程传旺产品设计基础

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大学产品设计课程教案

大学产品设计课程教案

授课教师: [教师姓名]授课班级: [班级名称]授课时间: [具体时间]授课地点: [具体地点]课程目标:1. 理解产品设计的核心概念和基本流程。

2. 掌握产品设计的工具和方法,包括手绘、CAD、原型制作等。

3. 培养学生的创新思维和设计能力,提升审美水平。

4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容:一、课程导入1. 介绍产品设计的定义和重要性。

2. 分析产品设计的发展趋势和市场需求。

3. 阐述本课程的学习目标和意义。

二、产品设计基础理论1. 产品设计的基本原则和流程。

2. 设计思维与方法。

3. 人机工程学在产品设计中的应用。

4. 产品设计的伦理和社会责任。

三、设计工具与技能1. 手绘技巧:线条、透视、光影等。

2. CAD软件应用:二维绘图、三维建模等。

3. 原型制作:手工原型、数字原型等。

四、产品设计实践1. 分析市场需求和用户需求。

2. 进行创意构思和方案设计。

3. 制作原型并进行测试和改进。

4. 撰写设计报告和答辩。

五、案例分析1. 优秀产品设计案例赏析。

2. 设计失败案例分析及原因探讨。

教学方法:1. 讲授法:讲解产品设计的理论知识。

2. 案例分析法:通过案例分析,提高学生的设计能力。

3. 实践操作法:引导学生进行手绘、CAD、原型制作等实践操作。

4. 小组讨论法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学过程:一、课堂导入(10分钟)1. 教师简要介绍课程内容和学习目标。

2. 学生进行自我介绍和分组。

二、产品设计基础理论(20分钟)1. 讲解产品设计的基本原则和流程。

2. 介绍设计思维与方法。

三、设计工具与技能(20分钟)1. 讲解手绘技巧。

2. 介绍CAD软件应用。

四、产品设计实践(30分钟)1. 学生分组进行创意构思和方案设计。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

五、案例分析(20分钟)1. 教师展示优秀产品设计案例。

2. 学生进行案例分析。

六、总结与反思(10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容。

设计基础(10177)大纲考点复习《设计艺术鉴赏》

设计基础(10177)大纲考点复习《设计艺术鉴赏》

设计基础(课程代码:10177)考点复习大纲本课程使用的教材:《设计艺术鉴赏》(湖南大学出版社)焦成根编著第一部分课程内容和考核点第二部分考试有关要求附录:题型举例重点章节教材的第二、三、五和六章是考核重点。

第二章是论述了设计艺术的发展、分类及特点,通过设计艺术门类的变化来考察现代设计艺术的历史演进规律同时便于实践。

第三、五和六章分别对设计艺术的主要门类:平面设计艺术、环境设计艺术、工业产品设计艺术三门进行基本理论阐述和作品鉴赏分析,这几部分是设计艺术的主要组成部分,鉴赏这些作品也能够掌握整个设计艺术的概貌。

次重点章(第七章)和一般章(第一章)第一部分课程内容和考核目标第一章绪论(一般章节)(一)学习目的与要求本章是设计基础的导论。

通过本章的学习,理解设计鉴赏这门课的性质及研究范围;掌握设计艺术的鉴赏的特点以及艺术设计美的分析。

设计艺术鉴赏的特点是本章的重点。

考核要求一、艺术鉴赏的特点1.识记:设计、艺术、技术三者的关系(1,2,设计与艺术紧密联系,设计逐渐成为独立学科(3,技术是一种方式手段与过程,而艺术不仅是一种方式手段与过程,还是艺术品与艺术现象(4,技术是艺术的基础,艺术在技术中成长,技术与艺术在不断整合。

2. 领会:艺术欣赏与设计艺术鉴赏的不同点P4答艺术欣赏是一种纯粹的审美活动,而艺术鉴赏则是实用性与审美性的有机统一。

艺术欣赏的特点1,形象性,是具体的,感性的。

是客观与主观-内容与形式-个性与共性的三大统一2,主体性,审美感受的个性差异3,审美性,是人工创造与审美价值的双重表现设计艺术鉴赏特点1,设计艺术联系物质生活与精神生活,所以鉴赏时要同时注意其功能性与美观2,与一定时期内社会生产力密切相关3,融实用性与观赏性,物质与精神的双重属性二、设计艺术鉴赏的方法l. 识记:设计艺术美的特点:功能美、形式美、文化美P7例图第二章设计艺术的发展分类及特点重点章节(一)学习目的与要求本章是设计的发展、分类以及特点。

浙江新高考通技选考复习课件-课时07-产品设计分析的三个要素公开课

浙江新高考通技选考复习课件-课时07-产品设计分析的三个要素公开课
A.应具有一定的强度,以适合放置 稍重物品 B.为了适合放在木地板上且不刮伤 地板,底部应安装橡胶垫 C.上面的凸起结构应合理,既方便 取放塑料袋又不会使人受伤 D.应具有合适的宽度,以适应放不 同大小的塑料袋
例5 如图所示是某城市广场的“钢琴楼梯”,楼梯台阶黑白相间, 当人踩到上面时会发出音乐声。下列设计该楼梯时考虑的因素中, 不. 归. 属. 于. 使用者的因素是( A ) A.楼梯总的高度 B.楼梯台阶的颜色 C.楼梯台阶的高度 D.踩到台阶上时发出的音乐声
不同的人对产品有不同的要求,需要从人的工作、
(2)____人______
学习、生活特点及生理、心理特点出发,分析人与 产品的关系。(从使用者角度分析,产品是为人服务
的,人的需求和特点决定着产品的设计)
要素
含义
任何产品都是在一定的环境中使用的,必然受到环
(3)___环__境_____
境的制约,并对环境产生影响。(从使用环境、保护 环境和适应环境角度分析,产品是在一定环境中使
例9 [2017.11浙江]如图所示是一款背包式手推婴儿车。下列关于 该产品的设计分析和评价中不. 正. 确. 的是( D ) A.结构新颖,符合设计的创新原则 B.可折叠成背包形式,主要考虑了人的因素 C.用铰连接实现折叠,主要考虑了物的因素 D.展开后的宽度和高度要适当,主要考虑了 环境的因素
【解析】本题考查产品设计分析的三个要素。楼梯总的高度与钢琴 楼梯安装的场所有关。B、C、D均是从人的动态尺寸、舒适度等人 机关系角度考虑的。
例6 如图所示为轮式测距仪,通过计算滚轮的圈数来测量两点的 距离,下列说法中不. 正. 确. 的是( D ) A.加厚轮胎,适合各种路面测量,主要考虑了环境的因素 B.铝合金杆结实、强度高,主要考虑了物的因素 C.手柄杆可以自由上下收缩,方便存放携带,主要考虑了人和环 境的因素 D.为了提高测量精度,应采用小直径的轮子

