统编版六年级上册语文教学课件-《夏天里的成长》
合集下载
部编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》公开课PPT课件
➢围绕“什么都在生长”，具体写了哪些事例呢？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长， 甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河 也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不 热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么 都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接 处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
XFJXZYD
六月六，看谷秀。
在农历六月初六那天看庄稼抽穗开花。
XFJXZYD
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑过后，炎热的夏天即将过去，此时的 谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像 无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
XFJXZYD
➢ 写“人的成长”为什么要写农作物呢？
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
XFJXZYD
齐读第3自然段，读出节奏，读出 万物变化之感。
XFJXZYD
人的成长
你找到中心句了吗？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的 成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要 长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说： “处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时 候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是 一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
16 夏天里的成长
XFJXZYD
我们这学期学的古诗词里，有哪几首描写 了古人在夏天看到的景象呢？一起背一背。
《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》
XFJXZYD
我们今天就一起走进夏天，了解梁 容若先生在夏天里的发现和感受。
XFJXZYD
听课文朗读，注意字音。
XFJXZYD
字词识记
② 都列举了具体事例。
③ 都有顺序、有条理地从 不同方面展开表达。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共14张PPT)
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
( 尽量 )
( 活生生)
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
chǔ ( 处暑 ) 处
chù ( 到处 )
例句：到处（chù）都是垃圾，我们得赵老师处（chǔ）理 zhǎng ( 长大 )
长 cháng ( 长短 )
例句：我们长 ( zh绕这句话来写的？
整篇课文环绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的季节。
词语对对碰
饱满——饱满 尽量——尽力
收成——收获 软绵绵——软乎乎
迅速——缓慢 饱满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长， 山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是环绕这句话写的。
统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》课件
匠，赛过诸葛亮”。
统编版六年级语文上册
三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
统编版六年级语文上册
四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
统编版六年级语文上册
五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
统编版六年级语文上册
六、反义词。
统编版六年级语文上册
第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
统编版六年级语文上册
2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
统编版六年级语文上册
15 夏天里的成长
统编版六年级语文上册
第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
统编版六年级语文上册
三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
统编版六年级语文上册
四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
统编版六年级语文上册
五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
统编版六年级语文上册
六、反义词。
统编版六年级语文上册
第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
统编版六年级语文上册
2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
统编版六年级语文上册
15 夏天里的成长
统编版六年级语文上册
第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
部编版六年级语文上册16夏天里的成长课件(共62张PPT)
分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天 植物长得飞快的特点。
瓜藤
高粱
竹子林
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这些表示时间的词语，夸张地表现了花果 生长得迅速。
花蕾
鲜花
果实
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
从“几天不见”说明夏天生物生长迅速。
白石头
本段的中心句
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
排比，说明了夏天生物长得快、变化大 的特点。
你从哪些地方能看诞生物的长是“飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写 了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。
植物
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
苔藓
黄泥土
草坪菜畦
以上写的都是植物的生长。 植物：
瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
动物 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，
再见面，它已经有了妈妈的一半大。
说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。
以上写的都是动物的生长。 动物：
小猫 小狗 小鸡 小鸭
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物 长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月
万物生长——事物
朗读第3自然段。这一段描述了哪些事 物也在长？圈画出这一段所写的主要事物。
山 地 水 铁轨 柏油路
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
山为什么会变“饱满”呢？运用了什么修 辞手法？
采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的 快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命 力。从“饱满”一词可以体会出：在作者眼中， 夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的 女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
瓜藤
高粱
竹子林
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这些表示时间的词语，夸张地表现了花果 生长得迅速。
花蕾
鲜花
果实
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
从“几天不见”说明夏天生物生长迅速。
白石头
本段的中心句
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
排比，说明了夏天生物长得快、变化大 的特点。
你从哪些地方能看诞生物的长是“飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写 了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。
植物
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
苔藓
黄泥土
草坪菜畦
以上写的都是植物的生长。 植物：
瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
动物 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，
再见面，它已经有了妈妈的一半大。
说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。
以上写的都是动物的生长。 动物：
小猫 小狗 小鸡 小鸭
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物 长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月
万物生长——事物
朗读第3自然段。这一段描述了哪些事 物也在长？圈画出这一段所写的主要事物。
山 地 水 铁轨 柏油路
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
山为什么会变“饱满”呢？运用了什么修 辞手法？
采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的 快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命 力。从“饱满”一词可以体会出：在作者眼中， 夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的 女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
统编版小学六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件
夏天万物成长的速度非常快。
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
夏天是万物长大的季节
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢?
