幼儿园中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

合集下载

中班数学学习10以内的序数教案反思

个性化指导
针对不同学生的掌握情况，进行个性化指导。
结束环节
总结归纳
总结了本节课学习的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
作业布置
布置了相关练习题，要求学生巩固所学内容。
评价与反馈
对学生的表现进行了评价，并给予了反馈建议。
情感教育
强调了序数在生活中的重要性，激发学生的学习热情。
05
教学评价反思
游戏互动法
寓教于乐
为了增加学习的趣味性，我设计了一些与序数相关的游戏，如“排队游戏”和“寻找宝藏”。学生在游戏中通过实际操作和体验，加深了对序数的理解。这种方法使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了他们的学习兴趣。
04
教学过程反思
导入环节
内容回顾
回顾了上节课所学的序数概念，确保学生能够巩固基础。
10以内序数的排序
01
02
03
正确排序
孩子们能够按照从小到大的顺序排列10以内的序数，对于较大的数也能正确地判断其位置。
逆序排列
在逆序排列方面，部分孩子还存在困难，需要加强练习和指导。
排序规则的掌握
孩子们需要进一步理解排序的规则，例如奇数和偶数的排序规则等。
序数在生活中的应用
日常生活中的序数
本次教学效果不理想，教学内容过于简单或过于困难，教学方法也有待改进。
06
教学改进建议
调整教学内容
序数教学重点
重新审视序数教学的重点，确保教学内容与中班学生的认知水平相匹配，避免过于简单或过于复杂。
增加实践操作
在序数教学中增加实践操作环节，如排序游戏、数字排列等，以增强学生的感性认识和动手能力。
教学效果评价
教学目标达成

10以内序数中班教案12篇

10以内序数中班教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内序数中班教案12篇下面是本店铺分享的10以内序数中班教案12篇，供大家参阅。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。

主要内容包括：理解序数的含义，能够正确书写10以内的序数词；掌握10以内序数的排列规律，能够灵活运用序数进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的含义，掌握10以内序数的写法和排列规律。

2. 能力目标：通过实践操作，提高学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列规律。

教学重点：理解序数的含义，正确书写10以内的序数词。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、序数词卡片、PPT、磁性黑板。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“排队”活动，让学生观察队伍的排列顺序。

（2）教师提问：“我们刚才排队的时候，每个人站在什么位置？这些位置有什么特点？”2. 探究序数的含义（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，引导学生观察并说出序数的含义。

（2）教师提问：“你们知道这些序数词的排列规律吗？”3. 学习书写序数词（10分钟）（1）教师示范书写10以内的序数词，并讲解书写顺序。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出序数词的排列规律。

（2）教师解答例题，并讲解解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评学生作业，指出错误并改正。

（2）教师出示拓展题，学生思考并回答。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的写法（3）序数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写10以内的序数词。

① 1、3、5、（）、9② 2、4、6、（）、82. 答案：（1）略（2）① 7 ② 10八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 与家长一起完成“序数排序”游戏，增强序数概念。

幼儿中班数学教案反思《学习10以内的序数》

幼儿中班数学教案反思《学习10以内的序数》《学习10以内的序数》是幼儿中班数学教学中的一个重要内容。

通过本次教学，我发现了以下问题：
一、教学目标设定不合理
在教学目标方面，我只强调了幼儿能够识别10以内的序数，并没有对幼儿进行进一步的扩展。

在实际教学中，我发现有些幼儿并不满足于仅仅识别10以内的序数，他们还希望能够学习更大的数字和更多的序数。

因此，在今后的教学中，我应该设置更具有挑战性的目标，既能充分调动幼儿的学习积极性，又能够满足他们的学习需求。

二、教学内容设置不充分
在教学内容方面，我仅仅教授了1-10的序数，但是在实际教学中，我发现有些幼儿已经能够识别20以内的序数，因此我应该根据幼儿的实际能力和需求，适当扩展教学内容，让幼儿能够学习更多的序数。

三、教学方式单一
在教学方式上，我主要采用了教师讲解、示范和幼儿跟读的方式，但是这种方式单一，缺乏足够的互动和参与性。

在今后的教学中，我应该通过游戏、实物演示、小组合作等多种方式，提供更丰富的教学体验，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