产品设计全套知识点

产品设计全套知识点

产品设计全套知识点在产品设计中,掌握全套知识点是至关重要的。

产品设计的成功与否直接影响着产品的市场竞争力及用户体验。

下面将就产品设计的各个知识点进行详细介绍。

一、市场调研市场调研是产品设计的基础,通过对目标市场进行调查和研究,获取用户需求及竞争对手情报。

首先,我们需要确定调研目标,明确产品的定位及目标用户群体。

然后,采用合适的调研方法,如问卷调查、访谈等,收集所需数据。

最后,对数据进行分析,得出用户需求,为产品设计提供指导。

二、用户体验设计用户体验设计关注用户在使用产品过程中的感受和体验。

首先,需要进行用户画像分析,以了解目标用户的需求、行为习惯和偏好。

然后,根据用户画像设计用户界面,包括布局、交互、视觉等。

设计过程中需考虑用户操作的便捷性、反馈的及时性等因素,以提高用户的满意度和忠诚度。

三、人机工程学人机工程学的目标是设计适合人体特性的产品。

在产品设计中,需要关注人体工学、人体心理学等方面的知识。

例如,产品的尺寸、重量、形状等应符合人体工程学原理,以提供舒适的使用体验。

同时,产品的操作界面、标识等也应符合人体感知和认知规律,以提高用户操作的效率和准确性。

四、材料选择与工艺材料选择与工艺对产品的外观、性能以及生产成本起着关键作用。

在选择材料时,需要考虑产品的功能需求、材料的机械性能、环境适应性等因素。

同时,对于工艺的选择也要与产品的设计目标相匹配,以确保产品的可生产性和可维修性。

五、造型设计造型设计是产品设计中的重要环节,关注产品的外观美感和与用户的情感沟通。

在进行造型设计时,需要考虑产品的功能定位、市场定位和品牌形象等。

同时,还需要关注人们对美的认知和审美趋向,以创造出令人愉悦的产品形态。

六、可持续设计可持续设计是指以环境友好和资源节约为导向的产品设计理念。

通过合理的材料选择、产品寿命周期评估、包装节约等手段,减少产品对环境的负面影响。

同时,还需关注产品的再利用和回收利用,以降低资源浪费和环境污染。

10177 设计基础 第7章(包包老师)课件PPT

10177 设计基础 第7章(包包老师)课件PPT

7.1中国传统文化对民间工艺设计的影响
知识点84 《天工开物》【1901填】(P139第4段) 重点 明代宋应星 17世纪百科全书集中国传统文化和当时科学技术于一身的伟大科学文献。
7.1中国传统文化对民间工艺设计的影响
知识点84 三、传统的造物理念与经典的设计【1810多选】(P139第3段倒数第7行) 重点 2、明代后叶是科技思想大放光芒的时期,徐光启的《农政全书》、李时珍的《本草 纲目》、徐弘祖的《徐霞客游记》等长篇巨著。
中庸之道体现的适度标准与平常视角; 墨家的工艺精神与以民为本思想;
老庄的自然主义与孔子的因材施教。
设计必须融入到当地的文化中去,才可能得到持续性的发展。
7.1中国传统文化对民间工艺设计的影响
7.1中国传统文化对民间工艺设计的影响
知识点83
瑞士画家:约翰·伊顿【选择】(P137第3段第3行) 设计并推出了包豪斯的初步课程,以中国传统文化与西 方的科学技术相结合,在其教育实践中,引进了老庄的 哲学思想和道教的气功修炼。
考试题型
10177《设计基础》考试说明
考试时间:150分钟
试卷总分:100分
题型
数量
分值
总分
单选题
10
2
20
多选题
15
2
30
Байду номын сангаас
名词解释
3
5
15
简答题
2
10
20
论述题
1
15
15
第七章 传统与民间工艺鉴赏
本章思维导图
课程内容
第一节 中国传统文化对 民间工艺设计的影响
7.1中国传统文化对民间工艺设计的影响
7 . 2 传 统 与 民 间 工 艺 鉴赏

产品设计专题(七)课程教学大纲

产品设计专题(七)课程教学大纲

课程代码课程名称英文名称课程类别课程性质学时学分开课学期开课单位合用专业授课语言先修课程毕业要求(专业培养能力)课程培养学生的能力(教学目标) 产品设计专题(七)Product Project Design(VII) (Interaction Design)专业领域课选修总学时:64 上机学时:0 实验学时:0 实践学时:0 实创学时:4846设计学院产品设计中文设计程序与方法,产品设计策划与研发本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献:1、2、3 、4、5、1.设计知识:掌握扎实的基础知识和专业技能,能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题。

