2020年整理观课议课心得体会.doc
2024年观课议课的心得体会(2篇)
2024年观课议课的心得体会
观课议课是培养教师专业素养和教学能力的重要环节，通过观看优秀教师的课堂教学和与其他教师进行交流和讨论，可以不断学习和提升自己的教育教学水平。以下是我在观课议课中的一些心得体会。
首先，观课议课是一个反思教学的过程。通过观察他人的课堂教学，可以发现自己在教学中存在的不足和问题，并从中吸取教训，以此来提升自己的教学能力。例如，在观看一位优秀教师的语文课堂时，我发现他善于运用多媒体教学手段，能够生动有趣地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。而我在教学中往往只是简单地讲授知识，没有很好地利用多媒体资源来丰富教学内容。通过观察他人的教学，我意识到了自己的不足，决定在教学中更加注重运用多媒体教学手段，以提高教学效果。
其次，观课议课是一个学习交流的机会。在观课过程中，教师们可以互相交流和研讨教学中的问题和经验，共同提升教学水平。在和其他教师的讨论中，我学到了许多新的教学方法和策略。例如，在一次语文课的观课议课中，我注意到另一位教师在课堂教学中非常注重学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的积极性和创造力。这一点让我受益匪浅，因为我在教学中常常忽略了学生的主动参与，过分强调自己的教学控制力。通过和其他教师的交流和讨论，我决定在教学中更加注重学生的参与和互动，以培养他们的思维能力和创造力。
再次，观课议课是一个反思自己教学理念和方法的机会。在观察他人的课堂教学时，我们可以思考他们的教学理念和教学方法是否适
合自己的教学实践。通过与其他教师的交流和讨论，我们可以对自己的教学进行反思和调整。例如，在观看一位教师的科学课堂教学时，我发现他强调学生的探究和实践能力，通过实验和操作，让学生自己发现问题并解决问题。而我在教学中往往注重知识的传授，较少关注学生的实践能力。通过观察他人的教学，我觉得自己的教学理念和方法可能需要进行一些调整，更加注重学生的实践能力和解决问题的能力。
观课议课心得体会
观课议课心得体会
观课议课是一种教学评估的方式，通过观察和讨论教师上课的情况，分享心得体会，促进教师的成长和教学的改进。在观课议课的过程中，我有以下几点心得体会：
首先，观课议课可以帮助教师发现自身的教学问题。通过观察其他教师的课堂，我们可以看到不同的教学方式和方法，发现自己在教学中存在的不足之处。同时，在观课后的讨论中，其他教师也可以给出有针对性的建议和指导，帮助我们改进教学。
其次，观课议课可以拓宽教师的教学思路。在观察其他教师上课的过程中，我们可以学习到他们独特的教学方法，了解不同的教学策略。这样可以帮助我们打破传统的教学方式，更加灵活地运用各种方法和手段来提高教学效果。
再次，观课议课可以促进教师之间的交流与合作。在观课后的讨论中，我们可以分享自己的观察和感受，与其他教师交流心得体会，互相借鉴和学习。这种交流和合作可以促进教师之间的共同成长，提高整个学校的教学水平。
最后，观课议课可以激发教师的教学热情。通过观察其他教师的课堂，我们可以看到他们积极向上的教学态度和热情，这会激发我们对教学的热情和动力。同时，观课后的讨论也可以让我们感受到大家对教学的重视和关注，进一步激发我们的教学热情。
总之，观课议课是一种很有价值的教学评估方式，通过观察、讨论和交流，可以不断改进自己的教学方法和提高教学效果。它不仅能够帮助教师发现问题、拓宽思路、促进交流，还可以激发教师的教学热情，提高整个学校的教学水平。
观课议课心得体会
观课议课心得体会
观课议课心得体会篇一
观课议课头次听说，没有培训如笼中之鸽，听x局长一说，真是大有收获。以往评课婆婆太多，献课者苦累不说，评课时只能听喝，一肚子委屈向谁诉说。听听网上同行怎么唠嗑：“‘我工作时就怕领导听课评课——就跟挑刺似的。’、‘我看你不顺眼就听你的课’、‘我们这里听课一般就是要整人’、‘就是找你的碴’、‘在很多学校，领导就是天，她说好就是好，不好就是不好，你一辈子都翻不了身。’”这样的教研氛围，教育改革怎能高奏凯歌？相信所有教师都作过公开课，无论是作为有待提高的年轻教师，还是具有示范意义的资深教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。
