《青山处处埋忠骨》教学设计新部编版
人教部编版五年级语文下册第10课 《 青山处处埋忠骨》 精美教案(统编版)
人教部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精美教案（统编版）一、教学内容《青山处处埋忠骨》是人教部编版五年级语文下册第10课，主要讲述了抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士为保家卫国，英勇牺牲在朝鲜战场上的事迹。
课文通过对志愿军战士英勇事迹的描绘，展现了他们崇高的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，感受志愿军战士的英勇事迹，培养他们的爱国情怀；提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和动手实践的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国主义精神，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 理解课文内容，感受志愿军战士的英勇事迹。
2. 培养学生的爱国情怀和文学素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：回顾已学的课文，引导学生了解抗美援朝战争背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受志愿军战士的英勇事迹。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，分享对志愿军战士的敬佩之情。
4. 探究学习：引导学生深入思考课文所蕴含的爱国主义精神，联系实际生活，培养学生的文学素养。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调志愿军战士的英勇事迹和爱国精神。
六、板书设计1. 课题：《青山处处埋忠骨》2. 教学目标：理解课文内容，感受志愿军战士的英勇事迹，培养爱国情怀和文学素养。
3. 教学重点：志愿军战士的英勇事迹和爱国精神。
4. 教学难点：理解课文内容，培养学生的爱国情怀和文学素养。
七、作业设计1. 课下阅读：阅读相关历史资料，了解抗美援朝战争的背景和意义。
2. 写作练习：以《我心中的英雄》为题，写一篇赞美志愿军战士的作文。
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第1课时教案(定稿)
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第1课时教案（定稿）一、教学目标1.了解《青山处处埋忠骨》的故事背景和主要内容。
2.掌握课文中重要词语的解释和运用。
3.能理解作者的写作意图和情感。
4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的爱国情操。
二、教学重点1.理解《青山处处埋忠骨》的主题。
2.分析课文中的生字词语。
3.理解作者通过本文所表达的主旨和情感。
三、教学难点1.理解文章中的感情色彩和作者的写作意图。
2.运用课文内容进行思考和表达个人感悟。
四、教学准备1.课文《青山处处埋忠骨》2.黑板和白板3.针对课文的练习题和活动五、教学过程1. 导入老师简要介绍《青山处处埋忠骨》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新词逐个教授生字词语，让学生掌握词义和用法。
3. 阅读课文让学生阅读课文，并提问确保他们理解文章意思。
4. 分析课文引导学生分析课文内容，从情节、情感和主题等方面进行讨论。
5. 情感表达让学生表达自己对《青山处处埋忠骨》的感想，引导他们思考爱国情感的培养。
6. 作业布置布置阅读任务或写作任务，巩固本课所学内容。
六、教学反思本节课的目的是通过课文《青山处处埋忠骨》引导学生感受爱国情怀，并通过分析课文提升阅读理解能力。
教师在课堂上要注意引导学生深入思考，激发学生的学习热情。
同时，布置的作业也要具有一定的启发性，引导学生进一步思考、写作，加深对课文的理解。
以上就是本课的教学计划，希望能够有效促进学生的阅读能力和情感品质的培养。
部编版语文五年级下学期第四单元第10课《青山处处埋忠骨》说课教案
部编版语文五年级下学期第四单元第10课《青山处处埋忠骨》说课教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈英勇事迹的课文。
本课通过讲述革命先烈们为了民族独立和人民解放事业，不畏强敌，不怕牺牲，英勇斗争的故事，展现了他们的崇高品质和伟大精神。
本课是五年级下学期第四单元的第10课，属于阅读理解课程。
通过学习本课，学生将进一步增强对革命先烈的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，但对于革命历史知识还不够了解。
在学习本课之前，教师需要引导学生了解一些革命先烈的事迹，为学生学习本课做好铺垫。
同时，学生应该具备一定的写作能力，能够表达自己的观点和感受。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文的背景，理解课文的主要内容，了解革命先烈的事迹和精神。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：课文的阅读理解，了解革命先烈的事迹和精神。
2.难点：理解课文中一些深刻的句子和词语的含义。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、讨论法、阅读法、写作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲义、PPT、教学多媒体设备等。