2.问题分析:能够应用设计学的专业知识和理论,并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的设计问题。

3.设计/开辟解决方案:能够针对产品设计复杂问题提出解决方案,设计满足特定需求的各类产品设计及服务系统设计,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑经济、文化、环保、安全、技术、美观等因素。

4.研究:能够基于设计及艺术的基本原理并采用科学方法对产品设计复杂问题进行研究,包括设计实验、现象观察与分析、地域文化与艺术思潮,在信息采集与梳理的过程中形成合理有效的设计成果。

5.使用现代工具:能够针对产品设计的复杂问题,开辟、选择与使用恰当设计技术手段、现代信息工具和资源,包括对产品设计复杂问题的预测与实践,并能够理解其局限性。

完成课程后,学生将具备以下能力:(1)产品设计策划与研发的知识,培养学生发现问题、解决问题的基本能力。

[1 、2](2)掌握交互设计过程的基本知识,学生具有产品设计流程的初步能力。

[1、3 、4](3) 掌握常用的设计方法 (主要指手绘、计算机应用) ,并具有设计能力。

[3、5]本课程是一门如何从用户体验角度看问题,通过对产品的界面和行为进行交互设计,让产品和它的使用者之间建立一种有机关系,从而可以有效达到使用者的目标,本课程主要内容:让学生去了解目标用户和他们的期望,了解用户在同课程简介产品交互时彼此的行为,了解“人”本身的心理和行为特点,同时,还包括了解各种有效的交互方式,并对它们进行增强和扩充。

产品设计的展开

产品设计的展开

设计的展开Design Illustrated产品设计方法与程序孙颖莹傅晓云编著北京:中国建筑工业出版社2005 2005版【目录】第1章设计创意基础1.1创意基础1.2设计创意评价1.3设计的技与道1.4设计树人第2章创新设计构思与方法2.1设计与方法2.2模仿设计2.3移植设计2.4替代设计2.5标准化设计2.6新技术运用设计2.7集约化设计2.8传统文化的设计展示第3章产品造型文法3.1产品造型文法3.2形态分析方法3.3组合设计法3.4相关问题的处理第4章质感设计4.1质感设计4.2材料的分类4.3材料的抽象表达第5章产品设计流程5.1工业设计导入时间5.2概念开发5.3概念生成5.4概念选择和设计发展后记设计欣赏参考书目第1章设计创意基础增进想像力,培养创意的第一步,就是培养注意、观察、思索的能力。

1.1创意基础1.创造能力无法可教,但创意却是有据可循的,可以通过教学实现。

主要方法是:提高教学激发独立职业行动能力,通过发现问题、解决问题激发创新能力。

2.所有从事创意的人大概都不能否认注意、观察、思索在创意开发上的重要性。

3.注意就是对外在现象或内心思索对象的专注意识,是创意的第一步。

4.观察就是对外在现象认识、记忆的过程。

我们当然希望这种观察的能力越强越好。

观察力强的我们称之为明察秋毫。

5.思索就是对意识到的事物的再认识、回忆、组织的过程。

心理学的研究告诉我们,思索能力更包括了组织力、直觉力以及一些目前尚未定论的潜意识、宗教意识等。

接下来第二步是培养问题意识。

6.问题意识可以说是对日常事物的质疑精神,如果我们对事物感到满意或满足,那当然是天下太平,也就无所谓发明和创意了。

7.我们在日常生活中要常常提醒自己,要常思考,脑筋只有越用越灵光,同时也要避免一些扼杀好奇心的习惯,比如人云亦云、成见、思路闭塞、眼界狭窄、固步自封等等。

接下来的第三步就应该是对问题意识反应后的质疑与经验求证8.质疑与经验求证是一种打破砂锅问到底的一种习惯与能力。

比例几何因子在协调产品形态设计中的应用

比例几何因子在协调产品形态设计中的应用

收稿日期:2009203212;修订日期:2009206224作者简介:尚淼(1955-),女,武汉人,武汉工业学院副教授,主要从事工业产品设计教学和研究。

比例几何因子在协调产品形态设计中的应用尚淼(武汉工业学院,湖北430023)摘要:现代产品整体通常是由多个功能模块或单元体构成,由于各模块功能不同,其单元体会呈现出不同的形态和空间,协调各单元体之间与整体的形态关系,成为现代产品形态设计中主要问题。

从几何特殊比例矩形入手,通过正方形、均方根号比、1.382矩形、F 矩形、φ矩形、费波拉齐比例等之间稳定转换的关系分析,以及成功产品形态设计案例分析,探求一种快捷、量化、可行的产品形态设计方法。

关键词:比例因子;单元空间;形态设计;模块中图分类号:T B 47 文献标识码:A 文章编号:1001-3563(2009)08-0135-03Ap p l i c a t i o n o f P r o p o r t i o n a l i t y F a c t o r i n P r o d u c t S h a p e D e s i g n SH A N G M i a o (W u h a n P o l y t e c h n i c U n i v e r s i t y ,W u h a n 430023,C h i n a )Ab s t r ac t :Pr o d u c t i s u s u a l l y c o n s t i t u t e d b y m a n y f u n c t i o n a l m o d u l e s o r u n i t s .E a c h u n i t h a s o w n f u n c 2ti o n ,t h e r e f o r e d i f f e r e n t u n i t h a s d i f f e r e n t s h a p e .T h e c o o r d i n a t i o n o f t h e s h a p e r e l a t i o n b e t w e e n m o d u l e s an d w h o l e p r o d u c t h a s b e c o m e t h e m a i n q u e s t i o n o f m o d e r n p r o d u c t s h a p e d e s i g n .A q u i c k ,q u a n t i f i e d ,a n d f e a s i b l e p r o d u c t s h a p e d e s i g n m e t h o d w a s d i s c u s s e d s t a r t i n g f r o m g e o m e t r i c s p e c i a l p r o p o r t i o n r e c t a n g l e ,th r o u g h r e l a t i o n a n a l y s i s o f s t a b l e t r a n s f o r m a t i o n a m o n g s q u a r e ,r o o t m e a n s q u a r e p r o p o r t i o n ,1.382r e c 2ta n g l e ,F r e c t a n g l e ,φr e c t a n g l e ,a n d F ib o n ac c i p r o p o r t i o n .Ke y w o r d s :pr o p o r t i o n a l i t y f a c t o r ;u n i t s p a c e ;s h a p e d e s i g n ;m o d u l e  在长期的设计过程中,人们从一些具有一定比例的特殊几何矩形中,获得良好的视觉感觉效果,如:正方形、均方根号比、1.382矩形、F 矩形、φ矩形、费波拉齐比例等[1]。