为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。而听课老师呢，事先对该课一无所知，临时坐进课堂。一堂课观摩下来，首先要对该老师的教学情况依项打分。若有评课的要求，则聚集老师来评论一番，视该老师情况而定，或者给予其高度肯定，或者以毁誉参半，或者以“仅供参考，很不成熟”的旗子下提出批评意见。上课的老师一律是谦虚的，谦虚之后，心里暗暗下定决心，不是万不得已，就决不再开课了。
观课议课的春风来啦，“观”是选取案例，“议”是对选取案例的讨论和分析。“观课议课”的主题可以预先研究和准备。在观课的过程中，大家就能有所选择地，把该观察的东西观察得仔细一点。为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空，预先确定的主题就要有一定的普遍性。因为课堂教学发展变化具有不确定性，所以还应该承认主题生成，鼓励老师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。
观课议课心得体会范文（2篇）
观课议课心得体会范文
观课议课是一种教育教学活动，通过观摩他人的课堂教学，进行讨论、交流和反思，从而提升自己的教学水平和能力。在观课议课的过程中，我深受启发和感受，对于课堂教学的方法和策略有了更深刻的理解和认识。以下是我参与观课议课的体会和心得，希望对广大教师朋友们有所启发和帮助。
首先，观课议课让我认识到教师是学生学习的引领者。在观察其他教师上课的过程中，我发现优秀的教师总是能够很好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和主动性。他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。他们通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。观课过程中，我也注意到教师的语言表达和态度对学生学习的影响很大，能够有效地激发学生的学习动力和积极性。因此，作为一名教师，我应当时刻关注学生的学习情况，积极引导他们的学习，并不断提升自己的教学能力，使自己成为学生学习的引领者。
其次，观课议课让我意识到课堂教学需要多元化的教学策略和方法。在观察其他教师的课堂教学过程中，我发现不同的教师有不同的教学风格和方法，但无论是采用何种教学方法，都需要立足于学生的学习需求，关注学生的个性差异，注重培养学生的综合素质和能力。观察一堂优秀的课堂教学，我发现教师能够巧妙地运用多种教学策略和方法，包括讲授法、探究法、讨论法、展示法等，以满足不同学生
的学习需求。观察到的教师还会根据学生的反馈和课堂表现，灵活调整教学策略和方法，保持课堂的生动和活跃。因此，作为一名教师，我需要不断学习和掌握多种教学策略和方法，灵活运用于课堂教学中，以促进学生的全面发展。
有效观课议课心得体会
有效观课议课心得体会
有效观课议课心得体会1
在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能————如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规————如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还
是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的'重要性，虽然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。教师通过课常观察，个别访谈，形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
观课议课的心得体会
观课议课的心得体会
观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察优秀教师的课堂教学并进行深入思考和讨论，可以帮助教师提高教学水平，丰富教学经验，提升教育教学质量。在观课议课的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
首先，观课议课让我认识到教师的角色应该是引导者和设计者。在一堂优秀的课堂中，教师能够灵活运用不同的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，达到有效教学的效果。优秀教师不仅是传授知识的人，更是引导学生自主学习的导师。他们注重培养学生的创造力和批判性思维能力，在教学设计中注重培养学生的综合素质，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，观课议课让我认识到教师的教育理念和态度对教学效果有着重要的影响。一位优秀的教师应该具备正确的教育理念和积极乐观的教育态度。他们对待学生的态度是平等、尊重和关爱的，他们相信每个学生都有发展潜力，都有自己的长处和特点。在教学过程中，他们注重培养学生的兴趣和动力，关注学生的心理健康和全面发展，努力营造和谐、积极向上的课堂氛围。