2.学生准备：课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段革命先烈的事迹视频，引起学生的兴趣，引导学生思考革命先烈的伟大精神。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生初步感知课文的主要内容，了解革命先烈的事迹。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，通过讨论的方式，让学生表达自己的观点和感受。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过阅读、讨论、写作等方式，进一步巩固课文内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生结合自己的生活实际，思考如何学习革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。
小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案三篇
小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案三篇《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
下面就是给大家带来的小学（五年级语文）《青山处处埋忠骨》优质教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《青山处处埋忠骨》优质教案一1.认识生字新词，读通读顺全文，了解（文章）大意。
2.体会深受感动的（句子），感悟父亲的慈父情怀的毛主席的无私胸襟。
3.感受描写人物的（方法）。
1.感悟*主席常人的慈父情感和超人的无私胸怀。
2.学习运用描写人物的方法。
1.教师准备：PPT课件2.学生了解：抗美援朝战争的背景以及一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。
1课时一、直接导入上周我们感悟到了*作为一个诗人的豪放与乐观，也感受到了他作为一个国家的气概。
今天让我们一起学习第27课，来感受那博大而深沉的父爱和他非比寻常的伟人胸怀。
1.揭题：青山处处埋忠骨师：一齐读课题，读《青山处处埋忠骨》师：谁能接下一句?(1)生接下句：何须马革裹尸还。
(2)初解诗意：师：请同学们自己读读这两句诗，然后（说说）你的理解。
预设：生：这句诗的意思应该是说：“青山上到处都可以埋骨灰，何必要用马革裹着尸体运回家乡呢?”师引导：忠骨仅仅指骨灰吗?它还指那些为了正义事业而牺牲的忠义之士的骨灰。
在文中具体指的是生答：毛岸英烈士的骨灰。
原意：青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢?(3)教师介绍：其实在古代打仗的时候，牺牲了的将士会被其他同伴用马皮包裹尸体运回故乡，表明他们是用生命来报答祖国的，活着的人以此来纪念他们对祖国的贡献，彰显他们的忠心。
后来清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。
那么毛主席借用这两句诗想表达什么意思呢?二、初读课文1.请同学们自由读读课文，读通读顺全文，思考课文讲了一件什么事?请同学们看黑板，谁能根据黑板上的提示说说课文的主要内容。
统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元11《青山处处埋忠骨》第1课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元11《青山处处
埋忠骨》第1课时教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《青山处处埋忠骨》的内容，了解抗日英雄杨根
思事迹。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3.情感目标：激发学生爱国情感，培养学生坚忍不屈的精神。
二、教学重点和难点
•重点：理解课文内容，体会抗日英雄的精神。
•难点：理解课文中常用的生僻词汇及理解句子结构。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或教具引入课题，引起学生兴趣和好奇心，导入课文内容。
2. 学习新课（30分钟）
•讲解课文内容，指导学生阅读并理解文章。
•解释生词、短语，让学生掌握课文中的重点词汇。
•分析课文中的句子结构，帮助学生理解文章的整体意思。
3. 分组讨论（15分钟）
•将学生分成小组，让他们就课文中的某一段落展开讨论，梳理思路，并做出总结。
•鼓励学生围绕主题展开思考，培养团队合作精神。
4. 总结归纳（10分钟）
•收集各组讨论结果，让学生进行总结归纳，展示自己的理解和观点。
•引导学生对整个课文内容进行系统梳理，加深对文章的理解。
四、教学反思
通过本节教学，学生能够了解抗日英雄杨根思的事迹，感受到爱国主义的力量，提高了阅读理解和表达能力。
同时，通过分组讨论和总结归纳等活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
未来教学中，可以加强生词的拓展和延伸，提高学生词汇量，同时注重引导学生自主学习，提升学生的学习主动性。
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案
部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优秀教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册的一篇课文，讲述了抗日战争时期，我国军民英勇抗击日寇，无数英雄儿女为国捐躯的感人事迹。
本课通过讲述烈士们的英勇事迹，教育学生学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对抗日战争的历史背景有了一定的了解。
但在情感体验、价值观的塑造方面仍需引导。