产品设计手绘表现技法-教学大纲

产品设计手绘表现技法-教学大纲
-创意激发:通过案例分析、讨论等形式,激发创新意识。
三、课程安排
1.手绘基础(2周)
2.产品形态表现(3周)
3.常用手绘工具与材料(1周)
4.创意表达与设计思维(4周)
四、教学方法
1.理论讲解:通过PPT、教材等资料,讲解手绘基础知识和技巧。
2.实践操作:结合实际案例,指导学员进行手绘练习。
3.互动讨论:组织学员进行创意分享、作品分析,提高设计思维。
4.课后作业:布置课后练习,巩固所学知识,提高手绘能力。
五、课程评价
1.课堂表现:考察学员的出勤、练习完成情况及课堂互动表现。
2.作业完成度:评价学员课后作业的完成质量,检验学习成果。
3.创意作品:评估学员创意表达和设计思维的应用能力。
六、教学资源
1.教材:《产品设计手绘表现技法》。
2.辅助资料:优秀设计作品集、手绘教程视频等。
2.期中考核:占总评成绩的20%,以产品设计手绘作品的形式进行,主要考察学员对课程知识的掌握和应用能力。
-考核内容:根据给定主题,完成一幅产品设计手绘作品。
-评价标准:创意性、表现力、技法运用等。
3.期末考核:占总评成绩的40%,以产品设计手绘作品集的形式进行,全面评估学员在课程学习中的成果。
-考核内容:提交一份包含多幅作品的作品集,展示学员在设计手绘方面的综合能力。
二、课程内容
1.手绘基础
-线条练习:掌握直线、曲线、弧线等基本线条的绘制方法。
-形状练习:学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制技巧。
-明暗与光影:学习光影关系的表现,提高画面立体感。
2.产品形态表现
-结构线:学习通过结构线表现产品轮廓和内部结构。
-透视法:掌握一点透视、两点透视等基本透视方法,使画面更具空间感。

产品数字化设计 教材

产品数字化设计 教材

产品数字化设计教材
产品数字化设计是现代产品设计领域中一个重要的方向,它主要涉及到计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机辅助制造(CAM)等技术。

以下是一些与产品数字化设计相关的教材:
1. 《产品数字化设计与制造》,作者:周亮、刘晓晶、周海、王文娟,出版:化学工业出版社,出版时间:2022年1月。

2. 《数字化设计与制造技术》,作者:吴立军、韩晓东、朱云飞,出版:电子工业出版社,出版时间:2017年1月。

3. 《数字化设计与制造技术》,作者:张云,出版:北京大学出版社,出版时间:2016年9月。

4. 《数字化设计与制造教程》,作者:胡建军、张云,出版:机械工业出版社,出版时间:2016年7月。

5. 《数字化设计与制造技术基础》,作者:王亚平、韩晓东、朱云飞,出版:电子工业出版社,出版时间:2013年8月。

以上是一些常见的产品数字化设计教材,它们涵盖了该领域的基本概念、原理和方法,可供读者参考和学习。

产品设计基础课产品设计材料及工艺

产品设计基础课产品设计材料及工艺

精彩摘录
“工艺是实现产品设计的重要手段。不同的工艺可以带来不同的效果,如抛 光、磨砂、喷砂、氧化、电镀等。熟练运用各种工艺不仅能提升产品的美感,还 能增强产品的实用性和耐用性。”
精彩摘录
“产品设计的过程就像是在编织一张巨大的网,每一个节点都需要精心设计。 材料和工艺的选择是这张网的重要节点,它们直接影响到产品的最终呈现。”
精彩摘录
精彩摘录
《产品设计基础课产品设计材料及工艺》精彩摘录 “产品设计不仅仅是一个视觉表现,它更是一个需要与各种材料和工艺深度 结合的过程。材料和工艺是产品的血肉,它们赋予产品独特的质感和生命力。”
精彩摘录
“在选择材料时,我们不仅要考虑其物理特性,如硬度、耐磨性、耐热性等, 还要考虑其视觉和触感特性,如光泽度、纹理、质地等。每一种材料都有其独特 的语言,我们需要根据产品的设计意图来选择最合适的材料。”
产品设计基础课产品设计材料 及工艺
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
产品
加工
基础课
工艺
包括
Байду номын сангаас
材料
特点
设计
材料
设计 学生
机械
产品
各种
介绍
实践
教材
应用
帮助
内容摘要
内容摘要
《产品设计基础课产品设计材料及工艺》是一本旨在帮助学生了解产品设计过程中所涉及的材料 和工艺的教材。本书首先介绍了产品设计的基本概念、原则和方法,然后详细阐述了各种常用的 产品设计材料及其特性,包括塑料、金属、木材、玻璃、陶瓷等。本书还对各种加工工艺进行了 深入的讲解,包括机械加工、铸造、锻造、焊接、注塑等。 本书的特点在于注重实践和应用。书中不仅介绍了各种材料和工艺的原理和特点,还通过实例说 明了它们在产品设计中的应用。本书还提供了大量的实践练习,帮助学生将所学知识应用到实际 产品设计中。 《产品设计基础课产品设计材料及工艺》是一本理论与实践相结合的教材,适合工业设计、产品 设计、机械设计等专业的学生阅读。通过学习本书,学生可以更好地理解产品设计的材料和工艺, 从而在设计过程中更加得心应手。