四、评价方式不全面
在评价幼儿学习情况时，我主要依靠观察和口头评价，缺乏定量的评价方法。

在今后的教学中，我应该更加重视对幼儿学习情况的量化评价，采用测试、作业等方式，更全面地了解幼儿的学习成就和学习困难。

综上所述，通过本次教学的反思，我意识到教学目标的设定和内容的设置应该更加合理和丰富，教学方式应该更加多样化，评价方式应该更加全面，以提高幼儿的学习效果和主动性。

在今后的教学工作中，我将更加注重教学目标、内容、方式和评价的合理性和有效性，为幼儿提供更好的学习体验和发展空间。

幼儿园中班教案《学习10以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《学习10以内的序数》含反思一、教学目标•了解10以内的序数及其应用；•能正确快速地数出10以内的序数；•能用手指及数字卡片表示10以内的序数；•能在小组讨论中发表自己的观点。

二、教学准备•数字卡片（1-10）；•手指；•小黑板、笔；•PPT课件；•故事书籍《小蝌蚪找妈妈》等。

三、教学过程1. 导入新知识教师通过出示数字1-10的卡片，让孩子们小组合作将卡片按顺序排列，引出序数的概念。

2. 讲授新知识教师播放PPT课件，介绍序数的概念和数字1至10的序数顺序。

3. 实际操作步骤1：数出序数教师出示数字1至10的卡片，让学生快速数出数字所在的序位。

步骤2：用手指表示教师示范用手指表示数字所在的序数，鼓励学生模仿。

步骤3：用数字卡片表示教师出示一张数字卡片，让学生用其他数字卡片表示该数字的序数。

步骤4：小组讨论教师给学生分组，每组给出一个数字，讨论这个数字在10以内的序数是多少，并指导学生在小黑板上写下结果。

4. 活动拓展步骤1：阅读故事书老师给学生讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导学生观察故事中的数字，并让学生尝试使用手指、数字卡片和小黑板等工具来表示数字序数。

步骤2：练习数图教师通过播放数图，让学生快速数出数字所在的序数。

步骤3：游戏玩耍学生分为小组进行游戏，每组站成一列，用手指或数字卡片表示数到的序数，第一个完成的队伍获胜。

四、教学反思本次教学中，我意识到我在课堂导入新知识的环节存在欠缺。

下一次我将加入图片或短片，以使我的导入更生动有趣，更能激发学生兴趣。

此外，我也会增加练习时间，以便学生更好地掌握序数基础知识。

总体而言，学生积极参与，成绩不错，非常成功。

中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

中班数学教案《学习10以内的序数》教学目标1.让学生了解和掌握数字1-10的序数。

2.能够通过练习把1-10的自然数序列轮廓复原并连续数数。

3.能够应用序数概念进行简单的比较大小。

教学内容1. 序数的概念通过简单的介绍概念来让学生理解什么是序数，让学生想象一个比较简单的场景：小朋友们在彩虹滑梯上玩耍，有许多人在等待他们的轮次，场上唯一可以区分哪个小朋友在哪个位置的方式就是序数，我们就可以通过这种方式来介绍什么是序数，引领学生进入学习10以内的序数。

