五年级美术教材分析
五年级美术教学计划3篇
五年级美术教学计划3篇五年级美术教学计划篇1一、教材分析(教学内容、教学重点、教学难点)该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
(一)对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
(二)促进学生智力和才能的发展。
(三)使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
二、教学目标1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
三、主要教学措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
五年级美术教学计划篇2为全面提高教育质量，提高教师的素质，把学生培养成为合格加特长的学生，走“创新教育”的路子，更好地搞好我校的美术教学，特做教学计划如下：一、指导思想：美术作为一种艺术，是现实生活的反映，是现实生活在人们头脑中反映的产物。
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿一. 教材分析《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。
教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用所学知识进行创作。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在框架搭建方面的知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生在生活中接触到的框架种类繁多，但如何将生活中的框架运用到美术创作中，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解框架搭建的基本技巧，学会使用不同材料进行框架搭建，培养空间想象力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够发现框架的美，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：框架搭建的基本技巧，如何将生活中的框架运用到美术创作中。
2.教学难点：如何引导学生发现框架的美，培养学生的空间想象力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的框架图片，引导学生观察、分析；使用实物模型进行演示，使学生直观地理解框架搭建技巧；提供各种材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的框架图片，引导学生发现框架的美，激发学生学习兴趣。
2.讲解示范：讲解框架搭建的基本技巧，示范如何将生活中的框架运用到美术创作中。
3.学生实践：学生分组进行框架搭建实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流评价，教师给予鼓励和指导。
小学美术教材分析：人教版1-6年级
小学美术教材分析：人教版1-6年级1. 简介人教版小学美术教材是我国小学美术教育领域广泛采用的教材之一，该教材由人民教育出版社出版。
本分析报告将针对人教版1-6年级的小学美术教材进行深入的解析和评估，以期为美术教育工作者和家长们提供有益的参考。
2. 教材结构与内容2.1 一年级上册- 美术基础知识：介绍基本的美术术语、颜色、线条、形状等。
- 绘画技巧：以简单的线条和图形为基础，教授绘画方法。
- 欣赏与创作：培养学生对美术作品的欣赏能力，并尝试简单的创作。
2.2 一年级下册- 美术基础知识：进一步介绍美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：引导学生进行简单的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：加强学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.3 二年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.4 二年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：培养学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.5 三年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.6 三年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：培养学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.7 四年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.8 四年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，使学生能够理解和运用色彩的和谐原理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的搭配和和谐运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解色彩的和谐原理，学会运用色彩搭配出和谐的效果。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对色彩的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出和谐的效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和案例分析法。
2.教学手段：PPT、实物模型、色彩样品等。
六. 说教学过程1.导入：以一段美丽的风景画为例，引导学生欣赏和分析其中的色彩搭配，激发学生的兴趣。
2.理论知识讲解：介绍色彩的和谐原理，如冷暖、明暗、对比等，结合实例进行分析。