再次，观课议课让我认识到课堂管理对教学效果的影响。在一堂优秀的课堂中，教师能够有效地管理学生，营造良好的学习环境。他们注重课堂纪律的管理，制定明确的规则和制度，并严格执行。同时，他们注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和探
究，培养学生的合作精神和团队意识。通过良好的课堂管理，教师能够提高学习效果，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
最后，观课议课让我认识到教师的教学内容应该与学生的实际需求相适应。在一堂优秀的课堂中，教师能够将抽象的知识与学生的实际生活相结合，让学生能够理解和应用所学知识。他们注重培养学生的实际能力和实践创新能力，设计具有挑战性和启发性的学习任务，培养学生的问题解决能力和创造能力。通过与学生的互动和反馈，教师能够及时了解学生的学习进展和困惑，针对性地进行教学设计和调整，提高教学效果。
2024年观课议课心得体会范本(三篇)
2024年观课议课心得体会范本
观课议课是一种教师反思和共同研讨的方式，通过观摩他人的课堂，互相交流和分享自己的经验和心得体会，以达到共同提高教学水平的目的。在过去的几年里，我积极参与并组织了多次观课议课活动，从中不断汲取教学经验，不断调整和改进自己的教学方法。在这篇文章中，我将就我观课议课的心得体会进行总结和分享。
首先，观课议课的过程中，我认识到课堂教学的核心是学生，要以学生为中心。我曾经观摩了一位老师的课堂，他的教学特点是注重激发学生的学习兴趣和主动性。他通过设计各种趣味性的教学活动，引导学生主动参与，充分发挥他们的创造力和想象力。在他的课堂上，学生充满了激情和积极性，他们自觉地参与，热情地学习。通过观摩他的课堂，我深刻认识到培养学生的主动性和创造力是课堂教学中至关重要的一环，我在今后的教学中也会更加注重这方面的培养。
其次，观课议课让我认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生的学习和成长。我曾经观摩了一位老师的课堂，他擅长提问技巧，通过有针对性的问题引导学生思考和探索。他将问题设置的循序渐进，步步深入，引导学生逐步解决问题。他还能够对学生回答的问题进行适度引导和反馈，让学生自己去发现问题和解决问题的方法。通过观摩他的课堂，我深刻认识到问题提问和引导是教师的重要工作之一，我在今后的教学中也会更加注重提问技巧的培养，并努力成为一位善于引导和激发学生思考的老师。
再次，观课议课让我认识到教学设计的重要性。我曾经观摩了一位老师的课堂，他的教学特点是注重教学设计和课堂管理。他在备课
时精心设计了各种教学活动和教学材料，让学生在互动中获取知识和提高能力。在课堂上，他能够灵活运用各种教学方法和技巧，使学生的学习更加有效和有趣。同时，他还能够有效地管理课堂，确保学生的学习秩序和纪律。通过观摩他的课堂，我深刻认识到教学设计和课堂管理是教师必备的技能，我在今后的教学中也会更加注重这方面的培养和提高。
观课议课学习心得
观课议课学习心得
观课，是指对他人的课堂进行观察和学习的过程，通过观察他人的教学方式、教学方法和教学效果，来提高自己的教学技能和教学水平。而议课，则是在观察的基础上进行讨论和交流，探讨课堂教学的优点和不足，提出改进建议和方案。近期，我有幸观看了一位优秀教师的课堂，给我留下了深刻的印象，下面是我的观课议课心得体会。
这堂课由一位名叫李老师授课，是一位中年女教师，教授的是一年级的语文课程。从整个课堂的氛围和教学过程中，我感受到了李老师的教学热情和对孩子的关爱，她充满激情地为学生们上课，并且积极鼓励学生参与课堂活动。这种积极的教学态度使得学生们对课堂产生了浓厚的兴趣，他们踊跃地回答问题和参与互动。
在课堂教学过程中，李老师运用了多种教学方法，使得课堂内容生动有趣，引起了学生的兴趣和注意力。比如，她通过使用多媒体教学，呈现了丰富的图片和视频，让学生们更好地理解和记忆课堂内容。此外，她还设计了一系列的小组活动和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，培养了学生的合作意识和团队精神。例如，在教授拼音时，李老师让学生们分成小组进行拼音竞赛，通过互动的方式来学习拼音，既提高了学生的学习效果，又增强了学生的参与感和积极性。