2. 数字1-10的序数引入10个数字，通过练习和实践，让学生掌握数字1-10的序数并做到“线上连续，数字精准”。

1.让学生认识数字1-10并进行数序感知练习。

2.让学生自然数序列进行连续数数。

3.学生手拿纸牌进行序数练习，将数字1-10按顺序写在纸牌上，并用线条将数字衔接成整数线，使得数字与线条一一对应。

4.学生在学习序数的同时，也要学会使用序数进行数字大小的比较。

教学过程1. 教师引导1.通过引入小朋友玩耍的场景来引入序数的概念。

2.介绍数字1-10的各个序数及对应的数值。

3.通过线上连续、数字精准的手动练习，呈现数字与线条之间的联系。

4.通过练习来帮助学生掌握数字1-10的序数和连续数数的方法。

5.引导学生使用序数进行大小比较，并告诉学生如何使用“第一”、“第二”等词汇进行描述。

2. 学生操作1.学生介绍数字1-10并进行数序感知。

2.学生手拿红黄纸牌进行序数练习，将数字1-10按顺序写在纸牌上，并用线条将数字衔接成整数线，使得数字与线条一一对应。

3.学生学习使用序数进行数字大小的比较。

3. 教学检验1.在教学过程中，教师时刻关注学生的学习情况，及时解答学生提问。

2.根据学生的操作情况，教师对学生使用序数进行数字大小比较的情况进行检测。

反思1.教材：本课使用的是《小学数学1年级》中班数学教材，这个教材中的教学设计融入了班级中的实际情况，而且内容简单易懂。

幼儿中班数学教案反思《学习10以内的序数》

幼儿中班数学教案反思《学习10以内的序数》教案名称：学习10以内的序数教学目标：1. 学会认识10以内的序数词，如第一、第二、第三等。

2. 能够在给定的序数范围内正确排列一组物品。

教学重点：1. 认识10以内的序数词。

2. 能够正确排列序数。

教学难点：1. 排列10以内的序数。

教学过程：1. 观察和讨论：引入学习10以内的序数的概念，展示图中的一组物品，让学生观察并讨论每个物品的位置。

引导学生注意物品的位置是按照先后顺序排列的。

2. 学习序数词：告诉学生刚才观察的物品是按照一个特定的顺序排列的，这个顺序可以用序数词来表示。

教师出示卡片，每张卡片上写着一个序数词，并念出相应的序数词，让学生跟读。

3. 运用序数词：给学生准备一组物品，要求他们按照指导词进行排列。

教师可以给予适当的示范和提示。

例如，教师可以把第二个物品放在第一个物品的旁边，然后询问学生第三个物品应该放在哪里，让学生根据序数词放置。

4. 游戏练习：设置一个游戏环节，让学生站成一行，每个学生手里拿着一个物品。

教师在开始和结束的时候喊出“第一个”和“最后一个”学生的名字，让学生根据指令调整位置。

5. 巩固练习：给学生分发练习页，让他们根据题目中的序数要求正确排列一组图片。

教学反思：教学过程中，学生对于10以内的序数词的理解程度还有待提高。

在今后的教学中，可以加入更多的练习活动来巩固学生对序数词的掌握。

此外，教师在布置练习任务时，应该提前给出学生需要排列的物品数量和范围，确保学生能够正确完成任务。

还可以在游戏环节中增加多个指令，让学生能够练习排列不同数量的物品。

总之，通过反思和调整教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握10以内的序数概念。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思教学目标1.认识并能正确使用10以内的序数词。

2.能将10以内的物品按照序数排列。

教学准备1.序数卡片。

2.10个物品（如积木、小球等）。

教学过程1. 导入环节老师出示一张序数卡片并询问学生：“这是什么？”。

学生回答是序数。

老师通过朗读序数卡片上的数字，让学生能够感知到序数词与数字的关系。

2. 学习环节1.认识10以内的序数老师出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的卡片，让学生一个一个接过来，感受数字的大小和顺序。

接下来，老师出示相应的序数卡片，让学生一个一个按顺序放好。

在放置序数卡片时，老师可以适当问一些问题，如“这个数字是几？”、“这个数字在前面还是后面？”等，加深学生对序数的理解。

2.按照序数排列物品老师将10个物品（如积木、小球等）放在桌子上，让学生按序数排列它们。

在学生完成后，老师可以让学生检查一下顺序是否正确。

3. 拓展环节老师可以将学生分成小组，每组给出不同的对象（如5个苹果、6个红笔、7个绿球等），让学生按照序数排列。

最后再让每组学生汇报一下。

教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如出示卡片、操作物品等。

特别是在操作物品时，学生能够直观感受到数字顺序，更有利于他们对序数的理解。

但是，在实际教学中，我发现一些学生认识不够清晰，对数字的大小概念不够清晰，甚至连1-10的数字都不会读。

这说明在平时教学中，我需要更多地引导学生，让他们增强数字概念，并从中扩展到符号概念，为后续学习奠定好基础。

此外，在拓展环节中，由于每组所得到的物品不同，有一些学生采用了“直接数数”的方法，而没有真正理解序数。

因此，在后续教学中，我需要针对性地引导学生，提高他们对序数的理解深度。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的序数。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的序数概念，能够熟练运用序数进行物品排列和描述。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握10以内的序数，能够正确运用序数进行物品排序。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的正确运用。

教学重点：掌握10以内的序数，能够用序数进行物品排序和描述。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、序数卡片、磁性白板、磁性扣。

学具：幼儿用数字卡片、动物卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张数字卡片，邀请幼儿按顺序排列磁性扣，引导幼儿关注数字的顺序。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物卡片，讲解序数的概念，引导幼儿用序数描述动物的位置。

（2）教师邀请幼儿参与排序游戏，巩固序数的运用。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和动物卡片，要求幼儿用序数给动物卡片排序。

4. 小结与互动（5分钟）5. 游戏巩固（10分钟）组织幼儿进行“找位置”游戏，教师说出一个序数，幼儿迅速找到对应的位置。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示10以内数字和序数，旁边附上对应的动物卡片。

2. 用不同颜色的磁性扣标出数字和序数，方便幼儿观察和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用10以内的序数给家庭成员排序，并将排序结果画在纸上。

2. 答案：示例：爸爸（1）、妈妈（2）、我（3）、弟弟（4）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿对10以内序数有了较为深刻的理解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的序数游戏，如“序数接龙”、“序数猜谜”等，进一步巩固幼儿对序数的掌握。