作者选取动植物、事物、人这三方面 的例子来表现夏天是万物生长的季节。
课文结构
夏 总起：万物迅速生长
天
里
动植物
珍遵 惜循
的
时规
成 分述：草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等 间 律
长
人
本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体 描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极 争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
不 成是 长指 的人季 时生节 间的， 、夏而环天是境不的指指等仅增的利，是仅加于主一指，学要个身还人习指体要的知青的看青识少成知少，年长识年利时，的时于 期年 积期。。龄 累的 ，增 认长 识， 的体 提重 高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成 的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什 么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天 里成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
péng tái xiǎn píng zhè pù
人教版 语文 六年级 上册
品读释疑
夏天是万物长大的季节
上节课我们了解了课文内容，知道了 夏天是万物快速生长的季节，这节课我们 来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
说一说夏天里谁在成长，它们有什么 特点呢?
作者选取动植物、事物、人这三方面 的例子来表现夏天是万物生长的季节。
课文结构
夏 总起：万物迅速生长
天
里
动植物
珍遵 惜循
的
时规
成 分述：草木、山、作物、地、水、瀑布、河流、铁轨等 间 律
长
人
本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体 描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极 争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
不 成是 长指 的人季 时生节 间的， 、夏而环天是境不的指指等仅增的利，是仅加于主一指，学要个身还人习指体要的知青的看青识少成知少，年长识年利时，的时于 期年 积期。。龄 累的 ，增 认长 识， 的体 提重 高， 对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成 的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什 么喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天 里成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
péng tái xiǎn píng zhè pù
部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共14张PPT)
不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。
chǔ
处暑不出头，割谷喂老牛。
学习提示 中心句 学写习作提小示妙一招：一： 浏根览据课主文题并确画立出中课心文意的思中心句。
中心句 1 2
动植物
事物 3
4
人
学习写提作示小二妙：招二： 默读根课据文中，心思意考思：从课不文同是方从面哪选几材方面
表达中心意思的?
六年级语文上册第五单元
夏天里空白的演成示长
单击输入您的封面副标题
以立意为宗，不以能文为本。
从不同方面或选取不同事例， “宗”是主旨的意思。写文 表达中心意思。
章要讲究立意，而不能过分重 视写作技能，不能为了写文章 而写文章。
活生生 软绵绵
苔藓 缝隙
zhe
草坪 甘蔗 瀑瀑布 增加
jǐn
尽量 棚架 谚语
思维导图 、图表、提纲式……
写作小妙招： 1、要根据主题确立中心意思； 2、要环绕中心意思从不同方面选材； 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
课后作业
1、再读《夏天里的成长》，探寻作者是如何 把中心意思表达得如此生动形象的。
2、修改自己课堂上的写作提纲或思维导图， 环绕中心意思选择一个方面写一段话。
谢谢收看
人的长
中心句 1
2
动植物
事物 3
4
人
写作小妙招三：
能全面、充分、有层次地表达中心意思
写作小妙招：
1、根据主题确立中心意思； 2、环绕中心意思从不同方面选材； 3、尽量全面、有层次表达中心意思。
写一写 任选一个主题，试着从不同方面表达中心意思。
1、课间欢乐多； 2、那些温暖的时光； 3、繁忙的早晨。
中心句 1
统编版六年级上册语文《 夏天里的成长》【优质版】PPT课件(完整版)
如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长朗读第4自然段，找出这一段的中句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时 候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命 中的机遇，成长为更好的自己。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
六年级上册语文课件-第15课 夏天里的成长｜部编版 (共20张PPT)
研读第二自然段：
朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说 一说吗？
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 2、用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像 软绵绵这样的词语吗？（如绿油油） 4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。 5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
拓展写诗：
夏天里的成长 夏天是万物迅速长大的季节。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
布置作业：
1、摘抄你喜欢的词、句。 2、课下阅读梁衡的《夏感》。
夏天里的成长
课文导入：
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累， 可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想 到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋 的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。ຫໍສະໝຸດ 课文导入：作者简介：
梁容若（19041997），河北行唐人， 作家、教育家。
研读课文：
结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天 谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。
研读第二自然段：