此外，李老师还注重培养学生的思维能力和创造力。在讲授课文内容时，她提出了一系列的问题，引导学生思考和分析，激发学生的思维。她还鼓励学生发表自己的观点和见解，充分尊重学生的个性发展。在课堂布置的作业中，李老师设计了一些拓展题，引导学生拓展思维和培养创新意识。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，李老师在课堂管理方面还存在一些问题。虽然她很关爱每一个学生，但有时她过于宽松，对学生的纪律要求不够严格。例如，在课堂上，有一些学生没有认真听讲或者打扰其他同学，但李老师并没有及时采取措施加以管束。这样不仅影响了课堂秩序，也影响了其他同学的学习效果。其次，李老师在教学内容的呈现上有时过于繁杂，给学生们增加了一定的负担。例如，在一堂课中，她一度播放了多个视频和图片，讲解了一些相关的知识，但学生们可能由于信息过载而感到困惑和疲倦。因此，我认为李老师在教学内容选择和呈现上需要适度节制。
2024年观课议课学习心得范文
2024年观课议课学习心得范文
《观课议课学习心得》
自20XX年开始，我就开始参加观课议课活动，每一次的观课都给我带来了很多新的收获和启发。经过这几年的学习和实践，我深感到观课议课对于教育教学的推动作用，以及对教师个人成长的促进作用。以下是我对于____年观课议课学习的心得体会。
首先，观课议课是教学研究的有效途径。通过观察其他优秀教师的课堂和教学方法，可以从中吸取经验，借鉴优点。在观课过程中，我注意到了一位教师在引导学生独立思考和解决问题上的独特方法，通过提出一些有挑战性的问题引导学生去思考，而不是直接给出答案。这种方法有助于激发学生思考和探索的兴趣，培养学生的自主学习能力。我在自己的课堂中也尝试了这种方法，并取得了良好的效果。观课议课的经验不仅是借鉴，更是要转化为自己的教学实践，不断地完善和提高自己的教育教学水平。
其次，观课议课可以拓展教师的教学思路和方式。在每一次观课活动中，我都会看到不同的教师采用不同的教学模式和方法，有的教师注重启发式教学，有的教师注重情感教育，有的教师注重多元智能的培养。在观课中，我不仅可以学到各种教学方法，还可以学到如何灵活运用这些方法。例如，在一次观课中，我看到一位教师通过情景导入的方式激发学生学习兴趣，学生们主动参与，课堂气氛活跃。这给了我启示，我尝试在自己的课堂
上加入一些情景导入的元素，增强学生的学习动机和兴趣。通过参加观课议课活动，我能够不断开拓自己的教学思路，尝试各种不同的教学方法，为学生创造更好的学习环境。
再次，观课议课有助于提高评课能力和分析问题的能力。每一次观课结束后，我们都会进行评课和讨论，在这个过程中，我学到了如何审视一节课的优点和不足之处，如何给出有针对性的建议和意见。通过与其他教师的交流和讨论，我也能够更全面地了解一个问题，看到问题的更多可能性和解决方案。在一次评课中，我提出了一些改进建议，并得到了其他教师的认可和赞同。这让我意识到，我不仅要有尖锐的问题意识，还要善于分析问题和寻找解决办法。观课议课活动培养了我分析问题和解决问题的能力，使我在日常工作中更加得心应手。
观课议课心得体会(15篇)
观课议课心得体会(15篇)
观课议课心得体会1
学校的每期新书推介导读活动中，我认真拜读了《怎样观课议课》这本书，感觉自己受益良多。陈大伟教授提倡把“以人为本”的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的“观课议课”理论，通过书中一个个生动案例的诠释，让人读完不禁眼前一亮、为之震撼。
“观课议课”，与以往的“听课评课”有何不同？书中作了详细阐述：观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。其实名词的变化不是重点，重要的是研究课堂教学的实质理念与方式方法。
研读《怎样观课议课》一书后，再反思以往我们惯常的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，有一下几方面是要注意加强的：
1、加强交流。常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会，而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。陈大伟教授指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
最新观课议课心得体会(通用9篇)