学生在学习过程中可能对文中的一些历史事件和人物产生疑问，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文讲述的历史事件和人物，理解课文的中心思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习烈士们的爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会烈士们的英勇事迹和爱国主义精神。
2.难点：如何引导学生深入体会课文的情感，将爱国主义精神内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受烈士们的英勇事迹。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探讨的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，了解课文背景，准备相关历史资料。
2.学生准备：预习课文，了解抗日战争的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个英勇烈士的故事，激发学生的爱国情感，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会烈士们的英勇事迹。
教师引导学生深入理解课文内容，感受烈士们的爱国主义精神。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结课文中所学的爱国主义精神。
教师引导学生将这种精神与自己的实际生活相结合。
部编版五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》第1课时教案
部编版五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》第1课时教案一、教学目标知识目标1.了解《青山处处埋忠骨》这篇文章的背景和主要内容。
2.学习理解文章中的难点词汇和句子。
3.学习分析文章中的人物性格和情节发展。
能力目标1.提高学生的文字理解和分析能力。
2.培养学生的批判性思维和判断能力。
情感态度价值观目标1.培养学生对历史文化的热爱和尊重。
2.培养学生对爱国主义的认同和理解。
二、教学重点和难点重点1.文章中关键词句的理解和解析。
2.讲解文章内容，并引导学生对文章进行深入分析。
难点1.分析文章中人物形象和情节发展的复杂性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课内容，激发学生对历史文化的兴趣。
2. 学习新课（25分钟）•带领学生阅读《青山处处埋忠骨》，并解释生僻词汇和难句。
•分析文章主要人物的性格和行为，引导学生思考。
3. 讨论与总结（15分钟）•开展小组讨论，学生分享对文章的看法和理解。
•整理学生的观点，总结文章中体现的价值观和主题。
4. 作业布置（5分钟）•布置阅读任务或写作任务，让学生巩固对文章的理解和分析能力。
四、教学反思本节课主要围绕《青山处处埋忠骨》这篇文章展开，突出人物形象和历史背景的教学。
通过此教案设计，学生在阅读文章的过程中，不仅能够提高文字理解能力，同时也有助于培养学生的人文素养和爱国意识。
在未来的教学中，应该注重引导学生多角度分析文章，培养其批判性思维和判断能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《青山处处埋忠骨》这篇文章。
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》教学设计(共计2课时)
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》教学设计（共计2课时）一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册第四单元的一篇课文。
本课以毛泽东为他的亲密战友蔡和森的题词为线索，描写了中国工农红军长征的艰苦卓绝的历程，展现了红军指战员英勇顽强、不怕牺牲的精神风貌。
本文语言生动形象，情节感人至深，具有很强的震撼力，能够激发学生的爱国情怀，培养学生的乐观主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描写英雄人物的课文，他们通常会产生浓厚的兴趣。
但由于本文所描述的历史事件距离学生的生活较远，他们可能对文中的一些历史背景和人物不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解课文所涉及的历史背景，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解红军长征的艰苦卓绝的历程；能够结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨”的含义。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会红军指战员的英勇顽强、不怕牺牲的精神风貌；学会通过查阅资料、互相交流等方法，了解历史背景，增强对课文的理解。
3.情感态度与价值观：感受红军指战员的英勇顽强、不怕牺牲的精神，培养学生的乐观主义精神；激发学生的爱国情怀，增强学生对祖国的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解红军长征的艰苦卓绝的历程；体会红军指战员的英勇顽强、不怕牺牲的精神风貌。
2.教学难点：理解“青山处处埋忠骨”的含义；感受红军指战员的英勇顽强、不怕牺牲的精神，培养学生的乐观主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片、语言描绘等手段，营造战争年代的历史氛围，让学生身临其境地感受红军长征的艰苦卓绝的历程。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀，培养学生的乐观主义精神。