3.实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，引导学生掌握色彩的和谐运用。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用色彩的和谐原理。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.色彩的和谐原理：冷暖、明暗、对比等。
2.色彩搭配方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。
3.实践案例：展示学生优秀作品，分析其中的色彩搭配。
八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对色彩和谐原理的掌握程度。
2.学生在实践操作中运用色彩和谐的能力。
3.学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
湘版小学美术教材分析 湘教版小学美术课程(优质
湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程(优质湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程篇一一、指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析：每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
五年级下册美术书
五年级下册美术书导言五年级是小学生艺术教育的关键时期，此阶段的美术教育旨在培养学生对美的认识和理解，提高他们绘画的技能和创造力。
五年级下册美术书是一本专门为五年级学生设计的教材，旨在帮助学生进一步发展他们的美术素养。
本文将介绍五年级下册美术书的特点和教学内容。
特点五年级下册美术书区别于前几年的教材，更加注重培养学生的审美能力和创作能力。
以下是其特点：1.综合性：五年级下册美术书综合了绘画、剪纸、手工等多种艺术形式，拓宽了学生的艺术视野，丰富了他们的创作方式。
2.注重实践：本教材强调实践性教学，在理论学习的基础上，提供大量的实践活动，让学生亲自动手制作艺术品，培养他们的动手能力和创造力。
3.鼓励创新：本教材鼓励学生在艺术创作中发挥想象力和创新意识。
通过引导学生尝试新的艺术形式和表现手法，培养他们的独立思考和创造性思维。
教学内容五年级下册美术书的教学内容包括以下几个方面：第一单元：色彩的运用本单元主要介绍色彩的基本知识和运用方法。
学生将学习颜色的分类、色彩搭配原则以及如何使用色彩在绘画中表现对象的形象特征。
第二单元：线条的表现此单元旨在教导学生学习如何使用线条表现对象的形状、纹理和运动状态。
学生将学习到不同类型的线条以及线条在绘画中的特殊效果。
第三单元：空间的感知本单元引导学生了解和感知艺术作品中的空间。
学生将学习到透视手法以及如何运用光影和色彩构建三维空间。
第四单元：人物形象的表达这一单元集中讨论学生如何通过绘画表达人物形象的特点和情感。
学生将学习到人物肖像画的基本技巧，以及如何运用线条和色彩表现人物的特征。
第五单元：自然与生活的主题此单元以自然和日常生活为主题，鼓励学生观察和描绘周围的环境。
学生将学习到不同材料和技巧的运用，创作具有个人风格的艺术作品。
总结五年级下册美术书是一本综合性的教材，旨在培养学生的审美能力和创作能力。
通过教学内容的设计和实践活动的指导，本教材能够帮助学生进一步发展他们的艺术技能和想象力。
赣美版 五年级上册美术 《第7课 地球我们的家园》教案
赣美版五年级上册美术《第7课地球我们的家园》教案一. 教材分析《第7课地球我们的家园》这一课主要让学生了解地球的基本面貌，认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。
通过学习，让学生了解地球的特点，以及人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的生态环境和人类活动对地球的影响等方面的认识还不够深入。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、多方面去了解地球，认识到保护地球的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本面貌，认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。
2.让学生了解地球的特点，以及人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
3.培养学生运用美术手段表现地球的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的基本面貌和特点，认识到地球的重要性，培养学生的环保意识。
2.难点：如何让学生深入理解人类活动对地球的影响，以及如何运用美术手段表现地球。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入感受地球的魅力，从而激发学生对地球的热爱。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解人类活动对地球的影响，从而培养学生的环保意识。
3.美术教学法：运用绘画、手工制作等方式，让学生运用美术手段表现地球，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.准备绘画、手工制作等美术工具材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示地球的美丽景象，引导学生初步感受地球的魅力。
同时，引导学生思考：地球是什么？地球有哪些特点？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
引导学生认识到保护地球的重要性，培养学生的环保意识。
3.操练（10分钟）让学生运用美术手段，如绘画、手工制作等，表现地球的美丽和人类活动对地球的影响。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计3