最新观课议课心得体会(通用9篇)
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《有效观课议课》心得体会2篇
《有效观课议课》心得体会 (3)
《有效观课议课》心得体会 (3)精选2篇（一）
观课议课是一种非常有效的教学反思和专业交流的方式。通过观察其他教师的课堂教学，可以借鉴和吸收其他教师的教学经验和教学方法，提升自己的教学能力。在观课
过程中，我深深体会到了以下几点：
首先，观课可以帮助我发现自己的不足。在观课的过程中，我可以看到其他教师在教
学中的优点和特点，与自己进行比较，从而发现自己的不足之处。比如，我发现其他
教师在教学前做好充分的准备工作，讲课条理清晰，语言生动有趣，很好地引导学生
思考和参与，而我在这些方面还有很大的提升空间。通过观课，我可以看到自己的不
足之处，进一步明确自己的教学目标和方向，有针对性地改进自己的教学方法和策略。
其次，观课可以拓宽我的教学视野。在观课中，我可以看到不同学科、不同年级和不
同风格的教师的教学实践，从而了解到不同的教学方法和策略。这些新的观点和经验
可以帮助我开阔思维，拓宽教学视野，借鉴和吸收其他教师的优秀做法，提高自己的
教学水平。观课不仅可以让我了解到其他教师的教学实践，还可以与其他教师进行交
流和讨论，相互学习和互相借鉴，进一步提升教学效果。
最后，观课可以激发我的教学热情。观课过程中，我可以看到其他教师的教学激情和
热情，看到他们带给学生的快乐和成就感，这让我对教学充满了激情和动力。观课可
以让我感受到教学的乐趣和挑战，让我更加热爱我的教育事业，激发我更加努力地工作。
总的来说，观课是我提升自己教学能力和专业水平的重要途径，通过观察和借鉴其他
教师的优秀经验和实践，我可以发现自己的不足，拓宽教学视野，激发教学热情，进
学习《有效观课议课》心得体会
学习《有效观课议课》心得体会
学习《有效观课议课》心得体会1
在讲座之前，老师用几句简洁的话介绍了自己，听完她的介绍，立刻让我回想到了自己在高校时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果真是我高校时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也仔细地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜爱备课、上课的，可不知怎么地总是不喜爱观课，其主要缘由是可怕评课、议课，我也发觉这不仅仅是我有这样的反应，有许多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不情愿做这几样事的主要缘由是没有把握它真正的意义所在。不过，我如今也已茅舍顿开、恍然大悟。我明白了观课议课能够改良课堂教学，可以提高老师的专业水平，促进老师专业进展，这比听课评课有肯定的优势。我们在观课和议课是肯定要主动主动地思索。认真观看同学的学习动态，由同学的活动中分析与老师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课老师，由同学的活动，自己如何的处理教学；观看教学中同学的把握状况，思索如何提高同学的学习效率？信任全部的老师都讲过公开课，无论是具有资深的老老
师，还是有待提高的年轻老师，公开课好像就是尽己所能地展现自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，细心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学状况依项打分。假如有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者赐予高度的确定，或者以毁誉参半。这种状况下，上课的老师都表现出很虚心的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。而且结合我这几年的工作来谈，我也发觉了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他似乎是可有可无的，但我认为却是特别必要的。老师通过课常观看，个别访谈，形成性测验等多种方式，准时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
对“观课、议课”的心得体会
对“观课、议课”的心得体会
观课和议课是教育教学领域中非常重要的活动，可以帮助教师提高教学水平和教学质量。在参与观课、议课活动的过程中，我有以下的心得体会：