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿一、课文内容概述《青山处处埋忠骨》是五年级下册语文课本中的一篇文章。
全文描写了抗日英雄赵登禹的事迹，他在抗日战争中为了民族大义英勇牺牲，最终被埋葬于青山之中，令人感怀和敬仰。
二、教学目标1.知识目标：通过学习本文，学生了解抗日历史，了解抗日英雄赵登禹的英勇事迹；2.能力目标：培养学生阅读理解能力，引导学生从文中领悟民族精神；3.情感目标：激发学生爱国情感，培养学生对英雄的崇敬和敬仰之情。
三、教学重难点1.重点：讲述赵登禹的英勇事迹，引导学生理解文章中所蕴含的爱国情感；2.难点：引导学生用简洁的语言概括赵登禹的事迹并表达自己的感受。
四、教学过程设计1. 热身（5分钟）通过提问和引入话题，激发学生对抗日战争和抗日英雄的了解和兴趣。
2. 导入（10分钟）播放或朗读《青山处处埋忠骨》，讲述故事背景并带领学生进入故事情境。
3. 阅读理解（15分钟）让学生读一遍课文，然后带领学生阅读理解，讨论课文中的重要内容和情感表达。
4. 分组讨论（15分钟）分组讨论赵登禹的事迹，每组总结出赵登禹所表现出的品质和精神，并展示讨论成果。
5. 个人感悟（10分钟）让学生用简短的语言表达对赵登禹的敬仰和感慨，鼓励学生自由发表自己的看法和感受。
6. 课堂总结（5分钟）教师结合学生的讨论和表达进行总结，强调学习的收获和感悟，引导学生对赵登禹的故事有更深的理解。
7. 课后作业（自习课完成，20分钟）要求学生写一篇关于赵登禹的事迹的读后感，包括自己对赵登禹的评价和反思。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生对抗日故事有了更深刻的了解，对抗日英雄赵登禹有了更深的认识，培养了学生对民族英雄的崇敬和爱国情感。
同时，教师需要不断引导学生思考和感悟，激发学生对民族精神的理解和传承。
以上是本次统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》说课稿，希望能够引起学生对民族英雄的关注和尊敬，激发学生对祖国的热爱和责任感。
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教学设计1
统编教材部编版五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》教学设计1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文。
课文通过讲述先烈的英勇事迹，教育学生学习英雄，培养学生的爱国情感。
本课内容丰富，情节感人，富有教育意义，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，并通过课文了解英雄的事迹。
但部分学生对于文中的一些历史背景和文化内涵可能理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学习先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中的一些历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的英雄事迹，激发学生的爱国情感。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生跟随教师一起朗读和理解课文。
2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
3.PPT或其他教学辅助材料：用于展示课文中的历史背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文标题《青山处处埋忠骨》，引导学生齐声朗读课文标题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.操练（15分钟）学生自主学习，理解课文内容，掌握生字词。
部编版语文五年级下册-10《青山处处埋忠骨》教案
部编版语文五年级下册-10《青山处处埋忠骨》教案教学目标1.能够理解文章中表达的英雄主义情感，认识人民军队的优良传统。
2.能够理解文章的主题和中心思想，领会文章的语言特点和感情色彩。
3.能够通过阅读文章，体会英雄人物的为国捐躯精神，感受爱国情怀。
4.能够通过阅读文章，引导学生关注历史文化，培养学生的爱国主义情感。
5.能够通过学习教案，巩固学生的阅读理解能力，提高课堂表达能力。
教学重点和难点•重点：理解文章的主题和中心思想，领会文章的语言特点和感情色彩。
•难点：理解文章中表达的英雄主义情感，认识人民军队的优良传统。
教学准备1.课本《青山处处埋忠骨》2.教学PPT3.教学素材教学过程第一步：导入让学生回顾上一课时内容，引出本课内容，并布置任务：预习本节课内容。
第二步：展示展示教学PPT，呈现课文《青山处处埋忠骨》，学生跟读。
第三步：阅读理解1.学生课文朗读，教师组织学生分组，进行课文的深度阅读和理解。
2.引导学生分析文章主题、中心思想，讨论文章中的英雄主义情感。
3.引导学生对关键词进行解释和理解，帮助学生掌握文章的意义。
第四步：讨论与思考1.教师组织学生就课文中的人物形象、事件主线展开讨论，引导学生对人物命运和历史背景进行思考。
2.鼓励学生就文章中所表达的爱国情感进行思考和发表见解。
第五步：课堂练习教师设计相关练习题，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
第六步：作业布置布置课后作业，让学生通过阅读相关材料，拓展对文章内容的理解，完成相关练习题。
教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入地理解文章《青山处处埋忠骨》中蕴含的爱国主义情感和英雄主义精神。
教师应引导学生积极思考、深入探讨，提升学生的文学修养和综合素质。
青山处处埋忠骨的教学设计教学教案7篇
青山处处埋忠骨的教学设计教学教案7篇青山处处埋忠骨的教学设计教学教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
