照总分总的顺序划分层次的。
2. 写出鸟类对人类的好处：（1）让我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。
（2）可以消灭害虫、老鼠，保护树木，帮助农民。
（3）为科学研究提供帮助。
人类的朋友阅读答案2树木是人类的朋友树木是化(huà)妆(zhuāng)师(shī)，把祖国打扮(bàn)成绿色的世界，给人类带来优美的环境。
树木是氧气制造厂，供给人生存的氧气，使我们呼(hū)吸(xī)顺(shùn)畅(chàng)。
树木是过滤器( qi)，它能净(jìng)化空气，降( jiàng)低(dī)沙尘(chén)，减(jiǎn)少噪(zào)声，为人类带来健(jiàn)康(kāng)。
树木真是人类的保(bǎo)护(hù)神。
2．你还了解哪些关于树木方面的知识，你认为树木还是什么？参考答案：1．化妆师氧气制造厂过滤器2．天然遮阳伞(答案不唯一)人类的朋友阅读答案3人类的朋友——燕子燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
；它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。
八年级政治下册 第一单元 第1课 人类的朋友教案 教科版-教科版初中八年级下册政治教案
人类的朋友（建议配套“《人类的朋友》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《人类的朋友》是教科版思想品德八年级下册第一单元第一课的内容。
本课帮助学生认识到自然资源是生活的必需品，了解人与自然的关系。
通过本课的学习，学生能够对大自然这个人类的朋友产生浓厚的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。
2、能力目标：认识自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
3、情感、态度与价值观：引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然、尊重生命的观念。
<三>教学的重点和难点：重点：让学生认识自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。
难点：以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。
二、学情分析经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；学生通过思品，地理，生物，语文等课程的学习，对于自然资源，生物多样性，自然环境，是为了和生态平衡等知识有了初步认识。
这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础，但学生的活动X围和认知水平还是有限的，老师应该指导。
三、教学方法根据8年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
人类的朋友作文三篇
人类的朋友作文三篇人类的朋友作文（一）喜欢看中央电视台的《人与自然》节目，在广阔的自然界，里面有神秘的动物王国。
今天我又认识了两个种类的动物，也是人类的好朋友：爬行类和两栖类。
你见过“鳄鱼”吗？爬行类动物的一种，说起庞大的爬行一族，你可不能小看了啊，在中生代很繁盛，几乎遍布全球，恐龙就是当时的代表。
以后由于气候和地壳的变动，绝大多数种类灭绝。
常见的有蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。
在中国现存的有376种。
“青蛙”你一定见过吧！它就是两栖类动物的一种。
两栖动物是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物。
这种动物的皮肤又湿又黏，但并非绝不透水。
它们小时候用鳃呼吸，成年后鳃就消失了，用肺呼吸。
这类动物以青蛙、蟾蜍，蝾螈及鲵为代表。
中国现存的有284种。
我粗略的算了一下，爬行类动物是376种，大约也就是400种；两栖类动物是284种，大约就是300种。
那么400+300=700，它们的和也一定不会超过700种的。
这只不过是一个大概的数字。
老师教导我们凡事要力求准确，那么我运用了老师刚教过我们的三位数相加的办法做了一个简单的运算，老师说：“三位数相加，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
”算出来的'准确数字就是660种。
也就是准确的说，在中国现在的爬行类和两栖类动物已经只剩下可怜的660种了。
老师说，世界上6000多种两栖类动物中有三分之一面临灭绝危险。
多么可怕啊！其实动物也是我们人类的好朋友，但是在有些人眼里，人类和动物为什么不能和平相处呢？那些人为了挣钱，大量捕杀动物，致使有些动物已经灭绝了。
鳄鱼可算上是凶猛的动物了吧，但是人类比鳄鱼更残忍更凶猛。
有些人为了赚钱，不计后果的大肆捕杀动物，用动物的皮做皮包、鞋子，吃野生动物的肉……嗨！可怜的动物啊！现在是人类控制着动物，因为动物大脑并不发达。
但如果人类能与动物和平相处，共同主宰这个地球，那世界该有多美！地球，我们美丽的家园，人与动物类赖以生存的环境，愿你一天比一天美好！让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！人类的朋友作文（二）我们生活在这个五彩缤纷的世界上，酸甜苦辣、喜怒哀乐，就像一个“五味瓶”，伴我们左右。
人类的朋友
人类的朋友人类的朋友人类是地球上最强大的物种之一，我们生活在一个充满了各种生命形式的星球上。
自然界中有许多与人类共同生活的伙伴，它们就是我们的朋友。
这些生物从根本上改变了我们的生活，帮助我们生存和繁衍后代。
在这篇文章中，我将介绍一些人类的朋友，它们是我们生活中不可或缺的一部分。
第一种朋友是狗。
狗是人类最古老的朋友之一。
在几千年的时间里，狗一直是人类的忠实伴侣。
它们不仅帮助我们狩猎和保护家庭，还提供了无条件的爱和陪伴。
现在，狗已经成为了人类生活中的一部分，它们不仅是宠物，也是考试、搜索、救援和治疗的重要工具。
第二种朋友是猫。
猫是一种独立而优雅的动物，它们喜欢独处和被照顾。
尽管猫的性格很明显与狗不同，但它们同样是人类的伴侣。
它们能够为我们提供安慰和陪伴，让我们感到快乐和满足。
除了狗和猫，还有一些其他的朋友也和我们息息相关。
例如，马是一个重要的动物伙伴。
