外研版五年级上册英语全册教学设计

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2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点

2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: Our New SchoolUnit 2: My WeekLesson 3: What Do You Do on Weekends?Lesson 4: A Busy WeekUnit 3: Months and SeasonsLesson 5: Which Season Do You Like Best?Lesson 6: What's the Weather Like?二、教学目标1. 能够运用英语描述新老师、学校和一周的活动。

2. 掌握月份和季节的英文表达，并能讨论喜欢的季节及其天气特点。

3. 提高学生的听说能力和交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时。

教学重点：常用词汇和句型的掌握，如描述人物、活动和天气的表达。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：练习册、单词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校活动的图片，引导学生用英语描述。

例题讲解：展示一般现在时的例句，让学生模仿并造句。

2. 新课内容展示（20分钟）通过PPT和挂图，介绍新老师和新学校。

以对话形式展示一周的活动，教授一般将来时。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用所学句型讨论喜欢的季节和周末活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固环节（10分钟）学生完成练习册相关习题，巩固所学知识。

教师解答学生疑问，强调重点和难点。

教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生注意时态运用。

鼓励学生课后用英语与同学交流。

六、板书设计1. 词汇：新老师、学校、月份、季节、天气等。

2. 句型：一般现在时和一般将来时的描述句。

3. 语法：现在分词和动词原形的转换。

外研版五年级上册英语教学计划三篇

外研版五年级上册英语教学计划三篇篇一一、学情分析：本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。

因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求把握所学词语。

4．按四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

详细四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3.能运用一些常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4.能在老师的关心下叙述简洁的小故事。

读：1.能认读所学词语；2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3.能读懂教材中简短的要求或指令；4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学故事或短文。

写：1.能仿照范例写句子；2.能写出简洁的问候语；3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: My Days in SchoolUnit 3: What Would You Like?Unit 4: Food for the PartyUnit 5: My Mother’s JobUnit 6: School Sports DayUnit 7: My Favourite SeasonUnit 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型进行日常交流。

2. 学生能够通过阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。

3. 学生能够通过小组合作，增强团队精神和交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的准确发音和运用。

2. 句型的正确构造和应用。

3. 阅读理解的提高。

教学重点：1. 基本词汇的掌握和运用。

2. 常用句型的构建和运用。

3. 阅读和写作技能的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入新课，激发学生兴趣。

呈现与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论。

2. 新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，配以图片和例句，帮助学生理解。

通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用所学内容。

3. 例题讲解：针对重点和难点，给出典型例题，引导学生分析和解答。

讲解解题思路和技巧，帮助学生掌握关键点。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

及时反馈，纠正错误，提高学生运用英语的能力。

5. 小组活动：分组进行对话练习、角色扮演或小组讨论，培养学生的合作精神和交际能力。

鼓励学生提出疑问，解答疑问。

六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析例题及解答七、作业设计1. 作业题目：根据新课内容，设计相关的词汇填空、句型转换、阅读理解和写作等练习。

外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。

2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。

4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。

5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。

六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。

七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。

外研社五年级英语上册课文教案(全册)

外研社五年级英语上册课文教案(全册)第一课 An Old Friend教学目标2. 学生通过表演课文，能够培养自信心和团队协作精神。

教学重点2. 句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not. 的听、说、模仿、表演。

教学难点1. 学生能够正确运用句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not.2. 学生能够顺畅、自信地表演课文。

教学准备1. 教师准备单词卡片、相应道具和表演服。

2. 学生准备相应道具和表演服。

教学过程步骤一：导入新课1. 教师用老朋友和新朋友的角色扮演活跃课堂氛围。

2. 学生观看图片，研究 new 这个单词，跟读几遍，并唤醒学生对朋友这个词的印象。

步骤二：呈现新课1. 引导学生观看动画，帮助学生理解课文 An Old Friend。

2. 把课文分为两段，分别让学生跟读，并加以矫正发音。

步骤三：练1. 学生分为两组，互相表演课文，并互相评价，加强语言交流和自信心培养。

2. 教师可选几组表演精华片段，指导学生进行表演训练和舞台表现。

步骤四：巩固1. 教师引导学生用英语介绍自己的老朋友或者新朋友，操练句型 Are you my old friend? Yes, I am./ No, I'm not.。