教学流程：一、播放课件，导入新课1、播放中国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料)，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么?2、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛，但是，有一位81岁的老人却用自己的双手，改变了这一切。
我们来看——3、出示第一自然段窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
(1)轻轻地读着这一段文字，然后说说：你从哪里感受到了什么?(2)交流：(3)想一想这样的景象可以用一个什么样的词语来形容?预设：绿意盎然、生机勃勃、翠seyu流、郁郁葱葱……(4)朗读指导：引：a.多美的景色啊，谁能用声音来展现这样的画面——指名读b.你仿佛把我们带到了那片绿色的林海，我们都迫不及待了，一起来吧——齐读(5)过度：一个81岁的老人竟然能够用自己的双手把一片荒芜之地变成这样一片绿色的林海，这简直就是一个——奇迹。
板书：奇迹(6)揭题：今天这节课，就让我们走进16课，走近这位老人，感受老人所创造的奇迹——板书齐读课题二、自读课文，感悟“奇迹”1、请大家打开课文，自由读：读准字音，读通句子，并想一想：老人还创造了哪些奇迹?2、交流(随机出示2个句子)出示：⑴15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
a.课件出示：b.生谈感受(评：老人的举动让你受到了震撼)c.自由读师：请大家也自由去读读这句话，你又有什么新的发现吗?d.课件点击数字师：同学们，就让我们把目光聚焦到这些数字上，再去品味，你感受到什么?：(我们樊川小学约占地几亩?(约7。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀教案1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈英勇斗争、不怕牺牲的感人故事。
文章以革命先烈的英勇事迹教育学生，使他们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。
通过学习这篇课文，让学生了解革命先烈的精神风貌，培养他们的爱国情感和责任意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并感悟文章中的情感。
但部分学生对于革命历史知识了解不多，对于课文中的某些概念和事件可能存在理解难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，适当引导，帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：了解革命先烈的精神风貌，培养学生的爱国情感和责任意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。
2.难点：深刻理解课文所表现的革命先烈的英勇精神，体会课文的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感和责任意识。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备相关革命历史视频资料，让学生更直观地了解革命先烈的事迹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件或视频资料，引入革命先烈的事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的情感。
然后引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，通过小组合作探究的方式，让学生更好地理解课文内容。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生巩固所学知识。
部编版(统编)五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案
部编版（统编）五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》教学教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版（部编版、统编版）五年级语文下册的一篇课文。
课文以革命先烈的英勇事迹为题材，通过讲述革命烈士毛泽东在革命斗争中的申请书事件，表现了他对革命事业的忠诚和牺牲精神。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情感和革命情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但对于革命先烈的英勇事迹和革命精神，部分学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神，并激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住关键词句，理解课文中的情感，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.难点：感悟革命先烈的伟大精神，激发爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生深入理解课文内容，感悟革命先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文录音带或视频。
2.与课文内容相关的图片或课件。
3.革命烈士的事迹材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