马在人类的历史上扮演了重要的角色，从农业到交通运输，马一直是人们生活中不可或缺的一部分。
此外，小鸟、鱼、蜜蜂等也是我们的朋友，它们为我们提供了一些基本的生活必需品，如食物和衣物。
虽然我们与这些动物朋友生活在同一个星球上，但我们仍然需要更好地保护它们。
许多动物面临着生存危机，它们的栖息地和资源正在逐渐减少。
作为人类，我们有责任保护这些生物，让它们和我们一样在这个星球上生存和繁荣。
总而言之，人类的朋友是我们生活中不可或缺的一部分。
狗、猫、马以及其他动物伙伴为我们提供了安慰和陪伴，它们帮助我们生存和繁衍后代。
作为人类，我们有责任保护这些生物，为他们创造一个更好的生活环境。
五年级上册语文教案第3课 人类的朋友
第3课人类的朋友第一课时教具准备准备一些动物的、人与动物和谐相处的图片资料，图书《我的野生动物朋友》、《动物世界》的视频资料。
教学过程：一、从题目入手，提出问题。
1、教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？2、学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。
板书：人类的朋友3、说一说自己的感受。
二、初读指导。
（1）学生自学生字词。
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）。
窗明几净：形容房间干净明亮。
几：jī。
不绝于耳：形容声音连续不断。
司空见惯：表示经常看到，不足为奇。
（2）检查自学效果。
指名读，订正错误。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？三、探究学习。
（一）初读课文，理清文章脉络。
1、自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
2、思考：文中人类的朋友都有谁？生：小鸟兔子浣熊鹿野鸭等。
（二）细读课文，深入思考。
1、认真读1、2自然段，找出描写美国环境优美的重点词句。
生：如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。
2、师：对比我们这里的空气质量和环境污染等，谈一谈自身的感受。
生：现在车辆增多了，每天都有成千上万辆汽车行驶在马路上，这些汽车排放的尾气，不仅破坏了环境，同时也危害了人们的身体健康，而且这些气体悬浮在城市上空很难消散，汽车尾气中还有大量的一氧化碳和二氧化碳，这些气体都是对人体有伤害的，如果被人们吸到体内，就会引起肺部的很多疾病呢。
天空中总是灰蒙蒙的一片，很难看到早上初升的太阳，雨后的天空中也没有彩虹，湛蓝深远的天空消失不见了。
3、读文章的3—5自然段。
（1）找一找，动物与人相处时的重点词句？生：不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会。
（2）哪些是描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句？生：为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事。
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》说课稿一. 教材分析《人类的朋友》这一课，主要让学生认识到动物是人类的朋友，人类应该珍惜动物，保护动物，与动物和谐相处。
通过本节课的学习，让学生了解人与自然的关系，培养学生的环保意识和关爱生命的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对动物有一定的了解，但可能缺乏深入的认知。
学生在日常生活中可能接触到一些关于动物保护的新闻或事件，但如何将这些知识系统化，提高他们的关爱动物、保护环境的意识，是本节课需要解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动物在自然界中的重要作用，知道保护动物的重要性，学会与动物和谐相处。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高他们的环保意识。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的情感，使他们认识到人与自然的和谐共处的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到动物是人类的朋友，人类应该珍惜动物，保护动物，与动物和谐相处。
2.教学难点：如何让学生真正体会到保护动物的重要性，将关爱动物的行动落实到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些关于动物的图片，让学生谈谈自己对动物的了解，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过网络、书籍等途径，搜集关于动物在自然界中的作用、保护动物的相关知识。
3.合作讨论：将学生分成若干小组，让他们就自己搜集到的信息，展开讨论，分享彼此的观点。
4.案例分析：展示一些真实的动物保护案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到保护动物的重要性，培养他们的环保意识。
人类的朋友教案
人类的朋友教案教案：人类的朋友一、教学目标：1.培养学生的思维能力和实践能力，提高学生动手能力和创新意识。
2.了解人类与其他生物之间的友好关系，并培养学生保护动物的意识和责任心。
3.促进学生对自然界和生物多样性的认识，提升学生的环境意识。
二、教学内容：1.介绍人类与动物之间的友好关系，并分析其中的原因。
2.探讨不同动物（例如狗、猫、马等）与人类的友好关系。
3.讨论人类如何保护野生动物及其栖息地。
4.制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
三、教学过程：1.引入：通过展示一些人与动物之间的友好照片，引发学生关于人与动物之间友好关系的思考。
2.让学生在小组内讨论并分享他们所了解到的人与动物之间的友好关系。
每个小组根据讨论结果，选择一个动物，准备下一步的探索。
3.小组展示：让每个小组代表展示他们选择的动物与人类之间的友好关系，并分享一些有趣的故事。
4.讲解保护动物的重要性：向学生介绍保护野生动物及其栖息地的必要性，让学生了解到人类的行为对动物生存的影响。