幼儿园中班10以内的序数教案反思

幼儿园中班10以内的序数教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第3章《序数与空间概念》的第2节，详细内容为10以内的序数认识及其应用。

主要包括序数的概念介绍、序数在日常生活中的应用实例、通过实物和图片进行序数排序等。

二、教学目标1. 让幼儿理解序数的概念，能够正确运用序数表示10以内的顺序。

2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在实际生活中运用序数进行表达和交流的能力。

三、教学难点与重点重点：10以内序数的认识和应用。

难点：理解序数的相对性，并能运用序数进行排序。

四、教具与学具准备教具：序数卡片、图片、故事书、磁性白板、磁性数字。

学具：画纸、画笔、彩色贴纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个有关序数的小故事，引导幼儿关注故事中涉及到的序数，让幼儿初步感知序数的概念。

2. 新知识讲解（15分钟）教师通过展示序数卡片，引导幼儿学习10以内的序数，并解释序数的含义。

结合图片和实例，让幼儿理解序数在生活中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，如“小猫比赛，小猫1、小猫2、小猫3，请问小猫3排在第几位？”让幼儿观察、思考并回答，从而加深对序数的理解。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，针对幼儿的疑问进行解答。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套序数卡片和图片。

让幼儿通过小组合作，将图片按照序数顺序排列，并进行展示。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：序数的概念序数在生活中的应用序数排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用序数描述一下自己的家庭成员。

（2）观察教室里的物品，用序数给它们排个序。

2. 答案：（1）示例：我家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我是第四个出生的。

（2）示例：教室里的桌子1、桌子2、桌子3……八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实例等多种形式，让幼儿了解了序数的概念和应用。

幼儿园中班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思[共五篇]

幼儿园中班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思《中班数学公开课教案《10以内序数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

二、活动目标：1、认识10以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、活动重难点：1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

四、活动准备：1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片五、活动过程：(一)、手指游戏：1、《小手真灵巧》2、《十个手指来押韵》(二)、复习1-10的相邻数：1、说出1-5的相邻数2、说出5-10的相邻数3、坐火车找相邻朋友(三)讲授新知识(操作课件)1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

2、从左往右数，老鼠排在第几?从左往右数，小马排在第几?从左往右数，谁排在第3?从左往右数，小狐狸排在第几?3、从右往左数，谁排在第1?从右往左数，小羊排在第几?从右往左数，小猴排在第几?从右往左数，谁排在第6?从右往左数，老鼠排第几?(四)列举实例(操作课件)1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?“屈;老师.教，案网出处”是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台，第一名站最高)3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。

【创意幼教】最新幼儿园中班数学活动教案：认识10以内的序数教案附教学反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：认识10以内的序数教案附教学反思(四篇)目录：幼儿园中班数学活动教案：认识10以内的序数教案附教学反思一幼儿园中班数学活动教案：认识15的序数教案附教学反思二幼儿园中班数学活动教案：认识23的相邻数教案三幼儿园中班数学活动教案：认识5以内的序数教案附教学反思四- 1 -幼儿园中班数学活动教案：认识10以内的序数教案附教学反思一中班数学活动认识10以内的序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系，发展幼儿的观察力和判断力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识10以内的序数教案吧。

活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。

生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。

在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2. 发展幼儿的观察力和判断力。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

2 / 9。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《序数与基数》，详细内容为10以内的序数认识和应用。

二、教学目标1. 理解序数的概念，能够正确识读10以内的序数。

2. 能够运用序数进行物体排列，培养观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养合作交流能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内序数的正确运用和物体排列。

重点：序数概念的理解，以及10以内序数的识读。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、序数卡片、小动物玩偶、火车模型。

学具：练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型，展示小动物玩偶排队上车的场景，引导幼儿观察并说出小动物们是按照什么顺序上车的。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。

（2）引入序数概念，通过小动物排队，让幼儿理解序数的意义。

（3）出示序数卡片，让幼儿识读10以内的序数，并学会运用序数进行物体排列。

3. 例题讲解（5分钟）通过练习册上的例题，讲解序数的运用，如：小兔排在第3个，小猫排在第6个等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿完成10以内序数的连线题。

（2）分组进行排序游戏，巩固序数的运用。

六、板书设计1. 板书《10以内的序数》2. 内容：（1）10以内的数字卡片（2）序数卡片（3）小动物排队示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的序数连线题。

（2）运用序数，描述家庭成员的排队顺序。

2. 答案：（1）略。

（2）如：爸爸排在第1个，妈妈排在第2个，我排在第3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在序数运用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿运用序数描述自己的位置。