引导学生说出课文讲述的是谁的事迹，发生在什么时代，为什么值得纪念。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或课件，引导学生关注课文中的关键词句，如“青山处处埋忠骨”、“革命者”、“申请书”等。
让学生说说这些关键词句在文中的含义。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课 教学设计
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》优质课教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够理解《青山处处埋忠骨》的故事情节和主题。
–能够理解忠诚与勇敢的重要性。
–能够用自己的话简洁地表达故事的主要内容。
2.过程与方法：–通过阅读课文的方式培养学生的阅读能力和理解能力。
–通过小组合作的方式培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的勇敢、坚毅和正直的品质。
–培养学生对历史、传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点1.理解故事的情节和主题。
2.能够简洁地表达故事的主要内容。
三、教学难点1.理解忠诚与勇敢的含义。
2.理解故事所传达的价值观。
四、教学过程1. 预习导入老师向学生介绍《青山处处埋忠骨》的故事背景，激发学生对故事的兴趣。
2. 教学展开1.分组阅读：将学生分成小组，每组阅读一小段故事，然后小组内讨论故事的要点。
2.全班讨论：每个小组向全班汇报他们讨论的结果，梳理故事情节。
3.角色扮演：让学生分角色演绎故事情节，帮助学生更好地理解故事。
4.思考讨论：引导学生思考忠诚与勇敢的含义，以及这些品质在故事中的体现。
3. 拓展延伸1.与现实生活联系：让学生思考在现实生活中，我们如何表现忠诚与勇敢。
2.创作：让学生根据故事的主题创作相关作品，如小作文、画作等。
4. 总结回顾总结教学内容，强调忠诚与勇敢的重要性，鼓励学生在日常生活中勇敢做正确的事情。
五、教学策略1.合作学习：通过小组合作让学生共同讨论和思考，激发学生参与的积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生身临其境地体验故事，更好地理解故事情节和主题。
3.提问引导：通过提出问题引导学生思考，促进学生自主学习。
六、板书设计•标题：《青山处处埋忠骨》•核心词汇：忠诚、勇敢•价值观：忠贞、坚毅七、课后作业1.完成相应练习册的习题。
2.思考并记录自己在日常生活中表现忠诚与勇敢的事例。
八、教学反思通过这节课的教学，学生对忠诚与勇敢有了更深入的理解，更好地领会了这一故事所要传达的价值观。
《青山处处埋忠骨》教案优秀3篇
《青山处处埋忠骨》教案优秀3篇青山处处埋忠骨教案篇一教学目标：1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。
4、进一步了解描写人物的方法。
教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。
教学时间：1课时。
课前准备：1、了解中国近代史。
2、相应课件。
教学过程：一、课前谈话。
二、导入课文。
出示x少年时所作的诗：▲幻灯二孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓（zhǐ）地，人生无处不青山。
自由读。
2、你读明白，x当时有怎么样的志向？提名说——学成名，从后两句你读懂了什么？——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。
（这首诗是少年x走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。
）理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！3、x很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。
今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了x作为诗人和的风采。
不过，也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的x的情感世界。
青山处处埋忠骨教案篇二教学目标1、会认本课8个生字，会读写本课11个生字，能正确读写“拟定、锻炼、情不自禁”等10个词语。
2、有感情地朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心理描写。
3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的情怀。
教学重难点1、通过课文中对毛泽东动作、语言、神态的描写，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
2、学习描写人物的方法。
课时安排2课时课前准备1、查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。
2、相关课件。
教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课。
1、在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的胸怀，令我们敬佩不已，无限敬仰。
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教案
统编教材部编版五年级下册语文《青山处处埋忠骨》教案一、教学目标1.能够理解文章主题，领会文章语言特点；2.能够理解“青山处处埋忠骨”的含义；3.能够学会感悟文章所描绘的忠诚和牺牲精神；4.能够培养学生综合运用语言表现能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解文章主题和情感； 2. 领会文章的语言特点； 3. 培养学生对忠诚和牺牲精神的理解和感悟。