2. 学生表演巩固所学内容。

第二课 Fun at the Zoo教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写并表演单词 zoo, kangaroo, monkey, lion, elephant, bear, snake 和句型 Let's go to the zoo, Okay! / Great!2. 学生能够通过绘画活动提高语言表达能力和艺术鉴赏能力。

教学重点1. 单词 zoo, kangaroo, monkey, lion, elephant, bear, snake 的听、说、读、写并表演。

2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案

2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: Days of the WeekUnit 3: What's Your Favourite Food?Unit 4: What Can You Do?Unit 5: Months of the YearUnit 6: Revision详细内容如下：1.1 人教版小学英语五年级上册Unit 1：My New Teachers，重点学习描述老师的特征和教学科目。

1.2 人教版小学英语五年级上册Unit 2：Days of the Week，学习星期的表达以及日常活动安排。

1.3 人教版小学英语五年级上册Unit 3：What's Your Favourite Food?，讨论个人喜好，学习食物词汇。

1.4 人教版小学英语五年级上册Unit 4：What Can You Do?，学习表达个人能力。

1.5 人教版小学英语五年级上册Unit 5：Months of the Year，学习月份的表达以及相关活动。

1.6 人教版小学英语五年级上册Unit 6：Revision，复习前面五个单元的重点内容。

二、教学目标2.1 让学生掌握基本的英语词汇和日常用语，如：描述老师、星期、食物、能力、月份等。

2.2 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交流水平。

2.3 培养学生的团队协作能力，激发他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点3.1 教学难点：词汇的掌握和运用，如：teacher, Monday, hamburger, swim等。

3.2 教学重点：句型的运用，如：My teacher is very kind. I like eating hamburgers. I can swim.四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、磁铁等。

4.2 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。

外研版五年级上册英语全册精品教案

外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。

具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。

Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。

Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。

Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。

3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。

Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。

4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。

Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。

5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。

Section B：通过小对话，学会描述家居布局。

二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。

3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。

时态和情态动词的理解与运用。

2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。

学生听说读写技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。

3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。

外研版英语五年级上册教案最新4篇

外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。

There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。

学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。

五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。

任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。

这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。

本节课是Unit1 PartB PartC。

PartB是单词、词组教学。

PartC 是句型教学。

而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。

”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。

在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。

根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。

教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。

2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。

3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。

5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。

2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案

2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: My ClassroomUnit 2: My SchoolbagUnit 3: My FamilyUnit 4: My BedroomUnit 5: My New Friends详细内容：学习描述地点、物品和人物的新词汇。

掌握一般现在时的用法。

提高学生的听说读写能力。

二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书的新词汇和短语。

2. 能够运用一般现在时描述日常活动和人物特征。

3. 能够通过英语交流，介绍自己的学校生活和个人情况。

三、教学难点与重点重点：词汇和短语的掌握。

一般现在时的运用。

难点：描述人物特征和日常活动时的语言组织。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

学生准备：课本、练习册、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示学校图片，引导学生描述自己的教室。

引入新词汇，让学生猜测并学习。

2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示新课内容，让学生跟读、模仿。

通过例句讲解一般现在时的用法。

3. 实践情景引入（15分钟）分组活动，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己的学校生活。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解（15分钟）出示例题，让学生独立完成。

讲解答案，分析解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师批改并反馈。

六、板书设计1. 新词汇和短语。

2. 一般现在时的例句。

3. 课堂活动流程。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段介绍自己学校生活的短文。

完成课后练习题。

答案：短文示例：My school is very beautiful. I have many friends in my class. We learn English, math, Chinese and other subjects. My favorite subject is English. After school,I like playing soccer with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，调整教学方法和节奏。