产品设计方法与案例解析 李程

产品设计方法与案例解析 李程

产品设计方法与案例解析李程嘿,咱今儿就来聊聊产品设计方法和案例解析这档子事儿!你说产品设计像不像给一个新生命塑形?这可真是个神奇又有趣的过程。

咱先说说那产品设计方法吧。

就好比盖房子,你得先有个稳固的根基不是?那设计方法就是这个根基呀!比如用户需求调研,这可太重要啦!你不了解用户想要啥,咋能设计出人家喜欢的东西呢?这就好比你要给人做顿饭,总得先知道人家爱吃啥口味吧!还有创新思维,那就是给产品加点特别的调料,让它一下子就脱颖而出。

你想想,满大街都是差不多的东西,凭啥人家就选你呀?就得靠这点创新来吸引眼球呢!再来讲讲案例解析。

咱就拿手机来说吧,以前的手机那就是个打电话发短信的工具,可现在呢,那功能多得哟!拍照比相机还厉害,玩游戏比游戏机还爽。

这就是在不断的设计改进中成长起来的呀!比如说某个品牌手机,它为啥能那么火?不就是在设计上抓住了用户的心嘛!外观漂亮,系统好用,这都是精心设计出来的呀!再看看那些智能家电,哇塞,真是让生活变得太方便啦!以前你得自己动手干好多事儿,现在呢,交给这些智能家伙就行啦。

这背后都是设计师们绞尽脑汁想出来的呀!他们得考虑怎么让这些东西既好用又好看,还得符合咱老百姓的生活习惯。

这容易吗?当然不容易啦!还有那些创意小产品,看似不起眼,可有时候就是能给你带来大大的惊喜呢!比如说那个可以折叠的小杯子,出门带着多方便呀!这就是设计师的智慧呀,能从生活中的小细节里找到灵感,然后设计出这么实用的东西。

咱说产品设计可不只是画画图那么简单,那得考虑好多好多方面呢!就像一个大厨做菜,得考虑食材、火候、调味,少一样都不行。

设计师也是一样,要考虑功能、外观、用户体验,一个都不能落下呀!你说要是没有这些好的产品设计,咱的生活得多无趣呀?没有那些好用的东西,咱得费多少事儿呀!所以说呀,产品设计可真是太重要啦!咱再想想,未来还会有啥样的新奇产品出现呢?会不会有能飞的汽车呀?会不会有能自动做饭的厨房呀?哎呀,真是让人期待呀!这都得靠设计师们的脑子和双手去创造呢!所以呀,咱得给设计师们点个大大的赞!他们可真是让我们的生活变得越来越精彩啦!你说是不是这个理儿呀?。

834设计基础

834设计基础

834设计基础摘要:1.834 设计基础概述2.834 设计基础的内容3.834 设计基础的重要性4.如何学习和掌握834 设计基础正文:一、834 设计基础概述834 设计基础,全称为《工业设计方法与程序》,是一门针对工业设计专业学生的专业课程。

该课程旨在帮助学生建立起完整的设计思维体系,通过理论学习与实践操作相结合的方式,使学生掌握设计过程中的基本方法和技能。

在工业设计领域,834 设计基础被视为一门重要的基础课程,为学生今后从事相关工作打下坚实的基础。

二、834 设计基础的内容834 设计基础主要包括以下几个方面的内容:1.设计思维:培养学生具备创新思维、发散思维、逻辑思维等能力,使其能够在设计过程中灵活运用各种思维方式。

2.设计方法:教授学生如何运用市场调研、用户需求分析、竞品分析等方法,收集并分析设计所需的信息,为设计提供有力支持。

3.设计程序:让学生了解设计项目的整体流程,从需求分析、概念设计、详细设计到实施和评估,使学生能够按照设计程序进行规范化操作。

4.设计表现:教授学生如何运用手绘、电脑绘图等技巧,将自己的设计思路和方案清晰地呈现出来。

三、834 设计基础的重要性834 设计基础的重要性体现在以下几个方面:1.打好基础:该课程为学生提供了全面的设计理论知识,有助于学生建立起完整的设计思维体系,为今后从事工业设计工作打下坚实的基础。

2.提高设计能力:通过学习834 设计基础,学生能够熟练运用各种设计方法和技能,提高自己的设计水平和创新能力。

3.提升竞争力:掌握834 设计基础的学生,在求职和职场竞争中具备更强的竞争力,更容易获得企业和用户的认可。

四、如何学习和掌握834 设计基础学习和掌握834 设计基础需要从以下几个方面入手:1.认真听课:在课堂上,学生应该认真听讲,充分理解老师讲解的设计理论和方法,并积极参与课堂讨论,与同学互动交流。