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明 这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
研读第二自然段：
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些 生物呢？
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共23张PPT)
1.环绕典型事物，抓住特点，指点写作方法 。
2.使用语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂 。这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好 处，让人感到亲切、自然、浑厚。
3.这篇文章告知我们人一定要在青少年时期 珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长 ，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人
本文环绕着“夏天是万物迅速生长的 季节”这句话，写了动物、植物、山水、 铁轨、柏油路以及人的生长与成长，表 现了夏天里万物都在迅速生长的自然现 象，让我们深深地感受到夏日的生机与 活力。告知我们：要把握时间，珍惜时 间，积极获取知识，培养能力，积累经 验的道理。
量 liáng 思量
wàn 藤蔓
蔓 màn 蔓延
mán 蔓菁
缝 fèng 缝隙
féng 缝合
梁容若（1904–1997），河北 省行唐县（今改灵寿县）人。中国作 家、教育家，容若以全校第二名毕业 于河北正定县中学，1922年入读北平 师范大学，1927年至1930年曾参加国 民革命军北伐工作，1931年在山东省 主编《民众周刊》。
明天就变成了小果实
今天是鲜花 昨天是蓓蕾
一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成 了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗
小鸡小鸭，个把
月不过来，再见
面，它已经有了
妈妈的“一几半天大不。见 ” “个
把月”通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
生物从小到大，本来是天天长的。不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里， 一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共21张PPT)
概括大意：
第一部分（1）：总起全文，点明夏季是万物迅 速生长的季节。
第二部分（2-4）：具体描写万物以及人在夏季 是成长最快的。
快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要 内容，即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小 狗、小鸡、小鸭……
第2自然段采用“总分结构”，写出了生物在复天里飞快 生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳 跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得 快、变化大的特点。环绕这个中心句，通过描写瓜藤“一天 可以长出几寸”，竹子、高梁“一夜可以多出半节”，表现 它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头 长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物个 子长大很多，表现它们变化大、生长快。
“六月六，看谷秀”
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗 的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
课文以描写为主，语言优美，表达富有特色。文中有不少结构相同的句子， 如，“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”又如，“一块白石头，几天不见，就长 满了苔鲜；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”再如，“草长，树木 长，山是一天一天地变饱满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长， 瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”从不同方面说明同一个意思，画面鲜明， 节奏感强。作者还运用俗语，如“不热不长，不热不大” “六月六，看谷秀”和 “处暑不出头，割谷喂老牛” 生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。
课文采用开门见山的方式点明中心，通过举例 生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的 意思表达清楚。
16《夏天里的成长》课件-语文六年级上册(统编版)
通过本课的学习，我们体会到“围绕中心 意思写”，可以从不同方面来描写或选取不同 的事例来表达。选取具有代表性的事物，通过 抓住事物某一方面的特点展开描写，往往能给 人留下深刻的印象。
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子 林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以 多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成 了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家 的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它 已经有了妈妈的一半大。
古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”之说， 一般是指农作物春天萌生，夏天滋长，秋天收获， 冬天储藏。
部编版小学语文六年级上册
夏天里的成长
（第1课时）
走进作者
梁容若（1904年—1997）， 河北省灵寿县人。作品有《国 语与国文》《文史论丛》《中 国文化东渐研究》《坦白与说 谎》《容若散文集》等。
pénɡ tái xiǎn pínɡ
围绕中心意思写，你收获哪些方法？
部编版小学语文六年级上册
夏天里的成长
（第2课时）
1. 课文是围绕哪句话来写的？ 2. 课文是从哪几个方面把中心意思写清楚的？
动植物
山河大地 铁轨柏油路
孩子
夏天是万物迅速生长的季节。
1. 课文是围绕哪句话来写的？ 2. 课文是从哪几个方面把中心意思写清楚的？ 3. 这些自然段又分别围绕了哪句中心句来写？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻 秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长， 瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说： “不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加， 温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路 的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路 也软绵绵的，像是高起来。