外研社英语五年级上册全册精品教案

备课本外研社五年级上册英语教师刘菊香外研社英语五年级上册全册精品教案教师刘菊香Module1 Unit1 Did you come back yesterday ?授课时间：教学目标1、掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。

come back.live in.go home.hurry up2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went3、掌握句子 Did you ……? 词语读音以及运用教学重点本课句型 Did you……?的掌握应用教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情.教学用具单词卡片,录音机及磁带,教学过程：一、热身复习T: 1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)2. 唱英文歌：Walking song二、课文导入T:The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London?(下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。

通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。

)Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.汇报交流Ss: It’s in England.三课文教学1，T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures .please.What can you see?2，教师指着图中的人物John告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.”请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音。

外研版五年级英语上册全册教案

Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?I．学习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;2.I can read and understand the text.3.I can use the key points:“----Did you come back yesterday？-----No, we came back last Sunday.Do you live in London too?II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹III. 学法指导：A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。

2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。

家长签字Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）快把写错的单词再正确写两遍吧.Step2: Presentation.你能在文中找到这些过去式么？1.go----went 去2.meet---- met 遇见3.see----saw看见4e----came 来5.visit----visited 参观6.drop----dropped 掉下Step3: CooperationAnswer the questions。

1.Did Amy come back yesterday?2.Did John live in London too?Step4: Show孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。

组长要合理分工，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！参考任务包：Step5: ConsolidationI.翻译短语。

外研版小学五年级上册英语教案（全册）

M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。

2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。

3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。

教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.3. Learning through the PPT.4. Learning words with the cards 教学准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课Step1: Warm up and lead in. 1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!T: Were you happy in your holiday? Ss: Yes.T: let’s talk about our summer holiday, OK? Ss：OK. (请同学们谈谈自己的暑假生活) 2. lead inT: Where did you go?Ss: I went to... (复习go的过去式went.) T: What did you buy?Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.) T: When did you come back? Ss: …3. Summary the past tense.go--went do--did come--came buy--bought Step2: New words.1. Show words cards and teach the Ss the new wordsMake some screen to learn the words :drop—dropped (如：通过动作.I dropped my pen/book…) wait—waited finish—finished2. Play a game:用单词卡只露第一个字母.让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力.)Step3: TextT: Do you know Amy and Sam? Ss: YesT: Where did they go?When did they come back?Listen carefully and answer the questions.T play the tape recorder, Ss listen and answer the questions. Play again, read after the tape. Do the exercises. Choose T or F.( ) 1. Lingling is in London with Sam and Amy. ( ) 2. They are back yesterday. ( ) 3. T hey came back yesterday. ( ) 4. john lives near Amy and Sam. Check the answer. Work in groups. Try to act the text out. Ask some group act in class. Step4: SurveyAsk you Ss and fill in the form Where did you go? What did you by?When did you come back? Step5: Summery Step6: HomeworkDo the form after class. When did you … ?Name Leave Come back【板书设计】 unit1 Did you come back yesterday? go—went Did you come back yesterday? buy—bought We came back last Sunday. do—did finish—finished come—came wait—waited drop—droppedModule 1 Unit 2 We bought ice creams.教学目标 1、语言知识 ---Did you …？ ---Yes,I did./No,I didn’t. 2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

外研版五年级上册英语全册教案

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: My Favourite TeacherUnit 2: My Days OffLesson 3: What Did You Do?Lesson 4: How Was Your Week?Unit 3: Autumn FestivalsLesson 5: MidAutumn FestivalLesson 6: HalloweenUnit 4: Western HolidaysLesson 7: ThanksgivingLesson 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。

2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。

3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。

2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。

3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。

2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。

3. 课堂小结：用思维导图形式呈现本节课主要内容。

七、作业设计1. 作业题目：写出你最喜欢的老师，并描述他/她的特点。

外研版五年级上册英语教案5篇

外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。

教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。

以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

五年级外研版上册英语教案5篇

五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。

外研版小学五年级英语上册教案全册(完美版)