2.多做练习:学生应该利用课余时间,多做设计练习,将所学知识运用到实际操作中,不断提高自己的设计能力。

产品造型设计基础教材

产品造型设计基础教材

第一节 点
一、定义:造型中,只要它与周围形态相比有凝聚视 觉的作用,都可称之为点。
二、特点: 1、相对性
“点本质上是最简洁的形” 点的面积越小,越具有点的特征
2、趋圆性 不同形状的点由于面积的缩小,就越容易圆化
3、视觉定位性
点在视觉上具有收缩感,特别几何中的圆点可以把 视觉向点的中心集中,从而形成视觉的焦点与画面 的中心。
蒙德里安, 荷兰风格派, “纯粹主义”, 主张简化, 体会水平线和垂直线相结合的心理效应。
《百老汇爵士乐》 反映出现代都市的 新气息 ,营造出节 奏变换和频率震动。
曲线:直线运动方向改变所形成的轨迹 (相对于直线,曲线更有感与表现力)
几何曲线:如圆、椭圆、抛物线等 ——饱满、理智、明快、机械、有弹性、有现代感 、 冷漠感等
绪论 康定斯基:一切艺术的最后抽象表现为数学
形与形之间的组合关系和构成关系 精炼造型语言,提炼造型元素
点、线、面、体
形态的构成要素
1、目的:掌握各种形态要素之间的相互转换关系,更 好的为创造形态服务。
2、含义:构成形态的最基本,最单纯的因素,决定形 态的性状和心理效应。具体为点、线、面、体。
3、作用:基本形态是一切设计造型的基础,自然万物 的形态,都可以归结为点、线、面、体四种基本形态。 通过对基本形态的组合,构成平面与立体的设计表现, 是基础设计研究的重要课题。
二、特点: 体量感和重量感共同表现 重量感:正量感,实体的表现(表面封闭的体)
负量感,虚体的表现,(线形成的体,透明的体)
雕塑:(实体)
贝聿名——玻璃金字塔(虚体)
三、体的构成:
目的:各种体形态成型法则不同,其表现特色也 不同,设计上应根据所创造的形体灵活运用,产 生不同的视觉效果。

ahr_0506_产品设计的程序与方法(PPT71)

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平面的几何形原形是正方形、三角形和圆形。它们是发展其它各种形状平面的基 础。三种平面在性格上截然不同。正方形最能强调水平线和垂直线的性格特征, 对任何方向都能呈现出安定的秩序感。给人以单纯、明确、整齐、端庄、大方的 感觉,具有一种静态的均齐美,但由于正方形4个边和4个角相等,缺乏变化,因 此又给人乏味、单调感。圆形具有饱满、肯定、统—和永恒的运动感,象征着完 美与简洁。三角形中的斜线是它的主要特征,它丰富了角与形的变化,给人以刺 激、灵敏、锐利、冲动的感觉,是一种最容易被人辨认、感知和记忆的图形。
ahr_0506_产品设计的程序 (chéngxù)与方法(PPT71)
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设计方法学概述 设计的程序(ché ngxù )与方法 设计方法学的运用
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产品设计
产品设计(shè jì)是指在现代工业批量生产的条件 下,把设计(shè jì)对象的功能、使用时的舒适和 外观的审美有机和谐的结合起来的设计(shèjì)。
③进行配色 用白纸画出机柜的外形视图,然后用美工 刀或剪刀沿着视图的外轮廓线将视图挖切掉,形成与机拒 外形相同的外形窗框配色时,将色板放在窗框的后面,逐 个进行配色,找出较为理想的配色方案。
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制作(zhìzuò)样机
第十八页,共69页。
设计(shèjì)评 价
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jià n)PHOTOSHOP.CORLEDORW 模具设计软件(ruǎn jiàn)PRO.E
第二十六页,共69页。
市场调查(diào chá)的内容
(1)分析使用对象 顾客对各种款式产品的喜爱程度和购买率; 顾客在购买某种产品时的动机、原因和心理; 顾客选购某种产品的标准、条件和具体要求(yāoqiú); 顾客对想购买产品的造型提出自己的看法。 (2)分析市场状况 (3)分析使用的环境和地区

《家用电器产品设计》课程介绍与教学大纲

《家用电器产品设计》课程介绍与教学大纲

《家用电器产品设计》课程简介课程编号:15014932课程名称:家用电器产品设计/ Household Appliances Product Design学分:2学时:32(实验:0 上机:0课外实践:8 )适用专业:工业设计建议修读学期:5开课单位:艺术与设计学院工业设计系先修课程:工业设计工程基础、产品设计程序与方法考核方式与成绩评定标准:作业考核,学生按教学要求呈交课程大作业,并由课程组制定评分标准评分,集体打分,交院系备案。

教材与主要参考书目:(1)《家用电器产品设计》陈根著化学工'也出版社2013年(2)《电器产品设计》康两岸石,吴冬俊,侯冠华编著机械工业出版社2012年(3)《话说家电产品设计一一造型、工艺、营销》陈根著电子工业出版社2013年(4)《智能化时代的家电产品设计与管理》长虹创新设计中心著北京理工大学出版社2015年内容概述:本课程是工业设计系本科生的专业选修课。

本课程的基本任务是,通过对空调、电视机、洗衣机、电饭煲等家用电器的剖析,使学生了解家用电器产品设计的基本技术特性、结构设计、交互界面设计、材料选择和加工工艺,掌握家用电器产品设计的一般过程和设计技巧,并能基本把握家电产品的设计趋势,为就业打下良好基础。

This is an elective course industrial design. The basic task of this course is to make students understand the basic technical characteristics, structural design, UI design, material selection and processing technology of household electrical appliances with the analysis of air conditioning, TV, washing machine, electric rice cooker and other household appliances. Students can master the general process and design skills of home appliance product design. And students can grasp the basic design trend of household electrical appliances. This course can lay a good foundation for the employment of students.《家用电器产品设计》教学大纲课程编号:15014932课程名称:家用电器产品设计/ Household Appliances Product Design学分:2学时:32 (实验:0 上机:0课外实践:8)适用专业:工业设计建议修读学期:5开课单位:艺术与设计学院工业设计系先修课程:工业设计工程基础、产品设计程序与方法一、课程性质、目的与任务本课程是工业设计专业本科生的专业选修课。