难点： 1. 知识的灵活运用； 2. 文章主题的多层次理解； 3. 忠诚和牺牲精神的感悟和表达。
三、教学准备1.课件：电子课件；2.教具：黑板、粉笔、教学录音机等；3.讲义：教师课程教学讲义；4.学具：学生课程教学用书。
四、教学过程第一节：导入1.利用教学课件，播放相关音频或视频，引导学生进入学习状态；2.提出问题激发学生思考，引入故事背景，让学生获得预备知识。
第二节：课文学习1.教师讲解文章内容，并引导学生朗读，帮助学生理解文章主题；2.分析文章结构，找出文章的重点段落，引导学生理解文章内涵；3.解释生词、短语，帮助学生扩充词汇量，提高语言运用能力；4.进行语言点分析，强化学生对文章语言特点的理解。
第三节：情感体验1.组织学生进行小组讨论，展示文章中的忠诚和牺牲精神，引导学生表达自己的感受；2.提问引导学生思考，帮助学生体会文章内涵并加深理解；3.组织学生表演故事情节，增强学生对文章的感知和理解。
第四节：总结与延伸1.教师对本节课的重点内容进行总结，激励学生对学习内容的复习和回顾；2.提出延伸问题，激发学生思考，培养学生综合运用能力；3.布置课后作业，巩固本节所学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评估1.学生小组讨论中的表现；2.学生课堂参与的程度；3.课后作业完成情况。
六、教学反思本节课主要围绕《青山处处埋忠骨》这篇文章展开，通过学习领会文章描绘的忠诚和牺牲精神，培养学生的道德情感和语言表现能力。
教学过程中，学生的积极性很高，但也存在个别学生对生词理解较困难的问题，需要在后续课程中加强相关知识点的讲解和强化。
《青山处处埋忠骨》教学设计(最新3篇)
《青山处处埋忠骨》教学设计(最新3篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第2课时教学设计
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第2课时教学设计一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级语文下册第四单元的一篇课文。
本节课的主要内容是讲述抗日战争时期，我国军民团结一心，英勇抵抗侵略者的事迹。
通过学习本节课，学生可以了解到抗日战争的艰苦卓绝，感受到先烈们的大无畏精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。
但在理解课文深层次含义、感悟先烈精神等方面，仍需教师的引导。
此外，学生对课文中的生僻词汇和语句理解可能存在困难，需要在教学中进行针对性讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解抗日战争时期军民团结一心、英勇抵抗侵略者的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；学会从课文中提取关键信息，进行推理、分析。
3.情感态度与价值观：感受先烈的大无畏精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意。
2.难点：体会课文中先烈的精神品质；学会从课文中提取关键信息，进行推理、分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定抗日战争背景，引导学生进入学习情境，增强学生的代入感。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考、合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.课文录音：准备课文朗读录音，便于学生跟读、模仿。
3.参考资料：准备与课文相关的资料，以便在拓展环节进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的背景图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气、情感。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音、把握语气。
3.操练（15分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意。
部编版五年级下册语文《第四单元10 青山处处埋忠骨》教案教案
部编版五年级下册语文《第四单元10 青山处处埋忠骨》教案教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是一篇描写革命先烈的英勇事迹的课文。
课文以革命先烈的遗骨为主题，通过讲述革命先烈为祖国、为人民献身的动人事迹，展现了革命先烈的大无畏精神，表达了作者对革命先烈的敬仰之情。
这篇课文旨在教育学生学习革命先烈的优秀品质，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容能够进行初步的理解和感悟。
但在理解革命先烈的伟大精神方面，还需要教师的引导和点拨。
同时，学生对历史知识的了解还不够深入，对革命先烈的认识多来源于课本和影视作品，需要教师在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会革命先烈的伟大精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生对课文内容的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：学习革命先烈的优秀品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：通过朗读和阅读，体会革命先烈的伟大精神。
2.教学难点：理解课文中所表达的作者对革命先烈的敬仰之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受革命先烈的伟大精神。