首先，观课、议课是教师职业发展的重要一环。通过观察其他教师的课堂教学，我们可以学习到他们的优点和成功经验，同时也能发现他们的不足之处。这样一来，我们能够对照自己的教学方式和方法，找到自己的不足，并积极改进。而且，通过和其他教师的讨论和交流，我们还能获得更多的教学思路和方法，从而提升自己的教学水平。
其次，观课能够拓宽教师的教学视野。每个教师的教学风格和方法都有所不同，他们的成功经验和创新做法都值得我们借鉴和学习。通过观察其他教师的课堂教学，我们可以发现不同的教育教学理念和方式，了解到不同学科教学的特点和难点，进一步拓宽自己的教学视野。这样一来，我们能够更好地适应、理解和引领学生，提供更优质的教育教学服务。
再次，观课、议课能够促进教师间的交流与合作。在观课、议课活动中，我们不仅仅能够和其他教师进行面对面的交流和讨论，还能够借助现代科技手段进行远程交流和合作。通过交流和合作，我们可以相互借鉴和学习，提高解决问题的能力和创新能力。同时，观课、议课也可以加强教师之间的团结和凝聚力，形
成学习型、合作型的教师团队，进一步推动学校和教育事业的发展。
最后，观课、议课也是一种自我反思和提升的过程。在观察他人的课堂教学时，我们需要不断思考自己的教学方式和方法，对照他人的优点和不足，进行自我反思和评估。同时，参与议课活动时，我们需要深入分析和讨论教育教学问题，倾听他人的意见和建议，不断提升自己的思维能力和解决问题的能力。这样一来，我们能够更好地认识和发展自己，提高自身的教学水平和教育素养。
2020年整理学习陈大伟有效观课议课的心得体会.pdf
学习《有效观课议课》的心得体会
高瑞珍
有幸拜读陈大伟教授的《有效观课议课》一书，读后感触颇多，受益匪浅。陈教授的理念很新，把我领进了另一翻新的境地。继续学习的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平。学习了《有效观课议课》，我对观课议课有了新的认识：
“观课议课”与“听课评课”有什么不同？观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官，收集课堂信息。“观课”追求用心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，这才是幸福而有效的教研。我认为观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，“坐在学生身边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法。
我认为自己在今后的观课议课活动中，注意以下几方面：
一、评课内容不要表面化。陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。看看书中的案例，都很好的表明了这一点。比如：一节课超时，探讨是哪些地方“浪费”了时间？数学课应观察教师在引导学生理解和解题时的方法和效果。数学课不仅注重学生的学习习惯，而且注重拓展学生的思维，长此下去，学生的数学素养会慢慢提高。
观课议课的心得体会
观课议课的心得体会
观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察他人的授课和参与集体讨论，可以提高教师的教学品质和教学能力。在我参与观课议课活动中，我获益颇多，以下是我的心得体会。
首先，观课可以拓宽思路。每个教师都有自己的教学风格和教学方法，通过观察其他教师的授课，可以了解不同的教学方式和策略。在观课过程中，我学到了很多新颖的教学方法，例如教师利用互动问答来激发学生的学习兴趣和积极性，教师将课堂教学与实际生活相结合，使学生学到更多的实际知识。这些新颖的教学方法启发了我对教学的思考，并且激发了我的创新意识。
其次，观课可以提高教师的专业素养。在观课过程中，我发现其他教师对教学内容的把握和教学的准备工作非常充分。他们能够熟练地运用各种教学资源和教学工具，使学生在课堂上能够获得更多的知识。同时，他们也注重教学过程中的语言表达和声音的运用，以提高学生对知识的理解和接受。通过观察和学习他们的教学方法，我意识到作为一名教师应该提高自己的教学技能和专业素养，不断充实自己的知识储备。
此外，观课可以拓展教师的思维方式。在观课过程中，我发现其他教师在教学中注重培养学生的创新思维和问题解决能力。他们通过提问和引导的方式来启发学生思考，注重培养学生的探究精神和独立思考能力。这种思维方式的改变对于学生的发展非常重要，因为现实社会对于解决问题和创新能力的要求越来越