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产品设计基础第一章产品设计的基本观念1.1 产品及产品设计产品的概念:是指根据社会和人的需要,通过有目的的生产创造出来的物品。

它是由一定的物质材料以一定结构形式结合而成的、具有相应功能的客观实体,对使用者而言,它是用品;对市场来讲,它是商品。

广义的产品设计:可以包括人类所偶的造物活动。

随着现代科学技术的逐渐发展,产品设计已由过去的单纯结构性能设计发展到今天的功能、结构性能的设计,人的生理和心理因素、环境等综合性、系统性设计时代。

1.2 产品设计的基本要素产品设计的三个基本要素:功能、造型和物质技术条件功能是指产品所具有的某种特定功效和性能。

造型是产品的实体形态,是功能的表现形式。

产品功能的实现和造型的确立需要材料,以及赋予材料特定的造型和实现功能的各种技术、工艺和设备,这些被称为产品的物质技术条件。

产品的概功能,造型,物质技术条件的三者关系功能是产品的决定因素,功能决定着产品的造型;但功能不是决定造型的唯一因素,而且功能与造型也不是一一对应的关系。

产品的功能、造型与物质技术条件是互相依存、互相制约、而又不完全对应地统一于产品之中的。

1.3产品设计的基本要求产品设计是为人的使用而进行的设计,设计的产品是为人的需求服务的,产品设计必须满足以下的基本要求:1、功能性要求:包括物理功能、生理功能、心理功能、社会功能2、审美性要求:产品必须通过起美观作用的外在形式使人得到没得享受。

往往通过新颖性的和简洁性来体现3、经济性要求、:除了满足个别人需要的单间制品,绝大多数现代产品都是供多数人使用的批量产品。

4、创造性要求:设计的内涵就是创造。

5、适应性要求:设计的产品总是供特定的使用者在特定的使用环境或需求中使用的,因此产品设计不能不考虑产品与人的关、与时间的关系、与地点的关系。

除此之外,产品设计还应该是易于认识、理解和使用的设计,并且在环境保护、社会伦理、专利保护、安全性和标准化诸方面,符合相应的要求。

第二章产品设计的基本设计思想2.1 绿色设计绿色设计源于生态保护和平运动,旨在保护自然资源,防止环境污染,维持生态平衡。

绿色设计基于传统设计,它在传统设计原有的目标,诸如实用性、可靠性、经济型、审美性等基础上纳入环境因素、可持续发展因素,是对传统设计进行的补充完善。

绿色设计就是在产品概念的形成、开发设计、生产制造、商品流通、使用、报废回收处理等阶段的各个环节都做到对生态环境的保护以及将危害降到最低;即充分利用自然资源,减少对自然资源的破坏,降低污染,降低能耗,选用成才周期快、便于销毁处理、可回收处理在利用的材料,减少材料的使用量(特别是稀有贵重材料和有毒有害材料)。

绿色设计的原则是:减小使用原则,要求用最少的原料投入达到既定的设计目标;在使用原则,考虑到产品使用后的回收、处理与再利用,即考虑延长产品的寿命周期,该寿命周期涵盖了产品的零件并充分发挥了材料的使用效率;再循环处理:指物品(产品)在使用后可以重新变成可利用的资源,也就是物品所使用的材料便于回收处理或自行降解而不对环境造成污染;获得新的价值绿色设计的关键技术:绿色材料设计:包括在环境中,易光降解或生物降解材料的设计技术和天然材料的开发应用;材料选择和管理:尽量减少材料种类,尽量少用有毒有害的材料,做好材料分类管理和废弃材料及边角料的回收利用;产品的可拆卸、易回收设计:尽量采用模块化设计,采用易于拆卸的连接方法,尽量减少材料表面的涂镀处理等;绿色工艺流程设计:通过简化流程、对原料及生产过程中辅助和副产品的综合利用与回收,实现低排放甚至零排放;绿色耗能方案的设计:尽量采用可再生能源,提高能源利用率,加强能源的综合用;环境与社会成本评估:包括环境污染治理成本、环境恢复成本、废弃物社会处理成本、对人体造成健康损害程度。

绿色设计的方法1、DIA/DFD方放:为安装而简结构的设计和为拆卸而设计 2、零废物设计 3、模块化设计1)模块化设计能够满足绿色产品的快速发展要求。

2)模块化设计可将产品中对环境或对人体有害的部件、使用寿命相近的单元集成在同一模块中,便于拆卸回收和维护更换等。

3)模块化设计可以简化产品结构。

算机辅助绿色设计方法。

2.2 人性化设计1、设计师协调自然、社会、科学、文化艺术的一种催化剂2、人性化设计的内涵:物理层次的关怀、心理层次的关怀、人群细分的关怀、社会层次的关怀3、人计划设计应考虑的主要因素:动机因素 A生理想需求 B心理性需求 C 智力性需求 ;人机工程学因素 A 运动会学因素 B动量学因素 C动力学因素D心理学因素;美学因素A视觉感受及视觉美的创造B审美观及美感表现C听觉感受及听觉美的创造D触觉感受及触觉美的创造E美的媒介及其美学特性的发挥 L美的形式H美感冲击力及人的适应性M 美学法则及方法;环境因素:;文化因素2.3 概念设计1、概念设计的内涵:概念设计是在全面考虑各种设计约束的条件下,以设计目标为输入,以产品概念设计方案为输出的系统的工程流程。

概念设计是设计过程的初始阶段,其目的是获得产品的基本形式或形状。

广义的概念设计的定义是指宠臣品的需求分析之后到详细设计之前这一阶段的设计过程,主要包括功能设计、原理设计、布局设计、结构设计以及形状设计。

概念设计处于产品设计的早期,其目的是提供产品方案。

2、概念设计的方法:工作分析法;产品功能分析法;产品锁链分析法3、概念设计的分类:观念性概念设计;趋势性概念设计;技术应用型概念设计2.4 高技术派设计高技术派设计的基本理念;高技术派认为:技术是一种理性行为,技术的进步从思想深处影响了人美对技术的审美态度。