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计3一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的龙的形象，以及如何通过绘画的方式表现龙的生动和神气。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画龙的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统文化的兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法。
但部分学生对龙的形态和特点把握不够准确，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点。
2.培养学生通过绘画表现龙的生动和神气的能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画龙的基本技巧，表现龙的生动和神气。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的龙作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解绘画龙的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析龙的形象特点，培养学生的审美能力。
3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得和创作思路。
4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的龙作品。
六. 教学准备1.教师准备：龙的形象素材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙的形象素材，引导学生关注龙的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画龙的步骤和技巧，让学生了解如何表现龙的生动和神气。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，尝试绘画龙的基本形态。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享绘画心得和创作思路。
教师引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生创作出具有个性的龙作品。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的龙作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计1
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握“画龙点睛”在绘画创作中的作用和意义，培养学生对绘画的兴趣和创作能力。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象力和创造力，为画作增添生动有趣的元素。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对线条、色彩有一定的认识。
但在创作过程中，部分学生可能会对“画龙点睛”这一概念理解不深，不知道如何运用到实际作品中。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握“画龙点睛”的技巧，并鼓励他们大胆创新，发挥个性。
三. 教学目标1.让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，提高学生的审美意识和创作能力。
2.培养学生勇于创新、善于观察和发现美的品质。
3.引导学生运用“画龙点睛”的技巧，为画作增添生动有趣的元素。
四. 教学重难点1.理解“画龙点睛”的含义和作用。
2.如何将“画龙点睛”的技巧运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示“画龙点睛”的技巧，引导学生模仿和创作。
2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的创作心得和经验。
3.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，指导不足之处。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅未完成的画作，引导学生观察并猜测缺少的部分，让学生初步体会“画龙点睛”的作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解“画龙点睛”的含义和作用，引导学生理解在绘画创作中如何运用“画龙点睛”来提升作品的表现力。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行更具创意的创作。
人教版美术五年级上册《色彩的对比》说课稿
人教版美术五年级上册《色彩的对比》说课稿一. 教材分析《色彩的对比》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要目的是让学生了解和掌握色彩对比的基本知识，培养学生的色彩感知能力和创新意识。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生掌握色彩对比的概念、类型和应用方法。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和理解。
但部分学生可能对色彩对比的概念和应用还不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的创新意识和实践能力也需要通过教学得到进一步的提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩对比的概念、类型和应用方法，提高色彩感知能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：色彩对比的概念、类型和应用方法。
2.难点：色彩对比在实际绘画中的创新运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀色彩对比作品，激发学生的兴趣，引导学生思考色彩对比在绘画中的重要性。