（2）鼓励幼儿在家中与父母共同完成序数相关的实践活动，如：排队买票、排序玩具等。

中班数学认识10以内的序数教案反思7篇

中班数学认识10以内的序数教案反思7篇中班数学认识10以内的序数教案反思篇1活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律判断技能。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：1、学具：小旗人手一套。

2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏援助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小伙伴都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认识序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。

四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?教学反思：1. 幼儿在本节课中特别积极。

2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃技能。

中班数学认识10以内的序数教案反思篇2活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

中班数学教案《学习10以内的序数》含反思

中班数学教案《学习10以内的序数》知识点概述学习10以内的序数，既是数的大小的比较，也是对位置的描述。

通过学习，孩子们可以更好地认识数字之间的大小关系，理解位置和顺序的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习目标1.掌握1-10的数字及顺序；2.学习使用序号描述物品的位置；3.了解数字之间的大小关系。

教学准备1.数字卡片1-10；2.盒子或其他容器。

教学过程导入环节让孩子们讲述自己日常生活中常见的序数，例如：第一（菜单第一道菜）、第二（排队等候第二）等等，引出序数的概念。

新知介绍通过数字卡片1-10的显示，引导孩子们认识数字的顺序。

通过手势、口头指导和示例教学方式，逐个介绍数字的叫法及其顺序。

操作活动1.游戏1：孩子们把数字卡片放进盒子里，教师把数字抽出来，让孩子们说出抽到的数字序列。

2.游戏2：将教室内的角落命名为1、2、3号位置，让孩子们依次前往规定位置，加深理解数字的大小关系和使用序号描述物品的位置。

反思通过游戏等形式，检测孩子们的学习效果，引导孩子们归纳数字之间的大小关系及使用序号描述物品的位置的方法，同时教师也可以反思教学过程中的不足之处，提高教学效果。

教学评估1.通过活动1，教师了解孩子们对于数字的顺序掌握情况；2.通过活动2，教师了解孩子们对于使用序号描述物品的位置掌握情况。

反思在教学过程中，我的引导能力有待提高，有些孩子在游戏时不能很好的理解，需要提供更多的帮助和指导。

此外，在活动2中，由于教室内的角落数量较少，导致孩子们的活动范围受限，可以考虑增加位置的数量，以增加孩子们的游戏乐趣。

幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文

幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文1目标：学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家１、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．２、看一看第几号房子是谁的家？３、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？（三）找座位１、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位２、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房１、老师与幼儿每人带一张照片２、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上３、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里４、看一看某某住在第几层，第几号５、看一看第几层，第几号住的是谁？幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思五篇范文2活动目标（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。

（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。

（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

（四）了解多与少的相对性。

教学准备1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的序数。

游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。

一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。

幼儿园中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思一、教学目标知识目标1.学生能够掌握10以内的数字顺序；2.学生能够正确说出10以内数字的序数词；3.学生能够运用10以内的数字和序数词进行简单的对话。

能力目标1.培养学生观察、思考、判断、表达的能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学科的自信心。

情感目标1.培养学生热爱学习数学的情感和兴趣；2.培养学生的团队合作精神。

二、教学内容学习10以内的序数1.在教学的开始部分，通过有趣的游戏、图画故事、视频动画等形式，引导学生了解10以内的数字顺序；2.通过大量的示例和练习，让学生熟悉10以内的数字顺序，并掌握10以内的数字序数词，如1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th；3.调动学生的积极性，让学生互相问答，用数字和序数词进行简单的对话。

三、教学步骤步骤一：导入1.老师播放视频动画《小熊对数字的探索》；2.引导学生一起观看视频，了解10以内的数字顺序。

步骤二：学习序数词1.老师现场示范说出10以内数字的序数词；2.让学生模仿老师说出10以内数字的序数词；3.进行有关10以内数字顺序的游戏，帮助学生更好地记住数字顺序。

步骤三：练习1.老师出示一些数字，由学生说出这些数字的序数词；2.让学生两人一组，进行数字和序数词的对话练习；3.引导学生运用数字和序数词描述身边的物品或活动。

步骤四：应用1.将学生分成小组，通过多种形式设计游戏，进行数字和序数词的应用，如数广场、数音符等；2.比赛结束后，让学生分析比赛中出现的问题，并互相反馈。

步骤五：总结1.让学生自己总结整个课程的内容以及学到的东西；2.老师进行总结并强化学生对10以内数字顺序和序数词的记忆。

四、教学方案教师应该在课程中采用多种形式，包括语言、文字、图片、音乐、游戏等，以培养学生的各种能力。

教学活动应该充分调动幼儿的积极性，让幼儿在好玩的氛围中愉快地学习。