高技术派设计的发展趋势:一、高技术派的情感化派的感情化趋向是高技术派发展过程中的一个值得注意的现象。

二、文脉性的追求是高技术派发展过程中另一个值得注意的现象。

高技术派设计产生的影响;新的思潮和行为方式产生动摇,传统的价值观念高技术派设计的后果;社会政治动荡,文化变迁,人们面临危机,无所适从的骚动情绪。

第三章产品设计的基本方法3.1 系统化设计系统是一个外延甚广的概念,一切相互影响或联系的事物(物体、法则、事件等)的集合都可以视为系统。

系统的特性:整体性目的性有序性反馈性动态性若以人、自然、社会、作为构成工业设计系统的三要素,可以将设计分为三个系统,形成三个设计领域::产品设计、视觉传达设计、空间设计3.2 信息化设计计算机辅助设计与制作、产品逆向设计、快速原型制造3.3 系列化设计产品的系列化设计是指把相关的、成套的产品在设计中运用相同的或相近的造型元素整合成套系列。

有多种独立功能的产品形成一个系统,他们都具有某些相同的设计元素,如茶具、化妆品、餐具、旅行用具等。

品牌系列。

只在一个品牌下具有独立功能的产品,其造型色彩具有相同的要素、相同的特征,主要是以产品文化为导向所设计出来的一系列的产品。

系列化的目的在于用有限的品种和规格的产品来最大限度且叫经济地满足消费者对产品的要求。

第四章产品设计的基本程序和方法4.1 产品设计的基本程序产品设计的基本程序首先要做好两步,一是设计准备,二是制定设计计划制定设计计划:明确设计内容,掌握设计目的;明确该设计自始至终的每个环节;弄清每个环节工作的目的及手段;理解每个环节之间的相互关系及作用;充分估计每个环节所需的实际时间;认识整个设计过程的要点和难点。

市场调研,提出问题:了解市场需求,发现潜在市场;确定产品发展的范围,研究产品开发的可行性;研究同类产品的技术特性与品质,明确产品开发设计的功能需求提出产品设计解决的问题;人的审美情趣与时尚性需求的感性研究与分析;探讨产品商品化的途径与方法;收集其他产品的相关信息资料;产品使用环境分析;消费者购买因素分析;人机与生产技术分析;明确产品概念。

设计分析与设计构思:明确设计使用开发需要解决的问题;明确产品使用的对象和消费需求;明确设计目标,确定产品设计概念;针对设计概念要求进行方案构思。

设计深入与设计方案评估商品化设计与批量生产4.2 产品设计的方法设计方法是解决问题时所用的一种处理事情的方式,一个帮助我们进行设计的工具。

下面简单介绍产品规划和产品设计中常用的一些调查方法和分析方法。

调查方法和手段常用的有以下几种:○1观察法。

观察法包括动态观察和动线分析法。

○2访问法。

访问法包括自责访问法·KJ法和社会调查法。

○3意识调查。

意识调查有SD法·元素分析法和认图调查法。

○4实验法。

实验法包括实验心理·精神物理和人体动作。

常用的分析方法有。

○1论述法。

论述统计。

○2推定法。

定量数据推定。

○3检定法。

非参数检定。

○4预测法。

回归分析。

○5判别法。

辨别函数。

○6构造探讨。

因子分析。

○7因果关系法。

图表解析。

○8简明法。

主成因分析。

○9类型化法。

综合分析。

第五章产品设计要素产品开发设计是为实现产品的功能需求而进行的创造性活动。

产品既是功能的承者。

又是信息传递的载体,功能是通过物质的实体来实现的。

产品设计要素分为;形态要素,功能要素。

人机要素,色彩要素,技术要素5.1 形态要素产品形态是由形态要素的点,线,面,体构成的它是构成产品的重要组成部分,也是实现产品功能的基础。

形态要素的概念;产品形态是信息的载体,设计师通常利用特有的造型语言,(如形体的分割一组合,材料的选择与开发,以及构造的创新与利用等)进行产品的形态设计,利用产品的特有形态向外界传递出设计师的思想与理念。

形态要素的定义是追求的一种文化的,身份的象征,或是某些性格特征的表示。

形态要素在产品设计中的作用;1形态的表义性。

形态是一个符号系统。

它是具有传递信息的功能,通过隐喻,类比,意指,象征等设计手法可以传递产品的意义,使用方法与功能。

2形态的识别性。

可以通过形态设计告诉产品的操作使用方法,结构方式,装配关系,3形态的审美性,产品形态的美感是提高人们对产品亲和力的最直接的因素,即产品的造型形式是吸引消费者的第一情感要素。

5.2 结构要素结构普遍存在于物体之中,生物要保持自己的形态,就需要有一定的强调,刚度和稳定性的结构来支撑。

结构是产品各部分要素的联系,产品的结构是功能与形式的承担着,其设计的受到材料,工艺,技术环境,使用,等相关因素影响,产品的内部结构不与人发生直接关系,而外部结构通常与人发生直接关系,是产品的外在形式,是形式的承载者,结构形式不同的传递的信息不同,结构直接影响产品的使用方式与精神功能的实现5.3 色彩要素1、色彩是产品设计的重要组成部分,它与产品的形态、结构相互依存,是产品信息传递的设计语言之一。

2、色彩在产品设计中的作用主要表现在以下方面:同意造型的产品用不同的色彩设计形成同一产品系列。

不同型号的产品用同一色彩进行统一,形成同类产品的系列化。

应用色彩设计形成产品不同的视觉感。

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