2.新课讲解：讲解色彩对比的概念、类型和应用方法，让学生了解并掌握基本知识。
3.实践环节：学生分组进行色彩对比实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创新展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩对比在绘画中的重要性，激发学生课后继续探究的兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.色彩对比的概念、类型和应用方法。
2.色彩对比在实际绘画中的创新运用。
3.教学重点、难点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对色彩对比知识的掌握程度。
部编版五年级美术上册第七单元教材分析
部编版五年级美术上册第七单元教材分析本文档旨在对部编版五年级美术上册第七单元教材进行分析。
以下是对该教材的基本情况和主要内容的介绍。
教材概述- 适用年级：五年级- 出版版本：部编版- 课本册数：上册- 目标学科：美术- 单元主题：第七单元教材内容该教材的第七单元主要涉及以下内容：1. 绘画技法：介绍不同的绘画技法和表现手法，例如线条的运用、色彩的运用等。
2. 艺术作品分析：分析并研究一些著名的艺术作品，了解其风格、主题和表现手法。
3. 创作实践：通过实际的绘画实践，提高学生的绘画能力和创作能力，并展示他们对所学知识的理解和应用。
教学目标本教材旨在帮助学生实现以下教学目标：1. 了解不同的绘画技法和表现手法，培养绘画的基本能力。
2. 研究分析和欣赏艺术作品的方法，培养审美能力。
3. 提高学生的创作能力和创意思维，培养艺术素养。
4. 培养团队合作和交流能力，通过共同的绘画实践促进学生之间的合作和交流。
教学内容安排以下是该教材第七单元的教学内容安排：1. 第一课：介绍绘画技法，包括线条的运用和表现手法的不同。
2. 第二课：研究分析一幅艺术作品，了解其风格和主题。
3. 第三课：进行绘画实践，实践所学的绘画技法和表现手法。
4. 第四课：研究分析另一幅艺术作品，并与之前研究的作品进行比较。
5. 第五课：进行创作实践，通过自由创作展示所学的知识和技能。
6. 第六课：总结本单元的研究成果，并进行集体展示。
总结部编版五年级美术上册第七单元教材通过综合的教学内容和安排，旨在培养学生的绘画能力、审美能力和创作能力。
通过学习不同的绘画技法、分析艺术作品和实践创作，学生可以提高自己的艺术素养和创意思维，同时也培养了团队合作和交流能力。
教师可以按照教学内容安排有序进行教学，引导学生主动参与，并在最后进行学习成果的展示。
五年级上册美术说课稿《第15课色彩的世界》浙美版
五年级上册美术说课稿《第15课色彩的世界》浙美版一. 教材分析《色彩的世界》是浙美版五年级上册第15课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及冷暖知识。
教材通过丰富的图片和案例，使学生感受到色彩的魅力，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
教材还结合绘画实践，让学生运用所学知识创作出富有创意的绘画作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，他们对色彩有一定的认识。
但部分学生可能对色彩的理论知识掌握不扎实，对色彩的运用和搭配还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们对色彩的敏感度和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识，能运用色彩知识进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美能力，激发创意表现欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及创意绘画作品的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，结合绘画实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的色彩游戏引入，激发学生对色彩的兴趣。
2.新课导入：介绍色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
3.案例分析：分析优秀的色彩作品，引导学生了解色彩的搭配和运用。
4.实践环节：学生自主创作色彩绘画作品，教师巡回指导。
5.总结与展示：学生展示作品，互相评价，总结色彩知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
通过板书，学生可以直观地了解和掌握色彩的基本知识。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、合作意识等方面进行。
小学美术五年级教学计划(5篇)
小学美术五年级教学计划一、教材分析本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为____个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
四、教学措施1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
五年级上册美术教学设计《第3课适合纹样》浙美版
五年级上册美术教学设计《第3课适合纹样》浙美版一. 教材分析《第3课适合纹样》是浙美版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习适合纹样的设计方法，通过观察、分析、实践，使学生掌握纹样的设计规律，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解适合纹样的概念，并鼓励学生进行自主创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的设计规律和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念和设计方法。
2.培养学生对纹样的审美能力和创造力。