2.情感教学法：以情感人，引导学生学习革命先烈的优秀品质。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作交流，提高理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关历史知识。
2.图片：准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文。
3.视频：准备与课文内容相关的视频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、图片或视频，引导学生回顾已学过的革命先烈故事，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会革命先烈的伟大精神。
教师引导学生进行讨论，分享对革命先烈的感悟。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《青山处处埋忠骨》教学设计
教学内容：人教版小学语文第九册
教学目标：
1、通过预习，认识8个生字，了解课文内容。
2、有感情的朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无
产阶级革命家宽广的心胸和无私的襟怀。
学习目标:
1、学会生字新词，了解课文内容。
2、有感情的朗读课文，体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受伟人
的襟怀。
教学重难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
教具准备：1、
2、预习要求：（1）借助工具书把课文读通顺。
(2)标出自然段，想想课文讲了什么内容。
教学过程与方法：
一、导入揭题。
1、毛泽东是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲，也有普通人的喜、怒、哀、
乐。
这节课，让我们一起学习《青山处处埋忠骨》，走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱情怀。
2、板书课题，齐读课题。
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
(一)检查预习。
1、开火车读词语。
殉职拟定奔赴眷恋踌躇黯然
2、抽生交流主要内容，生补充。
（二）自主阅读，交流感悟
1、学习要求（一）
快速默读课文1至7自然段，完成下列要求：
（1）文中讲了主席收到几封电报，请同学们用“﹏”画出每封电报的内容。
（2）边读边用“——”画出文中描写毛泽东主席心情悲痛的句子。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果。
（1）抽生读第一封电报内容。
（2）收到第一封电报后，主席的心情怎样，从哪些句子看出来
（相机板书：失子之痛）
①从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支的吸着烟。
桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。
（相机板书：不说不吃吸烟）
②“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（相机板书：紧锁）
（3）为了写出主席的悲痛，作者抓住了人物的哪些方面来写
（抓住动作、语言、神态进行描写）
（4）第二封、第三封电报内容又是什么收到这两封电报后，毛主席的心情怎样，你是从哪里看出来的
（眷恋）
①主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
②朝鲜战场上我们有多少优秀儿女显出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗他们就不想再见一见儿子的遗容吗（体会要点：作为一国领袖，国家的主席，毛主席把牺牲的儿子埋在国内是无可厚非的，但他强忍悲痛，一切从大局出发，理智的处理了自己的情感。
无私、伟大、心胸博大…）
（相机板书：艰难抉择：安葬朝鲜）
（三）情感升华，深化感悟。
1、学习要求(二)
大声读一读最后两个自然段：（1）想一想主席所回电文的意思。
（2）电文稿下的枕巾被泪水打湿了，说明了什么
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果。
（1）主席的回电谁来读一读
（2）谁来说说回电的意思从回电中你感受到了什么
（总结并相机板书：是啊，这是一位常人之父，可他却有伟人心胸）
（3）谁来说说电文稿下的枕巾被泪水打湿了，说明了什么
（痛楚。
体会要点：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。
此前，他的五位亲人为了中国的革命已经相继献出了生命。
此时，这位年近古稀的老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！）
四、当堂训练
写回电的那一夜，对主席来说是一个难眠之夜，我们仿佛看到了什么听到了什么拿起手中的笔写下这难眠的一夜，抓住人物的语言、动作、心理描写，写出主席的那一份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。
五、学习反思
学完课文，我们知道了他是一位平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子，他也是一位伟大的父亲，因为他心理装着千千万万的子民。
让我们记住这样一位平凡而伟大的父亲。
记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
”
六、板书设计
27*青山处处埋忠骨
失子之痛（不说不吃吸烟紧锁）常人之父
艰难抉择（安葬朝鲜）伟人心胸
教学反思：。