高。通过观察和学习他们的教学方式，我对如何培养学生的创新思维和问题解决能力有了更深入的认识。
最后，观课可以加强师生之间的交流与沟通。在观课过程中，我遇到了很多优秀的教师和同行，通过与他们的交流和讨论，我不仅得到了很多宝贵的建议和指导，还结识了一些志同道合的朋友。这种交流和沟通对于促进教师的成长和发展非常关键，因为教师工作是一个不断学习和成长的过程，通过与他人的交流可以获得更多的经验和知识。同时，观课还可以促进师生之间的互动和合作，提高教学效果和学习质量。
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观课议课心得体会
教研是教学中必要的活动，教研的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平。可是，很多时候，教研活动都流于了形式，对老师的帮助不大。那么，怎样才能提高教研活动的效益呢？
我仔细阅读了这本书，根据自己的理解和以往的实践经验，对于教研有以下的看法：
这属于教研的一部分。平时的听课评课中，每周都要进行听课评课活动。像陈老师所言的为完成任务而完成任务只听不评的现象屡见不鲜。很多时候，都在想：这有什么意思呢？有这会时间，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。可是当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，又觉得教学压力实在太大了没有了安定感，更没有了自豪感。以前总觉得当老师是有成就感的自豪的可是现在越来越觉得老师难当，特别是课堂教学，越来越不知道该怎么教了一旦遇到讲课出现问题，被领导批评指责，那心情更是糟糕，情绪很消极，自信心都没有了和同事们聊一聊，大家都有同样的感受。
不可否认，教育的发展对教师来说是个永久的压力，也不可能消除，所以，在这样的压力下，教师的生活、工作负担明显加重，身心疲惫的教师们很少有静下心来专攻改进教学方式方法的行为。那么，如何减轻压力，让教师们愿意研究教学呢？陈老师提出了“观课议课”的方法。
观课议课与听课评课不同，它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无是处的包袱。
每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经历，这是非常赞成的想。甚至还有被评判得体无完肤的经历，其实，作为评课教师，第一要做的就是呵护授课教师的自尊心，每一堂课都不会是完全失败或者完全成功，每一堂课都有授课教师的心血，那就有可取之处。教研的目的针对问题提出改进的方法，而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的勇气和热情。对于其中的失误，要委婉地说出来。而对一些我公认的好课,教研的目的也不是探讨“好在哪里”而是探讨“为什么这样设计就好”
不针对授课教师，观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象。只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的利害关系，从而减轻教师的压力。都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，这才是幸福而有效的教研。
那么，如何做好观课议课呢？
观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息（事实和现象），“坐在学生身边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法。
观课时，不仅仅要用眼睛看，还要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断；“观”对观课的老师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思考的。
议课与评课不同，有着本质的区别，前者是大家一起探讨问题，研究和寻找解决问题的更好的方式和方法，而评课是简单的下结论，多数情况下仅只是一方的结论。所以，简单来说，议课是写问号，评课是写句号，二者的内涵和外延，前者更丰富深刻和有效。
不论哪种形式的教研，都要有自己的主题，不能泛泛而谈，要针对一个问题或者现象，做到透彻而细致地分析和解决。正确的方法都未必是一种，但是追求民主、平等和鼓励的人文性教研是当前教研的总趋势。