3.引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和创作规律。
2.教学难点：如何引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和设计方法。
2.实践操作：引导学生动手绘制适合纹样，培养学生的实际操作能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.教师示范：教师进行示范，让学生更直观地了解适合纹样的设计过程。
六. 教学准备1.教材：浙美版五年级上册美术教材。
2.图片：收集各种适合纹样的图片，用于教学演示。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种适合纹样的图片，引导学生关注纹样的特点和美感。
教师简要介绍适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细介绍适合纹样的设计方法和创作规律。
引导学生观察教材中的案例，分析适合纹样的设计要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同探讨如何运用适合纹样进行创作。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行个别辅导。
小学五年级美术教材分析
小学五年级美术教材分析每个学期，孩子们都会接触到一定的美术教材，而这些教材的设计和编排对培养孩子们的创意和艺术能力起着至关重要的作用。
本文将对小学五年级美术教材进行分析，探讨其特点和对学生的影响。
一、教材内容小学五年级美术教材涵盖了各种不同主题的绘画和手工制作项目。
其中包括但不限于素描、水彩画、立体造型等。
通过这些项目，学生将学习到不同的绘画技巧和手工制作技能。
例如，在素描项目中，学生将学会运用不同硬度的铅笔进行轻重问题的处理，学习到透视和比例等基本绘画技巧。
在水彩画项目中，学生将学会运用颜色和水的比例来达到绘画的效果。
在立体造型项目中，学生将学会使用不同的材料和工具来制作立体物品。
此外，教材还包括了一些名家作品的分析和绘画技巧的介绍，从而帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，并在创作中融入自己的想法和风格。
二、教材特点1. 渐进性：小学五年级美术教材设计了逐步难度增加的练习项目，以帮助学生逐渐掌握各种技巧和知识。
教材从简单的线条和素描开始，逐渐引导学生进行颜色的运用和立体的构建，培养他们的观察力和创造力。
2. 多样性：教材包含了不同风格和主题的绘画和手工制作项目，如静物、风景、人物形象等。
这样的多样性有助于学生开拓思维，培养他们对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
3. 实践性：教材注重培养学生的实践能力。
通过练习和实践，学生能够真正理解和运用所学的技巧和知识，不断提升自己的艺术水平。
三、教材的影响小学五年级美术教材对学生的发展和成长有着积极的影响：1. 提升艺术技能：通过逐步学习不同的绘画和手工制作技巧，学生能够提升自己的艺术技能，不断提高自己的绘画水平和手工制作能力。
2. 培养创造力：通过进行绘画和手工制作项目，学生有机会发挥想象力和创造力，培养自己的独立思考和创作能力。
3. 拓宽视野：通过学习名家作品的分析和欣赏，学生能够了解不同艺术形式和风格，开阔自己的艺术视野，培养审美情趣。
4. 培养细致观察力：在绘画和手工制作过程中，学生需要观察细节并进行准确的表达。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
人教版小学五年级美术下册课本
人教版小学五年级美术下册课本简介本文档是关于人教版小学五年级美术下册课本的介绍。
该课本是为小学五年级学生编写的美术教材，旨在培养学生的审美能力和创造力。
课本概述该课本共包含多个单元，涵盖了多个主题和艺术形式。
每个单元以一个具体的话题为切入点，引导学生通过观察、感知、表达和创作的环节，进行艺术研究和实践。
课本内容兼顾美术史、艺术技巧和实践操作，帮助学生全面了解和掌握美术知识和技能。
课本特点人教版小学五年级美术下册课本具有以下特点：1. 综合素材：课本中引用了大量的国内外艺术作品和实际生活中的素材，让学生能够接触到不同风格和形式的艺术作品，丰富他们的审美经验。
2. 任务导向：每个单元都设定了具体的任务和目标，引导学生在实践中研究、探索和创作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3. 多元评价：课本中设置了多样化的评价方式，既注重对学生表现的定性评价，也注重对学生作品的定量评价，使评价更加全面有效。
教学建议针对人教版小学五年级美术下册课本的教学，建议教师采取以下策略：1. 创设艺术氛围：在教学过程中，创设艺术氛围，提供丰富多样的艺术材料和工具，激发学生的美术兴趣和创造力。
2. 引导思考与交流：通过提问、讨论和分享，引导学生思考艺术作品的意义和表达方式，促进他们的思辨能力和交流能力的发展。
3. 鼓励创意表达：鼓励学生在艺术实践中展示自己的创意和个性，培养他们的独立思考和创作能力。
4. 拓宽艺术视野：在教学中引导学生了解不同地域、不同文化和不同时期的艺术作品，扩大他们的艺术视野和审美观念。
总结人教版小学五年级美术下册课本是一本注重实践和创作的教材，旨在培养学生的审美能力和艺术素养。
教师可以通过创设艺术氛围、引导思考与交流、鼓励创意表达和拓宽艺术视野等策略，帮助学生更好地理解和应用课本中的知识和技能。
这将促进学生的全面发展和培养他们的艺术感知和创造力。
---以上为人教版小学五年级美术下册课本的简要介绍。
如需更详细的内容和教学指导，请参考实际教材和教学资源。
五年级上美术说课稿-指墨画-浙美版秋
五年级上美术说课稿-指墨画-浙美版秋一、教材分析本节课以《浙美版小学美术五年级上册》为教材，涉及的内容是“指墨画”。
指墨画是中国传统文化中的重要组成部分，起源于汉代，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
该教材通过介绍相关知识，让学生对指墨画有一个初步的了解。
同时，通过指导学生用指尖描绘画面，培养学生细致耐心的精神，激发他们的创造力和想象力，同时也加强了学生的手指协调能力和手部灵活度。
二、教学目标1. 知识目标•了解指墨画的历史起源和文化内涵；•掌握用指尖进行绘画的方法和技巧。