5.制作宣传海报：学生分组设计并制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
海报内容可以包括对动物的介绍、保护动物的措施等。
6.展示和评价：每个小组展示他们制作的宣传海报，并进行互相评价和讨论。
四、教学延伸：1.组织学生进行参观动物园或野生动物保护区，加深对动物保护的理解和认识。
2.开展保护动物的义卖活动，筹集资金用于支持野生动物保护工作。
3.学生可以自行选择一个动物，进行深入研究并写一篇关于该动物的报告。
五、教学评价：1.观察学生在小组内的讨论表现，包括对动物友好关系的理解和发表意见的能力。
2.评价学生制作的宣传海报，包括内容的准确性、创意和表达能力等。
3.对学生参与保护动物活动的积极性进行评价。
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套教学设计
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套教学设计一. 教材分析《人类的朋友》这一课，主要让学生认识到动物是人类的朋友，人类有责任爱护动物。
通过本节课的学习，让学生了解我国主要的野生动物及其生存现状，知道保护野生动物的重要性，树立人与自然和谐相处的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，对动物有一定的了解。
但部分学生对野生动物的生存现状及保护意识仍然不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注野生动物的生存现状，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要的野生动物及其生存现状，知道保护野生动物的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立人与自然和谐相处的观念，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国主要的野生动物及其生存现状，保护野生动物的重要性。
2.难点：如何树立人与自然和谐相处的观念，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主探究野生动物的生存现状，提高他们的独立思考能力。
2.合作探究：分组讨论，引导学生关注野生动物的保护，培养他们的团队协作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解野生动物的生存现状，提高他们的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国主要的野生动物及其生存现状。
2.案例材料：收集相关野生动物的案例，用于分析讨论。
3.视频资料：准备一些关于野生动物的短视频，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段关于野生动物的短视频，引导学生关注野生动物的生存现状。
提问：你们知道视频中展示的哪些野生动物？它们目前的生存现状如何？2.呈现（10分钟）利用课件呈现我国主要的野生动物及其生存现状，让学生了解野生动物的多样性。
同时，展示一些野生动物受到威胁的图片，让学生感受到保护野生动物的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种野生动物，分析其生存现状，讨论如何保护这种动物。
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学习生字： 驱（qū）车 和谐（xié） 婉（wǎn）转 嬉（xī）戏 浣（huàn）熊 摄（shè）像 驯（xùn）养 瀑（pù）布 水泊（bó） 拇（mǔ）指 宠（chǒng）物 栖（xī）息
学习生字：
窗明几净 青翠欲滴
司空见惯 自由自在 大摇大摆
不绝于耳
见怪不怪
毫不理会 据为己有
阅读课文，整体感知。 1.自由读课文，疏通课文中的字词，标注出 不理解的地方。 2.讨论交流，说一说读了课文后有什么感想， 知道了哪些新的知识。
3. 分段朗读课文，从文中找出作者提到了哪些动 物以及它们是怎么与人和谐相处的？ 鸟——啄食饮水打闹嬉戏 兔子追逐 松鼠吵架 浣熊——大摇大摆 鹿——悠闲地吃树叶 野鸭浮游 大雁和天鹅——嘎嘎地叫
Байду номын сангаас
难点语句理解：
1.文中的动物看见人之后有哪些反应？请找出 这些语句并体会感情。 2.课文结尾写到“生态保护，并不是为了是大 自然成为打的鸟笼和兽笼……人类也是动物的 朋友。”谈谈你对这句话的理解。 3.请找出你对文章感受最深的地方，把你的感 受写在旁边，再有感情的朗读一下。
课外延伸： 1．课外阅读:《我的野生动物朋友》。
2．观看中央电视台的《动物世界》、《人 与自然》节目。 3．写作训练：《我的野生动物朋友》读后 感、电视节目观后感，或者以保护动物为主 题的小练笔。
《我的野生动物朋友》简介
作者：（法）蒂皮· 德格雷 出版社：云南教育出版社 内容简介: 本书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在 一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母——著名野生动物摄影师 现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保 护自然野生动物的意识。 在小蒂皮的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂，她称为“我 哥”的大象阿布，还有豹子、蛇、狒狒、狮子、鸵鸟……说起它们的故 事来，她就像这个年龄的孩子讲同学的故事一样眉飞色舞。这些都不足 为奇，因为她是在非洲的野生动物堆里长大的，她跟它们生活在一起的 时间最长。 小蒂皮在给我们倾诉她的小天地里的一个个秘密的时候，使用的言 词很简朴，却表现出惊人的老练。书中配有她父母精心拍摄的照片，美 仑美奂。小蒂皮把她所知道的野生动物的故事、她对人类所作所为中的 一些不可理喻的事，以及野外生活教会她些什么，都一一向我们娓娓道 来。 读这本奇特、靓丽的照片集，让这个不仅会对动物说话，而且也会 对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未 有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！