六年级语文上册课件《夏天里的成长》统编版(共17张PPT)
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变 成了小果实。
“昨天、今天、明天”并不是真 的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的时 期，开花结果这一过程很快。
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处 的缝隙几乎填满。
人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无 成的人。
拓展积累
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉， 岁月不待人。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变饱满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起 来。
因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽 变深。
因为铁路的铁轨也长，所以把连接处的缝隙几乎 填满。
因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
仿写句子
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。
农作物到了该长的时候不长， 或是长得太慢，就没有收成的希 望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
不仅仅指身体的成 长、年龄的增长、体重的 增加，还指知识的积累， 认识的提高，对时间的珍 惜，对机遇的把握等。
中心句，在文中起引领全文的作用。
自学指点
请同学们选择自己喜欢的读书方式读课文第 二至第四自然段，边读边思考：
1、各种生物、事物在夏天的成长有什么共 同特点？哪句话能说明这个特点？（画一画）
部编版六年级语文上册16夏天里的成长课件(共42张PPT)
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
“几天不见”“长满”“变 成”“个把月”形象、生动地表现 出夏天不仅植物生长迅速，就连动 物也趁着夏天快速地生长。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到 了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物 长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物 也在迅速生长，它们有什么特点。
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山地水 铁轨 柏油路
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
学习目标
1.会写生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季 节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、 能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
我会写
péng màn
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅 速生长的季节”？
植
动
物
物
山
铁
柏
水
轨
油
Байду номын сангаас
人
路
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的总起句，也是中心句， 全文都是环绕这句话写的。
思考：课文是怎样环绕这句话来写的？
生物的“长”
默读第2自然段，找到具体生物，提取关键词， 填写“生物成长表”，想想作者是怎样把中心句 的意思写具体的。
统编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》(课件)
从生物、非生物和人等方面分别 说明夏天里的生长。
第一层（2）： 写生物在夏天的生长。 第二层（3）： 写非生物在夏天的生长。 第三层（4）： 写人在夏天的生长。
课文解读
再仔细读课文，找一找课文的中心句，想一 想课文是 如何围绕中心句展开描写的。有不懂 的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.找出全文的中心句。 “夏天是万物迅速生长的季节。”
词语释义
【迅速】 速度高；非常快。 【本来】 原先；先前。 造句：本来他身体很瘦弱，现在很结实了。 【苔藓】 植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很 多种，多生长在阴湿的地方。 【丰满】（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。 【谚语】 在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 如“风后暖，雪后寒” “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 【尽量】 表示力求在一定范围内达到最大限度。造句：大家虽然工作很 忙，但学习的时间仍然要尽量保证。
2. 找出文中的中心句，知道课文是怎样围绕这句话来 写的。
3.体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用 力地长”这句话的含义，懂得珍惜时间。
字词学习
bāo
lěi
tái
xiǎn yāng
花苞 花蕾 青苔 苔藓 秧苗
zhè
pù
fèng yàn
gē
甘蔗 瀑布 裂缝 谚语 割裂
多音字
wàn 绿蔓
蔓
màn 蔓生
部编人教版 六年级上册
夏天里的成长
(5单元 )
同学们，你们观察过植物的生长吗？
课文导入
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、果实累累 。可是，你知道吗？正是因为它们在夏天里飞快地长，跳 跃地长，才迎来了金秋的丰收。走进课文，让我们体验夏 天万物生长的景象吧！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
wà），一天可以 n
·
·
2.昨天是苞蕾，今天是鲜（ xiā）n 花，明天就
变成了小果实。
·
3.柏（ ·
4.处（ ·
bǎi ）油路也软绵绵的，像是高起来。 chǔ）暑不出头，割谷喂老牛。
二、比一比，再组词。
苞( 花苞 )
苔( 青苔 )
饱( 饱满 )
抬( 抬起 )
蔗( 甘蔗 ) 遮( 遮蔽 )
瀑( 瀑布 ) 曝( 曝光 )
对比，点明 夏天生物成长的 特点。
读课文2-3自然段，说一说作者列 举了哪些事物？是怎样描写它们在夏 天里的生长之快的？
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸；你到竹 子林、高粱地里听声音，在 叭叭的声响里，一夜可以多 出半节。昨天是苞蕾，今天 是鲜花，明天就变成了小果实。
苞蕾
鲜花 果实
一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草 坪菜畦。