2. 能力目标•培养学生的创造力和想象力；•加强学生的手指协调能力和手部灵活度；•培养学生的细致耐心的精神。
3. 情感目标•培养学生对传统文化的尊重和热爱；•提高学生的审美意识和艺术欣赏能力。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生了解指墨画的历史起源和文化内涵；•指导学生用指尖进行绘画。
2. 教学难点•如何让学生在绘画时不失手，保证作品质量；•如何让学生更好地表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.引入（5分钟）让学生看一些指墨画作品，介绍指墨画的历史起源和文化内涵。
在此基础上，让学生了解指墨画的特点。
2.展示技法（10分钟）通过定义、简单示意图、练习讲解指墨化的创作方法和技巧。
3.练习（30分钟）让学生在指导下开始用指尖进行指墨画创作。
要求学生先勾画轮廓，再用指尖轻轻涂色。
4. 自由创作（25分钟）放松学生创作的时间限制，鼓励学生根据自己的想法和感受创作。
5. 评价（5分钟）主要从学生的作品中选出优秀者进行展示，让学生互相欣赏，为他们树立榜样。
五、教学手段1.多媒体教学手段：通过电脑、PPT等多媒体工具介绍指墨画的历史、概念和技巧，使学生更直观、生动地了解指墨画。
2. 板书：教师用黑板或白板对指墨画的技巧进行简单的概括，方便学生记忆和理解。
3. 指导学生进行实际操作在教学过程中，要适当地向学生提供实际的操作课件或样品，带领学生逐步掌握技巧和方法。
完整word版,五年级美术教材分析
一、教材分析该套教材利用丰富的具有审美价值的教学内容，来启发学生的想象力，培养学生视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美风格，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。
众所周知，想象力、形象思维能力〔视觉思维能力〕和美术教育有着天然和必然的联系，省编课标教材试图从各种途径来维护开展学生的想象力、好奇心，训练学生思维的发散性、流畅性、灵活性和独特性，培养他们的创新意识、实践能力以及将各自的观察、体验、发现和想象转化为可视物象的能力。
为此，培养观察能力、探究能力、合作能力和表达〔其中包含口头表达和文字表达〕、表现能力，用自己的眼睛去寻找美、发现美，用自己的双手去探索美的世界，是美术教材义不容辞的义务。
新世纪的美术教材应该是开启儿童心灵之门的钥匙，是点燃孩子们智慧的火种。
结合教材的特点，从科学的教育观出发，执教老师应尽力给孩子们创设一种平等、自由、宽松、愉悦的学习气氛，并且运用对话、讨论、评论、辩论、合作、协作、表演、游戏等生动活泼而多样的教学方式和活动形式调动学生的主动积极性。
只有在教学相长的环境中，只有热爱学生的教师能更加了解、理解自己的学生，提高符合时代要求的教学技能，更科学的调控学习进程。
要使广阔教师和学生都真正了解和体验这样的学习过程、这样的学习结果，知道它们的价值和审美取向是十分有意义的。
教材在学习内容、媒材选择、表现方式和手段诸方面均鼓励教师根据实地情况和个人特长，进行因地制宜、因材施教的创造性教学实践。
同时为不同背景、不同根底、不同能力、不同个性的学生按自己学习需求和表现欲望进行选择的空间。
教材围绕一个题材，从不同角度，不同维度切入，从观察体验到表达表现，从现实到想象，从平面到立体，将过去、现在、未来联系起来呈多元素、跨时空的展现。
这样能有效调动学生的全部感官参加学习，享受形象思维的快感，享受不同学习过程的乐趣。
总之，我们教师要根据新教材的特点，充分拓展教材的知识点，充分调动起学生的积极性，从而培养学生对艺术的感觉，提高学生审美的情趣。
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尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画
画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，
并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时
感受到美术更大的魅力。
10、彩墨脸谱20、 珍爱国宝——古代陶瓷艺术
全册教材分析
教 学 目 标
一．教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料
和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体
验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表
达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过
三．教材分析
教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，
每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的唐山味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施
1、注重对学生造型
表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与 肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
六．教学用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
四、全册重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
全册教材分析
全册内容
本册的具体课程安排结构是：
1、色彩的对比11、 陶泥的世界
2、色彩的和谐12、元宵节里挂彩灯
3、美丽的纹样13、太空新居
4、趣味文字14、会跳的玩具
5、画龙点睛15、神奇的装饰柱
6、快乐刮画16、电脑美术——“反色”效果
7、无笔画17、电脑动画
8、鸟语花香18、美术学习记录袋
9、诗情画意19、爱护家园
全册教材分析
教 学 目 标
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。