外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) SB活动1听课文录音回答问题。

教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)1

外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）
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一、教学目标
1.能够认读26个字母，并能正确书写大写和小写字母。

2.能够听懂、会说并正确使用与日常生活相关的简单句型。

3.能够正确使用常见的应答语进行交流。

4.能够根据所听到的简短对话选择正确的图片。

5.能够理解简短的故事并回答相关问题。

6.能够正确朗读课文，并能够流畅地朗读短文。

二、教学重难点
1.字母的认读和书写。

2.简单句型的表达和应答。

3.听力训练和口语表达能力的提高。

三、教学准备
1.外研版新标准英语五年级上册教材。

2.教学音频材料。

3.大写字母和小写字母卡片。

4.讲义、笔、练习册等。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾前几节课所学的字母：Aa至Jj。

•通过师生互动，询问学生跟字母相关的单词并进行操练。

2. 学习新课（15分钟）
•出示字母Kk，并帮助学生正确朗读和书写字母Kk。

•引导学生用字母Kk写出相关的单词，并进行朗读。

•分组让学生自由讨论单词，然后进行集体操练。

3. 听力训练（20分钟）
•播放音频材料，让学生听音选择正确的图片。

•引导学生听音理解并回答与对话相关的问题。

4. 句型训练（15分钟）
•出示。

新外研版小学英语五年级上册全册教案

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：学习与描述家庭和家具相关的词汇，掌握There be 句型的用法。

2. Unit 2：了解学校的变化，学会使用一般过去时描述过去的事情。

3. Unit 3：学习与职业相关的词汇，掌握一般现在时描述人们的工作。

4. Unit 4：通过对比过去和现在，学习使用Then/Now句型描述变化。

5. Unit 5：学习描述房间布置和家具摆放，巩固There be句型。

6. Unit 6：了解农场生活，学习与动物和农作物相关的词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行观察、思考、交流的能力，提高跨文化交际意识。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用，There be句型的掌握。

2. 教学重点：词汇的积累，句型的熟练运用，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，教学录音机，实物模型等。

2. 学具：课本，练习册，彩色笔，便签纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，结合实际情景进行示范。

3. 课堂实践：学生分角色扮演，进行口语练习，巩固新知识。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

六、板书设计1. 核心词汇：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。

2. 句型：用不同颜色的粉笔标出，便于学生区分。

3. 结构：用简洁的图表或思维导图展示，帮助学生梳理知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写新学的词汇和句型。

（2）用一般过去时和一般现在时描述自己的房间、学校或家庭变化。

（3）结合Unit 6的内容，写一篇关于农场的短文。

答案示例：（1）略（2）My room has changed a lot. Then, it was small and messy. Now, it's big and tidy.（3）My visit to a farmLast weekend, I visited a farm with my parents. There were many animals on the farm, such as cows, chickens and pigs. The farmers were busy harvesting crops. I also had a chance to ride a horse. It was a wonderful experience.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行改进，提高教学质量。

外研版五年级英语上册的教学计划4篇

外研版五年级英语上册的教学计划4篇外研版五班级英语上册的教学方案1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。

新授单元的第一部分Read andsay是情景对话板块。

该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话力气，同时还呈现新的词汇和句型。

其次部分Look, read andlearn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。

这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中消逝过，有的则是全新的。

因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特别要加强对要求四会把握的词语的操练。

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。

句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能关怀同学理解句型的`意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Read and act和Look and read板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。

本册书第四单元和第八单元都消逝了较长的语篇，老师要鼓舞同学（课前预习）课文，力求做到能初步理解。

Look,find and say/ Do a survey/ Work inpairs等具有玩耍和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习兴趣，提高同学运用语言的力气，进展学的智力都有作用。

二、教学目标1、留意同学语言力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。

同学能听说读写92个单词或短语以及13组句子。

要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。