“地是一天一天地高起来”说明庄稼长 速很快，才有“地高起来”的感觉；夏天因 雨水格外充足，河水才会加深，水域才会变宽。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵 绵的，像是高起来。
作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏 油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描 绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。
课后习题
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围 绕这句话来写的。 中心句：夏天是万物迅速生长的季节。 作者先以中心句总领全文，第②段从动植物 的方面，第③段从非生物的方面，展现了万物在 夏天的生长变化。最后一段则从人的方面，写人 也要赶时候，尽量用力地生长，深化了中心。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状 态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。
一过夏天，小学生有的 成了中学生，中学生有的成 了大学生。升级、跳班，快 点儿，慢点儿，总是要长。
点明夏天里不仅万物都在快速地生长， 孩子们也在成长。
如何理解最后一段中的两则谚语？它们 蕴含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到 处可见齐腰深，秀出穗的 谷子了，谷穗吐金后谷苗 让农民们欣喜不已。
主旨概括
作者用浅显易懂的语言向我们介绍熟 悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让 我们感悟到了青少年时期的重要性，启迪 我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地 成长。
拓展延伸
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不
了草原上的人们举办那达慕
大会的热情。每年七、八月
牲畜肥壮的季节举行的那达
慕大会是草原人民为了庆祝
左右结构： 棚、坪、瀑、缝、谚
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 威力 ）：①强大的使人畏惧的力量。②具 有巨大推动或摧毁作用的力量。
（ 收成 ）：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩， 有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
（ 尽量 ）：表示力求在一定范围内达到最大 限度。
整体感知
朗读课文，根据课文内容填空。 课文是围绕“_夏__天__是__万__物__迅__速__生__长__的__
“白石头”“黄泥土”等没有生命 的东西，在夏天也能孕育生命，并使其 快速生长。
几天前
几天后
邻家的小猫小狗小 鸡小鸭，个把月不过来 ，再见面，它已经有了 妈妈的一半大。
夏天不仅植物生长迅速，就连动物也 趁着夏天快速地生长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰 满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高 起来。水长，瀑布长，河也是一天一天 地变宽变深。
“处暑不出头，割谷喂老牛。” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。 作者在这里运用两个谚语来说明无论 是人还是农作物，到了该长的时候，都应 该珍惜时间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了 什么道理？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地 用力地长。
夏天里的成长
夏天来了，你们通常会做什么？
字词学习
pén
豆ɡ 棚
tái xiǎn
苔藓
pù
瀑布
我会读
wà
绿n蔓
pín
草ɡ坪
ɡuǐ
铁轨
liánɡ
高粱
qí
菜畦
fèn
ɡ缝儿
bā lěi
o苞 蕾
zhè
甘蔗
yàn
谚语
按结构给下列各字分类。
棚 蔓 苞 蕾苔藓 坪 蔗瀑缝谚
上下结构： 蔓、苞、蕾、苔、藓、蔗
___季__节_________”这一中心句来写的，作 者从_植__物___、__动__物__、__山__水__、__铁__轨___、 _马__路___、_人__类___等方面举例说明夏天的确 是万物长大的季节。
课文解读
夏天是万物迅速生长的季节。
总起全文，点明中心。
生物从小到大，本来 是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
丰收而举行的文体娱乐大会。
那达慕大会上有惊险刺激 的赛马、摔跤，有紧张有趣的 射箭，有争强斗胜的棋艺，也 有引人入胜的歌舞。会场上彩 旗飘扬，人闹马嘶，人们欢聚 在一起，观看精彩的表演，品尝美味的子中加点的多音字注音。
1.你在豆棚瓜架上看绿蔓（ 长（ zhǎn）ɡ出几（ jǐ）·寸。
示例：人的成长不仅仅指年龄的增长、身体的 长高、体重的增加，还要看知识的积累、认识的提 高。我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴，如果 在成长的路上荒废了，那么将无所作为，悔恨终生
结构梳理
夏 总述 天 里
的 成
分述
长
升华
夏天是万物迅速生长
的季节
动物 植物
万物生长
山水 铁轨 柏油路
人也要用力地长
万 物好 生时 长节 的
三、照样子写句子。
1.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小 果实。
_____昨__天__是__毛__毛__虫__，__今__天__是__茧__，__明__天__就__变__ _成__了__花__蝴__蝶__。__________________________ 2.水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 _____草__绿__，__树__木__绿__，__森___林__也__是__一__天__天__地___ 变__大___变__广__。____________________________
第2自然段写了绿蔓、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物，用它们在夏天飞快的长，跳 跃的长，活生生的看得见的长来表现“生物 在夏天迅速生长”这个中心意思。
课外作业
1.夏天，你周围的事物还有哪些也 在生长？说一说。
2.观察夏天里的事物，写一首《夏 天里的成长》的小诗。
有生命的： 植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、苔
藓、草坪、菜畦 。 动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭 。
无生命的： 山水（山、地、河）、铁轨、马路。
我会连
下列句子运用了什么感官？连一连。
视觉
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
听觉
你到竹子林、高粱地里听声音，在 叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
触觉
一片黄泥土……变成了草坪菜畦。